剩下的盛夏作文

剩下的盛夏作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的剩下的盛夏作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

剩下的盛夏作文1

　　我還記得第一次見(jiàn)他，是在盛夏。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，打在他的身上，他的五官皺在一起，閉著(zhù)眼睛酣睡。他嘟著(zhù)嘴巴，不時(shí)得咂巴著(zhù)嘴，似乎在做著(zhù)美夢(mèng)。

　　漸漸地他開(kāi)始睜開(kāi)眼睛，他的眼睛里有著(zhù)浩瀚宇宙中最亮的星，星星般的眼睛里透著(zhù)純凈，那里似乎有著(zhù)世界最彌足珍貴的寶貝，干凈的一塵不染。

　　漸漸地他開(kāi)始蹣跚學(xué)步，他走得搖搖晃晃，十分笨拙，他的每一次踉蹌，我看著(zhù)都是觸目驚心。

　　漸漸地他開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，我還記得他第一次喊我姐姐，不清晰的話(huà)語(yǔ)，世界再普通不過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)卻在我心里翻起了滔天巨浪。

　　漸漸地他開(kāi)始能夠自己獨立完成很多事，他走路不再踉蹌，他甚至學(xué)會(huì )了奔跑，可我依舊為他的每一次跑跳驚心；他說(shuō)話(huà)不再不清，他甚至學(xué)會(huì )了頂嘴，可我依舊為他的每一聲姐姐高興。

　　從他出生到現在，他的音容笑貌都印在我腦中揮之不去，他所說(shuō)的字字句句都像余音繞梁在我腦中激蕩。

　　他的可愛(ài)，他的.淘氣，他的撒嬌，他的委屈，他的怒氣，像是一幅幅油畫(huà)深刻的記在我記憶深處，不會(huì )刻板，每日都會(huì )新舊交替，永遠都在活躍。

　　可我有時(shí)也會(huì )憎恨他。

　　他吃飯的時(shí)候，總是淘氣。一秒鐘也閑不下來(lái)。記得有一次，大人又一如既往地舉著(zhù)勺子僵硬著(zhù)胳膊，喂他吃飯�？伤麉s毫不領(lǐng)情，他一副與己無(wú)關(guān)的樣子，認真地玩著(zhù)他手里的玩具。不只是對于他在飯桌上的種種惡行讓我的怒氣積壓太久的緣故，還是他的次次嬌膩確實(shí)激怒了我，那是第一次，我兇他了。

　　他仿佛受了天的的委屈，嘴里塞滿(mǎn)了飯，手里拿著(zhù)玩具，嘴巴撅著(zhù)很高，細軟的劉海蓋在眉間，抬頭看著(zhù)我，那雙琥珀般的雙眸里盛放著(zhù)豆粒大小的淚珠，似乎馬上就要奪眶而出，像是在向我控訴著(zhù)他的不滿(mǎn)，看到他這般可憐模樣，我的心又何嘗不是像車(chē)碾壓過(guò)一樣？可是我很清楚，如若他現在不養成良好的飯桌習慣，那么他長(cháng)大以后是不是也會(huì )像我一樣后悔莫及呢？

　　我終是痛下決心轉身離開(kāi)，背后傳來(lái)如雷貫耳的哭聲，那哭聲似乎比以往的任何一次都要厲害，都要讓我揪心。

　　我坐在床上，時(shí)間似乎過(guò)了一個(gè)世紀那么久，我耳邊傳來(lái)一陣開(kāi)門(mén)聲，有一個(gè)小腦袋怯怯地從門(mén)縫里透出來(lái)，向我看了看，慢慢打開(kāi)門(mén)，向我走來(lái)，他用著(zhù)無(wú)數次激蕩我內心的聲音喏聲喏氣的跟我道歉，他說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛忽閃，那寶石般的大眼睛透著(zhù)純凈，還是那么干凈純粹。

　　我“語(yǔ)重心長(cháng)”地跟他說(shuō)：“一種行為收獲一種習慣，一種習慣收獲一種命運，一種命運收獲一種人生。你現在就這樣嬌慣，那么以后想后悔都來(lái)不及了，你知道嗎？”他眨著(zhù)眼睛似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　青春就像一場(chǎng)華麗的盛夏，剪影般的時(shí)光，刻畫(huà)著(zhù)他的成長(cháng)，盛夏大樹(shù)的樹(shù)藤銘記著(zhù)他的一顰一笑，那年盛夏，枝葉繁茂的青春開(kāi)出了盛夏的果實(shí)。

