《在人間》讀書(shū)心得(14篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《在人間》讀書(shū)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《在人間》讀書(shū)心得 篇1
“我撲在書(shū)上，就像是饑餓的人撲在面包上”，這是高爾基的一句名言。高爾基在生活中也是像重視生命一樣重視書(shū)，這在他所著(zhù)的《童年.在人間.和我的大學(xué)》一書(shū)中得到了充分體現。
書(shū)充實(shí)了主人公阿廖沙的童年。阿廖沙的童年十分悲慘，外祖父是一家之主，脾氣暴躁；兩個(gè)舅舅總為分家爭吵，甚至大打出手。在一個(gè)烏煙瘴氣的家庭中的生活給他那幼小的心靈籠罩上了陰影。外祖父心情好時(shí)，會(huì )教他讀書(shū)識字。從此，阿廖沙愛(ài)上了讀書(shū)，他以書(shū)來(lái)緩解生活中的痛苦。書(shū)給了阿廖沙的心里種下了文學(xué)的種子，讓它漸漸地發(fā)芽，成長(cháng)。在我的童年，爸爸媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū)，我一本本的翻看，漸漸的我也愛(ài)上了書(shū)，愛(ài)上了書(shū)中的人物、書(shū)中的故事。
書(shū)照亮了阿廖沙前方的路。在母親離世，外祖父與外祖母分居后，阿廖沙走上了“在人間”的曲折道路。他做過(guò)學(xué)徒，在輪船上洗過(guò)盤(pán)子，當過(guò)運貨工，做過(guò)鐵路工人、面包師,售貨員......但是命運的坎坷和艱辛沒(méi)有打倒阿廖沙，他從書(shū)中獲取力量，他比童年時(shí)代更愛(ài)讀書(shū)，更珍惜書(shū)了。他在一處有錢(qián)人家打工，一天，他在打掃衛生時(shí)偶然發(fā)現了許多書(shū)。從此，他每天趁打工的.間隙和深夜休息時(shí)偷偷看書(shū)。因為怕浪費燈油被主人發(fā)現，他只能把主人點(diǎn)剩的燈油做成蠟燭看書(shū)�？墒沁@種燈熏得人眼睛難受，又痛又澀�？删褪窃谀欠N艱難的條件下，阿廖沙把主人家的所有藏書(shū)都看完了。是什么力量支撐他讀完所有的書(shū)呢？是他那孜孜不倦的求知精神、廢寢忘食的學(xué)習毅力。他常常感慨道，讀書(shū)是多么幸福啊!與他相比，我學(xué)習的毅力還有很大的不足，特別是在家學(xué)習的自覺(jué)性還遠遠不夠。比如上個(gè)周末早上，太陽(yáng)都照屁股了，爸爸喊、媽媽叫半天后，我才懶懶散散地起來(lái)。好不容易坐下來(lái)了，沒(méi)一會(huì )我就像屁股扎了根針似得，就起來(lái)找文具、喝開(kāi)水。十分鐘不到，就要出去上個(gè)廁所，順便看看爸爸買(mǎi)了什么菜，中午做什么好吃的。課文背著(zhù)背著(zhù)，大腦就開(kāi)始間隙性的短路，發(fā)發(fā)呆、愣愣神，或者神游千里之外。中間休息時(shí)，面對媽媽的催促，我反而不以為然，還不急不慢的發(fā)牢騷、頂個(gè)嘴。結果，大半個(gè)上午的時(shí)間就不知不覺(jué)中從我的指尖滑過(guò)了，而我計劃的學(xué)習才完成了一小半�，F在想想阿廖沙，我現在的學(xué)習條件是多么美好，我是不是應該少一些抱怨，多一些自覺(jué)？是不是應該少一些慵懶，多一些勤勉？是不是應該從被動(dòng)的“要我學(xué)習”向主動(dòng)的“我要學(xué)習”轉變呢？
書(shū)給了阿廖沙生活的勇氣，開(kāi)拓出新的道路。飽經(jīng)人間辛酸的阿廖沙懷著(zhù)進(jìn)大學(xué)的夢(mèng)想來(lái)到喀山�？勺屓艘饬喜坏绞钱敃r(shí)的大學(xué)校門(mén)不對窮人敞開(kāi)，他的理想一度面臨破滅的局面。為此，阿廖沙為了爭取讓每個(gè)人都有接受教育的權利，參加了革命組織，走上了革命道路。這字里行間透露出他頑強不屈、堅持不懈的高尚品格。除了“阿廖沙”，還有“保爾”、“張海迪”、“雷鋒”，他們都在我的腦海里留下了深刻的印象，他們讓我變得更加堅強，更加勇敢。
實(shí)際上，《童年.在人間.和我的大學(xué)》一書(shū)中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。他把畢生投入到革命事業(yè)。他以筆桿為槍?zhuān)c惡勢力奮戰到底，譜寫(xiě)了波瀾壯闊的輝煌人生。我也要像高爾基一樣，愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，我也要從書(shū)中吸收營(yíng)養，充實(shí)幼小的心靈；汲取力量，做好身邊的每一件事情；同時(shí)讀書(shū)之余，我靜下心來(lái)也會(huì )考慮未來(lái)的夢(mèng)想，雖然我暫時(shí)還沒(méi)有想好，但是我想我一定會(huì )漸漸靠近我的目標。
