小學(xué)安全教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)安全教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)安全教學(xué)設計1
一、設計意圖
幼兒每天入園、離園無(wú)論是步行還是坐車(chē)，都離不開(kāi)交通安全，雖然有家長(cháng)的保護，但稍有不慎就有可能釀成無(wú)法挽回的悲劇�！队變簣@教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時(shí)刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養他們自覺(jué)遵守交通規則的意識更是重中之重。為此我們設計了《安全回家》這一活動(dòng)，作為大班幼兒安全教育第一課。
二、活動(dòng)目標
1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養幼兒遵守交通規則的意識。
2、認識基本的交通標志和交通設施。
3、培養幼兒的合作意識以及生活實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：確立遵守交通規則的安全保護意識。
2、難點(diǎn)：認識有關(guān)的交通標志、交通設施。
四、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：教學(xué)課件、交通標志若干。
2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規則。
3、家長(cháng)工作：請家長(cháng)帶幼兒去感受馬路上的車(chē)流、人流，觀(guān)察車(chē)輛通過(guò)路口以及人們走人行橫道的一般規律;和幼兒一起收集交通標志。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)、觀(guān)看課件導入活動(dòng)
1、提問(wèn)：小朋友，我們每天回家都要過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)要注意什么呢?(幼兒根據生活經(jīng)驗回答問(wèn)題)
2、師：我們一起來(lái)看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導幼兒觀(guān)看課件：十字路口上，汽車(chē)、自行車(chē)川流不息，一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線(xiàn)橫穿馬路，差點(diǎn)被汽車(chē)撞倒。)教師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?這個(gè)小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線(xiàn)課件教育幼兒掌握交通常識。)
兒歌：小朋友，過(guò)馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見(jiàn)黃燈停一停。
教師溫馨提示：斑馬線(xiàn)是人行橫道，小朋友過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線(xiàn)，可別亂走。
教師小結：小朋友，過(guò)馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線(xiàn)才能安全回家。
(二)再次認識學(xué)習過(guò)的'交通標志。
1、教師提問(wèn)：馬路上除了紅綠燈和斑馬線(xiàn)，我們還認識哪些交通標志呢?引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個(gè)別的幼兒將自己畫(huà)好的安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說(shuō)說(shuō)它的作用。
"今天老師也帶來(lái)了一些大家認識的標志，讓我們來(lái)認識認識吧。"(教師根據幼兒的回答依次展示交通標志,并告訴幼兒此標志的作用)，引導幼兒復習已經(jīng)認識的交通安全標志。
(三)競賽游戲交通安全問(wèn)題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進(jìn)入問(wèn)題搶答環(huán)節并告訴幼兒游戲規則，幼兒依次觀(guān)看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀(guān)看完進(jìn)行搶答，搶到了要說(shuō)出做得對還是不對?應該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖：幾個(gè)小朋友在馬路上玩球。
教師小結：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖：一個(gè)小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設施。
教師小結：小朋友過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，不鉆、不跨越交通隔離設施。
第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車(chē)。
教師小結：乘車(chē)時(shí)要排隊等候，按先后順序上車(chē)，不要擁擠爭搶。
第四幅圖：一個(gè)小朋友乘車(chē)時(shí)把頭伸出車(chē)窗外。
教師小結：乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出車(chē)窗外，以免被對面來(lái)的車(chē)輛或路邊樹(shù)木刮傷;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時(shí)也保護了環(huán)境。
第五幅圖：幾個(gè)小朋友在車(chē)內邊聊天邊吃棒棒糖。
教師小結：在車(chē)內不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車(chē)內衛生，吃帶棒的零食很危險，汽車(chē)剎車(chē)時(shí)容易刺傷咽喉，危及生命安全。
第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦?
教師小結：發(fā)生交通事故時(shí)，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話(huà)。報警時(shí)要注意講清事故發(fā)生具體位置。
(四)活動(dòng)總結教師：今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現得非常出色，老師希望你們把今天學(xué)到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學(xué)，安安全全的回家。
六、活動(dòng)結束
和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
兒歌：
小朋友，過(guò)馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見(jiàn)黃燈停一停。
小學(xué)安全教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識，知道著(zhù)火要打電話(huà)"119"、碰到劫匪打電話(huà)"110"、有人生病打電話(huà)"120"。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。
3、讓幼兒知道如發(fā)生火災等事件該如何逃離。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)箱、各種汽車(chē)圖片、兒歌、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么?"我變，我變，我變變變。"教師小結：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，救護車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的。
2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。
教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著(zhù)火的話(huà)要撥打電話(huà)"119"，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)
3、通過(guò)游戲的方法，讓幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的防火措施。
(1)家中著(zhù)火a棉被b繩子c打結的.繩子d跳窗
(2)公共場(chǎng)所著(zhù)火a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗
(3)高層住宅著(zhù)火a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗
(4)辦公室著(zhù)火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話(huà)
4、教師小結評價(jià)。
教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
活動(dòng)小結：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解了一些簡(jiǎn)單的消防知識。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問(wèn)題以及表演節目的時(shí)候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現幼兒是非常喜歡搞這些活動(dòng)的，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學(xué)知識，豐富幼兒的知識面。
小學(xué)安全教學(xué)設計3
知識目標
1了解“霧霾”的相關(guān)知識及形成原因
2.掌握“霧霾”對人體健康的影響
3.掌握“霧霾”天氣的應對措施
4.了解減少“霧霾”的方法
過(guò)程與方法
1.通過(guò)文字材料及視頻獲取“霧霾”相關(guān)知識及形成原因
2.通過(guò)視頻及文字材料獲取“霧霾”的危害
3.通過(guò)文字材料及圖片掌握“霧霾”天氣的應對措施
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.培養學(xué)生關(guān)注天氣的興趣
2.樹(shù)立自我保護觀(guān)念
3.樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念
教學(xué)重點(diǎn):掌握“霧霾”對人體健康的影響
教學(xué)難點(diǎn)：掌握霧霾天氣的應對措施;總結減少霧霾的方法
教學(xué)過(guò)程
[導入課題]
[播放幻燈片]霧霾景觀(guān)圖
同學(xué)們齊聲回答是霧霾
[教師]沒(méi)錯，就是霧霾。以上圖片是街頭的實(shí)景圖。近期我國的華北地區遭遇了嚴重的霧霾天氣，我們也沒(méi)能幸免，我們這里也出現了不同程度的霧霾。那么什么是霧霾，它又有什么危害?讓我們來(lái)看一看下幻燈片!
