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指南針作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的指南針作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
指南針作文1
一個(gè)早晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。
小兔子菲菲，邁著(zhù)沉重的步子，走向山坡�？蓱z的菲菲在昨天和朋友們玩耍的時(shí)候，因為粗心大意，所以丟掉了寶貝指南針，這該怎么辦呢？所以，一大早，菲菲就想上山來(lái)尋找她的寶貝指南針了。
一邊想著(zhù)心事，一邊在路上嗅著(zhù)味道，絲毫沒(méi)有發(fā)現，一只狡猾的狐貍跟在她的身后。菲菲長(cháng)長(cháng)的.耳朵彎了彎，抬頭看著(zhù)天空，難過(guò)地說(shuō)：“上天��！求求你讓我把我親愛(ài)的寶貝指南針找回來(lái)吧！”說(shuō)完，又低下頭，仔仔細細的尋找著(zhù)。
已經(jīng)快到山頂了，小兔子菲菲突然迷了路，跟過(guò)來(lái)的狐貍也自然如此�？墒莾芍粍�(dòng)物都沒(méi)有發(fā)現，突然，菲菲欣喜地大叫道：“哎呀哎呀，寶貝指南針，你在這里��！”趁菲菲不注意，狡猾的狐貍鉆了出來(lái)，擋在菲菲面前，舔了舔爪子，說(shuō)：“小兔崽子，找到你了！”菲菲抱著(zhù)指南針，不緊不慢的說(shuō)：“狐貍先生，很多動(dòng)物都說(shuō)，您十分的聰明，可是呢，我覺(jué)得我比你聰明�！焙偵鷼獾睾鸾械溃骸罢l(shuí)說(shuō)你比我聰明的！”
兔子菲菲看了看四周，說(shuō)：“所以我就是為了確認一下，打算弄一個(gè)考場(chǎng)，考試內容呢，就是誰(shuí)能找到下山的路，誰(shuí)就聰明，并且……”狐貍不耐煩的說(shuō)：“并且什么？”兔子神秘的笑了笑：“并且贏(yíng)的人要答應輸的人一個(gè)條件！好了，狐貍先生你先！”狐貍嘿嘿一笑，大搖大擺地走在前面。
走了一圈又一圈，狐貍急得跳腳，大聲說(shuō)：“你個(gè)死兔子，你帶路吧！如果你把我們帶回森林里，我就不吃你了！”菲菲得意的看了狐貍一眼，拿出指南針，小聲嘀咕：“往左，南，恩很好，馬上就到了……”
時(shí)間不長(cháng)，一只狐貍跟在一只兔子后面，走回了森林，兔子得意的搖了搖頭，飛快地跑回兔子窩，告訴伙伴們這些事情，于是——狐貍一族被兔子們嘲笑了整整一個(gè)月。
指南針作文2
在汪洋大海上，只有指南針，才能給我們指引方向，正是因為它的執著(zhù)堅守，人類(lèi)才能完成一次次對海洋的探索。
在我小學(xué)三年級時(shí)，老師們對成績(jì)越發(fā)重視起來(lái)，同學(xué)間的差距也逐漸拉開(kāi)。那時(shí)，成績(jì)就是地位的象征。
我并不是那種天資聰慧的孩子，我資質(zhì)平平，成績(jì)居中不上。每天聽(tīng)著(zhù)老師夸贊班上的優(yōu)生，看著(zhù)他們那得意洋洋的神情，聽(tīng)著(zhù)他們輕蔑的調侃，我暗暗下定決心——我要變成優(yōu)等生！
于是，為了這小小的夢(mèng)想，我必須付出汗水。
父母得知了我的夢(mèng)想，紛紛為我點(diǎn)贊，并買(mǎi)來(lái)了一些學(xué)習資料讓我練習提高。面對如山高的資料，我不自覺(jué)地咽了口口水，但想到我的夢(mèng)想，便也不得不迎難而上了。
每天，做完學(xué)校的`作業(yè)，我便會(huì )把自己埋進(jìn)資料中，學(xué)習高效的解答方法，借鑒優(yōu)質(zhì)的寫(xiě)作思路。穿梭于題海之間，縱然我暈頭轉向，眼花繚亂，但此戰術(shù)的確使我的成績(jì)突飛猛進(jìn)。
80，90，100。我終于拿到了第一個(gè)滿(mǎn)分，我欣喜若狂，但也知道并不能止步于此，我的夢(mèng)想依舊遙不可及。
每晚，安靜的夜，安靜的街道，萬(wàn)事萬(wàn)物仿佛都陷入了沉睡，這使我家書(shū)房依舊亮著(zhù)的燈顯得分外刺眼。我靜坐在書(shū)桌前，雙手緊抓著(zhù)資料，眼睜得大大的，仿佛要把知識全部吸入腦中。勾股定理、現在完成時(shí)、小說(shuō)三要素……源源不斷的知識涌入腦中。
