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松綁的作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的松綁的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
松綁的作文1
考場(chǎng)上，鴉雀無(wú)聲，所有人都在為分數而努力著(zhù)，只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上摩擦的沙沙聲。這是生死攸關(guān)的數學(xué)考試，關(guān)乎著(zhù)期末考試的全盤(pán)大局，誰(shuí)也不敢懈怠，我端坐在考場(chǎng)上，不聲不響地飛速寫(xiě)著(zhù)。不好，筆尖頓在了那兒——卡住了。又是一道幾何證明題，怎么證來(lái)著(zhù)？我絞盡腦汁地想著(zhù)，腦子里卻是一片空白。輔助線(xiàn)連了一條又一條，卻還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。我的思維就像被一根繩子綁住了似的，怎么也展不開(kāi)。腕上的手表嘀嗒嘀嗒地走著(zhù)，時(shí)間在一分一秒地流逝，可是我仍舊是什么也沒(méi)想出來(lái)。漸漸地，我握著(zhù)筆的手開(kāi)始打顫，額頭上豆大的汗珠止不住地滴下來(lái)，打在試卷上。我卻顧不了那么多了�！翱炜�！快點(diǎn)想出來(lái)！”我默念道�！岸６！笔站礅忢懥�，最后的'希望也破滅了。我癱在了椅子上
“發(fā)試卷嘍！”課代表抱著(zhù)試卷，興沖沖地跑進(jìn)了班級。意料之中的，那道題的空白處無(wú)情地畫(huà)著(zhù)一個(gè)血紅色的大叉�？粗�(zhù)這道未解出的幾何胚，我心中怎么也不是個(gè)滋味。不行，我一定要解開(kāi)它！可是。這題依舊是那么棘手。沒(méi)辦法，還是去找老師吧，
拿著(zhù)試卷，邁著(zhù)沉重的步伐，我走進(jìn)了老師的辦公室。老師接過(guò)試卷，看著(zhù)被我畫(huà)得亂七八糟的圖形——那上面被我加了無(wú)數條輔助線(xiàn)，不禁笑了，拿過(guò)紅筆，又連了另外一條，“只連一條，再去做吧，相信你能做出來(lái)�！�
我接過(guò)試卷一看，一下子就明白了，這題原來(lái)很簡(jiǎn)單嘛，只可惜被我自己作的那無(wú)數條輔助線(xiàn)束縛住了思維�！耙院笞鲱}，可千萬(wàn)不能鉆進(jìn)死胡同��！別把所有問(wèn)題都想復雜了�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)對我說(shuō)。
其實(shí)有的時(shí)候，束縛住我們的正是我們親手制造的一條條線(xiàn)，而當我們擦去這些線(xiàn)，給自己松綁后，就會(huì )發(fā)現：生活，其實(shí)很簡(jiǎn)單，很美好。
松綁的作文2
夜晚，小鬧鐘已經(jīng)指向“10”點(diǎn)了，我還在沒(méi)完沒(méi)了在寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，但是我的思想怎么也集中不到演算過(guò)無(wú)數遍的數學(xué)題上，我用眼睛縹了縹放在那一角的活力板，想起了它以前帶紛給我的歡樂(lè )。
活力板是六年級暑假最流行的'玩具，當然，每當我看到一個(gè)個(gè)同學(xué)溜著(zhù)活力板和爸媽出來(lái)上街時(shí)，我覺(jué)得那是幸福的。從那兒以后，我也非�？释约阂材苡幸粋�(gè)活力板。我裝出可憐的樣子，懇求爸媽?zhuān)麄円婚_(kāi)始不同意，可是經(jīng)過(guò)我三番兩語(yǔ)，便把爸媽征服了。從那天開(kāi)始，我也開(kāi)始努力得要學(xué)好它�？墒俏乙粫�(huì )跌倒，一會(huì )信心不足，總覺(jué)得希望要破滅了。爸媽見(jiàn)了，走上前，一個(gè)扶著(zhù)我，一個(gè)為我加油打氣，有了爸媽的幫助和鼓勵，我一下子充滿(mǎn)了力量，腿一蹬一上，跌倒；腿一蹬，“3”“2”“1”倒……經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的練習，我終于學(xué)會(huì )了它，爸爸媽媽說(shuō)：“功夫不負有心人！娜娜，因為你努力了，所以你成功了，祝賀你�！甭�(tīng)了這一番話(huà)，我覺(jué)得是他們說(shuō)錯了，因為我成功一半的原因是因為有了他們的幫忙，他們也付出了一份汗水。于是，每當到了傍晚，我都會(huì )溜著(zhù)它和父母出去散步，我覺(jué)得我真幸福，真快樂(lè )。
