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分享與分擔作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的分享與分擔作文，歡迎大家分享。
分享與分擔作文1
培根說(shuō)：“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)歡樂(lè )，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂(yōu)愁”。事實(shí)的確如此。
人生難免有些酸甜苦辣，如果沒(méi)有人和你分享或替你分擔，那便會(huì )再增添一絲枯燥的心酸。
對待歡樂(lè )，我毫無(wú)保留地與我的好友分享，也一齊分享好友的歡樂(lè )；對待憂(yōu)愁，我也毫無(wú)顧慮地與別人分擔，當然，我也接受別人把自己的憂(yōu)愁向我傾訴。分享是一種享受，分擔是一種解脫。就拿我對待歡樂(lè )來(lái)說(shuō)吧。上一次，我在網(wǎng)上投稿，一一被錄用，并刊登在網(wǎng)上。因為是第一次，所以，那時(shí)的心情真是難以形容，恨不得把這件事告訴我的家人，告訴我的朋友，告訴所有的`人。
為了較好地抑制我當時(shí)的心情，我找了一位知心好友分享。談到剛投稿時(shí)的心情時(shí)，她和我一樣，抱著(zhù)希望和追求等待著(zhù)結果的到來(lái)。談到等待結果那矛盾的心情時(shí)，她為我緊張，為我坐立不安。談到稿子被錄用后的心情時(shí)，她為我驕傲，給予我肯定……分享過(guò)程中，我與朋友互換經(jīng)驗，交流觀(guān)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。懷著(zhù)同樣的心情走完全程，那種起伏的心情，飛快的心跳，把我和朋友的友誼基層堅固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同樣的感受給了我們同樣的渴望，是怎樣的感受，是怎樣的渴望？是焦急，是急迫，是激動(dòng)，是自豪，是……千萬(wàn)種感受都出自于各自的歡樂(lè )和友誼。
與別人共享的歡樂(lè )還有許多，當然，憂(yōu)慮也有不少，但也少不了和別人分擔和傾訴。
已是深季節了，季節的感傷，學(xué)習的困憂(yōu)，這個(gè)時(shí)候我特別憂(yōu)愁，秋天思緒萬(wàn)千，苦悶萬(wàn)千…明天就要期中考試了，這幾天全班被一種緊張的氣氛包圍著(zhù)，老師樂(lè )此不疲地不停讓我們考試，而我，不知怎么了，最近考的很低分數，低的有點(diǎn)傷我的自尊，也沒(méi)勇氣告訴父母，我變得疲備不堪，憂(yōu)愁無(wú)比，不知道怎么面對父母，只能深深地看著(zhù)窗外，想起詩(shī)人一句詞，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
突然媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，手里端著(zhù)一杯熱好的牛奶。我看了她一眼，又轉頭看著(zhù)窗外，她把牛奶放在我的書(shū)桌上，便輕聲對我說(shuō)，“明天就要考試了，今天就好好休息吧”。
見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話(huà)，她繼續說(shuō)，“不要想太多，放松點(diǎn)，自信一點(diǎn)，老媽相信你”。一句“相信你”好像觸到了我的心中最柔軟的角落，我知道她知道這幾天我考得分數不好，但卻沒(méi)有責怪我，也沒(méi)有向我不停嘮叼，還相信我，我好感動(dòng)，不再面無(wú)表情看著(zhù)窗外，突然想哭，想說(shuō)什么，卻說(shuō)不出口。見(jiàn)我這樣，媽媽便輕輕摟著(zhù)我，對我說(shuō)，“孩子，媽媽知道你很累，心里很怕考不好，你很憂(yōu)愁，但不要放在心中，你說(shuō)出來(lái)，媽媽替你分擔�！�
我不說(shuō)話(huà)，只是在她懷里哭發(fā)泄自己，一下子有種說(shuō)不出的安全感和歸屬感，我哭哭說(shuō)說(shuō)，嗚咽著(zhù)向她傾訴我的不安和恐懼，她沒(méi)說(shuō)什么，認真的聽(tīng)著(zhù)，等我說(shuō)完，她擦著(zhù)的淚，給我那杯香氣四溢的牛奶，笑著(zhù)說(shuō)“加油”，我喝了一口，一股暖流涌上心頭，暖暖的，這幾天的憂(yōu)愁仿佛被扔到九霄云外了。
