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師恩永記作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的師恩永記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師恩永記作文1
她，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，亦是我的班主任。她，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，似乎能看穿人的`心靈，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。她，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她一修飾，就變得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。
那一天陽(yáng)光高照，因為天氣預報說(shuō)要下雨，所以媽媽囑咐我拿著(zhù)傘，可我一看天空萬(wàn)里無(wú)云，便沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，心想“太陽(yáng)那么大怎么會(huì )下雨呢？天氣預報就是不準！”一會(huì )兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都帶著(zhù)自己的傘，我便慌了神，心里想著(zhù)：“這可怎么辦是好呢？”到了學(xué)校，我自己一個(gè)人坐在小車(chē)上發(fā)愁。這時(shí)一個(gè)溫和的聲音在我耳邊響起：“李伊寧，你怎么不去上學(xué)��？”我聞言便苦著(zhù)臉說(shuō)：“老師，我沒(méi)帶傘。想等雨小一點(diǎn)再下車(chē)�！薄白呶覀円黄疬M(jìn)去吧�！崩蠋熜Φ�。于是老師便領(lǐng)著(zhù)我下了車(chē)。
雨中，有一大一小兩個(gè)身影正向教學(xué)樓走來(lái)。老師一手為我打著(zhù)傘，另一只手緊緊地牽著(zhù)我，生怕我被別人擠到。就這樣我們慢慢走到了教學(xué)樓。走廊里老師也牽著(zhù)我的手，我偷偷轉過(guò)頭看老師結果發(fā)現老師已經(jīng)是了小半邊衣服，而我的衣服卻依舊干爽整潔。那一刻我的心中泛起了一些說(shuō)不清道不明的感情，老師也沒(méi)有我心中那么可怕了�，F在我早已上了初中，但劉老師我卻一直沒(méi)有忘記……
啊，老師，您的精神，永記我心！
師恩永記作文2
在我六年的小學(xué)學(xué)習生涯中，我遇到過(guò)許許多多優(yōu)秀的老師，他們不僅教會(huì )我科學(xué)知識，更是教會(huì )我許多做人的道理。但在這些老師中，我最難忘的，就是六年來(lái)一直教我語(yǔ)文的老師，班主任————-王老師。
王老師，您還記得嗎？在那個(gè)標記著(zhù)一（2）班的教室門(mén)前，一個(gè)剪著(zhù)男孩短發(fā)發(fā)型的小女孩，用稚嫩的童聲叫著(zhù)您：“王老師好！”是您，用一抹宛如陽(yáng)光的笑臉請我進(jìn)入了學(xué)習的殿堂。您可知道，我當時(shí)有多么地高興————高興自己認識了一位如此漂亮，如此優(yōu)秀的老師。
王老師，您還記得嗎？曾經(jīng)有一次我因為做錯了事而受到責罰，但我竟然偷偷地跑出教室，沒(méi)有留下來(lái)掃地。第二天，原以為您會(huì )批評我，嚴厲地訓斥我�？墒悄粌H沒(méi)有那樣做，而且用溫柔的語(yǔ)氣保護了一顆幼小的心靈。您可知道，我當時(shí)有多么地感激————感激您，沒(méi)有在全班同學(xué)面前批評我，傷害我的自尊心。
王老師，您還記得嗎？當窗前的桂花樹(shù)增添了三個(gè)年輪的時(shí)候，您在黑板上寫(xiě)出班上兩位全能王的名字，更讓我驚訝的是，里面竟然有我的名字。我欣喜萬(wàn)分，臉上洋溢自信的笑容。您可知道，我當時(shí)有多么地激動(dòng)————激動(dòng)的是，在五十多位同樣異常優(yōu)秀的.同學(xué)中，我居然成了那僅有的兩位中的一位。您可知道，這對我之后的學(xué)習帶來(lái)了多大的鼓勵和促進(jìn)作用。
王老師，是您，把當時(shí)懵懂的我教成一個(gè)花季少女。是您，培育著(zhù)滿(mǎn)園小苗茁壯成長(cháng)。
這份師生之情，我將永生難忘！
師恩永記作文3
“哧!哧!嘩啦!”一只布滿(mǎn)青筋的大手使勁地摧殘著(zhù)那本《與課堂同行》，只見(jiàn)一片片碎紙星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落在地上，無(wú)比刺眼...
昨天晚上，我做作業(yè)時(shí)有幾題不大會(huì )，但是又不愿意動(dòng)腦筋，心想：“反正老師要講，明天再說(shuō)吧!”于是空在那里。但是碰巧第二天馬老師在改作業(yè)時(shí)發(fā)現了這一問(wèn)題，非常生氣，立刻撕掉了我的《與課堂同行》。我當時(shí)難過(guò)極了，心里就像打翻了五味瓶，感覺(jué)又氣又恨又羞，心“突突”地跳，老師呢，重重地扔下了一句“你這態(tài)度，還考什么重點(diǎn)中學(xué)?!”就走了。剩下我一個(gè)人站在那里發(fā)愣...·
“請被撕掉《與課堂同行》的`同學(xué)以后的作業(yè)全部抄著(zhù)做!”馬老師威嚴地宣布，同時(shí)瞄了我一眼。我緊緊地閉上了嘴，我可以去恨老師，但是我不可以違抗老師的命令。誰(shuí)叫我不認真寫(xiě)作業(yè)呢?畢竟，老師是為我好。
這一天，馬老師找到我，匆匆地對我說(shuō)了一句“算了，以后你的作業(yè)就寫(xiě)在新的《與課堂同行》上吧!”就走了，但我仍站在那里，細細的品味著(zhù)這句話(huà)，品味著(zhù)這句雖然輕描淡寫(xiě)卻充滿(mǎn)著(zhù)期待、希望、鼓勵的話(huà)。當我在作業(yè)本上看到“真希望每天都能看到這樣的作業(yè)”一行字時(shí)，我知道，這不是夢(mèng)。
“感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜...”借著(zhù)陽(yáng)光，伴著(zhù)歌聲，老師，我想感謝您!
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