讀《不輸在家庭教育上》心得
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的讀《不輸在家庭教育上》心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《不輸在家庭教育上》心得1
看到一篇家教文章《我會(huì )把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口》，故事里說(shuō)母親問(wèn)5歲的兒子：“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒(méi)帶水，而你的小書(shū)包里恰巧有兩個(gè)蘋(píng)果，你會(huì )怎么做呢？”母親原以為兒子會(huì )說(shuō)我們可以一人一個(gè)，沒(méi)想到孩子說(shuō)，“我會(huì )把兩個(gè)蘋(píng)果都咬一口�！笨上攵�，這位母親有多么失望。
她本想訓斥孩子的自私，不孝順，可就在話(huà)即將說(shuō)出口的時(shí)候，她改變了主意，她溫柔的問(wèn)：“能告訴媽媽?zhuān)銥槭裁匆@么做嗎？”兒子眨眨小眼睛，一臉的童真：“因為我想把最甜的那個(gè)給媽媽?zhuān) 八查g，母親的眼里充滿(mǎn)了淚花。
我為那位母親慶幸，因為他對兒子的寬容和信任，因為她退后的'等一等，使她感受到了兒子的愛(ài)。我也為這位男孩慶幸，他純真而善良的流露，是因為母親給了他把話(huà)說(shuō)完的機會(huì )。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是一種愛(ài)的能力，即使是最?lèi)?ài)的家人之間也會(huì )有誤解，給他人說(shuō)明、解釋的機會(huì )可以讓愛(ài)更清楚明白的傳遞。
溝通也要學(xué)會(huì )等待，這需要足夠的人生智慧，但你發(fā)現孩子的回應不如所愿時(shí)，家長(cháng)要能夠不露聲色，思考溝通方式等待交流時(shí)機，抓住適當機會(huì )來(lái)教育孩子。然而大多數家長(cháng)性子急不能等，一遇到問(wèn)題，要么大發(fā)雷霆，要么嘮叨沒(méi)完，本來(lái)正確的事情很容易變成孩子抵觸的說(shuō)教。
溝通也是需要藝術(shù)的，第一，聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完，在聽(tīng)孩子表述的過(guò)程中，要表現出我們最大的耐心，我們不僅聽(tīng)，我們還要微笑還要點(diǎn)頭，甚至于我們還要有詫異的表情，比如說(shuō)是嗎，真的是這樣嗎。太棒了這么好玩，這么有趣，你們班孩子怎么這樣，太有意思了。我要是你們班孩子會(huì )感到很開(kāi)心很幸福。這樣講了以后，讓孩子就能融進(jìn)這個(gè)集體，它能熱愛(ài)這個(gè)集體，聽(tīng)點(diǎn)頭微笑贊許，這是我們與孩子交流時(shí)需要做的第一個(gè)原則。
第二個(gè)原則學(xué)會(huì )反問(wèn)，比如說(shuō)孩子講完了，你對這個(gè)事情的看法是什么？他會(huì )有很多看法，你的看法是什么，他會(huì )講出很多看法，你真的是這樣想的嗎，你還有沒(méi)有其他想法，如果發(fā)生在你身上你怎樣處理會(huì )更好，激發(fā)他思考。而不是說(shuō)你說(shuō)完了，思考完了，該答案了，作為我們每一個(gè)朋友都有想法，都應該得到一個(gè)基本的答案，那就是孩子內心的想法是什么，其實(shí)我們與孩子交流就是想知道他們內心的真實(shí)想法。
在人際交往學(xué)上說(shuō)，溝通的最好的效果是取得積極的的良好的回應，我們絕大多數朋友在與孩子交流方面誰(shuí)說(shuō)的多，我們說(shuō)的多，我們是一言堂，孩子的一句話(huà)，我們就能講一大堆，所以第二個(gè)要會(huì )問(wèn)。
第三個(gè)是原則是給孩子提建議，孩子講完了，我們可以做這樣的表述，爸爸想法和你的想法有點(diǎn)不一樣，你可不可以聽(tīng)一聽(tīng)。在前邊兩個(gè)過(guò)程中，他會(huì )聽(tīng)我們答案嗎，他會(huì )聽(tīng)的，或者說(shuō)我的想法和你有點(diǎn)不同，你可不可以聽(tīng)一聽(tīng)，好了，當他想聽(tīng)當他愿意聽(tīng)，我們就說(shuō)。
有了這些藝術(shù)，相信等待、傾聽(tīng)、溝通將變得更加完善，和孩子的關(guān)系將變得更加融洽。
讀《不輸在家庭教育上》心得2
通過(guò)學(xué)習這本書(shū)我總結了以下幾點(diǎn)：一疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)�，F在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿(mǎn)足，對孩子的無(wú)理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵為住。對孩子要實(shí)行少批評，多鼓勵為主。三對孩子學(xué)習興趣的培養。父母要善于觀(guān)察和感悟孩子的愛(ài)好。如：唱歌，畫(huà)畫(huà)，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養孩子的興趣愛(ài)好。四家庭講民主，家長(cháng)一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長(cháng)不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。做為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實(shí)守信。為了孩子的健康成長(cháng)，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話(huà)，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養。家長(cháng)應盡量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協(xié)作，用于承擔過(guò)錯。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(cháng)，我們一定會(huì )努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
一、要讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
我們作為中國家長(cháng)，一般都教育孩子要聽(tīng)話(huà)家長(cháng)的話(huà)，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì )問(wèn)詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，由于他太小，我會(huì )給他選擇性的詢(xún)問(wèn)。
二、對待孩子要保持心平氣和
以前，當我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋?zhuān)覀兙蜁?huì )不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會(huì )采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題�，F在，如遇到這種情況，我們會(huì )心平氣和的問(wèn)他為什么，并且會(huì )努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái)，孩子遇到什么事也會(huì )心平氣和的你商量，而不會(huì )蠻不講理。
三、表?yè)P孩子要具體化且要鼓勵持久性
現在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P，遇到不愿意做的.事經(jīng)過(guò)你表?yè)P，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì )很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒(méi)有虛心學(xué)習他人長(cháng)處的習慣�，F在，如果我表?yè)P我孩子，就會(huì )把這件事情什么地方做的好分析給他聽(tīng)，并且提出更高的要求。
四、讓孩子快樂(lè )的學(xué)習
現在的家長(cháng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(cháng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì )覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責任心。
讀《不輸在家庭教育上》心得3
兒子降生的那一刻，我體會(huì )到人生的快樂(lè )，也從此多了一份責任。和所有父母一樣，我們不僅要精心呵護、哺育孩子長(cháng)大，更渴望他成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的男子漢。于私，希望他擁有燦爛的前程，享受比我們更優(yōu)裕的生活；于公，希望他對國家、對社會(huì )有所作為。身為年輕的父母，自持受過(guò)良好的教育，事業(yè)上也比較順利，總認為對孩子的教育可以“手到擒來(lái)”。但在實(shí)際生活中，卻經(jīng)常產(chǎn)生一些疑惑，不知如何應對。
