中班年度工作總結

中班年度工作總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的中班年度工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班年度工作總結 篇1

　　中班第一學(xué)期工作即將結束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、保育方面。

　　三位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線(xiàn)消毒。本學(xué)期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，

　　二、教育方面。

　　在教學(xué)活動(dòng)中： 教師之間能夠互相取長(cháng)補短，發(fā)揮自己的長(cháng)處，根據主題活動(dòng)隨時(shí)調整班上的教學(xué)計劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

　　三、健康。

　　針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動(dòng)目標。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。但由于幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有 了老師的提醒還是不會(huì )自覺(jué)保護自己�？磥�(lái)健康教育不能只是靠談話(huà)，靠說(shuō)教就能對孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。

　　四、語(yǔ)言。

　　本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè )意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現在發(fā)現我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書(shū)時(shí)只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處于安靜看書(shū)階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對孩子來(lái)說(shuō)，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是xx，xx，xx，xx等不愛(ài)表現或性格內向的孩子。

　　為此我們努力創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵每個(gè)幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛(ài)講話(huà)，我們就在活動(dòng)中多鼓勵這些孩子大膽說(shuō)話(huà)，并多給這些孩子表現的機會(huì )。此外，還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話(huà)的形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，通過(guò)我們的共同努力，曹友誼和李津瑤變得活潑膽大了愿意和老師小朋友主動(dòng)交流了，姚尚君、高震和趙宇晨能在小朋友面前大膽表現了，進(jìn)步最大的是張多，他在這一學(xué)期的講故事比賽中能夠在那么多家長(cháng)和小朋友面前大膽講述一個(gè)完整的故事了。我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到高興。

　　五、社會(huì )。

　　這一學(xué)期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì )行為規則，樂(lè )意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì )帶來(lái)自己喜歡的玩具，通過(guò)互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強了，有了初步的初合作意識，還能在游戲中做到愛(ài)護別人的玩具，而且通過(guò)這一活動(dòng)，不少孩子認識了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園五天，而且總會(huì )盼望著(zhù)星期五的到來(lái)，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會(huì )，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì )了合作。在活動(dòng)中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學(xué)期來(lái)好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒(méi)有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學(xué)期有更好的成績(jì)。

　　六、科學(xué)。

　　這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標有三。一是愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)�環(huán)境，有初步的環(huán)保意識；二是在生活中感受事物的數量關(guān)系并體驗 數學(xué)的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過(guò)程和結果。

　　因為我們走的是主題活動(dòng)，所以科學(xué)領(lǐng)域目標的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動(dòng)物朋友”中完成的，由于活動(dòng)比較集中，所以孩子的活動(dòng)印象比較深，特別是在主題“動(dòng)物朋友”以后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現象都會(huì )積極主動(dòng)的告訴老師，我們老師就會(huì )乘機引導他們“你們要好好學(xué)本領(lǐng)，快快長(cháng)大，找到好的辦法幫助他們”

　　在一些探索活動(dòng)中老師會(huì )盡量為幼兒提供交流探索的機會(huì )，增進(jìn)孩子之間的交往，提高表達能力�，F在孩子們做一些簡(jiǎn)單的記錄還是可以的。而對于一些數學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習數學(xué)。

　　七、藝術(shù)。

　　藝術(shù)領(lǐng)域的目標重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現自己的情感和體驗。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機會(huì )，大膽表現自己。但是對技能技巧的學(xué)習教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。

　　八、環(huán)境創(chuàng )設：

　　根據主題和孩子、家長(cháng)共同創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，努力做到讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認識到區域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對幼兒活動(dòng)的影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標相應的材料做相印的`指導。此外，作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒(méi)有計劃。所以區域活動(dòng)的創(chuàng )設很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺階。

　　九、家長(cháng)工作。

　　與家長(cháng)很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行，新學(xué)期開(kāi)始我們換了新的生活老師，家長(cháng)們投來(lái)了懷疑的目光，家長(cháng)會(huì )上有的家長(cháng)竟然表示有點(diǎn)不滿(mǎn)意，說(shuō)孩子剛剛和要老師慣了怎么又換老師。但是張老師卻用她的愛(ài)心，耐心很快贏(yíng)得了孩子們的喜歡，她成了孩子們的伙伴。她經(jīng)常會(huì )和孩子一起畫(huà)畫(huà)，一起做手工，還會(huì )說(shuō)“哎呀，

　　為什么你們總比張老師還畫(huà)的好呢”孩子們聽(tīng)了是那么的高興和自豪。有了孩子的喜歡，家長(cháng)還會(huì )有什么不滿(mǎn)意的呢。所以家長(cháng)們已經(jīng)不再有什么顧慮了。為了更好的搞好班上的家長(cháng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(cháng)，對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對家長(cháng)的叮囑總是用心去完成。對需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(cháng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如在活動(dòng)中我們發(fā)現彤彤做動(dòng)腦的事沒(méi)耐心，不喜歡去“益智區”。我們通過(guò)和家長(cháng)溝通，就從拼拼圖入手，先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼，然后媽媽鼓勵她自己拼，拼會(huì )了，老師及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步。媽媽又買(mǎi)來(lái)了新的拼圖刺激孩子。通過(guò)這一系列的“交頭接耳”孩子不僅對拼圖產(chǎn)生了興趣而且對另外一些數學(xué)活動(dòng)也幼兒積極參與的愿望。

　　十、其他活動(dòng)。

　　本學(xué)期我們在正常的教學(xué)活動(dòng)之外還開(kāi)展了“講故事比賽，拼圖比賽，翻蓋樂(lè )比賽”“元旦聯(lián)歡會(huì )”為孩子提供了展現自己的機會(huì )，得到了家長(cháng)的認可，家長(cháng)們都希望多些讓孩子表現自己的機會(huì )，更希望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的能力。

　　以上是我們班一學(xué)期的班級總結，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續努力，對一些薄弱環(huán)節還要加強訓練，爭取更大的進(jìn)步。

　　中班年度工作總結 篇2

　　我們都有一種感覺(jué)，當你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很漫長(cháng)。20xx年確實(shí)是一個(gè)讓我倍感短暫的年份。但是，在我感嘆時(shí)間之倏忽而逝的同時(shí)，我也看到了自己也正在這個(gè)飛逝的瞬間成長(cháng)了。

　　本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，園領(lǐng)導就任命我為中一班的班主任，第一次做班主任對于一個(gè)缺乏時(shí)間經(jīng)驗的新教師來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)挑戰。這個(gè)班級雖然已經(jīng)帶來(lái)一年，可畢竟沒(méi)有做過(guò)班主任，以前班級里的好多事情都不知道，一下子接手讓我有些不知所措。幸好有兩位搭班時(shí)刻幫助我分擔著(zhù)班級的事物也不斷有同事伸出援助之手，耐心的幫助著(zhù)我，同時(shí)我也在不斷的努力著(zhù)，讓我能更好的`完成工作�，F在回頭看看，我覺(jué)得自己一直努力著(zhù)，看著(zhù)孩子們在我手中度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(cháng)足的進(jìn)步。

　　在這一年的工作中，面對純真的孩子，我最愿意把熱愛(ài)和尊重放在首位。我十分注重自己的工作，注重以?xún)和�發(fā)展為本，希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時(shí)，自己也能在教育實(shí)踐中以創(chuàng )新、主動(dòng)的精神與幼兒共同成長(cháng)。我發(fā)現，通過(guò)平時(shí)的工作和工作中面臨的挑戰，然后自我觀(guān)察、自我體驗和自我評價(jià)，我就能獲得正確的自我認知，進(jìn)行自我批評、自我調整，用更高的標準去設計和要求自己，不斷思考、不斷學(xué)習、不斷嘗試、不斷進(jìn)取，不斷地投入，從中積累經(jīng)驗，不斷地為自己確立新的目標、對自己提出新的課題，雖然工作中也會(huì )出現迷茫的時(shí)期，但我相信通過(guò)自我調整就是一個(gè)新臺階的跨越。