考試成績(jì)出來(lái)那天，媽媽來(lái)接我，我考很好，媽媽高興忍不住抱緊我，我很想對她說(shuō)，“還好有你替我分擔，給我自信”，但我不用說(shuō)什么，安安靜靜，知道媽媽能懂。
正是有了這共享的歡樂(lè )和共同分擔的憂(yōu)愁，才有了堅固的友情和溫馨的親情；才有了憂(yōu)慮的減少和歡樂(lè )的增加……
分享與分擔作文2
分享還是分擔？乍一看這個(gè)標題，便明了分享與分擔的共同之處便在于“分”字，這便意味著(zhù)分享與分擔都需要一個(gè)團體才可以完成。而差異也是顯而易見(jiàn)的。享——坐享其成，享受，不勞而獲；擔——承擔，擔當。然而，如果成長(cháng)是一個(gè)復雜條件下進(jìn)行的化學(xué)反應，那么無(wú)論是分享還是分擔，它們都是成長(cháng)途中重要的催化劑。
分享似乎是每個(gè)人與生俱來(lái)的。粉嘟嘟的嬰兒雖不懂大人們的眼神和行為，但他依舊愿意松開(kāi)小手，交出手中緊攥的東西；幼時(shí)與玩伴們互相分享從家中兜出來(lái)的糖果，向每個(gè)在場(chǎng)的人自豪地炫耀一張又一張絢爛而形態(tài)迥異的糖紙；成家立業(yè)后，人們分享的更多限于口頭的交流，人們相互分享著(zhù)在不同環(huán)境中生活的辛酸苦辣，體會(huì )生活的不易，這是人與人之間產(chǎn)生共鳴的重要方式。
分擔的方式各種各樣。在年少不懂事時(shí)，它以保護欲的形態(tài)存在：路旁一張彷徨徘徊的蝴蝶犬使人對其燃起保護欲；対于一只掙扎在蜘蛛網(wǎng)上的蒼蠅，人們都會(huì )捅破蛛網(wǎng)，施以援手。大些時(shí)候，分擔或許是幫父母做一些力所能及的家務(wù)，或許是攢錢(qián)養家，撫養兒女。
有些人在父母日薄西山，氣息奄奄時(shí)，才意識到自己所背負的責任，這顯然晚了。此刻的覺(jué)悟是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”的懊喪，對自己沒(méi)能早早獨立，擔負起應盡的責任的反思。失去庇護的苦楚、悔不當初的喪氣、迷茫不可知的未來(lái)，使他們深深陷入了自我否定的泥潭。如果早一點(diǎn)學(xué)會(huì )獨立，早一些刻苦磨礪，主動(dòng)向生活討苦頭吃——重復循環(huán)的假設，失去動(dòng)力的生活，一切的一切，將軟弱的人們擊倒在地。生活就這樣以傲慢的勝利者的姿態(tài)使他們清醒地認識到現實(shí)的殘酷，知曉那些原本可溫暖自己一生的爐灶終會(huì )變?yōu)楸�，明白要早一些學(xué)著(zhù)去分擔，磨練懦弱的品性，離開(kāi)遮風(fēng)避雨的港灣，才有機會(huì )知道“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”的道理。
青春的躁動(dòng)使我們厭煩長(cháng)輩枯燥的說(shuō)教，憎惡繁蕪叢雜的條約，反感責任的枷鎖。逃避似乎成為了這個(gè)年齡出現頻率最高的詞語(yǔ)，逃避分擔，害怕被承載的重擔壓垮；倒地不起，努力避開(kāi)所謂的'“麻煩”，沉浸于虛擬的世界與想象中的未來(lái)。但是這樣又有何益呢？時(shí)間的齒輪仍在轉動(dòng)，明天還是會(huì )如期到來(lái)，現實(shí)會(huì )擊碎所有的幻想，讓天真隨時(shí)間而逝。所以何不給自己一個(gè)機會(huì )，主動(dòng)學(xué)會(huì )分擔，體會(huì )成長(cháng)呢？在這樣的選擇中，我們會(huì )被這重擔粗糙的外表磨傷細嫩的皮膚，但正是這一層層的血痂證明著(zhù)成長(cháng)的苦楚、擔當的艱辛——從被迫擔當到最后自覺(jué)分擔責任，原來(lái)強行規定的事情成了理所當然的習慣。毋庸置疑，分擔的最終會(huì )成為無(wú)形的扁擔，加諸每個(gè)人的肩膀上，成為責任。然而當回憶起這些時(shí)，心中所感的不再是痛苦心酸，取而代之的定是欣慰。
龍應臺寫(xiě)到：“有些事只能自己做，有些路只能自己走，有些橋只能自己過(guò)�！睕](méi)有分擔過(guò)程中的苦辣交織的體驗，沒(méi)有分享之中成功喜悅的加倍，又該如何稱(chēng)自己的變化為成長(cháng)，如何為青春書(shū)寫(xiě)濃墨重彩的一筆呢？
分享與分擔作文3
CCTV-2《第一時(shí)間?天氣預報》欄目有一句耐人尋味的廣告語(yǔ)：“分享陽(yáng)光，分擔風(fēng)雨�！蹦銖闹蝎@得了怎樣的感悟?
