實(shí)用的英雄的作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的英雄的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英雄的作文 篇1
就是在那一刻，您蹣跚著(zhù)走來(lái)。
新生的陽(yáng)光撥動(dòng)您發(fā)絲的光影，流轉于跛瘸的步履，又撥動(dòng)，我的心弦。
曾以為那些震撼，那些感動(dòng)，那些偉大，只能偶現于銀幕，殊不知，那些最真切的珍愛(ài)，早已隱匿于最真實(shí)的生活。像是冬生的種，雨見(jiàn)新綠，只等春風(fēng)，就吹來(lái)人間的三月。
那枚種子生于寒冬。在那條護送兒子求學(xué)的路上，是一個(gè)父親的厚愛(ài)。偏偏不幸，您摔在車(chē)旁，冰冷的路面上；偏偏堅強，您又坐在光影里，冬月的教室中。在那個(gè)站過(guò)十四個(gè)春秋冬夏的講臺上，是一個(gè)教師的擔當。那時(shí)我一直在想著(zhù)，是什么讓足部嚴重受損的您在講臺上撐過(guò)了舊年冬天，是什么讓您在寒風(fēng)呼嘯的清晨廝守到考前的最后一刻。
新生命的到來(lái)，預示您的假期。我知道那不長(cháng)，我知道有天會(huì )在那塊黑板前再度見(jiàn)到您的身影，也許暮春，也許夏初。只是我沒(méi)有想到。沒(méi)有想到相見(jiàn)之隔竟如此之短。如白馬過(guò)隙的一瞬，一周恍若旦暮之間，在這個(gè)三月里。
就是在那一刻，您蹣跚著(zhù)走來(lái)，緩緩又拄著(zhù)拐杖，吃力又掙扎向前，三月的陽(yáng)光投您以溫柔，投我以撥動(dòng)的心弦。柔軟生繭稱(chēng)堅強，此刻卻也在生活的狂風(fēng)暴雨中漸漸磨碎，消融。消融，就化作滾燙的淚水，滴落在嘴里。滴落在嘴里，又豈只那一點(diǎn)點(diǎn)的咸澀。那是飽經(jīng)人事的滄桑，那是無(wú)以言說(shuō)的委屈，那是嘔心瀝血卻未得其所的悲愴與無(wú)奈。那是銀針，是利劍，是干戈，一遍又一遍刺痛我的心臟。
一個(gè)星期的缺席，招致您從教以來(lái)的首次投訴事件。在淚光中閃現著(zhù)，在斷斷續續的哽咽中娓娓道出的，被投訴的不解，被忽略的決絕，一切的'一切都消融在眼角的那抹紅色中，無(wú)聲卻勝有聲。明明只是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，就撼動(dòng)了我的胸膛。
明明再見(jiàn)應是五月，您卻偏選三月，明明新生還很脆弱，您卻偏選三尺講臺，明明哭訴有千百種，您卻偏選抗下所有罪過(guò)，明明放任輕而易舉，您卻偏選要做英雄。
現在我知道那是為生命的百轉千回，為教育的責任擔當，為青年的棟梁之志，為家人的幸福安康，為一個(gè)英雄的本色當行。
震撼人心的種子，生于冬月，發(fā)于雨水，您的春風(fēng)一吹，就扎根在我心底。您是從綠樹(shù)百花的三月走來(lái)，您是向學(xué)生的生命中走去。迎著(zhù)風(fēng)沙，帶著(zhù)渺小的偉大，以花開(kāi)，以不落，以英雄的名義。
英雄的作文 篇2
溱潼實(shí)驗中學(xué)九（9）班 全 敏
蘆葦在寒風(fēng)中搖曳，蘆花像流蘇云上下起伏不定，凄涼蒼白的蘆葦撥動(dòng)著(zhù)歷史的畫(huà)卷——
易水之濱，高漸離擊筑，燕太子丹正在為荊軻壯士餞行。荊軻端著(zhù)酒杯，無(wú)言的踱步到江前，他愁眉緊鎖，心潮波瀾起伏，思緒情愁剪不斷，理還亂。
荊軻睜大眼睛眺望那遠處的家鄉，隨風(fēng)舞動(dòng)的蘆花擋住了他的視線(xiàn)。他無(wú)意地轉著(zhù)酒杯，眉毛擰成了一條線(xiàn)，像在沉思什么？
荊軻的心中放不下年邁的老母親，她此時(shí)肯定正柱杖在家門(mén)前，期盼著(zhù)自己，作為人子，我又怎么舍得離開(kāi)自己的母親呢？荊軻的思緒像亂了的麻，剪不斷，理還亂。
荊軻望著(zhù)這浩浩江水，臉不禁制動(dòng)了一下，他仿佛聽(tīng)見(jiàn)處在水深火熱中的人們在吶堿，他仿佛看見(jiàn)永無(wú)休止的倒斃的人們傷口與死亡。這一切何時(shí)才能終止呢？這思緒剪不斷，理還亂。
蘆葦隨風(fēng)舞動(dòng)，發(fā)出“呼呼”的聲音，仿佛在說(shuō)些什么。江水奔騰著(zhù)，如銅管齊鳴著(zhù)，仿佛在說(shuō)些什么。荊軻望著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)這一切的一切，他沉思著(zhù)。