果然，努力是金。我的排名逐漸靠前，最終名列前茅，做各類(lèi)題目也是得心應手。這使我更相信“天才是由1%的天賦和99%的汗水結合成的”，我像一個(gè)指南針，一旦確定了方向，便再不改變，堅持到底。
我趁熱打鐵，付出了更多的努力。日復一日，年復一年。我終于成為了班上數一數二的優(yōu)等生了�，F在，聽(tīng)著(zhù)老師的夸獎，看著(zhù)同學(xué)們羨慕的目光，看著(zhù)試卷上鮮紅的分數，我欣喜萬(wàn)分�；貞浧甬斈旰盁艄庀履强嗫鄨允氐纳倌�，不由得感慨萬(wàn)千，回想起自己的辛苦付出和不懈努力，備受激勵。
我愿像指南針一般，不忘初心，堅守理想，堅持不懈，執著(zhù)向前。
指南針作文3
第一種“指南針”是太陽(yáng)。
我們生活在北半球，除回歸線(xiàn)以南地區，太陽(yáng)光線(xiàn)總是從南面射過(guò)來(lái)。這樣，南北方向便很容易確定。我們都知道太陽(yáng)是東升西落，早晨太陽(yáng)升起的方向是東，傍晚落山時(shí)的方向是西，中午時(shí)太陽(yáng)在我們的南方。
不過(guò)，這個(gè)方法你可別教條主義地應用，如果你在南半球或回歸線(xiàn)之間情況又當別論。
第二種“指南針”是月亮。
初三四的月牙，日落時(shí)在西方低空；初七八的半個(gè)月亮，太陽(yáng)剛下山時(shí)，在我們的頭頂。月半時(shí)，太陽(yáng)剛下山，月亮就從東方升起。
晚上月亮的方向是：上弦月，晚6點(diǎn)在南方，夜晚12點(diǎn)在西方。滿(mǎn)月（14日－18日），晚6點(diǎn)在東方，晚12點(diǎn)在南方，第二天早晨6點(diǎn)在西方。下弦月，夜里12點(diǎn)在東方，第二天早晨6點(diǎn)在南方。
第三種“指南針”是北極星。
北極星是最好的指南針，北極星所在的方向便是正北方。
可是怎么找到北極星呢？其實(shí)只要找到大家熟悉的北斗七星就容易了。北斗七星像一柄水勺，將水勺邊上的兩顆星延長(cháng)看去大概在相當于五倍的`地方，有一顆比較亮的星，那就是北極星了。
在與北極星相對的地方，還有一顆仙后星座，形狀像英文字母W，用它也可以幫助我們找北極星。
晚上8點(diǎn)鐘左右，如果在2月至8月可以用大熊星座找北極星，在12月至1月，則依靠仙后座比較好。
第四種“指南針”是樹(shù)木。
這個(gè)方法也很容易。比如在北回歸線(xiàn)以北，陽(yáng)光從南面射過(guò)來(lái)，樹(shù)木南面，得到太陽(yáng)的熱量比北面的多些，因此獨立生長(cháng)的樹(shù)木向南的樹(shù)枝生長(cháng)繁茂一些、粗壯一些，而向北的樹(shù)枝卻稀疏、細弱些。
從年輪也可以判別。年輪寬的朝南，密的朝北。因為南面生長(cháng)比北面快，年輪圈與圈的間隔也寬些。
第五種“指南針”是積雪。
同樣，以我們所處的北半球為例。南面山坡上的積雪要緊密些，成顆粒狀。北面山坡上的積雪要松軟、干燥些。
指南針作文4
一個(gè)周末的早晨，我無(wú)意間翻開(kāi)《自然》課本，看到了關(guān)于磁極與指向的知識。書(shū)中講了小磁針的奧秘，其中有個(gè)問(wèn)題：自由轉動(dòng)的小磁針靜止后會(huì )指向哪里？處于好奇，我決定做個(gè)實(shí)驗來(lái)一探究竟。
說(shuō)罷，我立刻找來(lái)一塊長(cháng)方形的磁鐵、一根回形針、一把老虎鉗、一支鉛筆、一塊橡皮和一張硬紙板。做好準備工作，我便開(kāi)始實(shí)驗了。
我使出九牛二虎之力，先用手把回形針拉直并用磁鐵在回形針上來(lái)回摩擦，這樣回形針就有了磁力，再用老虎鉗把磁針折成左右對稱(chēng)的形狀，；接著(zhù)，我拿來(lái)硬紙板，在中心位置小心翼翼地畫(huà)上一個(gè)小圓圈，以圓圈為中心再畫(huà)個(gè)十字并標記好東、南、西、北四個(gè)方向；然后在標記好的硬紙板中央穩穩地放上一塊揉圓的橡皮泥，我定睛一看，好似一只鵪鶉蛋；再接著(zhù)，我把鉛筆的一端重重地插入橡皮泥中，大約30分鐘后，我試著(zhù)摁一下，發(fā)現橡皮泥已經(jīng)變硬了，輕輕搖一搖筆桿也固定住了，此刻我的心像一壺剛燒開(kāi)的.熱水一樣，激動(dòng)得要溢出來(lái)；最后我小心翼翼地把磁針插入鉛筆的另一端。這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針就完成了。