[教師]大家越往后看可能心情越來(lái)越沉重。原來(lái)霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。因此，我們一定要警惕霧霾的危害!
一、問(wèn)題導入
通過(guò)文字材料講解PM2.5指數與“霧霾”的關(guān)系
二、了解霧霾
1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。
2、小組討論，談?wù)勛约荷硖庫F霾的切身體會(huì )。(看不清周?chē)木拔�，感覺(jué)哪里都是灰濛濛的;路上跑的車(chē)上有很多灰，看起來(lái)很臟;洗頭、換衣服的次數變多了......)
三、介紹霧霾產(chǎn)生的原因。
出示新聞圖片，找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
討論：請同學(xué)們結合圖片與實(shí)際討論：霧霾天氣產(chǎn)生的原因。
1、空氣不流動(dòng)
2、汽車(chē)尾氣排放
3、工業(yè)化生產(chǎn)排放的大量污染顆粒
4、燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物
5、道路揚塵、建筑施工揚塵
四、霧霾的危害
(一)出示新聞圖片(上海某座大樓在霧霾天“消失”;地鐵里戴防毒面具的人;霧霾中，明明是白天，街上的車(chē)燈卻都打開(kāi)了。)并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
(二)討論：請同學(xué)們結合圖片與實(shí)際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來(lái)了哪些傷害。
1、“霧霾”對人體健康的影響(重點(diǎn))
(1)對呼吸系統的影響
(2)對心血管系統的影響
(3)可導致傳染病增多
(4)引起嬰兒佝僂病、兒童生長(cháng)減慢
2、影響交通安全
(三)小結：霧霾不僅會(huì )影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會(huì )讓我們不舒服，會(huì )傳播很多病毒和細菌等等。
五、如何應對霧霾天氣
學(xué)生討論，教師總結
1、為健康護航
(1)出門(mén)戴口罩，有效防止粉塵顆粒進(jìn)入體內
(2)早晚少開(kāi)窗，等太陽(yáng)出來(lái)后再開(kāi)窗通風(fēng)
(3)不出門(mén)或晨練，以室內活動(dòng)代替室外活動(dòng)
(4)注意調節飲食
2、交通安全方面
六、如何減少霧霾
1、出示圖片，回顧霧霾形成的原因。
(1)空氣不流動(dòng)
(2)汽車(chē)尾氣排放
(3)工業(yè)化生產(chǎn)排放的.大量污染顆粒
(4)燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物
(5)道路揚塵、建筑施工揚塵
2、根據原因，結合自身實(shí)際情況，討論如何為減少霧霾出一份力。
(1)騎自行車(chē)或步行上學(xué);
(2)多乘公交車(chē),盡量不乘私家車(chē)
(3)隨手關(guān)燈，及時(shí)關(guān)掉電視等電器的插頭
(4)紙張雙面使用
(5)購物時(shí)自備購物袋
(6)少用或不用一次性物品
(7)多參與植樹(shù)活動(dòng)
怎么保護自己的健康學(xué)生討論：針對霧霾帶來(lái)的危害，怎樣才能保護自己健康不受侵害。提示：從衣、食、住、行、運動(dòng)幾個(gè)方面考慮)
小結：1.盡量減少外出，關(guān)閉門(mén)窗。
2.飲食以清淡為主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。
3.鍛煉改在室內。
4.如果必須出門(mén)，帶上口罩�；貋�(lái)時(shí)洗臉漱口。
小小訓練場(chǎng)
多媒體展示訓練內容，學(xué)生判斷下列哪些事應該做，哪些事不應該做?
