感謝老師的信14篇
感謝老師的信 篇1
尊敬的x老師：
您好！
這三年來(lái)，您總是盡心盡力地給我們傳授知識。晚上，星星和月亮都安詳地進(jìn)入夢(mèng)鄉，可您還依然在為我們批改作業(yè)。早晨，您又早早起床，開(kāi)始了一天新的工作。
從小我的身體差，體弱多病，經(jīng)常是因為生病上不了課，由于這個(gè)原因，我的學(xué)習成績(jì)一般。加上自己也有些懶散，對學(xué)習也不嚴格要求自己。升上三年級后，您看出我的缺點(diǎn)，多次耐心的給我指出，使我認識了自己的缺點(diǎn)。于是，我認真地改正。首先，您要求我要練好字，要我把字寫(xiě)得端端正正。以前我連自己都看不清的字，在您的教導下，我經(jīng)過(guò)努力，終于把字寫(xiě)得端正了。您為了鼓勵我，在我的作業(yè)本上打了一面小紅旗，您知道嗎？就是這小小的.紅旗，給了我無(wú)窮的力量，使我信心百倍，增加了我對學(xué)習的興趣。
我的作文也是很差的，常常寫(xiě)幾句就算完成了。您發(fā)現后，總是耐心地給我講解，教我怎樣能把作文寫(xiě)好。我的寫(xiě)作水平一次比一次提高了，我的心里是多么的高興��！x老師，我每一點(diǎn)每一滴進(jìn)步，都離不開(kāi)您對我的教導。x老師，感謝您為我付出的心血，我絕不辜負您對我的期望，長(cháng)大以后一定要成為對國家對社會(huì )有用之才。
最后祝您工作順利，身體健康，桃李滿(mǎn)天下！
xx
xxxx年xx月xx日
感謝老師的信 篇2
尊敬的陳老師：
您好！時(shí)間過(guò)得真快��！一轉眼，小學(xué)三年級就快結束了。但是我有很多心里話(huà)要對您說(shuō)，今天，我就用寫(xiě)信的方式來(lái)傳達我對您的心聲吧！
在這將近一年里，您總是面帶笑容地走進(jìn)課堂為我們講課，課堂上為了使我們更深刻地領(lǐng)會(huì )課文，您總是不厭其煩地用那樸實(shí)生動(dòng)的.語(yǔ)言來(lái)講了一遍又一遍，還經(jīng)常用一些比喻的方法和獨特的教學(xué)理念給我們傳授知識，讓我們從中得到啟發(fā)。就這樣，在您精心的栽培和教導下，我們漸漸地學(xué)會(huì )了怎樣寫(xiě)作，怎樣做筆記，怎樣理解課文等等……
陳老師��！您熱愛(ài)教育事業(yè)，一心撲在教壇上，您為了我們的學(xué)習成績(jì)提高，為了您親手播下的種子盡快開(kāi)花、結果，您給予我們露水般的滋潤和精心的呵護。為此，我代表我爸爸媽媽和所有的同學(xué)向您表示衷心的感謝！
祝：陳老師開(kāi)開(kāi)心心，工作順利，萬(wàn)事如意！
感謝老師的信 篇3
尊敬的高老師：
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我們初一(6)班的莘莘學(xué)子，捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康!
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授給我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的`天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜!
感謝您——老師，您是我們永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，就能把一切向您傾訴。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，在此，我們真心的祝福全體老師節日快樂(lè )!
初一(6)班全體同學(xué)
20xx年**月**日
感謝老師的信 篇4
尊敬的老師們：
你們好！
逝者如斯夫，一轉眼間，六年愉快的小學(xué)生活就要結束了。離別總會(huì )來(lái)到，只是我舍不得，往事又涌上了心頭。望著(zhù)相冊里的一張張照片，我不禁打開(kāi)了回憶的匣子：
一年級時(shí)我們上的第一堂課是語(yǔ)文課。一上課，老師便開(kāi)始了生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，讓我們在知識的海洋中盡情遨游。教書(shū)也要育人，
第一節品德與生活課老師就教育我們要謙虛，要和同伴和睦相處。她還說(shuō)：“過(guò)去的成績(jì)已經(jīng)過(guò)去，但輝煌的未來(lái)還等著(zhù)你去書(shū)寫(xiě)�！崩蠋煘槲覀兊某晒ψ铝虽亯|，做了我們人生的向導，讓我們在黑暗中找到了光明，讓我們在稍縱即逝的時(shí)間里，獲得了巨大的收獲。
“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，是鵝卵石臻于完美�！崩蠋焸�，是你們的言行，讓我的缺點(diǎn)慢慢被磨滅：是您，用幽默的語(yǔ)言讓我明白了時(shí)間的寶貴，使我有了約束自己的能力；是您，讓我懂得了修煉靜氣，改掉了粗心大意的毛��；是您，平易近人，和藹可親，讓我對學(xué)習英語(yǔ)有了信心；是您，當了我的伯樂(lè )，讓我在知識競賽中一展身手。還記得我第一次上臺評講試卷的情景：那次我英語(yǔ)考了第一，老師說(shuō)要上臺評講試卷。我是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出，我怕上臺會(huì )出丑。所以我想把這艱巨的任務(wù)推卸掉�？墒�，老師指定就是我，我只能硬著(zhù)頭皮上了，我的雙腿就像灌了鉛一樣，慢慢地走向講臺。心想：“這回慘了！”我慢吞吞地張開(kāi)了嘴，平日能說(shuō)會(huì )道的我，今天怎么辦的結結巴巴的'？不知不覺(jué)，我已經(jīng)有四五處發(fā)音讀錯了！我心里是十五個(gè)吊桶打水——七上八下�？墒悄憬o我投來(lái)了贊許的眼光，讓我忘記了膽怯，忘記了緊張。