《在人間》讀書(shū)心得 篇2
汪曾祺的書(shū)零零碎碎地讀過(guò)一些，總覺(jué)得應當是散落在人間的月亮碎片，皎潔純凈，發(fā)著(zhù)光令人心曠神怡。再讀《人間草木》，便在其間看到了散落的光輝和煙火人間。
“味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊�！笔疯F生在他的《我與地壇》里說(shuō)過(guò)。汪曾祺回憶起江陰的那個(gè)有著(zhù)濃厚果香的水果店，我想那個(gè)鮮活地立在江南小鎮上的水果店，可能站在了一條胡同口，門(mén)口或許掛了一塊破舊了的旗，就單單寫(xiě)了一個(gè)“果”字，或許有一個(gè)木制的牌子，上書(shū)“百香閣”，做工就精良了不少，文字也比單單一個(gè)“果”字文雅細致了許多。但是時(shí)令水果的店，沒(méi)有幾十年歷史也是撐不起木制匾的，轉念一想，有著(zhù)如此深厚的果香，那應當有著(zhù)許久歷史，果香深深地浸到了做墻的木頭板子里，果香和木頭香氣一起蘊孕。店門(mén)口是齊膝的門(mén)檻，不小心就要栽個(gè)跟頭，一排排的果架上擺放著(zhù)用籃子裝著(zhù)的時(shí)令水果，也許有十幾種，也許只有幾種。門(mén)口的臺階趴著(zhù)一只狗，眼睛是亮的.，和水果店里的葡萄一樣，亮晶晶、水靈靈。買(mǎi)了一籃水果，店里賣(mài)水果的姑娘急忙贈了一小把枇杷葉，這姑娘，可能是戴望舒在雨巷里遇到過(guò)的，撐著(zhù)油紙傘，慢慢悠悠走過(guò)，也可能是村上春樹(shù)在晴朗天氣里遇到的百分百女孩。店門(mén)外是黃昏的炊煙，胡同里洗洗涮涮的聲音，散落一地的人家煙火氣。
汪曾祺說(shuō)：“我后來(lái)到過(guò)很多地方，走進(jìn)過(guò)很多水果店，都沒(méi)有這家水果店的濃厚的果香�！贝蠹s氣味與彼時(shí)的心境都是相關(guān)的，果香濃郁的那段日子，他說(shuō)，“那年我正在戀愛(ài)，初戀�！�
汪曾祺的文字從來(lái)都是人間草木清香里慢慢走出來(lái)的，平淡如飲白水，越來(lái)越只依賴(lài)平淡的必需的生命點(diǎn)綴。就像夏天的一場(chǎng)雨，雨后清晨，暖暖的小小的水汽塊兒觸碰著(zhù)肌膚，周?chē)幯?zhù)花香與植物生氣。
于是又想起他《昆明的雨》，雨季和緬桂花都是綿長(cháng)又柔軟。云南的雨季飽滿(mǎn)清亮，天空永遠都是高遠又純凈，烏云黑得很有層次感，里面應當是充滿(mǎn)了雨水吧，滴完了雨水，還是慢慢悠悠地飄在空氣里，白得耀眼，這時(shí)候世界上又都是亮的，露珠閃著(zhù)奇異的光，色彩熱烈。常常想起兩年前的夏天，坐在有著(zhù)小院子的二樓，院子里一棵緬桂花，一棵紫薇，都長(cháng)了三層樓高，從二樓走廊和露臺一伸手就摘地到。常常是有雨的下午，坐在二樓自習室為高考奮戰，小樓建在水中央，稍一俯身便可看到窗外蘆葦在雨中搖晃，雨滴打在睡蓮葉子上，在上面滾了兩圈，院子里的緬桂花香味一陣陣飄過(guò)，雨滴滴答答的聲音，在書(shū)卷里長(cháng)出一個(gè)繾綣的雨季。
此刻不想讀詩(shī)，只想看草木，看瑣碎的平常，于是世間萬(wàn)物遠沒(méi)有一棵樹(shù)、一種食物、一種氣味更重要的了，即使在混亂的年代，孟夏仍有草木長(cháng)。
《在人間》讀書(shū)心得 篇3
《在人間》不是描述貴族舞會(huì )似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著(zhù)主人公去經(jīng)歷底層社會(huì )的種種！
這是高爾基的自傳體小說(shuō)。在小說(shuō)中，描繪了俄國社會(huì )一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷。寫(xiě)少年時(shí)他正式走上社會(huì )，工作階段的生活。用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活。
這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當過(guò)洗碗工，當過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì )底層形形色色的人們打交道，他有機會(huì )閱讀很多書(shū)籍，生活閱歷和很多的閱讀擴展了阿廖沙的視野。
