【精】音樂(lè )教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的音樂(lè )教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )教學(xué)工作總結1
在這一期教學(xué)中,我不斷學(xué)習,勇于創(chuàng )新,大膽實(shí)踐,努力更新自己的觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習,以音樂(lè )審美體驗為核心,以培養智力因素與非智力因素相結合為原則,以發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現力,培養學(xué)生形成良好的人文素養。
一、注重音樂(lè )審美體驗。
我在每節課的教學(xué)設計中都比較注意以音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念,這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力,設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)美、教態(tài)美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì )到美,從而使學(xué)生喜愛(ài)老師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等活動(dòng),使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感,為音樂(lè )所表達的真理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的.活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間。
在教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生表現自己,鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演,樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究討論的問(wèn)題,讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,不從教師的思維定勢去約束學(xué)生,尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè ),根據自己對音樂(lè )的感受及理解,發(fā)揮自己的想像,無(wú)論學(xué)生覺(jué)得音樂(lè )在表現什么,我都不去壓抑學(xué)生,而是鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己個(gè)人的感想,保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式。
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習,學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上這種課時(shí),讓學(xué)生分組進(jìn)創(chuàng )作,每組自己推選一名組長(cháng),再由組長(cháng)來(lái)組織、分配他人的創(chuàng )作任務(wù),通過(guò)小組合作學(xué)習,引導學(xué)生積極參與各項音樂(lè )活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強音樂(lè )表現的自信心,培養良好的合作意識和團隊精神。
音樂(lè )教學(xué)工作總結2
回顧一年,本人嚴格按照教學(xué)大綱要求,在這學(xué)年注重培養學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求,F作總結如下:
一、主要工作措施
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
6、在唱歌教學(xué)中,一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力。
7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
8、考試方法靈活:為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)年的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
二、完成工作情況:
1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3、培養了學(xué)生的`演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成了思想教育。
在這一年的學(xué)生清脆婉轉的歌聲中,在學(xué)生學(xué)有所得學(xué)有所樂(lè )的笑聲中,讓我感到了教音樂(lè )的快樂(lè ),教學(xué)的成就感。我將繼續努力,揚長(cháng)避短,全心全意為國家和人民的教育事業(yè)貢獻自己這份微薄之力。
音樂(lè )教學(xué)工作總結3
轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jì),也有一定的不足,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。這學(xué)期學(xué)校安排我上三、四年級的音樂(lè )課,為了培養學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,我通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,陶冶學(xué)生了高尚的情操,啟迪了學(xué)生的智慧,使他們的身心得到了健康的發(fā)展。
一堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。
教學(xué)中我注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè ),表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認真備課的基礎上,我運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的`藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。
二在課堂教學(xué)中,主張以新的教學(xué)理念為主旨,以學(xué)生為主體,以教師為主導,以訓練為主線(xiàn)。
以新的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)是我們當前教學(xué)改革的一項重要任務(wù),是課程改革攻堅戰中的重要戰役。更新觀(guān)念要體現在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中,要體現在“課程標準”三個(gè)維度缺一不可的落實(shí)上,改進(jìn)課堂教學(xué),使學(xué)生“樂(lè )學(xué)、活學(xué)”,“學(xué)實(shí)、學(xué)活”。
在唱歌教學(xué)中,我一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力,培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”。在教唱一首新歌時(shí),為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè )程度的提高,利于復雜歌曲的學(xué)習,培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
存在的問(wèn)題:
側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。
改進(jìn)措施:
1.為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,要多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2.要更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。
總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè ),并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦,讓學(xué)生在有趣的音樂(lè )活動(dòng)中實(shí)現音樂(lè )教學(xué)的目標,這是我們努力的方向,我們要將每一個(gè)學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè )美好的境界中,在感受美和表現美的過(guò)程中純潔他們的心靈,陶冶他們的性情,促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。<
音樂(lè )教學(xué)工作總結4
不知不覺(jué)中,一學(xué)期又過(guò)去了,在工作之余我不斷學(xué)習,勇于創(chuàng )新,大膽實(shí)踐,努力更新自己的教育觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn)。我這一年的實(shí)驗教學(xué)工作主要體現在以下四個(gè)方面。
一、注重音樂(lè )審美體驗
