《演講與口才》讀書(shū)心得(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的《演講與口才》讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
《演講與口才》讀書(shū)心得1
堅持閱讀，你將會(huì )不知不覺(jué)地、漸漸地卻又是必然地改著(zhù)你的辭藻，使它們變得美麗優(yōu)雅�？突�(zhù)的《演講與口才》是我放暑假后閱讀的第3本書(shū)。閱讀這書(shū)，讓我有所收獲。又一次驗證了“讀書(shū)越多越讓自己感越才疏學(xué)淺”。
戴爾·卡耐基是20世紀最偉大的成功學(xué)導師，美國成人教育之父。20世紀早期，美國經(jīng)濟陷入蕭條，戰爭和貧困導致人們失去了對美好生活的愿望，他運用心理學(xué)和社會(huì )學(xué)知識，對人類(lèi)共同的心理特點(diǎn)進(jìn)行探索和分析，開(kāi)創(chuàng )和發(fā)展了一套獨特的融演講、推銷(xiāo)、為人處世及智力開(kāi)發(fā)于一體的成人教育方式。他把從生活常理中提煉出來(lái)的處世哲理，在實(shí)踐的基礎上撰寫(xiě)成著(zhù)作。
他講述的許多普通人通地奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵了無(wú)數陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。<演講與口才>是20世紀最暢銷(xiāo)的成功勵志經(jīng)典主要代表作之一。
以下的話(huà)語(yǔ)給我留下深刻的印象;
“要想成功演講，就必須要有強烈的浴望，保持高度的熱忱，具備堅強的毅力�！�
“天才是百分之一的靈感，加上百分百的汗水�！�
“生活成功的主要原因之一是，每天保持對工作的興趣，有持久的熱忱，并將每天看得一樣重要�！�
“快樂(lè )是一種香水，把它灑在別人身上時(shí)，你自己也會(huì )沾上一些�！�
“勇于承擔責任的人，在辦公室、工廠(chǎng)或任何一個(gè)行業(yè)中，都會(huì )使自己顯得鶴立雞群。而且也會(huì )出人頭地�！�
“我們不應向后看，除非是要從過(guò)去的.錯誤中獲取有用的教訓，并由昂貴的代價(jià)所買(mǎi)到的經(jīng)驗里獲得教益�！薄俺晒χ�，唯有用心思考，除此之外別無(wú)捷徑。在演講中，你的第一個(gè)句子就要引起聽(tīng)眾的好奇心，然后他們就會(huì )對你感興趣，并關(guān)注你的演講�！�
《演講與口才》讀書(shū)心得2
讀書(shū)心得——《演講與口才》 從小就喜歡閱讀的我，無(wú)意中與一本讓我受益匪淺的書(shū)——《演講與口才》，結下了緣。與這本書(shū)的初次見(jiàn)面是我剛開(kāi)學(xué)去圖書(shū)館無(wú)意間看到的，我認為我有必要訓練自己，讓自己能夠勇敢的說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，并且可以用別人能夠接受的方法和語(yǔ)氣。有多少人能夠站在講臺上可以很流利的講話(huà)，思路很清晰？有多少人可以很自信的表達自己的態(tài)度和意見(jiàn)？我們現在這個(gè)社會(huì )，交際和溝通是非常重要的，可以說(shuō)我們每天都在相互溝通中度過(guò)，在學(xué)習和生活中，與同學(xué)、老師、親朋好友等等不同的人的交談都是一種溝通，包括演講其實(shí)也是一種溝通。從此以后，我幾乎閱讀每一期。這本書(shū)無(wú)論從畫(huà)面還是內容都顯得格外新穎，還有一種用語(yǔ)言無(wú)法表達的吸引力，那就是無(wú)論你是哪個(gè)年齡階段的讀者，它都符合你的閱讀需求，并能從中悟出不同的哲理。
一開(kāi)始，我就被書(shū)的卷首語(yǔ)吸引住了，“希望能助你展出靈魂的翅膀，希望能沖破困難的圍剿，希望總讓你看到閃亮，希望是生活中美麗的結局……”，一句句充滿(mǎn)鼓勵的話(huà)語(yǔ)溫暖著(zhù)我的心田，更有一種讓我想讀下去的'欲望。
書(shū)中的故事給我留下了深刻的印象，主人公的精神更值得我學(xué)習。書(shū)的語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅，富含哲理，而且每一頁(yè)下面都寫(xiě)著(zhù)名言警句，發(fā)人深省，耐人尋味。它在增加我閱讀廣度和深度的同時(shí)，也教會(huì )了我如何感恩，如何溝通，如何面應對挫折等等。每一字，每一句，每一段，都深深地印在了我的腦海里。
讀著(zhù)《演講與口才》，感覺(jué)自己就像故事中的主人公一樣，變得更理性，更富有活力，同時(shí)給我以如同山澗清泉一樣的清新感，使我受到了很深的教育與啟迪。
《演講與口才》是我的導師，始終指引著(zhù)我前進(jìn)。它的故事很樸素，道理卻耐人尋味；它的詞匯較平凡，卻顯示出不同凡響的用意。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤著(zhù)我的心田，手捧著(zhù)它就如同捧著(zhù)一束鮮花，愛(ài)不釋手。待仔細“品嘗”后，方能聞出“書(shū)”中的味道。
讀書(shū)不在于多，而在于精。一頁(yè)一頁(yè)品讀，一頁(yè)一頁(yè)欣賞，自己就會(huì )融入到故事中，收獲書(shū)中的智慧，從而分享其中的快樂(lè )。
書(shū)中的精華就在于告訴你生活的酸甜苦辣，讓自己掌握命運，讓你重新認識生命的高度與寬度。
總之，《演講與口才》帶給了我許多值得品味的東西。
拿著(zhù)它，我，愛(ài)不釋手。
《演講與口才》讀書(shū)心得3
《演講與口才》這本書(shū)講了很多關(guān)于說(shuō)話(huà)的技巧及實(shí)例，其中，《道歉的幾種方法》給我的印象最深刻。我原本以為跟對方說(shuō)句‘對不起’就算是道歉了。而從看了這篇文章后發(fā)覺(jué)我一直都是錯的。原來(lái)人道歉是有講究的，并非僅僅說(shuō)句“對不起”就萬(wàn)事大吉了。要想使道歉起到溝通作用。除了要有“堅持真理，修正錯誤”的勇氣和真誠的態(tài)度以外，還需要懂得選擇不同的道歉方式。有針對性化解對方心頭的怨氣，才可能實(shí)現心靈溝通，達到預期目的`。
有以下幾種道歉方式：
1、關(guān)心道歉，對不是有意行為卻傷害到他人的，及時(shí)道歉并關(guān)心問(wèn)候對方，可啟到緩解對方的緊張情緒的作用。以上行為就成了“滅火劑”，必會(huì )立竿見(jiàn)影，話(huà)到火熄，矛盾消除。
2、解釋道歉，因誤會(huì )造成的矛盾通過(guò)說(shuō)明事情的原委的方式向對方道歉，征得對方?jīng)鼋狻?/p>
3、擔責道歉，俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響，在很多情況下造成矛盾沖突的原因在雙方。
