實(shí)用的科技優(yōu)秀作文錦集10篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的科技優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科技優(yōu)秀作文 篇1
時(shí)光飛逝，太陽(yáng)和月亮跑得很快。轉眼間二十五年過(guò)去了。我已經(jīng)成為一名科學(xué)家和建筑大師。我建了一個(gè)世界聞名的科學(xué)技術(shù)博物館。這個(gè)科技館不普通。這是令人難忘和難忘的�，F在讓我介紹一下。
當你進(jìn)門(mén)時(shí)，你只會(huì )看到一個(gè)中轉艙，因為一樓是一個(gè)數字世界。當你到達時(shí)，你可以去任何你想去的地方，地下、[、海洋、山脈和森林。只要你想一想，你就可以去那里。玩夠了之后，你可以去二樓補充說(shuō)這是真實(shí)的世界。
“歡迎來(lái)到機器人世界！”歡迎機器人說(shuō)。這里有許多機器人可供你參觀(guān)和選擇(與機器人互動(dòng))。機器人有很多種類(lèi)型。讓我詳細介紹一些。首先是廚師機器人，他可以通過(guò)空氣虛把你喜歡吃的食物變成固體，然后把空氣虛的'基因和氣味變成你喜歡吃的食物；還有醫生機器人，它可以做醫生做的許多工作，但是只有修理機器人，當然人們也可以，它已經(jīng)修理了48.67億個(gè)在科技館受傷的機器人。該去三樓了。
三樓是幻想與快樂(lè )中心，專(zhuān)門(mén)為內向的人準備的。這里有許多小動(dòng)物、植物和精靈。他們都會(huì )說(shuō)話(huà)。進(jìn)來(lái)的人必須首先進(jìn)入小房間，這個(gè)房間將探索他最喜歡的場(chǎng)景，一旦這個(gè)人出來(lái)，他將在他最喜歡的場(chǎng)景，無(wú)論是孩子，年輕人還是老人，內向和外向，沉悶和快樂(lè )。第四層是為運動(dòng)員準備的，不管是賽車(chē)、賽車(chē)、跑跳還是打高爾夫，只要一切正常。
“起來(lái)，別睡�！蔽覌寢尶蘖�，我興奮地醒來(lái)。這是一個(gè)夢(mèng)，但卻是一個(gè)好夢(mèng)。
科技優(yōu)秀作文 篇2
你必須吹過(guò)肥皂泡泡吧！把一小塊肥皂放在水中讓它慢慢溶解，然后用吸管弄上一點(diǎn)肥皂水輕輕地一吹，就會(huì )吹出五顏六色的肥皂泡泡，可好玩了，我也是經(jīng)常玩哦！為什么用肥皂水就能吹出泡泡，而其他水卻不能呢？這是因為肥皂水能構成一層肥皂膜，肥皂膜不容易破碎，當你吹氣的時(shí)候，肥皂沫就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的膨脹起來(lái)，變成肥皂泡，就像吹氣球一樣。如果你想吹出十分十分大的肥皂泡，能夠在肥皂水里放一點(diǎn)淀粉或者蛋白，因為它們都能夠使肥皂膜不容易破裂。如果你是個(gè)善于觀(guān)察的孩子的話(huà)，就會(huì )發(fā)此刻陽(yáng)光下的'肥皂泡會(huì )是五顏六色的，這是因為看似無(wú)色的陽(yáng)光實(shí)際上是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種單色光組成的復光，若在肥皂沫的某處正好是兩股反射回來(lái)的紅光相抵消，在這個(gè)地方就看不到紅光而顯藍綠色，同樣道理，在其另一部分，某種色光得到加強，呈現出的就是另一種顏色。肥皂泡泡是有一層像透明的玻璃紙一樣薄的肥皂膜構成的，當陽(yáng)光射到肥皂膜上時(shí)，它的里面和外面都會(huì )產(chǎn)生反射。
總之，科學(xué)是無(wú)盡的，但僅有在平時(shí)的生活中留神觀(guān)察，仔細發(fā)現，就必須能領(lǐng)略到科學(xué)的奧秘，在科學(xué)這廣闊的海洋中盡情遨游！
