關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，在縣教育局的統一安排下，從11月3日到11月27日進(jìn)行了為期21天的線(xiàn)上教學(xué)�，F將一年級5班教學(xué)情況總結如下：
1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點(diǎn)50進(jìn)入釘釘班級群，開(kāi)始學(xué)生考勤簽到，10點(diǎn)開(kāi)始全縣統一的語(yǔ)文聯(lián)播課，11點(diǎn)開(kāi)始數學(xué)聯(lián)播課，下午4點(diǎn)開(kāi)始，由班級教師自行組織在班級群進(jìn)行輔導，在線(xiàn)學(xué)習的同時(shí)，對學(xué)習任務(wù)進(jìn)行引導和督促，在班級直播時(shí)師生之間的.良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節課的學(xué)習任務(wù)，布置當天的作業(yè)并完成批改。
2、大部分家長(cháng)還是能積極配合老師完成各項任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(cháng)不會(huì )操作，或沒(méi)有智能手機，作業(yè)不能及時(shí)上交。
3、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(cháng)、孩子們第一次接觸，難免存在很多問(wèn)題，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不理想。
總之，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們去不斷學(xué)習和適應。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
轉眼間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲�；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程�；仡櫡此嘉矣X(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
1、愛(ài)而不溺、嚴而有度，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�1）潛心讀書(shū)的習慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書(shū)。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書(shū)目錄”，利用這段時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。同時(shí)結合語(yǔ)文課本中“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。
�。�2）自主學(xué)習的習慣。在培養學(xué)生自主學(xué)習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
�。�3）自由表達的習慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文
�。�4）按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(cháng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的.安排、設計，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長(cháng)。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我們根據園務(wù)計劃再結合本班的實(shí)際情況，特制定了班務(wù)計劃，根據計劃展開(kāi)了一系列的教育活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，班級孩子在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結，以便今后揚長(cháng)避短，有利于班級工作的順利開(kāi)展。
一、本學(xué)期教學(xué)目標和教學(xué)內容
(一)健康領(lǐng)域
1、學(xué)習控制、調整自己的情緒。
2、獨立進(jìn)餐、穿脫衣褲、鞋，學(xué)習整理被子、管理好自己的物品。
3、知道必要的衛生知識、認識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習對自己的身體進(jìn)行適當的保護。愛(ài)吃各種食物，養成主動(dòng)喝水的習慣，注意生活環(huán)境衛生。
4、了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺(jué)。
5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫的適應力，動(dòng)作自然、協(xié)調。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
1、學(xué)習注意傾聽(tīng)，理解日常用語(yǔ)。
2、能主動(dòng)、有禮貌的與別人交談。
3、學(xué)習普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出自己說(shuō)的事情。
4、對多種文字作品有興趣，喜歡閱讀圖書(shū)，能有順序的講述作品的內容并嘗試仿編。
二、認真做好衛生保健工作做到保教不分家。
在上半年正是“手足口”病流行最厲害的時(shí)候，許多家長(cháng)感到了恐慌，甚至有的家長(cháng)在猶豫是否要繼續送孩子上幼兒園。手足口病是一種傳染病，只要做好衛生和預防工作加強自身的鍛煉，其實(shí)它并不可怕。所以本學(xué)期，我們把保健工作放在首位。在做好班級衛生清潔工作、消毒工作的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展一系列幼兒衛生保健教育活動(dòng)，使家長(cháng)和幼兒釋放緊張、恐慌的心情，懂得預防手足口的方法、措施。增強了家長(cháng)和幼兒衛生保健常識，提高了大家加強自身鍛煉的意識。使幼兒的體質(zhì)得到了增強。
1、每天做到早上一來(lái)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內空氣流通陽(yáng)光充足。
2、每天對幼兒進(jìn)行晨檢，做到一看二摸三查四問(wèn)，每周五玩具、毛巾、杯子進(jìn)行消毒暴曬。
3、被褥能夠按時(shí)清洗、暴曬，使幼兒在舒適的被褥上午睡。
4、本學(xué)期我們還對幼兒進(jìn)行了提高自我服務(wù)、自我保護的意識及能力的培養，并督促及指導幼兒正確洗手、午睡時(shí)穿脫衣褲、進(jìn)餐及用餐后正確使用毛巾擦嘴巴。
三、安全工作
1、積極配合幼兒園的安全教育活動(dòng)的宣傳，始終把安全放在首位。保護好每一個(gè)孩子的安全做到安全無(wú)事故發(fā)生。
2、每天老師來(lái)園后馬上檢查一下教室內有無(wú)危險隱患。
3、做好晨間復檢工作，檢查有無(wú)帶硬的.、尖的等危險物品。查看幼兒身體是否正常。
4、要求幼兒在洗手、小便時(shí)排隊有序，不亂跑當心滑倒。
5、要求幼兒在教室內不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫。
6、進(jìn)餐時(shí)要求幼兒安靜用餐，不邊講話(huà)邊吃飯，以免事物吞進(jìn)喉嚨里。
7、教幼兒一些必要的消防知識，如起火時(shí)怎樣逃生火警電話(huà)是“119”等。
8、教育幼兒不玩火、玩電玩鞭炮等危險事物，電器用品例電視機、錄音機一旦人離開(kāi)，電源要切斷并放在安全的地方。
9、教育幼兒雙休日等假期也要注意安全。提醒家長(cháng)對幼兒進(jìn)行自我保護教育。
四、家長(cháng)工作
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)匯報幼兒園教育教學(xué)工作等方面的情況。
2、創(chuàng )建家園聯(lián)系欄結合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識，同時(shí)向家長(cháng)介紹每周具體的教育目標，指出請家長(cháng)配合教育的內容，并請家長(cháng)協(xié)調準備與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的.資料和活動(dòng)。
3、個(gè)別談話(huà)。利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是對有進(jìn)步的孩子要當天及時(shí)給予交流表?yè)P。
五、存在的問(wèn)題及努力的方向
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒上課愛(ài)插嘴回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒繪畫(huà)的能力比較差，并且想象力沒(méi)有，喜歡照老師或同伴的去畫(huà)，下學(xué)期要加強幼兒想象繪畫(huà)能力的培養。
下學(xué)期，我們要在家長(cháng)、幼兒園的共同配合下帶孩子多出去看看，多了解新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識，有了前行的目標，再加上大家的努力相信我們這些愛(ài)孩子的老師會(huì )讓他們更加茁壯、更加健康地成長(cháng)，明天的我們會(huì )創(chuàng )造出更燦爛的陽(yáng)光。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