活動(dòng)三：抗擊霧霾，從我做起
霧霾是一種大氣污染狀態(tài)，我們怎么做才能減少這種危害呢?學(xué)生討論。
小結：植樹(shù)種草、綠色出行、節約用電、少放鞭炮、杜絕露天燃燒等。我們不僅要保護好自己的生命健康，還要給后人留下一個(gè)美好的環(huán)境。
教學(xué)反思：學(xué)生了解“霧霾”的相關(guān)知識及形成原因掌握“霧霾”。對人體健康的影響。掌握“霧霾”天氣的應對措施。了解減少“霧霾”的方法
小學(xué)安全教學(xué)設計4
一、學(xué)習目標
1、使學(xué)生體會(huì )私自或擅自結伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹(shù)立預防溺水的意識。
2、幫助學(xué)生克服僥幸心理和逃避心態(tài)，學(xué)會(huì )自我約束與互相提醒。
3、使學(xué)生體會(huì )私自或擅自結伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹(shù)立預防溺水的意識。
二、學(xué)習重點(diǎn)
使學(xué)生樹(shù)立防溺水的安全意識，掌握避免溺水的基本常識，知道“游泳一定告家長(cháng)”。
三、學(xué)習難點(diǎn)
掌握正確的溺水自救技能和呼救方法。
四、學(xué)習準備
1、PPT課件。
2、關(guān)于學(xué)生溺水故事的報道及錄像資料。
五、學(xué)習過(guò)程
(一)談話(huà)引入
1、同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？為什么喜歡游泳？（生交流）
�、儆斡究梢越档腕w溫，涼爽
�、诒容^刺激
�、劭梢藻憻捝眢w
�、苡斡竞芸鞓�(lè )
2、游泳是一項非常好的體育項目，可是如果我們游泳時(shí)不注意安全，就很容易發(fā)生溺水事故。今天我們就一起來(lái)學(xué)習預防溺水的相關(guān)知識。（板書(shū)課題：夏季游泳防溺水。）
3、你瞧，暑假的一天中午，幾位喜歡游泳的同學(xué)相約去游泳，那到底會(huì )發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們認真讀一讀書(shū)中的平安故事。（學(xué)生自由閱讀）
4、從故事中你知道了什么？（學(xué)生交流，答出私自游泳，溺水后的救護即可）
�、俨荒芩阶韵潞佑斡�
�、诓荒苣吧乃螂S意游泳
�、鄄荒塥氉栽谕饷嬗斡�
�、懿荒茉跊](méi)有大人的情況下水游泳
(二)溺水的預防
1、夏季是溺水事故的多發(fā)季節。造成溺水的原因都有哪些呢？我們一起來(lái)看看平安指南。（學(xué)生閱讀平安指南1、2自然段）
2、學(xué)生交流，（為什么喜歡私自游泳？為什么私自游泳容易發(fā)生事故？）
3、發(fā)生溺水事故的原因多種多樣，那我們該如何預防呢？（板書(shū)：預防）請同學(xué)們看平安指南中溺水的預防。
4、學(xué)生交流。教師相機出示ppt溺水的預防并板書(shū)。（為什么要成人陪伴？成年人包括哪些人？哪些地方是不安全的水域？）
�、贈](méi)有救援人員的水域
�、谀吧慕雍�
�、鬯畮�
5、小結：同學(xué)們真了不起，總結了這么多預防溺水的好方法，如果，我們以后在游泳前要做到——（生邊看板書(shū)邊說(shuō)），一定可以有效的預防溺水事故的發(fā)生。
(三)溺水的救護
1、可是，萬(wàn)一溺水了怎么辦？我們再看看平安指南中溺水的救護。
2、現在我想采訪(fǎng)一下大家，如果你溺水了會(huì )怎么做？（學(xué)生反饋交流）假如我們遇到有人溺水了，我們應該怎樣救護？
(學(xué)生反饋板書(shū)：①大聲呼救、②電話(huà)求救【110、120】)(如何大聲呼救？)
追問(wèn)學(xué)生：你為什么不自己下水救呢？
3、在我們的現實(shí)生活中，就有幾位大學(xué)生，他們非常勇敢的去救了一個(gè)溺水兒童，我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。（ppt出示：平安廣角）
4、看了這個(gè)故事后你有什么啟示？（學(xué)生自由交流）
�、偾f(wàn)不能冒然去救人
�、诔赡耆巳ゾ刃『⒆右灿锌赡軙�(huì )傷亡
5、師小結：這幾位大學(xué)生見(jiàn)義勇為的精神是值得贊揚的，但是我們作為小學(xué)生，為了避免不必要的傷亡，更要提倡見(jiàn)義巧為。
6、為了幫助同學(xué)們更好的記住預防溺水的知識，老師還給你們編了首歌謠呢�。╬pt出示歌謠）請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀，然后拍手齊讀。
情境演示（一）（二）演一演
議一議
想法不對
因為需要大人的陪同、要去安全的水域
（四）總結
通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？（學(xué)生自由說(shuō)）同學(xué)們說(shuō)得可真好，為了防止溺水，我們不僅要（指板書(shū)說(shuō)）①讓家長(cháng)帶領(lǐng)、②選擇安全水域，③而且要做好泳前準備。你會(huì )做游泳前的準備活動(dòng)嗎？（指名演示）
今天回家后跟爸爸媽媽一起創(chuàng )編一套游泳熱身操，記得給你的熱身操起個(gè)好聽(tīng)的名字哦！讓大家都來(lái)和你一起做。
�。ㄔu出安全大使。祝賀你成為我們班的安全大使，希望其他同學(xué)在生活也努力爭當安全大使，將安全牢記心間，并向身邊的親人朋友多宣傳安全知識。）
七、演練設計
1、演一演
可讓學(xué)生分組從兩個(gè)常見(jiàn)的生活場(chǎng)景中任選一個(gè)分組模擬表演。第一個(gè)場(chǎng)景可結合模擬表演時(shí)生生之間的對話(huà)強化學(xué)生的安全意識，深入認識到私自到陌生水域游泳的危險，達到自我教育的目的。結合第二個(gè)場(chǎng)景的表演讓學(xué)生互相檢測是否掌握遇險呼救的方法，寓教于樂(lè )，強化“見(jiàn)義巧為”的意識，進(jìn)一步掌握溺水呼救的基本方法。
2、做一做
教師可鼓勵學(xué)生積極創(chuàng )造游泳活動(dòng)準備操，互相教授學(xué)習，使學(xué)生強化泳前準備的意識，掌握游泳之前的準備活動(dòng)及基本技能。
3、議一議
可引導學(xué)生分組討論、交流，從而進(jìn)一步強化學(xué)生防溺水的安全意識，使學(xué)生深入認識私自游泳的危險性，掌握“識險”、“避險”的基本技能，遠離生活中的危險。再結合生活實(shí)際，讓學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗，寫(xiě)出自己從其它途徑了解的預防溺水的安全知識，互相交流，提醒同學(xué)預防溺水還有哪些注意事項，進(jìn)一步樹(shù)立“預防溺水”的安全意識。
《夏季游泳防溺水》教學(xué)反思
本次課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我自己還是收獲了很多，從完成教案到制作課件到最后的備課，都是一個(gè)很值得學(xué)習的過(guò)程，期間，我請了學(xué)校很多經(jīng)驗豐富的老師幫忙。沒(méi)有他們的幫助我想我會(huì )完成的很困難，也達不到最終的效果。這次課上，主要目的在于教會(huì )學(xué)生樹(shù)立一個(gè)自我保護意識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的溺水處理方法。在上課期間，我主要采用小組合作的學(xué)習方式，將學(xué)生們進(jìn)行分組。實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生們很積極地配合，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們能積極思考，踴躍回答問(wèn)題，生動(dòng)的演示救護方法，并且自己還可以根據實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng )新，這是我覺(jué)得非常好的。在最后的學(xué)習溺水救護方法的模仿環(huán)節，學(xué)生們表現的尤其活躍，是整個(gè)課堂的氣氛非常好。
