幼師教育心得范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的幼師教育心得范文，歡迎閱讀與收藏。
幼師教育心得范文1
伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉，我陪伴著(zhù)小xx班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，現在，他們又長(cháng)了一歲�？粗�(zhù)他們的長(cháng)大，我們做老師的非常欣慰。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份工作。記得剛開(kāi)學(xué)，面對這些初次離開(kāi)父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我和xx老師付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心，對所有的孩子關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了，孩子們在一天天成長(cháng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。
1.教育教學(xué)方面
在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設計的。日�；顒�(dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據《綱要》的`要求，分析本班孩子情況，認真制定了學(xué)期計劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計劃，這些活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細致、耐心地做好家長(cháng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(cháng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏(yíng)得對我們工作的認同和信任。本學(xué)期利用每天家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(cháng)溝通交流，對于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話(huà)交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長(cháng)。
2.常規方面
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并提供機會(huì )讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對幼兒進(jìn)行指導，讓幼兒學(xué)會(huì )講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓?zhuān)押孟嗵�。好的常規并非是朝一夕所能完成的。雖說(shuō)我覺(jué)得我們的常規比開(kāi)學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步，但還需繼續努力。有些方面還是做得不夠到位細致。
3.家長(cháng)方面
平時(shí)，我總是熱情地接待每一位家長(cháng)的到來(lái)，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現情況。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，聽(tīng)取家長(cháng)提出的要求和寶貴意見(jiàn)，充分與家長(cháng)做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(cháng)和我繼續共同努力，共同配合，轉變教育觀(guān)念，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。
4.保育方面
對待他們我覺(jué)得就像對待自己的孩子一樣，從生活細節開(kāi)始著(zhù)手，一視同仁。天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長(cháng)宣傳資料提供家長(cháng)參考，午睡時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養幼兒不偏食、不挑食。
5.安全方面
通過(guò)不同的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話(huà)，隨機教育，游戲情景化教育等等)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)總的來(lái)說(shuō)還算好，但抓傷的事有時(shí)也會(huì )發(fā)生。雖說(shuō)難免但也不能馬虎。
我的工作仍需努力，在新的學(xué)期，我將以更高的熱情對待工作。時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)，誠實(shí)守信”的口號嚴格要求自己。樹(shù)立高度的責任心，對待幼兒園中新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細節。
幼師教育心得范文2
