幼兒園教師工作14篇
幼兒園教師工作 篇1
《幼兒園教育指導綱要》總則中指出：“幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段，幼兒教育應為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)教育�！币虼擞變簣@實(shí)施素質(zhì)教育勢在必行，但是，幼兒素質(zhì)教育的目標是什么？幼兒素質(zhì)教育究竟應從哪里入手？我園根據自身特點(diǎn)，作出了整體的規劃。
一、明確幼兒素質(zhì)教育的目標。
以往的教育模式，往往偏重于幼兒認知能力的發(fā)展，較多地考慮幼兒學(xué)會(huì )了多少知識，掌握多少技能；又或者，往往較多地考慮先進(jìn)的教育手段，而忽視了教學(xué)活動(dòng)本身的生命意義。這顯然是對素質(zhì)教育的誤解。那到底素質(zhì)教育的目標是什么呢？聯(lián)合國教科文組織曾在其《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中提出“未來(lái)教育的四大支柱——學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習和學(xué)會(huì )與他人共同生活的終身教育思想”。這也是我們幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育目標體現。
1、學(xué)會(huì )做人：要求促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個(gè)人責任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展。它是思想品德、道德規范、世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。
2、學(xué)會(huì )學(xué)習：學(xué)會(huì )運用注意力、記憶力和思維能力來(lái)學(xué)習，養成積極的學(xué)習態(tài)度，正確的學(xué)習方法，引導幼兒對身邊的常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使幼兒獲得初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
3、學(xué)會(huì )做事：學(xué)會(huì )在一定環(huán)境中工作、生活的能力，善于應付各種可能出現的情況。學(xué)會(huì )做事的能力，不僅要學(xué)會(huì )實(shí)際動(dòng)手操作的技能，更重要的是要具備一種綜合而成的能力，它包括如何處理人際關(guān)系的能力，社會(huì )行為、集體合作的態(tài)度，主觀(guān)能動(dòng)性，管理能力和解決矛盾的能力，以及敢于冒險的精神。
4、學(xué)會(huì )共同生活：即學(xué)會(huì )與他人合作，尊重他人，既要尊重多樣化的現實(shí)，又要尊重價(jià)值觀(guān)的平等，增進(jìn)相互了解、理解和諒解，加強對相互依存關(guān)系的認識，并為共同的目標而奮斗。
二、實(shí)施素質(zhì)教育，要求做到以下幾點(diǎn)：
1、充分認識教師應充當的角色
我們要讓幼兒全面發(fā)展，就要求我們教育者努力地創(chuàng )造條件，真正了解自己充當的角色：一個(gè)指導者、觀(guān)察者、合作者，甚至是幼兒的參謀和助手。我們要通過(guò)觀(guān)察，準確地了解幼兒，隨時(shí)發(fā)現幼兒的興趣，及時(shí)調整活動(dòng)的內容，以滿(mǎn)足幼兒的需要。另外，要給幼兒充分的操作探索時(shí)間，不要隨意打擾、中斷他們的思維，不要急于直接指導，而要適時(shí)給予提示、引導，把握好提供幫助的時(shí)機、方法和程度。這樣，才能讓幼兒充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)地、積極地學(xué)習，將所學(xué)的知識運用于實(shí)際，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我愛(ài)學(xué)”“我會(huì )學(xué)”。并要努力做到“面向全體”、“因人施教”，用心發(fā)現每個(gè)孩子的智力潛力和特點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都體驗到快樂(lè )和成功，為每個(gè)孩子提供一條建立自我價(jià)值的有效途徑。
2、培養幼兒的'良好的行為習慣。
馬克思曾深刻地論述道：“從小培養幼兒良好的行為習慣，有利于促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，是實(shí)現人的全面和諧發(fā)展的有效途徑之一�！笨茖W(xué)家根據自己的切身體會(huì )，對行為習慣提出了七個(gè)方面的重要內容：（1）慷慨大方。小伙伴在一起時(shí)，“把自己的東西一半分給小伙伴”，不能自個(gè)兒獨吃。（2）誠實(shí)守信�！安皇亲约旱臇|西不要拿”，不說(shuō)假話(huà)，要讓別人信得過(guò)。（3）有條不紊�！皷|西要放整齊”，用過(guò)的東西要放回原處。（4）講究衛生�！俺燥埱耙词帧�，不吃臟東西。（5）知錯就改。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？更何況小孩子。但“做了事要表示歉意”，迅速改正。（6）勞逸結合�！拔顼埡笠菹ⅰ�，平時(shí)活動(dòng)也不能過(guò)度。（7）細心觀(guān)察�！耙⒁庥^(guān)察周?chē)拇笞匀弧�，要多看看，多想想等�?/p>
良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長(cháng)期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。我們應善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節。譬如，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動(dòng)中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過(guò)程中培養的，愛(ài)學(xué)習的習慣往往是在游戲中形成的，愛(ài)勞動(dòng)的習慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過(guò)程中培育的。培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來(lái)不自覺(jué)的行為，轉化為有意識的自覺(jué)行動(dòng)。這就要求成人要細微地觀(guān)察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規律，根據孩子的特點(diǎn)確定培養目標，并善于抓住教育時(shí)機，調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。
3、培養兒童創(chuàng )造的習慣。
