初一班主任年終工作總結

時(shí)間:2024-10-23 17:51:29 總結范文 我要投稿

初一班主任年終工作總結

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編整理的初一班主任年終工作總結,希望對大家有所幫助。

初一班主任年終工作總結

初一班主任年終工作總結1

  轉眼間,一學(xué)年的工作結束了,本學(xué)年,本人擔任七(5)班的班主任工作。學(xué)期已經(jīng)結束了,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,現總結一學(xué)年的工作如下:

  一、個(gè)人感受:

  一個(gè)學(xué)年的班主任工作,發(fā)現初一的學(xué)生充滿(mǎn)活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無(wú)拘無(wú)束地學(xué)生和娛樂(lè ),隨差社會(huì )風(fēng)氣的復雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著(zhù)去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(cháng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責任推交給學(xué)校,這無(wú)形增加了班主任的壓力,不得不思考新時(shí)期的管理模式。

  二、優(yōu)選班干部,找準“領(lǐng)頭雁”

  “火車(chē)跟得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同選舉,管理一個(gè)月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合,一直管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益,增加責任感和榮譽(yù)感。

  三、組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,規范學(xué)生行為

  學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,為規范學(xué)生行為,一開(kāi)始我就組織學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,并結合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現象,原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。

  四、提供展示能力的舞臺,調動(dòng)學(xué)生的積極性

  我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,特長(cháng),先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見(jiàn),利用班會(huì )、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過(guò)程,也看結果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現其閃光點(diǎn),激勵其進(jìn)步。如我班王康同學(xué)生性好動(dòng),完全坐不住,他不動(dòng)就要睡覺(jué)。但他有著(zhù)強烈的班級榮譽(yù)感,班上的衛生不到位,他就主動(dòng)打掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理等等,具有樂(lè )于奉獻的精神。因此,我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),發(fā)現他的上進(jìn)心不差,鼓勵他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在其中考試之后的行為習慣,約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步,成績(jì)也躍上了一個(gè)新的臺階。

  五、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識

  根據校班規,在規定好目標后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進(jìn)措施使班級的'各項常規管理正;,規度化,培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣良好的班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年級段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

  六、加強家校聯(lián)系

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策。

  七、關(guān)注留守學(xué)生

  留守學(xué)生是父母長(cháng)年打工,由爺爺奶奶照顧撫養,加上爺爺奶奶的溺愛(ài),導致他們嬌生慣養,生性沖動(dòng),自制力差,哦時(shí)不并尊重長(cháng)輩,因此對他們加強思想教育,多與他們交流談心,為他們樹(shù)立學(xué)習榜樣,引導他們成人成才。

  當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。

初一班主任年終工作總結2

  一(5)班是一個(gè)特殊集體,在我看來(lái)他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長(cháng)2個(gè)月,但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,我有著(zhù)很多的感慨。2個(gè)月來(lái)針對班級學(xué)生的實(shí)際情況,采取一系列的措施,規范學(xué)生的行為、生活學(xué)習習慣,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中,學(xué)生才會(huì )顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級輿論;有一支好的學(xué)生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤(pán)散沙,非但后進(jìn)生轉化無(wú)望,優(yōu)秀學(xué)生也會(huì )失去前進(jìn)的信心。立足現實(shí),對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起,爭創(chuàng )文明班級,是全班同學(xué)的共同目標。

  一、規范學(xué)生課堂行為,嚴明紀律

  針對部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規,保證正常有序的學(xué)習生活。

  1、揮民主和表?yè)P機制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內了解,摸清學(xué)生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生,要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報。

  2、養學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心,聊天從根本上去關(guān)心他們,監督他們的學(xué)習。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次,多的有五次。觀(guān)察發(fā)現他們中有很多在行為上,規范了很多。

  3、重新調整班委會(huì )成員,確定以小組為單位的小組長(cháng),以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心!皩W(xué)校無(wú)大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到。

  二、班主任工作的總體情況分析

  班級是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的小社會(huì ),社會(huì )有什么,班級隨時(shí)也會(huì )出現什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì )的學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中的。那么,如何把他們教育的適合社會(huì )需要呢?我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實(shí)際情況相結合,制訂出長(cháng)期和短期的管理目標,再根據這個(gè)目標進(jìn)行有科學(xué)性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作:

 。ㄒ唬﹫猿职窗嘀魅温氊煂φn室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查,掌握班級紀律、衛生、內務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況;

 。ǘ﹫猿种芪彘喿x班干日志,周日在班會(huì )中通報情況,周一開(kāi)好班會(huì ),布置本周的具體任務(wù),確定當周檢查的目標;

 。ㄈ﹫猿肿ネ瑢W(xué)和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監督的作用;

 。ㄋ模﹫猿趾透骺迫握n老師不定期聯(lián)系,主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)指導導學(xué)小組做輔導工作,并指導團支部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作;

 。ㄎ澹﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長(cháng)書(shū)面匯報,報告全班的考試成績(jì),班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài),請求家長(cháng)配合教育;

 。﹫猿植欢ㄆ谡匍_(kāi)班級核心組和班干、團干會(huì ),研究班級動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對策,盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上;

 。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線(xiàn)”或“條塊”的工作指導、集中培訓,不斷提高他們的管理水平;

 。ò耍└鶕䦟W(xué)生的學(xué)習成績(jì)、表現、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習成績(jì)總體概況,堅持不定期的座位調整和每學(xué)期的宿舍床位調換,提高學(xué)生對環(huán)境的適應性,以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要;

 。ň牛﹫猿衷谏钌详P(guān)心,在思想上嚴格要求學(xué)生,尤其是對落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;

 。ㄊ﹫猿謱(xiě)好工作日志,學(xué)習與班主任有關(guān)的書(shū)刊,不斷指導和改進(jìn)自己的工作;

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和教育,許多學(xué)生從內心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習情況寫(xiě)在本子,師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因為愛(ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y多年做班主任工作的體會(huì ),我認為:教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài),對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。

  班主任工作要有持之以恒的.決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細節。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì )終有感召轉化的一天。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò):“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下,世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督!

  因此,教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币虼,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,站在課室門(mén)口,等學(xué)生的到來(lái),學(xué)生親眼目睹,久而久之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點(diǎn)到校,落班到課室,午休也沒(méi)有人遲到了;下午放學(xué),遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校,督促學(xué)生打掃衛生,學(xué)生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查,學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中,學(xué)生會(huì )以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應做好的本職工作,正如慢光甘露,潤物無(wú)聲。這樣,文明班評比的衛生檢查也不會(huì )被團員扣分,課間操、集會(huì )等我都會(huì )必到,另外平時(shí)無(wú)課上時(shí),多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,與各科任教師多交換意見(jiàn),及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),遏制不良之風(fēng)的抬頭,班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些,但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。

  三、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)

  1.充滿(mǎn)愛(ài)心和信任要想了解和研究學(xué)生,首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(cháng)。如果班主任能以發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和信任對待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì )把你做為知心朋友,有什么心事就會(huì )向你訴說(shuō),讓你幫他出主意、想辦法,你也會(huì )從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習、生活中的興趣、愛(ài)好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個(gè)學(xué)生都應一視同仁,要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當他們有了進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表?yè)P和肯定,幫他們樹(shù)立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

  2.熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現在學(xué)生面前,那么,即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,更談不上結合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等,就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎,從而能夠順利地對學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。

  3.善于觀(guān)察學(xué)生在學(xué)習、生活中通過(guò)言行必然要表現出他們的真實(shí)行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內心世界,需要長(cháng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀(guān)察,并進(jìn)行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察時(shí)要注意有目的、有計劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀(guān)臆斷,以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。

  四、工作的不足和今后的方向

  1、對待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習,由于監督不到位。

  2、班級常規管理不完善,少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習習慣依舊沒(méi)有形成。

  3、與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現了問(wèn)題應該及時(shí)的向家長(cháng)反映。

  今后,我會(huì )更加努力,實(shí)現我們的目標。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習工作經(jīng)驗。

  總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好,實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。

初一班主任年終工作總結3

  我作為班主任,時(shí)刻提醒自己保持高尚的師德,嚴以律己,寬于待人,品德端正,秉公辦事,對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛(ài)生如子。有自知之明,能虛心接受大家的意見(jiàn)。發(fā)揚“為人師表,言傳身教”,的傳統美德,努力塑造好自己的形象,成為學(xué)生的榜樣。