35歲以后，高爾基對學(xué)習產(chǎn)生了強烈的愿望，便獨身一人前往喀山求學(xué)，他以為“科學(xué)是無(wú)代價(jià)地教給那些愿意學(xué)習的人們的”。他不可能被理解入學(xué)，只好在面包店做工，起早貪黑，每個(gè)月僅有三個(gè)盧布的工錢(qián)。高爾基求學(xué)的嘗試最終失敗了。為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。
人世間的艱辛激起了高爾基奮斗的決心，他閱讀各式各樣的文學(xué)作品。書(shū)，這是他在貧困潦倒中最知心的朋友。見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染。
他最終當上了尼日尼城著(zhù)名律師拉寧的'文書(shū)。這位律師曾給高爾基很多幫忙，他的高度文化修養和高尚道德情操深深感染了他。
高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去應對人生的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì )別人的反對而做自我認為對的事。
書(shū)籍，始終是人類(lèi)最寶貴的財富，讓人有所追求，給人崇高的信仰。何時(shí)何地最好都別忘了讀書(shū)。
這本書(shū)寫(xiě)了人的善與惡、美與丑�！懊\像風(fēng)箏一樣擺，只是心存敬畏，心懷惡善有報的戒律，才不至于滑向邪惡的深淵�！备郀柣幌驁孕胚@句話(huà)，所以他才能成功。
《在人間》讀書(shū)心得 篇4
文學(xué)是人類(lèi)精神凝結的花朵，它盛放在世界廣闊的土地上，嬌艷欲滴，描繪人類(lèi)的靈魂，也塑造著(zhù)人類(lèi)的靈魂。
《在人間》的作者是高爾基。高爾基生于1868年，原名阿列克謝。馬克西莫維奇。彼什科夫，被公認為俄國社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)的奠基人，被列寧稱(chēng)為“無(wú)產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”�！对谌碎g》以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，生動(dòng)而靈活地展現了現實(shí)世界和主人公內心世界的.廣闊圖景。
《在人間》描述了主人公阿廖沙由于外祖父的破產(chǎn)而被迫外出打工掙錢(qián)的曲折經(jīng)歷。他曾在鞋店、輪船等許多地方做學(xué)徒，不得不忍受老板的剝削和有錢(qián)人家的斥罵。在生活所迫中，阿廖沙逐漸變得十分堅強、寧折不屈。阿廖沙在困境中長(cháng)大，更鍛煉了他的本事與心態(tài)。
1916年，高爾基將《在人間》全文發(fā)表在《編年史》雜志上。故事從1878年一向寫(xiě)到1884年，正是作者10-16歲青春少年的時(shí)期。但這時(shí)的高爾基應對的不是學(xué)習、憧憬，而是想盡辦法，自謀生路，應付命運的挑戰。為了填飽肚子，他不得不出去找活干，與各種各樣的人打交道，這使他有機會(huì )近距離地接觸他們，了解和體驗生活�！对谌碎g》向我們提示的不光是作者的所見(jiàn)所聞，并且還告訴我們，他自我的所思所想與切身感受。高爾基在筆下寫(xiě)道：“東家一家人生活在一個(gè)怪圈內，一天到晚就是做飯、吃飯、生病、睡覺(jué)，周而復始，沒(méi)完沒(méi)了，他們談?wù)撟飷汉退劳�，十分怕死；他們像磨盤(pán)上的谷粒，擠來(lái)滾去，隨時(shí)都準備著(zhù)被碾得粉碎�！彼麄兏杏X(jué)到生活的無(wú)聊，對這種生存狀態(tài)感到很不耐煩，但他們的“反抗”充其量也只是小市民式的，鬧點(diǎn)家庭糾紛，宣泄一下而已。因為在他們的心目中，家庭就是一面。外面的世界，包括親戚朋友，和他們都格格不入。
高爾基所處的時(shí)代，使他苦惱，使他彷徨，生活中種種囂張氣焰，他深知這種力量能輕而易舉地擰下他的腦袋。所以，他咬緊牙關(guān)，攥緊拳頭，聚精會(huì )神地進(jìn)行自我防衛，隨時(shí)準備應對各種爭斗與打罵。在經(jīng)歷了不少事情后，主人公阿廖沙漸漸成熟了起來(lái)，漸漸構成了自我獨有的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
就像屠格涅夫說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“想要獲得幸福，你就首先得學(xué)會(huì )吃苦�！比说闹R俞廣，人的本身也就俞臻完善。知識和勞動(dòng)，塑造了一個(gè)完整的人。在高爾基生活的年代，一個(gè)窮苦孩子能孜孜不倦、掙脫壓力，成為一個(gè)完整的人。而如今的我們，更不能因為一點(diǎn)小挫折、小困難就知難而退，我們應愈挫愈勇，絕不能向它低頭！