可是現在，我已是初中生了，不再有溜著(zhù)活力板在大街上興奮在情景了。學(xué)習上老師布布置作業(yè)多了，已經(jīng)沒(méi)有玩的時(shí)間了。父母也十分嚴格要求我們。哎……
“娜娜，你的作業(yè)做完了嗎？”爸爸的問(wèn)話(huà)把我從回憶中驚醒過(guò)來(lái)。我輕輕地嘆了口氣，又趕緊埋下頭，做起了沒(méi)完沒(méi)了的數學(xué)題，但我在心里卻大聲呼喊著(zhù)：“爸爸媽媽?zhuān)蠋�，請給我留一點(diǎn)溜活力板的時(shí)間吧，請還我一個(gè)屬于我自己的世界！”
松綁的作文3
“可憐天下父母心”。父母都是疼愛(ài)子女的，當然也會(huì )嚴厲地管教他們。因為這樣我們才會(huì )較好的學(xué)習成績(jì)，為他們爭光。當然用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)，也是為了我們的'將來(lái)著(zhù)想。
因此我的雙休日被爸媽安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，一分不漏。小的時(shí)候，我在田野上盡情奔跑，在花叢中捕捉蝴蝶，在草叢中尋找螞蚱�，F在陪伴我們的只有那一張張試卷眼前亂飛，一本本輔導用書(shū)做過(guò)不停，一聲聲訓斥聲此起彼伏。稍有不慎，還得挨一頓思想教育。
人們常說(shuō)，初二是初中的關(guān)鍵，成敗在此一舉。既然這樣，家長(cháng)們神經(jīng)當然高度集中了。我們家也不甘勢弱，從書(shū)店里捧回七八本教科輔導用書(shū)。規定做完老師布置的作業(yè)，就得埋頭做這個(gè)。而我不能反抗，因為父母也是為我著(zhù)想。只能用一字來(lái)形容：累。況且我上學(xué)期小科不理想，數學(xué)考得更是史無(wú)前例。自知理虧，不好爭辯，做吧！
在家中的家務(wù)活，則由老媽全包了。她扔過(guò)來(lái)一句話(huà)：“你要好好學(xué)習，不要辜負我的期望，就夠了。要不然，就回家！前面那些還好，只是后面一句似一座無(wú)形大山壓在我心上，是我透不過(guò)氣來(lái)。
那些成績(jì)無(wú)望者，周日逍遙快活。不是打球，玩電腦就是看電視。而在我家，已經(jīng)下了“封鎖令”了。別人在運動(dòng)會(huì )上步伐矯健，我只能當個(gè)觀(guān)眾加油助威；電腦課上鄰桌靈活操縱電腦，我只能羨慕。
爸爸媽媽?zhuān)�我周日自由，給我松綁吧！
松綁的作文4
“沒(méi)了靈魂，拿什么感動(dòng)�！�
看著(zhù)空中的云朵，忽然有種罪惡感，于是拿起身邊的書(shū)，又倒了杯牛奶，開(kāi)始我的下午。
或許有些人會(huì )很羨慕我，只因他們的靈魂已經(jīng)被禁錮于一個(gè)囚籠，逃不出去。而我卻能將其任意擺布。
更多的人總是一味的給靈魂增添束縛以滿(mǎn)足自己的空虛，一旦想放松卻發(fā)現已經(jīng)晚了，靈魂早已不屬于自己。
“就因為自由是可貴的，它仿佛燙手似的——自由的人到處磕頭禮拜求人家收下他的自由”
我有一個(gè)鄰居妹妹，一放假，她的母親就報了各類(lèi)的特長(cháng)班，補習班，一天到晚忙著(zhù)，總是剛到家吃了口飯又跑到另一個(gè)班學(xué)習。時(shí)間短，可學(xué)習是漫長(cháng)的，她學(xué)的多，也就失了真。大半個(gè)暑假下來(lái)非但沒(méi)有學(xué)成才，反而學(xué)傻了，拓展題更空白了。
“繡在屏風(fēng)上的鳥(niǎo)——悒郁的紫色緞子屏風(fēng)上，織金云朵里的一只白鳥(niǎo)。年深日久了，羽毛暗了，霉了，給蟲(chóng)蛀了，死也還死在屏風(fēng)上�！�
我總是自由的，沒(méi)有壓力，沒(méi)有束縛。有的，只是一個(gè)自由的靈魂。我們這一代的人，真的該放松放松了，夏日的午后，耀眼的陽(yáng)光，一群玩笑打鬧，這都是屬于我們的！我們不該失去自我的歡笑，我們也需要小小的感動(dòng)來(lái)沐浴靈魂。偶爾的放肆是上帝贈與的獨家貢品。