  一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

 。1) 思想品德教育

  這是我班主任的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的放矢,按著(zhù)德育的方法和原則,動(dòng)之以情,小之以理,導之以行,持之以恒,真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,在當前的教育形式下,中小學(xué)生基本是獨生子女,班主任不但關(guān)注他們的外在表現,要關(guān)注他們的內心世界,還要關(guān)心他們的心理健康。我在這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了名為《回報母親的愛(ài)》、《珍惜今天》、《愛(ài)惜糧食》這些主題班會(huì ),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念。

 。2) 對學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。按學(xué)!吨袑W(xué)生日常行為規范》的要求對學(xué)生十項量化考核,平時(shí)由班干部做好記錄,每月考核一次,把德育考評作為年終評優(yōu)的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、我的班集體建設

 。1) 建設一個(gè)積極向上的班集體

  我的班級建立了“班干輪值”制度,做到責任到人;我還經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生談話(huà),及時(shí)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P,對缺點(diǎn)指出并且監督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了,對班集體建設起到良好的'促進(jìn)作用。

 。2) 通過(guò)各種活動(dòng)教育和啟迪學(xué)生

  初一新生他們帶著(zhù)疑問(wèn)從小學(xué)升入初中,認為一切都變了,他們的心理特點(diǎn)仍然處于自覺(jué)和幼稚交織的狀態(tài)。由小學(xué)升入初中,是孩子們一生中重大的轉折,班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實(shí)處,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)和道德世界觀(guān)。他們剛升入初中有些不習慣,對自己約束不夠,為了培養學(xué)生的自我教育,自我管理能力,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng),培養學(xué)生集體主義責任感。我和班干一起組織學(xué)生參加年級籃球賽,校合唱比賽,制作班級十佳學(xué)生展板,制作班級學(xué)生作品展板,等等,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )集體的榮辱。

  三、 建設平等和諧的師生關(guān)系

 。1) 師生相互信任,彼此尊重。

  我放下架子,走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,理解學(xué)生與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生信任我,把我看成朋友,向我敞開(kāi)心扉。此外尊重學(xué)生,是了解與研究學(xué)生的前提。我用真摯的感情對待學(xué)生,開(kāi)啟了學(xué)生的心靈之窗,沖破他們封閉的內心世界,使我的班級工作在和諧的氣氛中進(jìn)行。

 。2) 學(xué)生年齡小依賴(lài)性強,思想波動(dòng)大,遇到問(wèn)題需要別人的關(guān)心和幫助, 尤其是老師的關(guān)心理解和幫助。從思想、學(xué)習、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生,就會(huì )促進(jìn)師生之間的感情溝通,有事向老師傾訴,真正把老師當成朋友,在工作中努力挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵,

  魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):“對同學(xué)嚴的同時(shí)切莫忘了愛(ài),切莫有嫌棄后進(jìn)生的想發(fā),越是后進(jìn)生,越是應該同情越是愛(ài)”,愛(ài)可以化冷漠為熱情、化憂(yōu)郁為振奮,化懶散為勤奮。愛(ài)是真正使人復蘇的動(dòng)力。是他們在關(guān)心、呵護的環(huán)境中蛻變,在愛(ài)中成長(cháng)前進(jìn)。

初一班主任年終工作總結4

  兩年來(lái),我一直擔任班主任工作,我覺(jué)得,班主任工作的成功與否,不能只看匯報時(shí)的總結,評比時(shí)的數據。而應注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng )的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì )喜怒哀樂(lè )。豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上提前到校,輔導學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛生區,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以便發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。

  中午我在學(xué)校吃飯,利用中午時(shí)間給學(xué)習上有困難的同學(xué)補習功課,批改批改作業(yè),和組內的老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習在一起、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,班級的凝聚力增強了,各項工作開(kāi)展的有條不紊。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因為我和學(xué)生之間這種和諧與默契,才使得我的教學(xué)工作開(kāi)展的卓有成效。

  在教學(xué)工作中,我深信,只有高素質(zhì)的教師,才能培養出高水平的學(xué)生。為了提高自身素質(zhì),我不斷學(xué)習新的教育思想,更新教育觀(guān)念,加強行為修養,不斷完善自我。做學(xué)生的楷模。對待班級的.每一個(gè)學(xué)生,我相信人人都能成材,都有要求進(jìn)步的愿望,只要老師合理地引導,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,挖掘學(xué)生的潛能,那么每個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習和成功的樂(lè )趣。

  因此,我對待每個(gè)學(xué)生都有愛(ài)心、有信心、有耐心。從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,因為我面對的是一個(gè)個(gè)家長(cháng)視為掌上珠、心頭肉的孩子,因為我們要對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責,這神圣的責任感、使命感,使我沒(méi)有理由不對他們付出全身心的熱情。魯迅曾說(shuō)過(guò):“教育的力量根植于愛(ài)!敝灰辛诉@份愛(ài),有了艱苦的付出,定能收到成功的喜悅。兩年來(lái),我的收獲頗豐。

  去年,我班學(xué)生有兩名同學(xué)榮獲《全國中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法比賽》書(shū)法類(lèi)一等獎,有兩名學(xué)生榮獲二等獎,我本人獲得輔導一等獎。另外,我還利用課余時(shí)間把在教學(xué)中的經(jīng)驗、感受寫(xiě)成論文,先后有3篇論文、2篇教案獲獎。在搞好本班教學(xué)工作的同時(shí),我們組內全體老師利用課余時(shí)間輔導作文小組的學(xué)生,參加全國“春蕾”杯作文競賽,大家群策群力,團結合作,勇挑重擔,終于在比賽中取得了好成績(jì)。受到家長(cháng)和學(xué)校的表?yè)P。

  小組活動(dòng)結束后,我們又以飽滿(mǎn)的熱情,充足的干勁,投入到校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)中,組內老師“八仙過(guò)海,各顯神通!泵總(gè)班都有自己的特色,班與班之間又互相學(xué)習,取長(cháng)補短,使二年級的校本課程初具規模。

  成績(jì)只能代表過(guò)去,新的教學(xué)任務(wù)又擺在我們面前,現在我們個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志,又以滿(mǎn)腔的熱情,投入嶄新的工作之中,相信有了艱辛的付出,定會(huì )有收獲的喜悅。

初一班主任年終工作總結5

  一個(gè)人之所以快樂(lè ),并非他的人生擁有比別人更多的金錢(qián)消費與物質(zhì)享受,并非他比別人擁有更多的知識,并非他能心想事成地得到他所想要的東西,也并非因為他的人生一帆風(fēng)順,而是要擁有一顆懂得感受快樂(lè )的心靈。

  培養孩子快樂(lè )的性格,對其一生有至關(guān)重要的積極影響。而成就孩子快樂(lè )的性格,其因素是很多的,下面本人就一個(gè)班主任培養孩子的“快樂(lè )性格”,做些力所能及的總結:

  一、給學(xué)生一定的決策權力?鞓(lè )性格的養成與指導和控制學(xué)生的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系,如果學(xué)生對任何事情都無(wú)權做出決策,對自己的人生、生活瑣事都不能做主的學(xué)生,可以想象得到他們生活的不幸。作為班主任要設法給孩子提供機會(huì ),使其從小就知道怎樣使用自己的決策權力,知道對一些事情如何判斷正誤、明辨是非,增強他們的處事能力。

  二、培養學(xué)生間深厚的友誼。友情在培養學(xué)生快樂(lè )性格的過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。班主任雖不能操縱學(xué)生的社會(huì )生活,但可以組織或帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動(dòng),比如參加球類(lèi)活動(dòng)、文藝活動(dòng)等,讓孩子經(jīng)常同其他朋友一起玩,或把孩子帶到其同齡人較多的場(chǎng)所,讓他在愉快的外部環(huán)境中接受熏陶,借以培養孩子快樂(lè )的性格。