在學(xué)校與年級的計劃指導下，本學(xué)期順利地開(kāi)展了教學(xué)工作，現作如下總結：
一、教學(xué)常規落實(shí)：
1、備課組工作務(wù)實(shí)
備課組充分地利用每周備課會(huì )議時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發(fā)揮了自身作為課程開(kāi)發(fā)者的作用，總是主動(dòng)地搜集相關(guān)資料，積極地提前主備好每節課的教學(xué)案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會(huì )議時(shí)間集中研討，進(jìn)一步調整學(xué)習目標及其重難點(diǎn)，在內容設計方面都各抒己見(jiàn)，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發(fā)揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學(xué)案。會(huì )后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正，把修正好的教學(xué)案印發(fā)，交至師生手中。教師又利用課前的時(shí)間，結合自身實(shí)際與考慮所任教學(xué)生的認知特點(diǎn)，作出適當調整，力求把課上得更有目的性、針對性、達到較大的有效性。此外，備課組還會(huì )利用備課會(huì )議時(shí)間，反思課堂教學(xué)中值得發(fā)揚的優(yōu)點(diǎn)與存在的問(wèn)題，努力做到取長(cháng)補短，不斷追求完美課堂。
2、課堂教學(xué)工作扎實(shí)
課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習的夢(mèng)工廠(chǎng)。在務(wù)實(shí)的備課工作基礎上，課堂教學(xué)開(kāi)展得很是扎實(shí)有效。目標鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學(xué)習中，學(xué)生多較為自動(dòng)自覺(jué)地提前完成預習，整體感知內容，為上好課作好了預熱工作，而在糾正練習時(shí)，教師能控制時(shí)間，強調學(xué)生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時(shí)教師只對個(gè)別知識點(diǎn)加以適時(shí)的點(diǎn)撥。在合作探究學(xué)習中，更是充分地發(fā)揮了師生的作用，教師起到組織者的主導作用，學(xué)生有著(zhù)學(xué)習者的主體地位。穩步地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節，及時(shí)地調整教學(xué)預設，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，機智地處理教學(xué)生成，精當地表達教學(xué)語(yǔ)言，既從微觀(guān)上細致入微地細化深入，又從宏觀(guān)上簡(jiǎn)約精煉地簡(jiǎn)化處理，力求達到高效學(xué)習的目的。課堂安排檢測時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)有效地加深鞏固知識，歸納整合知識，感悟運用知識，延伸拓寬知識，使課堂教學(xué)有一個(gè)完美“收盤(pán)”。
3、活動(dòng)開(kāi)展求實(shí)
在活動(dòng)開(kāi)展方面，追求實(shí)在，不務(wù)虛。主要體現在：
�。�1）教研活動(dòng)真實(shí)。本學(xué)期推行課堂教學(xué)改革，把教師都推向了改革的風(fēng)口浪尖，教師有過(guò)抱怨但沒(méi)有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動(dòng)地學(xué)習，積極地研究，有序地開(kāi)展“備課——聽(tīng)課——評課——研課——修課”工作。
�、僭诮虒W(xué)案如何備課的探討上，各備課組展開(kāi)了熱烈的討論，結合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案備課環(huán)節，為教師找到了方向標。同時(shí)，為使備課工作更有目的性、有效性，還開(kāi)展了“教學(xué)案開(kāi)展情況調查”活動(dòng)，從課前的預習作業(yè)完成、學(xué)習小組建設與開(kāi)展、課后輔導練習等情況深入了解，讓各學(xué)科在備課時(shí)都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力使課堂學(xué)習達到目的。
�、谠谡n堂教學(xué)案的實(shí)施過(guò)程中，有效地研究合作學(xué)習小組的建設，有的教師與班級得以成功地建設起來(lái)，并努力地推廣應用開(kāi)去。學(xué)習小組建設做到：起個(gè)性組名、按性質(zhì)組合、定階段目標、設競爭機制等。學(xué)習小組建設成為課堂教學(xué)案實(shí)施的有力推手，也是推動(dòng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習的關(guān)鍵環(huán)節。對于教學(xué)案（作業(yè)）的批改與資料的整理也開(kāi)展了研討，作出了明確的要求：教學(xué)案在課后必批改、檢查，并注明時(shí)間、等級（或分值）及評語(yǔ)；批改方式可作小組長(cháng)改、教師改、學(xué)生互改、全批全改、抽查批改，從時(shí)間上又可作課前學(xué)生自改自糾、當堂自練互改、課后批查；每生按學(xué)科必備錯題訂正本，對教學(xué)案、考測中出現的知識點(diǎn)、�？键c(diǎn)、易錯點(diǎn)、重難點(diǎn)等及時(shí)地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求：各學(xué)科按章節、單元、系列、專(zhuān)題等進(jìn)行裝訂，裝訂可用裝訂線(xiàn)、文件夾、長(cháng)短夾等。提出侯課的要求。
�、蹫楦玫赝苿�(dòng)教學(xué)案改革向前發(fā)展，年級組織備課組長(cháng)召開(kāi)了關(guān)于教學(xué)案實(shí)施的階段性總結會(huì )，真切地了解了實(shí)施情況，實(shí)在地把握了改進(jìn)方向，有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學(xué)案課堂教學(xué)的大比武。先由備課組內進(jìn)行初選，要求各位教師自主備課，組內開(kāi)展賽課活動(dòng)，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統一安排，備課則發(fā)揮備課組集體作用，提前預演，反復修改，不斷精化，以精心準備好賽課工作。在學(xué)校的支持、年級的策劃與備課組的推動(dòng)下，決賽進(jìn)行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學(xué)評價(jià)標準也應運而生，有效地指導課堂教學(xué)的開(kāi)展。另外，在學(xué)校的推動(dòng)下，讓學(xué)校十大教研組走進(jìn)九年級課堂，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教師素質(zhì)。在不斷的改進(jìn)中提出了教學(xué)案課堂的“三雙”目標：一是“雙百”，即當堂百分百完成與學(xué)生百分百過(guò)關(guān)；一是“雙學(xué)”，即自主獨立學(xué)習與合作探究學(xué)習；一是“雙查”，即是課前預習檢查與課堂檢測抽查（此項亦可為“雙改”，即課堂預習練習自改與課堂檢測抽改）。此目標成為教學(xué)案課堂的一種追求。
二、教學(xué)效率提升：
在接下來(lái)的教學(xué)工作中，應發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )新發(fā)展，精益求精。為此，努力實(shí)現“六化”：
1、復習課型精化。
在本學(xué)期末僅有一周的復習時(shí)間里，年級預先規劃了對復習課型的研究，備課組已經(jīng)有了一個(gè)初步的模式，在下學(xué)期里，應在這個(gè)雛形的基礎上，努力地完善復習課型，使復習課堂步驟清晰，內容精準，更好地立足課堂，實(shí)實(shí)在在，穩扎穩打，緊張有序，在每節課的精耕細作中，達到整個(gè)學(xué)期復習工作高效的目的。
2、考試研究深化。
對課程標準的深入學(xué)習，對考試大綱的深刻了解，對各省市命題動(dòng)向的深切關(guān)注，對歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應加大力度去研究深化，精編精練，準確命題，高效訓練，既切實(shí)地成就了對知識的溫故知新，又真正地做到了對能力的發(fā)展提升。
3、重考制度定化。
為更好地推動(dòng)扶差工作的開(kāi)展，實(shí)現大面積地提高學(xué)業(yè)成績(jì)，讓更多的學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想，在復習工作過(guò)程中，推出一項重測重考制度，即對復習知識不達標的學(xué)生按學(xué)科安排重新測試、考試，一是單元章節檢測內容的重測過(guò)關(guān)，一是每月或模擬考試內容的重考過(guò)關(guān)，時(shí)間可由備課組或年級統一安排，并實(shí)行統一改卷與公布成績(jì)。
4、教學(xué)考核細化。