我高興地手舞足蹈，轉念一想，心頭瞬間籠上一片愁云：這個(gè)指南針究竟能否辨別方向呢？于是，我迫不及待地拿著(zhù)指南針站定一個(gè)方向，然后轉動(dòng)硬紙板，全神貫注地看著(zhù)指針的方向，果然磁針開(kāi)始慢慢地轉到和硬紙板上南北刻度線(xiàn)重合的位置。哇，我的指南針實(shí)驗居然成功啦！
常言道：實(shí)踐出真知。只要你有一雙善于觀(guān)察的眼睛和一顆勤于思考的心，就能發(fā)現生活中有許多奇妙的現象。
指南針作文5
在離成功的不遠處，你是否有過(guò)遲疑？當你在懷疑自己的能力時(shí)，不要吝嗇自己的鼓勵和信心。因為它們，是你迷霧中的指南針。
天，一個(gè)熱情奔放的季節，適合游泳。
小時(shí)候曾溺水，嘗過(guò)那種痛苦的滋味，從此不敢下水�？僧斂匆�(jiàn)水中人們優(yōu)雅的泳姿，又甚是羨慕。
在父親的鼓舞下，我嘗試再次與水接觸，可立在水中時(shí)卻寸步難移。
我的眼里充滿(mǎn)了恐懼，又望望四周正在舞蹈的人們，他們的眼神不是害怕的，而是無(wú)懼的、放松的。一只小蜜蜂從我側邊游過(guò)，再定睛一看，原是一個(gè)差不多五歲的孩子，他的動(dòng)作嫻熟、自由。羨慕再次從我眼中浮現出來(lái)。
我便對自己說(shuō)：再試一次吧，不管是否成功，這都是對自己的尊重。
我開(kāi)始在水中活動(dòng)。
不久，我和水熟識起來(lái)，它在我眼中已不是昔日那個(gè)未知、可怕的液體，后來(lái)才發(fā)現，只要你和它相處的方式是正確的，它就不會(huì )傷害你。
一個(gè)一個(gè)動(dòng)作來(lái)，不要緊張，相信自己。我不斷在心中提醒自己。收腿，蹬腳，劃手，換氣，這些動(dòng)作我已逐漸熟練，可我失足跌進(jìn)了泳池里，咳，咳！我再次嘗到了那不好受的滋味。
嗆水的難受讓我畏縮不前，我環(huán)顧四周，看著(zhù)一個(gè)個(gè)華麗的泳姿。我還要再試一次！
不顧鼻腔的酸感，將學(xué)過(guò)的動(dòng)作依次施展，收腿，蹬腳，劃手，換氣，收腿，蹬腳，劃手，換氣。加油！你一定可以！一組動(dòng)作，再一組動(dòng)作，我意識到，我在向前移動(dòng)游泳了！
上岸時(shí)，我已筋疲力盡，可絲毫抵擋不住我內心的.歡悅。
我曾見(jiàn)聞的故事里，也有這樣的事，一個(gè)游泳健將就是不相信自己，失去了打破紀錄的機會(huì )�？僧斔卣旃�，對自己充滿(mǎn)信心，最終實(shí)現了自己的理想。
信心，是迷霧中的指南針，它會(huì )帶領(lǐng)你找到方向。一個(gè)人對自己失去了信心，那么他就會(huì )事事無(wú)成。
當你感到無(wú)助時(shí)，你不要忘記，你還有那迷霧中的指南針。
指南針作文6
也許一個(gè)小小的創(chuàng )新，就能讓我的生活更加便利，更加美好。其實(shí)創(chuàng )新就在日常生活中，一次偶然的發(fā)現;一次隨意的拼裝;一個(gè)簡(jiǎn)單的原理;也許就是一個(gè)小創(chuàng )新，創(chuàng )新無(wú)處不在。
在爸爸的工作室里有一臺磁性攪拌器，攪拌器里有一條5cm左右長(cháng)的圓柱形磁性攪拌子，用的時(shí)間長(cháng)了，這個(gè)攪拌子的磁性就沒(méi)有那么強了，有時(shí)候會(huì )攪不動(dòng)，所以爸爸需要經(jīng)常換新的，這些舊的就沒(méi)有用了。
有一天，我突發(fā)奇想，是不是可以用它來(lái)做一個(gè)指南針呢?因為，地球本身就是一個(gè)巨大的磁體，叫地磁體。地磁體的南極在地理的北極附近，地磁體北極在地理的南極附近。因此，一個(gè)長(cháng)形的磁鐵總是一端指南，一端指北。想到這個(gè)原理，我好興奮。于是，我興沖沖地跑去找材料，我找了一個(gè)保鮮膜的芯，一個(gè)帶勾的螺絲，一條繩子，另加那個(gè)廢舊的攪拌子。我看著(zhù)這些玩意兒，真是心花怒放。
