關(guān)于一節書(shū)法課作文匯總五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的一節書(shū)法課作文5篇，歡迎大家分享。
一節書(shū)法課作文 篇1
今天是書(shū)法的最后一節課了，我很舍不得和陳老師分開(kāi)，所以，我覺(jué)得在這節課我要表現的很出色哦。
上課啦，這課節的內容是什么呢，哦，還是寫(xiě)作品，我們這次寫(xiě)作品的紙不一樣哦，是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作品的，陳老師跟我們說(shuō)，在這張紙上寫(xiě)三字經(jīng)，怎么寫(xiě)呢，這張紙有兩半，一半有四列，一列有好幾排，格式就是從右上角開(kāi)始寫(xiě)，一列一列的寫(xiě)，寫(xiě)到最后一列的時(shí)候，要注意了，從下面往上數，留八個(gè)格子，這八個(gè)格子里面寫(xiě)：庚寅年某某某學(xué)書(shū)，接著(zhù)，我們就開(kāi)始寫(xiě)了，我們在寫(xiě)的時(shí)候呢，陳老師也在寫(xiě)，我們是用鉛筆寫(xiě)，陳老師是用鋼筆寫(xiě)的，所以我們很羨慕陳老師，我很認真的寫(xiě)了起來(lái)，我們快寫(xiě)完了，我就和幾個(gè)同學(xué)到陳老師的身邊看他寫(xiě)，我們都覺(jué)得陳老師寫(xiě)的很好，都夸獎陳老師，陳老師對我說(shuō)寫(xiě)每個(gè)字都要一筆一畫(huà)的寫(xiě)好來(lái)，我明白了，就回到了我的座位上，繼續寫(xiě)我的字，過(guò)了一會(huì )兒，我們都寫(xiě)完了，我們又再看了看陳老師的字，寫(xiě)的超好，我好喜歡，我想只要我認真的寫(xiě)將來(lái)我也能寫(xiě)的和陳老師一樣的好。后來(lái)陳老師寫(xiě)了他的名字，都是繁體字，我們都看不懂，最后我把我的作業(yè)交給了陳老師，陳老師對我們說(shuō)這份作品是要放在我們學(xué)校展覽的�？煲抡n了，陳老師祝我們字寫(xiě)的'越來(lái)越好。寫(xiě)完的同學(xué)就可以走了，沒(méi)寫(xiě)完的繼續寫(xiě)，我們就各自回家了。
當然，現在我要總結一下我上書(shū)法課的課程啊，首先呢我們剛開(kāi)始是先學(xué)筆畫(huà)的，它們分別是：橫、豎、撇、捺，我覺(jué)得其中的捺最難，接著(zhù)呢，我們又學(xué)了很多字，包括寫(xiě)作品，我覺(jué)得我在這些課上我表現的還是挺好的，老師也時(shí)常表?yè)P我，我希望可以給老師呢，同學(xué)呢一個(gè)好的印象。
一節書(shū)法課作文 篇2
今天是星期五，我們迎來(lái)了本學(xué)期的第一節書(shū)法課，大家都非常期待，這學(xué)期依然是汪樂(lè )涵和李思涵兩位小老師帶我們遨游書(shū)法世界。
終于，下午最后一節課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜里拿出水寫(xiě)布、書(shū)法書(shū)和毛筆，望向黑板。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)小老師用粉筆在黑板上寫(xiě)這節課要學(xué)的例字的“沙沙”聲。
“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來(lái)學(xué)‘之’字�！敝灰�(jiàn)黑板上的田字格里已經(jīng)寫(xiě)好了一個(gè)大大的“之”字�！罢�、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學(xué)們有的似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭；有的伸出手指，在空中劃出一個(gè)“之”字；還有些耐不住性子的同學(xué)，已經(jīng)握起筆，跟著(zhù)小老師一起寫(xiě)了起來(lái)……