　　路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！崩蠋煹墓ぷ骷毸槎�又繁瑣， 在今后的工作中我會(huì )不斷尋找自己的不足，不斷充電，進(jìn)步自身素質(zhì)。

　　中班年度工作總結 篇3

　　擔任班主任以來(lái)，本人始終堅持以人為本和以人的發(fā)展為本的教育理念，注重對學(xué)生行為習慣的培養和思想觀(guān)念的引導，努力構建和諧健康、積極向上的班集體。在十年的班級教育管理實(shí)踐中，本人實(shí)現嚴與愛(ài)的結合，踐行了剛柔并濟的風(fēng)格——以剛性管理規范學(xué)生行為習慣，磨練學(xué)生意志，注重矯正教育和挫折教育；以柔性管理培育學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，提升學(xué)生精神境界，注重感恩教育和情感教育。三年帶班的過(guò)程中，我提出了“家�；ピL(fǎng)”的理念，逐步探索出了由“先管后理、管在理上”到“捆綁評價(jià)、自主管理”的初中班級管理模式，并進(jìn)行積極的實(shí)踐，取得了較好的效果。我所培養的優(yōu)秀學(xué)生曾在各類(lèi)活動(dòng)中，能力突出，備受好評，所帶班級各方面成績(jì)進(jìn)步較為明顯。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設上，我能夠積極探索，不斷反思總結，注重班級計劃的落實(shí)和班法班規的制定執行，強化班級的組織功能和競爭意識，善于培養班干部，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，具有一定特色。所帶班級曾多次獲得“文明班級”稱(chēng)號，集體活動(dòng)中班級學(xué)生屢次獲獎，受到廣泛好評。我曾多次在學(xué)校班主任會(huì )議上就班級工作思路、初三中考沖刺工作等交流經(jīng)驗，連續多次獲得學(xué)校優(yōu)秀班主任和表?yè)P班主任稱(chēng)號。

　　擔任班主任以來(lái),他一直在思考怎樣做一個(gè)輕松的班主任，也一直在探索班主任的簡(jiǎn)約高效的工作方式。鑒于此，三年來(lái)，我摸索出一套屬于自己的班級管理模式：即“玩在初一”、“學(xué)在初二”、“拼在初三”的三階段班級運行模式。本人在具體的班級管理工作中采用“整體把握——局部梳理——重點(diǎn)解決”的工作思路。接下來(lái)針對初三階段采用的“捆綁評價(jià)、自主管理”的模式，本人就一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐探索，現試作簡(jiǎn)短的四句話(huà)總結。

　　一、根據學(xué)生情況，制定班法班規，狠抓落實(shí)，走“依法治班”的道路。

　　我秉承“一切從實(shí)際出發(fā)”的思想，由學(xué)生的具體學(xué)習情況和個(gè)性特點(diǎn)入手，和班委會(huì )商量制定班法班規，民主表決通過(guò)生效，并督促全班學(xué)生按章執行，且執法必嚴，違法必罰。同時(shí)，為了將學(xué)生的表現和自己的利益掛鉤，以引起學(xué)生對法規的高度重視，我實(shí)行了學(xué)分幣的獎罰方式，緊緊的依靠班干部狠抓落實(shí)，堅持走依法治班之路。因此，學(xué)生在這樣一個(gè)賞罰分明、公正嚴明的班級環(huán)境中定將會(huì )振奮精神不斷進(jìn)取。由初三下學(xué)期的'區一�？荚嚭腕w育中考可以充分印證依法治班所產(chǎn)生的實(shí)效。南湖區一�？荚囍�，我班年級前十名有五位同學(xué)，而體育中考中我班非滿(mǎn)分同學(xué)僅有7人，居年級第二。

　　二、針對班級特點(diǎn)，抓細節重比較，認清差距，創(chuàng )“你追我趕”的氛圍。

　　我對所帶班級始終堅持“少找客觀(guān)理由，多做反思工作”的原則，努力培養學(xué)生自信自立自強的性格。對學(xué)生不盡如人意的地方，有時(shí)要聲色俱厲的呵責，有時(shí)也要耐心細致的分析，也可以站在局外人的角度激將以喚起其自尊……因為，我認為愛(ài)學(xué)生的方式不僅僅是一種，尤其對現在的學(xué)生。例如，在初三上學(xué)期我班在成績(jì)上處于落后狀態(tài)時(shí)，我曾站在局外人的角度分析班級與兄弟班級的差距主要是日常行為和著(zhù)裝上，為此班干部召開(kāi)緊急會(huì )議對班風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行整頓，并制定了相應的期末奮斗目標。

　　三、分析班級現狀，滿(mǎn)足心理需求，樹(shù)立目標，開(kāi)“星火燎原”的勢頭。

　　在學(xué)生取得較大的成功時(shí)，我會(huì )適機為學(xué)生舉行相應的活動(dòng)以表示慶祝，并將學(xué)生的熱情和精神轉化為今后的學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生獲得巨大的成就感。我曾在每一次重大的考試和活動(dòng)中，預先為班級設計奮斗目標，以激發(fā)團體的內驅力，調動(dòng)學(xué)生積極性。記得我曾在中考前設定七字工作方針，讓學(xué)生奮力拼搏，最終效果明顯。而針對體育中考中學(xué)生所表現出來(lái)的拼搏精神，我則是抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行大力宣揚，讓班級學(xué)生充分認識到集體的力量——學(xué)生們把一次次活動(dòng)中所表現出的精神稱(chēng)之為“911精神”，充分調動(dòng)了集體中所蘊藏的潛力。

　　四、堅持以人為本，激發(fā)團隊精神，捆綁評價(jià)，增“自主管理”的實(shí)效。

　　現在的學(xué)生多少會(huì )有自私思想和懶惰思想，為了培養學(xué)生的團隊精神，克服自私和懶惰思想的影響，我始終堅持捆綁評價(jià)的方式，以增強自主管理的有效性。在班級制度中，我制訂了關(guān)于團體獎懲的條例，采用“連坐”和“同甘共苦”的原則，使學(xué)生在團體中學(xué)會(huì )約束自己、提高自己，最終實(shí)現了學(xué)生管學(xué)生的“自主管理”模式。

　　中班年度工作總結 篇4

　　不知不覺(jué)一學(xué)期又將結束，本學(xué)期，我們中班教研組高度重視語(yǔ)言文字工作，認真貫徹語(yǔ)言文字會(huì )議精神，把語(yǔ)言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設結合起來(lái)為重點(diǎn)，體現我園的特色。在園領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，我們中班語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應用規范化水平的不斷提高�，F將這學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一、增強教師的推普意識，促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的制度化與規范化

　　1、為了更好地開(kāi)展語(yǔ)言文字工作，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導分管，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡(luò )，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據上級語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎。

　　2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語(yǔ)言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，并妥善保管。

　　3、加強語(yǔ)言文字檢查力度，以班級教師自查、小組成員抽查的檢查形式，促進(jìn)全園的語(yǔ)言文字推廣、規范工作。

　　二、進(jìn)一步加強語(yǔ)言文字的學(xué)習和宣傳力度

　　1、我們的每個(gè)班都有自己的特色，充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落，張貼以圖文相結合宣傳畫(huà)、宣傳標語(yǔ)，以便幼兒能更好的理解，并為幼兒創(chuàng )建了良好的語(yǔ)言環(huán)境。在櫥窗、公示欄中進(jìn)行語(yǔ)言文字知識專(zhuān)欄宣傳、每日一拼，出推普專(zhuān)題電腦小報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識，養成了使用普通話(huà)進(jìn)行日常交際的習慣。