我開(kāi)始大顯身手了:我先小心翼翼地把帶鉤的螺絲旋到保鮮膜的芯上，然后，把繩子的一端綁在鉤子上，另一端綁在廢舊的磁性攬拌子中間。讓攪拌子懸掛在保鮮膜芯上，使它可以自由轉動(dòng)，一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針出現在我眼前，大功告成了。
等等，還沒(méi)試一下效果怎么樣?我拿出一個(gè)真正的指南針，來(lái)檢測我這個(gè)自制指南針的準確性。我握住保鮮膜的芯不動(dòng)，然后用手撥一下底下的攪拌子，它就像陀螺一樣，轉了好幾圈后穩定了下來(lái)，指的方向和真正指南針指的`完全一致。我再試一次，還是一樣。連續好幾次都是一樣。于是，我在攪拌子指北的一端寫(xiě)上“北”，真的成功了!"耶!"我高興得一蹦三尺高，我用廢棄物做了一個(gè)指南針，而且還非常的準確，我的心里別提有多高興了，覺(jué)得特別有成就。只要我們努力學(xué)習，認識更多的事物，懂得更多的原理，說(shuō)不定將來(lái)還能來(lái)個(gè)小發(fā)明，哈哈!
小創(chuàng )新就在我們身邊，只要你認真思考，仔細觀(guān)察，用心留意，一定會(huì )有許多新的發(fā)現。
指南針作文7
“指南針”是古代的四大發(fā)明之一，這誰(shuí)都知道。我所要講的不是古代的發(fā)明，而是我們每個(gè)人身邊都擁有的“指南針”??老師。
從呱呱落地到學(xué)會(huì )爬，學(xué)會(huì )走，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，到你上小學(xué)，上中學(xué)，上高中，甚至更遠的將來(lái)，我們會(huì )遇到許多幫助我們，引導我們的人，他們就是我們人生中的“指南針”。
人生的第一任老師是自己的父母，他們先給于了我們寶貴的生命，然后教我們學(xué)會(huì )爬，學(xué)會(huì )走，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，教我們做人的道理，讓我們明白生存之道，讓我們懂的實(shí)在太多太多了，在我們的人生中，他們至關(guān)重要！
老師不僅只是教我們知識，他們也是我們人生中的第二任父母，老師們指明的不僅僅是能夠讓我們走向成功的`道路，他們還教會(huì )我們很深刻的道理，人生的哲理。
有人說(shuō)，老師就像蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師就像照明燈，照亮我們無(wú)限美好的未來(lái)；老師更像指南針，在茫茫人生大海中，為我們導航，指引正確方向。沒(méi)錯，老師正是如此。
除了老師、父母之外，同學(xué)、朋友也是你最好的老師兼伙伴。失意或不快時(shí)，他們也是忠實(shí)的聽(tīng)眾，遇到困難時(shí)他們也是老師。有時(shí)，他們會(huì )在你人生的關(guān)鍵時(shí)刻提醒你，引導你，讓你走向成功的彼岸。他們在我們的人生中也十分重要。
說(shuō)了這么多，想了這么多，都是有他們在身邊的樣子，誰(shuí)也沒(méi)想過(guò)，有一天，“指南針”舊了 ，懷了，或者丟了，我們又該怎么辦呢：甚至有些人從來(lái)不相信“指南針”，一貫走自己的路，你能保證不會(huì )有走錯的時(shí)候嗎？
可見(jiàn)，他們在我們人生中是何等重要，但總有一天我們獨自行走，學(xué)會(huì )自立的時(shí)候，別忘了先感謝我們人生中的“指南針”。
指南針作文8
昨天上歷史課時(shí)，同學(xué)們向王老師提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么最初的指南針“司南”中的磁勺柄指的方向必定是南方？王老師當時(shí)沒(méi)有回答，讓我們回家去問(wèn)一問(wèn)父母。
今天晚上，我向爸爸問(wèn)起了這個(gè)問(wèn)題。爸爸給我講了這題的道理，我聽(tīng)了半天，也沒(méi)聽(tīng)懂。爸爸說(shuō)：“好吧，我來(lái)做個(gè)實(shí)驗。你去找一根大針和一段細線(xiàn)�！蔽乙宦�(tīng)要做實(shí)驗，便了下子來(lái)了精神，找出了針和線(xiàn)交給爸爸。
