活動(dòng)的作文

精選活動(dòng)的作文匯總九篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的活動(dòng)的作文10篇，歡迎大家分享。

活動(dòng)的作文 篇1

　　今天，姑姑叫我和媽媽一起去她家燒烤，我非常高興地答應了。

　　早晨10點(diǎn)多我們就到了姑姑家。這時(shí)，姑姑和哥哥正在屋里串一些要燒烤的東西�？吹椒旁诒P(pán)子里要燒烤的食物很多，媽媽趕緊去幫忙。我坐在一邊沒(méi)事干，于是也去幫忙去了。

　　俗話(huà)說(shuō)人多力量大，不一會(huì )我們就把所有的食物都串好了。這時(shí)姑父也已經(jīng)在外面把燒烤架支好并生好了火。

　　一切準備就緒后，哥哥就把串好的食物、調料還有油拿出來(lái)，我們便開(kāi)始了燒烤。

　　首先烤的是羊肉串。姑父把羊肉先放到火上烤著(zhù)，隨后他嫻熟的往羊肉上刷了一層油，并不時(shí)地翻動(dòng)著(zhù)。不一會(huì )兒就香味四溢，讓我不禁流起了口水�？玖艘粫�(huì )兒，等羊肉熟的差不多了，就開(kāi)始往上面放調料，接著(zhù)又烤了一會(huì )兒，美味的羊肉串就大功告成了。隨后姑父又烤了一些串好的菜。

　　吃著(zhù)美味的羊肉串，我也萌生了自己動(dòng)手烤烤的想法。于是我也拿起一串生羊肉串，學(xué)著(zhù)姑父的樣子從燒烤架子上烤著(zhù)。過(guò)了大約十來(lái)分鐘，我覺(jué)得差不多了，我滿(mǎn)懷期待的`拿起羊肉串看了看，啊......，我大叫了一聲，在火上烤的地方竟然糊了，但是上面的肉還是生的......這時(shí)怎么回事��？我十分不解，于是我把姑父叫了過(guò)來(lái)，姑父一看，頓時(shí)就哈哈大笑了起來(lái)，他笑著(zhù)說(shuō)：你烤的時(shí)候要翻一番，讓所有的面都烤到了，不能只烤一面不動(dòng)！

　　聽(tīng)了姑父的話(huà)，又重新嘗試了一遍，這次果然沒(méi)有烤糊！我吃著(zhù)自己烤的羊肉串，心里美滋滋的。后來(lái)我又烤了香腸、青椒、蝦等等。

　　這次燒烤真的是個(gè)愉快的經(jīng)歷！

活動(dòng)的作文 篇2

　　一、憶春游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現春游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮）。

　　2．引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)？你參加過(guò)嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）

　　3．閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。

　�。úシ乓欢屋p音樂(lè )。）

　　二、說(shuō)春游——開(kāi)拓思路，引吐真情

　　1．小組交流。

　　師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話(huà)，吐真情。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）

　　2．集體交流。

　　師：好，接下來(lái)，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進(jìn)行補充、評議。

　�、僬l(shuí)愿意講講讓你感受最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么令你感受最深？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議）

　�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果怎么樣？

　�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的'景？說(shuō)說(shuō)景色的特點(diǎn)。

　�、苷l(shuí)愿意講講其他方面的內容？

　　3．教師小結：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。

　　三、寫(xiě)春游——引導習作，抒發(fā)真情

　　1．習作導入。

　　還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話(huà)，吐真情。

　　2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導。

　　四、品春游——評析習作，交流真情

　　1．小組評析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒(méi)有把意思表達滿(mǎn)楚。

　　2．集體評析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議。

　　3．小結延伸。同學(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。課后，請大家把習作念給家長(cháng)或小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學(xué)習。

　　總評：

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1．減少束縛，引導自由表達。教者一改傳統作文教學(xué)模式（教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作），打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。

　　2．誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。教者注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說(shuō)與寫(xiě)）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。