《不輸在家庭教育上》這本書(shū)上寫(xiě)到，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見(jiàn)、意志堅強，只要善于引導，頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng )造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種，人也很機靈，學(xué)東西也很快，但往往因為他頑皮，所以上課時(shí)也總有點(diǎn)不安分，我總是告訴他上課時(shí)老師講的都是重點(diǎn)，如果你上課說(shuō)話(huà)或不認真，一是自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì )，二是不尊重老師和同學(xué)們，有時(shí)說(shuō)過(guò)他這幾天會(huì )感覺(jué)孩子好些，可幾天后又不行了，我有時(shí)也會(huì )忍不住對他發(fā)火，但效果還不如給他講道理，這本書(shū)給了我不少啟發(fā)，我發(fā)現以往對孩子的教育過(guò)于簡(jiǎn)單，將在以下方面予以調整和改善：我相信只要教育得當，他完全可以成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！
一、增加家庭學(xué)習氛圍
家庭學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造對孩子是一種無(wú)聲的引導，我要努力創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習型的家庭。正象班主任老師曾提到的.讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。父母的行為對孩子有潛移默化的作用，家長(cháng)在良好習慣的培養中應起到表率作用，適當放松之余，我們應該從自己做起，多進(jìn)行學(xué)習和閱讀，家庭的學(xué)習氣氛好了，孩子也會(huì )跟著(zhù)靜心學(xué)習。
二、加強與孩子的溝通
由于我和孩子父親都在前線(xiàn)上班，一般都是老人接送孩子，所以有時(shí)孩子稍微不聽(tīng)話(huà)了，就會(huì )對著(zhù)孩子發(fā)泄一番，事后覺(jué)得很不對，偶爾會(huì )聽(tīng)到孩子抱怨：說(shuō)心里很煩很急，我就感覺(jué)孩子的抱怨，根源在于我。按以前的想法，只要讓孩子吃飽穿暖，學(xué)習上能保持良好就可以的，抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通，我們應該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責備，而是要平和細致地問(wèn)清原因。孩子畢竟不善于總結和表達，發(fā)生問(wèn)題不及時(shí)排解，久而久之就形成了積怨。我們應該多分析成績(jì)下降的原因以便針對性地強化。
另外孩子的勞逸結合時(shí)間和比例缺乏合理性，孩子每天中午回家吃完飯就要練葫蘆絲，下午放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)就快到7點(diǎn)，有一次孩子喊到我每天好累呀，我心里也替孩子感到累，可為了孩子還是要堅持住。我要試著(zhù)調整好孩子的生活和學(xué)習，不讓孩子感到有壓力。從書(shū)中了解到很多孩子因為壓力大，不光沒(méi)有起到好的作用，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理。所以必須要多于孩子溝通告訴孩子媽媽是愛(ài)他的，告訴孩子正確的學(xué)習方法。只有這樣，才能將心比心地化解孩子的積怨，不使他產(chǎn)生厭學(xué)和逆反情緒。
三、培養學(xué)習自覺(jué)性
愛(ài)玩是孩子的天性�？梢驗樯险n說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作，有些內容孩子掌握的不是很好，學(xué)習自覺(jué)性差的問(wèn)題總讓我頭痛，不知道如何對待孩子的這個(gè)問(wèn)題，前幾天看到書(shū)上寫(xiě)到有位家長(cháng)看到孩子成績(jì)在不斷的下降，相出了一個(gè)好辦法，就是讓孩子當老師，自己當學(xué)生，結果孩子上課的時(shí)候睜大眼睛認真的聽(tīng)課，把每天學(xué)到的再教給他父親，孩子的成績(jì)明顯提升，我看了這篇故事就感覺(jué)特適合我們，我也要降低身份，當好孩子的學(xué)生，用這種方法增強孩子對學(xué)習的積極性，自覺(jué)性。
剛開(kāi)始孩子不知道如何講，我就鼓勵他大膽的說(shuō)，我也裝作什么都不會(huì )，慢慢的孩子已能給我講出課上老師講的重點(diǎn)了，而且經(jīng)�；貋�(lái)給我說(shuō)老師獎勵他獎票了。這說(shuō)明孩子通過(guò)當老師已經(jīng)能認真聽(tīng)課，進(jìn)入到了學(xué)習狀態(tài)，只要我們堅持住，我相信孩子一定能夠自覺(jué)自主地去學(xué)習的。
四、自理能力和勞動(dòng)習慣的培養
現在的孩子多為獨生子女，我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的“小皇帝”。培養他的自理能力和勞動(dòng)習慣是不可缺少的。孩子在這方面做的不太好，不太會(huì )收拾自己的房間，但是每天都是自己整理書(shū)包、文具，吃飯時(shí)收發(fā)筷子、端碗，并且我在做清潔工作時(shí)會(huì )經(jīng)常和我一起做。這方面我覺(jué)的很欣慰，所以我會(huì )經(jīng)常對他說(shuō)：“我的兒子真棒，有兒子就是好呀！”，也許就是這句話(huà)，孩子干的更起勁了。
五、注重品行教育
良好的行為習慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，世界觀(guān)、道德觀(guān)逐步形成。我們應從日常生活做起，培養孩子成為一個(gè)獨立、自信、有責任感、有愛(ài)心的人。身教勝于言教，我們要從坐公交車(chē)時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團結互愛(ài)、尊重師長(cháng)、愛(ài)護小動(dòng)物、做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來(lái)誠實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅強自立的優(yōu)良品格。
《不要輸在家庭教育上》每頁(yè)的頁(yè)腳都寫(xiě)著(zhù)“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”。我們相信，在家長(cháng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(cháng)，成為對國家、對社會(huì )有用的棟梁之材！
讀《不輸在家庭教育上》心得4
家庭是社會(huì )的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個(gè)人的啟蒙、成長(cháng)、成才有著(zhù)不可估量的作用。家長(cháng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(cháng)的人生觀(guān)、日常道德規范、待人處事都會(huì )對孩子成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。我校自建校來(lái)一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項重要內容，形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎、以社會(huì )為依托的三結合教育環(huán)境，增強了學(xué)校教育的合力�，F將我校本學(xué)期家庭教育工作總結如下：
一、注重常規管理，把家庭教育工作落到實(shí)處
1、領(lǐng)導重視，全員參與工作總結。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識，提高全體學(xué)生家長(cháng)的教育水平，是增強家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養一代新人的重要環(huán)節。一直以來(lái)，我們把辦好家長(cháng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計劃，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導與政工教導、家庭教育指導師隊伍、年級組長(cháng)、班主任、科任教師一起研究家教工作。學(xué)校校長(cháng)擔任家長(cháng)學(xué)校的校長(cháng)，教務(wù)處每學(xué)年初制定好學(xué)校家庭教育工作計劃，并定期對班主任進(jìn)行家庭教育指導研究。
2、制度保障，機構健全。