　　2、在做好園內宣傳的同時(shí)，我們依托網(wǎng)絡(luò )平臺向教師、家長(cháng)進(jìn)行宣傳。本學(xué)期，我們創(chuàng )建了“幼兒園語(yǔ)言文字網(wǎng)”，依據上級對幼兒園語(yǔ)言文字規范化管理的要求進(jìn)行了欄目制作、維護及其內容的更新，展現了我們幼兒園在語(yǔ)言文字工作中的特色。

　　3、普通話(huà)是一項長(cháng)期的工作，我們組織教職工在政治學(xué)習時(shí)進(jìn)行朗讀練習，在教研組活動(dòng)中，以小組為單位，學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》、《四川省實(shí)施辦法》，進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字規范意識，促進(jìn)推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作向縱深發(fā)展。

　　三、開(kāi)展了形式多樣、富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化教育活動(dòng)

　　1、小喇叭廣播是很好的平臺，自從小喇叭廣播開(kāi)展到現在一直受到家長(cháng)的好評，孩子的喜愛(ài)，孩子有了展示自我風(fēng)采的舞臺。教師在這一活動(dòng)中也有了展示自己才華的機會(huì )。

　　2、每個(gè)班級的“語(yǔ)言角”是我園的另一特色。我們中班每個(gè)班都創(chuàng )設了形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)言角。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機智，根據自己班級幼兒的個(gè)體差異，自制了許多適合本班幼兒的`語(yǔ)言材料。并根據孩子的能力不斷地調整，使孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步。

　　3、組織教師積極參加園內、園外的活動(dòng)：在《珍愛(ài)母語(yǔ)共同行動(dòng)——為城市美容》活動(dòng)中，組織教師走上街頭、積極參與，檢查某店面、某廣告、某標語(yǔ)等出現錯字、別字。以活動(dòng)帶動(dòng)宣傳，以監測促進(jìn)規范，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍，提高用語(yǔ)用字規范化水平。

　　4、組織教職工進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化知識測試，經(jīng)過(guò)多次的測試，全園教職工對很好地掌握和理解了這方面的知識。

　　5、組織中班幼兒進(jìn)行“我是中國娃愛(ài)說(shuō)中國話(huà)”兒歌故事大賽。各班先進(jìn)行班級選拔，推出10%的幼兒參加園比賽，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也鍛煉了孩子的膽量，使孩子更加自信。

　　今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹語(yǔ)言文字工作方針和政策，堅持說(shuō)普通話(huà)，認真抓好語(yǔ)言文字運用規范化工作，使我們的語(yǔ)言文字工作再上一個(gè)新臺階。

　　中班年度工作總結 篇5

　　歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！盀榱嗣恳粋�(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。

　　一、根據幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育 我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

　　二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng) 二期課改強調以?xún)和癁楸�，通過(guò)學(xué)習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì )到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現，我班的孩子對樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀(guān)察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預設了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導孩子們在收集樹(shù)葉的基礎上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情體現對樹(shù)葉形狀、顏色的想象與創(chuàng )新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為

　　活動(dòng)的主動(dòng)建構者。 每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹(shù)葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡(jiǎn)單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng )造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習的“基本經(jīng)驗”，學(xué)習綜合教育的各種專(zhuān)業(yè)技能，自覺(jué)適應教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

　　三、真誠對待每位家長(cháng)，加強家園溝通

　　教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的`肯定。真誠地對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。

　　在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門(mén)家訪(fǎng)等形式，及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的生活學(xué)習情況。同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們在開(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，讓他們了解班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。在學(xué)期末，我們向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

　　四、利用各種機會(huì )，提高自身素質(zhì)

　　在珍惜幼兒園提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領(lǐng)導的贊賞。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧！

　　中班年度工作總結 篇6

　　又到了一年即將結束的時(shí)候了�；仡橷X年，著(zhù)眼大局，在平平淡淡中，也感悟學(xué)習到許多東西，收集到了在自己成長(cháng)手冊中不可缺少的重要一頁(yè)。

　　在政治方面，我們延續著(zhù)一貫認真學(xué)習的作風(fēng)，積極學(xué)習部里下達的學(xué)習內容。在部里號召集中學(xué)習“樹(shù)組工干部形象”的學(xué)習中吸取文章精神，對照自己，改正不足。讓自己在政治覺(jué)悟上有了不少提高�？吹嚼蠋焸兎e極的向黨組織靠攏，深感自己在這一方面的學(xué)習是不夠的，在今后還要進(jìn)一步的充實(shí)自己，不斷提高自身的政治覺(jué)悟。

　　在業(yè)務(wù)方面，不斷吸取知識，從而提升業(yè)務(wù)水平。今年外出學(xué)習的機會(huì )很多，我也陸續參觀(guān)了好幾所幼兒園，吸取別的園好的地方，把它帶回來(lái)，結合自己加以改進(jìn)和創(chuàng )新。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，學(xué)習到一些平時(shí)自己看不到的新觀(guān)念和主題活動(dòng)。從而提高了業(yè)務(wù)學(xué)習能力。在每周的教研學(xué)習中，我們開(kāi)展了“每周一談”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習一些有價(jià)值的文章，我們大家一起討論分析，積極起到了學(xué)習的目的，達到了深入學(xué)習的效果。無(wú)意間提高了自己的自主自學(xué)和表達的能力。

　　不斷充實(shí)自己，學(xué)習新綱要，這些理論是每一位幼兒園教師必要具備的，但只有理論沒(méi)有實(shí)踐，一味的'紙上談兵，是不行的。所以今年我也著(zhù)重在聯(lián)系實(shí)踐方面大下力度。年初我們迎來(lái)了一級一類(lèi)的復驗工作。這正是理論聯(lián)系實(shí)踐的鍛煉大好機會(huì )。業(yè)務(wù)學(xué)習中大家一起討論解答每個(gè)班遇到的問(wèn)題，請專(zhuān)家來(lái)指導幫助，漸漸的我感到自己越來(lái)越清楚了，并大膽的嘗試。在這次的活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展完全是結合孩子的意愿與需要。

　　讓孩子走出去，把和有關(guān)主題活動(dòng)的事物請進(jìn)來(lái)。孩子親身去探索去感受，這次的活動(dòng)真正做到了理論結合實(shí)踐。，更貼近社會(huì )更貼近生活。結果告訴我們，是成功的。孩子是快樂(lè )的。

　　緊接著(zhù)我又迎來(lái)了一次充分的鍛煉機會(huì )，六一兒童節。兒童節對孩子來(lái)說(shuō)是一年中很重要的日子，今年的六一我園開(kāi)放半日活動(dòng)，一方面請家長(cháng)到幼兒園里與孩子一起過(guò)快樂(lè )的一天，另一方面也讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園里的學(xué)習和生活。

　　這樣一個(gè)重要的日子，園長(cháng)來(lái)讓我組織活動(dòng)，是對我極大的信任，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，積極著(zhù)手準備活動(dòng)，在準備中也有過(guò)困惑，但在大家的鼓勵和幫助下，給了我莫大的信心。第一次面對那么多家長(cháng)，心情是激動(dòng)而又緊張的。一個(gè)人一生將有許多的第一次，但有些不會(huì )記憶深刻，而這次的這個(gè)第一次，我將永遠記住。這一年里，我聽(tīng)從組織的安排，從小班到大班再到中班，不怨不悔，隨時(shí)聽(tīng)從領(lǐng)導調派，通過(guò)這樣的工作讓我的業(yè)務(wù)能力也得到了充分鍛煉。

　　XX年轉眼即將過(guò)去，在這一年中，感到了自己的成長(cháng)，多了些成熟，少了些稚氣。多了些創(chuàng )新，少了些守舊。展望XX，又將迎來(lái)新的一年，有將有什么事情等待著(zhù)我呢，希望明年再多一些成功的喜悅。我將帶著(zhù)運動(dòng)健兒的精神，向新的一年大步邁進(jìn)。