  三、限制孩子的物質(zhì)的占有量。適當地限制學(xué)生對物質(zhì)的占有數量,對學(xué)生快樂(lè )性格的`發(fā)展能起到推動(dòng)作用。隨著(zhù)物質(zhì)的日益豐富,許多家長(cháng)給孩子的物質(zhì)享受也越來(lái)越多,許多學(xué)生甚至要什么給什么,使學(xué)生產(chǎn)生這樣的感覺(jué):獲得就是得到幸福的源泉。使學(xué)生形成一個(gè)不良的感覺(jué),一旦得不到滿(mǎn)足就灰心喪氣,進(jìn)入性格培養的一個(gè)誤區。

  四、培養孩子的廣泛興趣。當幸福只建立在一樣東西上時(shí),它就缺乏穩定的基礎。作為班主任,應為學(xué)生提供多樣選擇并注意培養、引導,使之擁有廣泛的興趣。這一點(diǎn)對特別喜歡一種東西的孩子來(lái)說(shuō),尤為重要,因為他們經(jīng)常為自己的天資優(yōu)勢傾注太多的精力,而不顧其他方面的發(fā)展。

  五、教學(xué)生學(xué)會(huì )調整心理狀態(tài)。班主任應使孩子明白有的人之所以一生快樂(lè ),并不是因為他們一帆風(fēng)順。原因就在于他們適應能力很強,有很強的心理調節能力。既使他們受到很大的挫折,也能很快從失望中振作起來(lái)。所以當在孩子碰到挫折時(shí),班主任可為其指出其中的一線(xiàn)光明,并教孩子調整心理狀態(tài),使其能逐步從快樂(lè )的事物中找尋慰藉聽(tīng)音樂(lè )、讀書(shū)、騎自行車(chē)和同朋友談?wù)撃硞(gè)問(wèn)題等方式。

  學(xué)生的快樂(lè )性格的形成,其因素有很多。以上的搜集是遠遠不夠的,但如何形成快樂(lè )的性格,有些事情或有些故事或許能給我們多一點(diǎn)啟發(fā),比如有一則故事:一個(gè)經(jīng)常感到煩惱與憂(yōu)愁的小女孩,作了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)她問(wèn)一位仙女,快樂(lè )的秘訣是什么?如何才能永遠快樂(lè )?仙女在她耳邊言語(yǔ)幾句,之后,小女孩就變得快樂(lè )起來(lái)。真的存在快樂(lè )的秘訣嗎?其實(shí)仙女給小女孩的秘訣是:“隨時(shí)隨地幫助你身邊的人”。我們經(jīng)常聽(tīng)到或是看到許多家庭富足的學(xué)生,在名牌華麗的衣服下是空虛的心靈世界,而一些家庭并不很富裕的學(xué)生往往生活得非常踏實(shí)且進(jìn)取心十足,為何?上面的那一則故事將能給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示。

  培養學(xué)生快樂(lè )的性格期待更多的研究,而我也將為其傾注更多的精力與時(shí)間。

初一班主任年終工作總結6

  本學(xué)期我擔任七年級5班的班主任工作。本班學(xué)生73人,總體來(lái)看,班上的學(xué)生的素質(zhì)較差,都是農村孩子,自我約束能力較差。班主任的工作很繁雜,管理學(xué)生形成良好的班集體,有明確的奮斗目標,嚴格的班級紀律等等,我主要做了如下幾方面的工作:

  一、制定班級一日常規、操行評分細則,抓好班級常規管理。

  由于初一新生,來(lái)自不同的鄉村學(xué)校,不同的地方,學(xué)習和行為習慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開(kāi)校的早操,規范學(xué)生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以后,再班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再再班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期再行為規范方面還是比較令人滿(mǎn)意的。

  二、選拔培養班干部,加強班級管理。

  班干部是班級管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯重要部分。再選擇班干部時(shí),我遵循三個(gè)原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu);有較強的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類(lèi)特色學(xué)生,揚長(cháng)避短。限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風(fēng),班干部均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一(5)第xx屆班委會(huì )及各類(lèi)組織負責人就是再這個(gè)規范下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項活動(dòng)走再同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用。實(shí)行分級管理,既分工負責,又協(xié)同單干,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

  三、教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。

  現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是再學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生另一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,讓他們明確學(xué)習的目的。再期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,F再班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

  四、集體教育與個(gè)別教育,批評與表?yè)P相結合。

  充分利用每天的班級教育時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行前途,理想教育,進(jìn)行學(xué)習紀律教育,環(huán)境衛生教育。確實(shí)做好集體教育,對基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生進(jìn)行轉化教育。他們通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,個(gè)性活躍而又任性好動(dòng),對班集體正常的學(xué)習生活秩序有重大影響。再教育轉化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和養感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn),如再班級活動(dòng)中,象打掃衛生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上交,積極參加校運會(huì )和其他活動(dòng)等等,都及時(shí)表?yè)P,使這些不管再家里,還是再學(xué)校,極少獲得表?yè)P,久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感,缺乏自信心的同學(xué),重拾自信,使他們再班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

  五、發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用,培養合格人才。

  主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的.健康成長(cháng),都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng),對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng),如校運會(huì )、讀書(shū)節,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

  六、安全工作常抓不懈。

  安全責任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中掂旎項重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律,再校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學(xué)生處理不測事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,沒(méi)出現一起重大斗毆事件。

  七、班級管理工作中的收獲和體會(huì )

  老師應真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P,善用巧用表?yè)P,這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神,表現出主人翁的責任感;就會(huì )不斷積極,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體,把學(xué)生培養成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎一切的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

  不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。再?lài)L試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機會(huì )。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵他們,教他們正視現實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。

  不以統一的尺度衡量學(xué)生,但以統一的規范要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到更要求他們努力學(xué)會(huì ),爭取辦到,向高規范邁進(jìn),從最基礎的做起。"會(huì )讀書(shū)"是基礎,讀好書(shū)是理想;“懂健身”是樂(lè )趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,能做一個(gè)有利于社會(huì )的人。

初一班主任年終工作總結7

  在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(cháng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,就需要做大量細致的工作。

  工作情況

  1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁,再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),按照德育方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì )時(shí)間,針對上周發(fā)生的`事情做總結,表現好的學(xué)生給予表?yè)P,表現不足的學(xué)生指出批評,并私下做思想品德教育工作。

  2、重視班級班風(fēng)建設

  班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué),以身作則,鼓勵他們大膽開(kāi)展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學(xué)習上優(yōu)生帶動(dòng)差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。

  這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

初一班主任年終工作總結8

  一個(gè)學(xué)期很快停止了,在領(lǐng)導和列位先生的關(guān)切和贊助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作環(huán)境總結一下。

  一、完善班規班法的稽核,督匆匆學(xué)生養成自律的習慣。

  我們班的班規班法是上學(xué)期由班委會(huì )同學(xué)一起訂定的,本學(xué)期開(kāi)始學(xué)生發(fā)生了很大的變更,因此班規也必要完善。為了培養學(xué)生的主人翁意識,我抉擇這次的班規讓學(xué)生本身討論本身訂定。周末放假時(shí)我部署了這項工作,要求學(xué)生回家本身先訂定周一班會(huì )課小組討論然后全班通過(guò)最后由班干部整理并且開(kāi)始執行。班規是全班同學(xué)必須遵守的,并且照樣由學(xué)生本身討論訂定的有班級特色的規章制度。通過(guò)班規班法的實(shí)施,熬煉了學(xué)生執行規章制度的才能,熬煉了每個(gè)條款中執行人和監督人嚴格執法、秉公做事的'才能,為班級形成優(yōu)越的學(xué)風(fēng),體現班級“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極優(yōu)越的后果。

  1、對違反規律的同學(xué),采取了功過(guò)可以相抵的法子,體現了允許學(xué)生犯錯的思想,也體現了班級中以學(xué)生為本的治理思想。

  2、每天下學(xué)前要求值日班長(cháng)發(fā)布本日班軌班法執行的環(huán)境,對付執法不嚴或徇私枉法現象提出質(zhì)疑,也提醒了違法制度的學(xué)生注意往后的改正。

  二、增強班級治理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),勉勵學(xué)生介入各項運動(dòng)

  班里制訂的各類(lèi)規章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà),就會(huì )力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習的主人,班級治理的主體,培養自我治理意識和自主學(xué)習的才能,值日班干部每天輪流品級考勤,維持規律等,并應用班會(huì )或業(yè)余光陰常常開(kāi)展一些富厚多彩的運動(dòng)。在另一方面,我本身也以身作則,盡力做服務(wù)的模范,勤仆從,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。勉勵學(xué)生介入學(xué)校組織各項運動(dòng)。這些集體運動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來(lái)完成,加強班級凝聚力。