燕太子丹走過(guò)來(lái)，“放不下家嗎？”荊軻望著(zhù)這浩浩江水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，江水激打著(zhù)江石，澎湃的聲音震人耳目。驀地，荊軻雙眉展開(kāi)，臉上的肌肉聳動(dòng)著(zhù)，他一瞬間好像明白了什么。在這種暴政下，每一秒都有新的生靈慘遭涂炭。人民的生活苦不堪言。何時(shí)才能終止這一切。沒(méi)有國家的太平昌盛，哪有小家的溫馨安樂(lè )。我不去為國做貢獻，還能做些什么來(lái)制止這一切呢？禍害的根源我不去除，何人去呢？荊軻一口飲凈杯中酒，頓覺(jué)得心胸坦蕩。他嘴角略帶微笑，轉身對燕太子丹說(shuō)：“我真心愿意去完成這光榮而艱巨的'任務(wù)。如有不測，請照顧我的母親�！毖嗵拥榍G軻贈滿(mǎn)了酒，滿(mǎn)懷敬意的敬了他一杯。荊軻仰起頭，一口飲完了杯中酒。敞開(kāi)心扉暢然大笑起來(lái)。這聲音清朗而響亮，在易水江邊來(lái)回蕩漾，永久不息。
荊軻腰佩寶劍，踏上了遠去的道路。他身后的蘆葦在風(fēng)中搖動(dòng)，把生命的詩(shī)意一縷縷挑亮，密密的蘆花，像一片片燦爛的微笑，把荊軻的情感濃縮成亙苦的沉默與永恒……
英雄的作文 篇3
說(shuō)起我們班的搗蛋鬼王瑞，那可是遠近聞名的一個(gè)人物，他總是喜歡跟老師對著(zhù)干，愛(ài)找同學(xué)的茬，我對他沒(méi)有什么好感，因為我也深受其害。不過(guò)，最近，他卻意外地被同學(xué)們冊封為班里的超級英雄，我也認為他是我們班的“超級英雄”！
馬上就要小升初了，班級里的氣氛異常緊張，一張張卷子如同漫天飛舞的雪花，向我們發(fā)起挑戰，平常的課間休息也被漫山題海所占用，更不用說(shuō)我們喜歡的體育、音樂(lè )、美術(shù)課，早已被正科老師全部占用，美名其曰：提高成績(jì)。
周二上午，數學(xué)老師剛走，語(yǔ)文老師手捧一摞試卷走進(jìn)教室，準備發(fā)卷子讓我們做練習。突然，“砰砰！”這是什么聲音！大家都一怔，看到王瑞拿掃把不停地砸簸箕，韓老師不悅地看著(zhù)王瑞，剛要說(shuō)點(diǎn)什么，突然，“吁—吁—”口哨聲又從王瑞嘴里緩緩響起。
老師忍無(wú)可忍地說(shuō)：“王瑞，你的花樣還真多！干什么呢，好好上課！”
“老師，我只是在為班級打掃衛生！瞧，我手里還拿著(zhù)掃帚，吹口哨只是解悶！”王瑞義正言辭地說(shuō)。
“那要上課打掃什么衛生呀！”老師直直的盯著(zhù)王瑞，眼里熊熊怒火。
“我也沒(méi)打擾別人！老師您看，我周邊的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人抱怨的！”他還不停地說(shuō)：“老師，我想知道我到底怎么了，我到底怎么了？”
“什么！你自己犯的錯還不清楚嗎！”老師簡(jiǎn)直要崩潰了，她匆匆將王瑞帶到辦公室，連試卷都沒(méi)有發(fā)。
“我們可以玩會(huì )啦！”大家都不仁道地歡呼雀躍起來(lái)，我也參與其中，甚至有人高呼：“奉天承運，皇帝詔曰：因王瑞誓死捍衛本班的休息時(shí)間，待班師回朝，將其冊封為本班的超級英雄，欽此——”大家又是一陣陣笑聲，隨聲附和著(zhù)。一堂課就變成了聊天會(huì )議，時(shí)間便在我們的嘻嘻哈哈中度過(guò)了，我們還真是得到了放松。
過(guò)了兩天，老師復印的`試卷更多了，一張張仿佛堆積成山。這天，我們經(jīng)過(guò)三輪考試的轟炸，已經(jīng)是頭昏腦花，可惜，第四節課，老師還是帶來(lái)了一大堆試卷，我心里還真盼望著(zhù)王瑞能再一次“大鬧天宮”。
我還在想著(zhù)，王瑞已經(jīng)開(kāi)始“亢亢”的咳嗽起來(lái)，不一會(huì )，王瑞越咳嗽得越來(lái)越厲害，老師不耐煩的開(kāi)口說(shuō)：“王瑞！你又整了什么幺蛾子！”
“老師，我嗓子難受�！蓖跞鸸室馄�(zhù)嗓子，又“亢亢”咳嗽了兩聲。
“你……你給我忍住�！崩蠋煵荒蜔┑乜戳怂谎�。
“亢……老師，我……忍不住想咳嗽�！笨墒钦f(shuō)完王瑞又像沒(méi)事似的，原來(lái)又是裝的。老師看到王瑞又在課堂上搗亂，忍不住又把王瑞帶到辦公室去了。一瞬間，教室里嗨翻了天，有個(gè)人大聲叫嚷著(zhù)：“超級英雄真是英明神武，又在戰場(chǎng)上策馬而戰了！”
但這樣的“崇拜”，我可不能告訴媽媽?zhuān)膊荒艹鲑u(mài)給老師！只能自己憋著(zhù)奧！
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