科技優(yōu)秀作文 篇3
生活中，時(shí)時(shí)刻刻都能看見(jiàn)科技的存在。它給我們帶來(lái)智慧，帶來(lái)財富，帶來(lái)了美好的新生活。正如一所說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，一個(gè)科技發(fā)達的國家必然是一個(gè)富強文明的國家。雖然現在的科技發(fā)達了，可我還是忍不住像個(gè)天真充滿(mǎn)想象的小孩子一樣，想創(chuàng )造一些現在完全沒(méi)有的東西……
國慶節到了，這是一個(gè)喜慶的日子，家家戶(hù)戶(hù)都在為祖國母親慶生，我也在外婆家坐在電視機前觀(guān)看新聞聯(lián)播�？戳嗽S久，可外公外婆一直沒(méi)有回來(lái)，于是，我便出門(mén)去尋找。
走在田野間，一切豐收的景象，頓時(shí)令我心曠神怡！剛準備繼續向前走時(shí)，突然看見(jiàn)有兩個(gè)身影若隱若現，仔細一看，咦，那不是外公外婆嗎？他們怎么在節假日時(shí)干活��？我心里十分納悶�？晌肄D念一想，外公外婆平常就靠著(zhù)這片農田種植莊稼來(lái)賺錢(qián)的，豐收的季節到了肯定會(huì )多忙一會(huì )兒，可他們也不應該在節假日一直拼命的干活��！看著(zhù)他們忙碌的背影，我不禁感到心酸。
突然間，我的腦袋里有一個(gè)非常獨特的想法：現在的科技這么發(fā)達，我們難道不可以發(fā)明一種專(zhuān)門(mén)幫助老人的智能機器人嗎？
我所想的`機器人完全可以把它當做照顧老人的“保姆”。當老人想要去干活時(shí)，只要對機器人說(shuō)一聲“讓我們一起去干活吧！”機器人便能迅速收到消息，伴隨著(zhù)老人一起走到田野里去。這樣一來(lái)，老人們那繁重的任務(wù)便能減輕許多，有智能機器人來(lái)幫助他收拾農田里的莊稼。有了它，一年的收成不但不會(huì )減少，而且自己也可以多休息，多放松，安享晚年了。
機器人不僅僅會(huì )干農活，他們還會(huì )做家務(wù)活。一旦你吃完飯，不用你提醒，他便會(huì )主動(dòng)上前來(lái)收拾餐桌、掃地等等，甚至連廚房都會(huì )給你收拾得一塵不染，根本不用老人再大費周章了。你說(shuō)，這種智能機器人是不是幫老人解決了許多生活上的小問(wèn)題呢？
只不過(guò)，我也只是簡(jiǎn)單的介紹了機器人的一些小功能，其實(shí)這個(gè)機器人還有更智能的一面。它的體內裝有GPS導航系統，老人們的年紀都大了，身體上的各種功能都在下降，所以許多老人因為記性變差，經(jīng)常會(huì )出現迷路的現象。但有了機器人就不一樣了，你只要一迷路，它便能自動(dòng)感應到你所在的位置，然后發(fā)動(dòng)體內的導航系統，你就跟著(zhù)機器人走，便可到達目的地。
這就是我所想創(chuàng )造出的一種專(zhuān)門(mén)幫助老人的智能機器人，我想信現在克隆技術(shù)都出現了，這種機器人一定離我們也不遙遠！并且，只要我們在生活中善于發(fā)現，愛(ài)動(dòng)腦思考，我們也能創(chuàng )造出這種機器人，因為科技就在我們的日常生活中……
科技優(yōu)秀作文 篇4
今天媽媽帶我去科技館參觀(guān)，我十分高興，一路上迫不及待。 我先給大家介紹一下！
日本Astrovision Dome 70mm/10P 放映系統和美國SPITZ穹形銀幕。經(jīng)中國電影技術(shù)研究所檢測各項技術(shù)指數均優(yōu)于國家標準。影廳良好的設備組合和科學(xué)的建聲處理保證了一流的畫(huà)面質(zhì)量 和聲音效果。是我國最具代表性的穹幕影廳。
中國科技館展廳設計主要內容包括生命與環(huán)境，聲、光與信息技術(shù)，能源與交通，材料與制造技術(shù)等各學(xué)科不同領(lǐng)域的展品500余項，并陳列有中國古代科技成就展品約400項。