“一所高質(zhì)量幼兒園真正落腳點(diǎn)在孩子身上”，細細研讀《評估指南》，讓我對這句話(huà)有了更深的理解。高質(zhì)量的幼兒園不僅是辦園條件好、材料豐富、家長(cháng)工作到位等因素，最重要是看孩子的發(fā)展，可如何評價(jià)孩子的發(fā)展呢？《評估指南》的頒布，如同方向標和指揮棒，給我們指明了努力的方向。
一、《評估指南》帶來(lái)的思考
我所在的幼兒園是一所典型的農村幼兒園，這幾年我們一直在努力改善辦園條件，為孩子創(chuàng )設豐富的環(huán)境，因此所得到的夸贊也讓我們沾沾自喜。但是，當看到評估方式“聚焦幼兒園保育教育過(guò)程質(zhì)量，強化幼兒園自評，突出活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)等關(guān)鍵指標”引起了我深深的思考，過(guò)程評價(jià)不同于結果評價(jià)，它對老師的專(zhuān)業(yè)性要求更高，當我們進(jìn)到班里，看到的是孩子的生活學(xué)習狀態(tài)、常規習慣和精神面貌，背后反映出的就是帶班教師的專(zhuān)業(yè)性和責任感。
對于這樣的評估要點(diǎn)，我們該如何去做？我們都知道教師是幼兒園保教質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素，而我們農村幼兒園的幼兒教師往往在專(zhuān)業(yè)素養方面非常欠缺，因此，立足幼兒發(fā)展的幼兒園高質(zhì)量提升，提高教師專(zhuān)業(yè)能力成為了重中之重，這也是《評估指南》的核心目標。
二、《評估指南》指引我們這樣做
�。ㄒ唬I(yíng)造氛圍，支持教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
《評估指南》對“園長(cháng)能與教職工共同研究制訂符合教職工自身特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃”“教研工作聚焦解決保育教育實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題”等提出了具體的要求，讓園長(cháng)能從長(cháng)期規劃引領(lǐng)到聚焦實(shí)際問(wèn)題，從定期教研到日常指導，對教師的支持也有了方向。我想，幼兒園質(zhì)量提升應該做到以下幾點(diǎn)：
第一，提升園長(cháng)自身的專(zhuān)業(yè)能力。深入一線(xiàn)和老師們一起上課、聚焦問(wèn)題、研討解決問(wèn)題的策略，幫助教師改進(jìn)常規活動(dòng)組織。
第二，營(yíng)造民主氛圍。倡導“以人為本”理念，形成民主、溫暖、積極和成長(cháng)的良好氛圍，老師們能大膽發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)，成為幼兒園的主人，參與幼兒園管理，為幼兒園發(fā)展獻計獻策。
第三，充分發(fā)揮多種教研方式的作用。針對教師年齡、專(zhuān)業(yè)能力等特點(diǎn)，在充分調查教師成長(cháng)需要基礎上，有針對性地采取不同培養方式，如針對剛入職教師的青年教師教研— 12 —會(huì )、發(fā)揮老教師傳幫帶作用的青藍工程等。教研活動(dòng)也因材施教，如現場(chǎng)研討、參與式教研、走出去開(kāi)拓眼界、請進(jìn)來(lái)提升內涵等等，充分支持教師開(kāi)展基于本班幼兒發(fā)展的日常研究，提升專(zhuān)業(yè)能力，增強教師歸屬感和成就感。
�。ǘ┝⒆阌變�，引導教師有效支持幼兒學(xué)習《評估指南》在如何尊重幼兒主體性，如何保持教育者對幼兒發(fā)展的敏感性，怎樣支持和回應幼兒等方面提出了一些明確的、有效的操作指引。首先，掌握幼兒發(fā)展規律。教師要樹(shù)立“兒童為本”理念，掌握幼兒身心發(fā)展規律，尊重幼兒個(gè)別差異，把幼兒的發(fā)展特點(diǎn)牢牢記在心上。其次，學(xué)會(huì )理解幼兒�！罢J真觀(guān)察幼兒在各類(lèi)活動(dòng)中的行為表現并做必要記錄”“能一對一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗”，引導教師將觀(guān)察和傾聽(tīng)作為走進(jìn)幼兒的`重要方法，從“教師教什么”轉變?yōu)椤鞍l(fā)現幼兒在學(xué)什么？”他們是怎么學(xué)的？我如何去支持他們……轉變了師幼互動(dòng)方式，教師的專(zhuān)業(yè)提高也有了方法。最后，通過(guò)研討類(lèi)似這樣的話(huà)題學(xué)會(huì )支持幼兒，如“如何支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法”“怎樣不急于介入或干擾幼兒的活動(dòng)”等，在邊研討邊落實(shí)的過(guò)程中，明確自己在幼兒成長(cháng)中的引導者、合作者和支持者角色定位。
�。ㄈ┳晕以u估，激發(fā)教師成長(cháng)內部動(dòng)力
幼兒園工作需要一個(gè)良性循環(huán)，我們要做的就是不斷在自我反思中提高自身專(zhuān)業(yè)能力，成長(cháng)=經(jīng)驗+反思，自我評估機制的建立，將有效提高幼兒園和教師自我分析和反思能力�！对u估指南》強調自我評估，注重自評和他評的有機結合，我們感同身受。我們可以細化工作流程和標準，通過(guò)每月自我反思自評得分，研討工作中的不足，提出進(jìn)步的方法和措施等。一系列有目標、有組織的自我評估措施的開(kāi)展，引領(lǐng)教師在反思和改進(jìn)中優(yōu)化自身教育行為。同時(shí)我們還可以引領(lǐng)教師制定自己的發(fā)展規劃，確定成長(cháng)目標，以目標激勵教師自我成長(cháng)。