　　盛夏的光線(xiàn)，剪影的時(shí)光，就要成為過(guò)去，在剩下的盛夏里，他卻成為我生命里的永恒。

　　愿你被世界溫柔以待。

剩下的盛夏作文2

　　我們的人生就像一條朝圣之路。

　　在前進(jìn)的旅程中，你的食物會(huì )越來(lái)越少，你的衣物會(huì )越來(lái)越破舊，你的身體會(huì )越來(lái)越衰弱……但你依然會(huì )堅持向前邁步。明明自己已經(jīng)看似一無(wú)所有，但為什么依然在困厄中挺直不屈的脊梁？支撐你的，就是此刻你心中所剩下的東西——執著(zhù)的精神。

　　精神在那些物質(zhì)至上的人們眼中是縹緲而無(wú)用的。殊不知，精神的意義絕不是通過(guò)“有用”“無(wú)用”這把尺子就可以輕易測量出的。

　　周?chē)�平說(shuō)過(guò)：“世上有味之事，包括詩(shī)酒、哲學(xué)、愛(ài)情等，往往無(wú)用：吟無(wú)用之詩(shī)，醉無(wú)用之酒，讀無(wú)用之書(shū)，鐘無(wú)用之情……終成一無(wú)用之人，卻因此而活得有滋有味�！闭\哉斯言！我亦向往詩(shī)歌中流露的飄逸與不羈、哲學(xué)里蘊含的深邃與高遠、愛(ài)情中潛藏的'甜蜜與溫馨……總之，我向往著(zhù)這些剔除了利益雜質(zhì)之后剩下的純精神的東西。

　　在今天這樣一個(gè)豐衣足食的年代，卻仍有許多的人沉湎于利益的追求，甚至為之而不擇手段。皮革奶、瘦肉精、地溝油的生產(chǎn)商們便是最為典型的例子。這些人利欲熏心，耽于物欲，而缺乏精神的陶冶，很多人最終落得鋃鐺入獄身敗名裂。還是聽(tīng)聽(tīng)成功人士的翹楚喬布斯是怎么說(shuō)的吧——“我愿意用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午”。由此可見(jiàn)，精神追求是物質(zhì)、科技之類(lèi)無(wú)法取代的，精神的豐盈才能帶來(lái)人生的充實(shí)。

　　精神追求可以豐富我們的內心，讓我們變得強大。就像在哲學(xué)的世界里，我們可以獲得別處難以得到的驚喜與精神的升華。手捧《蘇格拉底全集》，吟誦著(zhù)“我們與世界相遇，我們與世界相蝕，我們必不辱使命，得以與眾生相遇”，我相信，我們的心靈會(huì )自然而然變得純粹而又豐贍。

　　也有人認為對精神的追求應在獲得物質(zhì)滿(mǎn)足之后。對此，我大不以為然。相反，我認為精神追求與物質(zhì)追求同樣重要，甚至比物質(zhì)追求更為重要。當一個(gè)人悠然沉浸在物質(zhì)的大染缸中時(shí)，他必將是一具行尸走肉。沒(méi)有精神層面的追求，一個(gè)人就會(huì )失去靈魂，每天庸庸碌碌地過(guò)著(zhù)沒(méi)有朝氣、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的生活，最終，則會(huì )荒廢一生。

　　畢淑敏曾在《精神的三間小屋》中這樣寫(xiě)道：“若有可能，我要為自己的精神修建三間小屋。第一間盛放愛(ài)與恨，第二間盛放事業(yè)，第三間安放自己�！�

　　是的，我們需要為自己的靈魂與精神修建一座小屋，用這座小屋來(lái)收藏那些剔除了物欲與雜念之后所剩下的東西。在人生的朝圣路上，也許你會(huì )有千金散盡、朋友反目甚至孤獨絕望的時(shí)候，但是不用擔心，你還擁有靈魂與精神的陪伴。它們會(huì )給你力量，給你信心，在你的心中點(diǎn)亮一盞不滅的燈！

