小制作作文

有關(guān)小制作作文十篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的小制作作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小制作作文 篇1

　　今天，我看家里那么多的瓶瓶罐罐，心血來(lái)潮，可不可以變廢為寶?我的腦海里閃出了小汽車(chē)、拖拉機、坦克�！疤箍�，我可以做個(gè)坦克呀！"我高興地叫道。

　　我拿來(lái)剪刀、膠布、雙面膠、彩紙、筷子等工具，把八個(gè)胖胖的旺仔牛奶罐子用膠布連在一起，做了兩組，用筷子做橋，把兩組連在一起，這樣，坦克的車(chē)輪便做完了。我望著(zhù)放在地上瘦瘦的椰子汗的瓶子，心想：這四個(gè)瓶子可以做什么哩？有了。我把這4個(gè)瓶子用膠布粘在一起，用雙面膠粘在輪胎上面，控制室就做好了。我正高興時(shí)，問(wèn)題又來(lái)了，用什么來(lái)做炮臺和炮管呢？就在我發(fā)愁的.時(shí)候，看見(jiàn)哥哥正在喝牛奶，我靈機一動(dòng)，把兩個(gè)奶盒子用膠布粘在一起，炮臺做好。我又用白紙剪了個(gè)長(cháng)方形紙片，把它折成橢圓狀，后方用根筆放著(zhù)，插在“炮臺”里，用幾個(gè)紙團搓成圓形，將“炮彈”塞進(jìn)“炮膛”里，坦克差不多做完了。

　　我在一張正方形的紙上寫(xiě)著(zhù)：虎翼號---坦克。把紙片貼在坦克的正前方。我希望我的坦克在戰場(chǎng)上如虎添翼，勇猛無(wú)比。我仔細端詳著(zhù)坦克，好像我正駕駛著(zhù)這輛坦克在戰場(chǎng)上勇往直前，敵人節節敗退……“做好了嗎？”爸爸走了過(guò)來(lái)，看了看坦克，“坦克的輪胎上怎么沒(méi)履帶？”我這才恍然大悟，拿來(lái)已剪好的兩張長(cháng)方形的彩紙，繞了一圈，成了。我正準備收工時(shí)，發(fā)現炮臺老是搖搖晃晃。我看了一眼“炮管”，眼珠子一圈，心生一計，又把兩個(gè)長(cháng)方形紙卷成兩個(gè)高一寸的卷紙，插在前兩個(gè)和后兩個(gè)椰子汁罐子的中間，這樣就夾住了炮臺。

　　坦克制作好了，我對我的坦克愛(ài)不釋手。哥哥已經(jīng)上床了，我還跑到哥哥面前，舉著(zhù)坦克說(shuō)：“單春妮國的虎翼號坦克向曹大偉國發(fā)出總攻擊，啪啪！”

小制作作文 篇2

　　最近，電視上經(jīng)常播有關(guān)降落傘的頻道，我看了之后，也想做一個(gè)降落傘嘗嘗鮮。

　　說(shuō)干就干，首先我找來(lái)線(xiàn)，塑料袋，橡皮和剪刀。由于我�？唇德鋫�，所以便有一點(diǎn)制作降落傘的靈感。首先我拿起見(jiàn)剪刀把線(xiàn)剪成4條不同的線(xiàn)條，然后把塑料袋系在一起，用線(xiàn)條在塑料袋上用雙面膠粘上，然后我再把橡皮泥綁在線(xiàn)底下，接著(zhù)一個(gè)降落傘就完成了。我高興極了，站在沙發(fā)上把降落傘扔下讓它飛，誰(shuí)知剛一松手，“咚”降落傘就掉在了地上，我帶著(zhù)沮喪的心情跳下沙發(fā)，捧起降落傘，看著(zhù)失敗的制作，并且繩子也斷了，我便抽泣起來(lái)，難過(guò)極了。就想放棄，單一想起書(shū)中的哲理名言，爸爸媽媽和老師教給我的`善語(yǔ)，我就想：我不能放棄，我一定要把這個(gè)實(shí)驗做成功�？墒墙德鋫銥槭裁磿�(huì )迅速降下來(lái)，卻沒(méi)慢慢落下來(lái)？為什么線(xiàn)會(huì )斷呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)號出現在我面前。我盤(pán)著(zhù)腿坐在沙發(fā)上，我絞盡腦汁，冥思苦想。想呀想，我覺(jué)得有可能是因為重量不搭配的緣故。于是我又準備好原先的工具，我把線(xiàn)換成了較粗一點(diǎn)的繩子，把橡皮換成橡皮泥。然后找一個(gè)大一點(diǎn)的塑料袋。重新做起來(lái)，首先把塑料袋系在一起把繩子粘在袋子上，再把繩子的四頭底部綁個(gè)橡皮泥。降落傘大功告成了。