在養成兒童的各種好習慣中，最重要的是什么呢？陶行知先生認為是培養兒童創(chuàng )造的習慣。部分教師認為，素質(zhì)教育就是每天教幼兒畫(huà)畫(huà)、唱唱、跳跳，教一些簡(jiǎn)單的知識、技能或藝術(shù)，這就是素質(zhì)教育。其實(shí)這只素質(zhì)教育的一個(gè)部分，素質(zhì)教育不僅是“全面”而且還應該不斷發(fā)展。我國教育部基礎教育司副司長(cháng)朱慕菊強調：“素質(zhì)教育要努力地做到‘促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的充分發(fā)展’�！币層變耗苋娴匕l(fā)展并非簡(jiǎn)單地增加科目就能完成，它要求我們教育者努力創(chuàng )造條件，把創(chuàng )造還給孩子。陶行知先生認為，教育者應該“把自己擺在兒童的隊伍里，成為孩子當中的一員：解放兒童的創(chuàng )造力，解放小孩子的頭腦、解放小孩子的雙手、解放小孩子的嘴、解放小孩子的空間、解放兒童的時(shí)間�！蔽覀円囵B幼兒的創(chuàng )新意識，激發(fā)幼兒的想象力和好奇心，把發(fā)揮幼兒創(chuàng )新意識的培養交織在日�；顒�(dòng)中，融入教學(xué)。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個(gè)能激起幼兒思考、想象，且為幼兒感興趣的事、物、情、境，讓幼兒能大膽地想象、積極地創(chuàng )造。
4、發(fā)展幼兒的交往能力。
交往是人的需要，也是社會(huì )對人的要求，通過(guò)交往，人們能夠互相交流信息和感情，協(xié)調彼此之間的關(guān)系，達到共同活動(dòng)的目的。幼兒時(shí)期的交往對幼兒的成長(cháng)極為重要，它能促進(jìn)幼兒更好地適應社會(huì )。未來(lái)社會(huì )需要我們的下一代具有較強的社會(huì )交往能力，然而今天的獨生子女恰恰出現了自私、自卑、孤僻等情況，交往能力比較差。由此可見(jiàn)，提高幼兒的社會(huì )交往能力非常重要，因此，作為教師應為
幼兒創(chuàng )設更多的交往環(huán)境，讓幼兒有更多的機會(huì )與別人接觸、游戲、交流。在交往中，當孩子與同伴發(fā)生不愉快時(shí)，應留給他們一定的空間，讓他們逐步學(xué)會(huì )處理一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不要輕易替他們做主。因為，教師不能永遠把孩子抱在懷中，永遠做他們的保護傘。當孩子與同伴發(fā)生矛盾鬧情緒，如：互相爭搶玩具，不愿與某人交往、與同伴發(fā)生碰撞等，作為教師因鼓勵幼兒正確面對這件事，要教幼兒學(xué)會(huì )寬容別人，原諒別人的錯誤，鼓勵幼兒與他人交往，學(xué)會(huì )謙讓和禮儀，學(xué)會(huì )處理與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì )接受別人。利用情境活動(dòng)和角色游戲等，讓幼兒在模擬的社交環(huán)境中獲得各種交往的技能。
幼兒園教師工作 篇2
轉眼間、又是季節的轉變。寒風(fēng)夾雜著(zhù)一絲寒冷悄然而來(lái)、讓人感到措手不及。
一系列的工作、也在天氣的催促下改變。由于天氣有些工作也無(wú)法按時(shí)進(jìn)行！
2月、一年下來(lái)的終點(diǎn)站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長(cháng)的歲月里，總結和敘述這一年的得與失。
2月、我感覺(jué)這是一個(gè)很疲憊而又很充實(shí)的時(shí)間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累著(zhù)豐富的社會(huì )經(jīng)驗。
在這2月里、在動(dòng)力與壓力的窘迫下、我用心面對每一個(gè)工作任務(wù)，盡心做好每一個(gè)任務(wù)。
在這30天短暫的日子里，我的任務(wù)就是配合apple完成大班級的英語(yǔ)表演排練，和zz負責這次元旦的親子表演---（唐詩(shī)表演）以及個(gè)人的舞蹈排練。還有更重要的就是關(guān)于這次元旦匯演的幕布設計，我的安排就是主要負責做蛇那部分，在有限是時(shí)間有限的材料里做出最好的效果。
在這爭分奪秒的時(shí)間里、我學(xué)會(huì )了如何如何更好的更合理的安排時(shí)間、如何與家長(cháng)溝通讓表演更加的富有活力、學(xué)會(huì )了在不可能的.條件下創(chuàng )設辦法解決事情。
每天、我們都在加班加點(diǎn)的工作、力求做到最好另大眾更滿(mǎn)意、雖然很累很累，但是我們沒(méi)有放棄沒(méi)有氣餒。我們依舊迎著(zhù)落日的余光在排練，在抽出來(lái)的時(shí)間里去完成各項工作。
忙和累阻止不了我們，我們苦中作樂(lè )、我們依舊散發(fā)著(zhù)開(kāi)心而工作。這一點(diǎn)一滴已經(jīng)滲透進(jìn)了我們的心、我們期盼著(zhù)這一切的努力會(huì )和結果成正比。
2月28號，見(jiàn)證我們的時(shí)刻到來(lái)了、我們是那么的激動(dòng)那么的興奮�？匆�(jiàn)那一張幕布、我們笑了開(kāi)心的笑了！看著(zhù)自己表演后那一片掌聲、我感到什么累什么苦都已煙消云散了�？吹阶约旱暮⒆釉谖枧_盡情的表演、看見(jiàn)家長(cháng)那眉開(kāi)眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。
我感謝這個(gè)忙碌的日子、它讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步、在積累人生的經(jīng)驗、在擴充自己的內心素質(zhì)。
我享受這個(gè)日子。
幼兒園教師工作 篇3
幼兒處于孩子成長(cháng)的懵懂期，調皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則就不容易走進(jìn)孩子的心里，更不要說(shuō)用愛(ài)的法則去教育，感化他們了。以下是作為幼兒園教師的自己的工作心得體會(huì )。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(cháng)介紹老師的工作是非�，嵥楹蛦握{的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(cháng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)、支持家長(cháng)工作的任務(wù)，所以對幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對孩子終身可持續發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂(lè )、當天的心情負責。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂(lè )的感覺(jué)能力，包括穿著(zhù)，怎么樣穿著(zhù)得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長(cháng)和孩子之間的.橋梁，對小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對家長(cháng)的建議要有指導意義，對孩子的評價(jià)措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長(cháng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(cháng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(cháng)過(guò)程，智力成長(cháng)是附著(zhù)在心理成長(cháng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境。