爸爸從他的電子零件盒里找出了一塊小磁鐵，在針的上面來(lái)回抹了幾下，說(shuō)：“這根針已經(jīng)具有了磁性，因為剛才的那塊磁鐵已經(jīng)使針內的磁分子排列整齊了�！卑职职厌樀闹虚g拴了一根細線(xiàn)，然后把它掛在臺燈上，并把針的兩端調平，說(shuō)：“你碰碰針尖看�！�
我用手指把針尖轉了幾圈，可是很奇怪，針尖不論開(kāi)始怎么轉動(dòng)，等最后停下來(lái)時(shí)總是指著(zhù)南方。這是什么道理呢？
爸爸結合著(zhù)實(shí)驗給我講了其中的道理，我終于明白了。原來(lái)，凡是用磁鐵制成的長(cháng)方形物體，都有指南極和指北極的.兩個(gè)特點(diǎn)。另外，地球本身就是一個(gè)大磁體，南極是S極，北極是N極。由于同極互排、異極相吸的道理，磁針的指南極被地球的南極吸引，指北極被地球的北極吸引。歷史上最初的指南針“司南”是一個(gè)象勺子一樣的磁鐵，它的勺柄肯定是N極，由于地球S極的吸引，所以指南。
這個(gè)實(shí)驗做得真有意義，使我弄明白了最初的指南針“司南”中磁勺柄為什么總是指著(zhù)南方的問(wèn)題。我要在明天的歷史課上把通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗弄明白的道理告訴大家，使大家都明白。
指南針作文9
早晨，陽(yáng)光燦爛，天氣特別好。正巧，今天也是小動(dòng)物數學(xué)考試的日子，考場(chǎng)就在對面的山坡上。小白兔和小狐貍一對好朋友高高興興的手拉手走在山間的石板路上。
走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)中，它們倆迷失了方向，茫然地走進(jìn)了一片陰森森的大樹(shù)林里。小狐貍驚慌失措的說(shuō)：“小白兔，小白兔，我們……我們在哪兒呀？”小白兔看了看四周，到處都是參天大樹(shù)，環(huán)境非常陌生，找不到去考場(chǎng)的'路了，頓時(shí)知道自己和小狐貍迷路了。它們左想想，右想想，絞盡腦汁也想不出辦法來(lái)�！翱纯次覀儙е改厢槢](méi)有呢？糟糕，我們好像沒(méi)帶�！毙『偞诡^喪氣的說(shuō)�！罢l(shuí)說(shuō)沒(méi)帶了？”小白兔一拍腦門(mén)，一蹦三丈高，興奮地說(shuō)：“我們可以找大自然的指南針啊。太陽(yáng)東升西落，根據時(shí)間來(lái)看，就能辨別方向了�！薄翱墒�，我們在這片茂密的大森林里看不見(jiàn)太陽(yáng)啊�！毙『偩趩实恼f(shuō)�！肮�，這你又不懂了。大自然的指南針，除了太陽(yáng)，還有很多很多呢！我們可以看螞蟻窩的洞口，它往往是朝著(zhù)南面的。還有森林里到處都有的青苔，青苔多的地方時(shí)北面，因為它喜歡陰涼。我們還可以看樹(shù)木茂盛的地方，那一面絕對是南面。對了，還有樹(shù)木的年輪，寬的一面是南方，密的一面是北方，因為樹(shù)木的南面比北面的生長(cháng)速度要快一些。夜晚，我們還可以找找北極星，它之所以叫北極星，是因為它總是指著(zhù)正北方呢�！毙“淄眯χ�(zhù)說(shuō)�！芭�，原來(lái)是這樣，你真是一本知識百科全書(shū)��！”小狐貍拍著(zhù)腦袋瓜欽佩的說(shuō)。 辨清方向以后，小白兔和小狐貍又開(kāi)開(kāi)心心的上路了，到了考場(chǎng)，它們各自都完成了一張完美的試卷�；丶乙院�，小狐貍就寫(xiě)下了這樣一篇文章。
指南針作文10
暑假的一天，我興高采烈地拿著(zhù)爸爸給我新買(mǎi)的指南針在家里四處跑。我橫跑、豎跑、斜跑，累的滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，力圖讓它改變方向，但是無(wú)論怎么做，無(wú)論我在哪個(gè)方向站立，它仍然意志堅定，指針始終頑固地指向它認準的方向——南方。
正在我一籌莫展的時(shí)候，爸爸從外邊回來(lái)了。我迎上去請教爸爸，爸爸呵呵一笑告訴我：“磁場(chǎng)可以使指南針的指針轉動(dòng)，使指南針偏離正南方向�！薄凹依餂](méi)有磁鐵，哪里談得上磁場(chǎng)？”“你們的科學(xué)書(shū)本上不是講過(guò)導線(xiàn)通電時(shí)會(huì )長(cháng)生磁場(chǎng)嗎？怎么到了用的.時(shí)候就忘記了！”爸爸點(diǎn)著(zhù)我的腦門(mén)說(shuō)。我恍然大悟：“哦，我想起來(lái)了，導線(xiàn)通電時(shí)，周?chē)鷷?huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，但它會(huì )不會(huì )使指南針屈服呢？”爸爸鼓勵我說(shuō)：“你自己試一試，不就知道了嗎？”