　　中班年度工作總結 篇7

　　20xx-20xx學(xué)年度，本人擔任我校九年級（10）班的班主任工作，一年來(lái)工作是辛勞的，收獲是豐碩的，結果一定是令人滿(mǎn)意的，一年來(lái)本人盡職盡責，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習上，德育工作上都取得驕人的成績(jì)，本人所帶的班級在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級（十）班被學(xué)校評為文明班級，本班韓曉云同學(xué)被評為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運動(dòng)會(huì )上獲得九年級第三名(總共十八個(gè)班級)，在剛剛結束20xx年中考的物理化學(xué)試驗操作中，我班平均分全校第二，9.7分，體育中考全校第二，平均28.4，兩項加在一起滿(mǎn)分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開(kāi)端是成功的一半，我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng )佳績(jì)�，F對本人近一年多的工作做詳細的總結。

　　一，完善班級管理機制，從嚴規范學(xué)生行為

　　本人自走進(jìn)九年級（10）就召集原來(lái)班委會(huì )成員開(kāi)會(huì )讓學(xué)生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來(lái)的班級管理條例進(jìn)行修改，對于不夠嚴密的地方進(jìn)行補充，突出由班干部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班干負責，對課堂課外的班級紀律進(jìn)行認真記錄，班干具有執法權，對于班干部不能解決的由班長(cháng)解決，班長(cháng)拿不準的時(shí)及時(shí)向班主任匯報，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內容有課堂紀律情況，有學(xué)生作業(yè)收繳情況，有老師課堂教學(xué)反饋情況，有作業(yè)布置批改情況等，對于學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班干認真記錄，對于違反班級各種規章制度要及時(shí)地處理，該扣操行分的要及時(shí)扣操行分，該談話(huà)的談話(huà)，該找家長(cháng)的找家長(cháng)，一般不要隨便找家長(cháng)，這樣不利于對孩子的教育，對于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評定的主要依據，也是孩子期末評語(yǔ)和三好學(xué)生評選，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習進(jìn)步獎評選的主要依據,因此孩子比較看重，對于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴密的規定，有一個(gè)執行的手段，在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的意見(jiàn)，然后制定草表，最后交給同學(xué)在周會(huì )上討論然后審定，最后張榜公布，如果沒(méi)有異議開(kāi)始實(shí)行，例如課堂講話(huà)扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成應扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P加一分，單科測驗成績(jì)前三名加三，二，一分。期中期末考試成績(jì)全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對于在運動(dòng)會(huì )上為班級獲得榮譽(yù)的加分，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運征文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著(zhù)�？傊�，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規范孩子行為，教育孩子做人，教書(shū)育人一齊抓，收到良好的效果。

　　二，積極營(yíng)造學(xué)習環(huán)境激勵學(xué)生學(xué)習興趣

　　九年級學(xué)生應該努力提高各科學(xué)習成績(jì)，他們即將面臨著(zhù)中考，迎接高中入學(xué)考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營(yíng)造學(xué)習氛圍，激勵學(xué)生努力學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門(mén)學(xué)科，也要帶領(lǐng)其他學(xué)科的老師合作努力提高學(xué)生的成績(jì)。在開(kāi)學(xué)之初都要召開(kāi)一次班級授課教師會(huì )議，在會(huì )上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業(yè)的時(shí)候，對于優(yōu)秀的給予表?yè)P，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)記錄當天作業(yè)情況，然后加分，或者扣操行分，由組長(cháng)向操行分記錄班干，每一個(gè)月統計一次，每一學(xué)期在期末考試的成績(jì)單上向家長(cháng)公布，同時(shí)也是書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)的根據。

　　每一堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于發(fā)言積極的同學(xué)給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質(zhì)獎勵，九年級每一次大的考試我都要對于進(jìn)步五十名的同學(xué)，獲得全校較好名次的'同學(xué)，單科第一的同學(xué)都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發(fā)獎儀式，然后召開(kāi)一次主題班會(huì )，讓獲獎的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習方法演講，給那些學(xué)習沒(méi)有方法的同學(xué)指明方向。同時(shí)我還利用同學(xué)積極要求入團的機會(huì )要求他們在學(xué)習上首先要有所進(jìn)步，然后在課堂紀律，作業(yè)收繳方面都要有所表現，定期召開(kāi)團員會(huì )議，對他們進(jìn)行思想教育，對于那些在學(xué)習方面不求進(jìn)步的同學(xué)，屢次違反班級規定的要求書(shū)面檢討，情節嚴重的要求在班會(huì )上表達反思，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力我們班級樹(shù)立了努力學(xué)習，爭取進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣，即使是自習課堂學(xué)生也認真學(xué)習沒(méi)有下位，講笑話(huà)現象，甚至我們班級大部分老師在沒(méi)有人手的情況下，進(jìn)行無(wú)人監考實(shí)踐證明學(xué)生的自覺(jué)性相當的高。在所有同學(xué)的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績(jì)，同時(shí)被學(xué)校評為“文明”班級，獲得學(xué)校20xx-20xx學(xué)年度秋季運動(dòng)會(huì )九年級組第三名的驕人成績(jì)。

　　三，努力打造優(yōu)秀學(xué)生激勵并幫扶學(xué)困生

　　九年級（10）班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人，但是學(xué)習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生。這就要辦主任對待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護，成績(jì)不夠理想的孩子情感比較脆弱，學(xué)習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，對于他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找適當的契機進(jìn)行鼓勵，考試成績(jì)進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現時(shí)，對班級做出貢獻時(shí)，抓住每一個(gè)機會(huì )進(jìn)行表?yè)P，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪(fǎng)或者是電話(huà)家訪(fǎng)，一個(gè)鼓勵的電話(huà)可以激勵孩子也可以爭取家長(cháng)對我的工作給予支持。

　　對于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習習慣，有遠大的理想，由父母的支持，對于這樣的孩子我利用的是細節教育，也就是關(guān)注他們成長(cháng)中的每一個(gè)細節，讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們，關(guān)注他們，對于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵，對于他們最好不要公開(kāi)的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓他們進(jìn)行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區英語(yǔ)演講比賽獲得一等獎，王瑞，韓曉云獲得迎奧運征文一等獎。

　　總之，九年級（10）班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jì)，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一并感謝。

　　中班年度工作總結 篇8

　　雖然剛剛從其他幼兒園轉過(guò)來(lái)幾個(gè)月，在這幾個(gè)月里舉行了好多活動(dòng)，在活動(dòng)里面學(xué)到好多東西。經(jīng)過(guò)一段緊張又忙碌的工作后又迎來(lái)這一學(xué)期總結,看著(zhù)他們這學(xué)期來(lái)，一步一腳印的向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰�？粗�(zhù)孩子們的一張張笑臉，回想著(zhù)與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。我將本學(xué)期班級工作總結如下：

　　前階段工作的不足：

　　1、班內部分小朋友用餐時(shí)的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜。

　　2、班內部分小朋友紀律還沒(méi)有形成，課堂常規較差，常有開(kāi)小差、不認真聽(tīng)講的'現象剩飯的現象。

　　3、幼兒和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。

　　現階段工作措施及成效：

　　一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學(xué)常規的培養

　　1、在生活自理能力的培養上，本學(xué)期我們著(zhù)重做好兩點(diǎn)：

　　(1)、提高幼兒自我服務(wù)的能力。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的鍛煉，我們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲，因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習扣扣子上。

　　(2)、以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養為他人服務(wù)的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過(guò)請值日生的形式，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。

　　2、良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：

　　(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

　　(2)、養成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強調課堂常規，及時(shí)糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據五角星的多少來(lái)發(fā)放小紅花，通過(guò)不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。

　　二、重視家長(cháng)工作，增設服務(wù)意識，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系

　　家長(cháng)工作也是班級工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾方面的家長(cháng)工作。

　　1、利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長(cháng)及時(shí)反映幼兒一日在園情況。

　　2、對部分幼兒進(jìn)行家訪(fǎng),了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育。

　　3、期中發(fā)放了幼兒在園情況表，便家長(cháng)了解到孩子在園的表現。

　　中班年度工作總結 篇9

　　1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿(mǎn)氣息和活力

　　師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè )于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài)，我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習。

