經(jīng)典書(shū)籍讀后感(15篇)
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的經(jīng)典書(shū)籍讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感1
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《查理和巧克力工廠(chǎng)》，作者是著(zhù)名的世界奇幻文學(xué)大師羅爾德？達爾。羅爾德？達爾寫(xiě)了許多有趣的書(shū)，我讀過(guò)其中的幾本，最喜歡的就是這本《查理和巧克力工廠(chǎng)》。
這本書(shū)的主人公查理是一個(gè)家境貧寒的小男孩，他和全家七口人住在一個(gè)大型巧克力工廠(chǎng)附近的一幢木屋里。而這個(gè)巧克力工廠(chǎng)的主人是生性古怪的威力？旺卡先生，他能制造出意想不到的奇妙的巧克力。旺卡先生舉辦了一場(chǎng)抽獎活動(dòng)，他把五張金劵藏在五塊普通的巧克力包裝紙下面，獲得金獎券的五個(gè)孩子將被允許親眼看到工廠(chǎng)里的所有秘密和魔法，查理有幸成為五個(gè)孩子中的一個(gè)，他們來(lái)到這家古怪工廠(chǎng)，參加了這場(chǎng)奇異的冒險。
該書(shū)故事情節引人入勝，讓我最感動(dòng)的一段是，當查理買(mǎi)了一塊巧克力，滿(mǎn)心期望能得到一張金獎券，可打開(kāi)一看，里面除了巧克力什么也沒(méi)有，這時(shí)書(shū)中這樣寫(xiě)到：查理抬起眼睛，床上四張慈詳的臉緊張地看著(zhù)他，查理向他們微笑——難過(guò)地微微一笑。接著(zhù)他聳聳肩，揀起塊巧克力糖，把它遞給他的媽媽說(shuō)：吃吧，媽媽?zhuān)砸豢�。我們把他分了吃。我要每個(gè)人都嘗一嘗。讀完這段后，我的感觸很多，雖然查理的巧克力里沒(méi)有金獎劵，但他沒(méi)有感到過(guò)分失落，仍然用微笑面對，還讓全家人嘗嘗巧克力。這是多么難得的品格呀！在現實(shí)生活中，我們總是為受到一點(diǎn)挫折而發(fā)脾氣，可我們想過(guò)沒(méi)有家境貧寒的查理比我們受的苦受的累要多得多，他為什么從來(lái)就不抱怨呢？那是因為查理很懂事，他知道自己的家非常貧窮，只能靠爸爸很少的收入來(lái)維持生活，他不想讓自己的失望影響全家人的情緒，他很知足，懂得感恩。
讀完這本書(shū)后，閉上眼睛想：雖然進(jìn)入巧克力工廠(chǎng)的四個(gè)孩子(查理除外)都是幸運的，但他們有很多缺點(diǎn)，第一個(gè)以吃為嗜好的奧古斯塔斯-格盧普，非常貪婪，總是不厭其煩地吃。第二個(gè)孩子維魯卡-索爾特，他是一個(gè)被父母寵壞地嬌慣地小女孩，她非常自私，只要是自己想要的'東西就必須得到。第三個(gè)孩子維奧利特-博雷加德，她總是不停地嚼著(zhù)一片口香糖。第四個(gè)孩子邁克-蒂維，他非常喜歡看電視，而且喜歡強盜。但查理不一樣，他懂事、善良、很愛(ài)自己的家人，他幾乎做到十全十美。讀罷該書(shū)，我們可以聯(lián)想自己，想想身上是不是也有一些懷習慣？我們應該學(xué)習懂事的查理，他的善良、他的誠實(shí)、他的溫和、他的自律、還有他的體貼家人、愛(ài)他的親人。我們不應該學(xué)習其它四個(gè)孩子的壞習慣：貪婪、自私、任性、狂妄、愛(ài)看電視等，也勸那些嬌慣孩子的爸爸媽媽?zhuān)埬銈儾灰驉?ài)孩子而害了孩子。
讓我們改掉自身不足，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)陽(yáng)光少年。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感2
生命易逝，如花兒的開(kāi)落，隨著(zhù)時(shí)間徐徐老去。永恒，是每個(gè)人都夢(mèng)想得到卻無(wú)法得到的最令人感嘆的虛無(wú)。在大多數人眼里，永恒是無(wú)限的生命、無(wú)限的時(shí)間，是時(shí)間的洪流無(wú)法沖蝕的永遠。
可到底何謂永恒?
永恒不只是無(wú)限的生命、無(wú)限的時(shí)間，它更體現在對人類(lèi)對社會(huì )永遠的啟發(fā)與激勵上。一個(gè)人即使不在了，但他留給世界的影響卻是悠久深遠的。這才是真正的永恒。
《余光中經(jīng)典作品》中，收錄了部分余先生的經(jīng)典作品，可謂是經(jīng)典中的經(jīng)典。經(jīng)典，經(jīng)得起時(shí)間的沖洗，時(shí)間緩緩地流過(guò)，如沙里淘金一般，一點(diǎn)點(diǎn)地去其糟粕，留下的是不滅的.傳世經(jīng)典。余先生的文字，含蓄委婉，又不乏詼諧幽默，于一件小事之中指明一個(gè)令人深思的大道理。他的思想，多為思鄉、懷舊與感情�？擅恳黄恼�，都不只局限于狹隘的私人情感，更廣更遠地又有對人類(lèi)的啟迪。這些經(jīng)典，并不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而消失，反而會(huì )被傳誦得更遠;同樣，當余光中先生某天隨著(zhù)紙鶴飛向蒼穹后，他對人類(lèi)的影響并不會(huì )也隨之殆盡，反而會(huì )因他在文學(xué)上的偉大造詣而永遠存在人們心中。永恒，并不止停留在淺層次的表面—活著(zhù)，它更在于本身的意義上。
我國的四大名著(zhù)，可謂是傳世經(jīng)典吧?它們隨著(zhù)時(shí)代的反復更迭，不但沒(méi)有消失，反而變得家喻戶(hù)曉。正是因為它們對文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的推動(dòng)、對社會(huì )的批判與啟迪，才在文學(xué)史上留下了燦爛的一頁(yè)，而它們的作者，也因此在文學(xué)史上刻下了永恒的身影。永恒，體現在一個(gè)人的價(jià)值上。
《赤壁賦》中有“哀吾生之須臾。羨長(cháng)江之無(wú)窮，挾飛仙以遨游，抱明月而長(cháng)終”，這句話(huà)僅僅是對永恒最淺顯的認識。蘇子在下文也亦談到：“蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也�！边@便是永恒的相對性，沒(méi)有誰(shuí)能永恒，也沒(méi)有誰(shuí)不永恒，只要不虛度此生、浪費生命，那人生就是有意義的，便可稱(chēng)為永恒。