活動(dòng)的作文 篇3

　　不知同學(xué)們有沒(méi)有這種顧慮：家里的一些書(shū)反復看了好幾次，實(shí)在不想看了，卻不知怎么辦。哈哈，我們學(xué)�？删徒鉀Q了這個(gè)難題，那就是——舉辦淘書(shū)會(huì )，讓同學(xué)們出售自己不喜歡的書(shū)，挑選自己喜愛(ài)的書(shū)。今天，就是我們學(xué)校的第四屆淘書(shū)會(huì )。

　　下午，同學(xué)們個(gè)個(gè)眼睛發(fā)亮，興沖沖地來(lái)到了操場(chǎng)上，我和另外幾位班干部趕緊組織同學(xué)們搬凳子、抬桌子，挑了一個(gè)中間的地方安頓了下來(lái)。

　　不一會(huì )兒，操場(chǎng)上就人山人海了，我們擦亮眼睛，不讓任何一個(gè)顧客從身旁溜走�！扒埔磺�，看一看嘍，好多名著(zhù)啊，你買(mǎi)你賺我就虧，你不買(mǎi)你虧我就賺，還在猶豫？那么，不好意思，這些書(shū)，都被搶光了！”伴著(zhù)裴科宇那有趣的叫賣(mài)聲，生意一次又一次到來(lái)，這讓我們欣喜不已。

　　“7元！”“不行不行，這書(shū)這么破，5元吧！”怎么回事？原來(lái)，是一個(gè)六年級同學(xué)看中了一本書(shū)，在拼命砍價(jià)呢。我走近一看，只見(jiàn)那六年級同學(xué)手按著(zhù)書(shū)，錢(qián)揣在衣袋里，十分機靈地吐槽著(zhù)我們，可目光還是不肯從書(shū)上離開(kāi)。我心想，這再怎么說(shuō)也是筆生意，不能讓煮熟的鴨子又飛了，得想辦法。于是，對他大聲說(shuō)：“你買(mǎi)就是買(mǎi)，不買(mǎi)就不買(mǎi)，我們還有很多顧客呢，你如果不買(mǎi)，就請回吧！”那個(gè)六年級同學(xué)手翻著(zhù)書(shū)，顯得十分不忍，不甘心的發(fā)問(wèn)：“就不能便宜點(diǎn)兒?jiǎn)�？”我望望�?shū)攤上那所剩不多的'書(shū)，與身旁的同學(xué)會(huì )意了一個(gè)眼神，艱難地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那位同學(xué)臉上又露出了欣喜之色，滿(mǎn)懷希望的問(wèn)：“5元吧？”“不行，6元！”我和同學(xué)異口同聲地吼著(zhù)�！�5元！”“6元！”“5元！”“6元！”他一個(gè)人敵不過(guò)我們兩張嘴，最終在書(shū)的誘惑下，不甘心地付了錢(qián)。我們臉上掛著(zhù)勝利的笑容，開(kāi)心的接過(guò)錢(qián)來(lái)。

　　時(shí)間轉眼便從指間流走，我們忙碌著(zhù)，一本本書(shū)都被賣(mài)了出去，望著(zhù)眼前空蕩蕩的書(shū)攤，我們再次笑了，笑地很甜，似乎那兩節課的疲勞眨眼便不見(jiàn)了。淘書(shū)會(huì )，既讓我們買(mǎi)到了喜歡的書(shū)，又讓我們鍛煉了自己，真是一件使人愉快的事。

活動(dòng)的作文 篇4

　　我們要去昆明綠色博覽會(huì )參觀(guān)，親近大自然的時(shí)刻，我和同學(xué)們都雀躍不已。

　　上了游覽車(chē)后，同學(xué)們各個(gè)敞開(kāi)胸懷，有些人目不轉睛看著(zhù)司機叔叔播放的一部電影，有些人帶著(zhù)愉悅的心情在聊天，也有些人玩起了小游戲，車(chē)上熱鬧的氣氛，帶領(lǐng)大家擁抱大自然之美。