我的發(fā)音變得清晰了，我的話(huà)語(yǔ)變得流利了！我把自己的解題思路完整的告訴了大家。當我回到座位上時(shí)，同學(xué)們送給了我經(jīng)久不息的掌聲。這是我人生中一次難忘的嘗試。謝謝您，敬愛(ài)的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您是春蠶，您是園丁，您是人類(lèi)靈魂的工程師。是您，讓我擁有了一筆精神財富，是您讓我擁有了美好的回憶！畢業(yè)的時(shí)刻即將來(lái)臨，小學(xué)的生活也將進(jìn)入倒計時(shí)。我們對新的學(xué)習生活充滿(mǎn)向往，也對以后那些會(huì )對我的人生產(chǎn)生重大影響的老師充滿(mǎn)敬仰。但此時(shí)此刻，我稚嫩依依不舍地說(shuō)：“別了，母校！別了，老師！”雖然現在我輕輕地走了，告別了昔日的云彩；但是二十年后我會(huì )回來(lái)，留下滿(mǎn)地光輝。我會(huì )回來(lái)向你們道聲：“謝謝！”我對你們充滿(mǎn)了眷戀之情，我深深地感謝你們。
祝你們工作順利，生活美滿(mǎn)，家庭和睦！
你們的學(xué)生：xxx
感謝老師的信 篇5
尊敬的老師們：
您們好!因為您們的愛(ài)，我懂得了感恩。
驀然回首，那些與您們相處的歲月，陪伴了多少上課下課，經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨。有些事可以遺忘，而有些事是不會(huì )被歲月沖刷掉的。
老師，是您們教會(huì )了我做人，是您們告訴了我道理，是您們把青春化作了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)……您們用粉筆譜寫(xiě)了一生的光榮，那布滿(mǎn)道道印記的黑板記錄著(zhù)您的滄桑，那猶如母親般慈祥的一抹笑，讓人心動(dòng)看著(zhù)黑板發(fā)呆，不知不覺(jué)想到了趙老師您。趙老師，每當我無(wú)助時(shí)，永遠都是您那公正的身影站在我前面，每次您都相信我，放心地把事交給我去辦。記得一次上課，您讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾地答不出來(lái)，蒙對了一部分，正當我垂頭喪氣之時(shí)，您投來(lái)了贊許的目光，包含著(zhù)期待與信任，我頓時(shí)信心大增，完整、形象地回答了題，沒(méi)有辜負您的希望。而在下課，每次出了安全事故，您總是耐心地傾聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，然后公正的指出誰(shuí)錯了，該怎么做才完美。您從不偏向誰(shuí)，也從不包庇誰(shuí)，您永遠是我心中最正義的.“律師”。您也曾說(shuō)：“學(xué)習不是最重要的，健康勝于一切，健康是1，其他的都是0，沒(méi)有這個(gè)1，其他的再好，也只是0�！笨梢钥闯瞿嗝搓P(guān)心我們的健康啊!您從不自私地只考慮學(xué)生的考試成績(jì)，您像媽媽樣從各方面鍛煉我們，教導我們，關(guān)愛(ài)我們，您如此偉大，我難道不該好好地感恩嗎?
把目光移到粉筆盒上，看到那長(cháng)短不一的粉筆，我又想到了陶老師您。不論在課堂上，還是在下課，甚至在業(yè)余時(shí)間……您無(wú)微不至地“照顧”著(zhù)我們班上的名列最后的幾位學(xué)生，在上課，您重點(diǎn)抽那些同學(xué)，希望他們認真聽(tīng)課。在下課，您給他們做題，他們不會(huì )，您就認真而耐心地為他們講解。最令我感動(dòng)的是：我們放學(xué)后，您讓一些成績(jì)差的同學(xué)留下來(lái)，輔導他們做作業(yè)，甚至還把差生帶到自己家里講課，連自己的孩子都沒(méi)時(shí)間照顧。把熱血與青春揮灑在我們身上，從來(lái)沒(méi)有怨言，有的是對我們的關(guān)心。您曾說(shuō)：“我不是看重你們的成績(jì)，而是看重你們的態(tài)度，態(tài)度決定一切，只要你們態(tài)度端正，盡力了，成績(jì)差我也不生氣�！蹦绱藷o(wú)私，難道我不該好好地感恩嗎?
回憶與老師您的時(shí)光，有太多的事值得我學(xué)習、報答、感恩。在這，我要說(shuō)一聲：“老師，辛苦了，謝謝您們教導我，鼓勵我，我感謝您!”
此致
敬禮!
xxx
xxxx年xx月xx日
感謝老師的信 篇6
親愛(ài)的老師：
1、感謝老師對我孩子的關(guān)愛(ài)與照顧，孩子的成長(cháng)需要你們的關(guān)懷與輔佐，對你的感激無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，但卻記在心中!祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會(huì )因為有你的教育而感到驕傲!
2、您，是載送衛星的`火箭。您，是海上的羅盤(pán)針。您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。謝謝您讓我的孩子知道“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。
3、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!
4、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時(shí)間的限制，只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師!祝您身體健康、生活幸福!
5、老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習、成長(cháng)，不辭辛勞的教導、教育。非常感謝您對孩子的愛(ài)和教導，我們再這里要說(shuō)一聲：老師，謝謝您!