這次課上也出現了很多問(wèn)題，就我自身來(lái)說(shuō)，本身對于語(yǔ)言性的東西我就不是很在行，所以在上課時(shí)的教學(xué)語(yǔ)言就比較簡(jiǎn)單，這一點(diǎn)是以后要著(zhù)重學(xué)習的，然后上課的時(shí)候我還是有些緊張，所以，導致整個(gè)課堂有些地方的氣氛還是比較冷。就我而言，我覺(jué)得，我需要改正的還有很多，在今后的工作中，我會(huì )不斷的學(xué)習，吸取身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的提升自己的綜合素質(zhì)。
《夏季游泳防溺水》說(shuō)課稿
大家好！今天我說(shuō)課的內容是《夏季游泳防溺水》我將從教材、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)這六方面對本課的教學(xué)設想進(jìn)行說(shuō)明.
據統計，全國每年因意外死亡的近5萬(wàn)名兒童中溺水身亡者占到6成之多，達到近3萬(wàn)名。這其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成為暑期青少年的`第一殺手。湖北省小學(xué)生安全教育讀本4年級版本中《夏季游泳防溺水》這一知識點(diǎn)體現在第九單元意外事故與自我保護中的內容。根據教材中游泳要掌握的安全知識以及小學(xué)生懵懂過(guò)于自信、自我調控能力較差的特點(diǎn),我擬定了如下教學(xué)目標:
1、使學(xué)生體會(huì )私自或擅自結伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹(shù)立預防溺水的意識。
2、幫助學(xué)生克服僥幸心理和逃避心態(tài)，學(xué)會(huì )自我約束與互相提醒。
3、使學(xué)生體會(huì )私自或擅自結伴游泳的危險，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，牢固樹(shù)立預防溺水的意識。
根據孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好習慣，掌握溺水自救措施作為本課的重點(diǎn)。其中“掌握溺水自救措施”為本課難點(diǎn)。
隨著(zhù)暑期的來(lái)臨,
游泳的學(xué)生將越來(lái)越多，游泳不僅能增強體質(zhì)，還可以磨煉意志，有益身心。但是游泳時(shí)的輕松愉快往往導致學(xué)生的安全意識嚴重不足。加上孩子“好奇、好動(dòng)、好嘗試”的心理特征，“沖動(dòng)、盲目、愛(ài)冒險”的行為特征，給安全教育造成了一定的難度。
為了突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，本節課我做了較充分的教學(xué)準備，有豐富的視頻、趣味的兒歌、富有挑戰的競答題，還有學(xué)生期盼的安全小衛士徽章,力求使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象。
為了使本次教學(xué)達到理想的教育目的，讓學(xué)生的安全意識由感性上升為理性，結合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我設計了以下五個(gè)環(huán)節：
（一）事例導入，觸發(fā)情感
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)具體、生動(dòng)的情境，才能有效地進(jìn)行學(xué)習。于是,課伊始我這樣導入:夏天到了，又是游泳的好季節了，你在盡情暢游的時(shí)候，想到了自身安全嗎？你可知道，水下涼爽，卻暗藏著(zhù)危機……
我通過(guò)講述這樣一個(gè)個(gè)真實(shí)的事件來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，自然引出課題新課標指出，在教學(xué)過(guò)程中，必須強調學(xué)生的主體參與，這樣獲得的知識更直接，更有效.這時(shí)我又讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)身邊的游泳溺亡事件，再讓學(xué)生談感想,讓學(xué)生明白游泳若沒(méi)有好習慣的危害之大。
（二）揭示隱患,
重視安全
人人都知道生命寶貴，為什么又會(huì )屢屢發(fā)生溺水事件呢？我順勢引導學(xué)生思考，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。我將肯定他們找出的每一個(gè)原因，之后又將總結出溺水的根本原因是：思想麻痹、掉以輕心。那如何安全游泳呢？我會(huì )讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，探究應該注意的每一個(gè)環(huán)節，應該養成的每一個(gè)好習慣。為了完善他們的認知,我還會(huì )借助學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)告訴同學(xué)——豐富的視頻中告訴同學(xué)們：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前熱身避免抽筋；水中不開(kāi)玩笑少說(shuō)話(huà)；避免太過(guò)疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識。
利用動(dòng)畫(huà)形象，既符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又充分調動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與，避免了老師直接講授的無(wú)趣局面出現。
為了讓學(xué)生積極地獲得更多的游泳安全知識，在下一環(huán)節，我又將引導學(xué)生進(jìn)行游泳安全知識競答。讓學(xué)生以小組的形式，找出其中的不安全因素，內化了知識，凸顯了重點(diǎn)。
（三）博士導航，明確要領(lǐng)
安全自然是我們所有人的共同愿望,但意外情況卻總是不可避免，傷害也許就會(huì )不期而至。為了讓學(xué)生在意外事故發(fā)生時(shí)不至于措手不及，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的自護自救方法，顯得尤為重要。
（四）演練結合，內化新知
為了化解難點(diǎn)，在學(xué)生積累了一定的安全理論知識后，我將充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)模擬不同的場(chǎng)景如腳抽筋、腹痛、水草纏腳、眼見(jiàn)有人呼救等情況，讓同學(xué)進(jìn)行合作演練自救知識，同時(shí)演練之后說(shuō)說(shuō)自己這樣做的原因。對于演練出色、觀(guān)察仔細的同學(xué)，我將授予“安全小衛士”徽章.