我在每節課的教學(xué)設計中都比較注意以音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念,這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中,注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣,充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力,設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想力,從而使學(xué)生喜愛(ài)教師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感,為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中,我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現自己,鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演,樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題,讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習,學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂(lè )編織故事”這一課時(shí),讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作,每組自己推選一名組長(cháng),再由組長(cháng)來(lái)組織、分配備人的創(chuàng )作任務(wù),課前我擔心一年級的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結果令我大吃一驚:小組長(cháng)組織得井井有條,同學(xué)們的創(chuàng )作出乎意料地好,有的聲音創(chuàng )作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng )造能力非常強。這節課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生,要充分相信他們,他們會(huì )帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習,引導學(xué)生積極參與各項音樂(lè )活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心,培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維
創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中,設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。以往的音樂(lè )課有個(gè)誤區:把創(chuàng )造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的創(chuàng )造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動(dòng)中的工作總結,由于經(jīng)驗不足,對教材及教法的把握不是很準確,有待進(jìn)一步提高,望各級領(lǐng)導、教師多多指導,我會(huì )不斷完善,爭取做得更好。
通過(guò)一年的歌唱訓練,學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送,口腔、牙關(guān)要打開(kāi),高音用輕聲,咬字吐字要清晰,唱歌要用心有感情”等方法。通過(guò)節奏訓練學(xué)生節奏感有了進(jìn)一步的提高。通過(guò)合唱教學(xué),增強了團隊精神人的生活離不開(kāi)社會(huì )和群體,情趣的培養也是如此。在群體活動(dòng)中,人們可以增加更多的交流機會(huì ),互相學(xué)習,互相幫助,互相感染,情趣會(huì )更豐富,并且更深的感受情趣給人的快樂(lè )和享受。幽默給人以快樂(lè ),給人以心理上的某種平衡和滿(mǎn)足。有幽默感的人,能感受生活中的美好層面,抓住生活中有趣的一面,以真切、自然、和諧、機智、滑稽、諷刺等方式表現出來(lái),給周?chē)娜藗儙?lái)歡樂(lè ),幽默的人總是受到歡迎!短橹琛肥嵌砹_斯作曲家穆索爾斯基根據德國詩(shī)人歌德《浮士德》第一部第五場(chǎng)中的歌詞作曲。借皇帝養跳蚤來(lái)諷刺當時(shí)德國諸侯所養的寵臣。我選用的資料為我國著(zhù)名男中音歌唱家劉秉義先生用中文演唱的《跳蚤之歌》!耙魳(lè )是一種毫不虛偽地反映人和人民道德品質(zhì)的語(yǔ)言”。說(shuō)明人在音樂(lè )審美體驗中可以獲得真善美。例如:欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁!,這是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀音樂(lè )作品,樂(lè )曲以故事情節為線(xiàn)索,描繪了梁、祝二人的真摯愛(ài)情真。又如欣賞《二泉映月》是作者華均彥嘔心瀝血的藝術(shù)結晶。樂(lè )曲描繪了二泉美麗的景色,傾訴了作者所遭受的痛苦,鮮明地表現了作者在苦難生活中磨煉出來(lái)的倔強而剛毅的性格,表達了他對黑暗勢力不妥協(xié)的斗爭和反抗。
通過(guò)本學(xué)期的興趣小組我覺(jué)得“興趣”是孩子位打開(kāi)音樂(lè )圣殿的金鑰匙,也是他們遨游音樂(lè )世界的矯鍵翅膀。誘發(fā)培養發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣是我們音樂(lè )教師的重要任務(wù)。課堂上孩子們如果能興趣盎然,教師的教學(xué)也會(huì )輕松愉悅。孩子們更需要快樂(lè )的.音樂(lè ),不再是學(xué)海無(wú)涯苦作舟。因此通過(guò)音樂(lè )興趣小組來(lái)增強良好的音樂(lè )育人環(huán)境,引發(fā)學(xué)生興趣,再從開(kāi)展以興趣為導向的自主學(xué)習、轉變教師的角色,來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情,培養學(xué)生興趣,豐富的音樂(lè )活動(dòng)及多元的評價(jià),升華孩子們的激情,發(fā)展他們的興趣。最終回歸音樂(lè )教育的根本方式:以情感人、以美育人,“情”“趣”相投,讓“樂(lè )”(音樂(lè ))成為“樂(lè )”(快樂(lè )),讓快樂(lè )的音樂(lè )課隨著(zhù)孩子們健康地成長(cháng)。作為一名剛剛走上工作崗位的一名新教師。
有很多地方急需提高,因此我要求從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象,我發(fā)現,我的工作是充實(shí)的,意義是深遠的,職業(yè)是幸福的,時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。
音樂(lè )教學(xué)工作總結5
本學(xué)期,在校領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)上,首先工作態(tài)度認真,治學(xué)嚴謹。為了盡快進(jìn)入狀態(tài),彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足,提高業(yè)務(wù)水平,我常抽出時(shí)間聽(tīng)課,只要我沒(méi)有課的情況下,四杯賽的課我基本上節節不落,而且我還聽(tīng)其他二位音樂(lè )教師的課,并注意與其他老師交流,取他人之長(cháng)補己之短,把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中,形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前,都深入研究挖掘教材教參,同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當、重點(diǎn)突出;講課之后,即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題、應注意的問(wèn)題補充到教案中。
音樂(lè )教育要面向全體學(xué)生,所以7年級學(xué)生我把提高學(xué)生音樂(lè )興趣作為重點(diǎn),課堂上做到精講多聽(tīng),選擇學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè )曲目,讓學(xué)生體會(huì )到音樂(lè )的快樂(lè );把加強學(xué)生的音樂(lè )技能技巧作為8年級的教學(xué)重點(diǎn),要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂(lè )演奏要注意連貫、節奏準確、用情表現音樂(lè ),為8年級學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎,結果教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好。
在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,線(xiàn)索明了,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,得到學(xué)生的喜愛(ài)。而且在教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況,發(fā)現問(wèn)題即時(shí)解決,作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),鼓勵他們不要怕困難,增強他們學(xué)音樂(lè )的'興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話(huà)之后,不但音樂(lè )進(jìn)步很大,就連文化課的成績(jì)提高也很快,總之力爭做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)努力的工作,在教學(xué)方面我取得了一些成績(jì)。