在《余光中經(jīng)典作品》中，有對祖國統一的盼望;有對近現代中國落后迂腐的批判;有對讀書(shū)的見(jiàn)解和認識;有對自然人文的喜愛(ài)……這些無(wú)不給人以啟迪，促進(jìn)了人類(lèi)思想的發(fā)展，在文學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。
經(jīng)典即永恒。
價(jià)值即永恒。
因為經(jīng)典，因為價(jià)值，消失的生命才得以延續下去，它延續在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心中，以另一種方式存在著(zhù)，雖然無(wú)法以實(shí)體實(shí)現，但它的存在是真實(shí)的，是的的確確的永恒。
永恒于你、于我過(guò)于遙遠，但我也應該追求永恒。即使沒(méi)有經(jīng)典，也應該有其價(jià)值。對于價(jià)值的實(shí)現，這誰(shuí)都能夠做到，一件再微不足道的小事，在它的意義上，也是有價(jià)值的。只有為社會(huì )獻出一份力，才能在這平凡的人生中，刻下一道永恒的痕跡。這樣，當我老時(shí)，人們可以說(shuō)：“哦，她的人生不是碌碌無(wú)為的。她的人生很有意義�！�
永恒，建立在生命的價(jià)值上，有貢獻、有價(jià)值的人生，才有資格記為永恒。
有了生命的意義，永恒為萬(wàn)物，萬(wàn)物皆永恒。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感3
在前段時(shí)間閱讀了《體育運動(dòng)心理學(xué)》這本新出版的書(shū)籍，在針對平時(shí)我在學(xué)校體育教學(xué)和體育訓練的過(guò)程中的一些問(wèn)題，做出了以下的一些感想。
《體育運動(dòng)心理學(xué)》和以往中國各類(lèi)體育心理學(xué)和運動(dòng)心理學(xué)教科書(shū)完全不同，也和其他國家體育運動(dòng)心理學(xué)體系有很大區別。本書(shū)認真借鑒了國內外心理學(xué)和體育運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中所積累的研究成果和思想體系，以體育運動(dòng)的發(fā)展對心理學(xué)提出的問(wèn)題和要求為出發(fā)點(diǎn)，收集資料、組織討論，力求反映心理學(xué)和體育運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的時(shí)代精神。本書(shū)對于體育運動(dòng)中的認知問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題、社會(huì )心理學(xué)問(wèn)題、運動(dòng)技能學(xué)習問(wèn)題以及心理技能訓練問(wèn)題，也都進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的討論，力求在廣度和深度兩個(gè)方面反映當今體育運動(dòng)心理學(xué)研究的總趨勢。
其中有關(guān)運動(dòng)員的在運動(dòng)過(guò)程中的一些心理障礙和解決方法對我感觸比較深。在前段時(shí)間我針對學(xué)生對待耐久跑的態(tài)度寫(xiě)了一篇論文，在其中提到了學(xué)生對待耐久跑存在心理障礙。學(xué)生不問(wèn)實(shí)在平時(shí)的練習、訓練或是考核中，對于耐久跑的一種畏懼感是阻礙他們取得好成績(jì)一個(gè)重要方面。同時(shí)也阻礙了他們能夠更好突破自己極限。
在《體育運動(dòng)心理學(xué)》針對運動(dòng)員在運動(dòng)過(guò)程的心理障礙分析的`比較到位。它考慮到了每個(gè)運動(dòng)員的個(gè)性問(wèn)題，對于體育訓練的認知問(wèn)題，更考慮了社會(huì )心理問(wèn)題。并針對相應的問(wèn)題提出了一些解決的辦法。
對于個(gè)性問(wèn)題一些觀(guān)念讓能夠在以后的教學(xué)和訓練中更好的知道這樣為不同的學(xué)生和運動(dòng)員制定不一樣的教學(xué)方法和訓練計劃。這樣更有針對性的教學(xué)方法和訓練計劃，可以使他們能夠更容易接受相關(guān)的教學(xué)項目。為積極消除他們的心理障礙有著(zhù)尤為重要的作用。
對于認知問(wèn)題相關(guān)觀(guān)念的闡述，能夠讓學(xué)生認識清楚訓練項目的深層的作用，而并不是停留在表面的枯燥和累。這樣有助于消除學(xué)生的抵觸情緒，為學(xué)生的體育鍛煉興趣的培養打下堅實(shí)的基礎。有助于培養學(xué)生終身體育的思想，符合了新課改的教育精神。
對于社會(huì )心理問(wèn)題的闡述，我明白了現在的女生并不如表面那么的能放開(kāi)。她們還是很在乎別人對于她們看法，在參與體育學(xué)習和鍛煉的時(shí)候，她們并沒(méi)有積極的把身心投入，而是在潛意識里選擇的逃避�；蚴钦f(shuō)成以消極的行為進(jìn)行抵觸。這是我們體育教學(xué)的一種共性問(wèn)題。
總之，《體育運動(dòng)心理學(xué)》這本書(shū)的一些新的觀(guān)念，對于我們以后的體育教學(xué)和體育訓練都有著(zhù)莫大的幫助。希望能夠借助這本書(shū)籍的內容讓我的教學(xué)和訓練更有針對性，為我校的體育教學(xué)事業(yè)做出應有的貢獻。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感4
讀過(guò)《茶花女》的人一定知道，它有凄美的愛(ài)情和感人的情節。好的作品總是給人以大團圓結局，但人們總會(huì )厭倦;《茶花女》展現給讀者的則是相反，以傷感結尾，這是一種遺憾美、缺陷美，在文學(xué)藝術(shù)中是有一片廣泛天地的，它更能反映人們太多太多陰暗面，也向我們展示人與人之間純潔美好的感情，是一部發(fā)人深省的作品�！恫杌ㄅ�，顧名思義，講的是一位漂亮的茶花女的感情歷程。遺憾的是，在天使般美貌下是無(wú)奈的命運——她是一位煙花女子，也有著(zhù)不一般的美，引得多少滿(mǎn)身銅臭的人拜倒在其石榴裙下，也許你說(shuō)她迫不得已，但我卻要說(shuō)她從不知羞恥，這樣語(yǔ)氣也許太重了，可她終日享樂(lè )，靠出志肉體維持，滿(mǎn)足自己的私欲，她從沒(méi)想過(guò)“身體發(fā)膚，受之父母”嗎?