說(shuō)干就干，我找來(lái)一小節電池，一枚硬幣珠和一根導線(xiàn)，開(kāi)始了我的實(shí)驗。按照科學(xué)書(shū)上講的，我先把導線(xiàn)的一端和電池的負極連接起來(lái)，然后把導線(xiàn)的另一端綁在硬幣上。固定好后，把指南針?lè )旁趯Ь�(xiàn)中間，可無(wú)論我怎么擺弄，指南針依舊指向正南方向。怎么回事呢？我突然想到是不是電流的方向不對？改變一下做法試試看。我把小電珠調換方向，放在電池正極上。小電珠發(fā)亮了，同時(shí)我驚喜地發(fā)現：指南針終于偏離了正南方向！實(shí)驗成功，我終于讓指“南”針成了我的手下敗將。
通過(guò)這個(gè)有趣的實(shí)驗，我明白了：導線(xiàn)通電時(shí)，不僅可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，而且磁場(chǎng)可以使指南針偏離正南方向。同時(shí)我也懂得了：知識就是力量。遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦，虛心請教，多動(dòng)手，勇于實(shí)踐，才能學(xué)到更多的知識！。
指南針作文11
春天到了，下了一場(chǎng)小雨。小孩子如同小鳥(niǎo)一般從學(xué)校沖出來(lái)，在小河旁邊的小院里玩耍。一只小狗跑出來(lái)，高興地在碧綠的草地上打滾，還在汪汪地叫：“汪汪、汪汪、汪汪汪！”這個(gè)時(shí)候，小狗好像變得不高興了，說(shuō)：“哎呀！我怎么又忘記了，女主人會(huì )罵我的`�！彼脑�(huà)被坐在窗上的小貓聽(tīng)見(jiàn)了，小貓說(shuō)：“她不罵你，她很好，多溫柔啊�！毙」氛f(shuō)：“她會(huì )罵我，平時(shí)我一叫，她就說(shuō)我討厭�！毙∝堈f(shuō)：“那我們去門(mén)口玩吧�！毙」氛f(shuō)：“在門(mén)口多沒(méi)意思，去小森林玩吧�！�
他們走哇走哇，終于來(lái)到了森林里。他們捉蜻蜓、看小魚(yú)，還玩躲貓貓。
正當他們玩得高興的時(shí)候，他們沒(méi)有看到烏云弟弟已經(jīng)來(lái)到了天空上，有可能是雷公公打了烏云弟弟，還有可能是他想到了傷心事，所以雨下的那么大，閃電那么亮，雷聲那么響，小貓和小狗跑哇跑，跑哇跑，終于找到了一個(gè)亭子，他們趕緊跑進(jìn)亭子里，在里面歡呼著(zhù)：“喵喵，汪汪，喵喵，汪汪！”過(guò)了大約一個(gè)多小時(shí)，雨停了，天黑了，到處一片安靜。
小貓害怕地說(shuō)：“小狗，我害怕�！毙」氛f(shuō)：“別害怕，到家就安全了�！笨墒�，家在哪里呢？原來(lái)他們迷路了。
小狗拉著(zhù)小貓，一邊跑一邊說(shuō)：“我們家在太陽(yáng)落山的地方，也就是西方！”隨后他們來(lái)到了西邊，也就是小森林里。小貓看見(jiàn)了一個(gè)螞蟻洞，說(shuō)：“小狗，你看，螞蟻洞�！毙」氛f(shuō)：“小貓，快去那邊走，螞蟻洞一般朝陽(yáng)！也就是南面，我們家就在南面！”家就在面前了，他們高興地沖進(jìn)了小院，靜靜地睡了。
第二天，小狗問(wèn)小貓：“今天我們還去森林里玩嗎？”小貓說(shuō)：“當然去啦，到時(shí)候，我也要認識認識大自然給我們準備的指南針！”
指南針作文12
最早的指南針可是咱們中國人發(fā)明的。我決定當一個(gè)小小的科學(xué)家,親自動(dòng)手,嘗試著(zhù)做一個(gè)水浮式的指南針。
我先找來(lái)材料:一根點(diǎn)燃的蠟燭,一些紙巾,一根縫衣針,一把小剪刀,一杯干凈的水，一個(gè)手機。