為加強對教師的督查，無(wú)論從課堂巡查、自習到位，還是輔導開(kāi)展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實(shí)行的是一日、一周常規檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發(fā)，從學(xué)生成長(cháng)做好，在每一個(gè)平凡的日子中創(chuàng )造不平凡，集每一個(gè)自我的力量成就大我的力量。
5、課堂督查活化。
年級對課堂督查規范而靈活進(jìn)行，規范即是每天早中晚安排級委進(jìn)行巡查登記，特別關(guān)注教師的課堂是否體現學(xué)生為主及學(xué)生課堂是否專(zhuān)注投入；靈活即是每個(gè)時(shí)間段至少對其中一節課進(jìn)行巡查登記，及時(shí)了解情況并作出反饋，促進(jìn)班主任與教師加強對班級、學(xué)生的'管理。此外，加強每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級抽取一節課進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)課人由學(xué)校領(lǐng)導、年級級委和備課組長(cháng)組成，此工作由年級統一安排進(jìn)行。這些工作安排體現較大的靈活性，又能有效地實(shí)現督查作用。
6、教師溝通強化。
教師是教學(xué)的“首腦”，制度的規范管理固然重要，但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調動(dòng)教師積極性的作用，所以，一定要加強與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照執行；一方面要強化教師素養，喚起教師的良知，激起教師的責任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關(guān)心教師的生活，幫助教師的成長(cháng)，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態(tài)度溝通，以關(guān)切的心情談話(huà)，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級所要強化的。
從上述的落實(shí)、解法與提升中，既看到了優(yōu)點(diǎn)，以作發(fā)揚，又發(fā)現了問(wèn)題，以作彌補，更著(zhù)眼于長(cháng)遠，以求發(fā)展。一切教學(xué)工作都在有序地開(kāi)展，實(shí)行“走動(dòng)式管理”，達到豐實(shí)而實(shí)效，解疑而釋法，使教學(xué)追求實(shí)現新的跨越，在追求希望中越走越遠。
在這學(xué)期的工作中，本人始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，努力做好本職工作。以下是我本學(xué)期的總結。
一、師德方面：我能堅決貫徹執行黨的路線(xiàn)方針和政策。教育教學(xué)指導思想明確，安教樂(lè )教，有事業(yè)心和責任感。服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法為人師表，樂(lè )于助人團結協(xié)作，文明禮貌對人真誠，熱愛(ài)學(xué)生，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：本學(xué)年我擔任八（7）、八（8）、八（9）班級的物理教學(xué)工作。我能認真學(xué)習新的教育理論，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。教學(xué)中能鉆研課標，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。我能積極參與校內外教研活動(dòng)，能熟練地運用電教手段輔助教學(xué)。積極參與聽(tīng)課、虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)年，我雖然沒(méi)有擔任班主任工作，但我經(jīng)常與班主任交流學(xué)生的思想、學(xué)習等情況，尊重善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于后進(jìn)生，不歧視他們，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。
三、考勤方面：我熱愛(ài)自己的工作，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退。
四、其他方面：為了學(xué)�？沙掷m發(fā)展，我還積極參與學(xué)校的民主管理，提出了合理的建議。本人廉潔自律、廉潔奉公，從未接受家長(cháng)的宴請或禮品，從未進(jìn)行有償家教，從未組織學(xué)生集體征訂教輔資料。
當今社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，認真履行自己的崗位職責，為一中美好的明天奉獻自己的力量。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。這是我踏上講臺的第一學(xué)期，在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿(mǎn)腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓：
一、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備
�、耪J真做好課前的準備，每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的
�、僮鳛橐幻斯ぷ髡�，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。
�、劭紤]教法，根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。通過(guò)各種教學(xué)技能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�、普n堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、做好課后輔導工作
三年級的學(xué)生由于年齡較小，愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學(xué)并樂(lè )意參加課后的數學(xué)輔導。
三、積極參與聽(tīng)課、評課
虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都積極參與聽(tīng)課，學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。
四、注重學(xué)生的思想教育
我作為班主任要進(jìn)義務(wù)去教育好每一位學(xué)生。所以，除了引導學(xué)生學(xué)習書(shū)本的知識的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的'各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
五、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。
過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題。
因此，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)期就過(guò)去了。各種苦辣酸甜的回憶在腦海中一幕幕閃過(guò)，如同就在昨日，讓人感慨萬(wàn)千。
體育作為一門(mén)最基礎的學(xué)科，因為它對我們的身體緊密相關(guān)，對我們的生活質(zhì)量舉足輕重，因此最為國家重視，也最為學(xué)生喜歡。但作為新課改下的體育與健康又成為了一門(mén)最復雜的學(xué)科，因為它不僅要鍛煉我們的身體，還要培養我們良好的身體與道德習慣，更要發(fā)展我們的學(xué)習思路，因此體育老師的工作也越來(lái)越細化，越來(lái)越受重視。
這學(xué)期我擔任初一年級女生、高二年級女生以及高三年級男生的體育與健康課。初一年級新生主要目標是培養良好的運動(dòng)習慣，組織紀律性以及培養體育小骨干;高二年級主要是選修課，在興趣的基礎上，加強基本功，提高技戰術(shù)水平;高三年級主要是抓體育會(huì )考科目，在會(huì )考中取得優(yōu)異成績(jì)。
具體的.做法是初一年級主抓課堂常規及運動(dòng)習慣，比如每節課的課堂常規都認認真真，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，只要有人做的不好，就堅決反復練習，直到每人都能完成好。比如運動(dòng)習慣，在每節課最后都加上課課練，培養學(xué)生每天都鍛煉的習慣。多進(jìn)行游戲類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生的運動(dòng)興趣。高二年級主要是籃球選修，通過(guò)各種小比賽調動(dòng)學(xué)生練習的積極性，在比賽中找差距，在練習中彌補進(jìn)步。高三年級住抓會(huì )考，具體做法是課堂安排緊湊，運動(dòng)量和強度逐漸加大，早晚督促學(xué)生多跑步，多教學(xué)生一些練習的科學(xué)方法，苦練加巧練。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱苦努力，每個(gè)年級都取得了顯著(zhù)的效果，尤其是初一年級在過(guò)程性考核中都取得了很好的成績(jì)。另外還開(kāi)展了其他活動(dòng)：學(xué)校乒乓球隊的訓練，并取得區第六名的好成績(jì);羽毛球在北京市中小學(xué)比賽中進(jìn)入十六強。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