逆境是最好的大學(xué)。在逆境中，才能獲得勇氣；在逆境中，才能鍛煉心智；在逆境中，才能明白，苦難是化了妝的祝福！
看著(zhù)阿廖沙的成長(cháng)，我感慨萬(wàn)千。人的成長(cháng)需要一步一個(gè)腳印。阿廖沙飽受人間疾苦，在逆境中不畏艱苦、大膽追求是我們每個(gè)人都要學(xué)習的！理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。我們應在今后的生活中堅強地應對困難、不遺余力地走向光明！
《在人間》讀書(shū)心得 篇5
這一本書(shū)講述了在賽特鎮有一個(gè)女孩虎娃.安，因有智障的父母在同學(xué)面前抬不起頭，在心靈上蒙上了陰影。還好她有一個(gè)精明能干的外婆，可是外婆心臟病突發(fā)離開(kāi)了她，他覺(jué)得世界都要崩潰了。她決定離開(kāi)智障的父母跟多麗姨媽到大城市去讀書(shū)。
虎娃要離開(kāi)賽特鎮的前一個(gè)晚上，一場(chǎng)颶風(fēng)改變了這一切。沒(méi)有人相信颶風(fēng)會(huì )經(jīng)過(guò)賽特鎮，可智障的爸爸通過(guò)對動(dòng)物的觀(guān)察預測到了颶風(fēng)的.到來(lái)，挽救了湯普森家的苗圃和珍貴的茶花。在颶風(fēng)中智障的媽媽冒著(zhù)生命的危險到森林中尋找虎娃，呼嘯的強風(fēng)中虎娃第一次感覺(jué)到媽媽的愛(ài)，第一次投入媽媽的懷抱覺(jué)得好溫暖。歷經(jīng)種種困難她們終于戰勝颶風(fēng)，走出森林回到了家。
在這場(chǎng)颶風(fēng)過(guò)后，虎娃感受到爸爸的長(cháng)處和媽媽對她的愛(ài)，虎娃決定留下來(lái)陪在父母的身邊。
通過(guò)這本書(shū)讓我懂得了父母對我們的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
《在人間》讀書(shū)心得 篇6
每一本書(shū)往往都會(huì )有一個(gè)深刻的教誨。小讀者們，想不想和我一起分享《人間有情天》的教誨呢。
《人間有情天》這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)名叫虎娃·安的十二歲小女孩有著(zhù)兩個(gè)弱智的父母。她經(jīng)常為有兩個(gè)與別人不同的親人而在同學(xué)或朋友面前抬不起頭。還好她有一個(gè)能帶給她安慰的外婆。不過(guò)外婆由于心臟病突發(fā)而離開(kāi)了人世，這讓虎娃的內心崩潰了。她想要與姨媽一起前往沒(méi)有憂(yōu)愁的大城市生活。出發(fā)前一天的颶風(fēng)讓她深深地感受到了媽媽對她那親切的愛(ài)，也讓她從中體會(huì )到了爸爸特殊的長(cháng)處。于是她打算留下來(lái)，接替外婆以前照顧家人的任務(wù)。
這本書(shū)讓我懂得了父母對我們所做的任何事都是他們對我們的絲絲關(guān)愛(ài)。沒(méi)錯，就像虎娃的媽媽一樣，雖然她不能使自己像別的.母親一樣精明，但外婆說(shuō)過(guò):虎娃，你媽或許是個(gè)心思簡(jiǎn)單的人，但是她的愛(ài)也很簡(jiǎn)單，就像急速流動(dòng)的河水一樣，輕輕松松地從她的心里流出來(lái)。
愛(ài)是什么?愛(ài)是永久不變，愛(ài)是無(wú)微不至;愛(ài)像什么?愛(ài)像火紅的太陽(yáng)，愛(ài)像寬廣的大海;愛(ài)是誰(shuí)的?愛(ài)是偉大的父母的，也是我們自己的。
這篇文章讓我真正地明白了愛(ài)的含義。
《在人間》讀書(shū)心得 篇7
《你是人間的四月天》是林徽因很有名的詩(shī)作，詩(shī)中一至四節句式結構基本相同，形成復沓，構成對稱(chēng)的樂(lè )章，將心中的愛(ài)以一幅幅四月天豐美的畫(huà)面作比，節奏明快。"排比的句式將畫(huà)面連接，情感如水面漣漪層層疊疊蕩漾起伏，作品不僅美而且易于吟詠，朗朗動(dòng)人"。詩(shī)的第五節“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”是收束的樂(lè )章，也廣為傳頌。以抽象的愛(ài)、暖、希望來(lái)比喻心中的你，極盡盛贊，美不勝收“你是人間的四月天”與詩(shī)的開(kāi)篇呼應，重復中有變化，詩(shī)情回旋而流轉，毫無(wú)滯澀之感。如今，這一句“你是人間四月天”已經(jīng)成為年輕人表達心中情意的'寄托。