6、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著(zhù)他。作為孩子的家長(cháng)，非常的感謝您，在這里祝身體健康，一帆風(fēng)順!
7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了!感謝您的孩子的培育和關(guān)懷!
8、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是你深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福你，親愛(ài)的老師！
xxx
20xx年xx月xx日
感謝老師的信 篇7
雷老師：
你好！我和母親就象兩只刺猬，隔得遠了，互相想念，隔得近了，彼此傷害。我一直覺(jué)得和母親之間有著(zhù)無(wú)法逾越的鴻溝。我覺(jué)得她根本不理解我，也感覺(jué)不到她的愛(ài)。在學(xué)了《秋天的懷念》這篇文章后，尤其是在聽(tīng)了《燭光里的媽媽》》這首歌后，百感交集的我哭了。在埋怨母親的同時(shí)我又何嘗關(guān)心過(guò)她呢？感謝雷老師，感謝這樣一個(gè)秋日，讓我產(chǎn)生了平常日子里沒(méi)有的思考，讓我開(kāi)始重新認識我的母親，讓我學(xué)會(huì )在沖突和矛盾中去體會(huì )母愛(ài)┄┄看著(zhù)這封信，我思緒萬(wàn)千，當時(shí)上課的情形又清晰地浮現在我的眼前┄┄
在學(xué)校的課堂大賽中，我已經(jīng)進(jìn)了決賽。初賽中我已經(jīng)較為成功地上過(guò)朱自清的《背影》，對于這類(lèi)題材的處理我自認為是得心應手的，所以在決賽時(shí)我就有意選了《秋天的懷念》這篇寫(xiě)母愛(ài)的文章。母愛(ài)是永恒的話(huà)題，學(xué)生都不陌生，況且這次賽課又可以在自己班上，對學(xué)生的情況也很了解�？芍^是天時(shí)、地利、人和都占齊了，想不成功都難喲！看著(zhù)我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，指導老師讓我先在11班先試講一下。常言說(shuō)得好：我的地盤(pán)我做主，我是11班的班主任，在11班上那還不是小菜一碟��！然而，事與愿違。剛上課，我用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言導入新課后，馬上就感覺(jué)我的激情被潑了一盆冷水。我請同學(xué)起來(lái)朗讀課文時(shí)，發(fā)現原本抬起的頭全都低下去，好不容易有個(gè)舉手的吧！讀得可實(shí)在不敢恭維。接著(zhù)情況就更糟了。除了少數幾個(gè)人還偶爾發(fā)言外，其他人則繼續奉行“沉默是金”的原則，整個(gè)課堂呈現出“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的局面，有時(shí)甚至還是石沉大海。眼看時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我心里那個(gè)急��！干脆不再讓他們回答，自己把對文章的理解和盤(pán)托出。臨近下課了，我讓他們站在史鐵生的角度對母親說(shuō)幾句話(huà)，本來(lái)以為這會(huì )是個(gè)高潮的地方，結果在我反復的啟發(fā)下學(xué)生還是開(kāi)不了口��！整個(gè)試講草草收場(chǎng)，以失敗告終。
我沮喪極了，盡管我知道11班的學(xué)生不愛(ài)發(fā)言，但也沒(méi)想到會(huì )這么糟。真是“出征未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”��！我的自信心遭到了重創(chuàng )。痛定思痛之后，我開(kāi)始反思：其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是聰明的，也都是有感情的，關(guān)鍵是他們沒(méi)有進(jìn)入教學(xué)的角色，不能和作者的情感產(chǎn)生共鳴。。既然這樣，那我為什么不創(chuàng )設一種情境，營(yíng)造一種氛圍來(lái)讓他們開(kāi)口呢？。再堅硬的核桃，外殼里面都有著(zhù)一顆柔軟的心房，何況是人呢？于是，我重新對教學(xué)設計進(jìn)行了梳理。我覺(jué)得應該創(chuàng )設一個(gè)恰當的情境讓學(xué)生走進(jìn)教學(xué)中，讓他們與文本之間進(jìn)行心靈的對話(huà)，然后再結合自己的生活實(shí)際，理解文章內容，體會(huì )作者的情感。。因為音樂(lè )具有很強的感染性，能喚起學(xué)生心中的感受，調動(dòng)過(guò)往的經(jīng)驗，與作者進(jìn)行心靈的交流。于是我決定在學(xué)生朗讀時(shí)配上《秋日私語(yǔ)》，讓文中的情感能躍然紙上，讓人物形象鮮活起來(lái)，讓學(xué)生能走入文章深處。在拓展的部分，我選用了《燭光里的媽媽》著(zhù)首歌，借悲傷的旋律來(lái)喚起學(xué)生對母親的愛(ài)，我要讓他們有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，而且還不得不說(shuō)。