　　班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三（3）班班主任后不久的校運動(dòng)會(huì )上，我和同學(xué)們一起練隊列，為運動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

　　2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動(dòng)學(xué)

　　生的積極性，學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應該允許學(xué)生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。

　　對于新班級，開(kāi)始階段的常規工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會(huì )出現積極向上穩步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強了，班級的'綜合評比也就會(huì )有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

　　3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作

　　初中的孩子較為單純，有著(zhù)強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

　　當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。

　　4、培養一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體，盡快適應緊張的初中學(xué)習生活

　　心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。

　　特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理，導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動(dòng)，最終達到目的。例如，當一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快�！焙芸炀湍軒椭�人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。

　　有了自信，面對繁重的學(xué)習任務(wù)，就能引導學(xué)生采取相應的對策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學(xué)習生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習經(jīng)驗體會(huì )，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習方法。

　　中班年度工作總結 篇10

　　時(shí)間總是停不下匆忙的腳步，一學(xué)期又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期里，老師和保育員的共同努力下，我們和小朋友過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè )，我們共成長(cháng)，同進(jìn)步，孩子們順利地度過(guò)了他們中班的第二個(gè)學(xué)期�，F對本學(xué)期班級工作進(jìn)行總結，以便為下學(xué)期班級工作提供一個(gè)方向，從而促使我們更好地開(kāi)展班級中的各項工作。

　　1、注重常規培養，促進(jìn)幼兒身心健康。

　　我們將班級前期工作依然放在：與家長(cháng)一起培養幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的`個(gè)性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進(jìn)行重點(diǎn)培養。著(zhù)重于讓家長(cháng)，孩子充分認識到現狀及它所帶來(lái)的各方面影響。以讓孩子健康成長(cháng)為目標，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動(dòng)，讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與各類(lèi)活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng)；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂(lè )觀(guān)、自信地面對，或請求老師幫助、解決。

　　這學(xué)期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養，在平時(shí)讓他們養成良好的生活習慣，如：脫衣后會(huì )將衣服疊整齊，注意自己衣著(zhù)的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習慣等，通過(guò)我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣，在學(xué)期快結束時(shí)，由于天氣變化無(wú)常，園內個(gè)別班級的幼兒出現病毒性感冒，我們對幼兒的衛生要求抓得更嚴了，要求幼兒要經(jīng)常洗手，不到人多的地方去，阿姨加強消毒等等。一段時(shí)間下來(lái)，幼兒的衛生習慣有了很大的提高。即使在一段特殊的環(huán)境里，阿姨也早到做到上、下教室開(kāi)窗通風(fēng)，上、下教室消毒全部消毒，得到了家長(cháng)的好評。

　　2、注重課程的滲透，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機會(huì )較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機，在幼兒周?chē)�熟識的生活和環(huán)境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中生成了《自我保護》、《春天和夏天》、《社區生活》、《生日》主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動(dòng)中根據需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入聚效。

　　在主題活動(dòng)《自我保護》中，我們的預設目標就是讓幼兒了解日常生活中的一些安全知識，提高自我保護意識和能力。遇到緊急情況，知道簡(jiǎn)單的處理方法。為了實(shí)現我們的目標，在課程中我們滲入了很多自我保護的常識，讓幼兒在有趣的故事中明白道理，在玩中提高保護自己的意識，使幼兒能夠在成人的引導下辨別是、非。

　　在《春天和夏天》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們從春天和夏天兩個(gè)季節的花和樹(shù)入手，針對春天明顯的特征，植物的變化作為導入，將主題活動(dòng)引上正軌。我們與孩子們共同創(chuàng )設了春天和夏天的墻面環(huán)境，把由家長(cháng)與孩子共同收集、制作的自己喜歡的花、蔬菜調查表以及制作的春天里的動(dòng)物等季節特征來(lái)裝飾充實(shí)主題墻面，在這個(gè)過(guò)程中既讓孩子們與家長(cháng)進(jìn)行了溝通交流，又鍛煉了小手的能力讓孩子們從不同角度得到了發(fā)展，由于自己的作品展示在墻，更是激發(fā)了孩子們的動(dòng)手操作，完成任務(wù)的動(dòng)力，更讓他們體驗了成功感。

　　在《社區生活》中我們根據預設目標，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，利用參觀(guān)社區了解社區的生活設施，感受了社區生活的便利、社區環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)了熱愛(ài)社區的情感，提高了美的感受力。在活動(dòng)中我們通過(guò)參觀(guān)社區讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境，在參觀(guān)的過(guò)程中讓孩子們了解到了社區里優(yōu)美的環(huán)境。

　　在主題活動(dòng)《生日》更是抓住了孩子們的心，整個(gè)主題活動(dòng)是在孩子們的說(shuō)說(shuō)唱唱，玩玩，做做的過(guò)程中讓孩子們完成了預定目標中的任務(wù)。

　　現代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì )到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們在與同伴互相交流的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識，技能，增強了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展中

　　3、注重個(gè)體差異，做到因人施教。

　　在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀(guān)努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。佑欽小朋友攻擊性較強，在班里常常會(huì )聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績(jì)馬上表?yè)P。通過(guò)運用恰當的方法進(jìn)行引導，現在他打人的.現象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據幼兒發(fā)展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個(gè)別指導。

　　如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據孩子的不同情況，對家長(cháng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發(fā)展規則，在教育評價(jià)過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

　　一學(xué)年又匆匆而過(guò)。這一學(xué)年里，在園領(lǐng)導的支持下，在我段教師的共同努力配合下，在新頒布的《指南》指引下，繼續堅持以學(xué)習指導實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習，全方位、扎實(shí)地做好班級保教工作，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力工作下，我園順利通過(guò)福建省示范性幼兒園的評估驗收，得到了專(zhuān)家的一致好評。下面將從五個(gè)方面對本學(xué)年主要開(kāi)展的工作進(jìn)行總結：

　　一、加強教師專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，更新教育教學(xué)理念。

　　1.加強對幼兒一日常規的細則學(xué)習，保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行。

　　為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節質(zhì)量，學(xué)園依據《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規》(試行)，結合本園實(shí)際調整了本園一日作息時(shí)間和活動(dòng)常規，重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒、教師、保育員一日活動(dòng)常規。我段組織老師和保育員認真學(xué)習修訂后的細則及操作方法，了解了什么時(shí)間應該做什么事，應該如何指導孩子，通過(guò)交流科學(xué)合理地規范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，我段還通過(guò)班級間的互相觀(guān)摩學(xué)習分享做法，提高細則的操作性，增強了教師和保育員的規范意識，確保班級幼兒一日常規條不紊地進(jìn)行。

　　2.組織教師學(xué)習新精神，優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量。

　　《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的頒布，標志著(zhù)我國學(xué)前教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，也為一線(xiàn)教師教育教學(xué)工作指明了新的方向。我們年段組教師根據新精神，圍繞《指南》各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)也通過(guò)學(xué)習了全國幼教專(zhuān)家對《指南》各領(lǐng)域的解讀，進(jìn)一步明確了《指南》對幼兒學(xué)習與發(fā)展的要求。我段教師還根據本段幼兒的年齡特點(diǎn)，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，暢談對《指南》發(fā)展目標的理解，進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機地結合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、創(chuàng )設適宜的游戲環(huán)境，提升幼兒角色游戲水平。