詩(shī)中是畫(huà)面和聲音交織在一起的，在鵝黃和白蓮之間有人們笑的聲音、風(fēng)舞動(dòng)的聲音、雨滴灑落的聲音、花開(kāi)的聲音、和陽(yáng)光一起浮動(dòng)的流水的聲音、樹(shù)兒花開(kāi)的聲音以及那春天最不可缺的燕子的聲音，在潔白溫暖的畫(huà)面上，這些聲音喧鬧起來(lái)，但并不覺(jué)得雜亂，熱鬧而不雜亂。所以，透過(guò)這些表達聲音的文字，我們可以看到整首詩(shī)歌完整的情緒流，那是歡快的聲音，類(lèi)似溪水的流動(dòng)。
她的詩(shī)，就是這樣讓心境平靜下來(lái)，讓我多了些女兒才情，添了些少女情愫。
《在人間》讀書(shū)心得 篇8
最近，風(fēng)靡全網(wǎng)，霸占全網(wǎng)頭條，引發(fā)無(wú)數熱點(diǎn)話(huà)題的一部紀錄片橫空出世，這是什么呢？沒(méi)錯——這就是《人間世》。
《人間世》是一部講述了當今社會(huì )人們最關(guān)注的問(wèn)題，醫生與患者的關(guān)系，其中講述了醫鬧問(wèn)題，醫生與病人的理解與信任之類(lèi)的話(huà)題。我也借著(zhù)這個(gè)暑假把這部紀錄片看完了。
看完《人間世》后，我就感慨萬(wàn)分，才寫(xiě)下了一篇讀后感�？赐曛�，我才知道為什么會(huì )有醫鬧。這是因為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的限制性和病人家屬對病人的不舍與面對重大疾病而醫生卻無(wú)法治療，無(wú)能為力的不理解，不接受的`思想。要想解決醫鬧，唯有醫學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和病人家屬對醫生工作的理解。醫生在病魔面前能做的只有拼命挽救，盡全力和病魔斗爭。當然，也讓我知道現在的醫生真的好辛苦，工作量十分龐大，精神總是要緊繃，還總是要面對高強度的二十四小時(shí)輪流值班。
《人間世》里有一個(gè)醫生，在急診科經(jīng)過(guò)一天的勞累工作后，好不容易能做下來(lái)吃飯，結果卻被一個(gè)男人掐著(zhù)脖子把整個(gè)人提起來(lái)，差點(diǎn)就命喪黃泉，幸好保安來(lái)的及時(shí)才沒(méi)釀出慘禍。但是這位經(jīng)過(guò)生死大劫，剛從鬼門(mén)關(guān)里回來(lái)的醫生還沒(méi)來(lái)得及平復自己恐慌的心情就又有以為患者送來(lái)醫院急診科，還要開(kāi)刀動(dòng)手術(shù)，醫生只能硬著(zhù)頭皮上手術(shù)臺。手術(shù)過(guò)后，這個(gè)醫生因為疲憊，因為后怕，回到辦公室癱坐在椅子上。
在這里，我就能看出醫生真的很苦，可能也會(huì )有許多委屈，那么我們就要多給醫生一些理解了，多給醫生一些理解信任與支持吧。
《在人間》讀書(shū)心得 篇9
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部他是俄國的著(zhù)名作家，經(jīng)過(guò)用細致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì )人們的悲慘生活，描述自我少年時(shí)代的親身經(jīng)歷，并在社會(huì )上艱苦生存的故事，反映了當時(shí)俄國底層人民困苦、陰暗的生活。
這部書(shū)中描述了主人公悲慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖父和外祖母撫養長(cháng)大，由于家境貧苦，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店當過(guò)學(xué)徒工，當過(guò)繪圖師的徒弟，在一艘船上當過(guò)洗碗工，還當過(guò)圣像作坊徒工，由于他十分貧困又很年幼所以各地方的人都欺負他、嘲笑他，就連親戚家的兩個(gè)主人也變著(zhù)法的捉弄他。他整天生活在那些低俗、愛(ài)吵架、見(jiàn)識淺陋的小市民周?chē)�，他十分厭惡身邊的丑陋與粗俗，向往著(zhù)一種純潔完美的生活，所以他愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)中的世界給了他另外一片廣闊的天地，書(shū)也是他貧困潦倒中最知心的朋友了。所以他最終走上了求學(xué)的道路。