　　我再一次地站在沙發(fā)上，滿(mǎn)懷信心地把降落傘往下扔，只見(jiàn)降落傘像一個(gè)小老頭一樣，慢悠悠的，一點(diǎn)一點(diǎn)落下來(lái)，看到這幅景象，我高興地手舞足蹈，歡呼著(zhù)：“我成功了，我的制作完成了，哦耶！”

　　這次制作給了我一個(gè)深刻的啟發(fā)：遇到困難不要退縮，要多動(dòng)腦，勤思考，做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。我要好好學(xué)習，達到我想要的目標，為社會(huì )作出貢獻。

小制作作文 篇3

　　今天我和爸爸一起做竹蜻蜓。爸爸說(shuō)：“需要材料�！蔽艺襾�(lái)了一個(gè)吸管，一張厚紙，一個(gè)訂書(shū)機，和一個(gè)鉛筆。然后，我和爸爸照著(zhù)書(shū)上開(kāi)始做。

　　第一步，我和爸爸把厚紙對著(zhù)，畫(huà)個(gè)竹蜻蜓的翅膀再剪下來(lái)。第二步，把竹蜻蜓翅膀下面細小的那一端插進(jìn)吸管里面。第三步把竹蜻蜓的'翅膀打開(kāi)壓平。第四步，我們試飛，我那扇竹蜻蜓，我一甩，就輕輕松松的飛起來(lái)，成功了！我和爸爸高興地跳了起來(lái)。接下來(lái)我們又一起做了一個(gè)風(fēng)車(chē)，一轉圈，風(fēng)車(chē)就飛快的轉起來(lái)。我使勁吹一口氣，風(fēng)車(chē)也能轉幾圈。我很高興，也很喜歡今天小制作。

小制作作文 篇4

　　今天我要做一個(gè)漂亮的小袋子。

　　我拿來(lái)了紙，剪刀，還有一個(gè)訂書(shū)機。開(kāi)始工作了。我先把紙對折，再用訂書(shū)機在兩邊分別訂兩下，然后用剪刀在最上面的兩邊分別剪兩個(gè)洞，最后，又找來(lái)兩條繩子，綁在洞里。這樣，一個(gè)小袋子就做成了。

　　我做的.小袋子雖然沒(méi)有街上賣(mài)的好看，但是看著(zhù)我自己做的小袋子，我心里別提多高興了。

小制作作文 篇5

　　我愛(ài)小制作

　　今天，我做了一個(gè)很好玩的玩意兒，就是小筆筒，我先拿來(lái)一張白紙，然后卷成一個(gè)圓圈，再拿一個(gè)塑料杯塞在中間，再畫(huà)些裝飾�？墒俏野l(fā)現了小筆筒只有一個(gè)功能，所以我貼了一個(gè)手表。剛開(kāi)始你會(huì )說(shuō)：“哇!這個(gè)筆筒可以放很多筆。而且又漂亮�！备牧家院�，就比以前更方便了。就算你放了筆后，可以直接看筆筒上的.手表了，再也不用跑過(guò)去去看鬧鐘了。

　　自己發(fā)明的東西更有創(chuàng )意哦!