幼兒的學(xué)習活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調動(dòng)和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化，讓孩子不知不覺(jué)地會(huì )了；讓環(huán)境問(wèn)題化，讓孩子玩著(zhù)玩著(zhù)就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對老師的觀(guān)察、分析、提煉、創(chuàng )設能力則有著(zhù)較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會(huì )生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì )唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì )意識。因為我們現在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì )的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì )是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作。
幼兒園教師工作 篇4
1999.9 河源市龍川縣紫市鎮中心小學(xué)
教育背景：
20xx.9 河源市龍川縣紫市鎮中學(xué)
20xx.9 河源市理工學(xué)校
畢業(yè)學(xué)校：河源理工學(xué)校
最高學(xué)歷：中專(zhuān)生
專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育
受培訓專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷
時(shí)間：
學(xué)歷：
證書(shū)：20xx年
中專(zhuān)
普通話(huà)證書(shū)乙等級
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)：一般
粵語(yǔ)：一般
普通話(huà)：乙等級
自我評價(jià)
本人的政治面貌良好，為人真誠，對待人情事物熱情，并且能與人友好的.相處；對待工作積極向上，擁有飽滿(mǎn)的激情迎接工作；而且有上進(jìn)心，經(jīng)常參加校內外活動(dòng)以提高自己的心理素質(zhì)。
在唱歌及手工專(zhuān)業(yè)上有良好表現。因為干一行愛(ài)一行的初衷，本人對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能都有一定的愛(ài)好。
幼兒園教師工作 篇5
個(gè)人基本資料
姓名 出生日期 19xx-12-21
性別 女婚姻狀況 未婚
身高 厘米體重 公斤
求職意向描述
應聘崗位小學(xué)/幼兒教育
崗位描述 幼兒教師
工作經(jīng)驗0 年 期望月薪 1000
教育背景
畢業(yè)學(xué)校廣西師范大學(xué)最高學(xué)歷 本科
專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育 電腦水平 一般
外語(yǔ)語(yǔ)種英語(yǔ)外語(yǔ)水平 良好
教育歷程 20xx-20xx年,就讀于廣西師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè).
工作簡(jiǎn)歷
20xx年，隨校黨委和團委領(lǐng)導到桂林恭城進(jìn)行“三個(gè)代表”的調查實(shí)踐，
20xx年，參加校七十年校慶活動(dòng)的開(kāi)幕式
20xx年，參加樂(lè )滿(mǎn)地旅游度假村的暑期夏令營(yíng)輔導員培訓
20xx年暑期，在重慶“紅黃藍”幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)半月的'教學(xué)實(shí)踐
20xx年9月-10月，在廣西師大王城幼兒園實(shí)習，
個(gè)人能力及自我評價(jià)
個(gè)人能力:具有扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識，掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育研究方法、學(xué)前教育史、幼兒心理學(xué)、聲樂(lè )基儲繪畫(huà)基礎等學(xué)科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力，掌握觀(guān)察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力，能獨立對幼兒教育活動(dòng)進(jìn)行設計、組織及評價(jià)。
自我評價(jià):為人正直，誠實(shí)且熱情、大方、自信，能吃苦耐勞，待人真誠熱忱，具有很強的責任心，有較強的團隊合作精神和較強的學(xué)習、實(shí)踐、創(chuàng )新能力并具有一定的組織領(lǐng)導能力，是個(gè)敢于接受挑戰的人。
幼兒園教師工作 篇6
更好時(shí)間過(guò)的真快，本學(xué)期的各項工作又接近尾聲，我順利的完成園里的各項教育教學(xué)的工作，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、愉悅和諧的學(xué)習生活環(huán)境的創(chuàng )設
我們班雖然是托班，孩子年齡小，但剛一開(kāi)學(xué)，孩子們也很快適應了幼兒園的集體生活，因為有上一學(xué)期的入園經(jīng)歷，孩子們對幼兒園留下了美好的印象，開(kāi)學(xué)對他們來(lái)說(shuō)是迫不及待的事情，他們迫不及待的想見(jiàn)到分別已久的老師和同伴，孩子們的心情我們非常理解，因為，我們的心情和孩子們一樣。我們欣喜的發(fā)現我們的孩子真的長(cháng)大了，他們更多關(guān)注的是周?chē)耐�，愿意與同伴交往愿意與老師交往，語(yǔ)言和思維能力明顯增強，在教學(xué)中喜歡打破沙鍋問(wèn)到底，他們敢對你提出的問(wèn)題質(zhì)疑，不在是最初老師說(shuō)什么他們做什么，而是有了自己的主意。在教學(xué)中我們非常注意幼兒情商的培養，使孩子們在集體面前充滿(mǎn)自信。我們班的孩子個(gè)性發(fā)展良好，性格活潑開(kāi)朗大方，語(yǔ)言表達大膽喜歡與人交往，孩子這些良好性格的形成與我們給孩子提供的寬松愉悅的的生活學(xué)習氛圍分不開(kāi)，與老師對孩子的愛(ài)心責任心是分不開(kāi)的�？吹胶⒆觽兓顫婇_(kāi)朗自信的.度過(guò)每一天，我們感到欣慰。在實(shí)際教學(xué)中我們是通過(guò)以下途徑來(lái)培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格的，首先，要和孩子建立互相尊重平等和諧的師生關(guān)系，真正了解孩子的需要，耐心與幼兒交談，耐心傾聽(tīng)幼兒的心聲。第二，在教學(xué)中鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，培養幼兒語(yǔ)言的組織和表達，使孩子在人前講話(huà)不怯場(chǎng)。第三，利用肢體語(yǔ)言表達對孩子的愛(ài)，用充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛注視孩子，從而達到與孩子心靈的溝通。經(jīng)過(guò)努力實(shí)踐，我們終于營(yíng)造出了寬松愉悅的工作學(xué)習生活環(huán)境 使我們和孩子們都樂(lè )在其中。