當然，教師成長(cháng)除了自我評估之外，還需要其他老師們的鼓勵和支持，充分發(fā)揮幼兒園民主評價(jià)方式，通過(guò)“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”“感動(dòng)幼兒園人物”“我身邊的好老師”等活動(dòng)的開(kāi)展，用身邊的榜樣來(lái)激勵成長(cháng)。自我評價(jià)、主動(dòng)反思、原因分析、自我完善，由內而外激發(fā)每位教師的成長(cháng)內動(dòng)力，爭做最好的自己。
《評估指南》如同及時(shí)雨，在幼兒園內涵發(fā)展和質(zhì)量提升上給我們指明了前進(jìn)的方向。我們認真學(xué)習，扎實(shí)落實(shí)，立足教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，走專(zhuān)業(yè)化質(zhì)量提升之路，為孩子的健康成長(cháng)助推力量。
幼師教育心得范文3
通過(guò)多次學(xué)習《幼兒園保教指南》使我感觸頗深。我感覺(jué)指南里的每一條都值得我們去細細品味，去反思。通過(guò)學(xué)習，我更明白了幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化水平的重要性，也使我找到了自己努力的方向。
一、家園共育，攜手共進(jìn)
從家園共育的角度出發(fā)，我們需要了解家長(cháng)的教育需求，整合自己園所的教育資源，為家長(cháng)提供一個(gè)良性的教育供給。盡量達到家園之間資源的供需平衡，鼓勵幼兒園與家長(cháng)構建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿(mǎn)足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要，也需要滿(mǎn)足幼兒以及附加給家長(cháng)的高質(zhì)量精神文化的需要。前者提到的即為幼兒園結構性的硬件設施，后者提到的精神文化需要與執教老師的教育素質(zhì)、所接受的文化教育水平和工作園所的教育理念息息相關(guān)。家庭教育對幼兒的重要性不言而喻，幼兒三歲以前的早期教育中，涵蓋許多關(guān)鍵期的階段性教育。家長(cháng)除了要幫助幼兒平穩渡過(guò)這些關(guān)鍵期例如性格關(guān)鍵期，情緒關(guān)鍵期等等，也需要為三歲之后幼兒的關(guān)鍵/敏感期做出努力，不能完全托付于幼兒園放任不管。因為兒童需要接受到復合型教育才能達到健康發(fā)展的狀態(tài)，這個(gè)復合型教育就是指幼兒園教育與家庭教育。
因此，作為幼兒園一線(xiàn)教育者，我們需要與家長(cháng)建立起平等互信，參與合作，協(xié)同育人的關(guān)系。一線(xiàn)教師除了發(fā)布消息，把微信溝通群/QQ群作為一個(gè)發(fā)布消息的媒介，也需要關(guān)注與家長(cháng)之間的有效互動(dòng)，例如家園共育欄應該成為家長(cháng)與教師的雙向互動(dòng)溝通的工具或場(chǎng)所，家長(cháng)留言教師回復，關(guān)注后續問(wèn)題解決等等，讓它不僅僅作為一個(gè)信息中轉站，也成為一個(gè)溝通的橋梁。告知家長(cháng)有效的教育方法，幫助協(xié)調解決幼兒的行為問(wèn)題或者心理問(wèn)題，為家長(cháng)提供高質(zhì)量的教育務(wù)。
二、師幼關(guān)系，觀(guān)察反思
家庭中的父母是幼兒的物質(zhì)生活的保障者與提供者，而教師作為除了父母之外的第二個(gè)主要照顧者，也是一個(gè)與幼兒的相處時(shí)間最長(cháng)的接觸者。
因此，幼兒園保育與教育的核心關(guān)系就成了“師幼關(guān)系”。師幼關(guān)系中最核心的是“師幼互動(dòng)”。如何進(jìn)行高質(zhì)量的師幼互動(dòng)成為提高幼兒園保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們需要為幼兒“創(chuàng )設并營(yíng)造一個(gè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的集體性生活”。例如每天要有計劃的關(guān)注幼兒學(xué)習的情感體驗，在入園環(huán)節就可以喚醒幼兒的知識期待，開(kāi)啟班級內部一個(gè)積極的學(xué)習氛圍，從而保證教師與幼兒共處于一個(gè)積極思考的空間狀態(tài)。
教師也要做好幼兒學(xué)習過(guò)程觀(guān)察和自我反思，在不斷地自我評價(jià)中提高自己與幼兒之間的互動(dòng)質(zhì)量。讓教師成為保教評估的主體者，這也是此次《幼兒園保教評估指南》的關(guān)— 7 —鍵，建立起一個(gè)科學(xué)評估方式，完善評估內容。具體包括“強調過(guò)程評估”、“強化自我評估”、“聚焦班級觀(guān)察”。之前部分地區的保教質(zhì)量的評估方式注重幼兒行為能力或知識水平的結果評估，量化評估方式不利于幼兒的身心健康發(fā)展，幼兒的發(fā)展指標不應該是一個(gè)個(gè)冷冰冰的數字，當我們注重過(guò)程評價(jià)，實(shí)際上是把保教質(zhì)量標準細化成為教師行為的一個(gè)個(gè)指標，教師的行為達不達標，成為衡量幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵。作為衡量教育行為的尺子，教師本身啟著(zhù)關(guān)鍵的作用。如何提高教師自我內在驅動(dòng)能力，促使教師各司其職，在原有崗位上積極主動(dòng)的做出改變，或許是我們現在應該思考的問(wèn)題。除了教師內力驅動(dòng)之外，外力推動(dòng)也極為重要。我們也需要為一線(xiàn)教師作出一個(gè)科學(xué)的指引，建立一個(gè)科學(xué)的評估方式/可操作性的評估標準。引導教育機構老師做出正確的內部評估，反思自身的教育實(shí)踐與教育經(jīng)驗。外部教育督導也需要一個(gè)有效的問(wèn)責與法律機制。
