有關(guān)教師教學(xué)工作總結(15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)教師教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結1
這學(xué)期來(lái)，在教學(xué)工作中本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)；做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識來(lái)形成比較完整的知識結構。在課堂教學(xué)管理工作中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(cháng)。在思想上，不斷通過(guò)學(xué)習再學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課，我們必須做到：
1、在課前備好課：
�。�1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、在課堂上組織好教學(xué)：
精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體；注意給學(xué)生信息反饋，以有意識地調動(dòng)他們的注意力，使其思維步伐與我們老師教學(xué)思路同步且保持相對穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛；課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。課堂提問(wèn)也要面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的興趣，課堂上講練結合；并布置好課外作業(yè)，作業(yè)要少而精，既減輕學(xué)生的負擔，又能讓學(xué)生掌握所學(xué)知識內容。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，在課后我們必須做好課后輔導工作：
學(xué)生們都好動(dòng)、好玩，但又缺乏自控能力，常在學(xué)習上、課堂上不能按時(shí)完成作業(yè)或不認真聽(tīng)課的現象常有之。針對這些現象，首先要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，并做好對學(xué)生學(xué)習的.輔導和幫助工作；尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，應對他們的心理、處境、想法表示深刻的理解和尊重。另外，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔銇?lái)平衡學(xué)生的心理，以防止學(xué)生逆叛心理的加劇。
三、在工作之余還應做到：
1、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博納其人之長(cháng)，以不斷提高教學(xué)水平。
2、培養多種興趣愛(ài)好，有空到圖書(shū)館、書(shū)店等博覽群書(shū)或網(wǎng)上查閱相關(guān)教學(xué)資料，不斷擴展知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
3、進(jìn)入這現代科技時(shí)代，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天貢獻自己的力量。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結2
今年我接任初二（2）班的班主任工作，面對這些對將來(lái)滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識、追求新奇的初二學(xué)生，我將盡我最大的努力，教導這批學(xué)生認識自己、提高自己。我希望能在現在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應用在實(shí)踐上。畢竟，班級中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(cháng)為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱(chēng)職的班主任，更不是一名稱(chēng)職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學(xué)生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最后還是要對得起學(xué)生。盡管現在的班主任工作日益繁重，而俗話(huà)又說(shuō)“多做多錯，少做少錯，不做不錯�！蓖ぷ髁孔疃嗟娜�，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，心里也就沒(méi)有什么怨言了。
一、統一思想，形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì )，采用集中學(xué)習講座的方式，共同學(xué)習和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng )造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的.決策，通過(guò)各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng )建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會(huì )，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協(xié)調好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì )的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò )體系。
本學(xué)期更加強同各村小學(xué)校長(cháng)發(fā)及老人會(huì )的聯(lián)系，從而大大增強了社會(huì )教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )；每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )；班主任主動(dòng)同家長(cháng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì )議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；各科任教師對自己所負責的教學(xué)班中存在偏科現象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強課外輔導，并責任到人；年段或班級每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì )；等等。以上措施的`實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì )家長(cháng)的好評。
四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì )、以及“紀念一二九愛(ài)國運動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè )；等等。采用“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用；同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育；使學(xué)生勞逸結合，取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初二年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：1、有的學(xué)生的學(xué)習目的性沿不明確，學(xué)習態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習有待進(jìn)一步加強。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì )上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。4、沿須加強對新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：1、進(jìn)一步加強學(xué)習，并自覺(jué)運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項工作的落實(shí)，根據崗位職責力爭完善，做好工作。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我任教高三年5、6、7三個(gè)班化學(xué)課，這三個(gè)班高三年班級調整后，整體化學(xué)科成績(jì)較差，在接任這三個(gè)班課后，迅速了解學(xué)生現狀，思考教學(xué)策略，努力爭取學(xué)生的成績(jì)在現有基礎上提高。