材料準備好了，我小心翼翼地先用剪刀把縫衣針夾起,放進(jìn)火里烤了兩三秒鐘,再把它迅速放進(jìn)水里冷卻，接著(zhù)把針從水里拿出,用紙巾擦干，最后的關(guān)鍵是要把針浮在水面上�？墒遣恢趺匆换厥�,這針總是不聽(tīng)話(huà)地往下掉,是我手太笨呢?還是針太重呢?一次,兩次,三次......怎么每次都失敗?沒(méi)有一次是成功的.,氣得我想放棄。這時(shí)候爸爸提醒了我:“別著(zhù)急,我相信你肯定行!來(lái),你先用紙巾擦干針,再輕輕地把它放在水面上就行了!”聽(tīng)了爸爸的話(huà),我靜下心來(lái),按照爸爸說(shuō)的去。我屏住呼吸,慢慢地把針?lè )畔氯�。�?果然成功了,縫衣針?lè )�穩地浮在了水面上。（第一次的失�。�
我拿起剪刀,靠近針,哇,剪刀和針還吸在了一起!看來(lái),此時(shí)此刻的針真的有磁性了!那它能為我們指示南北方向嗎?我繼續動(dòng)手做實(shí)驗。我又輕輕地用剪刀撥動(dòng)針�？�,針在水面上來(lái)回不停地轉著(zhù)圈圈,慢慢地,慢慢地,針停了下來(lái)。啊,我驚喜地發(fā)現,這時(shí)候的針眼針尖的方向和原來(lái)的方向是一樣的。我又趕緊拿出手機,打開(kāi)里面的“指南針”軟件對了一下方向。針眼、針尖指示的方向和手機里“指南針”軟件指示的方向是一模一樣的。耶,我的實(shí)驗成功啦�。ǖ诙蔚某晒Γ�
是什么原因讓小小的縫衣針火燒冷卻之后就會(huì )有磁性呢?爸爸告訴我：磁極間的相互作用，同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。地球本身就是一個(gè)巨大的磁體，叫地磁體。地磁體的南極在地理的北極附近，地磁體的北極在地理的南極附近，因此地球上的小磁針靜止時(shí)總是一端指南，一端指北。
看來(lái)生活中一個(gè)小小的實(shí)驗,卻藏著(zhù)大大的學(xué)問(wèn)。
指南針作文13
指南針，能在我們迷路時(shí)指引方向，這是眾所周知的�？伤鼮槭裁茨苤敢较蚰�？（提出問(wèn)題。實(shí)驗是帶著(zhù)問(wèn)題去做的。這也應該是文章的中心。）
通過(guò)學(xué)習，我知道了，它之所以能指引方向，是因為地球本身就有磁場(chǎng)，而指南針就是一塊磁鐵，能以“同性相斥，異性相吸”的原理來(lái)指明方向。由于地球的磁場(chǎng)是不變的'，所以，指南針的某一端會(huì )一直指向南方。（先是從理論上搞清楚“指南針為什么能指引方向”實(shí)驗，就是要以實(shí)踐活動(dòng)驗證某一理論或推測。）
磁鐵的磁性也能轉移到金屬物品上。大家可以自己嘗試做這個(gè)實(shí)驗：用大頭針的一端在磁鐵上磨，記住，一定要在同一個(gè)地方、沿同一個(gè)方向磨。反復多次，大頭針就會(huì )帶有磁性，就可以當指南針來(lái)使用了。（強調要點(diǎn)。為什么要這樣磨才能成功呢？這里如果能交代清楚這一點(diǎn)就更好了。）
可是，當只有一根大頭針而沒(méi)有磁鐵時(shí)，你怎么辦？聽(tīng)說(shuō)拿大頭針在頭發(fā)上磨一磨也能當指南針，這是真的嗎？實(shí)踐出真知，讓我們來(lái)試一試。（在沒(méi)有磁鐵的情況下自制指南針。）
首先，把大頭針在頭發(fā)上磨幾下（根據摩擦原理），然后把大頭針插進(jìn)一塊泡沫里，放在水面上，大頭針轉了幾圈后，便一端指著(zhù)南面不動(dòng)了。（簡(jiǎn)要介紹制作方法。）我把插著(zhù)大頭針的泡沫轉到另一個(gè)方向，結果它還是轉回了南面。（制作的結果，成功了�！@一段是寫(xiě)實(shí)驗過(guò)程。）
看來(lái)這個(gè)方法是可行的，可這是為什么呢？我上網(wǎng)去搜索相關(guān)資料。原來(lái)，摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，而電會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)使非本有磁性物變得有磁性，大頭針從而就可以變成指南針了。當然，只有金屬制品才可以達到這樣的效果。（介紹其原理。與文章第二段所介紹的指南針原理相呼應。）
看來(lái)科學(xué)的世界是無(wú)窮盡的，我們只有不斷探索，才能學(xué)到更多的知識。
指南針作文14
今天上午，我們上了一節STEM課程——妙趣指南針。