近年中，我校建立和完善了一系列家長(cháng)學(xué)校制度，保證了家長(cháng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。目前建立的家長(cháng)學(xué)校的制度有：1、《家長(cháng)學(xué)校章程》2、《家委會(huì )制度》3、《學(xué)校領(lǐng)導機構》4、《家長(cháng)學(xué)校制度》5、《家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)制度》。為更好地發(fā)揮家長(cháng)的作用，充分調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們參與學(xué)校的管理和出謀獻策，學(xué)校成立家長(cháng)委員會(huì )，成員有各班級推薦產(chǎn)生，每學(xué)年初在原有家委會(huì )的基礎上，根據學(xué)生出入情況適當調整家長(cháng)名單，形成比較完整固定的家長(cháng)委員會(huì )，以保證家委會(huì )工作的持續性。學(xué)校在每學(xué)期初召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，介紹學(xué)校、年級、班級近階段開(kāi)展的工作和學(xué)校收費情況通報，通過(guò)座談會(huì )、問(wèn)卷調查等形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。
3、形式靈活，注重實(shí)效
我校學(xué)生的家長(cháng)主要來(lái)自農村，他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養和孩子的生活環(huán)境都是社會(huì )的最低層，這就決定了我校的家長(cháng)學(xué)校要起點(diǎn)低，多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。
(1)上課與家長(cháng)會(huì )相結合。家長(cháng)學(xué)校畢竟是家長(cháng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把上課與家長(cháng)會(huì )結合起來(lái)，每次學(xué)�；蚰昙夐_(kāi)家長(cháng)會(huì )，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講家教的專(zhuān)題課，如學(xué)生學(xué)習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會(huì )公德的基本要求和訓練，爭取家長(cháng)聽(tīng)得進(jìn)、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長(cháng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見(jiàn)，加強對子女的教育。同時(shí)邀請克拉瑪依市知名家庭教育專(zhuān)家康義敏老師為我校的家長(cháng)們作專(zhuān)題家庭教育講座。
(2)個(gè)別指導與咨詢(xún)相結合。我們實(shí)行以上課為主，還分別舉辦“學(xué)習困難學(xué)生”、“行為規范偏差學(xué)生”的個(gè)別學(xué)生家長(cháng)學(xué)習班，盡可能及時(shí)解決不同類(lèi)型的學(xué)生家庭教育中出現的.“個(gè)性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習，家長(cháng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生在學(xué)習和行為規范上有了逐步的改善。
4、細化目標，分層落實(shí)工作總結
由于各個(gè)年級的學(xué)生身理和心理特點(diǎn)是不一樣的，因此我們在確立家長(cháng)學(xué)校目標時(shí)，以年級為單位，分層落實(shí)教育目標。
二、構建“學(xué)習型家庭”模式，全面提升家庭教育工作
隨著(zhù)家教指導工作的不斷深入，我們深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學(xué)性、針對性。為此，在反復醞釀的基礎上，本學(xué)期學(xué)校提出了以科研提升家教指導工作的理念，針對我校目前家庭的基本特點(diǎn)是父母的文化層次較低;父母長(cháng)時(shí)間在外上班，早出晚歸，與孩子接觸的時(shí)間很少，一定數量是爺爺奶奶帶養，還有部分學(xué)生家庭破裂，家長(cháng)往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教育。以致于招生入學(xué)學(xué)生的基本學(xué)習習慣，諸如作業(yè)、作業(yè)訂正、課后背默等學(xué)習習慣均未養成。我們主要通過(guò)以下幾方面增進(jìn)家校聯(lián)系的方法，達到促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員對子女教育的指導對策：
1、指導家長(cháng)為孩子建好“讀書(shū)角”，改善家庭的學(xué)習硬件設施。
2、指導家長(cháng)們與孩子共同建設“學(xué)習型家庭”，為孩子的學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
3、建立家校聯(lián)系制度，發(fā)揮家委會(huì )成員作用，工作總結構筑家校聯(lián)系橋梁，關(guān)注特殊群體，共同加強對學(xué)生的管理。
4、建立各年級家庭教育分層目標，通過(guò)各種途徑和方法，改進(jìn)家長(cháng)的教育觀(guān)念和方法，提高家庭教育質(zhì)量。
5、推選學(xué)校中的好家長(cháng)，利用好家長(cháng)的家教經(jīng)驗開(kāi)展推廣、普及活動(dòng)。
通過(guò)兩年多的研究和實(shí)踐，取得了較好地效果。在學(xué)習型家庭的創(chuàng )建過(guò)程中。
讀《不輸在家庭教育上》心得5
家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個(gè)人在個(gè)性、品德、修養、愛(ài)好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長(cháng)學(xué)校工作中采取了很多切實(shí)有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：
我校為地處純回民地區的一所農村學(xué)校，周邊的居民受宗教禮儀的影響較深，他們對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開(kāi)家長(cháng)學(xué)校工作，我校在工作展開(kāi)的前期，對學(xué)生家庭教育進(jìn)行了詳盡、深入的調查。經(jīng)過(guò)我們的細致工作，調查結果顯示為：
1、家長(cháng)文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長(cháng)都希望自己的孩子將來(lái)能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時(shí)忙農活、忙家務(wù)，對孩子的學(xué)習和身心健康很少過(guò)問(wèn)。也有的家長(cháng)平時(shí)讓孩子信馬由韁，但見(jiàn)孩子考試成績(jì)不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進(jìn)行打罵。由于大多數家長(cháng)文化素養質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無(wú)“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。
2、多數家庭缺乏文明教育。家長(cháng)們語(yǔ)言粗魯、口無(wú)遮攔，即使在孩子面前，也是滿(mǎn)嘴臟話(huà)、言語(yǔ)污穢；此外，農閑時(shí)，有的還經(jīng)常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環(huán)境。
3、“唯我獨尊”的家長(cháng)作風(fēng)。一部分家長(cháng)要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，90%的家庭教育中都有打罵行為，這些家長(cháng)似乎并不知道什么是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長(cháng)簡(jiǎn)單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進(jìn)城經(jīng)商的留守兒童，他們長(cháng)期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛(ài)、嬌寵成分，所以他們也根本無(wú)法接受正常的家庭教育。
總體看來(lái)，我校的家長(cháng)受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的'困惑。為了使廣大家長(cháng)掌握科學(xué)的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營(yíng)造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教育存在的這些問(wèn)題，我校采取以下措施來(lái)指導家庭教育：