一學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。本學(xué)期，我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
教學(xué)方面：
一、課堂教學(xué)中，創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。結合本班特點(diǎn)，為了上好每一節課，我努力備課，學(xué)習教參。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力創(chuàng )設輕松地教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，引導他們主動(dòng)探索，自主獲取知識。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、多種方法的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：
�。�1）三年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用自主制，全體監督的方法，學(xué)的好的從全班評比中選出，給予星星獎勵。一個(gè)星期后，語(yǔ)文學(xué)習的積極分子多了，這樣就促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日早讀讓一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力又培養學(xué)生的朗讀能力。
�。�2）由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在了解學(xué)生的基礎上因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)比較重要，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣培養，課堂中注意提醒，課外要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，并努力克服錯別字。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意易寫(xiě)錯的字，我會(huì )找出多個(gè)形近字來(lái)區分，利用他們一、二年級學(xué)習認字的方法找“小老師”教學(xué)。這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中。
三、努力做好培優(yōu)輔差工作：
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，有的學(xué)生學(xué)習基礎差，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。為促使每位學(xué)生在原有基礎上都有所發(fā)展，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強在其他老師課堂上觀(guān)察他們的情況，課后與老師共同教育，幫助；二是利用結對子方式，負責監督、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是采取鼓勵與表?yè)P結合方式。在日常工作中我盡量針對個(gè)人用多種形式鼓勵語(yǔ)使他們的學(xué)習積極性得到提高。
其中在對后進(jìn)生的了解中發(fā)現，有幾個(gè)學(xué)生的進(jìn)步很大。特別是我班的一個(gè)同學(xué)，由原先的什么也不會(huì )，學(xué)習很吃力的情況到現在漸漸會(huì )認識并記住很多字，而且在第二次月考中會(huì )寫(xiě)作文了。雖然是跑題作文，但是語(yǔ)句通順相比期中考試的空白卷來(lái)說(shuō)已經(jīng)是相當大的進(jìn)步了。
管理方面：
新學(xué)期，面對一群孩子，對于初踏入社會(huì )步上工作崗位的'我來(lái)說(shuō)很新奇。但是一段時(shí)間接觸下來(lái)，發(fā)現畢竟是小孩子，內心那種頑皮的天性是難約束的。因此，班里不免出現幾個(gè)調皮的學(xué)生。有愛(ài)都弄別人的孩子，有課堂上小動(dòng)作不斷說(shuō)話(huà)的孩子，有課下追逐打鬧的孩子。面對這樣的問(wèn)題，剛開(kāi)始我只是勸說(shuō)，后來(lái)發(fā)現無(wú)效。又經(jīng)過(guò)與班主任的交流中我嘗試采用“批評+鼓勵”的方法。顯然，這種方法是可行的，我班的小調皮們收斂了很多也注重學(xué)習了。我很欣慰，希望在以后的班級管理中收獲更多。
不足之處：
1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大，特別是期中考試整體作文成績(jì)不高，在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、沒(méi)有很好地利用教室的圖書(shū)資源讓學(xué)生充分地讀書(shū)。
努力方向：
1、加強自身基本功訓練，課堂上給學(xué)生提供有利教學(xué)。
2、對待后進(jìn)生多關(guān)心，多耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強紀律方面教育，使他們課上課下都能?chē)烙诼杉骸?/p>
總之，“質(zhì)、高、效”是我的目標，我還需要不斷努力來(lái)探索語(yǔ)文教學(xué)，以期待給孩子們更輕松有效的語(yǔ)文學(xué)習！
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
回顧主要教學(xué)工作及成效
按照開(kāi)學(xué)初自己制定的信息技術(shù)教學(xué)工作計劃，穩步實(shí)施，現已完成本學(xué)期規定的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)內容是：計算機的認識及其組成，鼠標的正確操作方法，鍵盤(pán)的認識和字母、數字、英文、中文的錄入。在課堂教學(xué)中堅持以探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法為目標，不斷更新觀(guān)念，轉變思想，提高教學(xué)效率，努力使學(xué)生在有限的一周一節課上學(xué)到更多的信息技術(shù)的知識。
大部分學(xué)生能掌握重點(diǎn)內容，但也有一部分學(xué)生不是很理想，需要給予更多的幫助。
學(xué)生能力培養策略及成效
利用情境創(chuàng )設、游戲引入的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極興，為學(xué)習知識奠定良好的基礎。
利用任務(wù)驅動(dòng)法，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣，使學(xué)生在作任務(wù)的同時(shí)復習舊知，不知不覺(jué)中探求到新的知識。
利用小組合作的機會(huì )，培養學(xué)生相互配合，相互協(xié)作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。
所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比情況
在學(xué)校組織的綜合能力測試中，選派的30名選手中，大部分學(xué)生都能在一定時(shí)間內完成測試內容，但也有個(gè)別學(xué)生完成的不好。在錄入中文時(shí)不會(huì )漢字的音節拼寫(xiě)，導致漢字錄入錯誤。也有一個(gè)原因是鍵盤(pán)的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的找到
自我反思教學(xué)工作存在的不足
在課堂教學(xué)中，教學(xué)設計方面不是很完美，尤其是備學(xué)生方面做的不夠，預設總是達不到理想狀態(tài)，對學(xué)生的`估量有些偏高，現實(shí)最終難以達到預想的效果。而且也有學(xué)生在課堂上偷摸玩游戲，應該是教師沒(méi)有將學(xué)生的積極興完全調動(dòng)到理想的點(diǎn)上所致。
下學(xué)期工作設想或建議
首先，要完美自己的教學(xué)設計，備好教材、學(xué)生、課堂生成等等一系列的問(wèn)題。使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、著(zhù)急想學(xué)。
其次，注重培優(yōu)輔困，培養一些尖子生以便日后參加競賽之類(lèi)的活動(dòng)，還要下大力氣幫助一些學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。
最后，著(zhù)重培養學(xué)生的自主學(xué)習的意識和習慣，培養良好的信息素養。為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
時(shí)間如電，稍縱即逝。又到了期末工作總結的時(shí)刻，翻看這一學(xué)期的照片，回想起本學(xué)期的教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幕幕場(chǎng)景閃現在眼前：
一、師德修養建設情況