她任意揮霍，無(wú)論金錢(qián)、青春，金錢(qián)麻目了她的大腦，我不禁要問(wèn)：金錢(qián)真的這私重要嗎?男人們一面大張旗鼓也辱罵，用世上最不堪入耳的言語(yǔ)、辱罵她們，卻又一面用世上最“文雅、動(dòng)聽(tīng)”的詞語(yǔ)調侃她們，多么虛偽!當然女主人公，瑪格麗特不可能這樣一輩子，因為出現在作家筆下的人總有一段傳奇色彩或不平凡的經(jīng)歷——她與男主人公的凄美愛(ài)情。這是一個(gè)感人的故事，當然，它由眼淚、憂(yōu)愁和笑臉給成，和其他愛(ài)情故事一樣。她們曾一度拋開(kāi)塵世中的一切煩惱，在清幽、說(shuō)和的鄉下過(guò)著(zhù)天倫般的`生活，我敢說(shuō)，這是瑪格麗特最開(kāi)心的一段人生，但好景總是不長(cháng)，被男主人公父親由于階級觀(guān)念而棒打鴛鴦，看到這里，我便開(kāi)始抱不平：人的工作不分貴賤，又何必在乎以前的事呢?況且，這也是瑪不想的呀!
為什么人性就不能再寬容一點(diǎn)，一點(diǎn)就好!最終瑪格麗特因遭受身心重大創(chuàng )傷，郁悶而死，更諷刺的是，在她死后，她的全部財產(chǎn)都拿去變賣(mài)。我幾乎是一口氣讀這的，紙巾也用了不少，我感嘆，人性的美與在一之間�，敻覃愄匦〗�，徒有一副美的外表，卻只能成為人們手中的玩物，興奮時(shí)給你點(diǎn)錢(qián)，不興奮時(shí)給你兩蒼。此時(shí)金錢(qián)又充當著(zhù)什么角色呢?精神上的慰籍品還是一個(gè)沒(méi)有生命的伴侶?可內心深處是否真的快樂(lè )過(guò)?換個(gè)角度想想，這便是人性的軟弱，人總也抵不住金錢(qián)的誘惑，總了不敢沖破命運枷鎖。假如我是她，我會(huì )不顧一切地沖破這個(gè)黑暗的牢籠，我回屬于自己的一片天，快樂(lè )地活著(zhù)，何必在乎金錢(qián)!我要用自己的一雙手，換回內心的平衡。不可否認，當時(shí)，說(shuō)下去也不是易事，但死有輕于鴻毛，重于泰山，就算不能轟轟烈烈，但也要盡自己最大努力，讓自己看得起自己吧!我敢說(shuō)，當你老了，兒孫滿(mǎn)堂時(shí)，你會(huì )是一個(gè)驕傲的老人，你的子女以你為榮!
經(jīng)典書(shū)籍讀后感5
長(cháng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》一直深受著(zhù)廣大學(xué)生的青睞，帶著(zhù)對這本書(shū)的好奇，一同隨著(zhù)主人公走進(jìn)了這本書(shū)中。
全篇著(zhù)重描寫(xiě)了魯濱遜在荒島上通過(guò)自己的勞動(dòng)克服重重困難，最終戰勝了惡劣的環(huán)境，與土著(zhù)人星期五共同回到了家鄉，過(guò)上了幸福生活的故事。
我最欣賞的不是魯濱遜的勤勞與勇敢，而是他那驚人的心理承受能力�？上攵�，一個(gè)孤零零的大活人獨自在荒島上生活了十幾年，沒(méi)有人陪伴他，甚至于最基本的，與一個(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)會(huì )兒話(huà)都做不到。整個(gè)荒蕪的島上沒(méi)有房屋，沒(méi)有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。
其實(shí)魯濱遜也是一個(gè)常人，他沒(méi)有什么驚人的本領(lǐng)可以在這凄涼的環(huán)境中久久地掙扎�？墒撬惺茏×诉@個(gè)打擊，發(fā)揮出超出凡人的心理承受能力。為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫(xiě)了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來(lái)。無(wú)論是出于消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來(lái)，從只會(huì )空想的日子里解脫了出來(lái)，學(xué)會(huì )從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對現實(shí)，去改善現狀。
但是比起魯濱遜來(lái)，我們這些當代學(xué)生的.心理承受能力似乎太糟糕了。不要說(shuō)像魯濱遜一樣經(jīng)歷那樣的磨難，即使是一些不順心的芝麻大小般的事情也會(huì )輕易地被其打-倒。經(jīng)常從報紙和電視上得知，每年都會(huì )有許多學(xué)生離家出走甚至是自殺，其中的起因往往只是和父母吵了幾句、考試沒(méi)有取得理想的成績(jì)，或者是老師批評嚴厲了些，有些人甚至還抱著(zhù)“視死如歸”的氣勢，其實(shí)這正是心理脆弱的表現，是多么的可笑并且可悲呀！
其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì )經(jīng)常遇到不順心的事情。小學(xué)的時(shí)候，我有一次因為一件小事情而被老師批評，由于想到我出發(fā)的意圖是好的，心中有著(zhù)說(shuō)不出來(lái)的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個(gè)深淵般的學(xué)校，走得越遠越好�，F在回想起來(lái)真是可笑之極，因為當時(shí)的年齡小，心理承受能力差，所以才會(huì )冒出那么多荒誕的念頭，其實(shí)換個(gè)角度思考，被老師批評也不是一件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹慎一點(diǎn)，也不至于被人誤會(huì )，所以當我們遇到不順心的事情時(shí)，向好的一方面去想，就會(huì )有許多意想不到快樂(lè )等著(zhù)你去收獲！
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：苦難對于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對于強者來(lái)說(shuō)則只是一塊不起眼的墊腳石。這句話(huà)鼓舞著(zhù)我向人生的光明看齊。是呀，人生不如意事十之九，只要調整好心態(tài)，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化為前進(jìn)的動(dòng)力。困難來(lái)臨時(shí)，我們要認真冷靜地分析這件事產(chǎn)生的原因，并且有針對性地加以排除和克服，而不是盲目地發(fā)泄和不切實(shí)際地空想，這樣做不但徒勞無(wú)獲，而且是在浪費時(shí)間和精力，對你的傷害將會(huì )更深一層。
作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們更要具備良好的心理承受能力，這樣才能信心百倍地迎接將來(lái)的每個(gè)挑戰，并且出色地去完成自己的工作！
經(jīng)典書(shū)籍讀后感6
霧都，一個(gè)彌漫著(zhù)朦朧的城市，每個(gè)人都在不知不覺(jué)中編織自己的人生，尋找理想的前方。