  三、增強各學(xué)科教師的和諧,全面進(jìn)步各學(xué)科造詣。

  和諧好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師可以或許各盡其能,做勤學(xué)生的指點(diǎn)與教授教化工作,各門(mén)學(xué)科都能平衡成長(cháng),全面進(jìn)步學(xué)生的各科造詣。在學(xué)習方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓造詣進(jìn)步

  1.抓好輔優(yōu)補差工作,對艱苦學(xué)生要多勉勵和贊助,采納多種形式,補缺補漏。

  2.盡力抓剽竊作業(yè)的環(huán)境,做好早讀與自習指點(diǎn)的支配。

  3.與家長(cháng)積極溝通,正直學(xué)生學(xué)習態(tài)度,實(shí)時(shí)了解學(xué)生思想狀況,勉勵朝上提高,爭做先進(jìn)。

  4.多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習措施的指導,考究科學(xué)合理的學(xué)習措施,并且常常用事實(shí)和事理指導學(xué)生。

  5.培養堅韌的毅力和降服艱苦的勇氣,盡力在這一學(xué)期有大的提高。

  四、看重與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管勤學(xué)生

  學(xué)生與提高,集體的發(fā)展,離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生環(huán)境,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)樹(shù)立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。博得了家長(cháng)的信任,勉勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造需要的學(xué)習情況,為孩子做好模范。

  五、存在的不夠,必要改進(jìn)的地方

  1.期末溫習階段落后生狀態(tài)很欠好,應付作業(yè)現象對照嚴重。以后要多注意溫習階段學(xué)生的心理指點(diǎn)與思想教導。

  2.學(xué)生盡管上課觀(guān)起來(lái)彷佛很認真,然則聽(tīng)課效率仍然不高。

  在往后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任年終工作總結9

  重新接觸七年級的學(xué)生,感覺(jué)他們好小、好天真、好可愛(ài)。開(kāi)學(xué)之初,許多同學(xué)還未退去童稚,上課時(shí)很難遵守課堂紀律、不懂得自覺(jué)學(xué)習,下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去,歡聲笑語(yǔ),無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力,他們的行為習慣有了很大的改觀(guān),學(xué)習的自覺(jué)性有了明顯的提高,學(xué)習成績(jì)也明顯提高。這一學(xué)期,同學(xué)之間團結友愛(ài),師生之間和睦相處,較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù),我班成為一個(gè)和諧的班集體。

  一、加強學(xué)生思想政治教育,使學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度。

  1、加強安全教育。這學(xué)期,我們注重學(xué)生的安全問(wèn)題,進(jìn)行了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我們把它定為“安全教育月”,把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”,開(kāi)學(xué)的第一節課,我們就是安全教育課,重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后,特別是全國兩次較大的校車(chē)事故及本校學(xué)生的一次乘車(chē)事故前后,我們有針對性的又一次對學(xué)生進(jìn)行教育,防超載、防黑車(chē)、防酒駕。進(jìn)入12月份,我們再次對學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育,反復強調生命只有一次,責任重于泰山。

  2、加強公民素養及行為規范的教育。這學(xué)期,我們利用班團課、國旗下的講話(huà)、晨會(huì )、午會(huì )等各種場(chǎng)合,以多種形式對學(xué)生進(jìn)行公民素養及行為習慣的教育。班團課上,我們組織學(xué)生,認真學(xué)習了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規范》等,結合思品等課程,加強學(xué)生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規,對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的.教育。針對學(xué)生日常學(xué)習、生活中出現的問(wèn)題,充分利用晨會(huì )、午會(huì )的時(shí)間,進(jìn)行正面引導和教育。有了這些措施,學(xué)生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

  3、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育及學(xué)習方法的指導。七年級學(xué)生剛入中學(xué),隨著(zhù)課程的增加,課業(yè)負擔的加大,有點(diǎn)無(wú)所適從。特別是本校的座位,相當于“開(kāi)圓桌會(huì )議”,便于學(xué)習自覺(jué)性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習,但也便于講話(huà)、看稀奇,對于一些缺乏學(xué)習積極性、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō),是個(gè)借機講話(huà)、或是惹是生非的好場(chǎng)所。面對這種情況,本學(xué)期,我們進(jìn)行了幾次學(xué)習目的的教育,也進(jìn)行了幾次學(xué)習方法的討論,期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了學(xué)習經(jīng)驗的介紹和交流,取得了比較好的效果。

  二、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

  本學(xué)期,我校舉辦了幾次大型的集體活動(dòng),如:“十一”文藝匯演、秋季體育運動(dòng)會(huì )、“一二九”演講比賽等,元旦前夕班級還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì )!笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽,由于老師的精心組織、同學(xué)們的積極配合,我班都校三等獎的好成績(jì)。體育運動(dòng)會(huì ),同學(xué)們積極參與、勇于拼搏,我班獲得了拔河、跳長(cháng)繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名,班級總分獲得丙組的第二名,并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎。元旦聯(lián)歡會(huì ),師生共聚一室,聯(lián)歡慶祝,分享了彼此的快樂(lè ),也增進(jìn)了師生之間的感情。

  三、組建了一個(gè)得力的班干部群體。

  開(kāi)學(xué)之初,我們根據小學(xué)信息反饋選出了班長(cháng)、學(xué)習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部,然后根據分班成績(jì)進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學(xué)為組長(cháng),各科任老師選出各自的課代表,班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則,認真的履行自己的職責,班級工作干得有聲有色,形成一個(gè)充滿(mǎn)活力的得力的班干部群體,為班級的各項工作的開(kāi)展奠定了基礎,并取得了滿(mǎn)意的效果。

  四、定期召開(kāi)班級例會(huì )。

  本學(xué)期,我們老師每周堅持召開(kāi)班級例會(huì ),各科老師暢所欲言,對上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通,一方面總結成績(jì),一方面查漏補缺,并對下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后,認真進(jìn)行質(zhì)量分析,確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,進(jìn)行培優(yōu)補差。

  五、重視培優(yōu)補差工作。

  期中考試后的質(zhì)量分析,我們把我校的成績(jì)與全區的成績(jì)進(jìn)行了一個(gè)對比,發(fā)現七年級數學(xué)成績(jì)太差,英語(yǔ)成績(jì)也不理想,而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好,很容易縮小差距,反之,則會(huì )拉大差距。在班級例會(huì )上,我們提出了這個(gè)問(wèn)題,很快形成共識,針對數學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補差。具體措施是:數學(xué)老師負責數學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補差,第一步是“消滅”“個(gè)位數(考幾分的)”;英語(yǔ)老師負責英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習的殷老師進(jìn)行補差;其他統考學(xué)科的老師針對各自科目的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補差。各個(gè)老師團結一心,協(xié)同作戰,形成合力,接下來(lái)的一次月考就取得了較理想的差距,數學(xué)消滅了個(gè)位數,總體成績(jì)也明顯上升。

  六、積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。

  本學(xué)期,我們參加了各級各類(lèi)的各項比賽,語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競賽、市主題讀書(shū)活動(dòng)競賽,數學(xué)、英語(yǔ)有區級競賽,英語(yǔ)有校書(shū)寫(xiě)比賽等,都取得了較好的成績(jì)。特別是市教科院組織的人文實(shí)踐活動(dòng)——紀念辛亥革命100周年中學(xué)生歷史知識競賽,我班有二人活動(dòng)一等獎、三人獲得二等獎,五人獲得三等獎,可喜可賀。通過(guò)這些競賽獲得,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成績(jì)。

初一班主任年終工作總結10

  第一次踏上工作崗位,我就當上了班主任,朋友們原以為我會(huì )很忙碌,很辛苦,甚至因為不熟悉而一團糟,但事實(shí)證明,我的努力,不僅僅讓我應對自如,更使我的工作簡(jiǎn)單愉快。下面是我一學(xué)期以來(lái)的工作總結:

  一、學(xué)生狀況及班級布置

  我擔任的是初一年(2)班的班主任,班上現有學(xué)生51人,男生30人,女生21人,本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。剛接手班級,就受命帶隊出去軍訓,為了能盡快地認識和熟悉學(xué)生,我隨身帶著(zhù)學(xué)生花名冊,仔細觀(guān)察學(xué)生軍訓時(shí)的態(tài)度和表現,在他們休息時(shí),走入他們中間,與大家聊天。就這樣,在回校正式上課一周后,我便將本班學(xué)生認識完全。而在第一周的班會(huì )上,為了進(jìn)一步了解學(xué)生的性格、特長(cháng)等各方面,我讓學(xué)生每人寫(xiě)了一份自我介紹,資料包括姓名、興趣愛(ài)好、曾擔任職務(wù)、曾獲獎項、家庭住址,家長(cháng)姓名及聯(lián)系電話(huà),這些信息,為我之后的因材鼓勵,家校聯(lián)系,帶給了很好的保障。

  思考到初一年的學(xué)生充滿(mǎn)活力,對新的陌生的群眾和環(huán)境可能會(huì )不適應,于是,我在第一周就盡快地將班級布置起來(lái),從班級禮貌公約,學(xué)習園地,宣傳欄到衛生角,都是我積極構思和挑選的,采用文字和圖片相結合的形式,使學(xué)生不至于覺(jué)得光是文字太過(guò)枯燥,也使整個(gè)教室顯得個(gè)性有生氣,使學(xué)生慢慢喜歡上這個(gè)新的班群眾。而班訓,我定為“相親相愛(ài)一家人”,不管你在紀律、學(xué)習等方面表現如何,我們都要團結同學(xué),像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài),營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。我還利用課堂,及時(shí)地介紹我們的學(xué)校,讓學(xué)生盡快了解新校園的一些主要結構,比如升旗臺、食堂、音樂(lè )室、實(shí)驗室的位置等等。

  一個(gè)重新組合的群眾,首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是,第一個(gè)月,我經(jīng)常是拿班級禮貌公約的資料來(lái)時(shí)刻提醒著(zhù)學(xué)生們,幫忙大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學(xué)生違反紀律時(shí),我會(huì )及時(shí)糾正,并讓其學(xué)習禮貌公約來(lái)自我反省,在反省中受教育,約束自己,養成良好的行為習慣。

  二、注重干部隊伍的培養,實(shí)行班級管理民主化、細致化。

  “火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,能夠以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了兩輪班干部,第一輪由我指定,管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。而我,則做他們的強大后盾。一學(xué)期下來(lái),不少班委經(jīng)過(guò)鍛煉,組織和管理潛力有了顯著(zhù)提高,班級的管理效果良好。班委會(huì )分工明確,團結友愛(ài),每日的值日班委盡職盡責,及時(shí)向我匯報當天班級狀況,使我能夠及時(shí)地了解學(xué)生,了解班級,并及時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺(jué)維護班群眾利益,增加職責感和榮譽(yù)感。

  有句話(huà)說(shuō):“抓在細微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見(jiàn)成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。例如課前三分鐘,預備鈴一響,學(xué)生就自覺(jué)地回到教室,準備上課所需的材料。

  我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。透過(guò)分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。透過(guò)自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學(xué)生組織管理潛力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

  三、與學(xué)生溝通、交流

  我與學(xué)生交流的主要方式,一是透過(guò)課堂上的普遍教育,二是在個(gè)別問(wèn)題的談話(huà)及處理中,三是透過(guò)周記。而個(gè)別談話(huà)和周記是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口,也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生十分喜歡周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有:1、祝賀你,期中考試取得了優(yōu)異的成績(jì)。你的學(xué)習是不用老師操心的,但作為班干部,你的組織潛力和管理潛力還有待提高哦。大膽一點(diǎn),多多鍛煉!2、你這兩周的紀律表現有明顯的進(jìn)步,老師相信你,只要你堅持,提高自我控制潛力,會(huì )做得更好!3、你的學(xué)習不錯,但平常似乎比較沉默寡言,上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言,人要學(xué)會(huì )積極和勇敢,加油……學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí),更期望有人去理解他,這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫忙學(xué)生排憂(yōu)解難,必然會(huì )獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應——學(xué)生對班主任的感激,進(jìn)而是尊敬,師生間的情感會(huì )更加貼近。

  對于學(xué)生的教育,我以鼓勵為主。當學(xué)生犯錯誤時(shí),我經(jīng)常會(huì )對自己說(shuō)“人無(wú)完人,如果學(xué)生個(gè)個(gè)表現良好,那便不需要我這個(gè)老師了”。所以,我個(gè)性注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們,理解他們,寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”,學(xué)生犯了錯誤,要主動(dòng)找老師,自己把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,然后在老師的指導下,他認識到其中的錯誤,證明對此事的態(tài)度和將來(lái)的表現。我覺(jué)得教育的目的不在于批評,而在于讓學(xué)生從中受教育,自我反省和積極改正。而這一過(guò)程,又恰恰督促學(xué)生養成誠實(shí)的好習慣,一學(xué)期下來(lái),效果明顯。

  馬克·吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話(huà),我就能夠充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以,對于學(xué)生的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒,我都會(huì )及時(shí)地表?yè)P和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。他們通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對班群眾正常的學(xué)習生活秩序有必須影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)地鼓勵和表?yè)P他們,幫忙他們重拾自信心,對班級事務(wù)能積極地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng),例如喜歡畫(huà)畫(huà),擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的,我便有意地讓他們多參予黑板報的工作;寫(xiě)字工整的,多把一些文字的工作交代給他等等,透過(guò)特長(cháng)的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心,使其在其它方面也有了顯著(zhù)的進(jìn)步。

  四、學(xué)習上的幫扶

  我積極地與各學(xué)科的`教師聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況,并對個(gè)別偏科的學(xué)生,請科任老師個(gè)性指點(diǎn)。而課下,我也會(huì )單獨為個(gè)別學(xué)習比較薄弱的學(xué)生補補課。但由于學(xué)生基礎差,底子薄,有時(shí)用了的耐心,十分的愛(ài)心,投入超多的休息時(shí)間和精力,效果卻并不明顯。而大多數學(xué)生,對于不懂的知識,并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組,提出組內互幫互助,組間學(xué)習競賽,對于每一科每一次的考試,都以整組的平均分來(lái)作比較,實(shí)行獎罰制。這一實(shí)行,不少組內學(xué)習好的同學(xué),為了取得整體的勝利,主動(dòng)去幫忙學(xué)習差的同學(xué),而學(xué)習比較不自覺(jué)的同學(xué),為了不拖累本組平均分,也較之以前學(xué)習來(lái)得積極,全班的整體學(xué)習氣氛調動(dòng)起來(lái)了。

  五、家校聯(lián)系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我重視與家長(cháng)的溝通,坦誠相待,使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我高度重視,幫忙家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(cháng)達成共識,充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。例如:有學(xué)生早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到,問(wèn)其原因,學(xué)生說(shuō)總是自己聽(tīng)鬧鐘起床,但學(xué)生畢竟還小,有時(shí)不能自制,于是我請家長(cháng)辛苦一點(diǎn),早上幫著(zhù)叫醒孩子,督促孩子準時(shí)出門(mén)上學(xué),在家長(cháng)的幫忙下,該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒(méi)有晚自習,所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個(gè)方面,在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),我便明確地提出,請家長(cháng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間,檢查孩子的作業(yè),而我們班的學(xué)生,每個(gè)人都有備一本記事本,專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄當天所布置的作業(yè),家長(cháng)可根據這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成狀況。而每次與家長(cháng)聯(lián)系,我都會(huì )客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生,做到憂(yōu)喜參半,并重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,請家長(cháng)跟老師一齊鼓勵學(xué)生,幫忙學(xué)生樹(shù)立自信,更加積極地表現。

  在這一學(xué)期里,我跟每個(gè)家長(cháng)都透過(guò)電話(huà),且更多的時(shí)候,是家長(cháng)們主動(dòng)來(lái)電詢(xún)問(wèn)孩子在校的紀律、學(xué)習等各方面表現狀況。有時(shí)孩子在家表現不好了,家長(cháng)也會(huì )來(lái)電與我商量,期望透過(guò)雙主努力,一塊教育好孩子。而我們班家長(cháng)會(huì )的到位率到達96%,而未到位的兩位家長(cháng),因為出差,來(lái)電請假,并在回來(lái)后主動(dòng)與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊,由于家長(cháng)們的配合,我們共同到達了對孩子教育的良好效果。