科學(xué)技術(shù)館新館現在主要分為5個(gè)展區：科學(xué)樂(lè )園、華夏之光、探索與發(fā)現、科技與生活、挑戰與未來(lái)
一進(jìn)入大門(mén)，首先映入眼簾的是一幅科普畫(huà)，使我一下就對此產(chǎn)生了很多興趣，于是我和媽媽沿著(zhù)走廊向展廳走去。一樓的展廳里擺著(zhù)許多器材，例如：立體四子棋.梵天塔.平衡球.雪崩的指狀物等等，通過(guò)操作我懂得許多原理。
接著(zhù)，我們來(lái)到里二樓的放映廳，我們觀(guān)看了有關(guān)科普知識的影片。影片介紹了許多有關(guān)星體的知識。隨后，我們跟著(zhù)解說(shuō)員阿姨去看模擬星空，我們來(lái)到一個(gè)半球形的屋子，阿姨關(guān)上了燈，屋里很黑，我抬頭一看，棚頂出現很多星星，仿佛跟真的一樣，阿姨給我們講了許多有關(guān)于星座的知識，有的我已經(jīng)學(xué)過(guò)了。 還有許多我不知道的東西，聽(tīng)完真是受益匪淺。
最后我們來(lái)到了六樓的'展廳，在阿姨的講解下，我們又了解到許多天文方面的知識，我知道了太陽(yáng)系有九大行星，但在去年，有一顆叫冥王星的星星，被取消了九大行星中的排行。以后可能要
改為八大行星了。我還知道站在地球上永遠無(wú)法看到月球的背面，月球背面密度小，正面密度大，就像不倒翁一樣，這就使我了解了更多知識。我還到動(dòng)手樂(lè )園,親自做了好多試驗,光的色散.等....
這次的參觀(guān)使我明白了許多道理，也讓我學(xué)到了很多知識。我相信在以后的日子里我一定會(huì )了解更多知識。
科技優(yōu)秀作文 篇5
“石鐘山記”說(shuō)：酈道元的石鐘之行不過(guò)是主觀(guān)臆斷爾。未過(guò)其門(mén)而臆斷門(mén)內有無(wú)，此大謬也；過(guò)其門(mén)而不入，而傳授膚淺的東西，亦繆；但是如果入其門(mén)但無(wú)所得，就要讓人深思了。
渴望“不知肉味”
孔子說(shuō)“聞《韶》三月不知肉味”。至今讀來(lái)，仍在這淺淺的夸張中感覺(jué)到孔子學(xué)習的熱情。也的確，如果失去了學(xué)習的熱情，那么再優(yōu)美的音樂(lè )，再形象生動(dòng)的知識也不過(guò)像一塊干巴巴的面包。
我與友人先走進(jìn)一片綠中，淡淡的綠，是色彩中最穩定的顏色，也是養目的佳品，這個(gè)展廳就如同一個(gè)放大的盆景，穿行其間,憶起兒時(shí)看的漫畫(huà)《多來(lái)a夢(mèng)》里奇特的旅程。友人起先還駐足看看，后來(lái)漸漸成了走馬看花，再后來(lái)近乎是直走了�！案陕镒叩媚敲纯�？”我匆忙地趕上友人，他卻輕蔑地看著(zhù)我“難道你對這些初中就背熟了的東西還感興趣嗎”？他依舊徑直走�！暗桥d趣是最好的老師，而不是書(shū)本”，只是只要背出來(lái)便可以了嗎？就足夠了嗎？……腦子里想的話(huà)還沒(méi)出口就被潮水般的人群沖走，只能木然地跟著(zhù)友人。同樣是知識，同樣是兩個(gè)學(xué)者，為什么一個(gè)會(huì )“三個(gè)月不知肉味”，另一個(gè)則是看也不看一眼，或許圣人與無(wú)知的莽夫之間,真的只是學(xué)習態(tài)度上的區別。
熱鬧中的冷清
邁進(jìn)科技展覽館的第一步，不由地讓我想起《社戲》里對大戲園子的描寫(xiě)耳邊盡是“咚咚”地響。而我的耳邊也正是嘈雜一片，仿佛有無(wú)數只新買(mǎi)來(lái)的電視機正在調頻道。無(wú)論是便裝的孩子們，還是穿著(zhù)制服的學(xué)生，就像顯微鏡下水中的布朗運動(dòng)一樣雜亂無(wú)章，不少人或好奇，或興奮，或胡亂地擺弄著(zhù)控制臺上的按鈕或遙桿，然后又奔向另一臺，好像一只小獸正試探著(zhù)陌生的刺猬……“我受不了了！”“再呆會(huì )兒”，友人卻正玩得起勁。