正式上課那天，在導入新課對文章進(jìn)行了簡(jiǎn)單的感知后，《秋日私語(yǔ)》的旋律在教室里響起，在音樂(lè )聲中，一個(gè)女同學(xué)聲情并茂地朗讀著(zhù)課文，讀到動(dòng)情的地方，她的聲音哽咽了，眼中有淚花在閃動(dòng)。聽(tīng)課的老師無(wú)不為之動(dòng)容，場(chǎng)面非常感人。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真沒(méi)有想到她會(huì )讀得那么好，感染力會(huì )有那么強。這首凄涼的樂(lè )曲很自然就把學(xué)生帶入了文章的情境里，對學(xué)生情感的發(fā)展起了推波助瀾的作用。好的開(kāi)始是成功的一半。在自由閱讀的時(shí)候，同學(xué)們暢所欲言，從樸實(shí)的文字中去發(fā)現母親的愛(ài)。他們發(fā)現：從不在癱瘓的面前提“跑”、“跳”之類(lèi)的字眼，那是母親的愛(ài)；在我生氣摔東西的東西時(shí)，總是流著(zhù)淚躲出去，在我平靜后回來(lái)收拾屋子，那也是母親的愛(ài)；總是回憶起我小時(shí)候的往事，想帶我去北�？椿�，感受生活的美好，那時(shí)母親的愛(ài)；吐血而死時(shí)還惦記那未成年的女兒和殘廢的'兒子，那更是母親的愛(ài)。教室里不時(shí)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。那一刻他們發(fā)現：母親的愛(ài)原來(lái)就是這樣平凡卻又偉大。然后，他們開(kāi)始七嘴八舌地列舉生活中起對自己的關(guān)心。比如：在你生氣時(shí)，轉過(guò)頭去默默傷心。煮了兩個(gè)雞蛋，你只吃了一個(gè)她也會(huì )生氣；晾曬被單時(shí)，把你用的曬在光線(xiàn)充足的地方，而把自己用的曬在光線(xiàn)較差的地方。
一切都是那么自然，水到渠成。在他們理解了文章內容，體會(huì )到了母愛(ài)的無(wú)私后，我順勢提了一個(gè)問(wèn)題：學(xué)了這篇課文，你體會(huì )到了生活中的母愛(ài)了嗎？請大家以《媽媽 我想對你說(shuō)》為題寫(xiě)幾句最想對媽媽說(shuō)的話(huà)。在提這個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，我還是有些緊張，害怕又出現那種“千呼萬(wàn)喚不起來(lái)，猶抱書(shū)本半遮面”的尷尬。于是，我就播放了一首歌曲《燭光里的媽媽》，因為這首歌的第一句恰好就是“媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”，與我讓他們說(shuō)的內容是一致的，我想它更容易引起學(xué)生情感的涌動(dòng)，與作者的情感和我的情感形成共鳴。的確，“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，當悲傷低沉的前奏響起的時(shí)候，我情不自禁也被感動(dòng)了。于是我用沙啞的聲音說(shuō)：作為一個(gè)女兒，我想對我的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)液芟肽�。這里的冬天很冷，我又感冒了，鼻炎也發(fā)了，現在渾身都難受。以前你總說(shuō)：天冷要加衣服，每天要吃早飯，我覺(jué)得你很煩，但我現在真的希望你能在我的身邊嘮嘮叨叨地提醒我。但是，媽媽?zhuān)惴判�，我�?huì )學(xué)會(huì )自己照顧自己，你自己也要保重，隔著(zhù)千山萬(wàn)水，祝你健康，祝你永遠健康”。我剛說(shuō)完，毛阿敏略帶哭腔的歌聲就恰倒好處地響了起來(lái)，悲傷的旋律在教室里回蕩，填滿(mǎn)了每個(gè)人的心。這首歌就象一個(gè)發(fā)動(dòng)機，引發(fā)了一場(chǎng)情感的狂潮。舉手的人很多，我看見(jiàn)有個(gè)女同學(xué)已經(jīng)在小聲地哭了，我示意讓她先說(shuō)，她站起來(lái)，用手抹了抹眼淚說(shuō)：“媽媽?zhuān)浀脛傞_(kāi)學(xué)時(shí)，我不習慣住讀，你幾乎每天都會(huì )來(lái)看我，給我送東西來(lái)。為了我能在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，你把房子都賣(mài)了。為了我，你吃了太多苦，媽媽,你辛苦了”。一個(gè)從小父母就離婚的女孩說(shuō)：“媽媽?zhuān)桶职蛛x婚以后，我就跟你住在一起。為了我，你沒(méi)有再婚。媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)，不要因為我而放棄你自己的幸福，你給自己找個(gè)伴吧！不管怎樣，媽媽?zhuān)覍⒂肋h愛(ài)你”。還有一個(gè)女同學(xué)這樣說(shuō)：“ 媽媽?zhuān)斈狭�，也許吃飯的時(shí)候會(huì )拿不穩筷子，掉了一桌子的飯粒；洗頭時(shí)，動(dòng)作不靈便會(huì )讓泡沫沾濕了衣服。走路重心不穩*著(zhù)欄桿時(shí)，眼神里藏著(zhù)驚慌猶如我小時(shí)候找不到依*。到那時(shí)，我要喂您吃飯，讓您覺(jué)得飯的香甜；我要幫您洗頭，還要幫你吹一個(gè)您最喜歡的發(fā)型；我要牽著(zhù)您的手，讓你覺(jué)得安全，就像小時(shí)后您牽著(zhù)我一樣。 媽媽?zhuān)乙欢ㄒ屇腋�。這些同學(xué)幾乎都是哭著(zhù)說(shuō)完的，他們這些肺腑之言不僅感動(dòng)了同學(xué)，也感動(dòng)了很多老師。情真意切的話(huà)語(yǔ)就象引爆了一顆顆催淚彈，讓大家止不住的掉淚。與其說(shuō)這是一次在教學(xué)情境下的親情激蕩，還不如說(shuō)是在特定條件下與母親的一次源于心靈的對話(huà)。如果不是在課堂上，如果不是我親耳聽(tīng)見(jiàn)，我真不敢相信這些話(huà)是十五歲的孩子的感受，它足以讓每個(gè)成年人汗顏。在晶瑩的淚光中我看見(jiàn)好多人都哭了。驀然發(fā)現：每個(gè)人都是母親用心澆灌的一株花，而母親卻是夕陽(yáng)西下那道讓我們流淚的風(fēng)景。