為了化解矛盾，只要一方主動(dòng)道歉承擔責任，多作自我批評，就可以得到對方的積極回應。道歉看上去像是示弱的表現，其實(shí)是一種高態(tài)，是處理人際矛盾的明智選擇，它能體現出自己糾正錯誤的勇氣。所以要記住，要想有一口好的口才，就必須多練習，珍惜可以在臺上講話(huà)的機會(huì )，勇敢地表達自己的想法。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了怎么與人溝通相處。
《演講與口才》讀書(shū)心得4
一、明確口才練習的目的任務(wù)
1.正確的語(yǔ)音傳遞能力：即發(fā)音準確、吐字清楚、聲音適度及使用合適的語(yǔ)調、語(yǔ)速、語(yǔ)氣，增強話(huà)語(yǔ)表現力和感染力。
2.熟練的語(yǔ)言表達能力：即運用正確、簡(jiǎn)潔、委婉、生動(dòng)的語(yǔ)言表達思想。
3.巧妙的內容組織能力：即緊扣話(huà)題講述見(jiàn)聞，當眾即興簡(jiǎn)短發(fā)言，條理清楚地安排內容，根據不同場(chǎng)合、氣氛、對象組織內容、調整內容。
4.恰當的體態(tài)表現能力：即通過(guò)表情、手勢、體態(tài)變化等增強話(huà)語(yǔ)表達效果。
二、遵循口才練習的基本原則
1.民主性原則：
教師應發(fā)揚教學(xué)民主，善于傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，放手讓學(xué)生討論、爭論、辯論。學(xué)生說(shuō)錯了，絕不諷刺譏諷;學(xué)生與自己有不同意見(jiàn)，甚至頂撞，絕不強制壓服，努力營(yíng)造一種寬松、和諧、個(gè)個(gè)躍躍欲試、人人各抒己見(jiàn)的口才練習氛圍。
2.層次性原則：
口才練習是一項系統工程，須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按年段分解練習目標，組織練習活動(dòng)，形成由低到高、由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的口才練習序列。如：從說(shuō)好一段話(huà)到敘述事情、講述見(jiàn)聞再到出口成章;從說(shuō)準到說(shuō)順、說(shuō)細再到說(shuō)完整。既要適當降低坡度，夯實(shí)各階段口語(yǔ)基礎，確保目標到位。又要逐步增加難度，讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。通過(guò)及時(shí)調控，使層次環(huán)環(huán)相扣、步步深入、漸入佳境。
3.科學(xué)性原則：
口才練習不僅要使學(xué)生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，還要教給學(xué)生說(shuō)的方法，使學(xué)生逐步把握舉例子、打比方、列數字、引用名人名言、歷史典故等表達技巧，旁征博引，使論證邏輯嚴密、充分有力。
4.全面性原則：
口才練習以語(yǔ)文課聽(tīng)說(shuō)讀的能力為基礎，又要立足于聽(tīng)說(shuō)讀綜合能力的提高。要使它獲得最佳效果，結出豐碩果實(shí)，須注重四個(gè)結合：語(yǔ)言與思維練習、內容與形式練習互相結合，互相滲透;聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習互相結合，互相促進(jìn);課內打基礎，課外求發(fā)展，分散練習與集中練習互相結合;因材施教與全面提高互相結合，力求形成全方位、多觸角、多形式的練習體系。
5.示范性原則：
教師應加強語(yǔ)言修養，有意識地磨練自己的語(yǔ)言功夫，講究句式的選擇、詞語(yǔ)的錘煉，使自己的語(yǔ)言清楚流暢、形象生動(dòng)、妙語(yǔ)連珠、扣人心弦，給學(xué)生留下深刻印象，發(fā)揮潛移默化的示范作用。
三、創(chuàng )設口才練習的`特定情境
1.實(shí)物演示情境
看物說(shuō)話(huà)：即看實(shí)物說(shuō)話(huà)、看模型說(shuō)話(huà)、看圖片說(shuō)話(huà)、看場(chǎng)景說(shuō)話(huà)及觀(guān)察大自然說(shuō)話(huà)。操作說(shuō)話(huà)：即借助手工制作、生產(chǎn)勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)話(huà)。實(shí)驗說(shuō)話(huà)：即通過(guò)直觀(guān)演示、科學(xué)實(shí)驗、文體游戲等活動(dòng)練習說(shuō)話(huà)。
2.音像表演情境
聲像配音：聽(tīng)一段音樂(lè )，展開(kāi)想象編講故事;看一段錄像，根據畫(huà)面配旁白，按照口形配對話(huà)。影視評說(shuō)：看百片、讀百書(shū)，舉辦口頭影評、書(shū)評或觀(guān)后感、讀后感交流活動(dòng)。話(huà)劇表演：這里主要指課本劇表演。
3.角色模擬情境
生活舞臺：讓學(xué)生扮演生活中的實(shí)際角色，如接待客人、探望他人、求助別人、購買(mǎi)物品，在適當場(chǎng)合說(shuō)出最適當的話(huà)。道德法庭：創(chuàng )設法庭場(chǎng)景，按程序對品德不良行為進(jìn)行審判，評其美丑，論其善惡。商品洽談會(huì )：模擬交涉、談判、廣告，采用迂回婉轉的語(yǔ)言，介紹商品性能、用途、使用方法，為確保自己的合法利益據理力爭。記者招待會(huì )：開(kāi)展調查、考察、采訪(fǎng)，明確采訪(fǎng)目的，設計采訪(fǎng)問(wèn)題，召開(kāi)“記者招待會(huì )”，以記者身份口頭道采訪(fǎng)結果。新聞發(fā)布會(huì )：布置學(xué)生收看新聞，安排時(shí)間讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要地匯國內外大事。
4.信息交流情境
天南地北：以日常生活為素材，組織學(xué)生自發(fā)聊天，如：“街談巷議”、“說(shuō)三道四”、“海闊天空”等，讓學(xué)生暢所欲言，侃侃而談。異想天開(kāi)：結合科幻影視、讀物，進(jìn)行科幻內容討論，發(fā)揮創(chuàng )造想象力，培養口語(yǔ)能力。開(kāi)心一刻：廣泛收集小品、相聲、笑話(huà)、歇后語(yǔ)等幽默語(yǔ)言與故事，讓學(xué)生匯、表演、運用。熱門(mén)話(huà)題：圍繞衣食住行等學(xué)生最感愛(ài)好的熱點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。每日演講：開(kāi)展每月故事會(huì )和每學(xué)期“讀書(shū)告會(huì )”。
5.現場(chǎng)應變情境
小型辯論會(huì )：圍繞某一專(zhuān)題，分正方、反方組織辯論比賽，使學(xué)生會(huì )聽(tīng)對方發(fā)言的中心，會(huì )抓對方發(fā)言的漏洞，會(huì )利用有利時(shí)機，會(huì )用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