對待上級指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn),對自己的不足加以改進(jìn)。
當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,光以上幾點(diǎn)還是遠遠不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì )繼續努力,我今后的目標是:
一、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
二、謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師標準要求自己。
三、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無(wú)可挑剔。
總之一句話(huà),選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
音樂(lè )教學(xué)工作總結6
本學(xué)期小學(xué)教導處在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持,各教研組長(cháng)的積極配合以及各位教師立足崗位、團結協(xié)作,求真求實(shí)的共同努力下圓滿(mǎn)的完成了各項教學(xué)任務(wù),取得了良好的成績(jì),現具體總結如下:
一、注重教學(xué)常規檢查,認真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節,促教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校注重抓教學(xué)常規管理,教導處組織教研組長(cháng)分別在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對教師們的備課、作業(yè)批改及學(xué)科單元測驗作了檢查,尤其是期中,齊校長(cháng)與教導主任一起檢查教師備課教案,獎勵教案認真、嚴謹、有特色的孫琴教師,同時(shí)齊校長(cháng)對教案中存在的六大問(wèn)題進(jìn)行了大會(huì )分析以及如何備課進(jìn)行了講座,對極個(gè)別教師提出了批評和懲罰。在進(jìn)行批改作業(yè)的檢查中,我們看到了大多數教師的'對差生耐心輔導的足跡;我們看到了大多數教師作業(yè)的人文性、科學(xué)性、靈活性;同時(shí)我們也看到了大多數教師將作業(yè)本當成與學(xué)生心語(yǔ)交流的載體。通過(guò)教學(xué)常規檢查,我們了解到我們小學(xué)有一批教育思想牢固,扎實(shí)肯干的隊伍,同時(shí)也不乏少數教師專(zhuān)業(yè)思想不牢固,對現實(shí)不滿(mǎn),心理不平衡,不愿盡心盡責。
二、加強校本教研活動(dòng)和校本培訓,促教師科研能力的提高。
本學(xué)期為了進(jìn)一步推動(dòng)校本教研活動(dòng)和校本培訓,我們進(jìn)行了“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例以及德育評比”的三優(yōu)教學(xué)能手評比活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課評比是在教研組中按20%的比例推薦參評,其中丁璐、孫琴、胡紅菊、黃啟焱、李思齊、陳雯靜六位教師被推薦參加優(yōu)質(zhì)課評比。經(jīng)過(guò)評委綜合評分,孫琴教師被綜合評為一等獎。同時(shí)我們請孫琴教師在全體教師中作了論文交流。
三、積極開(kāi)展各學(xué)科教研活動(dòng),促教師教學(xué)能力的提高。
本學(xué)期各教研組教研活動(dòng)抓得扎實(shí),共有19位教師上了研究課,各組每月1到2節研究課,上課教師能做到認真備課,教研組長(cháng)積極組織教師聽(tīng)課、思課、評課等系列活動(dòng),特別是在每次的評課中,各位教師能暢所欲言。既能看到別人的優(yōu)點(diǎn),又能提出自己的疑惑,互相討論、交流。每位教師以研究課為契機,不斷總結和反思,并將研究課的精華延伸到平時(shí)教學(xué)中去,從而促教師教學(xué)能力的提高。學(xué)期末我們請數學(xué)組組長(cháng)陳雯靜教師在全體教師中作了教研組工作經(jīng)驗交流。
四、抓各學(xué)科特色活動(dòng),促學(xué)生素質(zhì)的提高。
本學(xué)期我們積極開(kāi)展了校內特色活動(dòng),如語(yǔ)文組在低年級開(kāi)展了手抄報、故事比賽,中高年級開(kāi)展了閱讀比賽,作文比賽;數學(xué)組在低、中年級開(kāi)展了圖案欣賞與設計比賽,高年級開(kāi)展了統計圖表繪制以及計算比賽活動(dòng)。同時(shí)我們積極參加了國家、市、區的各項比賽,其中語(yǔ)文組一學(xué)生參加市“楚才作文競賽”獲三等獎,多學(xué)科科技獲省級二個(gè)三等獎,
四、五六年級參加了全國數學(xué)第三屆“希望杯”的競賽活動(dòng),取得了比較好的成績(jì)。其中四年級學(xué)生獲國家一等獎1名、二等獎1名,三等獎2名,省級一等獎1名,省級二等獎1名。五年級學(xué)生獲省級一等獎2名,省級二等獎2名。六年級學(xué)生獲國家二等獎1名、三等獎2名,省級一等獎2名,省級二等獎1名。英語(yǔ)學(xué)科在市級第一屆小學(xué)生英語(yǔ)讀書(shū)活動(dòng)中獲特等獎1名、一等獎1名。在武昌區首屆科技大比武中,我校也獲得較好成績(jì)(還未登記)。其中畢業(yè)六年級有兩名學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入武漢外國語(yǔ)學(xué)校。
總之,本學(xué)期教學(xué)工作在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下,在教導處與全體教師的共同努力下,較圓滿(mǎn)的完成了各項工作指標,語(yǔ)文及格率為97.0%,優(yōu)良率為78.6%,均分為85.5分;數學(xué)及格率為97.0%,優(yōu)良率為86%,均分為90.0分。
音樂(lè )教學(xué)工作總結7
本學(xué)期的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生,共有二個(gè)班。每個(gè)班的學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)程度都有所不同,所以針對這些特點(diǎn)我也采用了不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。努力培養學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培養學(xué)生的遠大理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的`發(fā)展,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、基本情況概述
首先,作為一名人民教師,能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想上,老師們時(shí)刻以高標準來(lái)嚴格要求自己。作為學(xué)校大家庭中的一員,老師們能主動(dòng)關(guān)心
學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,盡心盡職地做好各項工作。
其次,在教學(xué)上,堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在音樂(lè )欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè ),表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂教學(xué)
1、在教學(xué)中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2 教學(xué)過(guò)程中,在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌曲,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、老師們經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。
最后在學(xué)期末的時(shí)候進(jìn)行考試,考試的形式根據學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)規定不同的考試形式。168班和167班的就按照有每人以唱一首熟悉的歌曲作為考試;166班和169以舉辦音樂(lè )會(huì )為考試內容,全部過(guò)程由學(xué)生自己來(lái)策劃,教師指導,這種形式更能鍛煉學(xué)生的組織能力;四個(gè)班均進(jìn)行了音樂(lè )基礎知識測試。
總之不管是那種形式的考試都是對為了培養對音樂(lè )的興趣,不足之處今后努力的改正。
音樂(lè )教學(xué)工作總結8
一、課堂教學(xué):
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
不足:對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應注意把握尺度。增強幽默力量。