課上完了，效果比我預想的要好很多，尤其最后拓展延伸部分，更是出現了不曾預約的精彩。我驚喜地發(fā)現，原來(lái)語(yǔ)文課還可以這么上，而且還會(huì )這么精彩。很多時(shí)候，我們感嘆學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不濃，參與不夠，感悟不深，其實(shí)關(guān)鍵還在于教師沒(méi)有捕捉到讓學(xué)生參與與感悟的契機，這個(gè)契機抓住了，學(xué)生往往就會(huì )以極大的熱情和創(chuàng )造力來(lái)回應。我在教學(xué)后記中寫(xiě)下了這樣的話(huà)：如果在教學(xué)過(guò)程中，我都能夠選準容易被學(xué)生理解和接受的審美起點(diǎn)，相機引導，調動(dòng)并創(chuàng )設恰當的情境，拔動(dòng)學(xué)生的心弦，搭建教學(xué)內容與學(xué)生心靈之間的橋梁，實(shí)現文本與學(xué)生心靈的對話(huà)，那么“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的和諧課堂離我還會(huì )遠嗎？
但愿如果不只是如果。
感謝老師的信 篇8
給老師的感謝信
尊敬的X老師：
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我要感謝你，因為是你給我關(guān)懷和幫助。
我是從廣西玉林來(lái)讀大學(xué)的一名普通的學(xué)生，因為在高中期間做了一些微不足道的工作——幫助老師管理學(xué)校，平時(shí)又比較地努力學(xué)習，于是學(xué)校給機會(huì )我加入中國共產(chǎn)黨，讓我成為一名光榮的預備黨員。但是在填寫(xiě)入黨志愿書(shū)的時(shí)候沒(méi)有注意到新版與舊版的問(wèn)題便出了這樣的一個(gè)亂子，真的是很不應該，還好得到老師的熱心幫助，不然不知道怎么辦好。
開(kāi)學(xué)我把預備黨員的材料交給輔導員的時(shí)候感覺(jué)是如釋重負的，因為這材料已經(jīng)完成轉達了，但想不到第二天卻被告知材料錯誤，預備黨員身份不被承認，基本材料被作廢處理，還被懷疑真實(shí)性，當我繼續詢(xún)問(wèn)下去時(shí)卻被老師回絕了，之后又找了一次，還是被回絕，我的心情當時(shí)真的.是跌落到谷底，可是又苦于當時(shí)課程多，沒(méi)辦法，說(shuō)是人坐在教室，心已經(jīng)不知飛哪了…下心理科的時(shí)候我跟老師說(shuō)了這件事，她啟示我有實(shí)力的人可以從頭再來(lái)，但在此之前先爭取一番。中午我打電話(huà)給高中團委老師，老師聽(tīng)了一下子也懵了，老師也沒(méi)遇到過(guò)這樣被不承認身份的事，因為下午還有課我就沒(méi)多說(shuō)了。晚自習結束后跟高中朋友聊天，他們也只能是表示安慰了。后來(lái)想想心理老師的話(huà)，有所明白，自己去爭取，同時(shí)有心理準備，不行重新來(lái)的覺(jué)悟。于是第二天就找律師，先咨詢(xún)這種情況是否合法，律師很明確地表示：“這是正當的權益，是絕對應當得到維護的”、“咨詢(xún)費什么的不用了，有什么事情打電話(huà)給我，盡量幫忙”。因為之前與院黨委溝通不是很好于是我認為直接找校黨委書(shū)記較為妥當，下午便踏上了“征程”，辦公室不好找啊，問(wèn)了門(mén)衛，還走錯了辦公室，然后就遇上了你，得到你的熱情幫助。
說(shuō)實(shí)在的，當人在異地遇到困難的時(shí)候，得到如此熱心的關(guān)懷，讓人有一種家的溫暖的感覺(jué)，讓內心原本激動(dòng)的情緒一下子都煙消云散了…能得到老師的幫助，真的是非常感謝，謝謝老師連我這種小事也能夠盡心的幫忙。感激之情無(wú)以言表，只能再真誠的道一聲“謝謝老師”！
20xx9-xx
感謝老師的信 篇9
尊敬的老師：
您好！從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩！
在我的眼里老師是神奇的。您像一支紅燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，為后輩獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！您是我們成長(cháng)道路上的引路人，啟蒙人。是您用純潔無(wú)私的奉獻和付出，啟迪著(zhù)我們，一次次給予了我安慰和鼓勵，讓我從懵懂的少年走到了現在，開(kāi)始編織我美麗的未來(lái)。所以，我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您，感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切。當我遇到困難的時(shí)候，耳邊總會(huì )聽(tīng)到親切剛柔的話(huà)語(yǔ)；當我打敗困難的時(shí)候，耳邊又會(huì )聽(tīng)到鼓勵的話(huà)語(yǔ)，當我們失敗的時(shí)候，您會(huì )走到我跟前，悄悄地對我說(shuō)：“風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì )有彩虹�！睂τ谀慕陶d，我無(wú)比感激，我會(huì )銘記在心！有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，還有人說(shuō)，老師是無(wú)私的甘露，花園中，一朵朵朝氣蓬勃的花兒正沾著(zhù)甘露，燦爛的盛放著(zhù)。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。老師，您為我打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)，將我領(lǐng)上正確的人生道路，我會(huì )好好珍惜的。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的'大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩�；▋焊兄x陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長(cháng)。