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處熞⑸硇械�，必須要以身作則，為人師范。作為一位教師，我嚴格要求自己，通過(guò)不斷學(xué)習實(shí)踐，力爭做到知行合一。我熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。我始終以“教師八要八不準”嚴格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格規范自己的行為，樹(shù)立良好的教師形象。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我擔任二年級六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，共教授211名學(xué)生。在教育教學(xué)方面，我主要做了以下工作：
(一)教育工作方面
1. 家校共育 充分利用二年級家長(cháng)微信群開(kāi)展教子經(jīng)驗分享活
動(dòng)。本學(xué)期，我邀請了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長(cháng)做了教子經(jīng)驗分享，家長(cháng)們都感覺(jué)很受益，借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽?zhuān)呀?jīng)預約到了寒假期間分享。通過(guò)開(kāi)學(xué)初家長(cháng)會(huì )、階段性檢測分批家長(cháng)會(huì )，傳達自己的教育理念，展示自己的教育方法，與家長(cháng)充分溝通，形成合力，教育孩子成長(cháng)。
2. 活動(dòng)育人 開(kāi)展了“教師節中英文賀卡制作展評活動(dòng)”、感恩節感恩父母活動(dòng)、冬至英文介紹等，利用節日契機，教育孩子感恩師長(cháng)，了解中國傳統文化節日習俗。
(二)課堂教學(xué)方面
1. 興趣引領(lǐng)，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”，我深信這一點(diǎn)。我通過(guò)一系列做法，培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。第一，為每位學(xué)生起英文名字，并制作英文名片;第二，讓學(xué)生領(lǐng)讀，增強學(xué)生自信心;第三，實(shí)施學(xué)生課本闖關(guān)，過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì )得到獎勵。第四，進(jìn)行學(xué)生一對一幫扶，比如，我安排二年級六班英語(yǔ)較好的齊晏騰同學(xué)教尤瞳堯同學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶，尤瞳堯從零基礎到合格，進(jìn)步巨大。
2. 嘗試繪本特色教學(xué) 本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組嘗試了繪本教學(xué)。我教授了Brown bear，brown bear，what do you see?等適合低年級的課程。并布置了繪本一起作業(yè)，嘗試讓學(xué)生學(xué)習。
3. 獎勵措施 通過(guò)獎勵小印章、表?yè)P信、學(xué)豆，并進(jìn)行抽獎等獎勵措施，充分調動(dòng)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
(三)課外拓展方面
1. 一起作業(yè)網(wǎng) 繼續利用一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò )平臺，堅持每天布置5分鐘的一起作業(yè)，幫助學(xué)生養成了每天學(xué)英語(yǔ)的好習慣。
2. 少兒趣配音 本學(xué)期，推薦學(xué)生利用少兒趣配音進(jìn)行網(wǎng)上英語(yǔ)配音嘗試，配音到達7天，會(huì )獎勵學(xué)生一張表?yè)P信，學(xué)生非常積極，取得了不錯的效果。
3. 個(gè)別輔導 二年級二班的朱瀟屹同學(xué)，是從東營(yíng)區一中轉來(lái)的，之前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且轉來(lái)較晚，跟不上課堂進(jìn)度，非常著(zhù)急。我和家長(cháng)商量后，為他制定了詳細的補習計劃，每天都堅持聽(tīng)讀課文，周二至周四下午放學(xué)后，我都讓他來(lái)我辦公室，我手把手教他認讀單詞，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的堅持，他從一開(kāi)始的發(fā)音不準，不敢張口，到現在能說(shuō)基本的詞匯和句子，我感到很欣慰。
4. 英語(yǔ)分項測試 臨近學(xué)期末，學(xué)校組織了分項測試，二年級英語(yǔ)的測試項目為英語(yǔ)才藝展。通過(guò)抽簽的方式，確定英語(yǔ)才藝展示的項目，有我是單詞王、句子流利說(shuō)、英語(yǔ)歌曲秀等。同學(xué)們各顯神通，分項測試成績(jì)都比較理想。
(四)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習
1. 教研會(huì ) 每周三下午一二節，是我們小學(xué)英語(yǔ)組的教研時(shí)間，我們通過(guò)主題教研、集體備課、觀(guān)課評課等研討活動(dòng)，互相切磋，提高自身業(yè)務(wù)水平。
2. 聽(tīng)評課活動(dòng) 本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了自主課堂、新教師亮相課等聽(tīng)評課活動(dòng)。我們每人講解了一堂繪本課，并且是跨年級借班上課，用全市優(yōu)質(zhì)課的標準要求我們，我講解的是Brown bear，brown bear， what do you see? 通過(guò)繪本課講授，大家取長(cháng)補短，業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。通過(guò)集體磨課，我參與其中，也學(xué)到了很多。
3. 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習 每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習，都有活動(dòng)主題，比較受益的是聽(tīng)取了優(yōu)秀同事孫書(shū)英老師、楊寧寧老師和王勇強老師的匯報分享，他們都通過(guò)自身教學(xué)與班級管理實(shí)例，來(lái)闡述教育理念和印證教育觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)后非常受用。
4. 外出業(yè)務(wù)學(xué)習 本學(xué)期，有幸兩次赴墾利聽(tīng)課學(xué)習，收獲了繪本教學(xué)的思路和實(shí)施繪本教學(xué)的方法，并付諸教學(xué)實(shí)踐，取得了不錯的教學(xué)效果，學(xué)生非常歡迎。本學(xué)期印象最深的、對我個(gè)人改變最大的是開(kāi)發(fā)區組織的“開(kāi)發(fā)區近三年入職教師培訓”。正是這次培訓，促使我逐漸養成了愛(ài)讀書(shū)、勤寫(xiě)作的好習慣。
5. 交流分享活動(dòng) 一是翰墨書(shū)香讀書(shū)交流微信群。利用本群，本學(xué)期我們每天讀書(shū)打卡，通過(guò)這一平臺的督促，我讀了李鎮西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，通過(guò)得到APP聽(tīng)了《中國史綱50講》等，通過(guò)這些聽(tīng)讀，增長(cháng)了教育智慧，開(kāi)闊了眼界，助力了自己的教育教學(xué)。本學(xué)期，我邀請了我的同事陳德生、紀清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書(shū)分享。我申請了“翰墨書(shū)香”微信訂閱號，堅持每天寫(xiě)作，整理教育教學(xué)心得，分享教育智慧。我在“東營(yíng)市一起作業(yè)教師微信群”和二年級英語(yǔ)家長(cháng)微信群分別做了教育分享。我通過(guò)微信語(yǔ)音的方式，分享了自己的教育孩子方面的一點(diǎn)心得，得到了同仁們和家長(cháng)們的.認可，內心非常歡喜。
三、存在的主要問(wèn)題
本學(xué)期，取得了一點(diǎn)成績(jì)，也存在許多問(wèn)題。主要包括，小組獎勵機制還沒(méi)有形成固定的制度和規則，有一定的隨意性，而且側重獎勵個(gè)人，沒(méi)有彰顯集體力量的重要性;對教材的深挖和拓展不夠，常常局限于書(shū)本知識和詞匯，沒(méi)有很好地拓展;讀書(shū)沒(méi)有計劃性，只是每天讀一點(diǎn)，沒(méi)有很好地做好讀書(shū)筆記和寫(xiě)好讀后反思，沒(méi)有很好地進(jìn)行讀寫(xiě)結合，沒(méi)有完全做到真正的知行合一。
四、下一步工作打算
深入研究自主課堂教學(xué)，積極探索適合班級和自身的教學(xué)模式，為學(xué)生的啟蒙英語(yǔ)打好基礎;下學(xué)期每個(gè)班都進(jìn)行精細分組，并嚴格執行小組積分制，制定合理的獎勵機制并使其制度化，嘗試與一起作業(yè)網(wǎng)緊密結合評價(jià)小組。繼續利用好二年級英語(yǔ)微信群、翰墨書(shū)香讀書(shū)群、翰墨書(shū)香微信訂閱號，分享交流教育經(jīng)驗、讀書(shū)心得，更好地提高自己，利益他人。
多讀教育類(lèi)專(zhuān)著(zhù)和書(shū)籍，持續關(guān)注李鎮西等教育名家的微信訂閱號，每天閱讀，汲取教育智慧。
總之，本學(xué)期是非常充實(shí)的一學(xué)期，在學(xué)習、反思、提升、讀書(shū)中度過(guò)，在與學(xué)生的互動(dòng)中度過(guò)，在與東凱實(shí)驗的同仁們并肩作戰中度過(guò)，相信東凱實(shí)驗的未來(lái)會(huì )更加輝煌，自己也會(huì )提升自己的業(yè)務(wù)水平，與學(xué)校共同成長(cháng)!