1、組建家長(cháng)委員會(huì )。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學(xué)生家長(cháng)為家長(cháng)委員會(huì )成員，與他們及時(shí)溝通、交流，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c(diǎn)，對家長(cháng)進(jìn)行潛滋教育。在家長(cháng)委員的宣傳下，家長(cháng)漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動(dòng)，在他們的支持下，我校的百名學(xué)生大合唱在靈武廣場(chǎng)演出，課本劇《九色鹿》被市教育局選送到銀川市比賽，并獲得二等獎，這也是唯一一個(gè)參與銀川市比賽的農村學(xué)校。
2、進(jìn)行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學(xué)期為家長(cháng)們上兩次課，對他們進(jìn)行家庭教育理論培訓，同時(shí)向他們介紹孩子在校學(xué)習及其他方面的表現情況，目的是讓學(xué)校家長(cháng)互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密銜接起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次的家庭教育理論培訓，家長(cháng)們對待孩子的學(xué)習態(tài)度有了很大的轉變，盡量避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我校學(xué)生也漸變得樂(lè )觀(guān)、好勝了。
3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長(cháng)告知學(xué)校的一些基本情況，并向家長(cháng)和孩子提出相關(guān)的要求，家長(cháng)也通過(guò)聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來(lái)，我校利用這種無(wú)聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時(shí)休息”、“孩子如何與家長(cháng)交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學(xué)校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個(gè)孩子奠定的基礎。
讀《不輸在家庭教育上》心得6
“不輸在家庭教育上”本身就是我們所有家長(cháng)為之暗暗努力之目標。在當今這個(gè)紛繁復雜的社會(huì )中，我們能為孩子操勞的不僅僅是衣食住行的圓滿(mǎn)，更關(guān)鍵的是要輔助孩子練就一身可以萬(wàn)夫不當的本領(lǐng)。因此，如何做家長(cháng)、做“好 ” 家長(cháng)成為了我們?yōu)槿烁改负笞畲蟮恼n題，乃至是一生的追逐！
《不輸在家庭教育上》這本書(shū)及眾家之所長(cháng)，運用詳實(shí)的事例、深入淺出的剖析；摘錄具有前瞻性、指導性的總結、警句給我們以振奮和警醒；內容豐富、概括全面，從全視角為我們的家庭教育指明了方向。
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現。初讀，為內容的豐富與多彩而愛(ài)不釋手。再讀，為書(shū)中觀(guān)點(diǎn)、建議的現實(shí)指導意義而自我審視。書(shū)籍是我們最忠實(shí)的朋友，聽(tīng)了朋友的諄諄諍言，該行動(dòng)起來(lái)的是我們。
作為一名家長(cháng)，我們的責任和使命無(wú)從挑選，無(wú)從逃避，既然選擇了就要微笑著(zhù)、享受著(zhù)勇敢地擔起這份重擔。社會(huì )在不斷地進(jìn)步，我們在時(shí)代的大潮中躑躅前行，家庭教育也越來(lái)越真切地提到了最為關(guān)鍵的位置。沒(méi)有一個(gè)人是主觀(guān)不想做好，而是客觀(guān)現實(shí)中太多的誤區。
作為一名小學(xué)三年級學(xué)生的家長(cháng)，我最深的感觸是，好家長(cháng)是做出來(lái)的，更是學(xué)出來(lái)的。從兒子上小學(xué)開(kāi)始，雖然我刻意地學(xué)習了很多關(guān)于如何指導孩子的方法，可是實(shí)踐中能用上的，能正確使用的，能持之以恒的太少太少。為什么？當然，我們得承認的是，我們自身的成長(cháng)環(huán)境不同，我們的認知能力不同，甚至是我們的閱歷也不同，我們看待問(wèn)題的角度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法都與書(shū)本上的有很大的差別。
那么， 我想我要做的是：在我自身現有的能力基礎上，融會(huì )貫通，把這些先進(jìn)的理念 、 好的方法，融合到我和兒子真實(shí)的生活狀態(tài)中，既要遵循又要創(chuàng )新。
說(shuō)到“講道理”、論到“讀書(shū)”，我想我和更多的家長(cháng)一樣，非常認真而努力，但不是說(shuō)我們努力了就可以了，我認為這是一種“偽”努力、“偽”認真，家庭教育的`對象是孩子，我們更需要解決的是我們的“對象”是否接受、感知我們給予他們的這種教育。我想怎樣和孩子共同認知，共同努力、共同進(jìn)步，則更為重要和關(guān)鍵。
這本書(shū)另一個(gè)特點(diǎn)“全” 。 所謂全，涵蓋非常廣，一遍一遍讀過(guò)來(lái)，往往是后脊梁冒冷汗，我之前的太多做法簡(jiǎn)直就是罪大惡極呀！
現在對孩子的影響要是扭轉不過(guò)來(lái)怎么辦？以前的錯誤怎樣彌補與糾正？我改還來(lái)得及嗎？等等糾結。
人往往在糾結后感悟才最真切，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)自己的聲調低了，在掌控不了自己脾氣的時(shí)候，我選擇去侍弄花草，以至于我家里現在是花草為患。但欣喜的是，我感覺(jué)到了自己的改變，我也悄悄觀(guān)察兒子的變化，在我平靜了一個(gè)星期后，在我溫柔了一個(gè)禮拜后，他也不那么急躁了，有時(shí)還會(huì )和我認真 地 說(shuō)上幾句“大人話(huà)”。例如：這周老公出差4天，每天早飯時(shí)，他依然在挑剔，但好在看在我盡心盡力的份上給了我及格的分數。周四早上，我做的面條，可圈可點(diǎn)吧�。ㄗ哉J為），他吃著(zhù)飯，忽然說(shuō)了一句“媽媽?zhuān)院竽軐ξ液桶职植荒敲粗v原則，行嗎？”聽(tīng)后，我一愣，但又不知如何回答，只好說(shuō)：“能先吃飯嗎？這個(gè)問(wèn)題晚上討論不輸在家庭教育上讀后感初一作文�！彼麌@了口氣，繼續吃飯。諸如此類(lèi)的語(yǔ)言集錦還非常多，我知道很多時(shí)候 ， 我選擇了逃避，但這終究不是辦法！
如何低下身來(lái)，何時(shí)低，怎樣低， 低多少？這可真得理論聯(lián)系實(shí)際，要講科學(xué)，要有技巧。 既要保有一顆童心還要給孩子能認可的指導，真的挺難的。再難也要做，還要認真做，開(kāi)心做，摸索著(zhù)、探究著(zhù)，同時(shí)又興奮著(zhù)、驕傲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù) ――
這本 《不輸在家庭教育上》 ， 對于我而言恰如甘霖，給予我在家庭教育方面全方位地指導。這里既有兒童心理分析，又有問(wèn)題解決之法；既有詳實(shí)的案例解析，又有觀(guān)點(diǎn)剖析。集眾家之言，集眾家之長(cháng)，讀后感覺(jué)既有現實(shí)指導意義又不乏先進(jìn)理念的灌輸。
再次，暗暗篤定，做個(gè)好媽媽?zhuān)鰝�(gè)合格的家長(cháng)，絕不輸在家庭教育上！
在此，感謝笑笑老師的真誠推薦！感念笑笑老師貼心的關(guān)照……
讀《不輸在家庭教育上》心得7
《不輸在家庭教育上》這本書(shū)有一詞“如何做一個(gè)合格的媽媽”引起了我的深思，“合格”一詞很難下定義，母親對孩子的品格形成影響終究有多大我們還沒(méi)有確鑿的數據，加以斷定，但是我們可以從偉人的言辭中感受點(diǎn)什么，拿破侖說(shuō)：“一個(gè)孩子的好與壞完全取決于他的母親他認為他自己在人生中的成就很大程度上歸功于母親對自己的意志、力量、自制等多方面的磨練，他母親是通過(guò)諸多的溫順、嚴厲又極有分寸的方法，讓他熱愛(ài)、尊敬和服從自己，從母親那里，拿破侖學(xué)會(huì )了順從�！�
歌德也把自己的愛(ài)好和品格的形成歸功于他母親，他們說(shuō)他的`母親是一位才華橫溢的女人，他生性活潑，洋溢著(zhù)母愛(ài)的智慧，她具有激發(fā)孩子形成積極上進(jìn)的精神和力量，所以我想，母親的偉大絕不僅僅在于她賦予了孩子的生命，更在于她對生命的培育與呵護，在于她盡心盡力尋找翻開(kāi)孩子心靈的鑰匙，做母親難，做一個(gè)好母親更難，如今衡量一個(gè)母親是不是一個(gè)好母親，心理學(xué)上有這樣一種說(shuō)法，那就是“給的太多也不好，給的太少也不好，又有給到足夠好才是最好的，你所給予的都是孩子可以完全自愿承受的一切�！蹦赣H對孩子的教育既是一門(mén)科學(xué)，又是一種藝術(shù)，那么我們應該怎樣做才算是一個(gè)好媽媽呢?