三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強了自身素質(zhì)的培訓,參加了柳江縣小學(xué)音樂(lè )教材培訓,加入了柳江縣音樂(lè )課改中心小組,聽(tīng)了覃老師的一節音樂(lè )課,對我感觸很深。因此對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認識,首先,從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始,我都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次,音樂(lè )新課程標準提出:興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系,享受音樂(lè ),用音樂(lè )美化人生的前提。興趣是調動(dòng)思維、探究知識的內動(dòng)力,正如托爾斯泰所說(shuō):“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣! 因此在音樂(lè )課堂教學(xué)中,運用多種方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期,我上六年級的《采茶燈》公開(kāi)課時(shí),通過(guò)了相關(guān)的視屏,讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這一節公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的一致好評。為這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上了一道美麗的音符。
總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。
小學(xué)六年級音樂(lè )教學(xué)工作總結
本學(xué)期我兼任六年級年級音樂(lè )課,本著(zhù)更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培養學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培養學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、優(yōu)化音樂(lè )課的教學(xué)結構,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,為培養學(xué)生創(chuàng )造作準備。
在“應試教育”時(shí)期,由于受教育觀(guān)念,教師素質(zhì)及學(xué)校設備條件的影響。音樂(lè )課雖然較語(yǔ)文、數學(xué)等知識性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂(lè )課的教學(xué)一直陷入“教師帶,學(xué)生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養,導致學(xué)生對音樂(lè )課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因為培養學(xué)生的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中,采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式,主動(dòng)學(xué)習。為較快的順利實(shí)現學(xué)習興趣轉變這個(gè)目標,我因勢利異的發(fā)揮音樂(lè )課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng )意,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。為了確保學(xué)生對音樂(lè )課有常上常新的感覺(jué),我屏棄了“一本教材,一張嘴”進(jìn)教室的舊法,不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí),在授課中,不在限于教會(huì )學(xué)生唱,而是把識譜知識、樂(lè )器伴奏、配樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )舞蹈等各種能力的培養用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(cháng)知識又長(cháng)能力,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),發(fā)現學(xué)生們不但對上音樂(lè )課的興趣明顯增強,而且還激發(fā)了他們對語(yǔ)、數等多門(mén)功課的興趣。原來(lái),他們把對音樂(lè )課學(xué)習的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數學(xué)各科學(xué)習及日常生活之中。這說(shuō)明:音樂(lè )教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的培養。
二、培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識
音樂(lè )是多種基本手段的綜合表現,他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時(shí),音樂(lè )作為心靈的語(yǔ)言,是音樂(lè )家通過(guò)現實(shí)生活而發(fā)出的感受,并用音樂(lè )語(yǔ)言傳遞給人們。因而,教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè ),讓他們用心靈從音樂(lè )中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè )等情感,也就是說(shuō)教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè )。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中,可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國之情;從內涵深厚的'勞動(dòng)號子中,可以感受到對勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調”中,不但可以感受到美,還能夠引導學(xué)生對學(xué)習、演奏及創(chuàng )作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識,就是創(chuàng )新的動(dòng)力。
三、在音樂(lè )教學(xué)中,要注意培養、引導保護學(xué)生的好奇心,形成強烈的創(chuàng )新精神。
好奇心是創(chuàng )造的前奏,也是創(chuàng )造性的原動(dòng)力。因而培養學(xué)生的好奇心,保護學(xué)生的好奇心,并引導好,使之成為創(chuàng )新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的 “課題”。根據物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,在順著(zhù)這一原理,幫助學(xué)生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著(zhù),對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導,讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè )趣。不久,有的學(xué)生帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè )器十余種,也有的學(xué)生圖省事不動(dòng)腦筋,隨意找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè )器”充數。對此,我不但沒(méi)有批評,而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng),不但很好的保護了學(xué)生的好奇心,還為學(xué)生的下一次創(chuàng )新實(shí)踐提供了參與的動(dòng)力,初步形成了創(chuàng )新精神。
四、“激活”學(xué)生的想象力,為學(xué)生的創(chuàng )造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)創(chuàng )造力的形成。
想象是學(xué)生異;钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們在創(chuàng )造活動(dòng)中獨立建構新形象的過(guò)程,音樂(lè )作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式,無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng )新的基礎,必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當上新課之時(shí),我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng )作背景及作者的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè )器伴奏更理想;三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會(huì )同樣動(dòng)聽(tīng)嗎?在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象,實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng )新。久而久之就形成了一定的創(chuàng )新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè )趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養出了學(xué)生的創(chuàng )造力。
五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐,堅定信念,培養積極進(jìn)取的精神。