老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻出青春。敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果��！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。
祝：身體健康工作順利
您的學(xué)生：xxx
20xx年12月7日
感謝老師的信 篇10
我是建工學(xué)院一名大一新生，于10月23日周五下午三點(diǎn)多和朋友一同到學(xué)校北門(mén)取完快遞后，到學(xué)三餐廳西側智能自行車(chē)停放處停車(chē)，忘記拿車(chē)筐里的快遞包裹，然后進(jìn)到食堂里買(mǎi)了一瓶水，一兩分鐘左右的時(shí)間里我反應過(guò)來(lái)忘記拿包裹，趕緊回去取快遞，但是發(fā)現包裹已經(jīng)丟失，我和同學(xué)都以為被其他同學(xué)不小心騎車(chē)順便帶走了，于是跑遍了學(xué)校每個(gè)自行車(chē)停放處，然而最后并沒(méi)有找到。我的朋友們看到了我發(fā)的朋友圈，幫我一起去找丟失的快遞。后來(lái)一個(gè)同學(xué)幫我到校保衛處登記了丟失情況。周六上午我到保衛處和工作人員說(shuō)明了詳細情況，然后等待調查。周一晚上我接到保衛處人員電話(huà)具體詢(xún)問(wèn)。
作為一名大一新生，丟失了為參加比賽而準備的衣服我很焦急，接近三四天的艱難調查，我本來(lái)沒(méi)有抱希望再把衣服找回來(lái)，因為通過(guò)監控找人，難度不亞于大海撈針，然而出乎我的意料，周二下午輔導員告訴我包裹已經(jīng)找到。在李書(shū)記和李老師的陪同下我去保衛處認領(lǐng)了丟失的衣服，雖然包裹被打開(kāi)，但是衣服并沒(méi)有被動(dòng)，而且能夠找回衣服真的非常不容易。
我真心的感謝保衛處的每一個(gè)老師，感謝建工學(xué)院的領(lǐng)導和老師，把我一名普通學(xué)生的事情這樣牽掛在心，不辭辛勞的幫助我，我可以想象他們在調查中一定很復雜很艱難。通過(guò)這件事情，我可以最切身的感受到天津大學(xué)、建工學(xué)院家一樣的溫暖，每個(gè)領(lǐng)導每個(gè)老師都在認真把每個(gè)學(xué)生的事情放在心上，我也可以感受的到保衛處工作人員對我們的保護和關(guān)愛(ài)，他們在用自己最大的力量幫助我們每一個(gè)天大人，讓我們有一個(gè)更安心更踏實(shí)的.生活、學(xué)習環(huán)境。再多的語(yǔ)言都不能充分表達我的感謝之情。我們有理由也必須相信，這個(gè)世界永遠是與我們善良相待的，天大是我們要共同經(jīng)營(yíng)的溫暖的家。
——天大建工一名普通大一新生的故事
感謝老師的信 篇11
中考結束了，孩子們?yōu)樗麄兊某踔猩顒澤暇涮�。作為璘凰二班的家長(cháng)們也和孩子們一樣，有一種依依不舍的感覺(jué)，我們陪伴著(zhù)孩子們，在開(kāi)灤十中度過(guò)了難忘的三年。
畢業(yè)典禮當天，不舍之心、感激之情愈發(fā)濃烈。這里我們要特別感謝璘凰二班的班主任趙老師(趙明老師)。三年來(lái)趙老師以她獨有的方式，潛移默化地，將一顆顆夢(mèng)想的種子種在孩子們的心中，萌芽。孩子們從剛入學(xué)時(shí)生根時(shí)懵懂的少年成長(cháng)為一個(gè)個(gè)有理想有目標的青少年。
最讓家長(cháng)們感動(dòng)的是，對于班級里53名學(xué)生，趙老師從不放棄，不放棄他們中的任何一個(gè)，因材施教，使不同層次的學(xué)生在三年的學(xué)習生活中都有所得，有收獲，有所感，有所悟。對每個(gè)學(xué)生，趙老師都有針對性地給予恰當的指導和點(diǎn)撥，幫助他們樹(shù)立信心，克服自身的弱點(diǎn)，帶著(zhù)孩子們踏上追尋夢(mèng)想的旅程。在趙老師的指導下，孩子們插上了理想的翅膀，為了自己的夢(mèng)想和目標自發(fā)地去努力，去奮斗。作為家長(cháng)，我們常常感到，趙老師對孩子們的了解，甚至比我們做父母的更為深入更為確切，當孩子們迷茫困惑的時(shí)候，趙老師一句四兩撥千斤的話(huà)便能給他們信心，幫助他們拔開(kāi)迷霧，看清前方的路。
三年的初中生活，我們欣喜的看到，孩子們不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會(huì )了做人，趙老師為人師表，以身作則，趙老師以她充滿(mǎn)幽默和睿智的教育方式，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們得到了健康快樂(lè )成長(cháng)，好多活動(dòng)都歷歷在目。為了帶動(dòng)孩子們上進(jìn)心，進(jìn)行小組學(xué)習評比，優(yōu)秀的小組老師自掏腰包帶著(zhù)孩子們去旅游，讓孩子們有團隊意識，帶動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性。趙老師每次考試對進(jìn)步的學(xué)生自己出錢(qián)買(mǎi)獎品;天熱的時(shí)候，孩子們無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習，她就給孩子們買(mǎi)水果買(mǎi)冰塊吃，包括南湖春游，秋游，讓孩子們緊張的學(xué)習生活中得到了快樂(lè )，每個(gè)孩子過(guò)生日都是偷偷的'準備，給孩子們驚喜……趙老師不僅是老師，也是孩子們的朋友，在我們家長(cháng)心中，趙老師也是值得信任和托付的好老師。