首先我認為應該理解多一點(diǎn)，要求少一點(diǎn)，理解必須在理解的根底上，母親是孩子最親近的人，所以我更應該全面客觀(guān)地理解孩子，理解他的學(xué)習狀況，理解他的與人交往，要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法，傾聽(tīng)孩子的心聲，這樣才能理解孩子的真實(shí)感受，我們應像教育家魏書(shū)生所倡導的那樣“讓自己快樂(lè )地活著(zhù)，多改變自己，少抱怨環(huán)境”這樣的心態(tài)，對自己、對孩子、對家庭都大有好處。
其次是表?yè)P多一點(diǎn)，批評少一點(diǎn)，說(shuō)到表?yè)P，我們都知道表?yè)P能使人創(chuàng )造奇跡，過(guò)多的批評會(huì )導致孩子過(guò)多的自責，陪孩子一起長(cháng)大，感受孩子的點(diǎn)滴變化，這應該是母親生活中最美妙的事，所以做母親的應該在孩子成長(cháng)過(guò)程中給予及時(shí)鼓勵和更多的表?yè)P，其實(shí)，不管是我們做老師的還是做其他行業(yè)的媽媽對孩子要求大都嚴格過(guò)度，批評過(guò)多，殊不知消滅一個(gè)人自信的武器就是不斷批評，不斷地挑錯，所以我們在教育孩子的過(guò)程中還得多一份表?yè)P，少一份批評，讓孩子揚起自信的風(fēng)帆，自強自立的面對生活中的每一天。
讀《不輸在家庭教育上》心得8
前段時(shí)間看過(guò)國防大學(xué)政治委員、空軍上將劉亞洲寫(xiě)的一篇文章“政治教育啥也沒(méi)用，因為假，所以深入不了人心”。講的就是言行不一，教養不一就達不到教育人，培養人的目的，部隊政治教育如此，家庭教育亦是如此。
在孩子的眼里，父母就是至高無(wú)上的圣人，一舉手、一投足都會(huì )在他幼小的心靈當中留下深深的痕跡。有時(shí)候你一個(gè)無(wú)傷大雅的動(dòng)作，一個(gè)無(wú)可厚非的習慣，都可能被孩子帶進(jìn)今后的生活，伴隨他走完自己的人生旅途。古人云：“養不教，父之過(guò)”，道理就在于此。
記得有次我們一家三口外出散步，因為爸爸那幾天感冒了，總是咳嗽，隨口在路邊的綠化帶邊吐了口痰，女兒默默的看著(zhù)，一會(huì )后，她也在綠化帶邊吐了口痰，媽媽問(wèn)：“怎么回事？跟誰(shuí)學(xué)的？”孩子理所當然的說(shuō)：“跟爸爸學(xué)的��！爸爸剛才就這么做的��？”爸爸和媽媽相視無(wú)語(yǔ)。同時(shí)意識到身教的重要性，因為媽媽一直在跟孩子說(shuō)不可以隨地吐痰，爸爸的一個(gè)行為，讓媽媽的千言萬(wàn)語(yǔ)變得那么蒼白無(wú)力。
托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都應該是歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上�！备改赣H是離孩子最“近”的人，因此，要讓孩子形成一個(gè)正確的.道德標準，為人父母者就應該棄“墨”從“朱”，不斷加強自身修養，從而使自己良好的思想道德意識、學(xué)習生活習慣在孩子的身上產(chǎn)生影響。
我們知道模仿是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)。父母在教育孩子的同時(shí)，也要以自己的言行舉止做表率。在現實(shí)生活中，父母要注意以下幾方面的問(wèn)題：一是不要對著(zhù)孩子是一套，背著(zhù)孩子又是一套。二是要注意父母之間有矛盾和爭吵時(shí)，避開(kāi)孩子。三是不要在家庭瑣事上，相互扯皮、爭吵。四是不要在孩子面前說(shuō)謊話(huà)或者說(shuō)大話(huà)。五是不要不分場(chǎng)合批評孩子的過(guò)錯，以至于傷害了他們的自尊心。六是在孩子面前，不要以冷淡的態(tài)度待人接物。
“夫下之化上，疾于影響，舉措不可不審也”，意思是下級仿效上級，比“影之隨行，響之應聲”還要迅疾，不能不慎重。父母就是孩子的“晴雨表”，當發(fā)現孩子身上出現不好的行為時(shí)，首先應反省自我，完善自我，和孩子一起健康、快樂(lè )成長(cháng)。
讀《不輸在家庭教育上》心得9
最近在幼兒園定了一本<<不輸在家庭教育上>>的書(shū)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我感觸很多，這本書(shū)中所舉的事例，有些是我們生活中碰到過(guò)的，還有些是比較貼近我們生活的，從各個(gè)方面講了我們作家長(cháng)的應該怎樣教育孩子的實(shí)例，對我的幫助很大，讓我意識到了作為家長(cháng)的我在教育孩子問(wèn)題上還有許多誤區和不足，也知道了家庭教育的重要性。
以前都把精力花在如何讓孩子吃好穿好盡量讓他不生病，買(mǎi)書(shū)買(mǎi)積木買(mǎi)玩具·····盡量讓他開(kāi)開(kāi)心心的，每每發(fā)現孩子的不好習慣，總認為是孩子自己不聽(tīng)話(huà)，從沒(méi)檢討過(guò)自身存在哪些不足，現在回想起來(lái)，發(fā)現自己處理的方法有時(shí)真的要反思。有次因為自己心情不好，有些煩躁，在小家伙無(wú)緣無(wú)故不講道理的時(shí)候，對他發(fā)火、吼叫，很沒(méi)有耐心，結果是越哭越厲害，怎么講都講不通，氣得我把他關(guān)進(jìn)了洗手間，事后，就后悔了，是不是對孩子太粗暴了，有時(shí)候也會(huì )在想，究竟用什么方法教育孩子效果會(huì )更好些，有時(shí)候也會(huì )發(fā)愁，教育孩子是一件苦惱的事情，很難啊!真不知道該如何下手。
其實(shí)家庭教育真的很重要，現在每個(gè)家庭基本都是獨生子女，生活條件都比我們小時(shí)候好多了，在家里免不了要溺愛(ài)、遷就孩子，對孩子提出的合理或不合理的要求都會(huì )盡量滿(mǎn)足，家長(cháng)都不太讓寶寶做事情，不是擔心碰到這里，就是擔心傷到哪里，都要替他們包辦掉，以至于寶寶的獨立性很差，很依賴(lài)大人，其實(shí)寶寶都有很強的好學(xué)心和求知欲，會(huì )觀(guān)察、模仿大人的動(dòng)作，就拿我家小家伙說(shuō)吧，這幾天每天晚上睡覺(jué)，會(huì )把自己的衣服、褲子疊的像模像樣，還要替我疊衣服，告訴我，這是在幼兒園老師教的本領(lǐng)，我真得很開(kāi)心，為他的進(jìn)步開(kāi)心。通過(guò)這件事，讓我體會(huì )到了，家庭教育一定要與幼兒園的教育同步一致，就像書(shū)上說(shuō)的，父母要為寶寶創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，積極創(chuàng )造條件，培養孩子的獨立性，在生活中養成好的習慣�，F在我們每天盡量堅持在孩子力所能及的范圍內，自己的事情自己做，雖然，有些事情做起來(lái)動(dòng)作還有些笨拙，只要堅持下去，哪怕每次只改變一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì )鼓勵他、肯定他，增加他的自信，在不斷的提高和進(jìn)步中成長(cháng)。