  六、班級獲獎狀況

  本學(xué)期,我班共獲得流動(dòng)紅旗15次;在校運動(dòng)會(huì )中,獲得初中部的“道德風(fēng)尚獎”;在“一·二九”歌詠比賽中,獲得初中部“三等獎”;另外,本班學(xué)生積極參予省、市、校各種比賽,取得了可喜的成績(jì)。如蔡杭溪同學(xué)一人獲得省市電子制作比賽的五項大獎;宋海霞同學(xué)獲得晉江市政治小論文比賽的三等獎,等等。

  七、心得體會(huì )

  生活好像萬(wàn)花筒,班主任的生活則像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂(lè )。的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫忙著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一齊長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )!痹谂c學(xué)生相處的這半年里,我在各方面都取得了進(jìn)步,潛力得到了加強。而與此同時(shí),我很慶幸我所在的年段,有著(zhù)一批優(yōu)秀的班主任,她們耐心地教我,為我樹(shù)立了許多榜樣,使我能站在更高的起點(diǎn)來(lái)努力,在她們的影響和幫忙下,使我不斷地成長(cháng)。但由于我的經(jīng)驗不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,我將再接再勵,總結經(jīng)驗教訓,不斷充實(shí)自己,一如既往地用“愛(ài)”溝通,用“心”教育,把全部的愛(ài)傾注在學(xué)生身上,我深信只有真誠地愛(ài)人,才能執著(zhù)地被愛(ài)!只有愛(ài)的教育,才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華!

初一班主任年終工作總結11

  轉眼之間,初一上學(xué)期即將結束。按照學(xué)期初的計劃,通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養。一學(xué)期下來(lái),班級在各方面取得了明顯的進(jìn)步,形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

  一、班級管理和建設方面成效顯著(zhù)。通過(guò)自薦、觀(guān)察、培養、和考核,推選責任心強,綜合素質(zhì)好的“預備干部”,安排相應職務(wù),班委會(huì )成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示,以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級管理建設的機會(huì )。注重策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式,調動(dòng)學(xué)生參與熱情。責任到人,做到人人有事干,事事有人干,在參與中提高,班級逐漸達到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級建設,精心布置教室,加強規范圖書(shū)角的建設和管理,培養良好的讀書(shū)習慣,班級文化氣息濃郁。

  二、通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生各方面的能力。結合學(xué)校團委﹑體育組和德育辦的要求,有計劃地參與各項活動(dòng)以外,自己班級八月底,做好了新生軍訓工作;九月份初,入學(xué)初教育和班級布置工作,召開(kāi)“新學(xué)期,新目標”主題班會(huì ),教師節聯(lián)歡會(huì );配合教導處做好新生建立學(xué)籍工作。中下旬積極籌備參加了學(xué)校秋季運動(dòng)會(huì ),獲得多個(gè)獎項;十月份召開(kāi)了班級特色運動(dòng)會(huì ),學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì );十一月份參加年級廣播操比賽,獲得二等獎;班級召開(kāi)“感恩的心”故事會(huì );十二月班委會(huì )了舉行生日聯(lián)歡會(huì ),小科知識競賽。同時(shí)做好兩操,隊列訓練,建立電子檔案,寫(xiě)日記,做好班級周報的工作,堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學(xué)期工作的亮點(diǎn)。結合班級實(shí)際,設計召開(kāi)每周五的班團隊會(huì )。面向全體,關(guān)注每一個(gè)孩子,不讓一個(gè)人掉隊。培養團結協(xié)作意識,組成合作小組。同學(xué)們團結友愛(ài),班級有很強的凝聚力。

  三、日常管理方面。從抓常規工作入手,培養良好的日常行為習慣,紀律衛生工作貫穿始終。定期召開(kāi)會(huì )議,總結反思,不斷改進(jìn)調整,從而不斷進(jìn)步。各項任務(wù)落實(shí)到人到位,及時(shí)總結、檢查、表彰,每周選出綜合評比“周明星,表彰獎勵。同時(shí)給表現不佳的同學(xué)重新開(kāi)始的機會(huì )。調動(dòng)同學(xué)們積極向上,努力積極的`熱情,培養競爭意識。做好學(xué)校內外安全教育工作,組織放學(xué)同行小組,保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報,一方面調動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維,大膽創(chuàng )新,積極參與設計,辦出自己的特色,發(fā)揮板報的宣傳作用,使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口,也成為增強學(xué)生競爭意識,培養集體榮譽(yù)感的陣地。

  四、關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛告別小學(xué)的生活,對初中的緊張和忙碌還不適應,學(xué)生容易有壓力,甚至感到焦慮。細心觀(guān)察,有針對性的加以疏導。有計劃地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)、走訪(fǎng),了解學(xué)生的疾苦需要,做他們的良師益友,為他們排憂(yōu)解難。關(guān)注弱勢群體,充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動(dòng)和總結,步步到位,尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作。力求腳踏實(shí)地,耐心細致。不斷完善班級管理制度條例,使同學(xué)們自覺(jué)遵守,模范執行,從而使班級逐步向良性發(fā)展。

  做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事,也就成就了教書(shū)育人的大業(yè)。本學(xué)期盡心盡力,在手意外骨折的情況下,堅持上好課,帶好班,沒(méi)休息一天。善始善終,把每一項工作落實(shí)到位。既認真完成了學(xué)校布置的任務(wù),又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn),在實(shí)踐中學(xué)習,在創(chuàng )新中體驗,不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。保持活力,實(shí)現了做學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導、社會(huì )都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標。為學(xué)生的健康成長(cháng)和年級的穩定貢獻出了自己的力量。

初一班主任年終工作總結12

  回首一年來(lái)的風(fēng)雨歷程,深深感嘆,做一名好老師難,做一名優(yōu)秀班主任更難。難在何處,我想每一位做過(guò)班主任的都深有體會(huì ),我當班主任的時(shí)間短,不像那些工作時(shí)間長(cháng),能夠輕車(chē)熟路的老班主任那么經(jīng)驗豐富。所以很多事都得在實(shí)踐中摸索。做一名班主任,務(wù)必去協(xié)調各方面的關(guān)系。首先,班主任在學(xué)校雖然職位不高,也并無(wú)實(shí)權,但他們卻是學(xué)校工作的重中之重,領(lǐng)導分配的具體工作都要靠他們去完成,班主任工作質(zhì)量的好壞對學(xué)校的聲譽(yù)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。作好一名班主任,要領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導的指示,盡量將學(xué)校領(lǐng)導安排的工作任務(wù)完成好,當好領(lǐng)導的得力助手,不讓他們分神擔心。作好一名班主任要處理好與科任老師的關(guān)系,不僅僅要讓與科任老師發(fā)生不愉快的學(xué)生認錯,使老師心平氣和,也要處理因科任老師處理不當,導致的學(xué)生情緒不穩,內心不服,做好安撫工作。當一名好班主任難,他既是班主任也是科任老師,你不抓自己的科目考得不好,別人會(huì )說(shuō)“班主任教的科目都考不好,班主任這是什么水平?”。如果你抓自己的科目,別人會(huì )想:你當班主任的一抓,那學(xué)生還不光學(xué)你那一科,還讓不讓別人活了?所以呀,做好一名班主任我想首先你得是一個(gè)有氣量的人,懂得無(wú)私奉獻的人。

  想一想自己這一年真的是經(jīng)歷了很多,能夠說(shuō)是喜樂(lè )參半,但也使自己成長(cháng)了很多。所以我還得感謝這份辛勞與歷練?偨Y起來(lái),自己的工作能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  一、完成好領(lǐng)導布置的任務(wù)。