我讀完這本名著(zhù)后心境久久不能平靜，高爾基有著(zhù)一段不堪回首的童年，但令人欣慰的`是，他不但沒(méi)有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，并且還在逆境中成長(cháng)，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，把書(shū)作為朋友，在書(shū)中允吸著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。
它擁有著(zhù)頑強的毅力和恒心，在黑暗的社會(huì )中苦苦追尋著(zhù)屬于自我的光明。本書(shū)經(jīng)過(guò)高爾基的手筆反映了俄國十九世紀七十至八十年代的真實(shí)寫(xiě)照，讓我目睹了舊時(shí)期、舊社會(huì )時(shí)人與人的不平等和當時(shí)沙皇的暴政，而我們此刻生活在新社會(huì )里，人人平等，大家和睦相處，我們更加應當刻苦學(xué)習，將來(lái)把我們的祖國建設的更加和諧和完美！
書(shū)籍始終是人類(lèi)最寶貴的財富，因為它是人類(lèi)禮貌提高的階梯，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就要回到原始的生活，僅有書(shū)才能帶你來(lái)到禮貌的世界；僅有書(shū)才能讓人與人之間更懂得溝通；僅有書(shū)才會(huì )給予你無(wú)窮無(wú)境的知識和樂(lè )趣；僅有書(shū)才能讓你懂得做人的道理；所以書(shū)是我們人類(lèi)的良師益友，它不僅僅能提高我們的文化修養，也能培養我們高尚的道德情操，讓我們永遠和書(shū)成為好朋友。最終，讓我們一齊讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)！
《在人間》讀書(shū)心得 篇10
這本書(shū)是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部，寫(xiě)的是從1971年到1984年阿廖沙的生活經(jīng)歷，這時(shí)候，主人公阿廖沙的家境十分貧寒，一日三餐都不可以保證，這時(shí)候，阿廖沙就與母親一起上山采野果賣(mài)了錢(qián)去糊口，他年輕時(shí)當過(guò)繪圖師的學(xué)徒，還當過(guò)一艘船上的洗碗工，甚至當過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì )底層形形色色的人們打過(guò)交道，這便給他帶來(lái)了豐富了許多閱歷，再加上他年幼十分熱愛(ài)讀書(shū)，他便立下了一個(gè)志愿——要做一個(gè)堅強的人，永遠不被惡劣的環(huán)境所屈服，長(cháng)大后便離開(kāi)了故鄉�！对谌碎g》這本書(shū)不僅寫(xiě)了當時(shí)階層人民的心理和習慣，更描寫(xiě)了勞動(dòng)人民的悲慘生活和他們的那身殘志不殘的品格，那與生存環(huán)境抗爭的勇氣。
《在人間》不僅是高爾基當時(shí)的自傳，還是帶有文學(xué)色彩的當時(shí)的x歷史，反映了x工業(yè)資本主義成長(cháng)引起的小資產(chǎn)階段手工業(yè)的瓦解過(guò)程，其中高爾基就是當時(shí)被壓迫的階級勞動(dòng)人民的`代表，飽經(jīng)了風(fēng)霜。就雖然在這種情況下，仍然創(chuàng )造出了一些上進(jìn)而自強的人，高爾基就是其中之一。
“我必須把自己改變一下，要不然我便會(huì )毀滅……”在那種陰郁的秋天，那種不但見(jiàn)不
到太陽(yáng)，甚至感覺(jué)不到太陽(yáng)，連太陽(yáng)都忘記了的日子里，我常常有機會(huì )徘徊在森林中，迷失
了道路，走到?jīng)]有人徑的地方，我已倦于尋找，但仍咬緊著(zhù)牙齒，順著(zhù)茂叢、枯枝、沼澤地
滑溜的草墩，向前直跑。終有一天會(huì )走出一條路的�！拔揖蜎Q定照這樣干。這年秋天，我懷著(zhù)也許可以設法上學(xué)讀書(shū)的希望，出發(fā)到喀山去了�！�
這幾段是《在人間》最后一章寫(xiě)的阿廖沙離開(kāi)了自己的家鄉，不被環(huán)境而畏懼，立志報效祖國，成為社會(huì )的棟梁，前往喀山去讀書(shū)學(xué)習了。
文中的阿廖沙有著(zhù)許多美好的品質(zhì)，當他遇到困難的時(shí)候，不會(huì )放棄，而是用著(zhù)大無(wú)畏的進(jìn)取精神一直不懈地努力勇敢地奮斗下去，雖然他的家庭環(huán)境十分惡劣，但是他勇敢地與外界環(huán)境抗爭，取得了豐碩的碩果。