我小心翼翼地拿起《霧都孤兒》，輕輕吹散那因束之高閣而積滿(mǎn)的灰塵。那是二年級時(shí)，我上了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文輔導班，在最后一天里，老師送給每位同學(xué)一本書(shū)，我接過(guò)老師送我的《霧都孤兒》，封面上是一個(gè)男人領(lǐng)著(zhù)一個(gè)男孩子，就像是老師領(lǐng)著(zhù)我大步流星地向前走。我欣喜地接過(guò)書(shū)，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“雖然你學(xué)習不錯，但是不能原地踏步，只有付出更多的努力才有更多收獲，希望你讀讀《霧都孤兒》哦！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻翻閱起來(lái)，卻看不懂，便毫不猶豫地將它束之高閣，最后竟不知道放到了哪里。時(shí)光荏苒，當我前幾天整理書(shū)柜發(fā)現了它，不自覺(jué)地開(kāi)始翻閱，沉入了書(shū)中波瀾起伏的故事。
主人公奧利弗。退斯特剛出生就被遺棄在孤兒院里，浸沒(méi)在欺辱與不公平的世界中，奧利弗實(shí)在壓抑不住心中的怒火，即使他又瘦又小，可堅定的心靈讓他毅然走出孤兒院。走出孤兒院注定會(huì )有悲慘的經(jīng)歷，傳奇的人生，在他的`人生中受凍、挨餓都是家常便飯，誤入賊窩，艱苦逃生……還有數不清的挫折。最后奧利弗憑著(zhù)他堅定而勇敢的心，一步一步走向幸福，得到好心人的幫助后證明身份，重得幸福和溫暖。
書(shū)中奧利弗最后得到溫暖不是偶然的，他的堅定與頑強是不可否認的，但是你想過(guò)嗎？他只有不斷付出并且大膽行動(dòng)，才有可能換來(lái)幸福。每個(gè)人一定都有遠大的理想，理想是美麗幸福的，我們肯定都想過(guò)如果理想實(shí)現是多么享受，而平淡的現實(shí)和美麗的理想就像是大海兩邊的彼岸，現實(shí)在這頭，理想在千里之外的那頭。聰明的你可曾想過(guò)，這中間缺少的是什么呢？沒(méi)錯，是行動(dòng)。付出努力與行動(dòng)的人，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)地走向對岸，走向成功；而不愿付出行動(dòng)的人，則慢慢沉入海底，最后再也看不清理想。
記得我剛上二年級，老師就告訴我們，每天至少朗讀半小時(shí)，一開(kāi)始我還能堅持幾個(gè)星期，可是隨著(zhù)年級的增高，學(xué)業(yè)也漸漸繁重起來(lái)，朗讀的意識也在我腦中淡化了，最后干脆不讀了�？墒�，學(xué)校幾乎每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行全年級的朗讀比賽，每當我聽(tīng)見(jiàn)擅長(cháng)朗讀的同學(xué)抑揚頓挫地讀書(shū)時(shí)，心里總覺(jué)得十分享受，而聽(tīng)自己讀書(shū)卻是枯燥乏味，毫無(wú)感情�；氐郊�，我想了想，這些同學(xué)擅長(cháng)朗讀不是一天兩天就養成的，而是每天堅持練習，付出更多的努力，日積月累得來(lái)的。
不論是奧利弗，還是我們，都應該為自己的理想付出行動(dòng)。有人問(wèn)：圓規為什么可以畫(huà)圓？因為腳在走，心不變。我為什么不能圓夢(mèng)？因為心不定，腳不動(dòng)。趁著(zhù)大好年華，趕緊為你的理想鋪下行動(dòng)的大道。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感7
當我看完了《做正能量員工》這本書(shū)，心里總有那么一種想法特別的強烈，那就是要愛(ài)崗敬業(yè)，做正能量員工。什么是正能量呢？科學(xué)家們給出了一個(gè)解釋?zhuān)阂哉婵漳芰繛榱�，能量大于真空的物質(zhì)為正，能量低于真空的物質(zhì)為負。由此延伸正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。學(xué)會(huì )負能量，善于發(fā)現、開(kāi)展和利用潛伏在身心之中的正能量，充分發(fā)揮自己習慣于不加以利用的能源，喚醒正能量，激發(fā)內心的強大力量，追尋自己內心深處的圓滿(mǎn)與富足。
你把工作當做什么？?jì)H僅當做一種謀生的'手段，每天得過(guò)且過(guò)，還是全心全意地發(fā)揮你的能力，展現你的才智？一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人要想成就自己的事業(yè)有兩條路可走：一是自己創(chuàng )業(yè)，二是給人打工。對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有資本和能力去創(chuàng )業(yè)。那么，要實(shí)現人生的價(jià)值，只剩下給人打工這條路可走。因此，認同你的崗位，秉承敬業(yè)態(tài)度，帶著(zhù)正能量去工作，才能走向你事業(yè)的巔峰。
愛(ài)崗更要敬業(yè)，擺好態(tài)度才有高度。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進(jìn)取。只有調整好心態(tài)，帶著(zhù)愛(ài)去工作，懷著(zhù)敬業(yè)的心去工作，才能在崗位中體會(huì )樂(lè )趣，在崗位中不斷成長(cháng)。關(guān)于敬業(yè)，梁?jiǎn)⒊壬沁@樣論述的：“凡做一件事，便重于一件事，將全部精力集中到這件事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬�！本礃I(yè)就意味著(zhù)責任。在這個(gè)世界上，沒(méi)有不需要承擔責任的工作，相反，你的職位越高、權利越大，你肩負的責任越重。不要害怕承擔責任，要下定決心，你一定可以承擔任何正常職業(yè)生涯中的責任，你一定可以讓別人完成得更出色。
但生命和生活有時(shí)候并不如我們想象中那么美好，面對人生的不公，不可強求，安心做好自己的事情就夠了。面對人生的不如意，不必抱怨，相信它會(huì )以其他形式，在其他方面補償你。我常常在想：如果我不做這個(gè)工作我還能干什么，還會(huì )干什么？如果我做不好現在的工作，我也不可能做好別的事情，更談不上敬業(yè)了。如果我們老是抱怨這抱怨那，就會(huì )使我們喪失了工作的活力與激情，停滯了邁向優(yōu)秀的步伐，歸于平庸。因此消滅負能量，我們不僅工作得更加愉快，而且所獲得的幫助也更多，工作也會(huì )更加出色。當我們抱著(zhù)敬業(yè)的心態(tài)，去面對身邊的每一項工作，就會(huì )發(fā)現，每一件事情都對自己有著(zhù)深刻的意義。當我們將敬業(yè)當成一種習慣時(shí)，能夠從中領(lǐng)悟到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，能從全身心投入工作的過(guò)程中找到快樂(lè )。
喚醒正能量，激發(fā)內心的強大力量，是支持你頑強工作的發(fā)動(dòng)機，是幫助你不斷成長(cháng)的原動(dòng)力。愛(ài)崗敬業(yè)，做正能量員工！是我們一生的心靈修煉。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感8
在這個(gè)暑假期間，我讀了一本讓我回味無(wú)窮的書(shū)—《小種子》。這是一本圖文并茂的書(shū)，雖然這本書(shū)很薄很薄，我也只需要三分鐘就可以把它看完，但是這本很薄很薄的書(shū)卻讓我陷入沉思。