同時(shí),為了強化學(xué)生的安全意識，我又安排了讓學(xué)生設計標志，銘記安全。我將引導學(xué)生在一些較為危險的地方，如小河、水塘等地方設計安全警示語(yǔ)或標志，提醒自己也警醒他人。課堂教學(xué)是千變萬(wàn)化的，根據生成性教學(xué)的特點(diǎn)，我預設學(xué)生設計的標志或警示語(yǔ)可能會(huì )五花八門(mén)，我將及時(shí)引導他們緊扣安全主題，力求簡(jiǎn)潔明了。對于優(yōu)秀作品，我將予以獎勵并張貼。
（五）課后延伸，珍愛(ài)生命
通過(guò)以上環(huán)節，學(xué)生們已經(jīng)深深意識到“安全重于泰山”，安全與自己的行為息息相關(guān)。為了讓學(xué)生化知為能，遷移應用，我引導學(xué)生爭做“安全宣傳小天使”，用繪畫(huà)、兒歌或手抄報的形式，宣傳游泳安全知識，讓平安之花常開(kāi)不敗。
我的板書(shū)依據本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)設計，力求言簡(jiǎn)意賅，我想學(xué)生在記住這個(gè)等式的同時(shí)，本課的主要內容也就銘記于心了。
最后，我會(huì )送上我的祝福語(yǔ)：愿同學(xué)們繃緊安全這根弦,養成游泳好習慣，牢記溺水自救法，我們的生命就會(huì )多一份保障，多一份安康！我們的生命之花將會(huì )開(kāi)得一片燦爛！
小學(xué)安全教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
“安全第一”、“安全無(wú)小事”，暑假將至，為了使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè )的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛生”等夏季易發(fā)的安全問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會(huì )一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時(shí)能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實(shí)處。
教學(xué)重點(diǎn)：在生活中掌握一些基本的安全防范知識。
教育過(guò)程：
一、導入：
1、同學(xué)們，我們是21世紀的主人，是祖國的未來(lái)、民族的希望,是充滿(mǎn)生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽(yáng)光下長(cháng)大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時(shí)時(shí)處處注意自身的安全”，健康、快樂(lè )、茁壯地成長(cháng)�？墒�，每逢假期，我們卻總會(huì )聽(tīng)到一些小學(xué)生遭遇無(wú)端橫禍的.噩耗;看到一些觸目驚心的災難在我們身邊發(fā)生。請聽(tīng)故事——《踢球》。
2、老師小結：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，落個(gè)終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時(shí)注意。
二、放假了，我們應該怎樣注意安全呢?
(一)用電安全1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。)2、教師根據學(xué)生的回答及時(shí)教育：現代家庭，隨著(zhù)生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè )趣。但是，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會(huì )很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線(xiàn)和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即切斷電源
(二)防火安全1、提出問(wèn)題討論：如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對正確的肯定。)2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學(xué)生補充一些防火知識。
(三)防溺水回憶以前因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學(xué)生再次敲響警鐘;結合本地江河湖泊眾多的地理情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫游泳。
(四)交通安全：1、道路、交通;2、交通安全;3、交通法規;4、道路交通標志和交通信號。
(五)看圖識標志引導討論。
(1)行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線(xiàn)?
(3)沒(méi)有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護欄?
(5)為什么不準扒車(chē)、追車(chē)、強行攔車(chē)?
(6)為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?
(7)騎自行車(chē)應該注意什么?
(8)乘汽車(chē)時(shí)要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么辦?
三、小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能度過(guò)一個(gè)安全美好的暑假。
小學(xué)安全教學(xué)設計6
一、活動(dòng)目的：
1、知道各種交通信號、標志和標線(xiàn)的作用，知道有關(guān)的交通法規，懂得應自覺(jué)遵守交通法規，開(kāi)學(xué)第一課安全教育教案。
2、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護交通設施的意識。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導入新課：
提問(wèn)：
1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?
2、如果沒(méi)有交通運輸我們的生活會(huì )怎樣?