　　我段教師在園本特色的引領(lǐng)下，結合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預設了本學(xué)年角色游戲的主題：上學(xué)期為娃娃家、快餐店、醫院、美容院、安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街;下學(xué)期預設游戲主題是幼兒園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開(kāi)展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色，體驗工作的樂(lè )趣，年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng )設了各主題的環(huán)境，結合孩子、老師、家長(cháng)的力量，搜集和制作了孩子們需要的游戲材料，真正落實(shí)角色游戲的開(kāi)展，老師也加大了游戲的指導力度，在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節的發(fā)展，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效。年段教師還在每個(gè)階段新主題開(kāi)展前進(jìn)行研討，了解、分析孩子上階段的游戲情況，及時(shí)地在下階段調整游戲策略或更換游戲主題。如上學(xué)期第二階段幼兒在醫院主題中的興趣不大，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗不符，年段教師研討后決定更換主題，選擇與幼兒生活相關(guān)的花店主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學(xué)期通過(guò)創(chuàng )設適宜的醫院主題環(huán)境、豐富幼兒的生活經(jīng)驗等方法繼續開(kāi)展醫院游戲。孩子們在角色游戲中能選擇喜歡的游戲主題內容，形象地模仿成人工作的情況，跨年段地與小朋友交往與合作，促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、注重年段教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師教學(xué)實(shí)效。

　　本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習只是事務(wù)性工作安排的意識，注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動(dòng)。一年來(lái)，我們組織了學(xué)習新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》、學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、話(huà)題研討《班級幼兒良好行為習慣的養成》、主題研討《區域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合》、主題交流《如何做好游戲活動(dòng)及區域活動(dòng)的觀(guān)察與反思》、《如何讓班級主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對話(huà)》、課題的階段研討活動(dòng)、年段活動(dòng)的研討等，研討改變了以往教師以聽(tīng)為主的形式，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機會(huì )，使老師們都得到了鍛煉。

　　我園將學(xué)園的區域觀(guān)摩研討依托在各年段中開(kāi)展，我段教師認真地參與此次的觀(guān)摩研討活動(dòng)，為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗，我段教師還圍繞區域活動(dòng)中教師的指導展開(kāi)深入的研討。一學(xué)年，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和各種主題的研討，教師們及時(shí)地領(lǐng)會(huì )《新教材》、《指南》的精神，更新了理念，進(jìn)一步增強了教育教學(xué)工作水平，提高了教學(xué)實(shí)效。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的年段活動(dòng)，促使幼兒健康和諧的發(fā)展。

　　為促使幼兒健康和諧的發(fā)展，我段教師根據中班幼兒的實(shí)際能力，在每個(gè)月制訂了相應的年段活動(dòng)，精心策劃活動(dòng)形式，并有機地把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級活動(dòng)有機地整合。九月份開(kāi)學(xué)開(kāi)展推普周活動(dòng)：開(kāi)心過(guò)暑假十月份開(kāi)展慶中秋慶國慶主題活動(dòng)，通過(guò)親子博餅等活動(dòng)了解閩南節日民俗的趣味性;十一月份開(kāi)展了重陽(yáng)節走進(jìn)老干部活動(dòng)中心讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理;結合元宵節、婦女節等節日開(kāi)展多形式的主題活動(dòng);四月份組織幼兒到書(shū)展公園春游，感受春天美麗的景色;五月份開(kāi)展中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng )意作品展既體現親子的創(chuàng )意，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動(dòng)為孩子們在幼兒園的生活增添了樂(lè )趣，也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　五、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　在園目標以人為本，和諧發(fā)展的指導下，我段教師在本學(xué)期的各項工作中始終圍繞著(zhù)以孩子為主體，注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　1.班級環(huán)境創(chuàng )設中體現以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng )設中一改以往老師的布置痕跡，到處都有孩子們參與的作品，真正體現孩子是環(huán)境創(chuàng )設的主人。從班級外面走廊到活動(dòng)室，充分利用每處的小角落，結合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng )設孩子學(xué)習互動(dòng)的情境，突顯班級特色。

　　2.各班主題活動(dòng)的開(kāi)展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班根據孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開(kāi)展的主題，把主題的開(kāi)展融入到幼兒的一日活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的觀(guān)察、實(shí)驗、探究、調查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)使幼兒獲得多種知識和經(jīng)驗。

　　3.區域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依托開(kāi)展的區域觀(guān)摩活動(dòng)中，我段教師從材料的創(chuàng )設、材料的調整等進(jìn)行了深入的研討，有機地把區域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合，提高區域材料的操作性，使區域活動(dòng)真正成為幼兒能力的基石。

　　4.班級組織的活動(dòng)注重全體性，體現了人人參與。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng)，活動(dòng)能面向全體，多創(chuàng )設和提供幼兒嘗試、參與的機會(huì )，活動(dòng)中教師逐漸退位，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，幼兒的作品有創(chuàng )意，充分體現了幼兒的主體性。

　　六、探索家園聯(lián)系的途徑，促進(jìn)家園同步成長(cháng)。

　　1.針對不同家長(cháng)，作好及時(shí)溝通工作。年段組組織教師學(xué)習家教文章如《如何與家長(cháng)溝通》等，對教師做好家長(cháng)工作有一定的啟發(fā)性，讓教師能根據班級家長(cháng)不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。

　　2.通過(guò)多形式的家園聯(lián)系，促進(jìn)家園交流。年段組通過(guò)研討共同探索多種形式的家園聯(lián)系途徑，增強家長(cháng)的參與意識，促進(jìn)家園交流。如開(kāi)展中班家長(cháng)學(xué)校、通過(guò)家教園地欄目、創(chuàng )設班級QQ、認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊等

　　3.在主題活動(dòng)中充分利用家長(cháng)資源。班級開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)如能得到家長(cháng)們的支持和配合可以使主題活動(dòng)更豐富。因此，年段組教師能注重家長(cháng)資源的利用，充分挖掘家長(cháng)的教育資源，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中與家長(cháng)共同搜集材料，請家長(cháng)配合做好孩子的知識經(jīng)驗準備工作，甚至請家長(cháng)來(lái)園助教等，讓家長(cháng)了解班級主題活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程，共同走進(jìn)幼兒園的課堂，為班級深入地開(kāi)展主題活動(dòng)共同助力。

　　中班年度工作總結 篇11

　　20xx年相對我而言，是不平常且極具意義的一年！在這一年里，我要完成自己生命中所必須經(jīng)歷的數樣大事，可以說(shuō)是充實(shí)又忙碌的！在此，我首先真摯地感激學(xué)校各位領(lǐng)導和同仁對于我的關(guān)心和諒解，感激給予我的提醒和幫助，真心說(shuō)一聲：“謝謝！”

　　個(gè)人事情盡管較多，但我可以負責任的向各位領(lǐng)導保證：我對于教育教學(xué)工作的熱情和激情并沒(méi)有減低，對于班級工作的追求并沒(méi)有降低，對于自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的進(jìn)步并沒(méi)有放松，我一直在努力著(zhù)！寫(xiě)這份班主任工作小結之前，我又把我的班級工作計劃仔細閱讀了一遍，對照學(xué)期初計劃認真評價(jià)自己本學(xué)期班主任工作的得失！現將20xx至20xx年第一學(xué)期教育教學(xué)工作小結如下：

　　做的好的地方有：

　　1、個(gè)人考核結合班級捆綁考核，實(shí)現綜合發(fā)展。

　　在實(shí)施個(gè)人考核的基礎上，在學(xué)期初根據調研成績(jì)、平時(shí)作業(yè)情況和表現、男女生比例等，將全班同學(xué)按不同層次搭配成組，設立小組負責人，實(shí)行以小組為單位的捆綁考核。各小組討論建立小組名稱(chēng)、口號、目標等，樹(shù)立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀(guān)念！在各小組內部，個(gè)人獲得加分，該小組也能相應加分，這樣就會(huì )受到小組組員的贊揚；個(gè)人扣分，相應小組也會(huì )扣分，就會(huì )受到小組組員的批評和指責！每月末評比，獲得優(yōu)秀小組的組員都會(huì )受到加分獎勵！此舉極大的刺激了每個(gè)同學(xué)的管理熱情和參與熱情，班級不再是班主任和某些班干部的，而是每個(gè)同學(xué)的！這是本班實(shí)施班級民主化管理的一個(gè)重要抓手！