高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使任教班級化學(xué)總復習成績(jì)能逐步提高，我制定了詳細的化學(xué)教學(xué)計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，不斷研究教學(xué)策略和訓練方式，取得了一定的成績(jì)。具體總結如下：
一、調節教學(xué)的難度
針對學(xué)生基礎較差的現實(shí)，教學(xué)中我堅持因材施教原則,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強學(xué)習方法的指導
對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。學(xué)生的作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
五、用新穎的教學(xué)方法，穩定學(xué)習興趣
為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習興趣，采用新穎有趣的教法，引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中，我根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實(shí)驗法、聽(tīng)題判斷法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果，使枯燥乏味的復習變得生動(dòng)活潑，而且通過(guò)這種方法復習的效果比題海戰術(shù)好得多。
六、研究信息，看準方向，使學(xué)生少走彎路
1、研究新課程高考化學(xué)試題。每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。從而理清復習的思路，制定相應的'復習計劃。
2、注意新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
總之，本學(xué)期通過(guò)有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)等方面的努力，學(xué)生的成績(jì)有所提高，但還不理想，下學(xué)期將進(jìn)一步努力爭取更大的進(jìn)步。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結4
平山中學(xué)葉愛(ài)彬本學(xué)期我擔任高二年級十四個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)： 堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高二年級以歌唱教學(xué)為主，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現，如可先聽(tīng)音高1、5、3、6，然后就這些音以一小節編出不同類(lèi)型的節奏型，例如：2/41111︱555︱333︱66‖先讓學(xué)生打出來(lái)每一小節的節奏型，等對準拍點(diǎn)后再連貫，然后加入音高全部唱出來(lái)。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學(xué)生能學(xué)會(huì )學(xué)以致用，貫穿到音樂(lè )的其他領(lǐng)域。不足之處：是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了基本樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
三、課外活動(dòng)：為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以班級為單位開(kāi)展綜合音樂(lè )會(huì )，展示個(gè)人特長(cháng)。，同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽，在經(jīng)過(guò)短暫的訓練之后，雖然沒(méi)取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平，同時(shí)也提高了她們對音樂(lè )更深入的認識。本學(xué)期加強對藝術(shù)高考生的指導，利用晚自習時(shí)間對其進(jìn)行專(zhuān)人輔導。不足：沒(méi)能實(shí)現在高二年組建合唱隊的計劃，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的.計會(huì )。
四、考試：為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂(lè )理知識考核三個(gè)方面，效果良好。
五、其他： 我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下，讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。
此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；參加晉江市合唱團，和團員一起學(xué)習共同進(jìn)步。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結5
時(shí)光飛逝，轉眼這一學(xué)期又結束了,現將這一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。 在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無(wú)法估量的。那么，在具體工作中如何加強情感投入呢?具體有以下幾個(gè)方面：
一、備課的情感投入。
無(wú)論是歌曲，還是器樂(lè )曲，都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復熟悉作品內容的基礎上，充分體會(huì )作者的創(chuàng )作意圖，領(lǐng)會(huì )作者創(chuàng )作時(shí)的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來(lái)，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱(chēng)得上備課。
二、將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程
教師教學(xué)如何，主要體現在課堂教學(xué)過(guò)程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過(guò)程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂(lè )課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著(zhù)重體現在以下幾個(gè)方面：首先是教學(xué)過(guò)程中音樂(lè )語(yǔ)言的情感化。音樂(lè )作品，重在表現情感。無(wú)論什么體裁、體裁的作品，都體現了作者獨特的審美情趣和愛(ài)憎情感。音樂(lè )創(chuàng )造者與音樂(lè )接受者之間，或者音樂(lè )的接受者與接受者之間要達到互相的了解，靠的`是音樂(lè )。而這種音樂(lè )，我們可以比喻為“語(yǔ)言”。這種“語(yǔ)言”，幾是我們常說(shuō)的“音樂(lè )語(yǔ)言”。構成音樂(lè )語(yǔ)言的要素有許多種，其中有四種最基本的要素，即節奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材，集中地表現作者特定的情感，呈現音樂(lè )作品的內容，并完成音樂(lè )語(yǔ)言的傳遞功能，實(shí)現人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂(lè )課堂教學(xué)中，音樂(lè )語(yǔ)言的傳遞是通過(guò)教師的范唱、范奏的引導實(shí)現的，教師帶著(zhù)備課時(shí)對音樂(lè )作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會(huì )使學(xué)生對音樂(lè )作品的第一印象深刻化，從而加深對作品的理解。只有通過(guò)教師生動(dòng)、形象、準確、富有情感的音樂(lè )語(yǔ)言把學(xué)生帶入作品中去，使他們進(jìn)入角色，領(lǐng)會(huì )作者創(chuàng )作時(shí)的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運，才能取得最佳教學(xué)效果。其次是課堂語(yǔ)言的情感化。課堂語(yǔ)言與音樂(lè )語(yǔ)言是不一樣的概念。人類(lèi)的語(yǔ)言是由語(yǔ)音和語(yǔ)義結合而構成詞匯——事物的符合號，而又由詞匯和語(yǔ)法邏輯構成一種符號系統，以次來(lái)傳遞思想。在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，需要教師用語(yǔ)言去組織、指導教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言的表敘把音樂(lè )知識技能傳授給學(xué)生。在此，教師的課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準確和感人是十分重要的，對課堂教學(xué)效果起著(zhù)十分重要的作用。