這本書(shū)的內容是這樣的：秋天到了，大風(fēng)吹了起來(lái)，大風(fēng)把花的種子吹呀吹呀，有一顆種子很小很小，沒(méi)法跟上其他的種子。有一顆種子飛的太高了，結果被太陽(yáng)烤焦了;有一顆種子落在雪山上，太冷了，種子無(wú)法發(fā)芽;有一顆種子掉進(jìn)大海里淹死了;有一顆中種子掉進(jìn)沙漠里，沙漠又干又熱，種子沒(méi)法發(fā)芽。風(fēng)停了，種子飄到了地面上，有一只大鳥(niǎo)把一顆種子吃了。冬天來(lái)了，種子躺在地下，有顆種子被老鼠吃了。春天到了，種子發(fā)芽了，有一顆長(cháng)得很快的野草遮住了一棵芽的陽(yáng)光，那棵芽枯萎了。小朋友們從房子里跑出來(lái)，一個(gè)小朋友踩斷了這棵芽，這棵芽沒(méi)法活了。小種子發(fā)的芽長(cháng)得很快，但它旁邊那顆長(cháng)得更快，它旁邊那顆已經(jīng)開(kāi)花了。這時(shí)，一個(gè)男孩走過(guò)來(lái)，踩下了那朵花，送給了他的好朋友。夏天來(lái)了，小種子長(cháng)得樹(shù)苗很高，也長(cháng)了很多葉子，它長(cháng)得比人高了，它長(cháng)得大樹(shù)高了，它長(cháng)得比房子高了。秋天又到了，風(fēng)越吹越大。忽然，花的果莢打開(kāi)了，好多小種子彈出來(lái)，乘著(zhù)秋風(fēng)飛向遙遠的地方。
這本書(shū)，我反復看了很多遍，我不僅喜歡它的配圖更喜歡書(shū)的內容。讀完了這本書(shū)我明白了一個(gè)道理：不僅小種子是渺小的，我們人類(lèi)在浩翰的宇宙中也是十分渺小的。小種子雖然很小但是正是因為它的小而沒(méi)有被太陽(yáng)烤掉沒(méi)有被老鼠吃掉，通過(guò)自己不斷的成長(cháng)，開(kāi)出了美麗的花朵，結出了許多種子，造福了人類(lèi)，美化了環(huán)境。小種子，你雖然小，但是你比其他的種子更堅強，更令人欽佩。
作為一名小學(xué)生，我們也是渺小的個(gè)體，我們只有不斷的學(xué)習，充實(shí)自己的知識，才能厚積薄發(fā)，取得優(yōu)異的成績(jì)，報答我們的父母，為社會(huì )做貢獻。
暑假我還家看過(guò)《安徒生童話(huà)》《一千零一夜》等書(shū)，其中《小巴掌童話(huà)》讓我最入迷。
書(shū)的作者是獲得冰心兒童文學(xué)家新作獎的.張秋生，其中讓我印象最深的一篇故事是《龜公公的快樂(lè )小店》，里面寫(xiě)了一位海龜的故事。
龜兄弟認識了一只老海龜，他叫他龜公公。龜公公是一只年齡很大的老海龜，他們在這邊大海里活了很多很多年。龜公公不住在這里，龜公公每天都在說(shuō)：“孤獨啊，孤獨，我是一只孤獨的老海龜啊……”不過(guò)海龜兄弟?chē)\里咕嚕地不知道怎么安慰這老海龜。怎么讓這只老海龜不感到孤獨呢?海龜兄弟想到了陪海龜公公聊天、和他一起玩耍的辦法。就這樣，在海龜兄弟的陪伴下，老海龜擺脫了孤獨。
海龜兄弟真是善良懂事啊!如果不是他們陪老海龜，老海龜該多么孤獨啊!我想到了爸爸媽媽?zhuān)绻麑?lái)我們長(cháng)大了，去外地工作，他們也會(huì )孤獨的吧!所以當我們在爸爸媽媽身邊時(shí)就應該多孝順他們，當我們不在他們身邊時(shí)，也要打電話(huà)關(guān)心他們。
合上書(shū)，老海龜的樣子在我腦海里久久揮之不去……我推薦你們去看《小巴掌童話(huà)》這本書(shū)。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感9
”教育終究是基于生命和貫穿生命的，因而，它最終能夠以更美好的生命的方式，緩慢而堅定地證明人性的勝利，證明我們內心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求。誰(shuí)專(zhuān)心致志于自己的事業(yè)，誰(shuí)就能夠把這樣的信念堅持更久�！斑@是張文質(zhì)老師在《教育是慢的藝術(shù)》中所寫(xiě)的自序中的一段文字。
我挺喜歡這樣的文字。肖川老師的文字里也會(huì )常常讀到這樣的一種感受。真正理解教育、熱愛(ài)教育、尊重教育的人，他的文字里就總能流露出對生命的理解和尊重。
教育是需要等待，需要耐心的，確實(shí)是”緩慢“然而又是”堅定“的。每一次考試之前的班會(huì )課，學(xué)校都安排主題為誠信教育，考風(fēng)考紀講了又講，誠信簽名也是簽了又簽。然而，作弊的行為依然屢禁不止。每次年級通報作弊的學(xué)生名單時(shí)，我的心就揪得緊緊的，生怕聽(tīng)到自己班級孩子的名字。不知道是對學(xué)生不信任還是對自己不信任，總之會(huì )有一種緊張的情緒。雖然每次考前動(dòng)員，我都費盡心思，總要講一些他們之前沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事。因為，我擔心老生常談最后會(huì )變成空談。比如這次期末考前，我講了一個(gè)留學(xué)生到德國去的時(shí)候所經(jīng)歷的一件事。來(lái)自其他國家的留學(xué)生都可以順利通過(guò)檢查，唯獨來(lái)自中國的學(xué)生要被留下來(lái)詳細檢查，他們不大相信文憑上的鋼印，不大相信身份證是真實(shí)的，因為中國假的東西太多了，以至于他們覺(jué)得這個(gè)民族他們不敢隨意相信。你在國內，覺(jué)得處處防假，經(jīng)常打假，都習以為常了。然而，走出國門(mén)，你才會(huì )發(fā)現，原來(lái)，民族的誠信危機已經(jīng)影響到整個(gè)國家的尊嚴了。國有國格，人有人格。面對這樣的誠信危機，我們能做些什么?每一次考試，希望我們都能想到我們的責任。類(lèi)似這樣的`教育很多，我們得不厭其煩地去尋找新鮮的教育故事，因為我們一直希望孩子們的生命會(huì )很美麗，能盡量少沾染一些市儈的污濁氣。
孩子們今后走上社會(huì )，會(huì )看到很多陰暗面，會(huì )遇到很多挫折，會(huì )遇到很多與學(xué)校所教育的價(jià)值觀(guān)相沖突的東西。然后，我想，只要每個(gè)生命在他的成長(cháng)過(guò)程中已經(jīng)得到了生命的教育，那么，他會(huì )知道該怎么去面對陰暗面，該怎么去陽(yáng)光地、積極地對待挫折。
要”專(zhuān)心致志于自己的事業(yè)“，才能把教育的信念堅持更久。也只有專(zhuān)心致志于自己的事業(yè)，才能得到更多的幸福和自由。
教育就是這么一個(gè)工作。每帶一批學(xué)生，我便投入極大的心力。收獲的就是艱辛與幸福。每次非常疲憊之后，我想，下次，即使再大的幸福，我也不全心投入了。然而，當接手一個(gè)班級之后，又不自覺(jué)地投入進(jìn)去了。我發(fā)現自己沒(méi)法不投入。于是就難免很累�，F在慢慢的也接受這么一個(gè)事實(shí)了，我就是這么一個(gè)控制不住會(huì )牽掛人的人。也許，這正證明著(zhù)我”內心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求“呢。
用生命潤澤生命，教育是基于生命且貫穿生命的。所以，我們的生命得時(shí)時(shí)在場(chǎng)。不能含糊，不能應付。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感10