　　2、與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化班級考核。

　　為了使班級考核能得以正常進(jìn)行，制度建設迫在眉睫。開(kāi)學(xué)初特意召開(kāi)班委會(huì )和學(xué)生會(huì )議，討論制定班級考核的細則，全班同學(xué)全票通過(guò)。在實(shí)施過(guò)程中，我們又根據實(shí)際情況，不斷優(yōu)化，如教育新政實(shí)施以來(lái)，在對于緊抓常規考核的基礎上，我們加大了對于自主學(xué)習這塊的考核權重，如晚自習前早倒班自學(xué)、文科背書(shū)默詞情況、作業(yè)質(zhì)量、雙休日測試、課堂參與、調研比較（這塊側重與自己上次比較）……都納入小組考核，事實(shí)證明，有了完善的制度保障，有法可依，有矩可循，學(xué)生明確了考核內容，表現自然就上規矩了！

　　考核的模式，是要讓每個(gè)同學(xué)能體會(huì )到評比所帶來(lái)的沖擊，我班的考核不是單純的優(yōu)秀、良好等，而是運用了“星級”評比的模式，設立“五星級”、“四星級”、“三星級”，給所有小組和個(gè)人機會(huì )，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能獲得應有的獎勵！這樣做既鼓勵和褒獎了表現好的同學(xué)和小組，而且對于一些表現尚可的小組和個(gè)人也是促進(jìn)，他也能感受到老師和同學(xué)們的肯定，自己付出了有回報，從而更好的表現自我，爭取更高的榮譽(yù)，也吸引了更多的同學(xué)參與到班級考核爭“星”中來(lái)！

　　有考核就有結果，為了更好的“揚善”，表?yè)P優(yōu)秀小組和個(gè)人，班委會(huì )設立“考核基金”，定期一評，給予表象優(yōu)異的、有明顯進(jìn)步小組和個(gè)人物質(zhì)獎勵（學(xué)習用品為主，上面有老師的.簽名和祝�！�…），看到拿到獎品的同學(xué)喜氣洋洋的表情，分明體會(huì )到了一種被肯定、被尊重的榮譽(yù)感；一些沒(méi)有拿到獎品的同學(xué)，眼里分明露出了些許的羨慕和渴望，又多了一份堅定，“下次我也要拿獎品”！此舉極大地調動(dòng)了學(xué)生的參與熱情與向上的積極性！

　　班級考核原先操作中，是每月一評，周期較長(cháng)，某些學(xué)生意志力較薄弱，往往堅持一周、兩周還行，一個(gè)月對于他來(lái)說(shuō)太長(cháng)了，因此這部分同學(xué)的表現進(jìn)步緩慢，我為此而思考對策。正好有次班主任沙龍學(xué)習王華老師給我們印發(fā)的學(xué)習材料中有篇關(guān)于某位班主任治班經(jīng)驗之談，上面有條每周“喜報”制！這一下把我的難題給解決了，心動(dòng)不如行動(dòng)，立馬動(dòng)手設計喜報模板，在班級宣布以后的考核按周考結合月考進(jìn)行，每周一小結，每月一總結（結合學(xué)校的班級考核）。每周發(fā)布喜報，對于表現優(yōu)異及進(jìn)步的同學(xué)發(fā)布喜報，對于表現停滯不前或嚴重滑坡的同學(xué)發(fā)布警報；每月結合個(gè)人和小組拿喜報的次數和表現、學(xué)校的班級考核進(jìn)行每月一大評，總結當月的工作，并對于下月的工作進(jìn)行布置和強調！這樣做周期縮短了，效率提升了，效果也顯著(zhù)了，很多同學(xué)都在短期時(shí)間內取得了明顯的進(jìn)步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時(shí)也引起了相當一部分家長(cháng)朋友的注意，他們認為這樣做反饋及時(shí)，自己能一目了然地了解子女的在校表現，紛紛給予高度評價(jià)！

　　考核要維持其公正、公平性，全班各小組各推選2名同學(xué)擔任班級值日班長(cháng)，對于全班同學(xué)的表現進(jìn)行監督和評價(jià)，值日班長(cháng)每日填寫(xiě)值日班長(cháng)登記表、做值日感言（全班宣讀）、上報班主任老師，同時(shí)接受全班同學(xué)監督（透明化），真正做到了公平、公正，公開(kāi)！學(xué)生在評選過(guò)程中沒(méi)有任何異議，對于評選結果表示支持和贊成！

　　3、加強個(gè)人思想建設，關(guān)注學(xué)生心理健康。

　　本學(xué)期本班的學(xué)生構成比較復雜，存在著(zhù)一部分單親家庭的孩子，如華文子赟、李廣平、凌源、湯問(wèn)等，這些孩子缺少家庭的關(guān)愛(ài)，他們對自我的要求不高或者沒(méi)有要求，家長(cháng)又無(wú)暇顧及他們，形成了他們的自由散漫、不思進(jìn)取的現狀。更有甚者，如李廣平，不具備住宿的自理能力，生活不能自理。因此本學(xué)期在他們身上傾注了大量的精力、時(shí)間和熱情，畢竟他們也是很可憐的孩子，小小年紀就沒(méi)能接受到完整的愛(ài)，如果班主任老師再嫌棄、放棄他們，他們就完了。正是出于這份愛(ài)護，我覺(jué)得對于他們的任何付出都是值得的，我努力，我無(wú)悔。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們的表現都獲得了長(cháng)足的進(jìn)步，也讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費，如李廣平在生活上已經(jīng)可以基本自理（會(huì )刷牙、洗腳、鋪床、疊被子……）了，學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，英語(yǔ)能考到70分左右了；華文子赟進(jìn)步也是很大的，從歷次調研來(lái)看，他的學(xué)習成績(jì)呈上升趨勢，期中考試甚至考到了年級中上游；凌源原是一個(gè)特調皮愛(ài)搗蛋的孩子，對于學(xué)習成績(jì)很不在乎，但是現在的他很是在乎學(xué)習成績(jì)和在老師同學(xué)心中的地位，問(wèn)問(wèn)題的習慣較好，屢次受到老師和同學(xué)的表?yè)P，自信心也足了……

　　班級還有一些品行表現較差的同學(xué)，如鮑超、周陽(yáng)等，家庭過(guò)于溺愛(ài)，父母對于其缺少管教方法，束手無(wú)策。對于這部分同學(xué)，我也是盡力勸導，耐心施教，同時(shí)積極聯(lián)系家長(cháng)，形成合力，努力促進(jìn)其健康成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這部分小孩也有了一些進(jìn)步，如周陽(yáng)，原來(lái)數學(xué)和英語(yǔ)只能靠三四十分，現在能考到六七十分了，學(xué)習態(tài)度也有了長(cháng)足的進(jìn)步；鮑超從原來(lái)的作業(yè)不寫(xiě)到現在的作業(yè)也能按時(shí)上交了……這些同學(xué)的表現同樣讓我感動(dòng)，讓我的夢(mèng)想“陽(yáng)光照到每個(gè)角落”得以初步實(shí)現！

　　4。及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析總結，調控平衡發(fā)展。

　　在每次調研后，都會(huì )積極召開(kāi)任課教師碰頭會(huì )，及時(shí)找出班級中存在的問(wèn)題，思考解決舉措，為下一階段的工作開(kāi)展指明方向�？v觀(guān)屢次測評，班級學(xué)科發(fā)展還是較平衡的！

　　需要關(guān)注的地方：

　　1。班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有計劃中定的那么豐富，這是我要自責的地方。很多時(shí)候都是利用班會(huì )課進(jìn)行了班級常規教育和學(xué)風(fēng)教育，加上本學(xué)期驗收工作比較多，處理一些雜事也比較頻繁。下學(xué)期一定要在這方面加強研究，努力上好班會(huì )課！當然本學(xué)期，班會(huì )課也是有了一些突破，如加入了德育電影的欣賞和班級聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)，從形式上得到補充。