談話(huà)：開(kāi)學(xué)安全教育主題班會(huì )交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
(二)、學(xué)生匯報：
1、學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。
�、賹W(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)知識。
�、诓シ乓曨l車(chē)中的危險。
2、學(xué)生介紹各種交通標志及相關(guān)法規。
�、賹W(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標志。
�、趯W(xué)生介紹相關(guān)的'交通法規。
3、學(xué)生介紹文明乘車(chē)方面的資料。
�、賹W(xué)生表演小品在公共汽車(chē)上。
�、趯W(xué)生討論。
4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請學(xué)生分析他們違反了法規中的那些條款。)
5、交警介紹中小學(xué)生常出現的交通事故及其原因。
6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調查車(chē)輛和行人違犯交通規則的情況。
(三)、師生小結：
提問(wèn)：
今天你學(xué)到了那些知識，通過(guò)今天的學(xué)習你有什么收獲?教師小結;
交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
小學(xué)安全教學(xué)設計7
情感態(tài)度目標：
1.能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹(shù)立防火意識。
2.能認識火在人們生活及人類(lèi)文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛(ài)感，產(chǎn)生正確的用火意識。
3.形成對火的辯證態(tài)度。
教學(xué)目標：
1.認識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
2.知道火在人們日常生活、工業(yè)、醫療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
3.認識火災的危害，了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
教學(xué)準備
1.火娃娃角色：身著(zhù)紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國幾起大型火災的錄像片段。
3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話(huà)、濕毛巾若干。
教學(xué)過(guò)程
一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導學(xué)生感知火的特性
1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì )怎么樣?為什么?
2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?
3.教師小結火會(huì )發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、交流經(jīng)驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發(fā)幼兒對火的`喜愛(ài)之情。
1.你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?(教師可以通過(guò)提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫療、軍事等領(lǐng)域)。
2.火有這么多的用處，你們知道咱們人類(lèi)是怎樣發(fā)現火的嗎?
教師小結：在很久很久以前，人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，用過(guò)火，生活得很艱難。突然有一次森林著(zhù)火了，人們發(fā)現被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來(lái)。后來(lái)人們又發(fā)現鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來(lái)越好。人們也變得越來(lái)越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
小朋友們你們喜歡火嗎?
情境表演，火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕?tīng)?
教師：火娃娃你怎么了?
三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹(shù)立防火意識。
1.“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標記?”
2.火的用處這么大為什么還要防火呢?
3.幼兒觀(guān)看火災的錄像。
(片段一)提問(wèn)：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺(jué)怎么樣?這起火災是怎樣引起的?
(片段二)提問(wèn)：這起火災是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺(jué)怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?
(片段三)這起火災是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹(shù)木被燒毀，你心里怎樣想的?看見(jiàn)別人抽煙你怎么辦?
(片段四)這起火災是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規定嗎?
片段{五)這起火災是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺(jué)怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著(zhù)火?
情境表演，火娃娃哭著(zhù)上場(chǎng)。
教師：火娃娃，你怎么哭了?
火娃娃：沒(méi)想到我會(huì )給人們帶來(lái)這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng))
4.小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?
四、學(xué)習火災中的自救辦法。
1.如果火著(zhù)起來(lái)?我們應該怎么辦?
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著(zhù)嘴低下身子，跑離現場(chǎng)④在地上打滾;⑤用水自救??。
2.游戲：“著(zhù)火了怎么辦?”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開(kāi)，方法有誤被火娃娃捉著(zhù)。
3.教師針對學(xué)生游戲的情況進(jìn)行評價(jià)。
演練設計
1、“演一演”
請學(xué)生和小伙伴們一起把平安童話(huà)變成課本劇，比比哪組演得。
2、“連一連”
仔細看圖，引導學(xué)生思考應該怎樣做。強化消防標識的作用，加深理解火災逃生的技能。
小學(xué)安全教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、加強在動(dòng)物園游玩時(shí)的安全意識和避險意識，快樂(lè )安全的游玩。
2、有初步的自我保護意識，避免受傷害。
教學(xué)重點(diǎn)：
加強在動(dòng)物園游玩時(shí)的安全意識和避險意識，快樂(lè )安全的'游玩。
教學(xué)難點(diǎn)：
有初步的自我保護意識，避免受傷害。
教學(xué)準備：
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
小朋友們，你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？那在動(dòng)物園里有沒(méi)有發(fā)生什么事情呢？今天老師就給大家講一個(gè)發(fā)生在動(dòng)物園里的故事。
二、看一看，想一想（分析事例，強化觀(guān)點(diǎn)）：
1、學(xué)生看圖，老師講“安全警示”中的故事（P35）。
2、引導學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：
我們到動(dòng)物園里游玩時(shí)，怎樣才安全呢？
3、全班交流。
4、教師補充小結。
三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導行為）
1、引導學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話(huà)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
2、指名讀小博士的話(huà)：動(dòng)物雖然可愛(ài)，但有野性。我們去動(dòng)物園觀(guān)看動(dòng)物時(shí)，不要離得太近，不要進(jìn)入危險區或禁區。
3、再看圖，記一記小博士的話(huà)
四、總結全課，測一測：
1、小檢測：想一想，說(shuō)一說(shuō)：
在動(dòng)物園看到下面標志，我們應怎么做？
2、教師檢查總結。
3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌知安全》。
小學(xué)安全教學(xué)設計9
1．性別之謎
設計意圖
雌雄之分是普遍存在于自然界的生命現象，性別教育是生命教育的重要部分。本課旨在幫助學(xué)生從人的性別形成的生理基礎來(lái)認識性別差異，為進(jìn)一步建構性別平等的觀(guān)念打下基礎。
教學(xué)目標
(1)認識到雌雄之分是自然界普遍存在的生命現象；
(2)初步了解人類(lèi)性別形成的生理基礎，理解性別差異的自然屬性；
(3)幫助學(xué)生逐步形成尊重生命個(gè)體差異的觀(guān)念與態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
1)性別差異的生理基礎；
2)形成男女平等的觀(guān)念。
課時(shí)建議
2～3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)導入：我的自畫(huà)像
讓學(xué)生在一張白紙上畫(huà)出自己的自畫(huà)像，要求學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的發(fā)型、服裝，還可以畫(huà)出自己最喜歡的玩具。教師把黑板分成兩個(gè)區域，一邊貼上女生的畫(huà)像，另一邊貼上男生的畫(huà)像。讓學(xué)生感知男生、女生各自的共同特點(diǎn)，引出性別差異的話(huà)題。
主題活動(dòng)
(一)生命小問(wèn)號
“生命小問(wèn)號”旨在引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與歸納，認識到性別是存在于自然界的.一種生命現象，人、大多數動(dòng)物和一些植物都有性別之分。教師可通過(guò)以下活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)。
活動(dòng)一：看圖說(shuō)話(huà)
引導學(xué)生閱讀圖片，說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些動(dòng)物或植物有性別之分。教師可以使用更多的圖片和視頻短片，講述自然界動(dòng)物雌雄的外貌差異、群體生活中的自然分工現象等。
活動(dòng)二：女生PK男生
讓女生組和男生組分別根據自己的活動(dòng)強項，向對方提出挑戰，展開(kāi)趣味比賽。例如：男生可以要求與女生掰手腕；女生要求與男生比賽踢毽子等。比賽項目的選定最好由學(xué)生自己提出，教師評估其課堂可操作性和安全．陛，決定展開(kāi)方式。教師應注意淡化比賽結果，強調男生、女生各有所長(cháng)，應相互協(xié)作。
引導學(xué)生思考：為什么我是個(gè)男孩(女孩)?