家長(cháng)作為孩子的第一位老師，要為人師表，提高自身素質(zhì)，做到榜樣作用。不能把情緒帶給孩子，對待孩子一定要耐心、要心平氣和、要正確引導，家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得待人真誠、孝順老人、能尊重別人、體諒和寬容別人、要有責任心和愛(ài)心，父母的生活態(tài)度、思想觀(guān)念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著(zhù)孩子，孩子的`言行舉止真實(shí)的反映了教養子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”，這是通過(guò)父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染實(shí)現的。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我知道了家庭教育是任何教育所不能替代的，要想做一名合格的家長(cháng)，要不斷的學(xué)習如何培養孩子的知識和經(jīng)驗，更新自己的教育觀(guān)念，孩子在每天成長(cháng)，問(wèn)題也在不斷變化，在培養孩子的同時(shí)也在不斷的完善自我�！恫惠斣诩彝ソ逃稀肥且槐竞苡幸饬x的書(shū)，關(guān)鍵是我們要用心閱讀、用心體會(huì )、用心去呵護我們孩子成長(cháng)的每一步，讓他們健康成長(cháng)。
讀《不輸在家庭教育上》心得10
在仔細閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，發(fā)現它確實(shí)是一本操作性、指導性、實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性于一身的好書(shū)。翻開(kāi)這本書(shū)，首先看到的是一個(gè)個(gè)的小標題，讓我們覺(jué)得一目了然，不由得產(chǎn)生一些共鳴。還有書(shū)中有許多的小故事更是很吸引人，把家庭教育理念都以真實(shí)的實(shí)例展現給我們，讓我們更好地理解教育理念的運用和操作。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注家庭教育。書(shū)中有一篇可怕的“比較”很吸引我，文章中指出了三種可怕的“比較”后會(huì )產(chǎn)生的負面影響。首先第一個(gè)指出了比較造就喜歡“攀比”的孩子，有兩個(gè)孩子的媽媽在路上相遇，開(kāi)始“比較”起來(lái)，結果到了幼兒園里，這兩個(gè)孩子也開(kāi)始“比較”起來(lái)，這樣的現象我們在平時(shí)與孩子相處的過(guò)程中是不難發(fā)現的，孩子之間會(huì )說(shuō)：“我的裙子很貴的，我媽媽買(mǎi)的�！绷硪粋�(gè)孩子會(huì )說(shuō)：“我家里有一條比你的還要漂亮�！�
其實(shí)家長(cháng)會(huì )對孩子之間的比較感到無(wú)奈和不解，他們怎么也想不通，這么一丁點(diǎn)的孩子竟然也學(xué)會(huì )比吃、比穿、比誰(shuí)家房子裝修的好，其實(shí)家長(cháng)不知，孩子就是家長(cháng)的影子，媽媽之間在“比較”，孩子當然很快地就學(xué)會(huì )了，他們的一言一行往往都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。還有這樣一個(gè)實(shí)例說(shuō)一個(gè)孩子一直喜歡看電視，媽媽就說(shuō)：“你就知道看電視，你看妹妹多聽(tīng)話(huà)，一回來(lái)就練習彈琴……”當這個(gè)孩子一聽(tīng)媽媽這樣說(shuō)，立刻就不高興起來(lái)，就想難道自己就真的是一無(wú)是處嗎？媽媽的話(huà)讓他很傷心。
其實(shí)在生活中，會(huì )出現很多這樣的情況，家長(cháng)喜歡在別人面前“數落”自己的孩子，久而久之，就會(huì )讓孩子產(chǎn)生“處處不如人”的想法，這一點(diǎn)其實(shí)作為老師也是值得深思的，當一個(gè)學(xué)生經(jīng)常犯錯誤，我們要找出原因，不能橫沖直撞地去責怪他，更不能說(shuō)一些與他人比較的話(huà)，因為在一次又一次的比較重，孩子的自信就會(huì )不知不覺(jué)地被逐步削弱，長(cháng)此下去甚至會(huì )自暴自棄。最后一種負面影響是比較會(huì )造成孩子精神上的壓力，其實(shí)愛(ài)比較的家長(cháng)總希望自己的孩子比別人的孩子強，當孩子不如人意時(shí)，他們往往會(huì )對孩子產(chǎn)生強烈的失望情緒，反過(guò)來(lái)想，有的孩子為了能夠得到爸爸媽媽的認同，他們也總是希望自己在某些方面比別的孩子更好，一旦別的`孩子超過(guò)自己是，也會(huì )產(chǎn)生很大的心理壓力。
縱觀(guān)《不輸在家庭教育上》，有很多的方式可以學(xué)習，在與孩子溝通方面，我們知道應多站在孩子的角度要思考問(wèn)題，尊重孩子的獨特性，放棄比較。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)和個(gè)性，所以每個(gè)孩子都應該在自己的基礎上去發(fā)展，而不是做別的孩子的復制品。只有這樣，我們的孩子才不會(huì )輸在家庭教育上，我們的孩子才會(huì )更加健康、樂(lè )觀(guān)、向上。
好父母、好老師都是學(xué)出來(lái)的，我相信在家長(cháng)和老師的共同努力和精心澆灌下我們的孩子一定能茁壯成長(cháng)。
讀《不輸在家庭教育上》心得11
一、加強領(lǐng)導，科學(xué)規劃，家庭教育社會(huì )化工作格局基本建立。
圍繞我校教育發(fā)展的目標，為促進(jìn)學(xué)校教育的健康、持續、穩定、協(xié)調發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為青少年兒童的健康成長(cháng)，創(chuàng )造良好的家庭和社會(huì )環(huán)境，為推動(dòng)家庭教育工作科學(xué)、規范、健康發(fā)展，我校根據上級工作計劃和工作精神，提出了普及家庭教育知識、構建家庭教育指標體系、家庭教育工作基礎建設的主要任務(wù)和具體目標。
二、努力拓展家庭教育學(xué)習途徑。
(一)在家庭教育講座中學(xué)習
本學(xué)年，我校要求班主任老師除了在班級里開(kāi)好家長(cháng)會(huì )外，還要求班主任在家長(cháng)會(huì )上給予家長(cháng)有關(guān)家庭教育的問(wèn)題指導，同時(shí)，請經(jīng)驗豐富的老班主任教師彭村吉老師為高年級全體家長(cháng)進(jìn)行了題為《父愛(ài)伴我成長(cháng)》的有關(guān)“父親教育方式”的專(zhuān)題講座。在講座中，通過(guò)大量的事例和活動(dòng)，和家長(cháng)就家庭教育中父親為什么要和孩子一起成長(cháng)、父親教育孩子的方式和誤區等問(wèn)題進(jìn)行了交流，受到家長(cháng)的好評。
(二)在網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校學(xué)習
網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校是作為一種開(kāi)展家庭教育工作的新手段、新形式，是開(kāi)展家庭教育的有效工具。我們積極更新八一希望小學(xué)家庭教育網(wǎng)站信息，讓家長(cháng)得到更加優(yōu)質(zhì)的及時(shí)的家庭教育知識。通過(guò)在網(wǎng)站上發(fā)布家長(cháng)學(xué)習指導信息，豐富了家庭教育內容，擴大了學(xué)習家庭教育的家長(cháng)群體。我校精心選擇信息內容，與時(shí)俱進(jìn)，豐富了我校家庭教育的內涵。
(三)在校訊通中學(xué)習
學(xué)校根據學(xué)習進(jìn)度定期發(fā)布家長(cháng)學(xué)習信息，精選家庭教育故事和知識，與家長(cháng)分享，指導家長(cháng)解決實(shí)踐生活中的教育難題問(wèn)題，與自己的孩子同學(xué)習共進(jìn)步。這種學(xué)習方式也受到家長(cháng)的喜歡。
(四)在家庭教育作業(yè)中學(xué)習
本校家庭教育根據實(shí)際。為家長(cháng)布置家長(cháng)作業(yè)，為家長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的家庭教育知識指導。