三、情感教學(xué)還應包括對學(xué)生的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程，如果教師只是對教學(xué)內容和具體作品的情感投入，而缺少對教學(xué)對象的熱愛(ài)之情，同樣是不會(huì )取得良好的教學(xué)效果的。音樂(lè )教師與學(xué)生接觸的機會(huì )很少，一周內僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達到情感交流呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。在“愛(ài)生”的基礎上努力創(chuàng )造一個(gè)平等、互愛(ài)、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿(mǎn)足。的和諧氣氛。 1、帶著(zhù)微笑走向課堂，這樣會(huì )使學(xué)生有一種親切感;2、課堂體溫經(jīng)常而隨便，這樣會(huì )消除師生之間的緊張心理。當學(xué)生唱錯音、詞或答不出問(wèn)題時(shí)，要做到耐心指出或給予幫助鼓勵;3、用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生。在課堂上發(fā)現學(xué)生咳嗽、嗓子啞了，下課時(shí)不要不聞不問(wèn)，一定要及時(shí)詢(xún)問(wèn)，告戒學(xué)生要變聲了，別大聲說(shuō)話(huà)，別在吃刺激的的東西;4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時(shí)間，了解、掌握學(xué)生在社會(huì )上、家庭中接觸的音樂(lè )作品，進(jìn)行進(jìn)行審美傾向。教師以平等的身份對學(xué)生體貼、關(guān)心的情感一定會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)也培養了師生間的情感。實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，喚起相當的情感，能使學(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增強學(xué)生學(xué)習的責任感，也只有這樣才會(huì )取得預期的教學(xué)效果。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結6
時(shí)光如箭，云卷云舒，一轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺(jué)得有苦、有甜、有笑、有淚，在這一學(xué)期的教育教學(xué)中，我擔任一年級一班的語(yǔ)文教學(xué)。低年級的語(yǔ)文教學(xué)，尤其是一年級的語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎，這個(gè)基礎打不牢，會(huì )影響學(xué)生今后對語(yǔ)文的學(xué)習。為此下了很多功夫，盡我最大努力幫學(xué)生打牢基礎，此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作，現將這學(xué)期的工作做一總結。
一、教學(xué)工作
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，在教學(xué)中我想出了許多辦法。例如：在學(xué)習單韻母aoeiuü時(shí)，我會(huì )為它們編歌謠：醫生給我做檢查，張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔，圓圓嘴巴ooo。清清池塘一只鵝，扁扁嘴巴eee等，來(lái)幫助學(xué)生對枯燥的漢語(yǔ)拼音進(jìn)行記憶。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌。
在學(xué)習復韻母發(fā)音時(shí)，有的學(xué)生不能很好掌握發(fā)音。在課堂上，我先進(jìn)行范讀，然后在引導學(xué)生掌握朗讀方法。例如：進(jìn)行復韻母“ai”的教學(xué)時(shí)，我先復習a與i的讀音，再引出新字母“ai”做抽動(dòng)式卡片(由a推向i)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生明白“ai”是由a與i組成，教師再進(jìn)行示范發(fā)音，引導學(xué)生聽(tīng)清教師先發(fā)哪個(gè)字母的音后發(fā)哪個(gè)字母的字，使學(xué)生明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的音，由a快速滑向i就是“ai”。在進(jìn)行小組，男女生的練讀比賽。教師做到先扶著(zhù)走，再領(lǐng)著(zhù)走，最后自己走，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生體驗成功。有了這一基礎，學(xué)生在學(xué)習“ei、ui”就容易多了，學(xué)生的學(xué)習效果也不錯。
漢語(yǔ)拼音最難的知識莫過(guò)于音節的拼讀，在教學(xué)音節時(shí)，我先范讀再引導學(xué)生掌握拼讀技巧，然后進(jìn)行圖文并茂的記憶教學(xué)。使學(xué)生漸漸掌握拼讀方法。例如：進(jìn)行“bà”的教學(xué)時(shí)，我利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出示了“爸”的漢字，學(xué)生馬上利用“爸”的讀音拼出了音節“b-à-bà”,再出示圖與其相對應，刺激學(xué)生記憶，教師再糾正他們的發(fā)音方法，引導他們讀兩拼音節時(shí)要前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，再讓學(xué)生通過(guò)讀音節的四聲調漸漸體會(huì )兒歌的意思，而不是死記硬背。使學(xué)生逐步體會(huì )兩拼音節的拼讀方法。
在進(jìn)行三拼音節教學(xué)時(shí)，例如“huā”，先出示hā與huā讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)音節有什么不同，再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節旁邊，讓學(xué)生看著(zhù)圖猜猜“huā”這個(gè)音節怎么讀，由于圖文并茂，學(xué)生很快就拼了出來(lái)，教師在引導學(xué)生學(xué)習三拼音節的拼讀技巧：聲清介快音響亮。教師在加以四聲調的拼讀練習，學(xué)生很容易就接收了，而不是一味的灌輸。一年級拼音教學(xué)最終的任務(wù)要達到正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節，怎樣讓學(xué)生短時(shí)間內達到目標?我采用了在黑板上寫(xiě)出聲母、韻母的拼音表，每天早晨學(xué)生到校都要給自己的小伙伴讀一讀，利用晨讀時(shí)間比賽誰(shuí)讀的又快又準。
在做作業(yè)時(shí)，我會(huì )讓他們用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)一句自己想說(shuō)的話(huà)，或者是愿望，謎語(yǔ)，或者是某一天自己都干了什么，由一句到多句等。鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，從而訓練學(xué)生對拼音的掌握與鞏固。通過(guò)學(xué)兒歌，圖文并茂，游戲的方法，使學(xué)生在一個(gè)月的時(shí)間里，基本掌握了漢語(yǔ)拼音的知識。
(二)抓好識字、寫(xiě)字的訓練
識字寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。一年級的學(xué)生喜歡模仿，教師在他們心中是高大的，教師的一言一行會(huì )影響他們的一生。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。例如：在指導書(shū)寫(xiě)“本”字時(shí)，首先引導觀(guān)察“本”與“木”的區分，告訴學(xué)生“木”是一棵樹(shù)(出示：“木”和象形字 )，“本”里面的橫是樹(shù)根，所以“本”就是“根”的意思。
后來(lái)引申為“根本”。再引導學(xué)生觀(guān)察“本”字在田字格中的占格，使學(xué)生進(jìn)一步加深印象。師范寫(xiě)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察字形，讀帖、描紅、仿寫(xiě)。并指導學(xué)生做到“四個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺遠，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指永不挨。在指導書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)每一步都這樣，就會(huì )使學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字養成良好的學(xué)習習慣。一年級語(yǔ)文的認讀字較多，而且字形復雜，怎樣在四十分鐘的時(shí)間里，有效的使學(xué)生掌握這些生字。我采用了以下措施：