班隊聯(lián)歡會(huì )：由學(xué)生輪流主持班隊會(huì )、聯(lián)歡會(huì )，指導學(xué)生把各項內容用極富文采、流暢詼諧的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái)，提高口語(yǔ)才能。
《演講與口才》讀書(shū)心得5
口才是一種藝術(shù)， 一門(mén)科學(xué)， 一種能力的表現， 這是我看完這本書(shū)后的體會(huì )。 以前我覺(jué)得口才就是講話(huà)，只要會(huì )講話(huà)，便是有口才的人。但看完書(shū)后我明白其 實(shí)并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。書(shū)中闡述了口語(yǔ)藝術(shù)的特征 和基本法則， 從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì )發(fā)展的需要出發(fā)， 對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、 演講、辯論、語(yǔ)言交際能力等方面的培養。我對口才也有了更全面的認識，知道了口才 在現代社會(huì )中所處的重要地位。如此說(shuō)來(lái)，說(shuō)話(huà)并不是件容易的事，而要把話(huà)講 好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。
在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑 就是語(yǔ)言。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達自己的意思，很多時(shí)候，我們在私底下可以口若 懸河，但一但站在講臺上講話(huà)時(shí)，就會(huì )出現臉紅耳赤，說(shuō)話(huà)斷斷續續、語(yǔ)無(wú)輪次 的尷尬情況。 有這樣一些人， 不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)， 怕被人笑。 若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言， 沉默以對。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能 是從小缺乏集體生活，習慣一個(gè)人，對別人不太了解;可能在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話(huà)產(chǎn)生 了不好的效果的.陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”;可能是覺(jué)得自 己口才較笨，表達往往詞不達意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或者干脆不開(kāi) 口的想法。 不管出于何種原因， 歸其全部， 無(wú)外乎一條， 那就是要克服自己的心理障礙。
要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準備，減輕自己的負擔，不要把自 己的目標定的太高，降低求勝動(dòng)機，做到輕裝上陣;要保持積極的情緒，用積極 自我暗示的辦法，不斷強化必勝的信心與信念，養成一套獨特的思維習慣;演講 時(shí)要把要把注意力從自己身上移開(kāi)，冷靜的處理怯場(chǎng)，深呼吸 30 秒，給自己勇 氣，默認自己是最棒的。 我認為雖為演講就是要想講、敢講、多講。 演講是要有欲望的，也就是說(shuō)要有表達的欲望，如果沒(méi)有演講的欲望，永遠 練不好口才�？梢哉f(shuō)每個(gè)人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就 有了這種沖動(dòng)，后來(lái)可能是由于社會(huì )、個(gè)人的原因，因講不好，就不敢講、不愿 講了。但是，演講沖動(dòng)是原始的，有些人只是沒(méi)有機會(huì )而已。就如同一個(gè)沉默寡 言的人， 一旦醉酒， 就會(huì )酒話(huà)連篇一樣， 酒就是催化劑， 就是開(kāi)啟話(huà)匣子的鑰匙。 想講，是需要培訓的，一旦有了第一次的講，就會(huì )有第二次表達的沖動(dòng)。所以， 培訓口才，應該先培養講的興趣開(kāi)始，讓人產(chǎn)生充分表達的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺。 演講課是一門(mén)實(shí)踐課。如果是只講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是 空洞的，沒(méi)有實(shí)際效果。敢于登臺亮相，大膽講出來(lái)，才能達到真正的效果。所 以說(shuō)，演講關(guān)關(guān)鍵的問(wèn)題是膽子要大，不要把面子看得太重，不要怕丟面子，不 要擔心別人的看法，只有大膽地講出來(lái)，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問(wèn)題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰勝自 己，就如同面對敵人要有奮勇當先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點(diǎn)，演講就 成功了一半。有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理 防線(xiàn)。所以，初學(xué)演講的人，就要從站起來(lái)、走上臺、講出來(lái)練起。 口才是講出來(lái)的，說(shuō)出來(lái)的，只有多說(shuō)，多講，才能不斷提高演講水平和能 力。要學(xué)會(huì )與人溝通，平時(shí)主動(dòng)地與人交流，多拉拉家常，也就是多散講，這是 練就口才的捷徑。說(shuō)多了，也就順了。也要多參加演講的聚會(huì )，珍惜和把握每次 說(shuō)的機會(huì )，這是鍛煉口才的必然途徑，不敢當眾表達，演講水平就很難提高。不 管什么場(chǎng)合，只要有機會(huì )可說(shuō)，就當仁不讓?zhuān)酒饋?lái)，說(shuō)出來(lái)。 提高口才不是一朝一夕的事，需要長(cháng)時(shí)間的努力。
總之，要開(kāi)口，把自 己想講的話(huà)講出來(lái)，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會(huì )有收獲。 讓自己站在講臺上向無(wú)數的聽(tīng)眾訴說(shuō)自己的心聲，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，與所有人的內心產(chǎn)生共鳴的夢(mèng)想得以實(shí)現!