據研究證明,手的活動(dòng)對培養學(xué)生的自信心,敢于感想的無(wú)畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創(chuàng )造力在他們的手指上!边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng )造力培養的關(guān)鍵。傳統的音樂(lè )教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手,這就是限制學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而,要培養學(xué)生的創(chuàng )造力,就必須讓學(xué)生養成動(dòng)手又動(dòng)口的好習慣。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習。并引導他們根據對歌曲的認識,用手打節拍;根據自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時(shí),還要制作一些樂(lè )器給歌曲配樂(lè )、配節奏。這些動(dòng)手的活動(dòng),都不失為培養學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑。值得一提的是:十個(gè)手指演奏樂(lè )器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng )造美,完善美的過(guò)程,無(wú)論是管樂(lè )器、弦樂(lè )器、還是打擊樂(lè )器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓練。即使是同一首曲子,也可以因為手的指法,手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,學(xué)生在訓練中就嘗到了創(chuàng )造的樂(lè )趣。在這樣不斷重復的練習探索過(guò)程中,不但培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,還培養了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng )新精神。
音樂(lè )教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學(xué)生及家長(cháng)所重視。音樂(lè )教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂(lè )教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)欣賞、歌唱歌曲,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來(lái)陶冶人的德性,具有德育功能;通過(guò)思維的實(shí)踐,可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調發(fā)展,具有益智功能;通過(guò)音樂(lè )語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調配合,可以促進(jìn)身體機制的協(xié)調發(fā)展,具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。當然,要實(shí)現這種能力的完美培養,還有待于我們不斷努力探索。
音樂(lè )教學(xué)工作總結9
音樂(lè )本身是一門(mén)藝術(shù),如何讓學(xué)生接受這門(mén)藝術(shù),激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學(xué)生自由自在地遨游于音樂(lè )海洋中,讓美好的音樂(lè )與快樂(lè )同在呢?這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題,縱觀(guān)音樂(lè )教育的發(fā)展,發(fā)現音樂(lè )教育看似簡(jiǎn)單,其實(shí)學(xué)生對于音樂(lè )的理解、對于音樂(lè )的欣賞、對于音樂(lè )的表現卻遠遠不夠,怎樣讓學(xué)生對音樂(lè )感興趣,使學(xué)生的音樂(lè )能力得以發(fā)展呢?我認為,首先要讓音樂(lè )變得生動(dòng)形象,學(xué)生樂(lè )于接受。
一、在音樂(lè )教學(xué)中,教師善于創(chuàng )設生動(dòng)形象的氛圍,為學(xué)生理解音樂(lè )、表現音樂(lè )鋪平道路。
1、首先,在講述樂(lè )理知識時(shí),可以巧妙地運用形象法。
樂(lè )理知識往往比較單調復雜,如果靠單純的講解,學(xué)生不但不容易理解,而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味,這時(shí)教師在借助教具的同時(shí),語(yǔ)言要生動(dòng)明了,例如,在認識漸強、漸弱記號時(shí),教師可先提問(wèn)學(xué)生,“自然界中,哪些聲音有漸強、漸弱的規律?”,這時(shí)學(xué)生會(huì )覺(jué)得好奇,努力挖掘想象空間,有的會(huì )說(shuō):“火車(chē)進(jìn)站時(shí),聲音會(huì )由響慢慢轉弱”,學(xué)生此時(shí)異;钴S,會(huì )說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現象,例如風(fēng)聲、雨聲、遠處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí),教師可擬人化的口氣說(shuō):“小音符一直唱個(gè)不停,她可辛苦了,有時(shí)也要休息一下,她很累的時(shí)候就會(huì )休息好幾拍,或者休息一拍,不怎么累,就會(huì )輕輕地吸一口氣,就是休止半拍”。這樣,學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象,很有意思,不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè )中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè )學(xué),由被動(dòng)接受知識到主動(dòng)獲取知識,這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。
2、在介紹音樂(lè )作品前,可運用形象的談話(huà)法,運用直觀(guān)的電腦課件,讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè ),往往要靠美麗的想象,教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè )的同時(shí)能在心中描繪出飽滿(mǎn)的音樂(lè )形象呢?當教《瑤族舞曲》時(shí),我找了許多資料,運用電腦課件,讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情,觀(guān)看少數民族—瑤族的舞蹈,把握舞蹈的特點(diǎn),注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導,教師教得輕松,學(xué)生心領(lǐng)神會(huì ),學(xué)得自如。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí),先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色,然后讓學(xué)生觀(guān)看電腦里制作的春天景象,學(xué)生的心一下就被揪住了,看到他們投入的眼神、專(zhuān)注的表情,教師就能輕而易舉地向學(xué)生傳遞了春天的信息,為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng )設埋下了伏筆,而后同學(xué)們滿(mǎn)懷激情地演唱,從悠揚的歌聲中抒發(fā)自己對春天的喜愛(ài)之情。
二、欣賞課上,要充分運用形象法,這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊含的音樂(lè )魅力。
欣賞音樂(lè ),往往只借助聽(tīng)覺(jué),對于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們是好動(dòng)的,正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè )軌道,那怎么辦呢,先讓學(xué)生仔細傾聽(tīng)音樂(lè )一遍,然后大膽發(fā)揮想象,聯(lián)想音樂(lè )主題所表現的畫(huà)面,接著(zhù)再運用電腦制作課件,學(xué)生們在愉快想象時(shí),往往充滿(mǎn)著(zhù)明亮的色彩,他們的快樂(lè )是不言而喻的。
三、在綜合課上,形象法為游戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動(dòng)有趣的游戲,也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),摘果子、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè )器、音符找家、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等,這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的,游戲的直觀(guān)性充分展示出來(lái)了,學(xué)生們在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅掌握了音樂(lè )基礎知識,同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之,學(xué)生對周?chē)澜绱嬖谥?zhù)直觀(guān)、片面地認識,教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中,學(xué)生的積極性才能得到激發(fā),學(xué)習的動(dòng)力才能不斷強化,這樣,學(xué)生就能在音樂(lè )的殿堂里展開(kāi)想象,感受到音樂(lè )無(wú)處不在,從而找到真正的快樂(lè ),在音樂(lè )中放飛自己的希望!