請以“分享與分擔”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①自選角度;②自定立意;③除詩(shī)歌外，文體不限。
【題目解讀】
“分享和分擔”是一道關(guān)系型作文。寫(xiě)作時(shí)要注重分享和分擔關(guān)系。而要寫(xiě)好二者關(guān)系，作文者就首先要注意把握“陽(yáng)光”與“風(fēng)雨”的含義。題目中的“陽(yáng)光”應該指積極的方面，比如榮譽(yù)、便利、幸福等與親人朋友一起分享的東西。而“風(fēng)雨”則指挫折、困難等需要克服的內容。
考生既不能光寫(xiě)“分享陽(yáng)光”，也不能光寫(xiě)“分擔風(fēng)雨”，必須把兩者結合起來(lái)寫(xiě)。倘若光寫(xiě)“分享陽(yáng)光”，忽視了“分擔風(fēng)雨”就偏頗了;反之，亦然。
本文的最大難點(diǎn)。關(guān)鍵在于兩概念的把握，應該平均用力，各占50%，而不能有所傾斜。其次在于兩概念的辯證關(guān)系的把握上，注意概念間的相輔相承、正反、互補、等關(guān)系�？忌鹿P前必須先把兩者關(guān)系搞清楚。
【經(jīng)典素材】
1、有人說(shuō)：“一份快樂(lè )由兩個(gè)人分享會(huì )變成兩份快樂(lè );一份痛苦由兩個(gè)人分擔就只有半份痛苦”。
2、我們分擔寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛(ài)情，堅貞就在這里：不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅持的位置，腳下的土地。(《致橡樹(shù)》)
3、兩個(gè)朋友
兩個(gè)朋友正在森林中行走。兩人一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是矮個(gè)子。高個(gè)子對矮個(gè)子說(shuō)：“我們是朋友。如果來(lái)了野獸，我會(huì )幫你的�！卑珎�(gè)子說(shuō)，“當然了，我們是朋友嘛!”
正在這時(shí)，一只熊朝他們走來(lái)。高個(gè)子一下子跳上了樹(shù)，而矮個(gè)子上不去。他說(shuō)：“幫幫我，我爬不上去�！笨墒歉邆�(gè)子卻說(shuō)，“不行，這棵樹(shù)不太結實(shí)�！�
矮個(gè)子只能撲到地上，屏住呼吸。熊聞了聞，走開(kāi)了。高個(gè)子下來(lái)問(wèn)，“熊對你說(shuō)什么啦?”
“在你最需要幫助時(shí)他離開(kāi)了你，他不是你的朋友，”矮個(gè)子說(shuō)。
記�。夯茧y的朋友才是真正的朋友。(《伊索寓言》)
4、行人與斧子
正有兩個(gè)人在同一條路上走，其中一個(gè)撿到了一把斧子，于是叫了起來(lái)：“瞧我發(fā)現的東西!”“不要說(shuō)‘我’”，另一個(gè)人說(shuō)，“該說(shuō)‘我們’發(fā)現的�！边^(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)丟失斧子的`人來(lái)了，指責拿著(zhù)斧子的人偷了他的斧子�！鞍パ�，”他對他的伙伴說(shuō)，“這回我們完了!”