《演講與口才》讀書(shū)心得6
一個(gè)寒假中雖然借閱了三本書(shū)籍，但總感覺(jué)讀得意猶未盡，看了此書(shū)下面談?wù)剮讉�(gè)演講技巧。
手勢語(yǔ)言有多種復雜的含義，一般可分四類(lèi)，表達演講者的情感，使其形象化、具體化的手勢為情意手勢，也叫感情手勢。表示抽象的意念的手勢叫象征手勢。模形狀物，給聽(tīng)眾一種具體、形象感覺(jué)的手勢叫形象手勢，也稱(chēng)圖示式手勢。指示具體對象的手勢稱(chēng)為指示手勢。有人總結，常見(jiàn)的演講手勢有上舉、下壓和平移等幾類(lèi)，各類(lèi)中又分單手、雙手兩種。每種又可以作拳式、掌式、屈肘翻腕式等。手向上、向前、向內往往表達希望、成功、肯定等積極意義的內容。手向下、向后、向外，往往表達批判、蔑視、否定等消極意義的內容。如空中劈掌表示“堅決果斷”，手指微搖表示“蔑視”活“無(wú)所謂”，雙手攤開(kāi)表示“無(wú)可奈何”等等。右手緊握拳頭從上劈下表達憤慨、決心。
講話(huà)的手勢大有講究，但不是靠閉門(mén)造車(chē)“設計”出來(lái)的，而是在講壇上，隨著(zhù)演說(shuō)的內容、聽(tīng)眾的情緒、場(chǎng)上的氣氛，在演講者情感的支配下，自然而然“噴射”出來(lái)的。至于選擇單式手勢還是復式手勢，則要看內容的要求，會(huì )場(chǎng)的'大小，聽(tīng)眾的多少，表情達意的強弱而定。手勢語(yǔ)言沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有規定的角度，不受先人的制約，也無(wú)需“導演”的引發(fā)。它象體操動(dòng)作一樣，絕不是用一個(gè)模子套出來(lái)的，它需要自己創(chuàng )造。但對于初學(xué)者總會(huì )有一個(gè)模仿的過(guò)程，如聽(tīng)演講、看電影時(shí)，注意揣摩，作點(diǎn)“積累”，這樣在演講時(shí)就可以順手拈來(lái)了。
愿大家在演講中取得滿(mǎn)意效果。
《演講與口才》讀書(shū)心得7
《演講與口才》這本書(shū)是我從老師那借來(lái)的，書(shū)里面的一些內容都很吸引人，尤其有一篇文章很是吸引了我的眼球。
這篇文章的內容是有關(guān)一個(gè)人的一次演講。
文章題目也很吸引人叫《三分鐘演講，緣何贏(yíng)得百萬(wàn)粉絲》。一開(kāi)始我有個(gè)疑問(wèn)，為什么在短短的三分鐘內就贏(yíng)得百萬(wàn)粉絲？讀到后來(lái)我終于明白了，原來(lái)他是運用了一種手法，叫“三翻四抖”。我開(kāi)始還不知是什么意思，讀到最后，才明白。原來(lái)要使用一些手法再三對內容進(jìn)行鋪墊、襯托，對演講主題加以渲染或制造氣氛，而它的作用是形成鮮明的對比、出人意料。
這讓我想到了我們每天都進(jìn)行的課前演講。我們班每節語(yǔ)文課之前都有一個(gè)人先演講，卻沒(méi)有一個(gè)吸引我們眼球的，因為我們只是平常的'讀讀作文書(shū)上的作文，沒(méi)有一個(gè)人用過(guò)“三翻四抖”的手法，這樣我們是不可能吸引他人的。
我知道怎么用“三翻四抖”的手法了，下次一定用到我的演講中�，F在先分享給大家，我覺(jué)得還是很樂(lè )此不疲啊。
這篇作文讓我知道了很多，也讓我明白了很多。以后我一定多看書(shū)，培養自己良好的學(xué)習習慣。
《演講與口才》讀書(shū)心得8
這兩天我把演講與口才看完了，是我的感悟很大。為什么董卿等等他們的口才如此的好!