《幼兒園保教指南》中第一章課程管理第七條：“合理安排幼兒在園時(shí)間。要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費�！贬槍@一條，我來(lái)反思一下自己在“避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費”所進(jìn)行的教育行為。
在我們一日生活中，常常會(huì )出現幼兒等待和時(shí)間的隱性浪費，特別是在一些集體活動(dòng)中，由于不同幼兒完成“任— 8 —務(wù)”的速度不同，于是出現時(shí)間浪費和等待的現象。如：老師把幼兒用書(shū)一本一本地發(fā)到幼兒手中：在上課的時(shí)候，全班幼兒等著(zhù)老師去制止那個(gè)正在上課講廢話(huà)的幼兒，等他安靜下來(lái)了再繼續上課；午睡后動(dòng)作快的幼兒早就把衣褲穿好，在等待著(zhù)還沒(méi)穿好的同伴。
孩子在園就這么八個(gè)小時(shí)，作為教師應該怎樣利用好一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，怎樣盡自己的能力讓孩子在園的八小時(shí)過(guò)得更充實(shí)更有價(jià)值。細細反思起來(lái)，在這方面我做得還不夠。但也尋找出了一些解決的辦法，避免了隱性浪費時(shí)間。如上面所說(shuō)的，當需要給孩子們發(fā)幼兒用書(shū)的時(shí)候，我是先把要翻的頁(yè)數告訴孩子，讓孩子們發(fā)到本子后根據頁(yè)數找到那一頁(yè)，然后安靜地看起來(lái)。而不是讓幼兒拿到本子后馬上坐端正，等全班小朋友都拿到了才翻書(shū)。這樣就避免了孩子拿到本子后，等待的時(shí)間。
在上課的時(shí)候，總會(huì )有幾個(gè)幼兒不專(zhuān)心轉來(lái)轉去，或跟邊上的小朋友講話(huà)。如果我停下來(lái)馬上制止，那么孩子們就會(huì )把注意力放在開(kāi)小差、講廢話(huà)的同伴身上，等講話(huà)的小朋友安靜下來(lái)，我再開(kāi)始講課，這樣就打斷了孩子們聽(tīng)講的思路，影響了教學(xué)效果。因此，當我發(fā)現有小朋友上課不專(zhuān)心或跟邊上小朋友講話(huà)的時(shí)候，我會(huì )一邊講課一邊走到他們面前，輕輕摸摸他們的頭，那么講話(huà)、不專(zhuān)心的幼兒就知道了自己這樣做會(huì )影響其他小朋友聽(tīng)講，他們就會(huì )馬上安靜下來(lái)，認真聽(tīng)講。而其他的.幼兒，他們上課的思路也沒(méi)有被打斷，就會(huì )取得較好的效果。
午睡醒來(lái)我會(huì )讓動(dòng)作快的幼兒先穿好衣褲離開(kāi)午睡室，梳辮子、吃餐點(diǎn)，這樣動(dòng)作慢的幼兒看到午睡室的人越來(lái)越少了，自己也會(huì )加快速度穿好衣褲離開(kāi)午睡室到活動(dòng)室里吃餐點(diǎn)。另外，在等待過(guò)程中，我還組織有趣的小游戲，使消極等待變?yōu)榉e極等待。
我覺(jué)得《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》將對我們的保教工作在操作意義上起到指引和規范的作用！我在今后將不斷用自身的行為去解讀其中的每一條要求。
反思
在我看來(lái)，《幼兒園保教質(zhì)量指南》從關(guān)注幼兒行為的量化評價(jià)轉變?yōu)榻處熥陨硇袨榈倪^(guò)程性評價(jià)，把教育壓力更多的轉化為教師教育行為反思與改變的外驅力。實(shí)際上，關(guān)注教師的社會(huì )地位，提高教師的薪資待遇，削減不必要的行政工作，給予老師更多的時(shí)間與精力去反思自己教學(xué)不足，評價(jià)自己行為優(yōu)良，才是為教師提供一個(gè)教育反思與教育觀(guān)察的機會(huì )。
我們在量化或者過(guò)程性評價(jià)教師行為的同時(shí)，不要忘記教師也是一個(gè)有溫度作為個(gè)體的人，對教師的人文關(guān)懷實(shí)際上也可以傳遞給孩子一種溫暖向上的積極態(tài)度和力量，讓孩子成為教師自己正面能量傳遞的能量站，而不是負面能量消化的終極爆炸點(diǎn)。
希望我們在成為一個(gè)更好的幼兒老師上越走越遠。膚淺一點(diǎn)思考，無(wú)論如何，保持一顆淳樸、善良、積極、樂(lè )觀(guān)的心，傳遞給幼兒，比什么都重要。愛(ài)幼兒的初心不要變啊。
幼師教育心得范文4
一、學(xué)習科學(xué)的教育理論
鎮幼兒園呂園長(cháng)首先總結了過(guò)去一年里，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績(jì)，然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著(zhù)英園長(cháng)和我們一起學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應該堅持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)引導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的'交互作用，創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現能力的機會(huì )和條件，以游戲為基本活動(dòng)，寓教于各項活動(dòng)中。
伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，鎮教管辦周主任來(lái)到了我們的培訓中心，對我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護能力差，是一生中良好的品德行為行車(chē)的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛(ài)，要因愛(ài)而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人勞動(dòng)，積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”精神，要公正的愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
二：學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力
這次培訓給我們安排了骨干教師示范說(shuō)課，跟著(zhù)鎮幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說(shuō)課讓我們身臨其境，在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì )兒敲打小鼓，聽(tīng)發(fā)出什么聲音，一會(huì )兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺(jué)聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂(lè )此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展滾率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們在幼兒手指訓練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓，我知道了要轉變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，也是一個(gè)心交匯的心里場(chǎng)，如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。
今天的幼兒教師培訓，不僅給我帶來(lái)視覺(jué)上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼師教育心得范文5
回想剛進(jìn)中一班時(shí)候的我，看著(zhù)一張張陌生的臉，每天還會(huì )拿著(zhù)點(diǎn)名冊看一看她們的名字，直到現在聽(tīng)見(jiàn)她們說(shuō)話(huà)的聲音我能聽(tīng)出是誰(shuí)，突然感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快，我進(jìn)中一班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我來(lái)做這一個(gè)學(xué)期的總結：
一、教育保育方面：
本學(xué)期我們中一班有37名幼兒，我們創(chuàng )設一個(gè)溫馨xxx的環(huán)境，幫助新來(lái)的幼兒盡快適應新的學(xué)習生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)，有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細致地輔導，根據本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè )，充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。
我們中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開(kāi)展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發(fā)工作，喝開(kāi)水的排隊問(wèn)題，以及飯后清理桌面等細小的機會(huì )，既培養了孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)的能力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的.保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細菌滋生。
二、家長(cháng)交流方面：
幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的支持。我們服務(wù)的對象是家長(cháng)和孩子，要想教育好孩子，家長(cháng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長(cháng)工作。
老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
三、自身工作方面：
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著(zhù)不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續努力，跟上社會(huì )時(shí)代的步伐。
幼師教育心得范文6