這本書(shū)值得我們學(xué)習的是高爾基的品質(zhì)，雖然他生活在一個(gè)惡劣的環(huán)境，衣食不保，卻有著(zhù)一顆向上的心，為了實(shí)現自己的愿望，不惜一切，克服了種種困難，到了喀山去讀書(shū)。我們在學(xué)習生活中一樣要這樣，當我們遇到困難的時(shí)候，不要總是想到放棄，要努力，不到黃河不死心，想著(zhù)目標奮力拼搏，這樣才能完成我們的美好理想。我們現在生活得和諧美滿(mǎn)，不想當時(shí)的x戰亂，所以我們更是要克服困難。想想，這一些芝麻大的困難算得了什么呢?
比起高爾基的童年，我們是多么幸福啊!我們不是更應該珍惜現在有的美好生活嗎?
《在人間》讀書(shū)心得 篇11
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。
就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,探尋著(zhù)智慧的光芒，那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間,獨立著(zhù),總是以旁觀(guān)者的角度去揣測生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著(zhù),生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地。書(shū)中的世界與現實(shí)的強烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈爾王后高尚的情操成為他日后回憶的主角。
見(jiàn)識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望，而他就像不屈的小草，堅持看書(shū)�！拔襾�(lái)到人間”，仿佛就暗示著(zhù)這人間的媚俗和可憎可笑的面目，而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著(zhù)名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的“天堂”。
“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫愚”。對書(shū)籍的酷愛(ài),開(kāi)啟了高爾基愚昧的頭腦。一個(gè)用書(shū)籍填補思想貧瘠的人,反抗著(zhù)周?chē)姆N種不協(xié)調，主人公厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活�！拔冶仨殞で笠环N新而好的生活,不然我就會(huì )毀滅�！睅е�(zhù)一種更高的`追求,他走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì )別人的反對而做自己認為對的事�！罢胬碛肋h掌握在少數人的手里”，高爾基就是這少數人中的一個(gè)，因為他經(jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書(shū)。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當然，這自然是他的外祖母的功勞。 高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線(xiàn)之隔，卻迥然不同。有的人家藏萬(wàn)卷，卻腹無(wú)點(diǎn)墨；有的人窮如乞丐，卻也能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，不斷豐富自己“貧瘠”的頭腦。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如鶴立雞群，與眾不同，成了天堂。但只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì )變成天堂。
正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屓擞兴非�,給人崇高的信仰。
高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著(zhù)社會(huì )發(fā)展創(chuàng )造的各種財富。在病態(tài)社會(huì )里的毒瘤，完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考，在人間，他似荷花，出淤泥而不染。
高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰；讀完《在人間》我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍......