二、生活護理和自理能力的培養
第二學(xué)期孩子們的生活自理意識明顯增強，但剛一開(kāi)學(xué)初，孩子的動(dòng)手能力有所下降，依賴(lài)性有所增強，原因是家園配合的脫節，因此，在開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )上，我們及時(shí)給家長(cháng)提出要求，家園配合共同來(lái)鍛煉幼兒的的動(dòng)手操作能力和自我服務(wù)能力。我們利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節讓幼兒充分動(dòng)手：如做值日生工作幫大家發(fā)發(fā)碗發(fā)發(fā)餐巾、擺放小椅子、學(xué)習掛衣服等等。老師教幼兒反復練習，在練習中掌握這些本領(lǐng)，自理能力的提高，使孩子的自信心明顯增強，再比如：通過(guò)一些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也促進(jìn)了幼兒動(dòng)手能力的提高。不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，而且增強了幼兒學(xué)習的興趣。
在生活護理上，我們更是做到精心細心，一方面在護理上下功夫，一方面加強幼兒自身的鍛煉。特別是天氣逐漸熱了以后，在幼兒飲水上更是絲毫都不放松，每次喝水都有一名老師站在孩子身邊，看著(zhù)孩子喝水，保證了幼兒的飲水量。
三、家長(cháng)工作
本學(xué)期家長(cháng)工作開(kāi)展較好，家長(cháng)對我們的工作還是比較滿(mǎn)意，因為有上一學(xué)期的良好基礎，家長(cháng)一直對我們的工作是理解和支持配合的。特別是家長(cháng)代表真正起到了代表的作用，為班級工作的開(kāi)展作了許多工作，如園里大型活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家長(cháng)的幫助。
四、安全工作
本學(xué)期孩子們的活動(dòng)交往能力明顯增強，但磕磕碰碰的事卻少有發(fā)生，這是因為幼兒有良好的常規行為習慣，本學(xué)期我們繼續以教研促教學(xué)，在培養幼兒良好傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒其他良好行為習慣的養成，如：輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，和同伴友好相處關(guān)心同伴等等，這些習慣的養成使得班上孩子即活潑可愛(ài)又乖巧伶俐。
五、工作中的不足
應進(jìn)一步加強與個(gè)別的家長(cháng)的溝通，取得家園教育的一致配合，促進(jìn)幼兒個(gè)體的發(fā)展。多向家長(cháng)宣傳科學(xué)的，及時(shí)解決家長(cháng)遇到的難題和困惑。
本學(xué)期的工作已接近尾聲，工作中的不足將是我們今后努力的方向，我們會(huì )以此為動(dòng)力，爭取把今后的工作做的更好。
幼兒園教師工作 篇7
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì )得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì )，天天圍著(zhù)孩子轉，而不是孩子圍著(zhù)我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì )了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì )了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？
我當時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì )上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿(mǎn)足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì )得到別人的.認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì )特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了。
但這時(shí)我自己總會(huì )在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì )習慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì )有一個(gè)適應期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì )慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì )心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護。
同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著(zhù)他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)“真、善、美”，的童話(huà)，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現出來(lái)，要在他們面前展現的是一張善良充滿(mǎn)微笑的臉，每當我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。
生活對于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
幼兒園教師工作 篇8
XX年對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是收獲最大的一年，這一年讓我擁有了3個(gè)“家”字，在這一年完成人身的第一件大事就是有了自己的小“家”，在有小家的同時(shí)又擁有了一個(gè)大“家”，并且很幸運的成為一個(gè)班級的大“家”長(cháng)，我把這三個(gè)家字合在一起讓她變成我心中的“202”一個(gè)大家庭，同時(shí)很感謝園領(lǐng)導給了我一個(gè)機會(huì )讓我有了更高實(shí)現自我的舞臺，在202這一個(gè)大環(huán)境中，用一種力量在潛移默化的影響著(zhù)我，不知不覺(jué)我的腳步加快了，工作效率在提高，崗位的轉變對自己的要求也在提高。我把自己這一年的總結分為以下幾點(diǎn)：