1.為漢字編謎語(yǔ)，如：合起手(拿)。嘴里長(cháng)牙(呀)。沒(méi)有了太陽(yáng)(晚)。
2.歸類(lèi)識字法。引導學(xué)生運用加一加的方法觀(guān)察哪些字是由以前學(xué)過(guò)的字組成的。運用減一減的方法，觀(guān)察某一個(gè)字如果去掉其中一個(gè)字會(huì )變成什么字。運用熟字換偏旁為生字換一個(gè)偏旁組成新字。培養學(xué)生識記生字的方法。
3.為形近字編兒歌。例如：認讀“清”、“請”、 “情”、 “睛”、 “晴”、 “蜻”時(shí)，學(xué)生難以分清，我給他們編了一首兒歌：有水方說(shuō)清，用言去邀請，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲(chóng)是蜻蜓。幫他們記憶。
4.在生活中識記生字。鼓勵學(xué)生通過(guò)廣告牌，路標、課外書(shū)、收集自己認識哪些字。每天早上到學(xué)�？上蛐∨笥褏R報，激發(fā)他們的識字興趣。通過(guò)這些方法的使用，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì )了怎樣識記生字，學(xué)生的識字本領(lǐng)有了提高。
(三)抓好閱讀訓練
如何讓學(xué)生體會(huì )課文內容，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要從閱讀著(zhù)手。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，在上課前，我都要把課文有感情的朗讀一次，特別注意課文中的字音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、語(yǔ)感，盡可能讓學(xué)生感受課文的美。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
盡量使學(xué)生打開(kāi)想象的'翅膀，讀出自己的感受。比如：我在上《雪孩子》一課時(shí)，當學(xué)生讀完課文時(shí)，很多學(xué)生特別喜歡雪孩子，于是我就設計了如下幾個(gè)問(wèn)題激發(fā)他們的想象：雪孩子還會(huì )回來(lái)?它到哪兒去了?如果你是雪孩子你會(huì )對小白兔說(shuō)些什么?這時(shí)，我及時(shí)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生多角度思考，并通過(guò)朗讀大膽表現自己的獨特感受。
二、班主任工作體會(huì )
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不容易，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出良好的班級學(xué)習環(huán)境。一年級的孩子活潑好動(dòng)，接收知識快，要管理好他們可不容易。針對班中學(xué)生的特點(diǎn)，我做了以下工作：
1、加強常規教育，培養學(xué)生自覺(jué)性。由于一年級的小學(xué)生剛入學(xué)，許多常規需要學(xué)習，針對這一特點(diǎn)，在剛開(kāi)學(xué)我就從“坐、站、舉手、排隊、用餐”一一教起，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸知道了每天何時(shí)該做何事。利用課余時(shí)間，從紀律、學(xué)習、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的行進(jìn)規范有了進(jìn)步。
2、多表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。每天的晨讀時(shí)間，我都會(huì )鼓勵孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文。在巡回檢查的過(guò)程中，讓認真讀書(shū)的同學(xué)領(lǐng)讀、表演讀，教師為他們豎起大拇指，學(xué)生的積極性大增，每天晨讀課都書(shū)聲瑯瑯。
3、與家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)溝通與聯(lián)系。我覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄，所以我通過(guò)家長(cháng)接送孩子時(shí)，交流孩子在學(xué)校的表現，在家中有哪些學(xué)習習慣與生活習慣。從而對學(xué)生進(jìn)一步了解，使班主任工作能夠得心應手。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，這個(gè)變化很大。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生能適應學(xué)校的生活。
以上是我在這一學(xué)期中的工作體會(huì )，通過(guò)這一學(xué)期的磨煉，我發(fā)現自己還有許多要學(xué)習的知識，有許多不成熟的地方，今后我會(huì )更加努力地做好自己的本職工作，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識素養，因為我熱愛(ài)這一職業(yè)，所以我選擇了它，我將為此而繼續努力奮斗。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結7
一、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為教師制作課件提供了所需的資料信息，使英語(yǔ)教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。
我們在制作多媒體課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內容和表現形式。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息，而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無(wú)語(yǔ)言障礙，這樣，使教學(xué)內容更豐富，教學(xué)方法更靈活，為英語(yǔ)教師的創(chuàng )造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專(zhuān)題復習課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí)，結合近年中考題型，指導學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn)，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )資源，要做到這些恐怕不是件容易的事。
二、全面優(yōu)化課堂教學(xué)
通過(guò)精心準備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向學(xué)生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學(xué)內容，在有限的時(shí)間內擴大課堂語(yǔ)言流量及容量，從而可以?xún)?yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復習課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對文章中各種詞類(lèi)的常見(jiàn)錯誤做到心中有數。最后，給出兩到三篇短文指導學(xué)生完成，效果非常明顯。一節課完成這么多的內容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達到的。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機
教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認識規律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng )設悅耳、悅目、悅心的情境，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在短文填空題專(zhuān)題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入，學(xué)生興趣大增，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結尾，讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情離開(kāi)，留下了美好的印象。
四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力