(五)在各項家庭教育的活動(dòng)中學(xué)習
本學(xué)年，我校充分利用網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校的資源，對我校的班主任進(jìn)行了安全網(wǎng)站的注冊學(xué)習以及網(wǎng)站功能的學(xué)習培訓，將班主任對家長(cháng)督促學(xué)習的`完成率與班主任考核相掛鉤，督促并指導家長(cháng)抓住機會(huì )進(jìn)行學(xué)習。在班主任的積極配合下，注冊率學(xué)習率達到了100%。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1、我校是地處城鄉結合部，既有企事業(yè)單位職工子女，也有南寶德、太保莊、趙峪、公家城子、夏家莊子等周?chē)畮讉�(gè)村子的農民子女，生源多樣，和家長(cháng)聯(lián)系有一定困難。
2、我校盡管班主任老師建立了QQ群、微信群，學(xué)校有固定的網(wǎng)站專(zhuān)欄進(jìn)行家�；�(dòng)，但信息更新還需進(jìn)一步努力。
總結近年來(lái)的家庭教育工作實(shí)踐，我們有以下體會(huì )到：必須堅持為未成年人和家長(cháng)服務(wù)的宗旨;必須抓住提高家長(cháng)素質(zhì)這一關(guān)鍵;必須以科學(xué)的理論為指導;必須堅持與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng )新;必須構建社會(huì )化工作格局。
在今后的家庭教育工作中，各位班主任及有關(guān)教師還應盡自己的最大努力不斷學(xué)習家庭教育內容，從關(guān)心孩子生活入手，積極解決家庭教育的難題，主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng);從家庭教育的細節入手，調動(dòng)家長(cháng)的學(xué)習熱情，探索家庭教育現代化的有效途徑和方法，努力做好八一希望小學(xué)的家庭教育工作。
讀《不輸在家庭教育上》心得12
第一次看到《不輸在家庭教育上》，就讓我感到:這是一本貼近廣大家長(cháng)需要的家庭教育方面的好書(shū)。該書(shū)主要倡導了“只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子”，從中能讓更多的家長(cháng)逐步找到了解家庭問(wèn)題的好思想、好方法。
根據我多年來(lái)從事教育事業(yè)所耳聞目睹的一切，感覺(jué)到一直以來(lái)，很多家長(cháng)認為教育孩子只要在學(xué)習下功夫，有好成績(jì)就是自己教育有方，在孩子的思想品質(zhì)、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問(wèn)題了，才意識到要加強這方面的教育培養。有的在平時(shí)的教育中也有注意到這方面，但遠遠低于對學(xué)習的重視程度�？戳藭�(shū)中的教育方法及實(shí)例，我更加確信:在確保孩子身體健康的前提下，家長(cháng)最重要的任務(wù)，應是幫助孩子牢固樹(shù)立“做人第一、能力第二、成績(jì)第三”的正確理念。這在傳統家庭教育實(shí)踐中，早就有著(zhù)成功的經(jīng)驗。需知，健康的人格和優(yōu)良的品質(zhì)，始終是一個(gè)人發(fā)展的根本基礎。品行端正，能力超強，有社會(huì )責任感的人，任何時(shí)候都可以根據需要，發(fā)展自我，學(xué)到更有用的東西，獲得更多的知識。我也認為:一個(gè)人的人品比他的.才學(xué)更重要!而身體又是一切發(fā)展的基礎!因此，作為父母首先應該保證孩子的身心健康，其中包括了如何做人和能力的健全，然后再去督促孩子的學(xué)習成績(jì)，這樣孩子才能走持續發(fā)展之路。
其實(shí)現在很多孩子缺少責任感，主要還是家長(cháng)的教育方式造成的，一切事情“包辦”就直接導致了孩子的“無(wú)責任感”和“空虛感”，從而導致了各種讓大人不能理解和“失望”的事情發(fā)生!責任既包括對別人對學(xué)習、工作的態(tài)度，也包括對自己的人生態(tài)度。在《不輸在家庭教育上》這本書(shū)中，我們可以從中領(lǐng)悟到自己平時(shí)教育孩子中存在的不足之處，甚至錯誤的地方，進(jìn)行自我反省，書(shū)上的許多實(shí)例具有普遍意義，能有效地指導家長(cháng)們根據自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。
同時(shí)，這本書(shū)也是教師們的良師益友，對如何理解、幫助、教育學(xué)生起著(zhù)很好的指導作用，閱讀完這本書(shū)，我的教育理念有了轉變、飛躍，明白了為什么有些學(xué)生，我們花了那么多的時(shí)間、精力在他身上卻收效甚微，這跟教育不得法，家庭教育缺失等有關(guān)，認識到在教育學(xué)生的問(wèn)題上，教師不但對學(xué)生，同時(shí)對家長(cháng)的家庭教育也應了解，給予指導，這樣的教育才是有效性的教育。
作為教育工作者，我們的目標和家長(cháng)們是一致的，都希望我們的孩子身心健康成長(cháng)，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，為了更好地學(xué)會(huì )教育孩子，和孩子共同成長(cháng)，為了讓孩子們有更美好的明天。我真希望越來(lái)越多的家長(cháng)和教師成為《不輸在家庭教育上》的受益者。
讀《不輸在家庭教育上》心得13
從孩子踏入校門(mén)，我才接觸到《不輸在家庭教育上》一書(shū)，這是一本集時(shí)代性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、操作性于一體的書(shū)。通過(guò)多次閱讀和學(xué)習，深刻體會(huì )到?jīng)]有好的教育方式那將改變孩子一生的命運�！皼](méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的家長(cháng)”書(shū)中這句話(huà)對我感觸頗深，作為家長(cháng)任務(wù)艱巨，怎樣才算是好的家庭教育方式？《不輸在家庭教育上》給了我們一個(gè)導向，書(shū)中介紹了許多家庭教育成功范例，使我明白孩子的成長(cháng)不僅是文化知識的教育，還有素質(zhì)教育，擁有健全的人格和健康的.心理同等重要。給孩子一定的空間自由支配，做家長(cháng)的樹(shù)立好的榜樣，身教勝于言教。培養孩子獨立能力，理解和支持孩子的興趣愛(ài)好，多鼓勵孩子。對照這些我才發(fā)現自己有很多的不足之處。以前的我總認為把孩子送入學(xué)校，教育的責任就推給了老師，父母只要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境和物質(zhì)上的盡量滿(mǎn)足就很稱(chēng)職了�，F在有了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)，在我遇上教育孩子的問(wèn)題時(shí)可以從中學(xué)習技巧。書(shū)中一些失敗的教育案例也能讓我們引以為戒，避免重蹈覆轍。
只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育知識才能扮演好家長(cháng)這一角色。一切為了孩子的健康成長(cháng)。
讀《不輸在家庭教育上》心得14