在一次歌唱比賽中，有一對姜族兄弟，他們演唱的是一首流傳千年的大山谷《姜族酒歌》這首歌得分十分高，但在知識問(wèn)答環(huán)節中卻得了0分。觀(guān)眾席中開(kāi)始有人嘲笑。這是，董卿指著(zhù)姜族歌手胸前漂亮的銀飾問(wèn)評委就像這對來(lái)自深山的選手不了解外面的世界一樣，我們對他們的文化也未必明白。我現場(chǎng)替他們?yōu)樵u委出道題，請問(wèn)佩戴在兄弟倆脖子上的這個(gè)銀飾的小壺是干什么的
評委們踴躍回答，有說(shuō)是定情物的，有說(shuō)是裝煙絲的`，事實(shí)上這是一只裝鹽巴的小盒子。董卿向于秋雨說(shuō)評委能得多少分那當然是0分了董卿接過(guò)話(huà)說(shuō)在這兩位歌手來(lái)到這個(gè)舞臺之前，我們也不明白姜族還有這么優(yōu)美的酒歌。其實(shí)不論他們來(lái)自哪里，音樂(lè )是能夠毫無(wú)障礙的抵達每一個(gè)人心靈的深處的。而分數不是最重要的。說(shuō)完，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲!
《演講與口才》讀書(shū)心得9
有多少人能夠站在講臺上可以很流利的講話(huà)，思路很清晰？有多少人可以很自信的表達自己的態(tài)度和意見(jiàn)？我們現在這個(gè)社會(huì )，交際和溝通是非常重要的，可以說(shuō)我們每天都在相互溝通中度過(guò)，在學(xué)習和生活中，與同學(xué)、老師、親朋好友等等不同的人的交談都是一種溝通，包括演講其實(shí)也是一種溝通。
《演講與口才》是卡耐斯寫(xiě)的一本要人們克服畏懼、建立自信，更有效地當眾演講的書(shū)，這本書(shū)對于開(kāi)闊我們的視野，順乎自然地發(fā)揮了自己的潛在智能，如何在當眾講話(huà)是克服自己本身的恐懼，獲得成功，有著(zhù)寶貴的其實(shí)和借鑒的作用。
這是卡耐基教授以自己多年成功的經(jīng)驗總結出來(lái)的具有提高個(gè)人在不同場(chǎng)合演講或交談能力的一本速效書(shū)。事實(shí)上，我們的整形形象不僅要看我們穿戴什么，還要看我們是以一種什么的姿態(tài)去維持講話(huà)的方式。眾所周知，生活離不開(kāi)與人交流，從交流上可以反映出一個(gè)人的精神面貌、知識水平、人格修養等個(gè)人形象，所以在于什么人說(shuō)話(huà)的時(shí)候也有必要的.講究。
其實(shí)為什么當一個(gè)人在面對自己的親朋好友或同等層次的人群時(shí)，你的講話(huà)永遠不會(huì )扭扭捏捏，但是，當面對領(lǐng)導或者高層次的人群時(shí)，人們的講話(huà)就顯得斷斷續續、毫無(wú)章法呢？其實(shí)這是一種心態(tài)、一種缺乏自信的表現。就如演講一樣，如果都是同層次的人群，可能你就不會(huì )緊張，暢所欲言，但是，如果有領(lǐng)導在的話(huà)，就心跳加速，忘記自己想要表達，幾乎什么話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，這其實(shí)也是一個(gè)道理。
交談與演講的口才并不是一朝一夕就能練成的，一個(gè)人口才好，并不是他與生俱來(lái)的，需要在不斷的失敗之中不斷的鍛煉和學(xué)習，需要勇氣和堅持不懈的意志。就如翱翔在蒼穹的雄鷹，我們不知道它在懸崖邊摔過(guò)多少次，在天空歷練過(guò)多少回，他的成功最需要的是一股后勁，只有通過(guò)不斷練習，才會(huì )抵達目標。
《演講與口才》讀書(shū)心得10
有多少人能夠站在講臺上能夠很流利的講話(huà)，思路很清晰有多少人能夠很自信的表達自己的態(tài)度和意見(jiàn)我們此刻這個(gè)社會(huì )，交際和溝通是十分重要的，能夠說(shuō)我們每一天都在相互溝通中度過(guò)，在學(xué)習和生活中，與同學(xué)、老師、親朋好友等等不同的人的交談都是一種溝通，包括演講其實(shí)也是一種溝通。
《演講與口才》是卡耐基寫(xiě)的一本要人們克服畏懼、建立自信，更有效地當眾演講的書(shū)，這本書(shū)對于開(kāi)闊我們的視野，順乎自然地發(fā)揮了自己的`潛在智能，如何在當眾講話(huà)是克服自己本身的恐懼，獲得成功，有著(zhù)寶貴的其實(shí)和借鑒的作用。
這是卡耐基教授以自己多年成功的經(jīng)驗總結出來(lái)的具有提高個(gè)人在不同場(chǎng)合演講或交談潛力的一本速效書(shū)。演講與口才讀后感。事實(shí)上，我們的整形形象不僅僅要看我們穿戴什么，還要看我們是以一種什么的姿態(tài)去維持講話(huà)的方式。眾所周知，生活離不開(kāi)與人交流，從交流上能夠反映出一個(gè)人的精神面貌、知識水平、人格修養等個(gè)人形象，所以在于什么人說(shuō)話(huà)的時(shí)候也有必要的講究。
其實(shí)為什么當一個(gè)人在應對自己的親朋好友或同等層次的人群時(shí)，你的講話(huà)永遠不會(huì )扭扭捏捏，但是，當應對領(lǐng)導或者高層次的人群時(shí)，人們的講話(huà)就顯得斷斷續續、毫無(wú)章法呢其實(shí)這是一種心態(tài)、一種缺乏自信的表現。就如演講一樣，如果都是同層次的人群，可能你就不會(huì )緊張，暢所欲言，但是，如果有領(lǐng)導在的話(huà)，就心跳加速，忘記自己想要表達，幾乎什么話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，這其實(shí)也是一個(gè)道理。