時(shí)光匆匆,轉眼間,又渡過(guò)了忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jì),也有一定的不足。這一學(xué)期我擔任的是七年級的音樂(lè )教學(xué),現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
音樂(lè )是一種情感藝術(shù),音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的,培養學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養學(xué)生的`美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中,我極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”,把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標,“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè ),并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè ),喜歡音樂(lè )。
在課堂活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是,有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的,使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思,肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了他的威力,要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生,我擔任六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué),每個(gè)班的情況都不一樣,沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習。閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì )再接再厲,揚長(cháng)避短,不斷學(xué)習,爭取更好的成績(jì)。
音樂(lè )教學(xué)工作總結10
又是一年時(shí)光匆匆而過(guò),站在學(xué)期結束的時(shí)間節點(diǎn),回首過(guò)去一年的工作,感受頗多,現將工作總結如下:
一.教學(xué)任務(wù)完成情況
1.本學(xué)期我擔任小學(xué)二、三兩個(gè)年級共八個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作,每周16節課,在校領(lǐng)導和同事的大力幫助下,順利完成了教學(xué)任務(wù)。
2.加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習和教研工作,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
3.通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
4.課前準備:備好課。
5.認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
6.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
7.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
8.課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的.有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
9.積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,
博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
10.熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
二.經(jīng)驗或收獲
在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
1.發(fā)揮教師為主導的作用
。1)備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
。2)注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。
。3)堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
。4)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
三.存在的問(wèn)題
1. 新課標要常學(xué)常新,要把理論性的東西融合在教學(xué)實(shí)踐當中。
2. 吃透教材,備好學(xué)生。
3. 更加積極努力的聽(tīng)評課,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四.其他工作
1.一年來(lái),除了完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),遵照學(xué)校有關(guān)工作安排,我進(jìn)了學(xué)?倓(wù)處,主要工作在后勤和學(xué)校網(wǎng)絡(luò )維護、計算機維修等方面,為了保證不影響學(xué)校教學(xué)運轉,不管辦公室還是教室,只要計算機或網(wǎng)絡(luò )有問(wèn)題,我總能沖在第一線(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題,保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。
2.為學(xué)校六一節目用曲作準備,保證了節目順利進(jìn)行。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
音樂(lè )教學(xué)工作總結11
新年伊始,我借調到方倩學(xué)校已經(jīng)三個(gè)月,本期的音樂(lè )教學(xué)工作也漸漸接近尾聲,回頭瞻望感慨頗多,F將我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作。
根據領(lǐng)導的安排,我擔任了全校的音樂(lè )教學(xué)工作,對于我而言這是一次從未有過(guò)的挑戰。我接到任務(wù)后便進(jìn)行調查分析得出:學(xué)生對音樂(lè )課持“耍耍課”態(tài)度、各班音樂(lè )基礎極弱、二至六年級曾一年未上過(guò)音樂(lè )課。面對種種問(wèn)題我只能對自己說(shuō):一切從零開(kāi)始。
首先,給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想,我深知自己現在所從事的是普通教育,將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數,而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè ),愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想,讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè ),自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè ),從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高,智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次,給各班制定短期目標(上傳到個(gè)人網(wǎng)頁(yè))進(jìn)行分層次學(xué)習,從總的完成情況來(lái)看,年級越低情況越好,我要在下學(xué)期目標制定中稍降低點(diǎn)高年級的要求,使他們真正感受到音樂(lè )的美育功能。再次,制定課堂管理制度——五星獎勵制度,在課堂教學(xué)中以小組為單位根據完成課堂任務(wù)、學(xué)唱歌曲、回答問(wèn)題、即興表演、紀律等情況加減五星,學(xué)期末總結累計評選最優(yōu)秀的小組成員為“音樂(lè )小天使”稱(chēng)號獎勵,培養學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣,這個(gè)制度在一至四年級的實(shí)施情況非常不錯,使各班的紀律情況有了出乎意料的好轉,不過(guò)部分學(xué)生過(guò)分追求五星而影響了同學(xué)關(guān)系,下期一定要加強這部分學(xué)生的思想教育。最后,為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記(上傳到個(gè)人網(wǎng)頁(yè))反思自己的教學(xué)行為,我的后記清楚的反應了自己教學(xué)情況,我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。另外,將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂,使音樂(lè )教育更多元化,同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。
本期課堂教學(xué)中,為了上好每一堂課認真專(zhuān)研教材,積極備課,結合學(xué)生實(shí)際設計各種活動(dòng),堅持音樂(lè )教學(xué)的基本理念使學(xué)生在美育中陶冶情操,同時(shí)使他們的知識和能力得到均衡發(fā)展。
不足:高年級游戲設計較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中可以為高年級設計一些音樂(lè )游戲課件來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外,對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
我校領(lǐng)導非常重視學(xué)生的藝術(shù)特長(cháng),設立了電子琴興趣小組,我便擔任了這個(gè)興趣小組的指導教師,這個(gè)興趣組的電子琴基礎也非常薄弱,學(xué)生水平也參差不齊,我作為一名輔導教師在輔導期間,本著(zhù)公平對待每一位學(xué)生的原則精心輔導他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,因材施教,每天利用中午休息時(shí)間義務(wù)讓學(xué)生練習電子琴和鋼琴,使興趣組成員的專(zhuān)業(yè)水平有了很大的進(jìn)步。
不足:對于興趣活動(dòng)課少、文化學(xué)習緊張的學(xué)生生來(lái)說(shuō),要在電子琴演奏方面作出特色就必須要樹(shù)立學(xué)生和家長(cháng)的'重視度、增加學(xué)習和練習時(shí)間。
