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【精選】小學(xué)科技作文300字三篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的小學(xué)科技作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)科技作文300字 篇1
4月22日，我們全校師生懷著(zhù)愉悅的心情來(lái)到上�？萍拣^春游。
走進(jìn)科技館門(mén)口，檢票后，往右拐彎，直走，朝左瞧，一座巨大壯觀(guān)的藍鯨標本映入我的眼簾。再朝前走幾步，往左看，又是一座完好無(wú)損的恐龍化石，在恐龍化石的對面，有一面畫(huà)滿(mǎn)了甲骨文的墻壁。
朝著(zhù)墻壁往前走，進(jìn)入一個(gè)門(mén)口，這就是智慧之光。在智慧之光里，一件件有趣的玩意兒讓大家玩得合不攏嘴。有空中飛車(chē)、模擬龍卷風(fēng)、鬼屋、鏈條提升機構等等。
從智慧之光出來(lái)后，上二樓，向右拐彎，就來(lái)到了信息時(shí)代。信息時(shí)代內有數不勝數的多功能的機器人。它們有些會(huì )畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出的圖片栩栩如生，絕不比我們人類(lèi)差。
看完了機器人，走上樓梯，到三樓，就來(lái)到了人與環(huán)保。到了這兒，我們一定會(huì )感到羞愧難當，因為由于人們的破壞環(huán)境，造成了畸形動(dòng)物的產(chǎn)生，有兩只頭的'牛，有三只眼睛的狗，有四只腳的雞。
就這樣，走出人與環(huán)保，來(lái)到了人與健康。人與健康里由各式各樣的小游戲，能讓你鍛煉身體，強健體魄。
玩完了人與健康，就來(lái)到了旁邊的食物車(chē)。里面有悅耳的聲音，立體的三維圖像，豪華的水果戰車(chē)，精彩的內容。
如此充滿(mǎn)樂(lè )趣、知識的上�？萍拣^，你趕快去玩玩吧！
小學(xué)科技作文300字 篇2
9月26日下午，在焦作日報社校園記者工作中心工作人員的帶領(lǐng)下，我們校園記者一行20人提前參觀(guān)了龍源湖畔新建成的焦作市科技館。
一上科技館三樓，首先映入眼簾的是一面巨大的玻璃，有五六個(gè)人那么高。玻璃和墻之間放著(zhù)許多儀器，一位大姐姐站在里面，手摸著(zhù)一個(gè)大大的鐵球。講解員說(shuō)一會(huì )兒要進(jìn)行高 壓 放電。果然，沒(méi)一會(huì )兒，大姐姐的頭發(fā)都豎了起來(lái)�！巴�！太不可思議了！”大家都發(fā)出了驚嘆聲。緊接著(zhù)，講解員又請了四位阿姨站在一個(gè)用特殊材料做的籠子里。忽然，紫色的電光從一個(gè)管道里噴射而出，直射籠子，把我們都嚇壞了。噴電持續了三四分鐘，奇跡發(fā)生了，籠子完好無(wú)損，里面的`人也平安無(wú)事�？萍嫉牧α空媸莻ゴ蟀�！
接著(zhù)，我們又參觀(guān)了利用萬(wàn)有引力原理旋轉的旋轉金蛋、利用電荷互斥原理隨意蹦跳的電動(dòng)乒乓球，還有利用反光原理讓我們感覺(jué)到處都是路、卻經(jīng)常碰到玻璃的光學(xué)迷宮……
作為一名校園記者，我非常榮幸提前參觀(guān)了市科技館。一下午的參觀(guān)讓我領(lǐng)略到了科技的神奇，感受到了科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來(lái)的便利�？茖W(xué)的奧秘探索不盡，我希望能再次走進(jìn)科技館！
小學(xué)科技作文300字 篇3
今天我和媽媽來(lái)科技館這邊還書(shū)，然后去了科技館走進(jìn)科技館，映入眼簾的是兩個(gè)恐龍骨架，一個(gè)是霸王龍一個(gè)是蛇頸龍它脖子有三層樓那么高呢！
我們先去看的球幕電影，電影開(kāi)始前我仔細觀(guān)察發(fā)現屏幕就像半個(gè)球型屏幕好像在天花板上，電影開(kāi)始我們好像坐著(zhù)飛船在太空中星空很美。那速度飛快一會(huì )又把我們帶到海底所以的俞都在轉圈好逼真我頭都有點(diǎn)暈了，有幾只美麗的小丑魚(yú)在唱歌它們很快樂(lè )的在海草里玩耍。
然后我們來(lái)到了地球與生命館，在里面我看見(jiàn)了大象的骨架人的骨架恐龍的骨架有點(diǎn)害怕。在邊上我還看見(jiàn)了外星人的`頭好大臉是綠色的眼睛有核桃那么大鼻子嘴巴很小好恐怖我趕快逃走了，走過(guò)來(lái)發(fā)現有很多寶石，有托帕石。藍寶石。各種各樣種類(lèi)很多讓我大開(kāi)眼界很漂亮我好喜歡。
最后去的機械館里面有機器人，會(huì )玩魔方的會(huì )下棋的，還有很多好玩的機械現在的機器真發(fā)達，我一定要好好學(xué)習以后為祖國做出更大的貢獻。玩累了我們也該回家了下次再來(lái).
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