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期我擔任高三理科(3)、(4)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jì)。高三的學(xué)習是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結：
1、備課：研讀考綱，梳理知識。
根據課標要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象隨時(shí)能復習、瀏覽;
2、上課 ：重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識結構和認知結構。
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導 ：精心選題，針對性講評。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。
4、作業(yè) ：狠抓常規，強化落實(shí)與檢查。
由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
5、愛(ài)就是了解。
對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵的話(huà)，都能激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.興趣，進(jìn)而激活學(xué)習數學(xué)的思維。
6、個(gè)人學(xué)習：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。
學(xué)習其他教師的各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7、教研活動(dòng)：積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動(dòng)和市組織的下鄉支教活動(dòng)。
在省培訓院組織的遠程研修中取得良好的成績(jì)，被評為“明星學(xué)員”。
在高三數學(xué)備課組長(cháng)徐良波的組織和領(lǐng)導下，我們組堅持每周集體備課，認真聽(tīng)課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專(zhuān)題，群策群力，并主要做法：
1、 每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題;
2、 每周至少小測一次;
3、 每月或每單元大測一次;
4、每次月考組織高三綜合測評一次;
5、總結，反思。
以上是我這學(xué)期的工作總結，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿(mǎn)的成績(jì)。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)期我們認真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì )議精神，結合我校實(shí)際，堅持以精細化教學(xué)管理為重點(diǎn)，以“主動(dòng)、有效課堂”新一輪課堂評優(yōu)達標活動(dòng)為抓手，繼續深化“小班化教育”的研究，提高教研組、備課組工作的實(shí)效性。
一、組織學(xué)習，更新教師理論水平
學(xué)習是轉變觀(guān)念的源泉。我校領(lǐng)導十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習，以教研組、備課組等不同的形式組織教師學(xué)習，傳達了教育局《關(guān)于開(kāi)展崇明縣中小幼“主動(dòng)有效課堂”新一輪達標與提升工程的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神與上海二期課改理念觀(guān)點(diǎn)等文章。本學(xué)期初，我校特邀請教師進(jìn)修學(xué)校張秀麗副校長(cháng)來(lái)校作主題為“主動(dòng)有效課堂”的報告，張校長(cháng)不僅用理論向老師們闡述了“主動(dòng)有效課堂”的理念，還旁征博引，與臺下教師互動(dòng)交流，幫助全體教師進(jìn)一步明確了“主動(dòng)有效課堂”的內涵；學(xué)校對全體教師進(jìn)行測試，使老師們在實(shí)施“主動(dòng)有效課堂”中有了更明確的方向。
我們認真學(xué)習、解讀縣“教學(xué)常規管理50條”規范教師的教學(xué)行為。從每周的集體學(xué)習，到每天的與同仁交流，無(wú)不讓我們在學(xué)習工作中加快成長(cháng)，堅定信念，更新理念。
二、教學(xué)管理，提高學(xué)校整體水平
1、貫徹落實(shí)各種規章制度，注重過(guò)程管理。期初教導處對教師的計劃進(jìn)行檢查，對個(gè)別教師計劃中的不足進(jìn)行指導，督促其修改計劃。復習階段，學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，分管校長(cháng)對復習提出要求，每位教師根據班級學(xué)生實(shí)際制定復習計劃，并對所任班級的平均分、優(yōu)秀率、合格率制定預期指標。
學(xué)校重視教師的備課，根據縣要求引導教師使用好本土《教學(xué)設計參考》，按照“小班化教育”要求，備課中重視班級學(xué)生對知識的了解、掌握作詳細分析，對教學(xué)過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節摘錄、調整、修補、發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師每授完一課（或一單元）都要進(jìn)行教學(xué)反思。對于教師的備課定期或不定期進(jìn)行檢查、自查、互查真正發(fā)揮了備課的作用。在教案檢查中，我們看到了多數教師和上學(xué)期相比教案都能做到各個(gè)環(huán)節齊全，內容具體，切合本班實(shí)際�？上仓�，教師人人撰寫(xiě)教學(xué)反思，反思的內容不僅僅停留在教案的流程上，還對文本空白處的拓展、方法的使用、學(xué)法的指導上作深刻反思。
2、結合“主動(dòng)有效課堂”學(xué)校開(kāi)展“人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)。教師按照縣統一要求，認真備課，制作課件。聽(tīng)完課后，教研組參照我校xxxx學(xué)年“三備——三上——三反思”活動(dòng)的成功模式，先由執教老師說(shuō)課，然后集體評課，對當堂課在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，尤其是教學(xué)效果作出客觀(guān)評價(jià)，最后執教老師根據自己的感受及同事的分析以書(shū)面形式進(jìn)行反思；其他教師修改教案后再進(jìn)行上課，既達到資源共享的目的，又使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、總結和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力，可謂是一舉二得。
在本學(xué)期縣組織的“主動(dòng)有效”課堂達標與提升工程教案評比中，我校顧建華、俞丹丹二位老師獲小學(xué)部“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設計”三等獎。
3、學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對作業(yè)設計和批改必須做到“四精”，即：精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，復習階段教務(wù)處做到每天巡課，將“題海戰術(shù)”扼殺在搖籃里。這學(xué)期我們對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時(shí)反饋交流，跟蹤查閱。開(kāi)展全校性的作業(yè)展示活動(dòng)，展示分兩部分：一是優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（目的是為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣），二是進(jìn)步學(xué)生作業(yè)（目的是讓學(xué)困生感到自己有發(fā)展前途，不是孤獨的，被人遺忘的群體，激發(fā)他們的學(xué)習積極性）。
4、注重學(xué)困生的'學(xué)習輔導。學(xué)校共有學(xué)生456人， 轉進(jìn)19 人，轉出27人，外地農民工子弟學(xué)生388人，占學(xué)校人數的85.08%。這些學(xué)生中家庭教育缺失是主要原因，其次學(xué)習習慣差，再則個(gè)別智力也存在問(wèn)題。面對這些狀況我們加強了對學(xué)生的思想教育，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行跟蹤。一開(kāi)學(xué)，學(xué)校對學(xué)困生的學(xué)習情況作調查，每位語(yǔ)數英教師針對學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)對策和轉變目標。在全體教師的努力下，我校學(xué)困生整體轉變情況還算令人滿(mǎn)意，不及格人數從08學(xué)年18.97%和09學(xué)年16.43%，到這學(xué)期13.93%有一定的進(jìn)步。在關(guān)注學(xué)困生輔導的同時(shí)，教師還注重智優(yōu)生的培養，每學(xué)科每年級每學(xué)期組織學(xué)科競賽活動(dòng)，提高智優(yōu)生的學(xué)習興趣。
5、落實(shí)監控制度，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行年級組單元把關(guān)制，期中、期末測試實(shí)行校級質(zhì)量分析制：每位任課老師對自己班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析（根據學(xué)生成績(jì)作定量分析，且從班級之間的差異來(lái)找準問(wèn)題，分析原因；根據答題情況作定性分析），并從今后如何教師開(kāi)展有效教學(xué)的角度進(jìn)行原因分析，從學(xué)生的發(fā)展角度制訂改進(jìn)措施。學(xué)科組、學(xué)校也從不同的層面撰寫(xiě)質(zhì)量分析報告。
本學(xué)期教導處加強了對畢業(yè)班與三年級復習工作的宏觀(guān)指導與監控，尤其做好了三年級復習內容與復習進(jìn)度的調控工作，使整個(gè)三年級工作有了很大的改觀(guān)。這次縣三年級抽測我校語(yǔ)數英三門(mén)排名24名，與09學(xué)年三年級相比向前進(jìn)了10位，摘掉最后的帽子。
三、存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)管理人員教育思想、教育理念還不夠開(kāi)闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠期規劃、特色工作等較少，對學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。
2、校本教研工作機制有待進(jìn)一步完善，教師科研意識相對薄弱，學(xué)校管理者的引領(lǐng)作用沒(méi)有充分體現。
3、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺，導致教學(xué)質(zhì)量不高。
4、非考試學(xué)科的質(zhì)量監控僅限于期終，雖然做到全覆蓋，但命題與考查也不夠嚴密。學(xué)校領(lǐng)導層面缺少非考試學(xué)科方面專(zhuān)業(yè)的教師，所以監控力度不強。
四、今后工作思路：
1、加強教學(xué)管理研究，不斷總結、反思管理經(jīng)驗，提升管理水平。加強教師的職業(yè)修養，通過(guò)學(xué)習、培訓等多種方式，讓教師們全心投入教學(xué)工作
2、以備課為抓手強化教學(xué)設計，聚焦課堂，追求課堂教學(xué)效果，關(guān)注課堂質(zhì)量，關(guān)注教師成長(cháng)，教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓每一個(gè)孩子在課堂都有收獲。
3、從扶優(yōu)的情況看，全校優(yōu)生少，教師輔導工作良莠不齊，故成績(jì)參次不一。從補差的情況看，許多老師花了大量的時(shí)間和精力，但是效果甚微，究其原因，在于不能科學(xué)分析學(xué)困生的成因，忽視和學(xué)生的交流，對如何指導學(xué)生學(xué)習力不從心。因此，補差的有效性還是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。
4、教導處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì )有疲憊與應付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，考慮問(wèn)題要全面，把工作做細，使我們的工作更有實(shí)效。
通過(guò)總結，我們看到了自己的不足�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項工作上一個(gè)層次。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇12
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號，又該提筆寫(xiě)&“本學(xué)期的教學(xué)工作總結&”了�；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，是既忙碌又充實(shí)。本學(xué)期我擔任五年級前兩個(gè)班和二年級后三個(gè)班，因五年級是新課頭，使我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向小柯、曉慧兩位長(cháng)輩學(xué)習�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、面對所有學(xué)生，認真備課
在上課前，認真備課，認真閱讀相關(guān)教科參考書(shū)，及時(shí)圈出本課時(shí)的重、難點(diǎn)，做到一目了然。根據學(xué)生的實(shí)際情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心地教授學(xué)生，耐心的輔導學(xué)生復習遺漏知識，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生.
