小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結

時(shí)間:2024-10-10 12:02:46 音樂(lè ) 我要投稿

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧�?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編精心整理的小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結1

  一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結束了,回顧和五年級孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看到他們在歌聲中,藝術(shù)陶冶中不斷成長(cháng),我很欣慰,為了更好地提高教育教學(xué)水平,現將具體工作總結如下。

  一、認真分析學(xué)生,因材施教

  1、五年級的學(xué)生,抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法。

  2、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的'教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)生學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

  二、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益

  1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。

  2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。

  3、培養了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。

  4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的'能力。

  6、在教學(xué)中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思了想教育。

  三、評價(jià)方式多元,尊重學(xué)生的主體地位

  為了是音樂(lè )評價(jià)不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)年的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。

  四、下學(xué)期努力的方向

  課堂形式設計要多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  總之,這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改進(jìn)的地方,今后在教學(xué)中,我們要保留好的做法和經(jīng)驗,吸取教訓、彌補不足,把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結2

  我擔任的是五年級音樂(lè )學(xué)科的教學(xué),在參加全國新課程實(shí)驗教學(xué)改革工作中,我不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習,以音樂(lè )審美體驗為核心,以培養智力因素(歌曲,樂(lè )譜,節奏等)與非智力因素(興趣,情感,性格,意志等)相結合為原則,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣,注重學(xué)生對音樂(lè )感受能力,培養學(xué)生形成良好的人文素養,為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè ),學(xué)習音樂(lè ),享受音樂(lè )奠定良好基礎

  一、注重音樂(lè )審美體驗

  我在每節課的教學(xué)設計中都比較注重一音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念,這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力,設計生動(dòng),活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。

  首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課是注意歌聲美,琴聲美,語(yǔ)言美,教態(tài)美,服飾美等,讓學(xué)生從教師的身上體會(huì )到美,從而使學(xué)生喜愛(ài)老師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè ),表現音樂(lè ),音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感,為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養成健康,高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  二、給學(xué)生適當的時(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間

  在教學(xué)過(guò)程中,我每節課至少要留五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現自己,鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現,樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng )造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生,應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解,讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。

  三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式

  自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習,學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如:組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí),注重引導學(xué)生積極參加各項音樂(lè )活動(dòng),提高學(xué)生的`興趣,增強學(xué)生的音樂(lè )表現的自信心,培養良好的合作意識和團結精神。

  四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維

  創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中,設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容,形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。以往的音樂(lè )課有個(gè)誤區:把創(chuàng )造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的創(chuàng )造可以多種多樣,豐富多彩。如:根據音樂(lè )編動(dòng)作,創(chuàng )造新詞,用聲音創(chuàng )編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,我覺(jué)得這也是一種創(chuàng )造,讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結3

  時(shí)光荏苒,忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠,轉眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。的確,我們在過(guò)去的一年中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù),新的一年即將開(kāi)始,在這里,我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思,以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

  一、教學(xué)方面:

  1、認真備課:

  本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式,按要求有單元教學(xué)目標、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預設)。

  反思:在備課中,還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握,對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全,應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。

  2、認真制定教學(xué)計劃:

  在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上,以《音樂(lè )課程標準》為依據,制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律,結合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。

  3、認真上課:

  注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣,如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標,本學(xué)期期末,多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。

  反思:在課堂教學(xué)中,雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的`過(guò)程,但是,學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,這給教師提出了新的要求,要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià),這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外,在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結合學(xué)生實(shí)際情況,不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。

  4、認真考核:

  按照《x——x年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。反思:在制定方案中,有些可能還不夠完善,檢測、評價(jià)的方式較單一,不利于孩子音樂(lè )素質(zhì)的全面提高,這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。

  5、課后反思:

  本學(xué)期,由于跨校區上課,聽(tīng)、評課的效率不高,聽(tīng)課的次數較少,反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上,做的還不夠,特別是教學(xué)隨筆,沒(méi)能及時(shí)地記錄下來(lái),對自己進(jìn)行總結,在教學(xué)工作中留下遺憾。