　　穿過(guò)入口的相機埡口，映入眼簾的是可以冒險的仙洞，還有一棵象征生命不息的永生樹(shù)，也有五彩繽紛的花朵，我們像相機一樣的小眼睛，就是紀錄映像的最佳底片！接著(zhù)，同學(xué)和我一起去玩沙子，老師還幫我們拍很多照片呢！玩了一會(huì )兒，我們就繼續向前走，走呀走！有趣的天體迷宮吸引著(zhù)我前往探究，哈哈哈，這可是我看過(guò)最簡(jiǎn)單的`迷宮呢！后來(lái)我們走過(guò)虹橋，造訪(fǎng)另一邊美麗的景色，這里很特別，有許多動(dòng)物，我們看到身材壯碩的鴕鳥(niǎo)、體型嬌小的迷你馬、動(dòng)作緩慢的象龜等…，哇！許多可愛(ài)動(dòng)物近在眼前，抬頭一看，炙熱的太陽(yáng)正高高掛在上方，和我們打招呼，歡迎大家親近大自然。

　　午餐時(shí)間到了！大家紛紛拿出媽媽精心準備的食物，就在草地上大快朵頤一番，我們還去買(mǎi)冰、飲料、熱狗、關(guān)東煮……等，五花八門(mén)的食物填飽肚子，休息片刻后，同學(xué)們相互吆喝一起到空曠的草地上打棒球，度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！睉�(hù)外教學(xué)真是有趣，帶給大家許多歡樂(lè )的笑聲和滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，期待精彩的校外教學(xué)很快會(huì )再來(lái)。

活動(dòng)的作文 篇5

　　今天，有藥廠(chǎng)來(lái)爸爸店里搞促銷(xiāo)活動(dòng)，店里的也好了許多。我現在就給你介紹介紹吧！活動(dòng)有——來(lái)就送“�！弊仲N，購滿(mǎn)28元有抽獎活動(dòng)，還有免費多項檢測。

　　抽獎活動(dòng)有：一等獎：食用油一大桶，二等獎：保健枕一個(gè)，三等獎：雨傘一把，四等獎：洗衣粉一袋，紀念獎：抽紙一包。每個(gè)參加活動(dòng)的顧客都滿(mǎn)意而歸，爸爸的店今天真是熱鬧，今天，我玩得也很開(kāi)心哦！

活動(dòng)的.作文 篇6

　　昨天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，要每組準備一個(gè)展示活動(dòng)，可以搞制作，可以講故事，也可以寫(xiě)詩(shī)，還可以畫(huà)畫(huà)。

　　今天展示活動(dòng)課上，四個(gè)大組各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。讓我印象最深的是一大組王洋鑫制作的海盜船。那艘海盜船光彩奪目，神氣十足，隱隱透著(zhù)一種霸氣。它是用稻草做的，上面還立著(zhù)一根旗桿，一面大大的黃色旗在海風(fēng)的吹拂下飄飄揚揚。很有創(chuàng )意。

　　我們這組是由劉浩林講故事，只見(jiàn)他不慌不忙的走上講臺，神態(tài)自若的'說(shuō)：“有一個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)來(lái)，在旁邊看老爺爺釣魚(yú)。老爺爺見(jiàn)小孩可愛(ài)，要將自己釣到的滿(mǎn)滿(mǎn)的一筐魚(yú)送給他。小孩搖搖頭不要，對老爺爺說(shuō)：“我想要魚(yú)竿�！崩蠣敔敳唤獾膯�(wèn)：“為什么要魚(yú)竿呢？”小孩回答說(shuō)：“這些魚(yú)沒(méi)過(guò)多久就會(huì )吃完，如果我有魚(yú)竿，就能自己釣魚(yú)，就有吃不完的魚(yú)了�！�

　　今天的展示活動(dòng)大家都很活躍，可是活動(dòng)很快結束了。但也讓我明白了一個(gè)道理：做什么事情都要通過(guò)自己努力完成，不要依賴(lài)別人。