終于，到了我們的練習時(shí)間。端正姿勢，提筆蘸水，落筆字成。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“之”字，看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)可就沒(méi)那么容易了喔！點(diǎn)、提、撇、捺，每一個(gè)筆畫(huà)都要做到準確、流暢，不可有絲毫的懈怠。我的水寫(xiě)布上鋪滿(mǎn)了“之”字，可就是沒(méi)有一個(gè)像樣的，我努力對照黑板上的例字和字帖尋找著(zhù)自己的缺點(diǎn)所在，嗯，“提”要位于橫中線(xiàn)上方，稍稍?xún)A斜一點(diǎn)，怎么全都不聽(tīng)話(huà)跑偏了呢？再次下筆時(shí)，它們都乖乖地聽(tīng)從著(zhù)我的指揮。瞧我的水寫(xiě)布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線(xiàn)上，整個(gè)字的結構看上去勻稱(chēng)多了。經(jīng)過(guò)一次次比照一次次修改，“之”字總算寫(xiě)得像模像樣了。
小李老師經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，我不經(jīng)意地提出一個(gè)問(wèn)題：“李老師，‘提’需不需要逆峰起筆？”小李老師回答道：“按書(shū)上的要求逆峰起筆�！边@時(shí)，小汪老師將頭湊了過(guò)來(lái)：“不需要的.�！崩罾蠋熈⒖烫羝鹆嗣济骸皶�(shū)上怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)�！薄翱梢圆荒娣迤鸸P！”倆老師打起了嘴仗，最后還是詢(xún)問(wèn)老師才平息了爭議。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，兩位小老師已經(jīng)把我們引領(lǐng)進(jìn)書(shū)法文化這個(gè)博大精深的藝術(shù)殿堂，越來(lái)越多的小伙伴們愛(ài)上了它。通過(guò)堅持不懈的學(xué)習與臨摹，我們的字越寫(xiě)越好啦！相信這門(mén)國粹會(huì )在我們的手中得到繼承和弘揚！
一節書(shū)法課作文 篇3
今天，是我期待已久的書(shū)法課。
丁零零，上課了，我們紛紛跑進(jìn)教室，桌子上擺著(zhù)一支鋼筆和一本書(shū)法書(shū)，整齊的放在桌面上，耐心地等待著(zhù)老師，不一會(huì )兒，阮老師來(lái)了，她帶著(zhù)微笑，走進(jìn)溫馨的教室。
開(kāi)始了，阮老師說(shuō)：“鋼筆是由筆尖、筆桿、筆蓋這三部份組成的�！崩蠋熯�說(shuō)：“鋼筆寫(xiě)起來(lái)的字‘頓筆是看的一清二楚的，當然，寫(xiě)字時(shí)要一步到位，不要涂來(lái)涂去�！�
終于，到了寫(xiě)漢字的`時(shí)候了，阮老師教我們寫(xiě)一些的“些”，我在寫(xiě)第一個(gè)字的時(shí)候，覺(jué)得非常困難，于是，我心想：“原來(lái)寫(xiě)鋼筆也是一件很不容易的事，我以后要更加努力了�！�
這時(shí)，阮老師走到我身邊，輕輕地，溫柔地對我說(shuō)：“你寫(xiě)的也非常干凈�！碑敃r(shí)，我聽(tīng)到了
這句話(huà)，心里比吃了蜜還要甜。
聽(tīng)了老師的贊揚，我以后要加把勁，一定不要辜負老師對我的期望。
一節書(shū)法課作文 篇4
關(guān)愛(ài)是人類(lèi)世界中的一種愛(ài)，沒(méi)了關(guān)愛(ài)，世界將變得險惡。
上了一節書(shū)法課后，我清楚地感覺(jué)到了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
2月21日，我們來(lái)到學(xué)校的電教室，準備開(kāi)啟一場(chǎng)旅行——書(shū)法之旅。為了讓我們在畢業(yè)前感受一下中國歷史文化的魅力，學(xué)校請來(lái)了一們老師——謝志鋒老師。
上課了，老師走上講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們好，我今天很榮幸來(lái)到這里�！比缓�，老師先從書(shū)法文化介紹，把我們帶入了書(shū)法的世界�！爸袊性S多書(shū)法名家，如：王羲之、王獻之等。書(shū)法也分為幾種：楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)�！崩蠋熃榻B道�！拔覀兘�(jīng)常練的`是楷書(shū)、隸書(shū)，至于行書(shū)和草書(shū)，一般都不練�！崩蠋熇^續說(shuō)著(zhù)：“我的老師是田英章先生�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，把屏幕切換了，大屏幕上出現了一個(gè)蒼勁有力的字：“書(shū)”�！敖裉�，我們就學(xué)習這個(gè)字。這個(gè)字有永字八法中的幾法�！崩蠋熣f(shuō)。老師拿出一張紙，平鋪在桌子上，又拿出一根毛筆。