嗚呼，要弄懂知識，就應該有正規的學(xué)習方式。像這樣的連解說(shuō)也不看“玩”似的'擺弄幾下嚴密的科學(xué)儀器，是根本不可能搞懂科學(xué)原理的。
十幾分鐘后，我跟著(zhù)友人及友人的友人回到了出口。他們紛紛埋怨沒(méi)勁的實(shí)驗，而口氣好像是在炫耀在手上的鉆戒。
科技館并不冷清，而這表面的熱鬧能給我們什么？我看過(guò)電視上宣傳科技館，贊揚人們的熱情，贊美人們求知欲，而事實(shí)上多少人和我們一樣，頭腦空空地進(jìn)，頭腦空空地出，只滿(mǎn)足了一回自己的好奇。絕大多數家長(cháng)把科技館視作高級游樂(lè )園，那孩子們自然將參觀(guān)當作進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)一般地放松了，把讀書(shū)看成正經(jīng)，把實(shí)踐，把參觀(guān)僅看作游玩，口口聲聲要讓兒女們德智體全面發(fā)展，其實(shí)仍跳不出考分的圈子。
學(xué)以做人
不知大廳里是誰(shuí)打翻了可樂(lè )，是否有人去把它拖干凈了？那幾張狡猾的笑臉也不知散去了沒(méi)有？圍觀(guān)的人現在又在想些什么呢？早歸的我坐在公交車(chē)上默默地想著(zhù)……
俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)人的舉手投足之間可以看清一個(gè)人的文化水平如何”。我相信打翻這一罐可樂(lè )的人是讀過(guò)書(shū)的，也該明白誠實(shí)是做人的美德這個(gè)常識。但像這樣明白做人常識也學(xué)過(guò)一點(diǎn)事物的道理，但仍做出與讀書(shū)人不相稱(chēng)的事來(lái)的人，不是和沒(méi)讀過(guò)書(shū)的田夫一樣嗎？如果把讀書(shū)當作裝飾品，消遣品，甚至廢品的人，其下場(chǎng)恐怕不會(huì )好過(guò)項羽，劉禪。
王安石云：世間瑰麗，常在于險遠，故非有志者不能至也。同樣，廣博的知識寶庫也隱藏在曲徑，幽處，沒(méi)有好的學(xué)習熱情，沒(méi)有學(xué)習方法，不知道學(xué)習目地的人是無(wú)法達到那里的。
[點(diǎn)評]小作者是不是在用此文來(lái)詮釋“人是會(huì )思考的蘆葦”。思考學(xué)習之源，思考學(xué)習的終極目標，思考學(xué)校、家庭、社會(huì )在教育中出現的問(wèn)題�？v橫捭闔的材料運用讓此文內容厚重。清晰的結構讓本文的思想得以較好傳輸。
科技優(yōu)秀作文 篇6
昨天晚上，哥哥在我們家和我一起睡的，我們高興得不得了。美美地睡了一覺(jué)后，一大早，我們就被姨父的電話(huà)吵醒了，爸爸告訴我們要帶我們去濟源科技館，精神充沛的我們一聽(tīng)，開(kāi)始興奮地在床上蹦來(lái)蹦去。
今天天氣很晴朗，也很熱，我們都換上了短袖、短褲。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，打打鬧鬧，連哥哥吃的口香糖都不小心咽到肚子里了，坐在前面的媽媽和姨媽也被我們逗的哈哈大笑。
到了科技館，爸爸先問(wèn)了一下門(mén)票的價(jià)格，很便宜，每個(gè)小朋友只要5元錢(qián)。買(mǎi)完票后，我們先進(jìn)到了第一層，這里有許多栩栩如生的動(dòng)物標本，有刺猬、小麻雀、蛇、山豬、小豹子……當然也有許多好玩兒的游戲，每個(gè)游戲下面都有原理和說(shuō)明。