活動(dòng)的作文 篇7

　　社會(huì )實(shí)踐是作文的源泉。作文訓練，要指導學(xué)生把著(zhù)眼點(diǎn)放在實(shí)踐上。通過(guò)實(shí)踐，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內容，擴大學(xué)生的知識視野。學(xué)生廣泛地接觸自然、接觸社會(huì )、就會(huì )從中汲取大量的知識，為作文積累更多的感性材料。

　　1．開(kāi)展參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)

　　我們應有意識地組織學(xué)生參加一些貼近自然、貼近社會(huì )、貼近生活的活動(dòng)�？梢缘焦�廠(chǎng)、農村、部隊、醫院、商業(yè)區、居民區等地方去參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。我校在創(chuàng )建省級綠色學(xué)校時(shí)，我組織學(xué)生去調查訪(fǎng)問(wèn)，當學(xué)生看到小河被污染了，看到河面的漂浮物，發(fā)出了內心的呼喚，“救救小河吧！”，寫(xiě)出了一篇篇生動(dòng)詳細的作文。當學(xué)生參觀(guān)完縣消防隊時(shí)，看到消防員叔叔們整齊的床鋪，整齊的消防設備，看到一張張消防員叔叔奮不顧身的救火場(chǎng)面，都覺(jué)得他們非常了不起，是人們的保護神，寫(xiě)出來(lái)的作文立意相當高。當學(xué)生看到古鎮西塘的古老建筑，看到那窄窄的弄堂，看到那風(fēng)格各異的石橋，一種想寫(xiě)的愿望不由地流露出來(lái)。因此，我們要讓學(xué)生走出去，這樣學(xué)生既學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識，又豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，不再為寫(xiě)作而愁。

　　2．開(kāi)展制作實(shí)驗活動(dòng)

　　小制作小實(shí)驗不但能培養學(xué)生的動(dòng)手能力，也能激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的興趣。我們可讓學(xué)生做一些養花、養蠶、制作動(dòng)植物標本、搞科技小制作等養殖、制作、實(shí)驗的活動(dòng)。有的學(xué)生參加了小發(fā)明小制作的活動(dòng)，不僅得了獎，而且也給他留下了深刻的.印象，由此寫(xiě)出的作文，感情真實(shí)，體會(huì )真切。有的學(xué)生在家里養了金魚(yú)，在爸爸媽媽的指導養殖下，寫(xiě)下了生動(dòng)詳實(shí)的觀(guān)察日記。在這些有益的活動(dòng)中，學(xué)生不僅會(huì )獲得豐富的表象，還會(huì )得到廣泛的知識，同時(shí)也培養了學(xué)生的探究能力，也提高了寫(xiě)作能力。

　　3．開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)

　　結合課外閱讀組織學(xué)生舉行故事會(huì )、朗誦會(huì )、演講會(huì )，講述、朗讀、表演讀過(guò)的讀物，反映讀物內容。如在學(xué)了《掛兩支筆的孩子》后，我們可組織學(xué)生舉行一個(gè)小小辯論會(huì )“陸小亮到底該不該掛兩支筆”，通過(guò)討論，學(xué)生明白了掛筆是為了更好的幫助人，同時(shí)，也只有學(xué)好知識，才能更好地為別人服務(wù)。這樣，也加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們互相取長(cháng)補短，共同發(fā)展。有的學(xué)生寫(xiě)下了深刻的體會(huì )，也有的學(xué)生寫(xiě)下了激烈的辯論場(chǎng)面。同時(shí)，我們也可辦閱讀園地，出墻報、手抄小報介紹讀物，交流讀書(shū)心得；舉行讀書(shū)知識競賽，促使學(xué)生主動(dòng)、認真讀書(shū)；展覽讀書(shū)筆記，檢閱、交流讀書(shū)成果；舉行讀書(shū)經(jīng)驗、心得交流會(huì )，表?yè)P讀書(shū)收獲大的學(xué)生等等。