  我是一個(gè)不善言詞的人,不喜歡溜須拍馬,巴結逢迎,做的都是實(shí)實(shí)在在的工作。絕對不會(huì )投機取巧。我的格言是:不說(shuō)漂亮話(huà),只做漂亮事。我們學(xué)校會(huì )開(kāi)的多,這就需要我們做班主任的盡量擠出時(shí)間來(lái),既不耽誤課又要安排好任務(wù)。無(wú)形之中就增加了工作量。但是我從不叫苦叫累,而是努力完成好工作,盡量做到領(lǐng)導滿(mǎn)意。讓自己的工作做得再細一些,再實(shí)一些。察漏補缺,做到讓領(lǐng)導看著(zhù)順心。領(lǐng)導說(shuō)的“把工作做細,就要求班主任嘴勤腳勤”我也做到了。在班主任工作中,也多次受到朱主任的表?yè)P,說(shuō)我工作細心,也常常教給我一些道理和工作經(jīng)驗,使我受益匪淺。我覺(jué)得從每一位領(lǐng)導身上都能夠學(xué)到許多東西,所以他們的意見(jiàn)我總是能認真聽(tīng)取,運用到工作之中。

  二、對待科任老師。

  班主任是班級的火車(chē)頭,關(guān)鍵看你往哪邊兒引領(lǐng)。如果你自己是一個(gè)工作積極認真,精益求精的班主任,那么你的科任老師就絕不會(huì )對工作輕忽,因為他會(huì )不好意思拿一份差的成績(jì)來(lái)給你。這種作用就是不用揚鞭自?shī)^蹄。我深深明白,一個(gè)好的群眾務(wù)必是大家齊心協(xié)力打造的,所以我努力讓科任老師工作的舒心。不管他們有什么事兒,只要求到我給他們上課,我總是二話(huà)不說(shuō),一律答應下來(lái),絕不為難。

  如果我班里的學(xué)生與教師發(fā)生不愉快,我總是耐心地做學(xué)生工作,盡量讓他明白老師的做法是為他好,是為我們的群眾好,最終使他們認識到自己的錯誤,使他們跟老師道歉承認自己的錯誤。因為可能存在這種狀況,科任老師因為厭惡某一個(gè)學(xué)生而導致上不好課。所以我必須要讓學(xué)生跟老師相處得好,師生的情感升溫了,關(guān)系融洽了,學(xué)習才有了保障。在那里我起的是一個(gè)彌合劑的作用。

  我覺(jué)得自己是一個(gè)無(wú)私的人,雖然是班主任但我從來(lái)不利用自己在學(xué)生中的威信,讓他們多花時(shí)間學(xué)習我的科目。幾乎每一天我都在利用自己的空閑時(shí)間去幫忙學(xué)生學(xué)習其它的科目。對我自己所任的科目,只要精心備課,充分利用課上時(shí)間就行了。我從不擠占其它的時(shí)間,主科的老師向我要課要自習我也會(huì )毫不猶豫地讓給他們。從不思考自己的利益。我覺(jué)得老師認真了,喜歡給學(xué)生上課,這絕對是一件好事。我們需要的正是忘我的工作精神,無(wú)私的奉獻精神。在那里我不由得要夸夸我們的科任老師,他們沒(méi)有一個(gè)不是一心系念著(zhù)教學(xué),寧肯犧牲自己的休息時(shí)間也果多給學(xué)生講幾道題,不厭其煩地反復講過(guò)的知識。

  三、做一個(gè)充滿(mǎn)活力與團結向上的團體的團長(cháng)。

 。1)讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。

  記得剛一從教時(shí),我以前對我媽說(shuō)“我看著(zhù)自己的學(xué)生個(gè)性喜歡,不管他是聰明還是笨,是丑還是美,是干凈或邋遢我都喜歡”這天我還是這樣。我的教育思想,歸根結底就是一個(gè)“愛(ài)”字,一個(gè)心中對學(xué)生沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的老師,絕對不是一個(gè)好老師。教育更重要的不是傳授知識,而是給學(xué)生以人格的影響,情感的感化。其實(shí)打罵是最沒(méi)有力量的,反而愛(ài)是一種能夠約束人的力量。這種愛(ài)不是一天兩天的,也不是一件兩件的事所能反映出來(lái)的,它是始終堅持,長(cháng)期不變的。在學(xué)生生病時(shí),你要給他父母一般的關(guān)愛(ài),在他犯錯誤時(shí),需要你有百倍的`耐心來(lái)應對他的反復發(fā)作。平時(shí)的一句話(huà)語(yǔ),一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作都能傳達出你的愛(ài)。不要以為孩子感受不到,也不要說(shuō)什么這么忙哪顧得上他們,你自己的孩子就算你再忙,你也顧得上愛(ài)他。愛(ài)學(xué)生不是說(shuō)非得為他做什么事,而是體此刻你的一舉一動(dòng)中。不要以為這無(wú)關(guān)緊要,其實(shí)它從根本上決定了你的教育成果。我跟我的學(xué)生,幾乎是無(wú)話(huà)不談,我能原諒他們的放肆,也就能領(lǐng)受到他們的親近與關(guān)心。在我不回家吃飯時(shí),總有學(xué)生會(huì )為我打飯,甚至想得到給我買(mǎi)一把勺子。這使我很感動(dòng)。在我意外崴了腳時(shí),她們立刻圍過(guò)來(lái)攙扶我。真的愛(ài)是相互的,它能比你一味的說(shuō)

  教起到的作用大得多。

 。2)人生天地間,以善為本。

  從我接手這個(gè)班以來(lái),我就對學(xué)生進(jìn)行“善”的教育。這個(gè)善真的放之四海而皆準啊。有了“善”學(xué)生之間充滿(mǎn)真情,溫暖,難得的是從初一以來(lái)我的班從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一齊打架事件。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,我會(huì )讓他們學(xué)著(zhù)自己解決,不是一味插手,我會(huì )讓他們自己明白,世界上的事不是只能透過(guò)拳頭解決的。他們之間相互寬容,關(guān)系融洽和諧,親如兄弟姐妹。在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)伸手幫忙。這種善感染著(zhù)每一個(gè)的學(xué)生,每當他們犯了錯,我處罰他們,別的學(xué)生就會(huì )為他們求情“老師你原諒他吧,他會(huì )改的,再給他一次機會(huì )吧”這種做法,常常讓犯錯的學(xué)生更加無(wú)地自容,也使他在以后的生活中能夠盡量規避不要再犯同樣的錯誤。有了善,學(xué)生增加了對老師的理解。不管是老師對他們的錯誤處理,或者老師一再占用自習課他們也都持理解的態(tài)度。有了善,教育才是人世間尚也最完美的事。從小讓善念植根于內心,長(cháng)大了他才能成為一個(gè)受歡迎的人,一個(gè)有益于社會(huì )的人。

 。3)誠實(shí)與負職責教育。

  除了善,我還注重誠實(shí)與負職責的教育。在我的班里,如果有學(xué)生在學(xué)校損壞了公物,都會(huì )在第一時(shí)間跑來(lái)主動(dòng)告訴我,該怎樣處理自己都要承擔。因為我一開(kāi)始就是這么提倡的,所以實(shí)施起來(lái)并不困難,學(xué)生都以能主動(dòng)承認錯誤為榮。很多學(xué)生在損壞了東西之后,幾次三番地問(wèn)我,要賠償多少錢(qián),因為他不賠出來(lái)他心里就總覺(jué)得悶。我想一個(gè)人承認錯誤與隱瞞錯誤,那里面的差距是巨大的。我更側重的是學(xué)生思想的發(fā)展。如果一個(gè)隱瞞了自己的錯誤,長(cháng)期下去,他就會(huì )內心不安,或者對自己的人格予以否定,會(huì )對自己失去自信。反之如果他當眾承認自己所做的事,主動(dòng)承擔職責,他就會(huì )對自己的行為更加慎重,對自己也會(huì )有積極的,肯定的看法。此刻我已經(jīng)能夠自信,只要是他們弄壞了東西都會(huì )坦白的,這使他們成為一個(gè)個(gè)懂得負職責的人,成為一個(gè)真誠坦率的人。

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  走過(guò)了初一,他們長(cháng)大了一歲。思想變得復雜了,內心也更脆弱了。他們經(jīng)不起打擊,經(jīng)不起一再的冷眼,他們期望得到老師朋友般的體諒,關(guān)懷,去告訴他們什么是對的什么是錯的。他們必須會(huì )走彎路,因為青春本就是犯錯的年紀,他們覺(jué)得什么都新鮮,什么都想去嘗試。我們不*多譴責,而要想到這是他們成長(cháng)的必經(jīng)之路。想一想我們在這樣的年紀是不是也一樣迷茫,甚至有刻意去犯錯誤的沖動(dòng)呢?