剩下的盛夏作文3

　　陽(yáng)光從翠綠而又高聳的樹(shù)枝椏中斜斜灑下來(lái)，我看見(jiàn)十指間耀眼的白光，透過(guò)夏天的耳朵，聽(tīng)見(jiàn)了蟬在樹(shù)梢的長(cháng)鳴，看見(jiàn)穿著(zhù)藍白夏季校服的學(xué)生三五成群的，拿著(zhù)那些冒著(zhù)氣泡的水灌了下去，聞到一股氣味在空氣中蔓延，混著(zhù)那些青澀的少男少女的荷爾蒙，混著(zhù)那些球場(chǎng)上猛烈的汗珠的味道，混著(zhù)黑筆的印記和油墨的香氣，彌漫開(kāi)來(lái)。

　　操場(chǎng)邊的.芒果樹(shù)上，結了青綠的小果子，扁扁的是未成熟的果子，一擠便能擠出汁水來(lái)。置于鼻前，撲面而來(lái)的，是那植物特有的刺鼻的清香。草叢里散落著(zhù)不知被哪個(gè)調皮孩子打下的不知名果樹(shù)的鮮紅色果實(shí)，被深綠的莖葉托舉著(zhù)，像是飽滿(mǎn)的紅色水珠，吸引著(zhù)黑白相間的鳥(niǎo)兒闖入這樣的小天地。

　　樹(shù)葉輕晃，仲夏的風(fēng)，拂過(guò)了紅褐色的窗欞，一下一下，盈滿(mǎn)了整個(gè)盛夏。陽(yáng)光在綠葉上幻化成光斑，在細細碎碎間跳躍，在教室的墻角穿梭，在紅色塑膠跑道上為一個(gè)個(gè)奔跑的身影吶喊鼓勁，在夏天吶，陽(yáng)光與微風(fēng)比其他任何一個(gè)季節都留戀人間。

　　“下周的二模你復習好了嗎？”少女微微側臉，認真問(wèn)著(zhù)身邊人�！斑�要再看看，把握不是很大�！陛p柔的聲音在耳際響起，少女笑了笑，看著(zhù)身邊的女孩，“那么，一起努力吧！”聲音不大，但很堅定。那時(shí)，她們所擔心的，也不過(guò)是今晚的作業(yè)，下周的考試以及下節是不是數學(xué)老師的課。

　　遠處，有同學(xué)繞著(zhù)操場(chǎng)跑步，在均勻的呼吸中，他追逐著(zhù)風(fēng)，成為了風(fēng)。風(fēng)吹起黑色校褲上的作業(yè)，女孩抬起頭，眼里閃著(zhù)不滅的光，是對未來(lái)的期望。黃昏的天，總是最美的。這大抵是上天賜給初三的獎賞，魚(yú)鱗狀的白云細碎地分布在空中，像是橘色海洋中的島嶼。她們醉臥在傍晚的溫柔鄉中，與晚霞來(lái)了個(gè)難舍難分的擁抱。

　　“再過(guò)兩個(gè)月我們就去高中了�！笔前�，看著(zhù)遠方的天，橘海般的天空，被耷下的葉子掩映著(zhù)。那時(shí)的少年心性，一抬頭，以為天空即為永恒。

　　誰(shuí)料眨眼即為一瞬。

　　再回到教室，橘色的天空已被染上一絲血色。暮色從四面八方趕來(lái)，風(fēng)塵仆仆，也遮不住晚霞的風(fēng)情和艷麗。霞光灼灼，像在燒著(zhù)的炭火上潑了一碗烈酒。窗外泛起一片淡紫色的輕紗。數學(xué)老師在講臺上恨鐵不成鋼地講著(zhù)什么，窗外金色的光反射在屏幕上，遮住了那個(gè)30度的角。我偏下頭，一輪鎏金的落日出現在屏幕上，像極了一枚六便士。那時(shí)沒(méi)有六便士，遍地都是月亮。

　　傍晚的清風(fēng)擁著(zhù)回家的學(xué)生，他們帶著(zhù)五月的未完成，在六月奔跑起來(lái)。即使道路泥濘，也會(huì )收獲遍地的爛漫。那些或跳躍的、或沉靜的、或濃郁的色澤，將點(diǎn)亮整個(gè)夏天。