懂得如何掌握自由是放肆的`前提。我們的蝒春帴華是不允許被揮霍的。學(xué)習，只是人生的一個(gè)支撐點(diǎn)，而不是全部。只學(xué)習的人頭顱是空的，自我的歡樂(lè )和放肆便是注入腦中的細胞。相反，若只會(huì )一味放紗享受自己，那你就等于沒(méi)有了手腳的��？。
“籠子里的鳥(niǎo)，開(kāi)了籠，還會(huì )飛出來(lái)�！弊銎林续P還是籠中鳥(niǎo)，決定權在于你。
為自己松綁是門(mén)髈深的藝術(shù)：迃松，不？；不松，不活。有些人硬是等到韶華已逝才明白這個(gè)理兒，晚了。
松綁的作文5
前幾天，我在網(wǎng)上看到這樣一則新聞，標題是：學(xué)習壓力大，父母又再施壓，9歲女孩嘆：活著(zhù)真沒(méi)意思，內容講一位鐘女士憂(yōu)心忡忡，因為9歲女兒曾幾次對她慪氣：活著(zhù)真沒(méi)意思。
現在的家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)都大部分一樣，都說(shuō)：“現在孩子，真讓人搞不懂，吃的，住的，用的，玩的，不少都是上一代人的童年時(shí)想都不敢想的，他們哪兒來(lái)這么多煩惱？”在家長(cháng)們看來(lái)，現在孩子們條件優(yōu)越，哪會(huì )有什么不快樂(lè )的。
實(shí)際上，他們都不知道，對于現在的我們來(lái)說(shuō)，“物質(zhì)+豐富=快樂(lè )”這樣的簡(jiǎn)單公式已經(jīng)不適應了，孩子們的世界有著(zhù)大人們無(wú)法理解的'煩惱。
因為學(xué)習壓力大，我們快樂(lè )不起來(lái)，重慶市師范大學(xué)心理教授朱增說(shuō)：“從小學(xué)低年級開(kāi)始，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，青少年快樂(lè )的水平一直下降�！爆F在社會(huì )競爭激烈，升學(xué)壓力大，父母期望值高，給青少年造成沉重的壓力。
快樂(lè )是一種心理感受，別用物質(zhì)去衡量，家長(cháng)平時(shí)注重對孩子進(jìn)行品質(zhì)培養，為他們“松綁”，使他們能吃苦耐勞。
孩子對快樂(lè )的追求是強烈的，實(shí)際上，孩子對快樂(lè )的要求很簡(jiǎn)單，也是低廉的，看會(huì )兒動(dòng)畫(huà)片，和父母逛逛公園，與小伙伴們一起玩耍，這才是快樂(lè )。
都說(shuō)現在孩子要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，但家長(cháng)有沒(méi)有問(wèn)過(guò)他們，心底是否快樂(lè )？
替孩子“松綁”吧，讓孩子內心擁有一片快樂(lè )的風(fēng)景！
松綁的作文6
“人生不如意事十之八九”，唯有快樂(lè )在心頭。
——題記
人生在世，定會(huì )有諸多不稱(chēng)意。
每個(gè)人都面臨著(zhù)各種各樣的煩惱：細瑣的工作，勞累的身心，磕絆的情感……面臨麻煩，我們總是驚慌失措，總想急于將它甩掉。但是，麻煩往往如影相隨，讓人無(wú)法擺脫。甚至一個(gè)疊著(zhù)一個(gè)，你按下葫蘆，卻又浮起了瓢。
其實(shí)，很多時(shí)候都是我們自己在為自己制造麻煩，為自己戴上鐐銬，使自己變得“神經(jīng)不正�！�，而生活在巨大的心理負擔的陰影里，無(wú)法自拔。諸如某某明星承受不住媒體壓力而吸毒，某人又為情所困而跳樓自殺等等，這一幕幕驚心、慘烈的場(chǎng)面，我們不想再多言。他們，最需要的是給自己“松綁”！
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，人們越來(lái)越把自己束縛了起來(lái)。年輕的人，糊涂而蒼老的心。當我們面臨禍患，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份坦然與淡泊正是我們所需要的。也許你曾有過(guò)這樣的.經(jīng)歷，當你想把線(xiàn)穿進(jìn)一根很細的針，而你的技術(shù)又不很熟練時(shí)，你會(huì )發(fā)現，越是想把線(xiàn)穿進(jìn)去，越是不能成功，手還會(huì )不由自主地顫抖起來(lái)。而當你放松心情，無(wú)為而處時(shí)，“穿針引線(xiàn)”又變得那般輕易。
是啊，人不能活得太累，路應該越走越寬。時(shí)時(shí)捆綁自己，事事難為自己，你將走投無(wú)路。適時(shí)地“放縱”自己，為自己松綁，做自己最快樂(lè )的事，你會(huì )發(fā)現生活原來(lái)這般美麗！