　　走出去解放了學(xué)生的眼、口、手、腦、空間和時(shí)間，讓他們參與社會(huì )實(shí)踐，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)于筆下，寫(xiě)出自己想寫(xiě)的東西，展示出自己的才能，發(fā)揮出自己的創(chuàng )造，再現人生的折光。通過(guò)活動(dòng)，既為學(xué)生提供了描寫(xiě)美的事物的典型材料，又使學(xué)生深深地感受到美的韻律，激發(fā)起強烈的表達愿望。

活動(dòng)的作文 篇8

　　放假的時(shí)候，我從電視上知道了有一位叫劉碧心的小朋友患了白血病，需要做一個(gè)大手術(shù)，但是，她的家庭環(huán)境不是很好，所以不夠錢(qián)做手術(shù)。我知道之后，心里很想盡自己的力量去幫一幫小碧心。到了晚上吃飯的時(shí)候，我跟爸爸媽媽說(shuō)：“我想去幫一幫小碧心，可以嗎？”爸爸說(shuō)：“當然可以啦！剛好我也報名參加了幫助小碧心籌款的義剪活動(dòng)�！蔽衣�(tīng)到之后，立刻對爸爸說(shuō)：“我也要去！我也要去！”

　　第二天一大早，我和爸爸媽媽來(lái)到了東風(fēng)路小學(xué)義剪現場(chǎng)，看到已經(jīng)有很多人都在等著(zhù)剪頭發(fā)了，還有一些人在捐錢(qián)呢！我馬上走到捐款箱前，拿出自己過(guò)年時(shí)候收到的100元利事錢(qián)，放進(jìn)了捐款箱里面。當我回去找爸爸媽媽的'時(shí)候，已經(jīng)看到爸爸在幫別人剪頭發(fā)了。

　　到了下午，工作人員宣布了一個(gè)好消息，小碧心的手術(shù)費已經(jīng)籌夠了！我聽(tīng)到之后非常高興。突然，小碧心的爸爸走到了大家的面前，說(shuō)：“我非常感謝大家，小碧心有希望啦！”說(shuō)完之后，對著(zhù)大家深深地鞠了一個(gè)躬。

　　原來(lái)能夠幫助別人是一件十分快樂(lè )的事情，我以后要幫助更多有需要的人。

活動(dòng)的作文 篇9

　　下課鈴響了，同學(xué)們享受完美味佳肴，就開(kāi)始午間半小時(shí)的活動(dòng)了。

　　我們排著(zhù)隊帶來(lái)了操場(chǎng)。老師一宣布解散，同學(xué)們就如潮水般涌了出去。豐富多彩的.活動(dòng)開(kāi)始了。

　　看，那群女生在跳長(cháng)繩呢！一會(huì )兒過(guò)大橋，一會(huì )兒玩接龍，個(gè)個(gè)身輕如燕，跳得可順啦！再瞧瞧這邊的男生，廝殺聲陣陣，原來(lái)是在玩“三國殺”！你不讓我，我不怕你，玩到高興處還不時(shí)手舞足蹈起來(lái):“哈哈，我贏(yíng)了！”“哼，下次我一定要贏(yíng)你的！”。一副不甘示弱的樣子，讓人既想笑又敬佩。

　　大家都在快樂(lè )的活動(dòng)著(zhù)，只有周秋艷在那邊苦練著(zhù)踢毽。只見(jiàn)她右腳一抬，毽子穩穩當當地飛過(guò)了頭頂。接著(zhù)左腳一送，毽子又在空中快樂(lè )地展現著(zhù)優(yōu)美的舞姿。就這樣一上一下，哇！她一下踢了30個(gè)，真是了不起��！頓時(shí)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，相信有了這樣一位運動(dòng)員，我們班的冬季三項比賽有戲了。

　　“哎……哎……哎……”我被拉進(jìn)了跳橡皮筋的隊伍……

　　啊，我愛(ài)午間半小時(shí)！

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