一年一度的元旦慶;顒(dòng)(“快樂(lè )大家庭”聯(lián)歡活動(dòng))是孩子們難得放松的快樂(lè )日子,為了活動(dòng)能順利的完成積極配合魏主任作好活動(dòng)的準備工作,為了讓有音樂(lè )夢(mèng)想的孩子能在大家面前充分自信地展示自己的音樂(lè )才華,認真地為每個(gè)表演的學(xué)生進(jìn)行輔導,并堅持在12月的每個(gè)中午輔導參加元旦歌手賽的學(xué)生練歌,使他們能在元旦聯(lián)歡活動(dòng)的歌手賽中賽水平賽出風(fēng)格。最后活動(dòng)在一片歡樂(lè )中圓滿(mǎn)結束,五年級的張小寒同學(xué)獲得“對抗王”榮譽(yù)稱(chēng)號,二年級的組合家庭獲得“全能家庭”榮譽(yù)稱(chēng)號。
在課余時(shí)間,我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè )作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,貫穿“以審美為核心”的音樂(lè )教育理念。要是條件允許的話(huà),我還想讓學(xué)生將電腦和音樂(lè )結合進(jìn)行聽(tīng)辯、創(chuàng )作等音樂(lè )游戲。我還很注意自身的學(xué)習。如:11月份參加區里的音樂(lè )教研活動(dòng),參加區里音樂(lè )教學(xué)論文評選,練習專(zhuān)業(yè)基本功,閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志,上網(wǎng)與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流學(xué)習。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少(僅在漁洞二小聽(tīng)了一次課),使我直接學(xué)習的機會(huì )不夠。
總之,“不積點(diǎn)滴,無(wú)以成江河;不積跬步,無(wú)以至千里”在方倩短短三個(gè)月的失敗和成功都讓自己受益匪淺,我在工作中還有許多不足的地方,需要更努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練,提高課堂教學(xué)水平,不斷創(chuàng )新,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
音樂(lè )教學(xué)工作總結12
一、本學(xué)期教學(xué)工作完成情況匯報
作為一名音樂(lè )教師,雖然音樂(lè )課并不涉及到考試但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂(lè )課的質(zhì)量還是非常重要的。音樂(lè )課堂作為人類(lèi)的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。根據本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,我認為本學(xué)期較好地完成了音樂(lè )教學(xué)工作任務(wù)。音樂(lè )課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過(guò)對音樂(lè )的表現,使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.培養了孩子的自信心,鑒于音樂(lè )課堂有著(zhù)得天獨厚的條件,因此,學(xué)生們有了對音樂(lè )有了自信,因而學(xué)生對音樂(lè )課也就更加有興趣了。進(jìn)而增強了學(xué)生的音樂(lè )審美能力。
二、取得的主要成績(jì)與經(jīng)驗
本學(xué)期音樂(lè )教學(xué),能夠堅持貫徹音樂(lè )課程的“培養興趣,發(fā)展音樂(lè )感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造能力,提高音樂(lè )文化素養,豐富學(xué)生情感體驗,陶冶情操”的總目標,把音樂(lè )教學(xué)的`情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂(lè )、愛(ài)上音樂(lè )課方面上來(lái),把教學(xué)中的過(guò)程及方法,作為教學(xué)目標來(lái)追求,把知識技能融于學(xué)生喜愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現,把培養學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標來(lái)設置。教學(xué)中,努力實(shí)踐以音樂(lè )學(xué)習為核心,以音樂(lè )興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)體發(fā)展,注重音樂(lè )實(shí)踐的基本理念,并認真把它們轉化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中,能積極思考面隊學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對誰(shuí)教、怎么教,預見(jiàn)目標能否達到和實(shí)現,牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則.
三、存在的問(wèn)題與教訓
1、課堂教學(xué)不能針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節。
2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
四、改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中應投入了更多的精力,認真設計每節課的課堂反思,及時(shí)回顧和整理, 所謂“他山之石,可以攻玉”。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基礎上,而許多事情還是旁觀(guān)者清。所以,更應多多的觀(guān)摩分析其他教師的課,學(xué)習他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。并進(jìn)行教學(xué)反思,反思假如我上同樣內容的課,會(huì )有什么不同,什么相同,我從中得到了哪些啟發(fā),等等。讓孩子們在多樣而開(kāi)闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂(lè )帶給他們的快樂(lè ),并在快樂(lè )中更好地體驗音樂(lè )的美妙。
光陰如梭,新的學(xué)期已經(jīng)結束,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
開(kāi)學(xué)初,本人對教材進(jìn)行全面分析,對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的把握。并根據八年級學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的,一方面,本人在教學(xué)模式上采用一些適當的發(fā)問(wèn),吸引住學(xué)生的注意力,并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面,我通過(guò)大量的音樂(lè )視頻播放與課件相結合,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣,從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
音樂(lè )教學(xué)工作總結13
這一學(xué)年我擔任的是初中部八年級三個(gè)班的音樂(lè )教育教學(xué)工作,音樂(lè )教育教學(xué)每年都反反復復,但在每年反復教育教學(xué)的過(guò)程中,我卻有著(zhù)不同的收獲,F將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲,或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的,培養學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。
努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)過(guò)程中,本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。
為了達到這個(gè)目的,首先對教材的目標進(jìn)行了設定。并根據初中學(xué)生的.基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃,精心編寫(xiě)了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導學(xué)案,配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設問(wèn),啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合,吸引學(xué)生注意力,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣,從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、趣味教育。
本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng )作就是器樂(lè )或欣賞,比較枯燥難上,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當的表演,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復習四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
四、藝術(shù)節。
配合學(xué)校政教處,成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節,并成功出演節目——吉他獨奏《愛(ài)的浪漫史》。此次藝術(shù)節的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會(huì ),豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性,同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì )人士的好評,還向社會(huì )各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習,加強修養。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng )建了自己的音樂(lè )博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習和交流。
當然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現為:
1、課堂教學(xué)不能針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節。
2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