第二層是電磁王國，那里有專(zhuān)門(mén)的工作人員和志愿者演示并講解各種項目，還會(huì )讓參觀(guān)者體驗一下呢！開(kāi)始演示靜電了，一個(gè)工作人員站在臺上摸著(zhù)一個(gè)金屬球，不一會(huì )兒，她的頭發(fā)慢慢地豎起來(lái)，最后竟然“開(kāi)花”了，就像孔雀開(kāi)屏一樣，好玩極了！接著(zhù)，工作人員要挑兩位成年人到一個(gè)鐵籠子里感受電弧光，其中挑到了媽媽�？吹綃寢尯土硪粋�(gè)叔叔站在鐵籠子里，耀眼地電弧光劃過(guò)他們那只按在籠子上的手掌時(shí)，我的.心咚咚直跳，真怕媽媽有什么危險，聽(tīng)講解說(shuō)那可是幾萬(wàn)伏的電呀�？蓩寢尰貋�(lái)后告訴我，只感覺(jué)到手掌熱乎乎的，但身上還是嚇地出了汗，好神奇呀！后來(lái)我們還看了名字很奇怪的釘子床的表演，姨父還上去體驗了一下呢。
第三層是介紹環(huán)境、健康和星球的，有一組模型板是介紹我們在媽媽肚子里是怎么樣慢慢長(cháng)大的過(guò)程。最小的時(shí)候，我感覺(jué)我們像一個(gè)小蟲(chóng)子一樣，最后一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大成出生時(shí)的樣子，很有趣。
這個(gè)科技館，不僅讓我了解了許多科學(xué)知識，而且還知道了，原來(lái)在游戲和快樂(lè )中也能明白很多科學(xué)道理，我真是太喜歡這個(gè)科技館了！
科技優(yōu)秀作文 篇7
小時(shí)候，我總很天真，看到囊螢映雪這個(gè)成語(yǔ)典故時(shí)，我總在想，如果能在筆上安上一個(gè)小小的燈泡，在夜晚，不就能看得見(jiàn)書(shū)上的字了嗎？不就可以在本子上書(shū)寫(xiě)自如了嗎？
的確，有很多大人喜歡在夜晚加班，作家們也有時(shí)候在夜晚寫(xiě)作，書(shū)房里的臺燈總是亮著(zhù)，好幾個(gè)小時(shí)甚至一晚上都兩折，多浪費電啊，而筆上一個(gè)小小的電燈炮，就算量一晚上，和臺燈消耗的能量相比也是微不足道，可見(jiàn)，如果燈筆問(wèn)市的話(huà)，還可以節約地球資源呢
此外，燈筆還可以隨身攜帶，如果在伸手不見(jiàn)五指的夜晚，燈筆還能當手電筒
想著(zhù)燈筆的這么多的優(yōu)點(diǎn)，我忽然想到，不就是在筆上加個(gè)小燈泡嗎？干脆自己做得了。說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手，我首先找來(lái)制作燈筆的材料，既然是燈筆，筆和電燈泡當然是必不可少的，我找來(lái)一支4B繪畫(huà)鉛筆，再在我的小工具箱里找出兩個(gè)迷你小燈泡，材料齊了？總覺(jué)的還差點(diǎn)什么，對了，還有電池和導線(xiàn)，沒(méi)有電池它憑什么發(fā)電呢？好了，既然材料找齊了，就開(kāi)始動(dòng)手吧。
我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，心想，就是把電池，電燈泡還有筆用導線(xiàn)連接起來(lái)就行了，多簡(jiǎn)單。既然簡(jiǎn)單，就開(kāi)始動(dòng)手了，我先把導線(xiàn)和電燈泡鏈接起來(lái)，因為做過(guò)，所以沒(méi)有想象中的那么困難，很快，電燈泡就和導線(xiàn)穩穩地鏈接在一起了，接下來(lái)，就應該鏈接電燈泡的發(fā)電源——電池了。不知為什么，同樣是連接，為什么連接電池比連接燈泡要困難得多？困難生來(lái)就是被克服的，費了九牛二虎之力之后，我還是把電池給征服了，呵呵，燈泡成功亮起，它閃耀著(zhù)我勝利的光輝，可是，下一個(gè)棘手的問(wèn)題卻把我從勝利的天空直接拉到困難的低谷：雖然燈泡成功亮起，但是難道就讓它一直這么亮著(zhù)嗎？怎么辦呢？我絞盡腦汁，終于想出一個(gè)絕妙的.辦法：做個(gè)開(kāi)關(guān)。辦法是想到了，但是做起來(lái)還是有些麻煩。我先把開(kāi)關(guān)活動(dòng)按鈕和導線(xiàn)粘在一起，只要開(kāi)關(guān)一滑，導線(xiàn)就能夠成功連接電池而完成供電，燈泡自然而然就會(huì )亮了。