老師泡好了筆，拿起筆，行云流水般，就在紙上留下了一個(gè)“書(shū)”字�！斑@個(gè)書(shū)，有許多筆。下面，我們練習那一豎。這一豎，名叫垂露豎……”老師說(shuō)著(zhù)，在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙，在紙上寫(xiě)出了一豎，我看了一下自己的豎和老師的豎，那可是天差地別啊。老師就在這時(shí)說(shuō)：“這一豎要學(xué)會(huì )收筆……”聽(tīng)了老師這么一說(shuō)，我恍然大悟，又寫(xiě)了一豎�！班�，比剛才好多了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。我剛說(shuō)完，老師就發(fā)話(huà)了：“下面，我們練這一長(cháng)橫�！崩蠋熡忠粨]筆，在紙上留下了一橫。我也有樣學(xué)樣地在紙上寫(xiě)出了一橫。老師……
終于到了最后一個(gè)環(huán)節了：老師要求我們把整個(gè)字寫(xiě)出。我專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)。終于，我寫(xiě)了出來(lái)。雖然字不怎么好看，但我終究還是寫(xiě)了出來(lái)。
這一次書(shū)法課，不僅使我受益匪淺，還使我感受到了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
一節書(shū)法課作文 篇5
幾個(gè)星期前，我上一節書(shū)法課，抬毛筆時(shí)把墨汁畫(huà)到了衣服上，胸口染上了拇指大的一團黑，我嚇了一大跳，這可是剛剛穿上的新衣服��！
我急忙沖進(jìn)衛生間，把香皂和洗手液倒了一些在衣服上，不停地搓呀揉呀?jīng)_呀，濃濃的墨汁似乎變得淡了一些，但面積卻擴大了一倍。沒(méi)辦法，我只好悻悻地回到座位上。
媽媽來(lái)接我時(shí)，我努力地把墨跡擋起來(lái)，不想讓媽媽看見(jiàn)。坐車(chē)回家時(shí)，我忐忑不安地想：如果媽媽發(fā)現這塊墨跡時(shí)，會(huì )不會(huì )大發(fā)雷霆呢？不行，必須在媽媽發(fā)現之前把它洗干凈。
回到家，我馬上閃進(jìn)衛生間，把所有能想到的洗滌用品都依次抹在了衣服上，我不停地洗呀，可頑固的墨汁不但沒(méi)有要下去的意思，還染黑了一大片干凈的地方，被染黑的地方像一個(gè)鬼臉，嘻嘻地在嘲笑我，我急得要哭出來(lái)了。
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看到染黑的衣服，愣了一下，我以為接下來(lái)將會(huì )是一頓劈頭蓋臉的大雹子，但她沒(méi)有罵我，她想了一下說(shuō)：“用大米飯粒試一下�！�
雖然，我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)竅門(mén)，但是哪有用大米飯粒洗衣服的，而且墨水和飯粒是風(fēng)馬牛不相及的`兩樣東西，墨水怎么會(huì )聽(tīng)從米飯的話(huà)呢？
我半信半疑地拿來(lái)了一團大米飯，在衣服上搓了兩下。沒(méi)想到，墨跡真的掉了點(diǎn)，再看大米飯粒已經(jīng)變成灰黑色了。我繼續搓，鬼臉變成了哭臉，好像在央求我不要把它洗掉。我才不心軟呢，我使勁地搓，大米飯粒變得更黏更黑了，鬼臉也慢慢變淡了，終于消失了。
我舉起衣服迎著(zhù)光亮仔細看，只剩下很淡很淡的一塊印痕了，這塊印痕就像是一塊獎牌，展示著(zhù)我的勞動(dòng)成果。但是，我還是暗暗下決心，以后不得這樣的“獎牌”，因為洗墨汁前后花了我半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，而且我的手都搓麻了，這可不是什么好滋味。
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