備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見(jiàn)模式。多媒體參與的教研活動(dòng)，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師，同時(shí)培養了青年教師�，F在，我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源，形成了一股濃厚的科研氛圍。
應該說(shuō)，多媒體教學(xué)系統以其獨特的功能為我們創(chuàng )設了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的'思維環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情緒和興趣，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調動(dòng)非智力因素，消除學(xué)習緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習的效率。自從運用多媒體輔助教學(xué)以來(lái)，我們不僅把它用于短文填空，在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復習專(zhuān)題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的意識，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取，激起學(xué)生強大的求知欲，學(xué)習質(zhì)量不斷提高。
總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用，給傳統的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的沖擊，為教育的發(fā)展帶來(lái)了機遇，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰。我們在教學(xué)的第一線(xiàn)深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的活力。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長(cháng)而修遠的路，我們應努力提高自己的綜合素養，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結合點(diǎn)，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結8
本學(xué)期工作已結束，回想起來(lái)，緊張而充實(shí)，同時(shí)又收獲了許多，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、堅持以學(xué)促教，勤學(xué)多思，提高自身素質(zhì)，實(shí)實(shí)在在做好教學(xué)工作。
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)習新課標，轉變思想，更新理念，學(xué)校有出資為各班增添一臺電腦，為我們的課堂教學(xué)提供了一個(gè)很好的交流平臺。我在這個(gè)濃厚的學(xué)習氛圍中，不斷的工作著(zhù)、學(xué)習者，同時(shí)也在不斷的進(jìn)步著(zhù)。通過(guò)每大周兩次固定的教研活動(dòng)，同科目老師之間的相互交流，總結反思自己工作中的疏漏，做到有疑必問(wèn)，本期除聽(tīng)評全校的公開(kāi)課之外，還堅持每周至少聽(tīng)兩節老教師的隨堂課，在各個(gè)章節的講授中，積極征求其他教師的意見(jiàn)，準確把握重難點(diǎn)，再結合本班實(shí)際情況，查漏補缺，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，提高課堂教學(xué)效率，收到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生的成績(jì)穩中有升。另外本學(xué)期在對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)方面也做了改革，與“我是三三一顆星”專(zhuān)欄緊密結合，一大周組內評比一次，一個(gè)月班內評比一次，這樣每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)公平競爭的新起點(diǎn)，通過(guò)這樣的評定，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的.積極性，讓學(xué)生既看到自己學(xué)習的進(jìn)步與不足，又增添了學(xué)習動(dòng)力，較好的發(fā)揮了評價(jià)作用。
二、深入學(xué)生實(shí)際生活，勤于用自己的雙手給學(xué)生作出示范。
在學(xué)校，整天和孩子們在一起，無(wú)形中，學(xué)生受老師的影響最大，學(xué)生接受老師的教育，不只是聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。因此，我注重從身邊的一些小事，給學(xué)生作出示范，讓學(xué)生通過(guò)耳濡目染，在無(wú)形中養成一種良好的習慣。學(xué)期初，大多數學(xué)生有隨手亂扔廢紙不整抽屜亂放物品的不良習慣，剛開(kāi)始，我和樊老師發(fā)現誰(shuí)就說(shuō)誰(shuí)，誰(shuí)知道，大多數學(xué)生習慣難改，你前面說(shuō)他后面忘，后來(lái)我很少動(dòng)口，多動(dòng)手，不時(shí)撿起學(xué)生隨手亂扔的廢紙，在寢室給學(xué)生給學(xué)生調整衣物存放位置，之后，老師再次這樣做時(shí)，學(xué)生都會(huì )感到不好意思，主動(dòng)去做，慢慢兒學(xué)生的習慣在不自覺(jué)中已養成了，同時(shí)及時(shí)的給予正面的引導和鼓勵。后來(lái)又讓學(xué)生利用展示課上制作的小標語(yǔ)牌，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，提高學(xué)生保護環(huán)境意識，在老師的言傳身教中，學(xué)生逐步養成了一些良好的學(xué)習、衛生生活習慣，在每次的家校聯(lián)系卡中家長(cháng)都比較滿(mǎn)意。
三、堅持分層教學(xué)，使不同學(xué)生都能品嘗成功。
根據新課標的要求，以及學(xué)校的教學(xué)宗旨，在教學(xué)中，我堅持分層教學(xué)，對待程度好的學(xué)生，有切合實(shí)際的高層次要求，不能讓他們居功自傲，喪失前進(jìn)的動(dòng)力。我班的李沛陽(yáng)、路思遠等平時(shí)作業(yè)做得快，質(zhì)量也較高，在他們品嘗成功的同時(shí)，給他們定出更高的目標，鼓勵他們多角度思考問(wèn)題，一題多解，增加一些拔高性的練習題，讓他們居安思危的感覺(jué)，認識到知識是無(wú)窮的，時(shí)時(shí)有一種內動(dòng)力把自己的目標定的更高些，眼光放的更遠些。對待中等程度的學(xué)生，盡量給他們機會(huì )，不把他們的成績(jì)名次和優(yōu)等生相比，從細微處著(zhù)眼，隨時(shí)肯定他們的進(jìn)步，對待學(xué)困生，由于他們在各方面都要落后于他人，對待他們，處處開(kāi)綠燈，實(shí)行優(yōu)先：即座位優(yōu)先，同時(shí)還為他們安排固定的小老師，使他們的疑問(wèn)隨時(shí)得到解決。其次課堂提問(wèn)優(yōu)先，基礎知識優(yōu)先提問(wèn)，基礎練習優(yōu)先板演，降低作業(yè)難度，并且做到優(yōu)先面改，使他們學(xué)有所得。在得星評比中，為他們降低得星標準，讓他們有更多的得星機會(huì )，獲得成功的喜悅，增強學(xué)習的信心。[查看更多范文，請百度搜索]
十年樹(shù)木，百年育人。在今后的工作中，我會(huì )繼續尊重學(xué)生的個(gè)性差異，堅持分層教學(xué)，因材施教，是不同層面的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，都能體會(huì )到成功的樂(lè )趣，使每位學(xué)生都學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所得，同時(shí)也使自己的教學(xué)工作能教學(xué)相長(cháng)，再上一個(gè)新臺階。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結9
轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回顧一學(xué)期的教學(xué)生涯，可謂緊張忙碌而又收獲多多。本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一個(gè)剛參加工作的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢查教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學(xué)研究中，有著(zhù)廣泛的應用。因此，掌握一定的數學(xué)基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，并能認識記數單位個(gè)、十，知道20以?xún)葦档慕M成和順序，學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�。結合具體情景，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法，結合現實(shí)教材，初步學(xué)會(huì )估算。在現時(shí)的情景中，能正確認識整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊?數的認識，培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養。
在現實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的`參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有5個(gè)蘋(píng)果，送給x x 同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。
在本學(xué)期，我所教的一年級兩個(gè)班同學(xué)都存在著(zhù)智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè )，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì )到了不少數學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識和掌握技能，體會(huì )數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現象，努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi)，而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念，注重過(guò)程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多虛心學(xué)習，爭取進(jìn)步。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能取長(cháng)補短，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結10
上學(xué)期，根據學(xué)校本人任教初一六班、九班兩個(gè)班的歷史課教學(xué)，工作中刻苦認真、勤勤懇懇，時(shí)刻嚴格要求自己，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，現就一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作匯報如下：
分兩個(gè)方面：具體做法和今后努力方向
一、具體做法
1、認真備課。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一節課都做到&“有備而來(lái)&”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，取長(cháng)補短，深入學(xué)習教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。;
4、夯實(shí)基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )。重視學(xué)科內的基礎知識和基本理論的落實(shí)，總結規律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構建良好的思維機構。
5、圍繞考試，研究考試，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。教材內容不等于考試內容，考試內容不等于全考，找準重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)不放，并要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統地復習，達到了如指掌、滾瓜爛熟。
6、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感；教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的`能力；進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、努力方向
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精點(diǎn)撥，精練習，精鞏固，注重學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清．
�。�、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)
3、繼續開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，力求取得更好的成績(jì)。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結11
本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為總結經(jīng)驗，吸取教訓，在今后的教育教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，現將本期的各方面情況總結如下：
一、政治思想方面：
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了大量的筆記，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，恪盡職守，樂(lè )于奉獻。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結12
20xx年又是一個(gè)多事之秋，這一半年又悄無(wú)聲息地溜走了�；仡欉@半年在xxx學(xué)校的教學(xué)情況，心里頗有點(diǎn)兒汗顏，因為這學(xué)期我沒(méi)有做出什么更有價(jià)值的事來(lái)，只是埋頭教書(shū)，把課本的知識教給學(xué)生就好了，也沒(méi)有在其他方面有更多的突破。但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想�？偨Y如下，以做來(lái)年的借鑒。
1。教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認真備好課，積極投入到課堂的教學(xué)中去。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我教的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此認真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的.培訓之后，依照教學(xué)大綱，教材，學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定學(xué)期的教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
2，認真備課。作為一名比較老的教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。在備課之前，對所有內容進(jìn)行熟悉，有時(shí)看上它三遍五遍，參考多方面的資料，上網(wǎng)或上圖書(shū)館，認真深入鉆研教材，遷移教材;備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段。因此，在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。備課雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
3，認真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。
上課時(shí)，本著(zhù)"傳道，授業(yè)，解惑"的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理，清晰，準確，生動(dòng)。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難;在課堂上，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因此，上課就盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
4，注意因材施教，做好課后輔導工作。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)[]