一、個(gè)人成長(cháng)
小二班的孩子是我一手從托班帶上來(lái)的，但是以前的我是做副班，家長(cháng)對我個(gè)人的了解也不是很深刻，另外班級原來(lái)在崔巍老師的帶領(lǐng)下班級整體水平都是很高的'，這對我來(lái)說(shuō)都是很多挑戰，剛從領(lǐng)導那結過(guò)班長(cháng)的接力棒的時(shí)候，我還是把棒抓的緊緊的不敢有一絲的馬虎，每天想的問(wèn)題也是如何不功夫領(lǐng)導的期望，如何讓家長(cháng)接受我，這些都是每天我反復思考的問(wèn)題。并告訴自己可以……可以……。記得，領(lǐng)導問(wèn)我我是如何看待這次新任務(wù)的時(shí)候我說(shuō)我很幸運，現在我要說(shuō)是的因為我遇到這么多幫助我成長(cháng)的人，首先是丁主任每次到我們班級都會(huì )告訴我和李老師我們班級哪些地方還需要調整，上課我所存在的問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方。記得我們班級最開(kāi)始玩區域的時(shí)候不是很好，主任看過(guò)之后就當時(shí)問(wèn)題及時(shí)有效的和我們溝通，甚至一步一步的教我們，經(jīng)過(guò)一段期間班級區域互學(xué)讓我也是受益匪淺，把別的班級好的地方拿來(lái)學(xué)習，改正班級不知地方，這樣不斷的學(xué)習與交流班級在區域活動(dòng)才有所提升。對我們班級了解最多的人還有韓主任，因為工作原因她的辦公室離我們班級較近，記得，我剛上任的時(shí)候主任總是過(guò)來(lái)看看，看到問(wèn)題及時(shí)告訴我同時(shí)也幫我改掉一些身上的小毛病，但是，我們班級整體進(jìn)步的時(shí)候他也會(huì )馬上的對我們班級三位老師給予打氣，這對于我們來(lái)說(shuō)都是無(wú)形的動(dòng)力。
二、班級整體力量
班級從最開(kāi)始不穩定到現在平穩，最大的功勞不是我而是我的兩位好班員，在工作上我們三位老師分工合作，曹老師作為幼兒園一名老教師，無(wú)論是在工作上和生活上都給我了無(wú)形的幫助，李老師雖然是剛到我們幼兒園工作但是工作一點(diǎn)也不落后，班級的事情爭著(zhù)干，在短時(shí)間爭得班級家長(cháng)的認可。如果再給我一次機會(huì )選擇的話(huà)，我還是會(huì )選擇與李老師、曹老師合作。我們班級堅持每周一個(gè)班務(wù)會(huì )，每天一個(gè)碰頭會(huì )。班務(wù)會(huì )是傳達幼兒園本周工作計劃和各項任務(wù)，力求把園領(lǐng)導的精神貫徹好。碰頭會(huì )也是我們班每天的小結會(huì )，會(huì )利用晚上下班后的三五分鐘，針對班級當天出現的各種有趣事、棘手事討論、分析、反思，這也是對我們年輕老師提升的最好方式。不僅如此，在各項大型活動(dòng)開(kāi)展前，我們還會(huì )開(kāi)班會(huì )，對活動(dòng)相關(guān)事宜進(jìn)行部署安排，活動(dòng)后進(jìn)行總結反思，總結優(yōu)點(diǎn)與不足，避免下次活動(dòng)再出現類(lèi)似錯誤。
三、 在家長(cháng)工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的支持。充分利用早晚孩子入園、離園時(shí)間，與家長(cháng)交流幼兒一日情況。多與家長(cháng)交流，幫助家長(cháng)解決一些幼兒教育方面的問(wèn)題。多觀(guān)察幼兒每天的變化及時(shí)有效的告知家長(cháng)讓家長(cháng)掌握自己的孩子每天的進(jìn)步。并且充分利用家園聯(lián)系手冊、班級網(wǎng)站。定期找個(gè)別家長(cháng)談話(huà)，找到教師工作中的不足之處，并虛心的向在這反面有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
以上是我這一年對自己工作的認識，在工作中還有很多很多的不足，在新的一年我要對自己許下新一年的愿望，并實(shí)現并于平凡中揚帆遠航。
最后，祝愿大家新的一年快樂(lè )、幸福。
幼兒園教師工作 篇9
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我和班主任的團結協(xié)作下，取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)小結。
一、思想品德
人能積極參加政治學(xué)習，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二、保育工作
日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行教育，與家長(cháng)一起糾正幼兒的不良習慣。1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。2、做好班級園舍的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。3、幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。4、幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，吵鬧，盡快入睡整理床鋪衣服折疊整齊放好。5、經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我做到了以下幾點(diǎn)工作1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
四、家長(cháng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的'情況。2、使用家園聯(lián)系冊、電話(huà)多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況。3、做好多數幼兒的家訪(fǎng)工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪(fǎng)情況。更好地做到家園同步教育。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不少，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。與班主任協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
幼兒園教師工作 篇10
時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。這不，轉眼間冬天來(lái)了，新年又到了，一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、認真反思，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作，只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃。