南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀(guān)書(shū)有感》：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！贝笠馐钦f(shuō)，方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清晰可見(jiàn)，這都是因為有源頭清澈的活水。思想源頭的活水是什么？就是不斷學(xué)習，只有不斷學(xué)習才會(huì )獲取新知識�！恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。書(shū)中有一句話(huà)使我感觸頗深："只有不懂教的父母，沒(méi)有教不好的孩子"�，F就對《不輸在家庭教育上》的學(xué)習情況談幾點(diǎn)體會(huì )：
當今社會(huì )的年輕父母，在教育孩子方面確實(shí)很難去做，因為現在是競爭的社會(huì )，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長(cháng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地，當父母的就臉面生輝，無(wú)尚光榮。但孩子怎樣才能"出人頭地"，怎樣才能讓孩子成才，也使當父母的非常頭痛。
孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母似乎省心了。當父母的只是鼓勵孩子好好學(xué)習，認真聽(tīng)課，認真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對孩子學(xué)習文化知識一種教條的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識的教育，素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不單單是學(xué)校的事情，應該是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，在這一點(diǎn)上，《不輸在家庭教育上》這本書(shū)介紹了許多家庭教育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是注重培養孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )自己管理自己，給孩子一個(gè)廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。今天我給孩子去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，相比之下，我發(fā)現自己是一名不合格的家長(cháng)在教育孩子方面存在許多問(wèn)題。自己認為，在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的需求，我們當父母的就"稱(chēng)職"了。去年10月份開(kāi)展“一創(chuàng )雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)以來(lái)，濮陽(yáng)市發(fā)生了翻天覆地的變化，“5+2”“白加黑”的工作方式，讓我感到充實(shí)了。在充實(shí)的同時(shí)卻與孩子的溝通少了。在此，我特別感謝孩子的母親和他的姥姥，一直細心照顧著(zhù)孩子。我以后要多擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子的學(xué)習和生活。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益匪淺。最吸引我的是書(shū)中“父母課堂”這個(gè)欄目，因為在家庭教育這個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗的父母應該是學(xué)生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書(shū)中有幾句話(huà)很有道理：好父母都是學(xué)出來(lái)的；好孩子都是教出來(lái)的；好習慣都是養出來(lái)的；好成績(jì)都是幫出來(lái)的；好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的`。確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。
在這本書(shū)中確實(shí)為我們展現了許多民主的、客觀(guān)的教育方法，比如家長(cháng)應該做孩子的朋友、應該尊重孩子的意見(jiàn)等等，給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。
讀《不輸在家庭教育上》心得15
在當今時(shí)代，影響孩子操行構成的因素日趨復雜。但在孩子的品德構成過(guò)程中，家庭教育的作用不可低估，家長(cháng)的品德行為標準在相當大的程度上決議和影響著(zhù)孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統美德。在孩子很小的時(shí)分，我們就已經(jīng)末尾向她灌輸這種思想。例如：開(kāi)飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜歡把本人喜歡吃的菜放在本人的'前面，這樣當然是很不好。有一次我特意買(mǎi)了好多本人喜歡吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。女兒看了很冤枉，我說(shuō)我是向你學(xué)的啊，我買(mǎi)菜當然買(mǎi)我喜歡吃的啦。你都不替別人著(zhù)想，別人怎樣會(huì )想著(zhù)你呢?反問(wèn)她：你覺(jué)得好東西是不是應該分享呢?她聽(tīng)了，低下了頭。從此，她知道了只要對別人好才會(huì )博得別人對本人的好，學(xué)會(huì )了體恤關(guān)懷別人。我的父母年歲大了，常常有些小缺點(diǎn)，老人生病是，我們細心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會(huì )讓她去做，孩子漸漸學(xué)會(huì )了照顧別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會(huì )主動(dòng)為爺爺當護理員，她模擬著(zhù)我以前的動(dòng)作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報紙、講故事。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，讓我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長(cháng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀(guān)念，把握迷信的家庭教育知識和方法。我們深深體會(huì )到：父母應該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養成是一個(gè)極端漫長(cháng)的過(guò)程。對真善美的執著(zhù)追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠是我們家長(cháng)的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國教育家福錄·貝爾說(shuō)的：孩子的命運是把握在父母親手中的。讓我們做家長(cháng)的共同攜起手來(lái)，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽(yáng)，鑄就孩子的幸福生活，鑄就中華民族美妙的未來(lái)。
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