交談與演講的口才并不是一朝一夕就能練成的，一個(gè)人口才好，并不是他與生俱來(lái)的，需要在不斷的失敗之中不斷的鍛煉和學(xué)習，需要勇氣和堅持不懈的意志。就如翱翔在蒼穹的雄鷹，我們不明白它在懸崖邊摔過(guò)多少次，在天空歷練過(guò)多少回，他的成功最需要的是一股后勁，只有透過(guò)不斷練習，才會(huì )抵達目標。
所以要記住，要想有一口好的口才，就務(wù)必多練習，珍惜能夠在臺上講話(huà)的機會(huì )，勇敢地表達自己的想法。
《演講與口才》讀書(shū)心得11
這些天，我讀了幾本《演講與口才》，這書(shū)是媽媽在郵局給我訂閱的。她說(shuō)，這是一本好書(shū)，能夠鍛煉口才，提高寫(xiě)作水平。我也受益良多，不用多說(shuō)，它確是一本好書(shū)。
這本書(shū)，正如媽媽說(shuō)的那樣，能夠鍛煉口才，有時(shí)還會(huì )教給我們許多道理。它里面有各種各樣的文章，這些文章被分成多個(gè)種類(lèi)，讀者在目錄上就可能看到。例如：在第一頁(yè)的“卷首寄語(yǔ)”的文章，一般都是說(shuō)明一個(gè)道理，還會(huì )舉例子，驗證這個(gè)道理的重要性;在“談話(huà)技巧”這個(gè)欄目的'文章，都是寫(xiě)如何有技巧地說(shuō)話(huà)，把話(huà)說(shuō)得幽默風(fēng)趣;“辯論之首”這類(lèi)的文章，都是寫(xiě)一些有關(guān)于辯論的東西，還教會(huì )我們如何辯明是非曲直……像這樣的分類(lèi)還有許多，如“交際指南”“演講藝術(shù)”“行業(yè)口才”“談情說(shuō)愛(ài)”“職場(chǎng)經(jīng)緯”“求職方略”“說(shuō)長(cháng)道短”“海天巡看”“評說(shuō)名嘴”“說(shuō)林廣記”等等。這些所有類(lèi)別的文章，歸根到底，只是圍繞著(zhù)一樣東西來(lái)寫(xiě)的，那就是—語(yǔ)言�！堆葜v與口才》這本書(shū)，向我們生動(dòng)而形象地展示出語(yǔ)言的重要和魅力!
拿起《演講與口才》，它并不是很重，也不是很厚，但是，這里面包含了多少做人的道理，多少語(yǔ)言的智慧呀!輕輕的翻開(kāi)它，你會(huì )發(fā)現，密密麻麻的字如同并馬俑的士兵一樣，排著(zhù)整齊的方陣，等待著(zhù)你去讀它，琢磨它，并從中獲得有益的東西。它不像漫畫(huà)書(shū)那樣一幅畫(huà)就占了半頁(yè)紙，也不像文學(xué)類(lèi)的書(shū)那樣全是黑壓壓的字，使讀者感到無(wú)趣，它是在恰當的地方放上一張與文章相關(guān)的圖，不大也不少，圖文并茂，不但增加了讀者的閱讀興趣，還能使讀者更加理解文章要表達的意思，真是一舉兩得!《演講與口才》獲得了無(wú)數的獎，每一期我都會(huì )認真地去讀它，每次讀，都會(huì )知道新的知識，新的道理。這本書(shū)，使我看到了語(yǔ)言的魅力，讓我喜歡上了說(shuō)話(huà)這門(mén)藝術(shù)。
《演講與口才》讀書(shū)心得12
在我們的世界里，最常見(jiàn)、普通的也不過(guò)于講吧。沒(méi)有任何一個(gè)正常人不需要講話(huà)、不需要交流，也沒(méi)有任何一種工作不需要和別人打交道。而人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。說(shuō)話(huà)貫穿著(zhù)人的一生，是人賴(lài)以生存的基本手段。
在生活中，我們靠說(shuō)話(huà)維系親情，建立友情，追求愛(ài)情，生活因此變得豐富精彩，人生也由此更加意味無(wú)窮；在個(gè)人成長(cháng)中，我們以說(shuō)話(huà)獲取知識，增加個(gè)人魅力，不斷壯大自己，不斷追尋或提升自己的人生目標，塑造個(gè)體的理想形象。相類(lèi)同的人，不同的說(shuō)話(huà)能力，自然會(huì )產(chǎn)生不同的效果，久而久之，這種效果由量變達到質(zhì)變，人生的命運也就隨之改變了。由此，有位口才專(zhuān)家曾經(jīng)大膽斷言道：“語(yǔ)言是人生命運的紐帶�！蔽鞣接形徽苋艘舱J為：“世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認識，那就是說(shuō)話(huà)令人喜悅的能力。"
我們要私底下可以口若懸河，但我們一但在講臺上、在公共場(chǎng)所上講話(huà)時(shí)，有的人就不敢說(shuō)話(huà)、不會(huì )說(shuō)話(huà)。臉紅耳赤，說(shuō)話(huà)斷斷續續、結巴、語(yǔ)無(wú)輪次。在我們周?chē)暮艽笠徊糠秩�，不�?huì )說(shuō)話(huà)、不敢說(shuō)話(huà)，主要是羞怯，怕人笑。
我們身邊的部分人，沒(méi)開(kāi)口便怕人笑，若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言，造成這種不敢說(shuō)話(huà)的原因，不僅僅是因為怕人譏笑，也有可能是因其他許多原因：
一、可能是因為從小缺乏集體生活，孤獨慣了，對人不太了解，也不作努力去了解；
二、可能是因炒在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話(huà)產(chǎn)生了不好的效果，便吸取“經(jīng)驗教訓”、因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；
三、可能是自己覺(jué)得口才較笨，各自往往詞不達意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或者干脆不開(kāi)口的想法。