幼教工作是專(zhuān)門(mén)與孩子心靈打交道的工作。我從事幼教工作多年，感觸頗深。教育孩子，真是一件很愉快的事情，當看著(zhù)孩子們一批一批走出幼兒園，我們老師是多么高興呀。這正和徐特立所講的完全一樣。
我們每一個(gè)生命，都是從孩子成長(cháng)起來(lái)的，然而成長(cháng)的路卻各不相同，這是值得我們教育工作者和孩子家長(cháng)共同深思的問(wèn)題。也就是說(shuō)，孩子從小必須有一個(gè)良好的家庭教養環(huán)境與幼兒期良好的受教育氛圍。才能從小給孩子打下一個(gè)良好的成長(cháng)基礎。
我們現在的教育，已經(jīng)完全不同于過(guò)去啦。對一個(gè)幼兒教育工作者，我們不僅僅是，具備唱歌、跳舞、彈琴、繪畫(huà)、普通話(huà)等等基本條件。從工作中感覺(jué)到，只有兩個(gè)字“愛(ài)心”才是一名幼教工作者的全部。
怎樣做到這一點(diǎn)呢?從我們幼兒園實(shí)際工作中，我感覺(jué)，一個(gè)幼教工作者，又是一名心靈啟蒙者和心理工作者。
從心理學(xué)角度講，一個(gè)孩子獨立的離開(kāi)父母，首先需要的是愛(ài)的滿(mǎn)足，我們作為教師，必須滿(mǎn)足孩子的基本需求。消除孩子的生疏感，孤獨感與恐懼感，孩子們愛(ài)的需求，要從教師身上得到補償。這就要求我們教師，在沒(méi)有血緣關(guān)系的.情況下，付出等同于血緣關(guān)系的心，那就是愛(ài)心。才能使孩子情感轉移給教師，而順利度過(guò)幼兒期的學(xué)習生活。
我們教師，把孩子要當成自己的孩子，有時(shí)候要勝過(guò)自己的孩子。因為我們自己的孩子在家發(fā)脾氣，哭鬧的時(shí)候，我們可以說(shuō)，可以教育，引導，自己的孩子也未必計較我們家長(cháng)。
幼兒園則不同，因為，幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起來(lái)的感情。如果某個(gè)孩子哭鬧，發(fā)脾氣，我們不但不能呵斥，責備，反而更應該去哄，去抱，去擦鼻涕，去摟著(zhù)孩子，去愛(ài)為孩子，為的是了解孩子，發(fā)脾氣，哭鬧的原因。這就是我們職業(yè)的特點(diǎn)。
我們要勤觀(guān)察孩子復雜的，面部表情，體態(tài)語(yǔ)言，所反映出的情緒變化，了解孩子的需求。從在生活上給孩子無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷，甚至要勝過(guò)孩子的母親。這樣才能引導孩子去學(xué)習，去游戲，去講故事，去唱歌跳舞，去繪畫(huà)、去做手工作業(yè)，去發(fā)揮自己性格的特長(cháng)，才能使孩子把幼兒園作為他的第二個(gè)家。
幼師教育心得范文7
時(shí)光飛逝，隨著(zhù)孩子們一天天長(cháng)高，我們結束了xx班的教育教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下，孩子們在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長(cháng)朋友的肯定和支持。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、常規培養
在我們三位老師的密切配合下，我們工作中不分你我，朝著(zhù)一個(gè)共同的目標，為孩子創(chuàng )造安全、快樂(lè )、溫馨的生活學(xué)習環(huán)境而共同努力。一年來(lái)，通過(guò)老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認真負責、耐心細致地為每個(gè)家長(cháng)朋友、每個(gè)孩子服務(wù)。在開(kāi)學(xué)初期，為了解決好孩子哭泣和離開(kāi)父母的焦慮情緒以及家長(cháng)們的后顧之憂(yōu)，我們用自己真誠的愛(ài)去親近他們，及時(shí)和家長(cháng)交流溝通，讓孩子能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，在短較時(shí)間里適應和喜歡上了集體生活。
在幼兒的常規培養方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動(dòng)中，向幼兒講清常規要求，采用適合x(chóng)班幼兒的方式進(jìn)行訓練，培養幼兒聽(tīng)從指揮和集體觀(guān)念的好習慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于x班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉折，也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。x班的行為習慣培養得好，會(huì )為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。
培養小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動(dòng)向老師小朋友問(wèn)候。我們教會(huì )幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”。讓幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，增強文明意識。教學(xué)游戲活動(dòng)中聽(tīng)從老師指揮，積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)。學(xué)會(huì )安靜地傾聽(tīng)和參與表演。戶(hù)外活動(dòng)讓兩個(gè)小朋友拉手站隊，玩耍時(shí)不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動(dòng)!活動(dòng)時(shí)能聽(tīng)懂老師的指令和信號，學(xué)會(huì )遵守游戲規則!并教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，學(xué)會(huì )謙讓。