《在人間》讀書(shū)心得 篇12
本書(shū)是高爾基著(zhù)名的自傳體三步由，作者描寫(xiě)了他在人間、少年和大學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷。這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的自傳中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往。
高爾基出身貧寒，有著(zhù)不幸的在人間。他撿過(guò)破爛，當過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的'小草，艱難的生長(cháng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對，甚至會(huì )半途而廢。
作者那種強烈的讀書(shū)欲望以及頑強的學(xué)習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著(zhù)，難道是“書(shū)非借不能讀?”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(cháng)?不，當我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì )到只有勤奮學(xué)習，長(cháng)大后才能有所作為。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！弊x了《在人間在人間我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了作者在人間、少年和青年時(shí)代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(cháng)歷程。
《在人間》讀書(shū)心得 篇13
每一部名著(zhù)都像是一位老師，他正用無(wú)聲的文字在教育你。他會(huì )讓我們從中汲取到很多知識，豐富我們的思想。
《在人間》就是其中的一位老師，他講述了阿廖沙為了生活和外婆一起摘野果去賣(mài)，他還當過(guò)繪圖書(shū)的學(xué)徒，在船上當過(guò)洗碗工……他在一次偶然的機會(huì )下意外地認識了當裁縫的妻子，裁縫妻子讓他讀書(shū)，于是阿廖沙漸漸地迷上了看書(shū)，為了不讓主人發(fā)現，阿廖沙在晚上或躲在柴棚里看，或者到屋頂樓上去看。漸漸地，書(shū)籍成了阿廖沙生活中必不缺少的一部分。書(shū)籍和生活經(jīng)歷拓寬了阿廖沙的視野，他懷著(zhù)信念最終離開(kāi)家鄉奔赴喀山。
在本書(shū)中，阿廖沙就是一個(gè)讓我記憶深刻的人。他做過(guò)很多工作，一直寄人籬下。他遇到過(guò)很多困境，盡管這些環(huán)境令人窒息，但他都克服過(guò)去了，這些苦難鍛煉了他，讓他收獲了很多道理。他一直在富貴人家中工作，一直飽受欺凌。沒(méi)有無(wú)拘無(wú)束地生活，沒(méi)有伙伴，沒(méi)有父母，只有外公外婆但他從不曾輕言放棄。他是一個(gè)性格堅強、勇敢、正直有愛(ài)心的好孩子。
讀完這本書(shū)后，我頗有感觸。在人生的`道路上，可能會(huì )經(jīng)歷種種坎坷，但我們都不要放棄，苦悶時(shí)閱讀書(shū)目才是最好的選擇。想想那時(shí)候孩子們的童年哪有現在這么開(kāi)心快樂(lè )，這也是俄國底層勞動(dòng)人民在歷經(jīng)磨練后走向新生活的寫(xiě)照。所以，我們遇到困難時(shí)要戰勝困難，永不放棄堅強地面對生活！
《在人間》讀書(shū)心得 篇14
——為一顆敏感柔弱的心建立起圍墻
“從孩提時(shí)代，我就一直在討好周?chē)娜�，這是我對人類(lèi)最后的求愛(ài)�！�
“不抵抗是罪嗎？”
“所謂世人，不就是你嗎？”
初次讀完這本書(shū)后，我被其中抑郁的氣氛壓抑的喘不過(guò)氣來(lái)。主人公大庭葉藏在自己內心游走徘徊的想法仿佛聲聲詰問(wèn)在向我尋找一個(gè)答案。我想告訴他，不抵抗不是罪，做一個(gè)特立獨行的人沒(méi)有錯，那些流言和嘲笑傷害不了你，你可以把他們都踩在腳下，強大到讓世人來(lái)仰望你。
可是我不能，這般說(shuō)辭對于葉藏來(lái)說(shuō)就像一碗沒(méi)有什么用的雞湯，表面看泛著(zhù)營(yíng)養的油花，喝下去卻令人作嘔。因為對于他這樣的人來(lái)講，一個(gè)不友好的眼神都像箭一樣將他傷害到體無(wú)完膚。
這樣的人，悲劇的結局似乎無(wú)解。而那些虛偽、狡詐、偽善、刻薄的`人卻看似擁有正常的人格，過(guò)著(zhù)正常的輕松的生活。
為什么會(huì )這樣？
我了解到的這本書(shū)的讀者可以粗略地分為三種。第一種是和葉藏一樣擁有著(zhù)邊緣性的人格，自卑、膽小、對世界充滿(mǎn)了恐懼與不安，他們在讀到這本書(shū)時(shí)，是一種被揭穿了的恐懼、找到同類(lèi)的欣喜、又有著(zhù)一種自虐式的快感；第二種是現實(shí)中我們接觸最多的人，他們將這樣的懦弱和痛苦理解為無(wú)病呻吟，完全不能理解一個(gè)人為什么會(huì )生活的如此用力；第三種，是我這樣的文青，擁有著(zhù)正常的性格、生活和社交，可是在看到主人公在發(fā)出“生而為人我很抱歉”的嘆息時(shí)，卻感到由衷的難過(guò)。
能夠想到這一點(diǎn)是令人十分壓抑的，我們就像一群不安分的刺猬，不是在傷害別人就是在被傷害著(zhù)。誰(shuí)沒(méi)有一顆敏感而柔軟的心臟，只是我們不知不覺(jué)的在這片柔軟外建立了一道圍墻，偶爾的變換著(zhù)自己的角色。
我親愛(ài)的朋友，在你是葉藏的時(shí)候，我還是希望你可以試著(zhù)讓自己變得強大。如果你做回了一個(gè)平常的人的復數，你是否可以多一點(diǎn)善意不去觸碰別人的脆弱？
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