馬克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名，在一個(gè)很平凡的星期天午時(shí)，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著(zhù)書(shū)上一行行黑色的微軟雅黑字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著(zhù)我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽得紅腫。但強壯的他，之后卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自我都不敢相信竟會(huì )發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的'痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì )發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著(zhù)天壤之別。我們每一天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著(zhù)，被金燦燦的錢(qián)堆著(zhù)……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用研究衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著(zhù)這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應當悔過(guò)自我以往的奢侈，我們應當不再浪費，我們應當學(xué)會(huì )珍惜。
那么，就從此刻開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開(kāi)始為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們;我們更應當開(kāi)始滿(mǎn)足自我的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感11
近來(lái)有幸拜讀了特級教師竇桂梅老師的專(zhuān)著(zhù)——《玫瑰與教育》。本書(shū)主要記載了竇桂梅老師平時(shí)在教育教學(xué)中及為人處事中的探索和思考，也有國外教育(日本)現狀的透析，還有一篇篇富有真知灼見(jiàn)的讀后感。
讀了這本書(shū)，我對竇桂梅老師肅然起敬，倒不是因為她如此年輕就評為全國特級教師、全國模范教師、全國師德標兵，獲得全國十杰教師提名，還擔任清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng)，而是通過(guò)《玫瑰與教育》這本書(shū)，通過(guò)竇桂梅老師的成長(cháng)經(jīng)歷，我感受到了名師光環(huán)背后執著(zhù)的追求和心血的付出！令我觸動(dòng)最大的是以下兩點(diǎn)：
一、廣泛讀書(shū)，積淀學(xué)養。小時(shí)侯的竇桂梅老師沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)。當上教師以后覺(jué)得“腹中空空”，于是她把書(shū)籍作為自己成長(cháng)的土壤�！睹倒迮c教育》第一輯《清談與憂(yōu)患》之《執子之手，與子偕行》中，我們看到了竇桂梅老師從一個(gè)讀者到作者的經(jīng)歷，看到了竇桂梅老師從一名普通教師到一代名師的經(jīng)歷�！艾F在，讀書(shū)成了我的習慣。我深深感到，這是一個(gè)可以獨自培植幸福的習慣——土壤、陽(yáng)光、水分都來(lái)自于美好的書(shū)籍�！�(竇桂梅語(yǔ))讀書(shū)已經(jīng)真正成了她生活、工作、學(xué)習的'一部分了。當然，讀書(shū)也給她的教學(xué)，給她的不斷成長(cháng)提供了深沉的底色。
二、積極實(shí)踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長(cháng)起來(lái)，更重要的一個(gè)原因是不斷地創(chuàng )新實(shí)踐，并且善于積累總結。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著(zhù)自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語(yǔ)發(fā)聲，勇于上探索性的課。有實(shí)踐就要有反思。不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺(jué)行為�！稙樯旎�、《教育的對話(huà)》、《竇桂梅閱讀教學(xué)實(shí)錄》等個(gè)人專(zhuān)著(zhù)的出版向我們傳遞了一個(gè)信息——“我在成長(cháng)，我在寫(xiě)�！�
讀完名師之作，我們捫心自問(wèn)：我們自己離竇桂梅老師有多遠？我們離理想中名師有多遠？
名師之名在于學(xué)識膽略，在于礪志勤懇，在于審視篤行。他們都有一種忘我的獨立、奉獻之精神！我們所需要的就是在平凡的工作中不斷的去實(shí)踐，努力的去奮斗，去獲得一種穩定、持久、成熟的情感！我們與名師的差距，在于精神世界的距離和實(shí)踐的勇氣、耐力！人只有有了想法才會(huì )有行動(dòng)，有了行動(dòng)才會(huì )有不同的結果。
我們要想改變自己，首要的是要打碎舊的思想意識，讓精神站立！很多情況下，名師給了我們壓力的同時(shí)，也給了我們動(dòng)力。一個(gè)要進(jìn)步的人，對自己應該自找一個(gè)壓力，這樣才能迫使自己去努力。我們不一定能成為名師，但是，我們沒(méi)有理由不去做名師曾經(jīng)做過(guò)的事情。
最后我想說(shuō)，竇桂梅老師將永遠激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)！感謝《玫瑰與教育》！感謝竇桂梅老師！
經(jīng)典書(shū)籍讀后感12
在閱讀《愛(ài)的教育》時(shí),雖然沒(méi)有流，但卻有種流淚的沖動(dòng)，整個(gè)過(guò)程就伴隨著(zhù)這種酸酸的感覺(jué)。但我知道，我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍.吸引我的,那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……使我默然，這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中,體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
無(wú)論殘疾、貧窮、富貴，亦或者是成績(jì)差的。他——恩里科都能與他們不分你我的玩耍，那么開(kāi)心，那么快樂(lè )。所以，他有這么多好朋友�；蛟S我能找借口說(shuō)：“他，一個(gè)4年紀的學(xué)生，當然能這樣，當他慢慢長(cháng)大后，可就不一定咯!”真是一個(gè)可笑的借口，在我4年紀時(shí)，我能如此做嗎?或許，我又能找出個(gè)借口說(shuō)：“你瞧啊，他的爸爸媽媽是如何教育他的，而我的父母呢�！焙�，這更令我無(wú)地自容了，父母何時(shí)教我這樣要分階級來(lái)交朋友了啊?”
