- 四年級推廣普通話(huà)作文 推薦度：
- 四年級推廣普通話(huà)作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
四年級推廣普通話(huà)作文匯編七篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的四年級推廣普通話(huà)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級推廣普通話(huà)作文 篇1
普通話(huà)是我們全國的通用語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范，是我們中華民族相互交流和對外交往的規定語(yǔ)言。
我國是一個(gè)多民族國家。全國56個(gè)民族，都有自己的語(yǔ)言和方言。在日常生活中，如果沒(méi)有一個(gè)統一的語(yǔ)言，大家都講自己的地方話(huà)，誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)的話(huà)，那么就無(wú)法進(jìn)行溝通和法進(jìn)行溝通和交流;對外交往也是一樣，如果你只講自己的民族方言，不但外國人聽(tīng)不懂，就是翻譯人員，也無(wú)法進(jìn)行翻譯。
記得有一次，我和爸爸、媽媽去深圳和珠海旅游。我們來(lái)到大街上，滿(mǎn)街的人都說(shuō)南方話(huà)，就像電視上的香港人說(shuō)話(huà)一樣。找人問(wèn)路，人家很費勁的講了半天，我們一句也聽(tīng)不懂。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冞�在國內，怎么就跟到了國外一樣?”媽媽說(shuō)：“這是因為他們講的都是南方話(huà)，我們聽(tīng)不懂。要是都講普通話(huà)，你就聽(tīng)得懂了�！�
這個(gè)例子充分說(shuō)明，必須大力推廣普通話(huà)。只有推廣普通話(huà)，才能消除各地區、各民族之間的語(yǔ)言障礙，促進(jìn)各地區和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話(huà)，我們才能更好的和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學(xué)到國外的許多先進(jìn)技術(shù)。只有這樣，才能更好的發(fā)展我們的國家，使我們的人民，都能早日過(guò)上幸福美滿(mǎn)的.小康生活。
國家規定，推廣普通話(huà)，必須從學(xué)生抓起。要在各級各類(lèi)學(xué)校使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，使普通話(huà)成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言;要在學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)”活動(dòng)，把推廣和普及普通話(huà)，作為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內容。同時(shí)規定，從1998年起，每年9月份的第三周，要成為“全國推廣普通話(huà)宣傳周”。
我們小學(xué)生，一定要從我做起，學(xué)好、說(shuō)好普通話(huà)。學(xué)好普通話(huà)，面向現代化;說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他;學(xué)好普通話(huà)，建設我們繁榮昌盛的好國家。
四年級推廣普通話(huà)作文 篇2
這個(gè)星期是推普周,所以我在家教媽媽學(xué)普通話(huà).
我先說(shuō)了一句：“我有一支筆.”媽媽也跟著(zhù)我說(shuō)：“我有一支筆.”結果媽媽把“支”字說(shuō)成了平舌音.我又說(shuō)了一句：“我有一支筆.”“我有一支筆.”可媽媽又說(shuō)錯了,還是把“支”字讀成平舌音.這時(shí),媽媽哈哈大笑起來(lái),問(wèn)：“兒子,你在說(shuō)什么?”我氣極了：“我有一支筆的‘支’字不是平舌,知道沒(méi)有!”說(shuō)了五遍媽媽終于會(huì )了,能說(shuō)出“支”字的翹舌音了.
我又說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了.”媽媽一邊笑一邊說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了.”還是那樣,媽媽把“風(fēng)”字讀錯了,竟然讀成了“分”字.我耐心地重復教了五遍,媽媽才學(xué)會(huì ).
我和媽媽經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)的'練習,終于成功了.去看書(shū)前,我還不放心,想考考媽媽,看媽媽還記不記得,“媽媽,你的……”媽媽說(shuō)：“不用說(shuō)了,你可以看你的課外書(shū)了,我已經(jīng)學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)了.”