二、教育教學(xué)方面
1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習，引導他們學(xué)習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題和獨立解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè )于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。
2、在自主性游戲中培養幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng )設的內容，擴大活動(dòng)區的種類(lèi)和空間，并根據幼兒的活動(dòng)需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內容，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料。
4、提供幼兒為集體服務(wù)的機會(huì )，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結果中獲得滿(mǎn)足感，增強責任感。安全德育工作。
三、保育工作
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀(guān)宜人，為營(yíng)幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境。在老師引導下，小朋友學(xué)會(huì )了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個(gè)別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動(dòng)中，要求小朋友學(xué)會(huì )自己提褲子、穿鞋子。對動(dòng)手能力差的幼兒，及時(shí)和家長(cháng)取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
四、安全工作
安全工作一直以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重，它決定著(zhù)一切工作能否順利開(kāi)展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著(zhù)重培養幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不小心就會(huì )成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周?chē)某扇饲缶纫彩潜夭豢缮俚陌踩庾R，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時(shí)，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的`一點(diǎn)一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數很多的情況下，沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
結合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進(jìn)行及時(shí)而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動(dòng)作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長(cháng)工作
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長(cháng)工作。加強與家長(cháng)的交流與溝通，以家訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(cháng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。鼓勵家長(cháng)積極參加網(wǎng)絡(luò )論壇，利用網(wǎng)絡(luò )宣傳學(xué)習研討教育方法，發(fā)揮家長(cháng)的作用。
幼師教育心得范文8
我20xx年畢業(yè)于XXXX職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在XXX佳樂(lè )幼兒園當起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著(zhù)時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè)，看著(zhù)那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現了完美的童話(huà)故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉變成一位上進(jìn)的教師，在5。