二、勇于改革，豐富課堂內容形式。
我結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的'活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設立了圖書(shū)角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市，在每個(gè)區域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè )的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂�，有的在比賽自己折的飛機
許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
三、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，我進(jìn)一步培養幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習打下良好基礎但是常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)，我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。
幼兒園教師工作 篇11
幼兒教師的風(fēng)采
不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿(mǎn)了孩子的說(shuō)話(huà)聲，想安靜一會(huì )兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失；夜深人靜的時(shí)候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿(mǎn)孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂(lè )、健康地度過(guò)每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛(ài)心留給孩子，把笑臉留給家長(cháng)。當聽(tīng)到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時(shí)，涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當一個(gè)幼兒教師真不容易呀！
如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,
天天用自己辛勤的汗水換來(lái)花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛(ài)心的童話(huà)世界，老師就會(huì )變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛(ài)心是最美麗的.，歲月會(huì )記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！
幼兒教師的困惑
長(cháng)期以來(lái),幼兒教師的職業(yè)被人們忽略了太多的東西,有人說(shuō)她們“婆婆媽媽”,只會(huì )哄哄孩子；也有人說(shuō)她們輕松,還有長(cháng)長(cháng)的假期。其實(shí),只要您們更多地關(guān)注幼兒教師這一個(gè)純女性的群體，真正了解她們的一天,相信您會(huì )情不自禁地為她們喝彩！
工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天多，而我們隊伍中有的人已青春不再，她們的雙手不再纖巧，她們的舞姿不再優(yōu)美。但她們留下了對孩子循循善誘的耐心，留下了對工作的一絲不茍，留下了一份幾十年如一日的執著(zhù)的愛(ài)心……
外界的誘惑引開(kāi)了一些人，工作的繁雜嚇跑了一些人，家庭的需要送走了一些人，留下越來(lái)越少的人，依然堅守著(zhù)“幼兒教育”這片貧瘠的土地。
我深深理解那些走開(kāi)的人，也默默祝福她們能夠更加快樂(lè )、幸福；我佩服留下的這些人，暗暗祈禱她們天天平安、健康。我們的幼兒教育為什么留不住幼兒教師呢？沒(méi)有優(yōu)秀的幼兒教師，哪來(lái)先進(jìn)的幼兒教育？
幼兒教師的期待
美麗、活潑、善良等無(wú)數美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。隨著(zhù)社會(huì )、家長(cháng)對幼兒教育的重視，幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來(lái)。
我們也都是一個(gè)個(gè)普通的人，誰(shuí)不渴望擁有一份輕松、自由的工作？誰(shuí)不
喜歡有更多的時(shí)間陪陪自己的家人？既然選擇了當一個(gè)幼兒教育工作者，我們就必須在純女性的工作單位中執著(zhù)地詮釋平凡中的偉大，因為我們別無(wú)選擇。我想，既然選擇了幼兒教育，那就要學(xué)會(huì )當個(gè)快樂(lè )的幼兒教師！
值得慶幸的是，我漸漸地感覺(jué)到幼兒教育不再孤獨無(wú)助了。越來(lái)越多的人開(kāi)始把關(guān)注的目光投向這座擁有無(wú)價(jià)之寶的神秘宮殿。我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿。
幼兒園教師工作 篇12
1入園
1.看到家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒來(lái)園，教師應該面帶微笑。
2.幼兒見(jiàn)到教師的時(shí)候說(shuō)：“老師好”，教師應該給孩子一個(gè)回答：“你好”或者“小朋友好�！�
3.幼兒將在家發(fā)生的事情告訴教師時(shí)，教師應該及時(shí)和孩子溝通。
4.幼兒見(jiàn)到小朋友說(shuō)：“小朋友好”的時(shí)候，教師應該給孩子一個(gè)肯定，如：“你真講禮貌�！�
5.周一和幼兒見(jiàn)面后應該說(shuō)：“你好!見(jiàn)到你真高興!”或者說(shuō)：“你今天真漂亮�！�
6.帶領(lǐng)幼兒入園時(shí)，如果遇到升旗時(shí)應該肅立，行注目禮。
2晨檢
7.教師每天要檢查幼兒的口袋、書(shū)包是否攜帶危險物品，如：果凍、果核、刀子等。
8.及時(shí)點(diǎn)數班內幼兒人數，做好晨午檢記錄。
9.如果發(fā)現幼兒有感冒等癥狀發(fā)生，應該及時(shí)電話(huà)通知家長(cháng)，帶領(lǐng)幼兒到醫院就醫。
10.及時(shí)詢(xún)問(wèn)幼兒早餐情況，讓幼兒養成吃早餐的習慣。
11.幼兒給你糖果吃的時(shí)候，教師應該雙手接著(zhù)，真誠地說(shuō)：“謝謝你”，必要時(shí)應該歸還幼兒。
3教育活動(dòng)
12.教師應該時(shí)刻提醒自己：“不能打罵孩子!”要愛(ài)他們。
13.與幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)，教師應該蹲下來(lái)面對幼兒，微笑交流。
14.幼兒表現突出或做對了事情的時(shí)候，應該高興地對孩子說(shuō)：“你真棒!”