針對于此類(lèi)膽怯心理，我們可通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)改正：
一、仔細回憶，把以前自己被人笑過(guò)的事實(shí)追憶出來(lái)。
二、解剖事實(shí)，分析情理，尋求解決途徑。
三、正確地對待生活中遭遇的是非問(wèn)題。
我們要克服羞怯、膽怯、自卑、優(yōu)柔寡斷的心理障礙，這樣才能解決怕人笑的心理。
同樣克服羞怯我們也可通過(guò)以下幾個(gè)方法來(lái)克制：
一、想像自己是完美的化身。
二、大膽表現自無(wú)，把自信心視為肌肉，需要定時(shí)持之以恒地鍛煉。
三、進(jìn)行想像練習。
平常不要拘泥，要多多參與，多參加活動(dòng)，多與人接觸，做好一件事情，不忘自己慶祝一番。確信自己一定會(huì )成功，摒棄一切不利的想法。調整心理、呼吸、自我鼓勵。
廣義的口語(yǔ)表達能力還應包括方言、外語(yǔ)、社交口才等方面。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，對外開(kāi)放的擴大，對口語(yǔ)表達能力的.要求日益更高、更全面。
在當今這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代隨著(zhù)傳播手段的日益現代化，社會(huì )競爭的日趨激烈，以及人與人之間關(guān)系和交往的密切，在社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，說(shuō)話(huà)越來(lái)越騎著(zhù)舉足輕重的作用。戴爾*卡耐基說(shuō)過(guò)：“假如你的口才好……可以使大家喜歡你，可以結交好的朋友，可以開(kāi)辟前程，使你獲得滿(mǎn)意�！坝性S多人，因為他善于辭令，因此而擢升了職位……有許多人因此而獲得榮譽(yù)，獲得厚利。你不要以為這是小節，你的一生，有一大半的影響，產(chǎn)生于說(shuō)話(huà)的藝術(shù)”。
《演講與口才》讀書(shū)心得13
在選修公選課時(shí)，看到演講與口才這題目時(shí)，心中就有一絲想選的的沖動(dòng)，因為自己的口才一直都不好，也從沒(méi)做過(guò)所謂的公眾演講，在這方面吃過(guò)很多苦頭，也因此失去很多機會(huì )，一直想好好練習，但又不知從何做起，但是由于多種原因，還是沒(méi)有選這門(mén)課。 今年的選修課，室友選了這門(mén)課，我便問(wèn)他，這課肯定要上臺演講，你不怕演講嗎？其實(shí)這也正是我所顧慮的，室友的話(huà)讓我很振奮，“正是由于怕才去選它，如果一點(diǎn)挑戰性都沒(méi)，每次就去聽(tīng)了講然后考試那樣的課有什么意思呢�！蔽矣X(jué)得很有理再想想自己，于是我選了這課，并打算在這課上好好練練自己，口才倒不重要，要想練好口才決非一日之功，貴在堅持，所以我初步目標是能鍛煉在大家面前講的勇氣，確實(shí)如何邁出這第一步是很難的。 上了這課才發(fā)現其實(shí)自己先前的顧慮還是多余的，不過(guò)第一次上臺做自我介紹確實(shí)鼓足了好大勇氣，一直拖到最后才上臺，上臺后心情又是久久不能平靜，還是沒(méi)做好介紹，畢竟以前都未有類(lèi)似經(jīng)歷，所以十分緊張。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次有了勇氣邁上講臺，后面的上臺次數雖然不多，但是相對來(lái)說(shuō)也沒(méi)有第一次那么緊張了，但是或許是由于沒(méi)有準備充分的緣故，上去演講差不多成了讀演講稿了，現在想來(lái)，很是慚愧啊，就算不是自己寫(xiě)的'稿子，我還是應該在課余時(shí)間好好讀熟，這樣講的時(shí)候才能脫口而出，但每次都一忙的借口沒(méi)去實(shí)現了。
我們的世界里，最常見(jiàn)、普通的也不過(guò)于講吧。沒(méi)有任何一個(gè)正常人不需要講話(huà)、不需要交流，也沒(méi)有任何一種工作不需要和別人打交道。而人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。
我們要私底下可以口若懸河，但我們一但在講臺上、在公共場(chǎng)所上講話(huà)時(shí)，有的人就不敢說(shuō)話(huà)、不會(huì )說(shuō)話(huà)。臉紅耳赤，說(shuō)話(huà)斷斷續續、結巴、語(yǔ)無(wú)輪次。這次的大學(xué)生演講與口才課在胡引生老師的傳授下，我對于演講與口才有了一個(gè)新且較全面的認知。演講、演講，并不只
單單是講，同時(shí)也要會(huì )演。
在我們周?chē)暮艽笠徊糠秩�，不�?huì )說(shuō)話(huà)、不敢說(shuō)話(huà)，主要是羞怯，怕人笑。
我們身邊的部分人，沒(méi)開(kāi)口便怕人笑，若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言，造成這種不敢說(shuō)話(huà)的原因，不僅僅是因為怕人譏笑，也有可能是因其他許多原因：一、可能是因為從小缺乏集體生活，孤獨慣了，對人不太了解，也不作努力去了解；二、可能是因炒在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話(huà)產(chǎn)生了不好的效果，便吸取“經(jīng)驗教訓”、因噎廢食，酷僅“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；三、可能是自己覺(jué)得口才較笨，各自往往詞不達意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或者干脆不開(kāi)口的想法。