12四川汶川大地震后，我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達災區，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導和組織的.號召之下，那些孩子的家長(cháng)也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛(ài)學(xué)生方面，領(lǐng)導教導我要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的金鑰匙，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，盡管因為時(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導的關(guān)教下，與家長(cháng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導常說(shuō)：團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì )因為工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導的講話(huà)明確針對這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候，我們就應該彌補他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂(lè )，現在隨著(zhù)辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著(zhù)它們一起變化，我既然現在是人民教師，就應該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開(kāi)心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè )之源。
在以后的教學(xué)中，我應該更好的行使著(zhù)人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì )努力的加深學(xué)習，在自己擁有一份責任心的同時(shí)，我會(huì )繼續加速的把“它”，轉變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛(ài)的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著(zhù)我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師教育心得范文9
10月26日至11月13日我們到XX實(shí)驗幼兒園進(jìn)行了三個(gè)星期的實(shí)習，本次實(shí)習內容主要是見(jiàn)習及保育實(shí)習，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我收獲了許多，也有許多的感受。
通過(guò)本次實(shí)習，我認為我的綜合素質(zhì)提高了很多。工作積極主動(dòng)性很大，以前幾乎在家里什么都不做，但是在幼兒園里，我幾乎先不下來(lái)。覺(jué)得非常的充實(shí)，而且，我態(tài)度端正，工作認真主動(dòng)，能主動(dòng)地與保育老師完成工作任務(wù)，不遲到，不早退，除此之外，還收獲了很多，例如：我理解了河掌握了有利于幼兒的教學(xué)方法，了解了許多課本上學(xué)不到的知識，收集到很多有用的資料，了解了幼兒一天當中的生活規律，并且能夠在生活方面很好的.照顧幼兒，可謂，收獲很多。
這次實(shí)習我也改變了很多你，比如，我的言行、舉止、儀表、氣質(zhì)、待人接物的方式都在不知不覺(jué)中一步一步的變的規范，而且，對待幼兒我覺(jué)的我的耐心和愛(ài)心也發(fā)揮到極至，而且我以身作則，為人師表就要給小朋友一個(gè)好榜樣，我熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，驗收紀律，熱愛(ài)集體，尊重家長(cháng)，熱情服務(wù)，服從領(lǐng)導，尊重他人，虛心研究，接受指導，積極配合保育老師搞好班級衛生，消毒工作，幼兒生活管理、衛生保健工作、配合班級活動(dòng)并且積極培養幼兒的生活衛生習慣。
除此之外，在聽(tīng)看教學(xué)方面，游戲方面的教學(xué)方法和技巧，我也記錄了很多，比如：手指搖、兒歌、詩(shī)歌、英文歌曲、手工制作、教學(xué)案例等等，我都將它們記錄，整理，以便以后的應用。
同時(shí)，我還認識到許多不足。我覺(jué)的我們研究的知識遠遠不且積累的相關(guān)資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時(shí)候，我們都不知道應該干什么？而且，我與幼兒園老師之間差距還很大，專(zhuān)業(yè)技術(shù)也不夠硬，今后，我應更加努力的研究，積累所有相關(guān)知識，只有腦袋中有知識，才能拿出來(lái)交給小朋友。
當然，除了要有足夠的知識之外，還要有技術(shù)，能夠運用，這一點(diǎn)我們也要多多積累經(jīng)驗才是。
這次，我收獲得最大的就是時(shí)間是檢驗真理的唯一標準- 10 -書(shū)本與現實(shí)差距太大，除了多研究多積累之外，更重要的是多實(shí)踐，在實(shí)踐中才能學(xué)會(huì )運用知識，總之，今后我要更加努力，爭取將來(lái)當一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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