(二)生命小秘密
“生命小秘密”旨在讓學(xué)生了解遺傳信息、染色體等基本概念，初步理解決定人類(lèi)性別的因素，認識到在自然繁殖過(guò)程中，產(chǎn)生男性和女性的概率是相等的。這是自然賦予兩性的平等。
活動(dòng)一：走進(jìn)細胞大迷宮
同學(xué)們已經(jīng)知道構成生命的基本單位是細胞，細胞里藏著(zhù)每個(gè)生命的設計圖紙，關(guān)于性別的秘密就在細胞里。教師先畫(huà)出細胞膜，再畫(huà)出細胞核，復習構成細胞的三個(gè)主要部分：細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。讓大家一起來(lái)看看細胞核里有什么?
讓學(xué)生閱讀第2頁(yè)課文第一段，鼓勵學(xué)生嘗試把染色體畫(huà)在細胞結構圖的合適的位置，即細胞核里。
活動(dòng)二：再談生命起源的故事
(三)生命小智慧
“生命小智慧”旨在幫助學(xué)生理解人的性別產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步拓展對自然界生物性別決定的因素的認知，從性別現象的角度展示生命的奇妙，培養學(xué)生接受不同生命現象，尊重自然生理差異的態(tài)度。
板書(shū)設計：1．性別之謎
哪些動(dòng)物或植物有性別之分？為什么我是個(gè)男孩(女孩)?
外貌差異群體生活中的自然分工
細胞內遺傳物質(zhì)對性別的作用
性別由性染色體差異決定
小學(xué)安全教學(xué)設計10
一、教學(xué)目標
1、掌握食物中毒的預防措施
2、提高自我救護意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握食物中毒的預防措施
三、教學(xué)難點(diǎn)
提高自我救護意識。
四、教學(xué)準備
多媒體課件
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄ㄓ懈篂a、腹痛、嘔吐等）
1、陳述一些因食品衛生而出現問(wèn)題的學(xué)生。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區分問(wèn)題食品，預防食品中毒。
�。ǘ┲攸c(diǎn)講述
食物中毒的預防。
預防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）及環(huán)境的.清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關(guān)。
�。�1）認識食物中毒特征。潛伏期短：一般吃后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
�。�2）提高自我救護意識出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫院就診，同時(shí)報告老師。
�。�3）預防發(fā)生食物中毒
A、養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。
B、不吃生、冷、不清潔食物。
C、不吃變質(zhì)剩飯菜。
D、少吃、不吃冷飲少吃、不吃零食。
E、不要長(cháng)期吃辛辣食品。
F、劇烈運動(dòng)后不要急于吃食品喝水。
G、不到無(wú)證攤點(diǎn)購買(mǎi)油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購買(mǎi)食品或者就餐。
H、不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天。
I、謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠(chǎng)家廠(chǎng)址、電話(huà)、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。
�。ㄈ┳寣W(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì )。
�。ㄋ模┛偨Y
要牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關(guān)系到我們全體師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。
七、作業(yè)設計
說(shuō)一說(shuō)預防食物中毒的措施。
小學(xué)安全教學(xué)設計11
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話(huà)的作用和撥打的注意事項。
2.使學(xué)生掌握撥打求助電話(huà)的方法，學(xué)會(huì )幫助他人，救助自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.如何正確撥打求助電話(huà);
2.清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話(huà)的嚴重后果。
教具準備：多媒體課件、卡片、電話(huà)機
教學(xué)過(guò)程：
一、課間導入，揭示課題。
1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎?今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看--(課件
出示小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰(shuí)來(lái)和他打個(gè)招呼?請全班孩子一起和新朋友打個(gè)招呼。(咱班的孩子真有禮貌、真熱情。)
2.師：今天，小明一個(gè)人在家。(播放課件：小偷出現)哎呀，小明有危險了，該怎
么辦哪?趕快幫咱們的朋友想想辦法吧!
(教師根據學(xué)生的回答，相機貼出：盡快撥打“110”)這個(gè)辦法真英明。對，“110”
就是一種緊急求助電話(huà)，那該怎么撥打呢?今天，我們就一起來(lái)學(xué)習：求助電話(huà)幫大忙(板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題)
二、自主探究
(一)撥打110
1.在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話(huà)呢?哪位孩子愿意幫小明給警察叔
叔打電話(huà)?