　　等到九月，教室里將坐滿(mǎn)人，只是不再是我們。

剩下的盛夏作文4

　　是的，正如你所見(jiàn)，題目是一首歌的歌名。

　　我不追星，更不會(huì )像一些“追星族”那樣，為了自己的偶像而失去理智。也許，在他們眼里，偶像就是他們的“精神食糧”�？墒�，這首歌雖沒(méi)有把我卷入“追星一族”，可它卻成了我的“精神食糧”……

　　已經(jīng)是很久之前的事兒了。那天，當我偶然路過(guò)一家服裝店時(shí)，那首歌的音樂(lè )也就開(kāi)始響起來(lái)了，在那瞬間我就不由地停下了腳步，雖然那是我第一次聽(tīng)到這音樂(lè )。開(kāi)始我也只是單純地喜歡它的旋律，隨著(zhù)樂(lè )聲響起，就聽(tīng)見(jiàn)如下課又像鬧鐘似的叮叮的聲音，說(shuō)它如鬧鐘吧，卻并沒(méi)有那么清脆，“咚咚－－”的聲音，一直在我耳邊回響。我驀地覺(jué)得，這聲音非常地熟悉……就像是那古堡里、教堂里、學(xué)校里，那些高居樓頂，每到整點(diǎn)就會(huì )一陣陣、一圈圈，如漣漪似的鐘聲，回蕩在清寂的夜幕里。

　　聽(tīng)著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)，鋼琴的低音鍵中流出一個(gè)個(gè)沉穩厚重的音符，如石子鋪了的路，彌長(cháng)而久遠。聽(tīng)著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)，路上有了鳥(niǎo)鳴和蟬音，還有暖暖的夕陽(yáng)、柔柔的月色。聽(tīng)著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)，又似乎是一顆流星劃過(guò)夜空，發(fā)出一束亮光飛梭在路上的一個(gè)奇妙如光點(diǎn)般的聲音。再聽(tīng)，這一串串本無(wú)關(guān)系的，也似乎不和諧的.聲音，一環(huán)一環(huán)的，如繩子一般緊緊地纏繞在一塊，細細的，變成了一泓清泉，在你的心中如水般的蕩了開(kāi)來(lái)。那水，清爽、透澈。仔細看！那里面有你小時(shí)候為了和小朋友們一起出去玩，一口氣亂七八糟地涂完了作業(yè)；有你因為面子，明明生病了，為了不讓伙伴們笑話(huà)，吃力地跑完步卻硬著(zhù)嘴說(shuō)：“這算啥？還沒(méi)有我從家跑到學(xué)校的路長(cháng)呢？”；還有在你中跌倒或被足球砸到時(shí)，身邊會(huì )傳來(lái)伙伴們一聲聲暖心的話(huà)語(yǔ)……這些，早已被蒙上灰塵的它們，又在你的記憶里，再次鮮活起來(lái)！

　　就這樣，那首歌播放了近4分鐘，我也在門(mén)口駐足了4分鐘。

　　后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)，這首歌的名字叫《剩下的盛夏》。初次聽(tīng)聞，只覺(jué)震驚�！笆Ｏ碌氖⑾摹�，多好聽(tīng)的名字！突然間，就有種熟悉的感覺(jué)在我心中蕩漾，仿佛我自己也曾經(jīng)感同身受，熟悉的感覺(jué)，一波波泛起。好像又有什么已經(jīng)被忘記的事兒或人兒，要從腦海中跳出來(lái)。等我細細看完歌詞，我哭了，也終于明白自己為什么對這首歌會(huì )有似曾相識的感覺(jué)了。原來(lái)“剩下的盛夏”，是一首屬于畢業(yè)季的歌��！

　　時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久，我仍牢牢記住歌里的一句話(huà)：“畢業(yè)的那天，剩下的時(shí)間，能不能別輕易就說(shuō)了再見(jiàn)，快門(mén)按下，手牽著(zhù)手，暫停童年�！笔菂�，我畢業(yè)那天，和伙伴們也是手拉著(zhù)手呢！可是，快門(mén)鍵，卻無(wú)論如何，也無(wú)法暫停在童年了吧。也許，畢業(yè)那天，真如歌詞那樣：“蟬鳴是窗外漸漸倒數的聲音�！爆F在，倒計時(shí)已經(jīng)結束了，童年，也漸漸散了�？墒�，記憶還在，他們還在，也不能，就此放下！

　　果真，如曹文軒所說(shuō)：也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年……

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