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率
要想把握課堂40分鐘，向課堂要效率。我認為紀律是至關(guān)重要，紀律來(lái)源于哪里？來(lái)源于教師.所以，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生獨立思考問(wèn)題，獨立去預習，讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語(yǔ)的培養。運用食物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生。教學(xué)生做各式各樣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì )讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，還讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、腦并用。最大限度地給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
三、利用課余時(shí)間，培養學(xué)生的好習慣
因為隨著(zhù)年級的升高，要求學(xué)生掌握的單詞、句子也會(huì )日益增加。所以，我會(huì )在每上完一節英語(yǔ)課后，都會(huì )給學(xué)生布置2個(gè)單詞要求會(huì )背、會(huì )拼、會(huì )默寫(xiě)并背給組長(cháng)，組長(cháng)背給課代表，想互監督，相互督促，在潛移默化中，培養學(xué)生天天背單詞的.好習慣。
四、與班主任密切配合，共同教育
不管是在正常的教學(xué)過(guò)程中，還是在回家作業(yè)中出現了問(wèn)題，我都會(huì )及時(shí)給班主任溝通交流，相互了解情況，相互交流意見(jiàn)和看法，我們共同配合，共同教育。
以上是本學(xué)期本人教學(xué)工作的一些回顧。當然，在工作中還存在著(zhù)很多的不足，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地反思自我，不斷地向別人學(xué)習，取長(cháng)補短，力爭讓自己變得更優(yōu)秀。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以年度工作目標為指導，以強化學(xué)校管理為切入點(diǎn)，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。自加壓力、創(chuàng )造條件、頑強拼搏，努力做到在困難中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求實(shí)效。
一、精細課程管理，提升課程領(lǐng)導力。
1、制定、落實(shí)課程計劃。
(1)學(xué)校建立了一支校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、學(xué)科負責人組成的領(lǐng)導團隊，通過(guò)理論的學(xué)習，轉變、更新管理理念。在嚴格執行課程標準的基礎上，從我校實(shí)際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計劃。加強了巡課檢查的力度。通過(guò)每天不少于兩次的巡課，根據各班級的課表，檢查教師的課程執行情況，確保專(zhuān)課專(zhuān)用。
(2)課程實(shí)施的組織與管理
首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實(shí)現師資分配最優(yōu)化。其次，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，組成聽(tīng)課組，抓住教學(xué)環(huán)節中的問(wèn)題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法，提高課程實(shí)施水平。
2、落實(shí)減負增效，抓好扶優(yōu)補差。
通過(guò)研修活動(dòng)，指導教師運用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的教學(xué)，通過(guò)完善學(xué)情分析、落實(shí)分層作業(yè)、統籌作業(yè)時(shí)間等在教學(xué)的各環(huán)節中切實(shí)落實(shí)減負增效。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動(dòng)有效課堂”這一主題，開(kāi)展了系列主題研修活動(dòng)。如：專(zhuān)題講座、學(xué)科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動(dòng)等等，教師在活動(dòng)中得到了成長(cháng)，在反思中得到了提高。
學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導，在培優(yōu)方面我們主要開(kāi)展了各類(lèi)輔導與競賽活動(dòng)，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競技類(lèi)比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長(cháng)生充分發(fā)揮一技之長(cháng)。同時(shí)注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養，給學(xué)生拓展思維的空間。針對教學(xué)中的學(xué)困生現象，開(kāi)展了《和諧課堂構建中學(xué)困生轉化的實(shí)踐研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點(diǎn)課題。擁有5個(gè)二級子課題3個(gè)三級課題和20個(gè)四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調查走訪(fǎng)、建立學(xué)困生檔案、制定教學(xué)計劃、撰寫(xiě)學(xué)困生轉化案例等等。
二、精細常規管理，提升教學(xué)管理水平。
(一)制度建設
為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細化管理的程度，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學(xué)五常規的管理制度進(jìn)行了修正，規定了各項檢查的負責人、檢查的次數和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習，并把制度印發(fā)給每個(gè)老師，確保每位教師的知曉率。通過(guò)學(xué)習，老師們對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、考查與評價(jià)等都有了明確的認識，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
(二)教務(wù)管理
1、教導處每學(xué)期對教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、輔導、聽(tīng)課評課、業(yè)務(wù)學(xué)習等進(jìn)行定期普查與不定期抽查，制定相應的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細記錄，及時(shí)反饋，學(xué)期末予以公示。通過(guò)檢查來(lái)提高教師的執行力，杜絕無(wú)教案上課、漏案、抄教案、不批改作業(yè)等不良現象。
2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時(shí)巡課不少于兩次，形式有在教室門(mén)外巡查或進(jìn)教室聽(tīng)課巡查。通過(guò)巡課，及時(shí)發(fā)現師生在課堂教學(xué)中的存在問(wèn)題，如：學(xué)生的學(xué)習習慣，教師的組織管理，專(zhuān)課專(zhuān)用等情況。在巡課過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導及時(shí)反饋給有關(guān)教師，使其及時(shí)糾正。每周五召開(kāi)行政例會(huì )，進(jìn)行一周情況匯總，對巡課時(shí)發(fā)現的帶有普遍性的問(wèn)題，則利用教師會(huì )議及時(shí)通報，以防微杜漸。
3、技能比武
為了促進(jìn)教師不斷超越自己，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，營(yíng)造積極向上的教學(xué)教研氛圍。本學(xué)期，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競賽：青年教師教學(xué)擂臺賽、優(yōu)秀主題教學(xué)設計評比、優(yōu)秀論文(案例)評選、學(xué)科論壇、校本研修主題論壇等，通過(guò)競賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，加快了教師的成長(cháng)步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)，還主動(dòng)承擔了縣級教學(xué)公開(kāi)課，受到了一致好評。
4、今天行動(dòng)計劃
落實(shí)今天行動(dòng)計劃，全面貫徹素質(zhì)教育樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(cháng)和個(gè)性發(fā)展。注重學(xué)習習慣的培養，利用家長(cháng)會(huì )、調查問(wèn)卷、家校聯(lián)系本、專(zhuān)題教研、經(jīng)驗交流等形式落實(shí)分年段的學(xué)習習慣。利用少先隊和德育處，開(kāi)展豐富多彩的教育體驗活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣，形成良好的道德素養。本學(xué)期，我校又開(kāi)設了葫蘆絲教學(xué)，為器樂(lè )進(jìn)課堂又增添了一抹色彩。
三、注重校本研修，加快學(xué)校內涵發(fā)展。
(一)以校本研修為統領(lǐng)，推進(jìn)主動(dòng)有效課堂和小班化教育的實(shí)施。
在小班化教育推進(jìn)的過(guò)程中，我們與打造主動(dòng)有效課堂有機整合起來(lái)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中，滲透小班化教育理念，合理運用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。