  總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期,在教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名年輕教師,很多地方還需要提高,應該虛心向其他教師請教學(xué)習,多參與聽(tīng)、評課的活動(dòng),努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

  二、教育工作

  本學(xué)期,我擔任一年級三、四班及三年級的音樂(lè )教學(xué),開(kāi)學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(cháng)開(kāi)放課,并且取得了家長(cháng)的好評。在慶“六、一”的活動(dòng)中,編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)設計大賽,在我的精心準備下,這節口風(fēng)琴課《歡樂(lè )頌》身受同學(xué)們的歡迎,在這節課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )吹奏樂(lè )曲,而且還認識了大音樂(lè )家貝多芬,了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多,但是我還的秉著(zhù)以學(xué)生為本的宗旨,抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  三、特色工作

  本學(xué)期,我參與編排了縣藝術(shù)節選拔表演的節目《加油歌》,雖然結果代定,但是我們的付出受到了好評。

  我希望在今后的工作中,能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作,能向他們好好地學(xué)習,以提高自己各個(gè)方面的視野和能力,加快自己的成長(cháng)和進(jìn)步。

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結4

  轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jì),也有一定的不足�,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。

  這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級音樂(lè )課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,培養學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,我通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培養了學(xué)生的革命理想,陶冶了高尚的情操,啟迪了智慧,使他們的身心得到了健康的發(fā)展。

  一、主要成績(jì)

  堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè ),表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認真備課的基礎上,我運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。

  以新的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)是我們當前教學(xué)改革的一項重要任務(wù),是課程改革攻堅戰中的`重要戰役。更新觀(guān)念要體現在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中,要體現在“課程標準”三個(gè)維度缺一不可的落實(shí)上。在課堂教學(xué)中,我們主張以新的教學(xué)理念為主旨,以學(xué)生為主體,以教師為主導,以訓練為主線(xiàn)。在管理中,我們尊重并調動(dòng)廣大教師參與教改的積極性,為了讓大家群策群力,改進(jìn)課堂教學(xué),使學(xué)生“樂(lè )學(xué)、活學(xué)”, “學(xué)實(shí)、學(xué)活”.

  在唱歌教學(xué)中,我一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力,培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”。在教唱一首新歌時(shí),為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè )程度的提高,利于復雜歌曲的學(xué)習,培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。

  二、存在問(wèn)題

  不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。

  三、改進(jìn)措施

  1.為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

  2.更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

  3.給他們的環(huán)境較為寬松。

  4.我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。

  5.根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況,我認為三年級為普及階段,主張“自選項目,發(fā)展興趣”。學(xué)生活動(dòng)以班級為主,開(kāi)展各類(lèi)興趣活動(dòng)。充分滿(mǎn)足他們自我發(fā)展的需要和可能。

  成績(jì)的取得,離不開(kāi)在座的各位,在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學(xué)習,不斷研究,與和諧中求創(chuàng )新,為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結5

  這學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,在學(xué)期末較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),今后為更好地開(kāi)展工作,作總結如下:

  一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益:

  在教學(xué)中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力,培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的"耳樂(lè )",在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè )程度的提高,利于復雜歌曲的學(xué)習,培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。

  二、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

  三、根據學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教:

  五年級的學(xué)生,抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)生學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

  四、努力方向:

  1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

  2、介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我常用漂亮的`小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。

  3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

  五、考試方法靈活:

  為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用:讓學(xué)生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。

  一學(xué)期已接近尾聲,回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖說(shuō)取得了不少成績(jì),但也還在著(zhù)不少的差距,我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結6

  這學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,現作總結如下:

  一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益

  1.培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。

  2.培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。

  3.培養了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音。

  這學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,現作總結如下:

  二、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益

  1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝 術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。

  2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。

  3、培養了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的.配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。

  4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

  6、在教學(xué)中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

  三、根據學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教

  五年級的學(xué)生,抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)