　　我愛(ài)小制作

　　這一天，我制作了座火箭，我準備了的材料有：雙面膠，卡紙，彩紙，剪刀，畫(huà)筆，一個(gè)飲料罐。

　　我首先把飲料罐外面包了層紅色的彩紙，然會(huì )準備做火箭頭部，要黃色?不行。綠色?不對!黑色，好像也不可以!藍色?對!就藍色。我再把三個(gè)小黑窗戶(hù)貼在火箭頭部，在正面的黑窗戶(hù)里貼了眼睛，還缺什么呢?是的，還缺一個(gè)嘴巴。我把紅色嘴巴貼了上去。你知道這嘴巴又什么作用嗎?它可以用它的嘴巴和眼睛嚇走壞人哦，我還給它取了個(gè)名字“用不完號火箭”為什么我會(huì )給它取這個(gè)名字?我這里不告訴你們哦，讓你們自己思考下!

小制作作文 篇6

　　今天中午回到家，我馬上想起老師布置我們做一個(gè)小制作。我便把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d地說(shuō)：“那好，我們現在做一個(gè)小花籃吧！”我一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)主意不錯，便爽快地答應了下來(lái)。

　　我便拿來(lái)一個(gè)可口可可樂(lè )空瓶子和一把大剪刀，對媽媽說(shuō)：

　　“瞧我的，花籃一會(huì )兒就完成�！闭f(shuō)完，我便用大剪刀對準瓶子的三分之一，刺了過(guò)去，可是，瓶子怎么刺也刺不出一個(gè)小小的洞口，我再一用力，那個(gè)瓶子像怕疼一樣，馬上往下凹，害得我費了九牛二虎之力才把瓶子刺出了一點(diǎn)點(diǎn)小洞，真可惜呀！我又用剪刀往右剪，好不容易才把瓶子的三分之一剪好。我心里想：原來(lái)剪這玩意挺不容易的。

　　通過(guò)第一關(guān)后，我決心不再驕傲了。我仔細地看了看下半邊的瓶子，便拿起大剪刀從瓶子上面往下剪，我剪呀剪，忽然一不小心，把一條花邊剪太大了。怎么辦呢？哦，對了，我馬上拿剪刀把花邊剪小一些。我又繼續往下剪，好不容易剪好了花邊。我接著(zhù)從瓶子的上部剪了一條邊，用透明膠貼好，再把花邊一條一條地插進(jìn)去，可是插好了第二條，第一條又跳出來(lái)，我反復弄了幾遍，結果還是原樣，氣得我真想放棄了。但我想起媽媽曾告戒我的'話(huà)：做事不能半途而廢。于是我想呀想，終于想出了一個(gè)好辦法，也就是讓它們自由發(fā)展。想好后，我便把花邊向四周壓平，又叫來(lái)媽媽和我一起用彩色筆往花邊涂顏色，涂完后，我把花籃放在遠處一看，五顏六色，挺漂亮的。

小制作作文 篇7

　　今天，不知道為什么，我很想吃冰條。我去向媽媽要錢(qián)，可是媽媽卻說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)!不能吃太多冰條!如果你要吃就自己做!”媽媽太小瞧我了�！白约鹤鼍妥约鹤�!”我自言自語(yǔ)的'說(shuō)。

　　我來(lái)到廚房，拿出“冰條成形器”，再拿出媽媽剛買(mǎi)來(lái)的西瓜。我先把西瓜切碎，倒入多功能攪拌器，把西瓜做成了西瓜汁。接著(zhù)我把西瓜汁倒進(jìn)“冰條成形器”中，我再次從冰箱拿出西瓜、巧克力棒和巧克力粉。把巧克力粉也倒進(jìn)“冰條成形器”，又把巧克力棒插進(jìn)“冰條成形器”，最后把西瓜切成片，也同樣放進(jìn)“冰條成形器”。做好了這些，我就把“冰條成形器”放進(jìn)冰箱。

　　一個(gè)小時(shí)之后，西瓜巧克力冰條做好了。我和媽媽一人一根吃了。媽媽本以為我做得很難吃，嘗了之后，媽媽驚呆了：“太好吃了，比店里買(mǎi)的還好吃!”