趙明老師帶領(lǐng)孩子們走過(guò)三年，給孩子樹(shù)立正確的三觀(guān)，教會(huì )了他們感恩與善良，在家里，我們是孩子的父母;在學(xué)校，她就像孩子們的媽媽。無(wú)私奉獻，不求回報。在這里我們還要著(zhù)重的感謝我們的各科科任老師：代數蔣文蘭老師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，在一年中督促孩子們每天刷題，不厭其煩地幫孩子們解答問(wèn)題，總是用自己特有的方式緩解課堂上沉悶的氣氛，以提起孩子們的學(xué)習興趣。幾何李麗麗老師兼職六班班主任，對二班的孩子卻沒(méi)有絲毫懈怠，能和孩子們打成一片，真正地走進(jìn)孩子們的內心，是孩子們的好朋友、好老師。物理李庚老師以上課風(fēng)格幽默著(zhù)稱(chēng)，課堂氛圍活躍，吸引我們的注意力，自習課總是來(lái)到教室幫助同學(xué)，放棄自己的休息時(shí)間，盡最大努力提高我們的物理成績(jì)，深受同學(xué)的愛(ài)戴。英語(yǔ)鄧海燕老師，九年級來(lái)到了二班的大家庭，課堂上不放棄任何一個(gè)同學(xué)，盡她所能提升我們的英語(yǔ)成績(jì)，是“班級故事”的�？�，也是同學(xué)們的好朋友，一年來(lái)，使我們班的英語(yǔ)成績(jì)大大提升�；瘜W(xué)高曉藝老師是孩子們心目中的女神，為人和藹親切，對學(xué)生有耐心有愛(ài)心，不喜歡化學(xué)的孩子也因老師出色的教學(xué)而逐漸喜歡上化學(xué)。實(shí)驗加試前督促孩子們完成實(shí)驗，對于個(gè)別學(xué)生加強輔導，鼓勵孩子們積極完成實(shí)驗。政治老師李杰陪伴孩子們走過(guò)三年，臨近中考時(shí)，自己總結六本書(shū)的重點(diǎn)，為孩子們打印出提綱。課堂上因材施教，軟硬兼施，使孩子們班級政治排名一直位列年級前列。
優(yōu)秀的園丁不會(huì )在意花開(kāi)的時(shí)間，他們知道每種花都有自己獨特的芬芳，只是開(kāi)花時(shí)間不同，我們璘凰二班的每一位老師，都是這樣一位園丁!他們各具特色的教學(xué)方式，征服了班上每一位孩子。與這些老師同行，孩子們的初中生活幸福難忘，彌足珍貴。
在這里我們廣大家長(cháng)也要感謝張冬梅校長(cháng)及各位校領(lǐng)導，您們推動(dòng)的新模式教學(xué)，讓孩子們學(xué)習起來(lái)更加快樂(lè )，更加投入，讓孩子們得到了全面發(fā)展。
我們慶幸在孩子們確立三觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)灤十中既重視知識學(xué)習，又重視情感與人格教學(xué)，遇見(jiàn)這樣一群富于智慧，無(wú)私奉獻的園丁們，家長(cháng)表示衷心的感謝。
孩子們遠走高飛，老師們原路返回，孩子們在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了您們，祝愿老師們和校領(lǐng)導們，在以后的工作中順利，幸福，開(kāi)心，桃李滿(mǎn)天下!
感謝老師的信 篇12
親愛(ài)的袁老師：
您好！
“春風(fēng)拂柳鶯婉轉，雜英滿(mǎn)甸蝶翩躚”。又是一年春好時(shí)，是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春的氣息？是誰(shuí)在荊棘的荒野里開(kāi)墾？是誰(shuí)像柔風(fēng)細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，我們最敬愛(ài)的老師——袁老師。
尊師重教是中國的優(yōu)良傳統，早在公元前11世紀的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。
當我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我一生中的`第一個(gè)老師——我親愛(ài)的爸爸媽媽教會(huì )了我說(shuō)第一句話(huà)：“爸爸”、“媽媽”。而今，我一生中最重要的啟蒙老師——我親愛(ài)的袁老師領(lǐng)我進(jìn)入了知識的殿堂，揚起了我學(xué)習的風(fēng)帆，教會(huì )了我怎樣用筆優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)；教會(huì )了我怎樣用嘴朗朗地閱讀；教會(huì )了我怎樣用眼仔細地觀(guān)察；教會(huì )了我怎樣用心靜靜地體會(huì )……每當您精神飽滿(mǎn)地出現在講臺上時(shí)，總能勾起我對知識地渴望；每當您深情并茂地朗讀課文時(shí)，總能讓我身臨其境般地置身于課文中……
我的每一次進(jìn)步、每一次提高都離不開(kāi)您的諄諄教導。當我的學(xué)習成績(jì)出現波動(dòng)時(shí)，您及時(shí)給我指出，慢慢地開(kāi)導我。記得上學(xué)期，爸爸媽媽由于工作原因經(jīng)常不在我身邊，我就覺(jué)得自已像一個(gè)孤兒，思想情緒不穩定，學(xué)習成績(jì)受到了很大地影響，下滑得很厲害，您發(fā)現了我的變化，及時(shí)找我談心，告訴我要體諒爸爸媽媽工作的辛苦，要學(xué)會(huì )感恩。我的心被深深觸動(dòng)了，這使我對感恩有了一種新的理解，其實(shí)，感恩很簡(jiǎn)單，并不需要做一件轟轟烈烈地大事，只要真心去關(guān)心一個(gè)人、理解一個(gè)人，這就足夠了，這使我對爸爸媽媽的不滿(mǎn)感到非常地慚愧，對自已的自私感到非常地內疚，也使我漸漸明白了，在家要感恩家人，在校要感恩師生。自從我對感恩有了新的認識，我發(fā)現我的生活有了翻天覆地變化，我變開(kāi)朗了、活潑了，我的學(xué)習也變得更加積極、更加愉快，我所看到的每一張臉都充滿(mǎn)了微笑，這使我覺(jué)得生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光和快樂(lè )。
在中國，百合花被認為是圣母之花，是母愛(ài)的象征，寓意著(zhù)感激和快樂(lè )。此時(shí)此刻，我想為您送上一束百合花，在母親節即將來(lái)臨之際，我衷心地祝愿您母親節快樂(lè )！
此致
敬禮！
感謝老師的信 篇13
尊敬的胡主任(胡革老師)：
您好!