“不要說(shuō)‘我們’，”另一個(gè)人回答他說(shuō)，“該說(shuō)‘我’完了�！币粋�(gè)人不能與朋友分享所得，就不該指望別人分擔風(fēng)險。
5、聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)潘基文還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，一次，親戚送給他家兩筐桃子，一筐是剛剛成熟的，一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說(shuō)：“我們最好把這些桃子混在一起，然后分給鄰居們一些，讓他們幫著(zhù)我們吃，這樣就不會(huì )浪費一個(gè)桃子了�！备赣H滿(mǎn)意地同意了小潘基文的建議。這是一個(gè)與人分享的最好事例。
分享與分擔作文4
有人說(shuō)：“一份快樂(lè )分享給兩個(gè)人，就會(huì )獲得兩份快樂(lè )；一份痛苦分擔給兩個(gè)人，就會(huì )變成半份痛苦�！�
分享是什么？分享，是當你有一塊餅干時(shí)，你會(huì )分一半給別人；分享，是當你有一本好書(shū)時(shí)，你會(huì )傳閱給他人；分享，是當你獲得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步時(shí)，你會(huì )說(shuō)出你的經(jīng)驗；分享，是當你……
從前，有一位商人，在某天偶然得到了一袋名貴的花卉種子。他把它培育在自己的花園里，準備賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。許多親朋好友聞?dòng)嵹s來(lái)向他索要，一向慷慨的商人這次吝嗇到一粒種子都不給。
第一年春天，他的花園里到處都開(kāi)滿(mǎn)了又肥又大、雍容高貴的花朵兒，引人注目，而這些花朵兒也帶給了商人一筆不小的財富。第二年春天，商人發(fā)現這種名貴的花沒(méi)有去年的好，花朵變小了，顏色也不怎么純正，商人的收益也沒(méi)有去年的多了。第三年春天，這種花的個(gè)頭已經(jīng)變得很小了，顏色黯淡，失去了以往的高貴。在這一年，商人幾乎廣種薄收。
商人百思不得其解，便去請教專(zhuān)家。專(zhuān)家實(shí)地考察了一番，得出了結論：“你的鄰居們種植著(zhù)不如你的花，風(fēng)一吹，其花粉便會(huì )傳播到你的花上，導致你的.花一年不比一年，越來(lái)越差。想要解決這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，只要讓你的鄰居們也種上這種花即可�！�
于是，商人便把自己的花種分享給了鄰居，讓他們都種上這種花。到了第二年，他和鄰居們的花園成為了花的天堂——典雅高貴的花兒一朵挨著(zhù)一朵，好不艷麗。商人和他的鄰居們靠著(zhù)這些花都發(fā)了一筆大財。
所以，想要保持自己的喜悅，就要學(xué)會(huì )與他人分享。
那么，分擔是什么呢？分擔，就是朋友在考場(chǎng)上失利時(shí)，你的一句安慰；分擔，就是母親勞累時(shí)，你替她做完了家務(wù)；分擔，就是同學(xué)忙得不可開(kāi)交時(shí)，你伸出了援助之手；分擔，就是……
《伊索寓言》中有一則故事，是關(guān)于兩個(gè)朋友的。從前，兩個(gè)朋友正在森林中行走。一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是矮個(gè)子。高個(gè)子對矮個(gè)子說(shuō)：“我們是朋友，如果有什么危險，我會(huì )幫你的�！卑珎�(gè)子說(shuō)，“當然了，我們是朋友嘛！”正在這時(shí)，一只熊朝他們走來(lái)。高個(gè)子連忙跳上樹(shù)躲避危險，而矮個(gè)子上不去。他說(shuō)：“朋友，幫幫我，我爬不上去�！笨墒歉邆�(gè)子卻說(shuō)：“不行，這棵樹(shù)不太結實(shí)�！睙o(wú)奈之下，矮個(gè)子只能倒在地上，屏住呼吸。熊過(guò)來(lái)聞了聞，就走開(kāi)了。待熊走遠后，高個(gè)子下來(lái)問(wèn)矮個(gè)子：“熊對你說(shuō)什么啦？”矮個(gè)子從地上爬起，拍拍手，說(shuō)：“它說(shuō)：‘你的朋友在危難關(guān)頭丟下你，他不是你的朋友�！�
所以，想要交上真正的朋友，就要學(xué)會(huì )替人分擔。
狼，是我見(jiàn)過(guò)最團結的動(dòng)物。它們生活有規律，群居生活。外出捕食時(shí)，分工明確，不讓獵物有一絲逃脫的機會(huì )。捉到獵物后，它們不會(huì )一只獨吞，而是大家共享。這樣的集體，有著(zhù)這樣的意識，不得不讓其他動(dòng)物對其有所忌憚。
所以，對于我們來(lái)說(shuō)，應當向狼學(xué)習它們知分擔、懂分享的精神。
分享，讓我們收獲；分擔，讓我們成長(cháng)。二者并存，缺一不可。
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