  我一向認為長(cháng)大是一個(gè)孤獨而痛苦的過(guò)程,盡管有別人的指引,很多事還是要他們自己獨自去承擔的。他們嘗試煙酒的味道,以刺激自己興奮的神經(jīng),他們初嘗早戀的苦樂(lè )酸甜,為此笑或者哭泣。這些都是正常的,我們對此就應處之泰然,不能棒喝一聲,將他們轟出去了事。教育者的職責是什么呢?當然是做好一個(gè)引路者,在學(xué)生困難時(shí),熱心地去幫忙,不能冷眼旁觀(guān),更不能嗤之以鼻。做一名班主任,就要耐心,減輕孩子成長(cháng)過(guò)程中的陣痛,而不是去傷害他們的心靈。我很愿意以自己的行為,來(lái)告訴他們,我在身邊,我在陪你,我愿意為你分擔,我愿意守護你的靈魂。我能夠擦去他們臉上的淚痕,能夠輕輕將他們抱一抱,以安慰他們的情感。我期望我跟他們共同應對的不僅僅是知識理解過(guò)程中的困難,還有精神上的難關(guān)。

  這一年,我一向在付出,付出時(shí)間,付出心血,付出精力,我愿意付出,來(lái)陪他們長(cháng)大。但是我也收獲了許多。體會(huì )到了人性之美的力量,體會(huì )到了心靈交匯給人帶來(lái)的強烈震動(dòng)。

  我愿意做一名班主任,一名好班主任,來(lái)為更多的孩子引路!

初一班主任年終工作總結13

  一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養良好的道德品質(zhì)

  一學(xué)期來(lái),經(jīng)常對進(jìn)行規范養成教育,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì ),早讀、課間操,衛生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習,生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。

  善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。我班的`顧文靜同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。

  班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà),就會(huì )力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力,值日班干部每天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會(huì )或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

  鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織各項活動(dòng),積極報名參加校運會(huì ),科技競賽。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來(lái)完成。

  三,建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(cháng)

  老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育!彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護,在精神上給予鼓勵與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道!迸c此同時(shí),我還注意培養他們同學(xué)的友愛(ài)之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。

  1、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  2、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  要對學(xué)生全面負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干。

  四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。

  學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任,鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮如紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),在這方面,我平時(shí)注意道多教育學(xué)生,要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、存在的不足,需要改進(jìn)的地方

  1.期末復習階段后進(jìn)生狀態(tài)不是很好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。

  2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認真,但是聽(tīng)課效率仍然不高。

  在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任年終工作總結14

  接手初一x班下學(xué)期以來(lái),我認真制定工作計劃,朝著(zhù)培養一個(gè)團結上進(jìn)的班集體的宗旨努力。期間工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴,現加以梳理,總結得失,以期有助于今后工作的開(kāi)展。

  取得成效:

  一、班干部的培養問(wèn)題

  通過(guò)一周的觀(guān)察和了解,根據新課改的需要,組織學(xué)生選舉班委會(huì ),結合當選學(xué)生的特長(cháng)特點(diǎn),委任不同職務(wù),明確職責分工。一學(xué)期來(lái),班干部大都能認真負責。每周針對學(xué)校的工作要求與本班具體情況,開(kāi)好班會(huì ),試著(zhù)讓學(xué)生自主主持,匯總一周的`學(xué)習紀律情況后予以匯報,鍛煉了班干部。

  二、紀律觀(guān)念與榮譽(yù)感的培養并重

  結合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的作息規律,制定班規,分綱目制定操行評比表。行為有約束,違紀必究,設值日班干,針對班級當天的表現作一記錄,于周一班會(huì )課上重點(diǎn)表?yè)P與批評,公布出來(lái),起到鼓勵與監督,培養學(xué)生的榮譽(yù)觀(guān)。

  初一學(xué)生剛升入初中,是個(gè)過(guò)渡期,自律能力差是普遍的特點(diǎn),諸如早操列隊不整齊,上下樓梯比較吵鬧,等等,甚至部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確。當面做工作,轉身忘,違紀有反復性。除了反復耐心作思想工作,實(shí)在不聽(tīng),就讓有威信的學(xué)生去作違紀學(xué)生的工作,提醒其不要重犯,使其真正有改過(guò)之心。

  三、安全問(wèn)題

  學(xué)生安全意識淡薄,活潑好動(dòng),通過(guò)班會(huì ),閑時(shí)及家長(cháng)會(huì )上多加強調,促成家校教育相結合。

  上學(xué)期間,我盡量放勤腳步,課間多到班上走走,及時(shí)制止追逐打鬧現象,這部分學(xué)生當面做工作。

  本學(xué)期,在校外發(fā)生了幾起安全事故。開(kāi)學(xué)不久,同學(xué)甲在教室自己扭傷腳踝,在家休息了一個(gè)星期;同學(xué)乙在放學(xué)路上騎車(chē)回家被面包車(chē)撞傷頭部住院醫療了一個(gè)星期;同學(xué)丙在放學(xué)回家路上摔下自行車(chē),傷到手部。

  四、聯(lián)接學(xué)校內與任課老師,校外與家長(cháng)的交流紐帶

  經(jīng)常與各位任課老師交流,多了解學(xué)生的學(xué)習與紀律,比如,經(jīng)常無(wú)故拖交作業(yè),缺交作業(yè),上課講話(huà),不專(zhuān)心聽(tīng)講的種.種情況,做到心中有數,對違紀現象嚴重的,及時(shí)電訪(fǎng)家長(cháng),促成家長(cháng)參與監督與教育學(xué)生。

  不足與改進(jìn):

  1、班級文化活動(dòng)有益于學(xué)生身心。這方面的工作不夠,如學(xué)期初打算組織學(xué)生捐書(shū)設立圖書(shū)角,利用重大節假日進(jìn)行主題教育最終沒(méi)能很好開(kāi)展下去;今后要提前組織準備。

  2、相關(guān)管理細節做得不夠。有少部分學(xué)生愛(ài)鉆空子,如趁機逃跑不搞勞動(dòng)衛生;趁老師不在,拆卸課桌面板以便取書(shū),存在極大的安全隱患,我后來(lái)嚴厲批評了這種行為,并且找來(lái)螺絲親自修好課桌。

  以上便是初一下學(xué)期工作總結,以后初二的班級工作管理中,制定更細致的班規,規范學(xué)生行為,加大養成教育力度。

初一班主任年終工作總結15

  本學(xué)期我擔任初一xx班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、班主任的自我意識

  作為教師,首先應當把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是能夠做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會(huì )設計它的未來(lái),把每一天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會(huì )付出自我的精力和心血,并且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作,你就會(huì )熱愛(ài)自我的教育事業(yè),就會(huì )熱愛(ài)自我的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都明白,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習,把讀書(shū)當作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,必須要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做,工作就難以做好。所以,我把“教書(shū)育人”放在第一位,增強工作職責心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,本著(zhù)“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自我的勞動(dòng),歡樂(lè )著(zhù)自我的歡樂(lè ),盡力做好份內的每件事情。

  二、建立完善的班干部隊伍

  除了學(xué)校要求必設的班干部之外,我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專(zhuān)職人員檢查。

  三、對班級實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生

  開(kāi)學(xué)不多久,我就在教室的墻上貼上了“xx一班禮貌班規及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì )有成效的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。

  四、確立班級奮斗目標

  讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!彼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自我事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

  五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生

  一個(gè)班級,就是一個(gè)大家庭。在班級管理中,我努力將自我“與人為善”的愛(ài)心和班團體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動(dòng)他們的積極因素。

  公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。所以,平時(shí)處理班級事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調座位、評先進(jìn)等),我都堅持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。

  六、認真細致做好思想工作,積極配合任課教師,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)

  初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應,很多同學(xué)由于學(xué)習資料的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jì)常有起伏,對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫忙這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的`具體工作:

  1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛(ài)講話(huà),不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以情,動(dòng)之以理,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自我錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自我。

  2、積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。所以,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  經(jīng)過(guò)自我不懈的努力,我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活,在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論,提高自我的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(cháng)。

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