2.嘗試撥打：請你來(lái)?yè)艽蜻@個(gè)電話(huà)，其余的孩子請仔細聽(tīng)，看這樣撥打，能讓警察
叔叔及時(shí)趕來(lái)救小明嗎?(指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細傾聽(tīng)，發(fā)現問(wèn)題，獲得新知。)
3.教師相機點(diǎn)撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項(詳細地址、簡(jiǎn)述情況)。
1)關(guān)注學(xué)生的表情、語(yǔ)氣，提醒學(xué)生說(shuō)出撥打的電話(huà)號碼。
2)若撥打電話(huà)的`學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)清詳細的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎?追問(wèn)：為
什么?(沒(méi)有說(shuō)清具體的地址)對，一定要說(shuō)清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門(mén)牌。
3)指名撥打緊急電話(huà)，教師與生配合表演。
4)勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧!(課件
播放小偷被抓的片段)，師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽(tīng)!(課件播放掌聲)這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的�？磥�(lái)，撥打110向警察局求助來(lái)抓小偷還真管用。
(二)了解其余的求助電話(huà)及其作用。
1.過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住
壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話(huà)還有哪些呢?該向哪兒呼叫求助?它們都有什么作用呢?
2.指名說(shuō)，教師隨機貼出：119、120、122、急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。
3、鞏固練習：設置情境，請生判斷該撥打哪個(gè)求助電話(huà)?向哪里求助?A.我上街去，
看見(jiàn)兩車(chē)相撞了，幸好沒(méi)有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車(chē)暈倒了，其余的乘客真為她著(zhù)急
啊!??請學(xué)生來(lái)假設生活中可能出現的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號碼求助?
4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了�？�，(課件出示火災圖片)加工廠(chǎng)的主人肯定很傷心、很難過(guò)，咱們幫幫他吧!像這樣的情況該撥打什么電話(huà)呢?學(xué)生說(shuō)：撥打119。
5、指名嘗試撥打119，評價(jià)。
6、出示結果：接到這位勇敢的孩子的求助電話(huà)，結果怎么樣呢?(課件出示：消防車(chē)
聲音及消防隊員滅火圖片)消防員叔叔迅速趕到火災現場(chǎng)，相信這場(chǎng)大火會(huì )迅速撲滅!謝謝咱班熱心助人的孩子。
(三)撥打120
1.過(guò)渡：小朋友，生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，你們看(課件出示：車(chē)禍圖)
2.小朋友們，你看到了什么?此時(shí)我們該怎么幫幫這個(gè)受害者呢?(撥打120)預設：撥打122。(練習撥打)那，要使傷者及時(shí)得到救助，還該撥打什么電話(huà)呢?(撥打120)那該如何正確呼叫呢?
3.請生上臺，表演撥打。點(diǎn)撥，評價(jià)。(并指出，同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒，
平時(shí)過(guò)馬路時(shí)一定要特別小心。)
4.出示撥打后的結果。(課件播放消防車(chē)聲)這位叔叔得到及時(shí)的救助，感謝兩位孩子!(四)小結：(指著(zhù)板書(shū))看來(lái)，要正確呼叫緊急電話(huà)：就要盡快撥打、說(shuō)清詳細地址或環(huán)境特征，還要簡(jiǎn)要地說(shuō)清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時(shí)得到救助。
三、情景模擬
1.過(guò)渡：孩子們，生活中的意外實(shí)在太多了，看(課件出示圖片)，這些人多么需要你們的幫助，趕快幫幫他們吧!選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。
2.學(xué)生同桌之間內自由練習，教師巡視，相機指導：要說(shuō)清詳細地址。
3.請生上臺進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。
4.學(xué)生評價(jià)。
5、師小結。
四.讀兒歌，鞏固求助電話(huà)知識。(視時(shí)間靈活而定)
五、撥打緊急電話(huà)的注意事項
1、師：孩子們，關(guān)于求助電話(huà)，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：(課件逐條出示)110、119、120、122等求助電話(huà)，隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費撥打。
目前，我國有部分城市已經(jīng)將119、110、122等求助電話(huà)統一為110，以方便市民撥打。即使在信號全無(wú)的地方，“110”能一撥就通。
謊報和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話(huà)是違法行為，要負法律責任。
2、為什么謊報和胡亂撥打這些求助電話(huà)會(huì )有這么嚴重的后果呢?(生自由發(fā)表意見(jiàn))師小結：謊報和隨意撥打求助電話(huà)會(huì )耽誤許多寶貴的時(shí)間，會(huì )誤了大事，所以千萬(wàn)不要隨意撥打。(板書(shū)：千萬(wàn)不要隨意撥打)
六、談收獲孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎?
七、總結
孩子們，在這愉快的40分鐘里，你們不僅知道了撥打110向警察報警，可以快速抓住壞蛋;撥打119向消防隊報警，可以及時(shí)地撲滅火災;撥打120向急救中心求助，可以使病人或傷者得到及時(shí)的治療，還掌握了正確呼叫緊急電話(huà)的方法，老師真為你們感到驕傲。老師相信，通過(guò)今天的學(xué)習，你們一定能成為自救和救助他人的好孩子!
八、作業(yè)
查一查：你還知道哪些求助電話(huà)?它們分別起什么作用?撥打時(shí)要注意些什么?(視時(shí)間而定，還可請生談?wù)劥蛩悴捎檬裁捶椒ㄈネ瓿勺鳂I(yè).。)
演練設計
1、“做一做”
(1)和小伙伴合作,練習撥打電話(huà)的求助技能。
(2)大家都記清楚了嗎?表演看看，鞏固記憶。
2、“寫(xiě)一寫(xiě)”
(1)在課堂上書(shū)寫(xiě)并反饋交流。
(2)督促學(xué)生在實(shí)際生活中落實(shí)行為要求。
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