平常不要拘泥，要多多參與，多參加活動(dòng)，多與人接觸，做好一件事情，不忘自己慶祝一番。確信自己一定會(huì )成功，摒棄一切不利的想法。調整心理、呼吸、自我鼓勵。
演講、演講，顧名思義是演+講。演講=演+講，從這就足以呈現出演講的技巧了。在演講時(shí)人的態(tài)勢語(yǔ)在演講中起著(zhù)無(wú)可厚非的作用。態(tài)勢語(yǔ)是我們向觀(guān)眾表達情感，傳遞信息的一個(gè)重要途徑。態(tài)勢語(yǔ)言包含：1、站姿；2、面部表情；3、眼神；4、手勢；5、身體移動(dòng)范圍；6、聲音。演講時(shí)，要面對在場(chǎng)的觀(guān)眾，與觀(guān)眾有目光的交流，演講時(shí)要加上態(tài)勢語(yǔ)言，張揚氣勢，要充滿(mǎn)激情與活力，以情動(dòng)人。演講時(shí)目光做到“近到點(diǎn)，遠到片”。演講中多練是一個(gè)相當重要的環(huán)節，人的發(fā)音部位很多，也可通過(guò)耳、腹發(fā)音。
在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我學(xué)到了很多知識，雖然時(shí)間倉促，在譚老師的授課下讓我受益匪淺。使我對演講口才又有了一個(gè)新的定格，認知了不敢上臺講話(huà)，是出在哪個(gè)方面，如何采用有效的途徑進(jìn)行對癥下藥。同時(shí)也領(lǐng)悟到要提高自己的演講水平和口語(yǔ)表達能力？就必須要做到多看、多聽(tīng)、多記、多想、多學(xué)、多練。美好的總是短暫的，轉眼間譚老師的課就結束了，有時(shí)也會(huì )感嘆，為什么課時(shí)這么的少。在這次“大學(xué)生演講與口才”課中，學(xué)到了很多，雖然課時(shí)結束了，但我還是會(huì )遵循譚老師叫我們多練發(fā)音。在以后的時(shí)光中，我也會(huì )更加努力、自覺(jué)的練好我薄弱的發(fā)音。
《演講與口才》讀書(shū)心得14
堅持閱讀，你將會(huì )不知不覺(jué)地、漸漸地卻又是必然地改著(zhù)你的辭藻，使它們變得美麗優(yōu)雅�？突�(zhù)的《演講與口才》是我放暑假后閱讀的第3本書(shū)。閱讀這書(shū)，讓我有所收獲。又一次驗證了“讀書(shū)越多越讓自我感越才疏學(xué)淺”。
戴爾·卡耐基是20世紀最偉大的成功學(xué)導師，美國成人教育之父。20世紀早期，美國經(jīng)濟陷入蕭條，戰爭和貧困導致人們失去了對完美生活的愿望，他運用心理學(xué)和社會(huì )學(xué)知識，對人類(lèi)共同的心理特點(diǎn)進(jìn)行探索和分析，開(kāi)創(chuàng )和發(fā)展了一套獨特的`融演講、推銷(xiāo)、為人處世及智力開(kāi)發(fā)于一體的成人教育方式。他把從生活常理中提煉出來(lái)的處世哲理，在實(shí)踐的基礎上撰寫(xiě)成著(zhù)作。
他講述的許多普通人通地奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵了無(wú)數陷入迷茫和困境的人，幫忙他們重新找到了自我的人生�！堆葜v與口才》是20世紀最暢銷(xiāo)的成功勵志經(jīng)典主要代表作之一。
以下的話(huà)語(yǔ)給我留下深刻的印象;
“要想成功演講，就必須要有強烈的浴望，堅持高度的熱忱，具備堅強的毅力�！�
“天才是百分之一的靈感，加上百分百的汗水�！�
“生活成功的主要原因之一是，每一天堅持對工作的興趣，有持久的熱忱，并將每一天看得一樣重要�！�
“歡樂(lè )是一種香水，把它灑在別人身上時(shí)，你自我也會(huì )沾上一些�！�
“勇于承擔職責的人，在辦公室、工廠(chǎng)或任何一個(gè)行業(yè)中，都會(huì )使自我顯得鶴立雞群。并且也會(huì )出人頭地�！�
“我們不應向后看，除非是要從過(guò)去的錯誤中獲取有用的教訓，并由昂貴的代價(jià)所買(mǎi)到的經(jīng)驗里獲得教益�！薄俺晒χ�，唯有用心思考，除此之外別無(wú)捷徑。在演講中，你的第一個(gè)句子就要引起聽(tīng)眾的好奇心，然后他們就會(huì )對你感興趣，并關(guān)注你的演講�！�
《演講與口才》讀書(shū)心得15
《演講與口才》這本書(shū)是我從教師那借來(lái)的，書(shū)里面的一些資料都很吸引人，尤其有一篇文章很是吸引了我的眼球。
這篇文章的資料是有關(guān)一個(gè)人的`一次演講。
文章題目也很吸引人叫《三分鐘演講，緣何贏(yíng)得百萬(wàn)粉絲》。一開(kāi)始我有個(gè)疑問(wèn)，為什么在短短的三分鐘內就贏(yíng)得百萬(wàn)粉絲？讀到之后我最終明白了，原先他是運用了一種手法，叫“三翻四抖”。我開(kāi)始還不知是什么意思，讀到最終，才明白。原先要使用一些手法再三對資料進(jìn)行鋪墊、襯托，對演講主題加以渲染或制造氣氛，而它的作用是構成鮮明的比較、出人意料。
這讓我想到了我們每一天都進(jìn)行的課前演講。我們班每節語(yǔ)文課之前都有一個(gè)人先演講，卻沒(méi)有一個(gè)吸引我們眼球的，因為我們只是平常的讀讀作文書(shū)上的作文，沒(méi)有一個(gè)人用過(guò)“三翻四抖”的手法，這樣我們是不可能吸引他人的。
我明白怎樣用“三翻四抖”的手法了，下次必須用到我的演講中。此刻先分享給大家，我覺(jué)得還是很樂(lè )此不疲啊。
這篇作文讓我明白了很多，也讓我明白了很多。以后我必須多看書(shū)，培養自我良好的學(xué)習習慣。
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