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謎團的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的謎團的作文，歡迎閱讀與收藏。
謎團的作文1
晚風(fēng)就在這個(gè)時(shí)候吹開(kāi)了桌上的日歷，可紅色的標記仍然清晰醒目。
朦朧的記憶又帶我回到了那天。
那天的晚風(fēng)吹得很溫柔，我坐在窗邊愉悅地閱讀一本散文集。突然，窗外響起了滴答的聲響，一顆雨滴落在了我的書(shū)桌上。我起身去關(guān)窗戶(hù)，有一張紙條隨著(zhù)風(fēng)雨吹進(jìn)了我的房間。
我彎下身，撿起了那張紙條，那是一張泛黃的，帶著(zhù)古老氣息的牛皮紙。
紙上是一些奇怪的符號和數字。令人不解的是，這張紙條只有一半，邊緣有被撕掉的痕跡，紙條的一角還有被燒過(guò)的痕跡。我不太在意，將紙條扔進(jìn)了垃圾桶，打算繼續看會(huì )書(shū)，結果一陣困意襲來(lái)……
事后，我一直沒(méi)有搞清楚那張紙條的來(lái)源，也想不明白為什么接下來(lái)會(huì )發(fā)生這么多詭異的事情。
恍惚之間，桌子消失了，窗戶(hù)消失了，我只身一人走入一片荒林，這是我從未去過(guò)的地方，層層濃霧遮蔽我的視線(xiàn)。我感到十分無(wú)助，四周寂靜得可怕。忽然，濃霧里，一連串可怖的大笑聲響起。我不知道這濃霧的背后，究竟藏著(zhù)什么。
這時(shí)，我想起了那張被我丟掉的神秘紙條。那紙條上，一定有被我忽略掉的重要信息！
我試圖在迷霧中找到一條出路，可是來(lái)來(lái)回回，卻怎么都走不出去。直到我發(fā)現，自己一直在原地打轉。我沒(méi)有頭緒，只能不斷地向前走，卻不知道接下來(lái)等待我的，到底是什么？
這時(shí)，一張紙條出現在我的`面前，我撿起來(lái)，那竟是被我扔進(jìn)垃圾桶的紙條的另一半！我努力回憶那張被我扔掉的紙條，試圖將記憶中和現實(shí)中的紙條拼接在一起。我的大腦飛速地運轉著(zhù)，回想紙條上的圖案。慢慢地，我想起來(lái)了，兩張紙條拼湊起來(lái)，應該是一個(gè)月牙形的樹(shù)枝圖案！我在迷宮中飛奔，抬頭四處張望，尋找月牙形的樹(shù)枝。終于，我找到了它，并在樹(shù)枝與樹(shù)枝交叉的地方，發(fā)現了一張地圖！
這果然是一場(chǎng)解謎游戲。
我握著(zhù)地圖，走著(zhù)走著(zhù)，感到非�？诳�。我再一抬頭，出口就近在咫尺。
我跨過(guò)終點(diǎn)，再環(huán)視四周，發(fā)現自己正坐在房間里，手邊還放著(zhù)一本沒(méi)看完的散文集。我起身去廚房倒了一杯水，瞄了一眼垃圾桶，卻沒(méi)看見(jiàn)那被我丟掉的半張紙條。
漆黑的夜，風(fēng)雨交加。我打開(kāi)窗戶(hù)的瞬間，風(fēng)雨卻都停了。我抬起頭，竟看到漫天繁星在閃爍。
誰(shuí)知道接下來(lái)，又會(huì )發(fā)生什么呢？
謎團的作文2
我興奮地拿著(zhù)通知奔回家，給爸媽看。
學(xué)校下周要春游，但這次與往常不同，增加了“定向越野”項目，需要家長(cháng)共同參與。爸媽很激動(dòng)，開(kāi)始商量對策，似乎比賽明天就將進(jìn)行。
第二天，老師著(zhù)重介紹了“定向越野”的規則，大家歡呼雀躍，自由組隊。這是一項考驗體力和智力的游戲，組長(cháng)力邀體育委員和學(xué)習委員加盟。
學(xué)習委員小琦品學(xué)兼優(yōu)，是我的鐵哥們。原以為我倆分在一組，他會(huì )很高興，不成想小琦眉頭緊蹙，悶悶不樂(lè )，好像不太情愿參與。
幾番追問(wèn)，小琦總說(shuō)：“沒(méi)什么�！北萍绷�，便沉默以對。小琦的突然轉變，讓我覺(jué)得怪怪的，百思不得其解。
幾天后，老師宣布“定向越野”取消，改為自由活動(dòng)�！盀槭裁�？”“怎么會(huì )這樣？”……失落、驚訝、抱怨，寫(xiě)在所有人的臉上。
還有一周就要期中考試了，為了迎考，暫時(shí)把這事擱在一旁�！暗荚嚱Y束后，我一定要解開(kāi)這個(gè)謎團！”
那天，小琦病了，沒(méi)來(lái)上學(xué)。期中考試近在咫尺，缺課可不是什么好事，老師讓我放學(xué)去小琦家補上落下的復習要點(diǎn)和沖刺練習。
敲開(kāi)小琦家門(mén)，出來(lái)的是一位花甲老人，不用問(wèn)，肯定是他外婆�！笆莵�(lái)給小琦補課的吧？快，請進(jìn)！”
屋子不大，斑駁的墻壁和凌亂的擺設，顯得小琦家有點(diǎn)寒磣。落座后，一切有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。外婆時(shí)不時(shí)拿些水果、點(diǎn)心來(lái)“犒賞”我。
已經(jīng)過(guò)了晚7點(diǎn)，該起身告辭了。走到房門(mén)口，突然覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，便唐突地問(wèn)：“這么晚了，你爸媽還沒(méi)回來(lái)？”
“……”小琦一時(shí)語(yǔ)塞，眨巴著(zhù)兩眼向外婆求助。
“唉，這孩子好可憐！”外婆摩挲著(zhù)小琦的頭，吶吶地說(shuō)，“他爸媽離婚后，就把小琦扔給我撫養。這些年，全靠我那點(diǎn)微薄的'退休金維持祖孫倆的生活……”
小小的客廳，氣氛沉悶得令人窒息。我們三個(gè)的眼眶，都有點(diǎn)潮紅潤濕。
離開(kāi)小琦家，原先堵在心口的謎團頓時(shí)揭曉：小琦之所以對參加“定向越野”憂(yōu)心忡忡，是因為難以啟齒的父母離異，而老師為了保護小琦脆弱的心靈不受傷害，毅然取消了這一活動(dòng)。
寧愿“犧牲”眾人的快樂(lè )以保護孩子的隱私和自尊，這，才是人性的真善美！
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