15.當幼兒遇到難題找教師詢(xún)問(wèn)時(shí)，不管你有多忙，都應該停下手里的工作，給幼兒一個(gè)滿(mǎn)意的答復。
16.幼兒回答問(wèn)題正確時(shí)教師應該及時(shí)給予表?yè)P或鼓勵。
17.幼兒回答問(wèn)題不正確時(shí)教師應該及時(shí)給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。
18.教師要注意個(gè)體差異，應該照顧到每一位幼兒，給每一個(gè)孩子鍛煉的機會(huì )。
19.教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。
20.教師如果要借別人的東西時(shí)要說(shuō)：“請借給我用一用好嗎?”
21.如果幼兒幫助了教師，教師要及時(shí)說(shuō)“謝謝，”不小心碰到孩子要說(shuō)“對不起、沒(méi)關(guān)系”等文明用語(yǔ)。
22.教師要嚴格遵守上課制度：不接聽(tīng)手機，不發(fā)送短信。
4就餐
23.給幼兒創(chuàng )造一個(gè)安靜、舒適的就餐環(huán)境，使幼兒能專(zhuān)心愉快地進(jìn)食。
24.教師看到不安靜進(jìn)餐的幼兒要伸出食指給一個(gè)暗示：就餐時(shí)間不要大聲喧嘩。
25.看到吃飯挑食的幼兒要通過(guò)故事或游戲的`方式教育幼兒不挑食。
26.教師要對浪費飯菜的幼兒說(shuō)一聲：“請愛(ài)惜糧食�！�
27.分飯時(shí)教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來(lái)傳去。
28.教師不能用筷子或勺子指點(diǎn)幼兒。
29.教師要對飯后將碗筷收拾干凈的幼兒伸出一個(gè)大拇指：“你真棒�！�
30.教師飯前要洗手，然后教育幼兒卷起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。
31.孩子吃得較慢時(shí)，教師可以適當提醒，不要催促。
32.教育幼兒飯前飯后不做劇烈運動(dòng)，勤曬太陽(yáng)常鍛煉，預防感冒。
33.飯前飯后要清點(diǎn)幼兒人數，避免走丟。
5午休
34.午睡時(shí)能組織幼兒有次序地脫下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子里，然后將鞋子整齊擺放在床底下。
35.教育幼兒將脫下的衣服疊好后放到枕頭的左側，安靜入睡。
36.睡覺(jué)時(shí)不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。
37.起床后，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。
6自由活動(dòng)
38.幼兒摔倒在地，教師應該鼓勵幼兒自己爬起來(lái)，并關(guān)心地問(wèn)：“摔疼了嗎?”并檢查有無(wú)傷處。
39.教師看到小朋友玩游戲有爭執現象發(fā)生時(shí)，要注意觀(guān)察孩子的舉動(dòng)，必要時(shí)要制止爭執的發(fā)生，讓幼兒了解對與錯。
40.幼兒因為某一樣東西發(fā)生分歧時(shí)，應該讓孩子自己協(xié)調，如果事情嚴重化，教師再出面制止。
41.幼兒在游戲時(shí)爭搶玩具，獨占玩具時(shí)，教師應該教育幼兒說(shuō)：“我們一起玩一玩，好嗎?”
42.小朋友借了別人的東西占為己有時(shí)，要教育幼兒：及時(shí)歸還。
43.當發(fā)現孩子說(shuō)謊話(huà)的時(shí)候，教師不要面向全體小朋友批評指責，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。
44.進(jìn)活動(dòng)室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門(mén)，別人說(shuō)“請進(jìn)”后再進(jìn)入。
7離園
45.經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行交流，及時(shí)將幼兒在園情況反饋給家長(cháng)。
46.離園時(shí)教育幼兒跟教師說(shuō)：“老師再見(jiàn)!”