您是我的恩師，是您的培養讓我成長(cháng)得更快，我感謝您對我的支持、鼓勵和指導。
在接觸您的課程《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與策劃》到現在已經(jīng)有9個(gè)多月了，那表明我與阿里接洽有9個(gè)多月了�；叵脒^(guò)去的每一個(gè)在阿里的日子，我感覺(jué)很溫馨，因為我在您的幫助下得到了更多機遇(比如說(shuō)加入網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)作團隊“點(diǎn)亮”就是通過(guò)您的介紹，您作為“點(diǎn)亮”的第一批成員，把那種寫(xiě)作模式帶到課堂，可以說(shuō)是給學(xué)生一個(gè)鍛煉的機會(huì )，拓寬了學(xué)生的視野……);我還在很多方面得到您的大力支持，還清楚得記得在“20xx年度論壇十大幫幫專(zhuān)家”的評比過(guò)程中，您的鼎力支持實(shí)在讓我感動(dòng)：當您知道我參加評選之后，馬上就發(fā)動(dòng)所有上您課的同學(xué)來(lái)支持我(為我投票)，這一舉動(dòng)對于您的學(xué)生我來(lái)說(shuō)將會(huì )有多大的影響，我沒(méi)有辜負您對我的支持，成功獲得了“年度十大幫幫專(zhuān)家”的光榮稱(chēng)號，可以說(shuō)這個(gè)獎是我們母校(南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院)很多人的，我只是一個(gè)代表;當我去杭州參加完版主大會(huì )，領(lǐng)了這份榮譽(yù)回來(lái)之后，您又第一時(shí)間對我進(jìn)行表?yè)P，很快我獲獎的新聞就被發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站的首頁(yè)上，這對于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件多么光榮的`事情……從您執教我的相關(guān)課程之后，我與您發(fā)生的故事很多很多，在此，我想對您表示衷心的感謝，而我現在惟一要做的也就是更加努力工作，創(chuàng )造更多的“奇跡”，為自己爭光，也為您爭光，為母校爭光!如今，我又托您鴻福(在您的推薦下)來(lái)到了一家不錯的企業(yè)實(shí)習。在新的環(huán)境中，我成長(cháng)得很愉快，上司對我蠻照顧，您還相當關(guān)照我，一有時(shí)間就看我發(fā)表在博客中的實(shí)習日記來(lái)了解我的生活，給我留下一些鼓勵的語(yǔ)句，讓我感覺(jué)如此溫馨!所謂“一日師傅，百日恩”，我會(huì )銘記您對我的好。
現在，我能夠回報您的就是好好工作，不辜負您對我寄以的厚望。我都不知道怎么來(lái)感激您，因為您對我所做的一切都是那么無(wú)私(我都感覺(jué)自己不只是您的學(xué)生)。懷念當您助理的時(shí)刻，和您合作真的是很棒，我不斷得到了練習同時(shí)還學(xué)習到該如何去幫助別人，該怎么講才是最好的，懂得備課的重要性(萬(wàn)事都需要做好準備)。
以前，出現在我眼前的都是您在宣傳我，幫助我，支持我……如今，我正更加努力工作著(zhù)，我想通過(guò)自己的方式去回報您，回報母校。感謝您一直以來(lái)對我的關(guān)照，您是最尊近的老師，您是全校的榜樣。
xxx
xxxx年xx月xx日
感謝老師的信 篇14
吳老師：
您好!我是mba學(xué)生李志財，自年6月起的一年內，我的論文收獲與我有幸遇到您這位良師益友的指導、幫助是難以分割的。首先，要衷心感謝恩師，在我的論文形成過(guò)程中，給予了我大量指導和教誨，您的工作經(jīng)驗和實(shí)踐水平，為我在此次論文的選題、資料收集和選用以及論文的研究方法給予我大量的指導;再者，您嚴謹的治學(xué)態(tài)度、勤勉的工作風(fēng)范和質(zhì)樸的為人讓我嘆服，為我今后的`人生道路指明了方向，是我一生學(xué)習的楷模。最后，在此論文答辯的前夜，請允許我懷揣真誠之心，衷心的向恩師道一聲：感謝!
祝福恩師萬(wàn)事如意，身體健康!
xxx
xxxx年xx月xx日
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