奶奶的娘家在杭州偏遠的一個(gè)村子里，我基本上每年只去一次，從小到大也就沒(méi)去過(guò)幾次，在我的潛意識中，總有些瞧不起他們，認為他們是沒(méi)見(jiàn)識的人，跟他們一點(diǎn)共同語(yǔ)言也沒(méi)有，每次去，我也就只會(huì )對他們叫幾聲，記得那年春節，我正閑著(zhù)很無(wú)聊，有一個(gè)和我差不多年齡的女孩走過(guò)來(lái)想和我一起玩，我心里其實(shí)是很想玩的，但一看那人，臉上被風(fēng)刮的很干燥，身上的新衣服在一個(gè)早上的`時(shí)間已經(jīng)殘不忍睹，這時(shí)，她的形象在我心理早已大大打折了。理所當然，我拒絕了，所謂近朱者赤，近墨者黑，我可不希望字成為這么臟西西的孩子。她似乎很失望地走了。望著(zhù)她，我心理也挺難過(guò)的，但我還是覺(jué)得，當一個(gè)干干津津的人，總不當一個(gè)臟西西的人還好啊!但當我看完《愛(ài)的教育》后，我突然發(fā)現，自己錯了，而且是大錯特錯。我想朋友是不分貧窮貴賤的，更不能因為他的外表而忽略他的內在，只有一個(gè)驅殼的人能有什么用呢，此刻，我突然覺(jué)得，自己根本就沒(méi)有資格去交朋友，而我也終于明白為什么我總是在愛(ài)抱怨別人沒(méi)有真心對我……我想，我需要從新開(kāi)始認識自己，我想成為一個(gè)像恩里科這樣的人，是的，我相信自己可以，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人……
曾經(jīng)有人思索著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題：在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?——在我心中已有一個(gè)答案，然這卻不是那唯一的答案，就讓我們將這個(gè)答案永遠留在心中吧，讓我們永遠都記住這個(gè)“愛(ài)”。
經(jīng)典書(shū)籍讀后感13
在這個(gè)五彩繽紛的暑假里，我讀了一本名叫《查理和巧克力工廠(chǎng)》的故事書(shū)，這本書(shū)已經(jīng)在好萊塢拍成了電影，它的作者是羅爾德·達爾。
羅爾德·達爾是一個(gè)非常了不起的人物，他的主要作品有：《小詹姆與大仙桃》、《魔指》、《女巫》、《了不起的狐貍爸爸》、《獨闖天下》、《世界冠軍丹尼》、《查理和巧克力工廠(chǎng)》等等，這些作品在歐美非常受歡迎。既然這本書(shū)的作者這么有名，那這本書(shū)的內容肯定更有趣嘍，沒(méi)錯！讓我們走進(jìn)達爾的故事世界里，看看小查理和巧克力工廠(chǎng)之間發(fā)生了什么有趣的故事吧！
這本書(shū)講述了一個(gè)小男孩查理與巧克力工廠(chǎng)的故事。查理生活的小鎮上有一個(gè)世界上最大的巧克力工廠(chǎng)，它的主人是旺卡先生，很多人都想進(jìn)去看看，包括查理在內，因為那里有世界上最好吃的糖果。一天，旺卡先生說(shuō)要在巧克力分別放上五張金獎券，哪五位小朋友得到了就可以進(jìn)到工廠(chǎng)里參觀(guān)。吃得肥的流油的`奧古斯塔斯，天天要東西貪得無(wú)厭的小姑娘維魯卡，時(shí)刻不停地嚼口香糖的莉特，還有目中無(wú)人、淘氣、喜歡看槍?xiě)鹌男∧泻⑦~克，都得到了獎券。雖然查理的家十分貧窮，但家里的每一個(gè)人都十分疼愛(ài)他，并給了查理一塊旺卡巧克力作為生日禮物，雖然沒(méi)有得到獎券，但查理把自己不舍得吃的巧克力分給大家，一起分享。后來(lái)，查理用一張被人丟棄已久的錢(qián)買(mǎi)了巧克力，結果真得到獎券了。在參觀(guān)巧克力工廠(chǎng)的過(guò)程中，大家都感到新奇有趣，但因為貪欲和不遵守秩序，奧古斯塔斯被管子吸了上去，變瘦了；維魯卡與她的爸爸媽媽滿(mǎn)身是垃圾；莉特全身都變成了紫色；邁克變得四肢非常的長(cháng)，而查理從始至終沒(méi)有制造出一丁點(diǎn)的麻煩，最后，旺卡先生讓查理繼承了巧克力工廠(chǎng)，還把查理的家庭接到工廠(chǎng)里，是個(gè)皆大歡喜的結局。
讀完這本書(shū)，我感想很多。查理的成功在于他有一個(gè)互相關(guān)愛(ài)的溫馨家庭，在這種家庭中成長(cháng)，讓查理有一顆謙虛、感恩、謙卑的心。當查理把一家人買(mǎi)到的第一塊旺卡巧克力拆開(kāi)的時(shí)候，雖然沒(méi)有獎券，但一家人互相鼓勵、互相關(guān)心、互相安慰。而其他四位則是被家長(cháng)天天慣著(zhù)、寵著(zhù)，過(guò)分溺愛(ài)、放任，使他們變得如此霸道、可惡，所以他們看見(jiàn)好吃的巧克力就顯示出自己的本性，貪得無(wú)厭，總是自以為是，也很不遵守秩序，才釀成麻煩。而查理對巧克力工廠(chǎng)保持一種虔誠，認真的態(tài)度，是一個(gè)懂得尊重別人、善解人意的好孩子，所以他才能擁有巧克力工廠(chǎng)。
世界上最美好的不過(guò)是親情了，我們現在都有一個(gè)幸福的家，家境或許還比查理家好許多，我們更要懷著(zhù)一顆感恩的心，珍惜自己所擁有的一切，向小查理一樣，做一個(gè)關(guān)心家人、關(guān)心社會(huì )、善良懂事的好孩子！
經(jīng)典書(shū)籍讀后感14
《改造我們的學(xué)習》是在延安干部會(huì )議上所作的報告，是關(guān)于整風(fēng)運動(dòng)的基本著(zhù)作之一。
其中，我對提出的“要堅持理論和實(shí)踐統一”感觸頗深。根據有些同志只會(huì )片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，而不會(huì )運用他們的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和分析方法來(lái)具體地研究中國的現狀和中國的歷史，具體地分析中國革命問(wèn)題和解決中國革命的問(wèn)題這一現實(shí)情況，提出學(xué)習國際的革命經(jīng)驗，學(xué)習馬克思列寧主義的普遍真理是為了革命實(shí)踐的需要，要注重馬克思列寧主義的應用。這一認識對于推進(jìn)馬克思主義的中國化進(jìn)程和發(fā)揮馬克思主義對中國革命的指導作用具有重要意義。我覺(jué)得，理論知識只有與實(shí)踐相結合，并根據現實(shí)情況恰當地運用于實(shí)踐中才有生命力，否則，對于我們而言，也只是文字而已!