行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。從平時(shí)的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P;積極發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。只要堅持對這些同學(xué)的輔導，他們的基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
5，作業(yè)布置，批改及時(shí)有效。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結13
光陰荏苒，歲月如梭。時(shí)光給我們的感覺(jué)永遠是，不注意不知道，回頭嚇一跳，多少當時(shí)風(fēng)云事，今朝概嘆空回首。還是痞子蔡形容得妙，光陰就像肉包打狗，一去不復返啊。
似乎才剛剛開(kāi)始新教師充實(shí)地崗前培訓，似乎還在努力地思考新學(xué)期第一節課怎么上，驀然回首，卻已是一學(xué)期即將結束之時(shí)。
作為對自己的要求，我一直使自己處于一種充電狀態(tài)，持續地保有對知識的渴求和欲望。通過(guò)不斷地自學(xué)、與人交流和實(shí)踐，初步形成自己對教育教學(xué)各層面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的實(shí)踐和歷練，很多看法和感悟都還只是停留于紙上談兵，也不夠全面不成系統。因此，這一學(xué)期的教育教學(xué)工作實(shí)戰中，我感受頗多，尤其在把一些理論或想法付諸于實(shí)踐方面，既嘗試到了成功的喜悅，也走了一些彎路，并有半途而宣告失敗的嘗試。
本學(xué)期我負責高一（xxx）、（xxx）班兩班的數學(xué)教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟與大家作一簡(jiǎn)單交流，也權當是工作總結吧。
一、讓學(xué)生愛(ài)上你
語(yǔ)文教學(xué)往往可以由情導識，但數學(xué)則行不通，學(xué)生沒(méi)有一定的數學(xué)知識和思維卻對數學(xué)感興趣那是難以想象的。事實(shí)上，這是學(xué)生普遍覺(jué)得數學(xué)難學(xué)和不喜歡數學(xué)的一個(gè)重要原因，甚至一些學(xué)生沒(méi)有真正接觸學(xué)習數學(xué)，只是聽(tīng)別人說(shuō)抽象難學(xué)就聽(tīng)而怯步，完全沒(méi)有嘗試的欲望。
于是如何解決這個(gè)問(wèn)題，便成為擺在數學(xué)老師們面前的一道不可逾越的溝壑�？v觀(guān)眼下，大家普遍認同并在實(shí)踐著(zhù)的做法便是通過(guò)介紹數學(xué)的廣泛應用性、數學(xué)的各種“美”、數學(xué)的有趣、數學(xué)可以鍛煉思維等等方面以吸引學(xué)生的興趣，只是，從結果上來(lái)看，效果甚微。這是可以理解的，數學(xué)的魅力不是聽(tīng)人介紹就能體會(huì )得到的，而只有真正投入其中，去接觸去學(xué)習，有了理解有了感悟，然后方能逐漸感受到數學(xué)的奇妙和魅力，并因此慢慢喜歡上數學(xué)。由此觀(guān)之，數學(xué)是一門(mén)“由知至情”的學(xué)科。
問(wèn)題的存在，就必然引導人去思考去解決。在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我開(kāi)始慢慢意識到，要提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，要提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，必須做到兩點(diǎn)：其一是教師的課堂教學(xué)水平，其二是讓學(xué)生愛(ài)上你。當然具體細分還可以分為好多方面，但基本可以歸為這兩方面，作為新老師，我一直在教學(xué)實(shí)踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必須承認還有很多方面有待提高，那么在這里我想強調的是第二點(diǎn)，而這也正是為大多數老師所熟知卻沒(méi)有或疏于實(shí)踐的，其實(shí)數學(xué)老師是最應該做到這點(diǎn)的。前面已經(jīng)闡述了，數學(xué)是“由知至情”的，那么參考語(yǔ)文的教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上你正可以起到“情”的作用，所謂愛(ài)屋及烏，學(xué)生會(huì )因為喜歡你而喜歡你這個(gè)學(xué)科，那么就自然會(huì )嘗試去接觸去學(xué)習數學(xué)，有了一定理解和感悟，就逐漸能克服困難解決一些問(wèn)題，然后有解決問(wèn)題后的滿(mǎn)足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)，學(xué)生在這一過(guò)程中，自己體驗感受到數學(xué)的功用、奇妙和魅力，而后逐漸喜歡上數學(xué)，等到學(xué)生喜歡上數學(xué)，那么作為數學(xué)老師就基本大功告成而可以退居幕后了。由此，你便大致可以看到讓學(xué)生愛(ài)上你的巨大作用了，這實(shí)在比你每天扯大嗓子大喊數學(xué)是多么多么的重要要來(lái)得實(shí)際有效。
至于怎樣才能讓學(xué)生愛(ài)上你，那就不是在這里要闡述的問(wèn)題了，本學(xué)期來(lái)，相比教學(xué)成績(jì)，我更大的成就感便是讓好多原來(lái)基本從不接觸數學(xué)從不聽(tīng)數學(xué)課的學(xué)生轉變看法，開(kāi)始學(xué)習數學(xué)并取得了一定進(jìn)步。很多原來(lái)不喜歡數學(xué)的學(xué)生現在敢于甚至是樂(lè )于來(lái)問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)課也很認真，政治老師甚至跟我提到，有個(gè)從來(lái)不聽(tīng)課的學(xué)生居然在她的自習課上很認真地做數學(xué)題等等，而這些，更使我堅決認定讓學(xué)生愛(ài)上你的重要性。
二、高效聽(tīng)課、精心備課、激情授課、及時(shí)反思
立足專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究，志成名師。一學(xué)期來(lái)，我堅持高效聽(tīng)課、精心備課、激情授課、及時(shí)反思。
我聽(tīng)課不多，但每次聽(tīng)課我必然全心投入，聽(tīng)知識、聽(tīng)方法、聽(tīng)技巧、聽(tīng)幽默、聽(tīng)智慧，而我的優(yōu)點(diǎn)更是能把聽(tīng)到的覺(jué)得好的東西即學(xué)即用，變?yōu)榧河�，提升自己。我一直認為除了聽(tīng)數學(xué)課外，不妨多聽(tīng)聽(tīng)文科的課，尤其是語(yǔ)文課，吸收不同風(fēng)格的精華，感受“由情而知”的過(guò)程，事實(shí)上，學(xué)科之間很多東西是相通的，只是可能存在些許差別，實(shí)踐告訴我，那是有效的，數學(xué)課堂上恰到好處的“引用”其他學(xué)科的知識和方法，能引起學(xué)生的注意和興趣，提高課堂參與度，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效率。
精心備課包括備教材、備學(xué)生、備自己。我的'看法是，其一上課一定要有一個(gè)突出的中心、一個(gè)著(zhù)重點(diǎn)，清晰明了，這樣學(xué)生容易理解掌握，其二對文本要有自己的解讀。不光是文科，理科也一樣要做到這點(diǎn)，只有這樣，才不會(huì )枯燥單調地照書(shū)而讀，反之，沒(méi)有輕重緩慢，沒(méi)有加工處理，沒(méi)有新意，容易使學(xué)生疲憊而毫無(wú)興趣。同時(shí)對學(xué)生可能存在的困難和疑問(wèn)要能預知，查閱資料，精通之，方能伸縮自如、游刃有余，引學(xué)生興趣，讓學(xué)生佩服。
激情授課的必要性自無(wú)需多言。沒(méi)有感情沒(méi)有激情的課堂是毫無(wú)生機的，猶如一潭死水。激情能感染學(xué)生的情緒，帶動(dòng)他們，促進(jìn)課堂參與，活躍課堂，如此，方能提高課堂教學(xué)效率。
智者千慮必有一失。再怎么精心備課，也難以面面俱到，往往上完課后才發(fā)現，原來(lái)自以為備得很精彩課卻上得一塌糊涂，或是出現很多沒(méi)有預知到的意外事件，而課堂上再怎么激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷提高教育教學(xué)水平，要提高其他各方面能力，課后反思便是不可缺少的環(huán)節。課后反思是對之前的備課授課情況作客觀(guān)地自我點(diǎn)評，從各個(gè)層面上去考慮成功與不足之處，對不足之處要吸取教訓，改進(jìn)之，對成功之處要總結提升，從理論水平上，用文字進(jìn)行歸納總結。課后反思，有助于教師在實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上不斷提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
當然，一學(xué)期的感受和感悟遠不止這些，但并無(wú)需一一贅述�？偟膩�(lái)說(shuō)，作為新教師，在許多有經(jīng)驗老師的指導和關(guān)懷下，通過(guò)自己的努力，在教育教學(xué)工作方面個(gè)人能力得到較大提升，同時(shí)也取得一定的成績(jì)。而對于仍然存在的不足，我會(huì )繼續努力，通過(guò)不斷反思學(xué)習，減少不足，提升自己，堅定追求，朝著(zhù)既定目標不懈奮斗！