最后一步，當然就是把筆和燈泡粘在一起了，利用透明膠布，我成功做成了燈筆，可現在的燈筆好像不太完善，外貌實(shí)在是不敢恭維，怎么辦呢？對了，我可以用圓珠筆來(lái)做啊，只要把電池裝進(jìn)圓珠筆的筆筒里面，再在它的外殼上面用小刀割下一小塊和開(kāi)關(guān)一樣大小的凹槽就行了。
終于大功告成了，原來(lái)看似簡(jiǎn)單的東西做起來(lái)也有這么多的困難啊，但是，經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現燈筆也有著(zhù)一個(gè)致命的弊端：因為燈筆的供電來(lái)自于電池，電池一旦用完就會(huì )被丟棄，這樣的話(huà)，電池的污染也是一大問(wèn)題啊，我想，隨著(zhù)科學(xué)進(jìn)步的發(fā)展，將來(lái)人們一定能找到解決這一問(wèn)題的方法。
科技優(yōu)秀作文 篇8
你體驗過(guò)宇航員在月球上行走的滋味嗎？你體驗過(guò)臺風(fēng)來(lái)到時(shí)的滋味嗎？你體驗過(guò)和世界上最快的選手一起跑步的滋味嗎？就趕快和我一起去浙江科技館吧！
科技館里有一個(gè)“太空環(huán)”：一個(gè)藍圈、一個(gè)黃圈和一個(gè)紅圈繞在一起。我坐上去后，工作人員替我系上了安全帶。一按電鈕，“太空環(huán)”就旋轉起來(lái)，使我一會(huì )兒頭朝下，一會(huì )兒身體側翻，讓我好難受，簡(jiǎn)直要把早餐都嘔出來(lái)了！原來(lái)這就是太空站的“失重”啊，楊利偉叔叔在真正的太空上行走，要克服這么大的`困難，真是不容易��！
“月球漫步”也很有趣。工作人員讓我們站在準備區的一個(gè)用布條做的繩索上。等我的體重“變”成20斤左右時(shí)，機器開(kāi)始向前移動(dòng)，我就不停地在地上跳躍起來(lái)。因為有橡皮筋牽著(zhù)，因而我能跳一米多高呢！真是爽極了！
通過(guò)這次參觀(guān)。我不僅玩了很多游戲，還懂得了很多科學(xué)知識，收獲真不少！親愛(ài)的同學(xué)們，如果你們還沒(méi)有去過(guò)浙江科技館的話(huà)，那就趕快去吧！
科技優(yōu)秀作文 篇9
這一天，我乘座著(zhù)我的最新發(fā)明“超音速飛機”去看望小學(xué)時(shí)期的老師20年了我為了這架超音速飛機沒(méi)能去看望老師，我真是有些慚愧啊，想想老師為了我們的未來(lái)付出了多少心血��！我想20年了老師肯定老了許多，那時(shí)候年輕的老師，現在肯定已是白發(fā)蒼蒼的老奶奶了，我猜想著(zhù)。
一個(gè)聲音把我從猜想中叫醒，我一看原來(lái)是一架“超級水、陸、空、飛機”，雖然我的“超音速飛機”也是水、陸、空、飛機，但是我的飛機系統設置跟它那架飛機的系統設置簡(jiǎn)直是有天地之別��！這架飛機是我的小學(xué)同學(xué)鄭勇勇發(fā)明的，他不是在美國嗎？怎么回來(lái)了？“我來(lái)到了老師家門(mén)口只見(jiàn)老師還是明艷動(dòng)人，一點(diǎn)也看不出有白發(fā)蒼蒼的老奶奶的風(fēng)范。我問(wèn)鄭勇勇是怎么回事，他也說(shuō)不知道，我們倆百思不解地問(wèn)老師，老師這才說(shuō)出是我們的小學(xué)同學(xué)鄭林最發(fā)明的青春不變藥。它是一種抹了就可以永遠保持著(zhù)青春的神藥。因為，老師在鄭林做實(shí)驗期間曾經(jīng)成為了鄭林最得力助手，因此鄭林在發(fā)明了青春不變藥第一次就用在了老師身上，因此老師獲得了永遠的.青春。我們說(shuō)：“我們能成為新一代的人才還不是老師給我們的�！边@時(shí)老師激動(dòng)的淚花一滴滴的往下流，我們也激動(dòng)的哭了我們停止了哭聲后便乘著(zhù)超速電梯來(lái)到了第54層——老師的家�！�
來(lái)到了老師家后我們便看到了鄭林他正在研究謊話(huà)探測器，我們和鄭林最談了一會(huì )兒，便在老師家逗留了一會(huì )兒我們就回去研究東西了�！跋胍幌�，現在的科技多發(fā)達��！，但我們該做的更好��！
科技優(yōu)秀作文 篇10
隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，我看到了科技的兩面性。例如，寫(xiě)字機器人就具有兩面性。
人們一直在呼吁引入先進(jìn)科技，但是卻忽略了它的教育價(jià)值。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，擁有一臺寫(xiě)字機器人可以幫助自己完成作業(yè)是一件快樂(lè )的事情。
但是作業(yè)全部由機器人來(lái)代筆，學(xué)習會(huì )進(jìn)步嗎?成績(jì)會(huì )提升嗎?好習慣能養成嗎?對于一些搞文學(xué)創(chuàng )作，整理文稿的人來(lái)說(shuō)，機器人大大減輕了工作壓力和負擔，省時(shí)、省力，提高了工作質(zhì)量和效率�？捎靡痪湓�(huà)來(lái)描述：寫(xiě)字機器人好，寫(xiě)字機器人妙，寫(xiě)字機器人是個(gè)寶。寫(xiě)字機器人的妙用發(fā)揮的淋漓盡致，為人服務(wù)工作。
隨著(zhù)寫(xiě)字機器人被家長(cháng)摔碎,摔碎的不僅僅是機器,摔碎的是孩子一顆童真的心,孩子為了買(mǎi)這個(gè)機器人,舍不得花一分錢(qián)積攢起來(lái)買(mǎi)了自己心愛(ài)的寫(xiě)字機器人,就在家長(cháng)摔碎的那一刻,孩子的.童心也跟著(zhù)碎了,心里充滿(mǎn)了對家長(cháng)的埋怨、責怪、不解和心痛，多種感覺(jué)涌上心頭。
作為家長(cháng)，不問(wèn)孩子的想法，不懂得利用寫(xiě)字機器人引導和教育孩子，而是粗魯的摔碎，不去了解和站在孩子的角度去進(jìn)入孩子心理和孩子溝通，進(jìn)行正確引導，而是用粗暴的行為去摔碎。
“寫(xiě)字機器人”并沒(méi)錯，錯的是沒(méi)有利用好“寫(xiě)字機器人”。只要利用好它，也會(huì )讓機器人變成孩子學(xué)習的幫手和動(dòng)力。
科學(xué)本身沒(méi)有錯，科技同是，沒(méi)有科技的進(jìn)步就不會(huì )有我們今天的電視、電腦、手機等高科技產(chǎn)品。任何高科技產(chǎn)品都具有它的兩面性和教育以及學(xué)習的可取性。我們用好就是利大于弊，用不好則反之。
在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們不是想辦法去逃避，不讓孩子接觸，而是作為家長(cháng)應當有一個(gè)先見(jiàn)和認知。因為我們就生長(cháng)在這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代。
我們不接觸這些高科技產(chǎn)品，一味地去學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，就會(huì )和社會(huì )脫軌，與時(shí)代脫節。這樣社會(huì )還能進(jìn)步嗎?人類(lèi)還能前進(jìn)嗎?
作為家長(cháng)，不應去摔碎寫(xiě)字機器人，而是應當以理服人，正確的了解機器人的利與弊。只要讓孩子了解以及清楚的認識到自己的錯誤并正確的運用“寫(xiě)字機器人”引導孩子督促孩子，豈不是一件美好的事情嗎?
家長(cháng)不應用以前的教育方式來(lái)教育現在的我們，應緊跟時(shí)代，多方面看待問(wèn)題，正確運用新科技產(chǎn)品，就會(huì )是我們的生活更加豐富多彩。
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