作為一個(gè)大學(xué)生，我們社會(huì )主義事業(yè)的接班人，做到“理論和實(shí)踐統一”，是十分重要的!我們應當清楚地認識到學(xué)習的歸宿點(diǎn)是實(shí)踐。大學(xué)的課程相比高中的課程，與我們的社會(huì )生活更加緊密相關(guān)，我們只有學(xué)會(huì )如何將所學(xué)知識運用于實(shí)踐中，對我們的社會(huì )而言，才有積極的意義。在學(xué)習過(guò)程中，如果只是停留在“學(xué)”的層面，不能到“用”的層面中，做一個(gè)書(shū)呆子，又有什么意義呢?我們要主動(dòng)的去學(xué)，讓所學(xué)知識在生活中起到作用，那么，學(xué)習才是有意義的，這不僅會(huì )促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，也會(huì )讓我們的社會(huì )才會(huì )有更高更快的進(jìn)步。只有在社會(huì )中形成這么一種學(xué)以致用的氛圍，那我相信，中華民族的偉大復興必是指日可待的!
而且，在我們的學(xué)習過(guò)程中，常常會(huì )因為沒(méi)有掌握恰當的學(xué)習方法，而倍感吃力，效果不佳。其實(shí)，在學(xué)習上，我們千萬(wàn)不能照搬照抄他人的學(xué)習經(jīng)驗，將其生搬硬套到自己身上。適合別人的不一定適合自己，因為每個(gè)個(gè)體的'具體實(shí)際情況都是不同的。但是，這不意味著(zhù)無(wú)需向別人學(xué)習，只是說(shuō)我們在向他人討教經(jīng)驗時(shí)，要根據自己的情況做出相應的調整。比如，英語(yǔ)基礎較好的同學(xué)在聽(tīng)力方面，每天是聽(tīng)40分鐘的雅思練習。那我英語(yǔ)水平不如他，也要跟著(zhù)做高難度的雅思練習嗎?其實(shí)，我可以根據自己的實(shí)際水平，選擇中難度的VOA聽(tīng)力材料。所以，這樣一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度無(wú)論在哪個(gè)方面都是非常必要的。
“堅持理論和實(shí)踐統一”，在我看來(lái)，不僅是學(xué)好理論知識，學(xué)習他人的經(jīng)驗，更重要的在于將其適時(shí)適當地運用于我們自己的實(shí)踐中，改造世界，發(fā)揮效用的最大化，實(shí)現更高的目標�！皥猿掷碚摵蛯�(shí)踐統一”不應該只是一句口號，應該是我們學(xué)習和工作的行動(dòng)指南，貫穿于我們的學(xué)習工作還有生活的方方面面。我相信，時(shí)刻牢記這句話(huà)并踐行之，必能造出一番不一樣的新天地!
經(jīng)典書(shū)籍讀后感15
讀了這本書(shū),讓我懂得了誠信,不僅是一種品行,更是一種責任;不僅是一種道義,更是一種準則;不僅是一種聲譽(yù),更是一種資源.正如喬叟所說(shuō),"真誠是人生最高的美德".的確,無(wú)論你高低貴賤,也無(wú)論你是任何人,都必須遵守信用,做到言必信,行必果。
其中給我印象最深的是《建設誠信的校園》這一章節中的故事:"0分成績(jì)"。
故事是這樣的:美國一所中學(xué)的多名學(xué)生在完成一項生物作業(yè)時(shí)從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現成的材料,被老師發(fā)覺(jué),判定為剽竊,并毫不客氣地給這部分同學(xué)生物課的成績(jì)?yōu)?分.這位老師說(shuō),她在第一天上課時(shí)就和學(xué)生定下協(xié)議并由家長(cháng)簽字認可,要求布置的作業(yè)都必須由學(xué)生獨立完成,欺騙或剽竊將導致作業(yè)失敗.支持他的人說(shuō):"教育學(xué)生成為一名誠實(shí)的公民比通過(guò)一門(mén)功課更重要"。
這位老師果真給學(xué)生判了個(gè)"0分成績(jì)",她深刻地詮釋了"不自欺,不欺人"的含義,這值得我們去深思. 作為一名小學(xué)生,我們就應該做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
有一次,班里做了一次模擬考試,結果我得了100分,心里美滋滋的�；氐郊液�,我自豪地拿給爸爸看,起初爸爸的臉上似乎有種掩蓋不住的`喜悅.可漸漸地,爸爸的臉色沉了下來(lái)"你過(guò)來(lái)一下""嗯?""你看,這道題目算錯了,按理說(shuō),應該扣掉一分的……""我不要嘛,萬(wàn)一扣掉一分的話(huà),那我就不是全班第一名了!再說(shuō),反正老師也不知道……"
這天晚上,我躺在床上翻來(lái)覆去難以入睡,那兩個(gè)"紅圈圈"就像一雙尖銳的眼睛笑我,諷刺著(zhù)我…… 第二天,盡管我很不情愿把試卷交給老師重新打分,但還是硬著(zhù)頭皮向老師說(shuō)明了情況,并重新打了分數.老師夸我是個(gè)誠實(shí)的孩子,我笑了.爸爸媽媽知道了這件事后,都很高興,豎起大拇指表?yè)P了我。
擁有誠信,一根小小的火柴可以照亮整個(gè)天空;擁有誠信,一朵小小的浪花,可以濺起整片海洋;擁有誠信,一片小小的樹(shù)葉,可以?xún)A倒整個(gè)季節…… 我們在人生的路途中行走,每一步都會(huì )留下一個(gè)腳印,這腳印不可能深淺一致,也不可能紋絲不亂,因為人總是難免犯錯,一旦犯錯,我們需要做的是努力改正錯誤而不是隱瞞,只有以利益實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補過(guò)失,才能使自己成為一個(gè)誠實(shí)正直,有責任心而又能博得別人信任和喜愛(ài)的人.只有一路真誠,才能一路陽(yáng)光.
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