　　從此以后，家里的冰條都由我來(lái)做。

小制作作文 篇8

　　《金屬風(fēng)鈴》

　　用鐵質(zhì)衣架、夾子、彈簧、別針、曲別針、舊鑰匙、口香糖盒、金屬鏈、蛋撻托盤(pán)、巧克力包裝紙等金屬原料制作而成，通過(guò)這個(gè)小制作，認識了鐵、銅、鋁、錫等金屬元素。

　　《變臉小子》

　　用酸奶盒、吸管、卡紙和兩個(gè)曲別針制作而成。兩幅不同表情的臉一半重合著(zhù)粘合起來(lái)，轉動(dòng)吸管手柄，小子就變換起表情來(lái)。曲別針增加了臉部的重量，讓相應的表情可以順利翻轉。

　　《森林迷宮》

　　用鞋盒蓋、卡紙、瓶子蓋和一個(gè)玻璃球制作而成。主角“粉色女孩”的小瓶蓋里面有一顆玻璃球哦，所以可以自由地在迷宮里滾動(dòng)起來(lái)。

　　《撕紙畫(huà)：海底世界》

　　用一個(gè)挖空的紙箱當框架，用廢舊的雜志彩頁(yè)當原料，根據自己創(chuàng )意好的畫(huà)面，將彩頁(yè)斯成條條塊塊，粘貼成畫(huà)，框架的'邊緣也粘上紙片，是不是很有立體感呢？

　　《牛奶動(dòng)車(chē)》

　　用牛奶盒、曲別針、卡紙、彩色膠帶制作而成。擺放在窗臺成為一道別致的景觀(guān)�？上�沒(méi)有車(chē)輪，不會(huì )動(dòng)。

小制作作文 篇9

　　下午，我和爸爸共同做了一個(gè)風(fēng)車(chē)。我先拿了一張棕色的硬卡紙，把它剪成了一個(gè)正方形。然后，把沿著(zhù)對角線(xiàn)對折。接著(zhù)爸爸幫我沿著(zhù)對折線(xiàn)把卡紙剪開(kāi)到對折線(xiàn)的三分之二處。我在四個(gè)角上粘上了雙面膠，在正方形的正中間也粘上了一張雙面膠，我拿著(zhù)剪下的角向正方形的中心折，并固定到中間的雙面膠上。爸爸找了一個(gè)大頭針幫我把風(fēng)車(chē)固定到了一個(gè)棍子上，一個(gè)漂亮的風(fēng)車(chē)就做好了。

　　我拿著(zhù)風(fēng)車(chē)，迎著(zhù)風(fēng)，跑了起來(lái)。風(fēng)車(chē)飛快的'旋轉著(zhù)，讓我感受到了風(fēng)的力量。

小制作作文 篇10

　　每當我看到別人都有自己的書(shū)簽時(shí)，我都很羨慕，什么時(shí)候我才有屬于自己的書(shū)簽呢？哈哈！機會(huì )終于來(lái)了，老師讓我們搞一項小制作。對了，到現在我都還沒(méi)有書(shū)簽，不如我就做一個(gè)書(shū)簽吧！

　　我來(lái)到了房間，開(kāi)始尋找制作書(shū)簽的材料，我找到了鞋盒·剪刀·鉆子·水彩筆和七彩毛線(xiàn)，而一切工作都準備好了，現在就開(kāi)始做吧。

　　我先用剪刀把鞋盒剪開(kāi)，小心翼翼的剪著(zhù)，可是不管我怎么小心還是刺傷了手，鮮血流了下來(lái)。然后我不管三七二十一了，把鮮血一抹就接著(zhù)做書(shū)簽。接著(zhù)我用鉛筆把鞋盒上畫(huà)上我喜歡的圖案，我最喜歡的`就是小動(dòng)物了，不如我就畫(huà)一只小狗吧，畫(huà)得真是美極了，我得意洋洋的笑著(zhù)。我再用鉆子鉆了一個(gè)不大不小的洞，用大拇指和食指把七彩毛線(xiàn)搓了搓，而毛線(xiàn)的一端就變得又直又細，我輕輕地把那端細小的插進(jìn)去。然后我把毛線(xiàn)的尾端和頭端排在一起，轉成一個(gè)小圓圈把它們一起放進(jìn)去，馬上用力一拉，一個(gè)活結就系好了。最后我用水彩筆在小狗身上畫(huà)了許多漂亮的顏色，就這樣，一個(gè)精美的小狗書(shū)簽就誕生了。

　　通過(guò)這小制作，我明白了：世上無(wú)難事，只怕有心人，我們做任何事都要細心。

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