我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動(dòng)主題。1、由校長(cháng)對問(wèn)卷作了分析報告并組織教師學(xué)習有效課堂管理的特征。2、組織全校教師撰寫(xiě)有效課堂管理案例，要求教師認真反思總結自身課堂管理的經(jīng)驗和存在問(wèn)題。3、由教導處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的培訓。4、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級論壇。5、組織跨學(xué)科校級主題論壇.6組織全校教師觀(guān)看論壇資料。7、開(kāi)展優(yōu)秀案例評比活動(dòng)。通過(guò)系列化的研究活動(dòng)，層層推進(jìn)，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運用管理策略有序地組織學(xué)習活動(dòng)?通過(guò)研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作。
(二)以預約觀(guān)課為抓手，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
我們取消了原來(lái)的推門(mén)聽(tīng)課制，實(shí)行預約觀(guān)課制。制定了“有效課堂評價(jià)表”“學(xué)生活動(dòng)觀(guān)測表”，從學(xué)生的角度評課，讓評價(jià)成為教師課堂教學(xué)的導向，把主動(dòng)有效落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)細節。
在預約觀(guān)課過(guò)程中我們嚴格執行——“三問(wèn)”、“六觀(guān)”、“四議”的觀(guān)課議課制。三問(wèn)——課前問(wèn)思路、問(wèn)學(xué)情、課后問(wèn)反思。六觀(guān)——通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、活動(dòng)廣度、活動(dòng)時(shí)間、參與方式、學(xué)習習慣、學(xué)習效果，來(lái)評價(jià)課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議、同伴議、學(xué)科負責人議、校長(cháng)議。通過(guò)三問(wèn)、六觀(guān)、四議，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材，提高了工作的嚴謹度和教學(xué)的反思能力。
(三)以“師徒帶教”為機制，促進(jìn)新老教師共同成長(cháng)。
本學(xué)期，我們把新教師的培養作為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校采用 “師徒帶教”的新老傳承機制和辦法，安排縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的經(jīng)驗，即通過(guò)指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。在此過(guò)程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節。在師徒共同參與的基礎上，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺賽。為了讓活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，不流于形式，每節展示課教導處都組織教研組全體教師前去聽(tīng)課、記錄，聽(tīng)完課再進(jìn)行集中評課、說(shuō)課。通過(guò)聽(tīng)、記、說(shuō)、評、議的一系列教學(xué)活動(dòng)，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長(cháng)，另一方面也對我們一部分老教師帶來(lái)了沖擊。
(四)以教研組建設為依托，提高教師的`教學(xué)研究能力。
1、加強備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開(kāi)展一次活動(dòng)，兩周開(kāi)展一次教研組活動(dòng)。通過(guò)集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學(xué)中的得失，教師通過(guò)交流，能認真把自己新的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗展示出來(lái)，能及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的不足，共同討論找出改進(jìn)提高的方法。本學(xué)期隨著(zhù)新課程改革深入開(kāi)展，學(xué)校對教研組活動(dòng)的管理也大力加強了，做到開(kāi)學(xué)有計劃、記錄，期末有總結，時(shí)間、內容、主持人早落實(shí)，教導處每次進(jìn)行督促檢查。
2、改革備課內容，落實(shí)集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短的備課形式。本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)數英教師，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用。上學(xué)期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績(jì)，尤其是品德與社會(huì )教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長(cháng)會(huì )議作為教研組建設的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗，使教研組長(cháng)獲得了不少啟示。
4、開(kāi)展合格教研組達標工程。期初，召集未驗收的教研組負責人，明確本學(xué)期的工作目標，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開(kāi)展有條不紊。
四、工作中存在的不足：
在一年的目標管理當中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：
1、學(xué)校的校舍還在整修之中，專(zhuān)用室的設備不能滿(mǎn)足師生的教學(xué)需要。校園文化的層次急需要提升。
2、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，部分教師的課堂教學(xué)水平、工作責任心的匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績(jì)。
3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點(diǎn)工作是讓教科研能力轉化為教育教學(xué)成績(jì)。
五、下學(xué)期工作設想：
為了更好更快地發(fā)展，我校領(lǐng)導班子對學(xué)校情況進(jìn)行仔細分析，研究出下學(xué)期的工作重點(diǎn)與工作思路，即：
一個(gè)中心：以教育教學(xué)為中心;
二項工程：進(jìn)一步實(shí)施“小班化教育”和“主動(dòng)有效課堂”達標提升工程;
三項措施：
1、強化規范管理，著(zhù)力構建良好的激勵機制，完善學(xué)校的獎罰條例，完善師生的評價(jià)制度，以規范促管理，向管理要效益。
2、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)安排校本課程。積極開(kāi)展課改、科研活動(dòng)。強化特色教育，探尋學(xué)習新途徑。落實(shí)好各項制度，使學(xué)校特色更明顯。一年一個(gè)臺階，力爭教學(xué)質(zhì)量有新的突破。
3、整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。調整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學(xué)品味。
回顧過(guò)去，我們看到了成績(jì)與不足;展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)著(zhù)希望與信心。我們愿繼續努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇14
化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
現在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理，面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
今年我校實(shí)行自主互助合作學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐，把學(xué)生分成小組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂上真正做到了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)。教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
三、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導工作
現在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強學(xué)生的求知欲。
四、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jì)
在自己總結教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識，培養學(xué)生觀(guān)察現象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗的`基本技能，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中要始終堅持三個(gè)基本原則，即：客觀(guān)性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導的原則。
認真組織開(kāi)展復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。側重于教會(huì )學(xué)生了解化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其日常生活方面。在掌握好化學(xué)知識的同時(shí)，培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的化學(xué)知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
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