松綁的作文7
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，自習課上，大家都在認真地寫(xiě)作業(yè)，只有我在擺弄著(zhù)一本作文書(shū)，翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，好無(wú)聊。
無(wú)意間，一幅畫(huà)面映入了我的眼簾：一只小鳥(niǎo)正欲與伙伴們高飛上藍天的時(shí)候，卻意外地發(fā)現自己被一根細線(xiàn)牢牢地綁在了巢里。鳥(niǎo)媽媽正渴望著(zhù)自己的孩子能夠留在自己的身邊，他渴望……
看到這，我突然想到了您。
媽媽?zhuān)斘覐堥_(kāi)雙唇輕輕呼喚您的時(shí)候。一層薄霧模糊了我的雙眼。我知道：您愛(ài)我。您非常地疼我。我就像一朵生活在溫室里花兒一樣，在你的愛(ài)撫下，所有的事情都不用我去想，所有的事情都用不著(zhù)我去做�？墒菋寢�?zhuān)@并不是你女兒想要的生活……
記得小學(xué)剛畢業(yè)那會(huì )兒，我準備到寧海去繼續我的初中生活，可您卻極力挽留我，說(shuō)：“你身體又不好，干嘛到那么遠的地方去呢。況且在家里又有什么不好，你一個(gè)人能照顧好自己?jiǎn)�？”我知道媽媽您是舍不得我，可是我已�?jīng)長(cháng)大了。我應該變得堅強些。我應該去鍛煉自己，使自己在未來(lái)的.社會(huì )能夠更好地生存那一夜，我拒絕了您的請求，執意要去理想的學(xué)校�？墒悄憧蘖�，漆黑的夜里你什么都默默無(wú)語(yǔ)，只是把我緊緊抱在懷里。此時(shí)，你的淚水滑過(guò)臉頰，落在我唇上，苦苦的……
我哽咽道：“媽媽?zhuān)覀兌家獔詮娦��！?/p>
以后的初中生活，你每隔兩三天，你都會(huì )打來(lái)一個(gè)電話(huà)，噓寒問(wèn)暖。
每一個(gè)星期都會(huì )來(lái)看望我一次，給我帶來(lái)許多零食。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里也不好受，你知道的，我是一個(gè)戀家的孩子，也舍不得你和爸爸，但我還是要說(shuō)：“媽媽?zhuān)埛砰_(kāi)那條一直系著(zhù)我的繩子吧，讓我自由地在浩瀚的藍天里翱翔，讓我去經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮。讓我去享受和風(fēng)細雨的撫摸。讓我去探索藍天白云的奇妙……”
松綁的作文8
“不事十之八九”，唯有在心頭。
——題記
人生在世，定會(huì )有諸多不稱(chēng)意。
每個(gè)人都面臨著(zhù)各種各樣的煩惱：細瑣的工作，勞累的身心，磕絆的……面臨麻煩，我們總是驚慌失措，總想急于將它甩掉。但是，麻煩往往如影相隨，讓人無(wú)法擺脫。甚至一個(gè)疊著(zhù)一個(gè)，你按下葫蘆，卻又浮起了瓢。
其實(shí)，很多時(shí)候都是我們自己在為自己制造麻煩，為自己戴上鐐銬，使自己變得“神經(jīng)不正�！�，而在巨大的心理負擔的陰影里，無(wú)法自拔。諸如某某明星承受不住媒體壓力而吸毒，某人又為情所困而跳樓自殺等等，這一幕幕驚心、慘烈的場(chǎng)面，我們不想再多言。他們，最需要的是給自己“松綁”！
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，人們越來(lái)越把自己束縛了起來(lái)。年輕的人，糊涂而蒼老的`心。當我們面臨禍患，“，悠然見(jiàn)南山”的那份坦然與淡泊正是我們所需要的。也許你曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當你想把線(xiàn)穿進(jìn)一根很細的針，而你的技術(shù)又不很熟練時(shí)，你會(huì )發(fā)現，越是想把線(xiàn)穿進(jìn)去，越是不能成功，手還會(huì )不由自主地顫抖起來(lái)。而當你放松，無(wú)為而處時(shí)，“穿針引線(xiàn)”又變得那般輕易。
是啊，人不能活得太累，路應該越走越寬。時(shí)時(shí)捆綁自己，事事難為自己，你將走投無(wú)路。適時(shí)地“放縱”自己，為自己松綁，做自己最快樂(lè )的事，你會(huì )發(fā)現生活原來(lái)這般！
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