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中國的職業(yè)培訓體系
中國職業(yè)培訓體系包括：職業(yè)分類(lèi)與職業(yè)(技能)標準、職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格證書(shū)、技能競賽和技能人才表彰。以下是小編收集整理的中國的職業(yè)培訓體系作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中國的職業(yè)培訓體系
── 職業(yè)分類(lèi)與職業(yè)標準
1992年，中國完成了第一部《中華人民共和國
工種分類(lèi)目錄》，目前，已正式頒布3200多個(gè)工人技術(shù)等級標準(職業(yè)技能標準)，1999年，頒布《中華人民共和國職業(yè)分類(lèi)大典》，相應的職業(yè)標準正在制定之中�！ 々ぉ� 多形式、多層次的培訓
職業(yè)培訓包括就業(yè)前培訓、轉業(yè)培訓、學(xué)徒培訓和在職培訓，依據職業(yè)技能標準，培訓的層次又分為初級、中級、高級職業(yè)培訓和其它適應性培訓。培訓工作主要由技工學(xué)校和各類(lèi)職業(yè)培訓機構承擔。
技工學(xué)校是培養技術(shù)工人的基地，就業(yè)訓練中心是培訓失業(yè)人員的基地，以實(shí)用技術(shù)和適應性培訓為主。此外，還有企業(yè)培訓中心、社會(huì )和各方面(包括個(gè)人)舉辦的培訓機構，承擔在職培訓和其他培訓。
綜合性培訓基地是在改革現有的技工學(xué)校、就業(yè)訓練中心以及企業(yè)的培訓實(shí)體基礎上，建立起的一種兼有職業(yè)需求預測、職業(yè)培訓、技能鑒定和職業(yè)指導等多種功能并與職業(yè)介紹緊密結合的綜合性職業(yè)培訓基地，為學(xué)員提供培訓、鑒定、就業(yè)一體化服務(wù)。
職業(yè)技能開(kāi)發(fā)集團是在城市，依托社區，聯(lián)合各類(lèi)培訓機構，并實(shí)行勞動(dòng)部門(mén)內部培訓、鑒定與就業(yè)機構的聯(lián)合運作，擴大培訓規模效益，為促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的一種新型培訓聯(lián)合體。
勞動(dòng)預備制度是為提高新生勞動(dòng)力的就業(yè)能力而實(shí)施的一項制度。對城鎮未能繼續升學(xué)的初高中畢業(yè)生，進(jìn)行1-3年的職業(yè)技術(shù)培訓。1997年在36個(gè)城市進(jìn)行試點(diǎn)，1998年在200個(gè)城市推行，1999年在全國范圍實(shí)施。
──職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格證書(shū)
目前中國已初步建立起初、中、高級技術(shù)等級考核和技師、高級技師考評制度，對勞動(dòng)者實(shí)行職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書(shū)。在職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓機構畢(結)業(yè)生中實(shí)行職業(yè)技能鑒定，在各類(lèi)企業(yè)的技術(shù)工種實(shí)行必須經(jīng)培訓考核合格后，憑證上崗的制度，在個(gè)體工商戶(hù)、私營(yíng)企業(yè)從業(yè)人員中推行持證上崗制度。
──技能競賽和技能人才表彰
從1995年開(kāi)始評選表彰"中華技能大獎"獲得者和"全國技術(shù)能手"，目前已評選了3屆。組織全國各行業(yè)職業(yè)技能競賽，數百萬(wàn)工人參加了崗位練兵活動(dòng)，提高了職業(yè)技能水平。
拓展：職業(yè)培訓包括什么
1.職業(yè)培訓的基本內容一般分為基本素質(zhì)培訓、職業(yè)知識培訓、專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓和社會(huì )實(shí)踐培訓。
�。�1）基本素質(zhì)培訓包括文化知識、道德知識、法律知識、公共關(guān)系與社會(huì )知識、生產(chǎn)知識與技能。這種培訓主要是培養熟練工，培訓的內容以基本素質(zhì)培訓為主，并結合用人單位的崗位設置及職業(yè)要求進(jìn)行培訓；
�。�2）職業(yè)知識培訓包括職業(yè)基礎知識、職業(yè)指導、勞動(dòng)安全與保護知識、社會(huì )保險知識等。使求職者了解國家有關(guān)就業(yè)方針政策以及個(gè)人選擇職業(yè)的知識和方法；掌握求職技巧、開(kāi)業(yè)程序與相關(guān)政策；了解職業(yè)安全與勞動(dòng)保護有關(guān)政策和知識；掌握社會(huì )保險方面的知識和政策；
�。�3）專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓包括專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)實(shí)習。學(xué)員在專(zhuān)業(yè)理論的指導下掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能，并通過(guò)在企業(yè)的實(shí)習，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為就業(yè)打好基礎；
�。�4）社會(huì )實(shí)踐包括各種社會(huì )公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、參觀(guān)學(xué)習和勤工儉學(xué)等。
2.職業(yè)培訓具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：
�。�1）具有較強的針對性與實(shí)用性。職業(yè)培訓目標、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)內容等均根據職業(yè)技能標準、勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和用人單位的實(shí)際要求確定。經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓的畢（結）業(yè)生可上崗作業(yè)。
�。�2）具有較強的靈活性。在培訓形式上可采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓、定向培訓等方式；在培訓期限上采取長(cháng)短結合的方式，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養對象上依據崗位的實(shí)際需要靈活確定；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，根據職業(yè)標準的要求采取多種形式的教學(xué)手段。
�。�3）教學(xué)與生產(chǎn)相結合。主要體現在一方面教學(xué)要緊緊圍繞生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行，另一方面要貫徹勤工儉學(xué)、自力更生和艱苦奮斗的原則，通過(guò)教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結合，既培養了人才，又創(chuàng )造了物質(zhì)財富，獲得社會(huì )、經(jīng)濟的雙重效益。
�。�4）培訓方法上強調理論知識教育與實(shí)際操作訓練相結合，突出技能操作訓練。
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