　　2。班級個(gè)人成長(cháng)記錄檔案抓的不夠徹底。應該說(shuō)，學(xué)期初到中段，對于此項活動(dòng)一直抓得比較緊。讓學(xué)生堅持寫(xiě)每日反思，并對于部分同學(xué)的反思跟蹤檢查給予反饋，王華老師稱(chēng)之為“道德長(cháng)跑”！此舉確實(shí)有效，在一段時(shí)間內，全班同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步和好轉！就在這個(gè)時(shí)候，適逢學(xué)校驗收，因為上面有違規內容，暫告中止，之后也就再也沒(méi)有拿起，實(shí)在是遺憾！在下學(xué)期中，這個(gè)“長(cháng)跑”我想會(huì )一直跑下去，讓學(xué)生每日反思，每日進(jìn)步！我也爭取在每天都能給每個(gè)同學(xué)留下一些只言片語(yǔ)，鼓勵其繼續奮勇?tīng)幭龋?/p>

　　班主任工作的隨想及努力方向

　　1。德育工作需要層次性，本學(xué)期的思路是著(zhù)重在制度建設、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設上做文章，建立健全班級考核機制，努力打造一支具有良好行為、學(xué)習習慣的優(yōu)秀班集體。下學(xué)期的思路是在精神文明建設上做文章，在緊抓考核的基礎上增加一些人性化的東西，如勵志教育、感恩教育、大聯(lián)歡等內容，采用多種德育手段，創(chuàng )設多種活動(dòng)，拉近老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，進(jìn)一步增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對班集體的依戀感！

　　教學(xué)方面

　　一、本學(xué)期中，我積極響應校長(cháng)室和教導處的號召，大力推進(jìn)課堂模式改革，在組內的學(xué)習中率先支持，并在英語(yǔ)教研活動(dòng)中第一個(gè)就課堂結構改革上試驗課，在組內引起廣泛的關(guān)注和討論；基本模式確定之后，又積極報名參加支顯宗中學(xué)一日公開(kāi)課活動(dòng)，所上的7AUnit5Grammar一課，受到聽(tīng)課教師的一致好評，充分體現了課堂結構變革所帶給學(xué)生學(xué)習方式的轉變和學(xué)習效果的提升！

　　二、本學(xué)期中，我堅持學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)方面的理論，認真研究張思中外語(yǔ)教學(xué)法，并認真做好學(xué)習筆記，有了一些學(xué)習心得，想在下學(xué)期教學(xué)實(shí)踐中初步嘗試！待具體實(shí)踐后再做小結！

　　三、我堅持做好教學(xué)常規，備課、二次備課、聽(tīng)課、反思……，能做到課課有反思！為學(xué)校迎接各項驗收、檢查做好自己的分內工作，貢獻自己的綿薄之力！

　　以上就是我對于本學(xué)期教育教學(xué)工作的反思和小結，我相信經(jīng)過(guò)了這學(xué)期，我將更為堅定、更為堅強的沿著(zhù)自己的教育教學(xué)夢(mèng)想走下去，生命不息，追求不止，為把一（3）班打造成一個(gè)最好的班級而努力；為使自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡、領(lǐng)導放心、家長(cháng)滿(mǎn)意的好教師而努力！

　　中班年度工作總結 篇12

　　時(shí)間過(guò)的可真快，轉眼一學(xué)期的工作就要結束了。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，看著(zhù)他們的笑臉，從他們身上讓我感受到一種自豪感�；仡欉@本學(xué)期的工作，有收獲，也有不足�，F針對本學(xué)期工作進(jìn)行如下總結。

　　一、思想政治方面：

　　教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養和素質(zhì)，搞好班級的團結，相互配合，努力完成園領(lǐng)導交給的任務(wù)。與此同時(shí)，積極要求進(jìn)步，在自己進(jìn)步的同時(shí)也帶動(dòng)年級組的年輕教師進(jìn)步，讓她們更好地適應幼兒園的工作。

　　二、班級工作方面：

　　在日常工作中，我積極協(xié)助助教老師做好衛生保健工作，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(cháng)。

　　能培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。

　　在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的.護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水。

　　況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

　　為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)。最近孩子感冒比較多，我都會(huì )經(jīng)常給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況，關(guān)心孩子的健康。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　三、教育教學(xué)方面：

　　現在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。一學(xué)期過(guò)去了，孩子們從淚流滿(mǎn)面、撞門(mén)、滾地到主動(dòng)與家長(cháng)告別，從不會(huì )握勺吃飯到獨自進(jìn)餐；從不吃不睡到喜歡吃菜、獨立午睡；從到處亂跑到安靜坐下愉快做操。時(shí)間與汗水記錄著(zhù)孩子們成長(cháng)的足跡，雖然工作中還有許多的不足，但相信有了經(jīng)驗的總結，不斷反思自己，才會(huì )有來(lái)年的改進(jìn)。

　　四、個(gè)人學(xué)習：

　　我能認真做好幼兒園的各項工作，在課題的中付出了自己微小的力量。積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，珍惜園所給我外出學(xué)習的機會(huì )，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

　　五、家長(cháng)工作方向：

　　本學(xué)期以來(lái)，為了更好地做好家園共育工作，我積極地利用接送時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通，達到教育的一致性。與此同時(shí)，及時(shí)向家長(cháng)更新一些幼兒教育理念，并通過(guò)各種方法，如短信、電話(huà)、班級網(wǎng)站等讓家長(cháng)進(jìn)一步了解班級工作，家長(cháng)對我們班級工作非常滿(mǎn)意。

　　總之，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)，有很多收獲。在新的一年里，我將繼續努力，為幼兒園的發(fā)展奉獻自己的力量。

　　中班年度工作總結 篇13

　　名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……在長(cháng)期班主任老師工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。作為擔負萬(wàn)丈高樓平地起的鋪路人，應該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養成一系列的良好習慣?我認為，以良好學(xué)習習慣的養成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

　　低年級學(xué)生處在一個(gè)重要的轉折和適應時(shí)期，隨著(zhù)新生入學(xué)，學(xué)習成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著(zhù)密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習心理品質(zhì)以及行為習慣的養成對于學(xué)生本身，對于形成和完善兒童個(gè)性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。

　　在長(cháng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習習慣分為一般學(xué)習習慣和特殊學(xué)習習慣。我根據低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養學(xué)生這兩種習慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習活動(dòng)的基本規律，注意適合兒童身心發(fā)展的規律，在對具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習習慣，從而帶動(dòng)其它習慣的養成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

　　一、一般學(xué)習習慣的培養。

　　低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：

　　上課習慣、課前準備習慣、 作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據住讀學(xué)生的.特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。兒歌的內容是：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著(zhù)老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場(chǎng)，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。

　　又如，在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導，兒歌內容是：書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放。其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任老師的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

　　二、特殊學(xué)習習慣的培養。

　　各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習的方式各 不相同。

　　那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同，我把它們稱(chēng)為特殊的學(xué)習習慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō)，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆，而且教會(huì )他們寫(xiě)字的順序，嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。書(shū)寫(xiě)姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質(zhì)的培養具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師老師就該了解并配合養成。在和科任老師長(cháng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂(lè )老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂(lè )室必穿舞蹈鞋，我就規定學(xué)生每人購買(mǎi)一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂(lè )課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動(dòng)鞋，我也規定每人購買(mǎi)一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。

　　再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養成了習慣。我認為，班主任老師善于抓特殊習慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 在班主任老師工作實(shí)踐中，還使我認識到學(xué)生的學(xué)習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學(xué)習品質(zhì)，這需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規律，高度重視，從小行為入手，從低年級開(kāi)始訓練，良好學(xué)習習慣一定能養成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習習慣的養成，作為班風(fēng)班貌建設的一個(gè)突破口。

　　我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jì)，班級年年評為先進(jìn)班集體。由此可知，抓學(xué)習習慣培養，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

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