音樂(lè )教學(xué)工作總結14
時(shí)間飛逝,眨眼間一個(gè)學(xué)期就很快要結束了,也許是我教師生涯中最后一個(gè)學(xué)期的工作就要結束了。為此,特將這一學(xué)期的音樂(lè )課教學(xué)工作做以下幾個(gè)方面的總結。
一、學(xué)習新課程標準,明確教學(xué)目的,制定教學(xué)目標。
作為音樂(lè )教師,雖然知道自己就要退休了,但我任然明確認識到,不管什么時(shí)候,音樂(lè )教育的目的就是要堅定不移地培養學(xué)生對音樂(lè )的感悟,以審美教育為核心,在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標和推進(jìn)新課程改革,我認為,在教學(xué)中,就要使學(xué)生先對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗和表現音樂(lè )中豐富的情感內涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì )逐漸喜歡音樂(lè ),從而才能對音樂(lè )有更深一步的了解:只有積極引導學(xué)生,才能使學(xué)生不僅做到現在受益,而且做到終身受益。因此在音樂(lè )課教學(xué)上,我就是按照這個(gè)指導思想和認識進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。
1、根據教材編排和我略微有一些對簡(jiǎn)單樂(lè )器的了解,通過(guò)音樂(lè )欣賞的形式,讓學(xué)生認識和了解常見(jiàn)的樂(lè )器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類(lèi)常見(jiàn)樂(lè )器的基本的演奏方法,講解音樂(lè )書(shū)上實(shí)例樂(lè )器的功能。這樣一來(lái),學(xué)生不僅對樂(lè )器有了一些了解,而且還對我國的各種音樂(lè )產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè )審美觀(guān)念和審美情趣。
2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè )教學(xué)、表演形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,使他們在緊張的文化課學(xué)習之外可通過(guò)音樂(lè )課調節情緒,有利于孩子們的身心健康
二、用多種方法,努力提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。
借助我校開(kāi)展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng),配合新課程改革,我在本期音樂(lè )教學(xué)中充分利用了這些傳統而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補充教學(xué),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂效率,同時(shí)也完成了我的教學(xué)試驗(校本科研)的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是:
1、在音樂(lè )欣賞課上,有些樂(lè )曲可以利用我現有的樂(lè )器,結合教材的編排,給學(xué)生進(jìn)行示范演奏,改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開(kāi)拓了視野,又提高了審美、鑒賞器樂(lè )的能力。
2、在音樂(lè )理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè )知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習,通過(guò)琴聲,通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(cháng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì )比較容易掌握。
3、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱、K歌,培養他們的參與、實(shí)踐的能力。這樣的結果,學(xué)生情緒高漲,音樂(lè )課上得比較生動(dòng)活躍。如我在《美麗的康定溜溜的'城》一課是就是這樣做的,也取得了較為理想的效果,從而讓我體會(huì )到:
。1)、利用歌曲學(xué)習、欣賞,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣。
“興趣是最好的老師!痹诒咎谜n的教學(xué)中,為了避免音樂(lè )課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無(wú)味的教唱,我用聽(tīng)音樂(lè )式步步深入導引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,讓學(xué)生的思維隨著(zhù)“美麗的康定”這根主線(xiàn)的進(jìn)行和發(fā)展,在學(xué)習過(guò)程中又充分采用激勵性學(xué)習方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,緊湊而不散亂,整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得較為科學(xué)合理,使學(xué)生能直觀(guān)的通過(guò)大屏幕圖片的觀(guān)察,發(fā)現、感受到生活的美,感受到音樂(lè )的魅力。
。2)、弱化傳統環(huán)節及概念教學(xué),注重體驗。
傳統的音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)于強化音樂(lè )知識學(xué)習和技能的訓練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應用,課堂學(xué)習機械化、成人化;教學(xué)環(huán)節板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味,學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有了生趣,這些都與新課標的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節課中,我結合我一直以來(lái)的校本教研課題《激趣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習樂(lè )理積極性》,努力突破傳統發(fā)聲、節奏練習、聽(tīng)音練習的框框,將發(fā)聲、節奏、聽(tīng)辨練習融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心,努力引導學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗、感受,知道怎樣的聲音更美及各類(lèi)拍子節奏的特點(diǎn),同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養。
三、不足之處
不足之處主要表現在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限,擁有的樂(lè )器單一,能玩得轉的也沒(méi)幾樣。教學(xué)設計也不是很充分,所以形式上顯得有些單一,顯得有些走過(guò)場(chǎng);在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破;個(gè)別班級紀律有些差等。這都是不足的地方,確實(shí)值得我去反思、總結的。
如何調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性,是教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂(lè )教師而言,深深地體會(huì )到除應具備相應的專(zhuān)業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,音樂(lè )課才能上得更好,可惜已是時(shí)不待我了,遺憾!
以上總結,尚不全面,不足之處,敬請領(lǐng)導斧正。
音樂(lè )教學(xué)工作總結15
一、基本情況
四年級有2個(gè)班,共94人,通過(guò)期末抽測來(lái)看,大部分學(xué)生對所學(xué)的內容掌握的比較好,只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固,從總體上看,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的總體水平提高了。
二、主要成績(jì):
1、認真學(xué)習新課程標準和音樂(lè )課程解讀,領(lǐng)會(huì )課改的精神,提高自己對新
課程的認識,明確本學(xué)期的教學(xué)目的`、內容和要求,掌握各課音樂(lè )知識的聯(lián)系,樹(shù)立教學(xué)的整體觀(guān)念,使教學(xué)形成完整的體系。
2、唱歌教學(xué)時(shí),始終堅持對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,運用簡(jiǎn)單的畫(huà)片故事,猜謎語(yǔ)的形式導入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識,在傳授知識的過(guò)程中要以情感人,潛移默化的熏陶浸染,培養學(xué)生的興趣愛(ài)好,使每一位學(xué)生都樂(lè )意上音樂(lè )課。
3、器樂(lè )教學(xué)方面,主要學(xué)習豎笛的正確演奏方法,通過(guò)學(xué)習與自己的努力,學(xué)生吹奏水平提高了,現在,學(xué)生以具有初步的齊奏、合奏、伴奏的能力。
4、讀譜知識方面,主要學(xué)習了弱起小節,切分音、三連音等,進(jìn)行了節奏練習和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。
5、視唱練習方面,學(xué)習了畫(huà)拍視唱,視唱八度以?xún)纫魳?lè )短句含切分音和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。
三、經(jīng)驗不足:
1、唱歌教學(xué)過(guò)程,有的學(xué)生歌詞記不住,吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中,對課后習題研究的不透徹,節奏練習是難點(diǎn),學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向:
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度,在教唱歌曲時(shí),必須先把歌詞朗讀清楚,在進(jìn)行學(xué)習時(shí),要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,使他們在掌握原有知識基礎上在上一個(gè)臺階。
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