  生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

  四、存在問(wèn)題

  五年級的學(xué)生大多數有了一些音樂(lè )基礎,是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng),多數學(xué)生表現欲強烈,集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。

  五、采取措施

  在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上,重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點(diǎn):

  1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

  5、最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在今后的工作中,我將更加努力工作,用音樂(lè )陶冶學(xué)生情操,讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)。流砦小學(xué)陳子濤

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結7

  這學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,現作總結如下:

  一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益

  1.培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。

  2.培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。

  3.培養了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。

  4.培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  5.培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

  6.在教學(xué)中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的.藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

  二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教

  五年級的學(xué)生,抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)生學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

  三、存在問(wèn)題

  大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎,是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng),大部分學(xué)生表現欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。

  四、采取措施

  在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上,重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備,主要做到以下幾點(diǎn):

  1。認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。

  2。因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3。設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4。課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。

  5。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  6。使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

  7。 多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

  五、考試方法靈活:

  為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生自由組合小組,任意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。一學(xué)期已接近尾聲,回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖說(shuō)取得了不少成績(jì),但也還存在著(zhù)不少的差距,我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結8

  本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承擔了五年級四個(gè)班的音樂(lè )教育教學(xué)工作。在音樂(lè )教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂(lè )知識和技能,結合過(guò)程和方法,組成課程的基本內容。同時(shí),要課程內容的層次性,適應不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中,逐步體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的特征,形成基本的音樂(lè )素養和學(xué)習能力,為終身學(xué)習奠定基礎�,F對一年工作總結如下:

  一、認真上好每一節課

  為了陶冶學(xué)生的情趣,引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過(guò),所以在教師的指導下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣

  興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將音樂(lè )課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂(lè )的獨特價(jià)值。

  三、使學(xué)生形成基本的音樂(lè )素養

  在音樂(lè )教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的'基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂(lè )知識和技能,結合過(guò)程和方法,組成課程的基本內容。同時(shí),要課程內容的層次性,適應不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中,逐步體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的特征,形成基本的音樂(lè )素養和學(xué)習能力,為終身學(xué)習奠定基礎。

  四、教師自身素質(zhì)的培養

  教學(xué)之余,我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。

  五、鼓勵創(chuàng )新

  創(chuàng )新是藝術(shù)的靈魂,我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,為自己的音樂(lè )作品增添一份活力。

  當然在這一學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些不足,如知識面不寬,學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中,我們將繼續努力,爭取更大的成績(jì)。

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結9

  時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的,培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè ),有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展,為此我從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):

  一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣 。

  音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有學(xué)生對它興趣索然。

  五年級的學(xué)生,仍然形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng),其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的'教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng),實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。

  每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習,這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后,請學(xué)生嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來(lái)的美感,再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià),最后由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)生學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

  二、課堂組織中的不足

  心理學(xué)家研究證明:當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí),他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗,就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中,要讓學(xué)生人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維,需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究,大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐,讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。

  在活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們�?隙ㄊ俏覜](méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒(méi)有“備”好學(xué)生或者是不是自己的表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

  三、用心啟迪

  原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育,而首先是人的教育�!耙虼�,音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者,使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣,從音樂(lè )中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。

  總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂(lè ),并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧!

小學(xué)五年級音樂(lè )工作總結10

  時(shí)光飛逝,轉眼工作已有十幾年了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。

  一、課堂教學(xué):

  堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

  不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

  二、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的`批評與糾正。

  不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

  三、課外興趣活動(dòng):

  這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參加學(xué)校的各項文藝活動(dòng),均獲得很好的成績(jì)。

  不足之處是學(xué)生練聲樂(lè )的時(shí)間太少,從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大,沒(méi)有達到預期的效果,在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓,爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jì)。

  四、考試:

  為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現。

  五、其他:

  我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽(tīng)課太少,出去直接學(xué)習的機會(huì )不多。

  綜上所述,這學(xué)期我取得了一定的成績(jì),但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習,努力充實(shí)自己,做一個(gè)對學(xué)生負責,更對自己負責的好老師。

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