有關(guān)教師教學(xué)工作總結14
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到情緒穩定，常規良好，自理能力強。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰�，F將教學(xué)工作總結如下：
一、我們注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習能力
通過(guò)教師的努力，他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)等，并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情，樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅動(dòng)下，積極參與各項娛樂(lè )表演活動(dòng)。
二、游戲化教學(xué)
小班教學(xué)內容以游戲為主。為了保證每節課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來(lái)做，從而來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習的注意力。
三、豐富區域活動(dòng)內容
在添設各區域標志的同時(shí)，我們每月不斷添設和更改各區角活動(dòng)內容，并將一些教學(xué)內容延伸到某些區域內容中。如音樂(lè )角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區增設有關(guān)主題的材料，使區域活動(dòng)內容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設的區域包括：建構區、操作區、閱讀區、科學(xué)區。
在教學(xué)的過(guò)程中，我注意幼兒安全教育，并把幼兒安全放在了首位，因為我覺(jué)得對于小班的'幼兒而言，他們還不知道如何避開(kāi)危險，自控能力差，做事有沖動(dòng)性，對危險或有害事物缺少經(jīng)驗，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)幼兒的安全，如在每天的戶(hù)外活動(dòng)中，更是加強觀(guān)察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的安全意識和自我保護教育，如利用晨間談話(huà)與幼兒分享安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃塑料玩具等，我們還通過(guò)兒歌教育幼兒玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著(zhù)保護自己。
幼兒的教育離不開(kāi)家園的配合，我們總及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的異常情況，做好個(gè)別教育;定期更換家長(cháng)園地，向家長(cháng)宣傳保教小竅門(mén)和教學(xué)內容;定期家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，及時(shí)與家長(cháng)溝通;舉辦家長(cháng)會(huì )“幼兒教學(xué)成果展示”，讓家長(cháng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的知識。
本班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運動(dòng)能力強，基本動(dòng)作協(xié)調;喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達;有良好的學(xué)習，生活、行為、習慣;有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jì)也有不足，比如：有的不會(huì )穿脫衣;有的個(gè)性較強，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，嬌氣任性;有的說(shuō)話(huà)不清楚;有的挑食
學(xué)期即將結束，留給我們的也有很多的思考，如：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng )設更好的環(huán)境，特別是在如何注重個(gè)性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將繼續努力，取長(cháng)補短，爭取把班級工作做得更好。
有關(guān)教師教學(xué)工作總結15
光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結束了。在這一學(xué)期里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導的關(guān)注，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現在對本期的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
一，立足本職盡職盡責
本學(xué)期來(lái)我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應時(shí)代的發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細致的工作，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。本期承擔了四年級(2)班的數學(xué)教學(xué)和教科室任務(wù)。能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、用功學(xué)習不斷攀高
書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。俗話(huà)說(shuō)：要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。所以我積極認真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，積極參與繼續教育的學(xué)習，積極努力把握學(xué)習機會(huì )。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學(xué)經(jīng)驗，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )寫(xiě)成論文。此外，我利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛(ài)育人以心取信
雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用機會(huì )，如利用教材內容對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì )處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的問(wèn)題學(xué)生和成績(jì)低下生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵和幫助，為他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友。
四、用心教學(xué)以德取績(jì)
現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為：認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。因此，他強調教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)，學(xué)與導的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)上，在教法上著(zhù)眼于導，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí)，都注重于調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習中相互探討、交流中各抒己見(jiàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的'獨特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習中積極主動(dòng)、認真參與整個(gè)認知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現數學(xué)的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習，獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。
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