四年級推廣普通話(huà)作文 篇3
普通話(huà)讀起來(lái)錯落有致，看起來(lái)詞匯豐富，聽(tīng)起來(lái)感情跌菪起伏。普通話(huà)是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，是一座橋梁，是一塊有魔力的磁鐵，把不認識的人連在一起，促進(jìn)了人與人之間的溝通。
去年我們一家人的深圳七日游，在商場(chǎng)就給了我這樣深刻的感受。那天，我們進(jìn)了一家商場(chǎng)，只見(jiàn)架上商品琳瑯滿(mǎn)目、日用品樣樣俱全，物美價(jià)廉，還有我最喜歡的讀本，我高興極了，馬上瘋狂地買(mǎi)了起來(lái)，到結帳時(shí)就麻煩了，我們都不會(huì )英語(yǔ)，只有爸爸會(huì )一些，可是他突然一個(gè)失誤，把HO說(shuō)成了NO，讓服務(wù)員把我們小山似的商品全去掉了，這時(shí)我突然想起了普通話(huà)，就對老外收銀說(shuō)“姐姐，請幫我們結一下帳，好嗎？”還帶著(zhù)一點(diǎn)斜音，服務(wù)員對我說(shuō)：“好的.，小妹妹”！這時(shí)看著(zhù)我心愛(ài)的禮品都一一買(mǎi)單，我高興地跳起來(lái)了�？磥�(lái)，普通話(huà)很重要，不然這次的收獲全落空。
所以，任何場(chǎng)合，任何地點(diǎn)，我們都要學(xué)好普通話(huà)，能懂、能聽(tīng)、能讀�！皩W(xué)好了普通話(huà)，走遍天下都不怕！”
普通話(huà)是中國的母語(yǔ)，讓中國走上世界，讓世界了解中國。作為一名小學(xué)生，“好好學(xué)習、發(fā)奮圖強！”傳僠中國好聲音，現在開(kāi)始學(xué)好普通話(huà)！
四年級推廣普通話(huà)作文 篇4
這星期，老師給我們布置了一篇特殊的作文，是教家人學(xué)普通話(huà)。
我想：平時(shí)媽媽輔導我的功課時(shí)，普通話(huà)常常說(shuō)得不標準，平翹舌音不分，我決定教媽媽說(shuō)好普通話(huà)。
晚飯后，我把媽媽叫到書(shū)房，一本正經(jīng)地宣布：“媽媽?zhuān)裉炷闶菍W(xué)生，我是老師。我要教你普通話(huà)的標準讀音�！眿寢屆济惶�，不服氣地說(shuō)：“我普通話(huà)標準得很，不用你教�！薄澳俏揖蛠�(lái)考考你�！蔽艺f(shuō)。于是我讓媽媽讀了一首——《望廬山瀑布》。我一聽(tīng)忍不住哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)媽媽把“瀑布”讀成“破布”，還有把“生紫煙”讀成了“sēnzhǐ煙”。媽媽被我笑地臉紅了。
于是，我先教媽媽念平翹舌音，媽媽像小朋友一樣跟著(zhù)我念：“z、c、s、zh、ch、sh……”然后，我告訴媽媽這首古詩(shī)哪幾個(gè)字是平舌音，哪幾個(gè)是翹舌音。接著(zhù)，我叫媽媽跟著(zhù)我一句一句地讀古詩(shī)。我不斷地糾正媽媽讀錯的.音。經(jīng)過(guò)我的耐心指點(diǎn)，媽媽終于能正確地讀這首詩(shī)了。
在以后的日子里，我會(huì )繼續糾正媽媽不正確的讀音，教會(huì )媽媽說(shuō)好普通話(huà)。
四年級推廣普通話(huà)作文 篇5
中國，是一個(gè)人口大國，地域遼闊，風(fēng)景美麗，但也帶來(lái)了許多不必要的麻煩——由于省市眾多，各個(gè)地方的語(yǔ)言互不相同，南方人聽(tīng)不懂北方人說(shuō)話(huà)，北方人也聽(tīng)不懂南方人說(shuō)話(huà)，造成了語(yǔ)言溝通上的困難。為了克服方言給交際帶來(lái)的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語(yǔ)言存在。于是，字正腔圓、悅耳動(dòng)聽(tīng)的普通話(huà)出現了。
普通話(huà)是以北京語(yǔ)言為標準音、以北方話(huà)為基礎方言、以現代白話(huà)文為語(yǔ)言規范的一種語(yǔ)言。普通話(huà)的出現，解決了不同地區的人們溝通難的問(wèn)題。推廣普通話(huà)，對于我們國家各個(gè)方面的發(fā)展都具有重要的意義。
就拿旅游業(yè)來(lái)說(shuō)吧，記得前幾年，我和家人一起去北京游玩。其中有一天，我們在一家餐廳吃飯，點(diǎn)完菜后，我閑得沒(méi)事便好奇地左顧右盼，只見(jiàn)這時(shí)兩個(gè)帶著(zhù)外地口音的.人說(shuō)著(zhù)話(huà)，走了進(jìn)來(lái)。他們來(lái)到一張餐桌前坐下來(lái)，其中一位接過(guò)服務(wù)員的菜單說(shuō)：“來(lái)兩碗米飯，一盤(pán)魚(yú)香肉絲，一盤(pán)豬肝和兩瓶‘別走’，謝謝！”“什么，還有事嗎？”站在一旁記錄的小姐愣住了，剛抬起的腳又落下來(lái)……“快點(diǎn)呀！還楞著(zhù)干什么？”這位帶著(zhù)外地口音的人有點(diǎn)不耐煩了，“你不是叫我別走嗎？”服務(wù)員小姐有點(diǎn)生氣了，另一位趕緊說(shuō)：“哎呀，那叫啤酒，不是‘別走’！”一場(chǎng)爭論終于化解了。大家都情不自禁地笑了起來(lái)。