老師給我們分了組，然后開(kāi)始發(fā)材料。袋子里裝滿(mǎn)了材料，看起來(lái)感覺(jué)非常的簡(jiǎn)單。老師讓我們每組選出一名組長(cháng)，負責查看說(shuō)明書(shū)，然后我們就按照說(shuō)明書(shū)一步一步地做起來(lái)。
首先，我們用一根長(cháng)柱插進(jìn)底下的小孔里，然后用線(xiàn)繩綁住三塊磁鐵，這一步看似簡(jiǎn)單，但反復幾次都沒(méi)有成功。這時(shí)老師說(shuō)，每組要選出一名同學(xué)來(lái)做下記錄，我跟另一名同學(xué)同時(shí)舉起了手，最后組長(cháng)說(shuō)讓我來(lái)?yè)斡涗泦T，別提我有多高興。我拿出一張紙，把表格畫(huà)在上面，但是我們用了九牛二虎之力，最后還是失敗了。然而，我們并沒(méi)有放棄，我把失敗的.次數記錄下來(lái)，第一步，第二步，第三步……我們取一根短柱插進(jìn)圓形磁鐵的小孔里，這次線(xiàn)繩有掉了下來(lái)，還是失敗了。這時(shí)老師想到了一個(gè)辦法，給我們每人發(fā)了一根牙簽，把牙簽放在上面固定住線(xiàn)繩就不會(huì )掉落下來(lái)了。
這時(shí)，我們發(fā)現短柱是斜著(zhù)的，老師說(shuō)有的說(shuō)明書(shū)上的線(xiàn)是綁在邊上的，有的是綁在中間的，我看了下說(shuō)明書(shū)，我們應該是綁在中間位置上。一次次的失敗并沒(méi)有把我們打倒，我們沒(méi)有放棄，而是從中吸取了經(jīng)驗，最后終于成功了。我們把指南針?lè )诺搅俗雷由厦�，對準積木，好奇妙啊!好神奇啊!掛著(zhù)的磁鐵插哪里指南針就指向哪里。我們都開(kāi)心地笑了起來(lái)。
這節課我對磁場(chǎng)與磁極有了新的認識，知道了磁鐵不但分為兩端，還分為兩極，一端是南極一端則是北極。我沒(méi)有想到會(huì )是這么有趣，這么開(kāi)心。
我喜歡這樣的趣味課程。
指南針作文15
今天我們學(xué)校舉行了以“海軍藍強國夢(mèng)”為主題的STEM活動(dòng)，我們二年級的活動(dòng)是“妙趣指南針”，我們很興奮可以動(dòng)手做實(shí)驗了。
老師先給我們講解了本次活動(dòng)的目的，我們對磁鐵不陌生了，但是自己動(dòng)手操作還是第一次。聽(tīng)老師說(shuō)“小組分工，開(kāi)始做指南針吧”。開(kāi)始動(dòng)手操作了。我是第八組組長(cháng)，先打開(kāi)材料包對組員說(shuō)：“解靜雯你負責填表格，陳灝然和張梓宸負責拿材料�！遍_(kāi)始安裝支架了，我先讓張梓宸給我4個(gè)短柱和4個(gè)平扣，把短柱擺成一個(gè)正方形，再用平扣把短柱接起來(lái)，接著(zhù)拿出長(cháng)柱，再拿兩個(gè)平扣，把平扣插在短柱的左邊，把長(cháng)柱插在平扣的右邊，把另一個(gè)平扣插在長(cháng)柱的右邊，再同一個(gè)步驟把最后一個(gè)短柱安裝上。
開(kāi)始做實(shí)驗了，我首先用棉線(xiàn)把磁鐵捆起來(lái)，已開(kāi)始我們想怎么能把它綁在支架上，我靈機一動(dòng)，說(shuō)可以橫著(zhù)穿啊，綁在支架上，我們來(lái)測試到底是不是同級相斥，異極相吸，首先我用手捏住長(cháng)條磁鐵的'藍色部位，用紅色部位去吸支架磁鐵的藍色部位，他們相吸了，就等于異極相吸，要是紅色對紅色吸不住就等于同極相斥，好像紅色不想見(jiàn)紅色似的，同學(xué)們這才明白同極相斥，異極相吸是真的。第二個(gè)實(shí)驗是先讓掛在支架上的磁鐵靜止，接著(zhù)在下面放上指南針，然后轉動(dòng)底板會(huì )發(fā)現磁鐵上的N極和指南針的N極都朝一個(gè)方向。
古人從20xx多年前就發(fā)現磁石的特性，制作成了司南，明朝鄭和就是靠著(zhù)指南針下西洋，開(kāi)創(chuàng )航海新紀元。中國海軍從成立之初的“小艇打大艦”到現在華麗亮相，彰顯大國實(shí)力。我們的STEM活動(dòng)，讓我們從各種學(xué)科中學(xué)習科學(xué)知識，團結協(xié)作，積極思考。我們立志要好好學(xué)習，將來(lái)報效祖國，保護國家和人民。
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