47.家長(cháng)接幼兒時(shí)來(lái)晚了，要體諒家長(cháng)的苦衷，不要給家長(cháng)臉色看。
48.如果幼兒在園和其他小朋友發(fā)生沖突，教師應該利用家長(cháng)接幼兒時(shí)間，告訴家長(cháng)幼兒在園表現。
49.不能當著(zhù)家長(cháng)的面指責或辱罵其他幼兒。
50.陌生人接幼兒時(shí)，教師有權利拒絕，在確定代接家長(cháng)身份后再讓幼兒離園。
幼兒園教師工作 篇13
時(shí)光流逝，轉眼間我在與孩子們的共同成長(cháng)中又渡過(guò)了一學(xué)年�；厥走@走過(guò)的一學(xué)年，心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了;心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺(jué)得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對事業(yè)認真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要做好。我作為一名教師需要學(xué)習的東西還很多很多。我可以坦言說(shuō)：我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力學(xué)習。
(一)不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
我是育才幼兒園大班的一位老師，兼大班珠心算課程。在這一年中，我認真聽(tīng)取經(jīng)驗，仔細記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲，在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在學(xué)習珠心算時(shí)，如果單純的.給孩子們授課，孩子們就會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，我就從游戲入手，讓孩子在玩的過(guò)程中，做的過(guò)程中，在操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習，通過(guò)游戲的方法把幼兒珠心算的學(xué)習變成快樂(lè )學(xué)習的過(guò)程;在教研活動(dòng)中，我也能認真投入，認真學(xué)習。我感到人人都是我的老師，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒教學(xué)教育活動(dòng)中教師規范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)等等。 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競賽活動(dòng)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。
(二)隨即教育，事半功倍
孩子們還小對于常規的教育除了語(yǔ)言要求以外，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服。此時(shí)的我便會(huì )輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語(yǔ)一句：看看你的領(lǐng)子;孩子便會(huì )高興地接受。連續多次之后，檢查領(lǐng)子也就成為了習慣。又如：在外出活動(dòng)及日�；顒�(dòng)中我會(huì )適時(shí)告訴幼兒：什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù);會(huì )浮，什么會(huì )沉?等等。通過(guò)這種非正式的談話(huà)與教育孩子們在不知不覺(jué)中愉快地學(xué)到了知識。
(三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認真填寫(xiě)交班內容。
(四)家長(cháng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用電話(huà)多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn);這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地
開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、與家長(cháng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(cháng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長(cháng)、社會(huì )對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系，實(shí)現家園同步。與配班教師
幼兒園教師工作 篇14
已經(jīng)進(jìn)入深秋，我在幼兒園的教師工作也將進(jìn)入新的一個(gè)階段，那么對于這一個(gè)階段的工作我也將進(jìn)行一個(gè)總結。以下是我作為大班幼兒教師的工作總結：
一、潛心備課，精心教學(xué)
身為一名教師，而且還是大班幼兒的老師，我在月份里潛心備課，每天都會(huì )做好第二天的教案和教學(xué)的步驟，對大班的幼兒進(jìn)行一個(gè)精心的教學(xué)。備課是按照幼兒每天能夠學(xué)習的量去制作教案，盡可能的把課本的知識教給幼兒們。讓幼兒能夠在課堂上學(xué)習到知識，幫助大班的幼兒們把學(xué)習給提高上去。教學(xué)跟著(zhù)孩子們走，教幼兒當前學(xué)習的知識，也會(huì )適當的增加一些課外知識，讓幼兒接觸得到更廣大的世界。
二、幫助幼兒進(jìn)行閱讀
大班的幼兒，距離進(jìn)入小學(xué)只有一年的時(shí)間，當前他們的閱讀能力不是很好。在9月份的時(shí)候，我就觀(guān)察到很多的孩子不能獨立完成閱讀，這樣對他們答題來(lái)說(shuō)很艱難的。所以從發(fā)現孩子們這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，在進(jìn)入到月后，我就積極的幫助和培養孩子們的閱讀能力。我每天上課前會(huì )讓幼兒進(jìn)行課本閱讀，每天都會(huì )讓一個(gè)幼兒進(jìn)行閱讀，當場(chǎng)幫助他們去把閱讀給培養好。這樣的措施下，孩子們對書(shū)本的一個(gè)內容很熟悉了，能夠自己去把課本閱讀一遍，字詞也認識的多了。還有就是我買(mǎi)了一些適合幼兒閱讀的書(shū)籍，都是帶有拼音的，讓他們在課下的時(shí)候進(jìn)行閱讀，這使得這群孩子不僅閱覽的書(shū)籍增加了，還讓他們的閱讀能力一點(diǎn)點(diǎn)的得到提升，達到了幫助大班幼兒們培養了良好的閱讀習慣和獨立的閱讀
三、輔導幼兒們的作業(yè)
我對孩子們的作業(yè)進(jìn)行了輔導，沒(méi)有讓家長(cháng)一個(gè)人承擔這份責任。我跟家長(cháng)們進(jìn)行了輔導作業(yè)商量，因為放學(xué)比較早，家長(cháng)們也沒(méi)有在家，孩子們的作業(yè)在以往通常是完不成的。所以我就加長(cháng)了一個(gè)小時(shí)，在園里幫助需要進(jìn)行輔導作業(yè)的.孩子輔導，把他們的作業(yè)在園里的時(shí)候就做好了，這樣他們回家之后，也不會(huì )有很大的負擔，同時(shí)也給家長(cháng)減少了一些重擔。在這樣的一個(gè)措施下，孩子們的作業(yè)通常都完成的很好。
這個(gè)月的工作將要結束了，我回顧以往的工作的同時(shí)，也期待著(zhù)下個(gè)月的工作，我相信自己可以把下個(gè)階段的工作做好的。
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