推廣普通話(huà)，減少不同地區人因為語(yǔ)言不通而產(chǎn)生的誤會(huì )和隔閡，可以使我過(guò)旅游業(yè)攀上新的高峰，對各行各業(yè)都有一定的意義。
四年級推廣普通話(huà)作文 篇6
十月的北海，秋高氣爽，涼風(fēng)撲面，氣候宜人，在這樣美好的季節里，我們迎來(lái)了普通話(huà)宣傳周，我們的兩位同學(xué)表演了一個(gè)語(yǔ)言方面的小品，內容是：一位農村人來(lái)到城市買(mǎi)餐巾紙，結果服務(wù)員拿出了一樣又一樣五花八門(mén)的東西都不合他心意，知道為什么嗎？原來(lái)農村人把餐巾紙說(shuō)成了“三斤屎”。
盡管因為時(shí)間倉促，二位同學(xué)的表演沒(méi)有達到維妙維肖，同學(xué)們也都沒(méi)有捧腹大笑，但小品深刻的意義，給了我們同樣深刻的啟發(fā)：
一是我們必須認真學(xué)好普通話(huà)。語(yǔ)言是交流溝通的工具，我們偉大的`祖國神州遼闊，地大物博，而且有五十六個(gè)民族，如果每一個(gè)地方都只講自己當地的方言，那么，我們就不可能融為一體，共同繁榮，共同發(fā)展。
二是我們必須多用書(shū)面語(yǔ)言。書(shū)面語(yǔ)言是比較規范、完美的，而方言則多是我們的口頭語(yǔ)言，有很強的地方色彩，外地的人往往聽(tīng)不明白，比如“下雨了”我們南方的口頭語(yǔ)是“落水了”，一位北方人曾經(jīng)焦急地問(wèn)我“誰(shuí)掉進(jìn)水里了？在哪呢？”，鬧了一個(gè)大笑話(huà)。
所以，我們要寫(xiě)規范字，講規范語(yǔ)，做推廣普通話(huà)的小先鋒。
四年級推廣普通話(huà)作文 篇7
普通話(huà)是十分重要的。一個(gè)地方有一個(gè)地方的方言，不同地方的人用各自地方言對話(huà)時(shí)，就會(huì )出現隔閡，造成雙方產(chǎn)生許多不必要的誤會(huì )，甚至會(huì )誤了大事。所以我們更需要一個(gè)共同的語(yǔ)言—普通話(huà)。
聽(tīng)爸爸說(shuō)1979年對越反擊戰時(shí)，一個(gè)東北兵在放哨時(shí)發(fā)現不遠處有一敵兵，他立即向連長(cháng)匯報：“報告連長(cháng)，發(fā)現一敵兵在活動(dòng)”。但東北人把人發(fā)音為“營(yíng)”，連長(cháng)一聽(tīng)嚇一跳，心想：一個(gè)營(yíng)至少有百號人，這可不是小事。就這樣他立即向上逐級匯報，部隊首長(cháng)立即派兵支援，但到那一看才一個(gè)敵兵……最后首長(cháng)嚴厲批評了小戰士，那個(gè)小戰士也很委屈，就是因為他說(shuō)的是地方土話(huà)誤了大事。
其實(shí)這種事例還很多很多，有時(shí)還可能因土話(huà)讓人失去生命，所以我們不能小看它，我國是個(gè)多民族國家，即便是同一個(gè)省不同市都有不同的語(yǔ)言，在這種情況下就更需要普通話(huà)了，否則在語(yǔ)言的`溝通上就會(huì )“寸步難行”。
如果說(shuō)土話(huà)是個(gè)門(mén)，那么普通話(huà)就是開(kāi)啟這扇門(mén)的鑰匙；如果說(shuō)土話(huà)是使兩岸隔開(kāi)的江河，那么普通話(huà)就是連接心靈兩岸的大橋，使人與人的心靈連接在一起……
讓我們大家都來(lái)學(xué)普通話(huà)來(lái)說(shuō)普通話(huà)，讓普通話(huà)在中國的每一寸土地上生根發(fā)芽，讓每一個(gè)華夏兒女都會(huì )說(shuō)普通話(huà)，讓普通話(huà)在各民族間架起友誼的橋梁，架起愛(ài)的語(yǔ)言，讓因語(yǔ)言不通而產(chǎn)生隔閡的歷史成為過(guò)去，讓每個(gè)中國人都會(huì )說(shuō)普通話(huà)，會(huì )說(shuō)普通話(huà)是我們的驕傲！
【四年級推廣普通話(huà)作文】相關(guān)文章：
推廣普通話(huà)作文02-07
推廣普通話(huà)作文例文09-02
精選普通話(huà)推廣作文四篇03-06
【精選】普通話(huà)推廣作文3篇03-18
精選普通話(huà)推廣作文3篇03-15
精選推廣普通話(huà)作文三篇03-24
推廣普通話(huà)宣傳文案11-19
四年級推廣普通話(huà)作文9篇06-02
【必備】普通話(huà)推廣作文8篇08-08