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寫(xiě)魅力作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)魅力作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)魅力作文1
我的課外生活豐富多彩：有時(shí)我會(huì )坐在床上看看書(shū)；有時(shí)在課間我會(huì )陪同學(xué)下一會(huì )兒棋；有時(shí)一個(gè)人會(huì )在座位上不停地預習課文或者是寫(xiě)那晚作業(yè)；若是想活動(dòng)活動(dòng)，我便會(huì )在下午踢一會(huì )兒足球或是打一會(huì )籃球；有時(shí)我還會(huì )和同學(xué)到走廊上到處走走，去散散心但是我還是喜歡出去游玩，我游玩過(guò)的地方可多啦！我有去過(guò)馳名中外的黃山、難識真面目的廬山、居河南具有功夫之都的登封市的少林寺（中岳衡山）、以及名揚千古的武夷山、江西婺源、含有三秋桂子，十里荷花之名的杭州西湖但是這些美好的回憶中，使我印象最為深刻的依然是漁寮大沙灘，因為他在我的眼中，有著(zhù)非比尋常的魅力！
入了大沙灘的大門(mén)，便會(huì )看見(jiàn)一堆五彩繽紛的帳篷。在我的眼里，這并不會(huì )使漁寮丑化，反倒使漁寮增添了幾分色彩。
再向前走，此時(shí)的沙灘上已沒(méi)有那色彩斑斕的帳篷了，只有那像金子似得沙子了！陽(yáng)光照下，沙子已變得十分暖和，腳踩上去十分舒服，暖洋洋的！這兒的沙子非常細膩，似乎呈粉粒狀，腳踩上去并不會(huì )感到疼痛。用手摸摸，伸出手來(lái)，便會(huì )感到自己的手十分光滑�？窗�！這就是沙子的魅力！
向前遠眺，大海藍天相互結合，形成了一幅美妙絕倫的畫(huà)卷，深深地刻在了我記憶的心扉之中！這海，是由成千上萬(wàn)億個(gè)水珠寶寶們組合而成。水珠寶寶們擁擠著(zhù)，不時(shí)會(huì )有水珠寶寶成群結隊的撞向巨石，接著(zhù)凌空躍起，再淅淅瀝瀝地落下，這是一幅多么壯觀(guān)的畫(huà)��！這也就是大海的魅力！
仰望藍天！那一朵朵白茫茫的浮云嵌在了藍色的天河之中，那是何等壯觀(guān)的景物��！那一層層的'飛云變化莫測！有時(shí)像正在吃草的牛羊，有時(shí)活像干活時(shí)的勞動(dòng)人民；有的好似金貴華麗的巨龍哦！原來(lái)這就是海上青天的魅力！
觀(guān)景游玩，依我之見(jiàn)，缺一不可！于是我便和幾個(gè)兄弟來(lái)玩起了挖沙坑的游戲！游戲規則是：老爸喊開(kāi)始以及結束，在這段時(shí)間內我們要精心部署自己的計劃，并開(kāi)始挖掘，最后開(kāi)始挖掘的體積大，誰(shuí)就是勝者！老爸一聲令下，游戲開(kāi)始了！我們都在拼命地挖掘，突然，我意識到了時(shí)間在飛快的流去，原來(lái)時(shí)間已經(jīng)到了！古話(huà)說(shuō)得好��！勝者為王，敗者為寇。大哥挖得體積竟有約1.5立方米，看來(lái)我們輸定了！這時(shí)大哥已成了大王，而我們卻成了草寇！哈哈！一聲笑后，我也體會(huì )到了在沙灘上游戲的樂(lè )趣以及魅力！
經(jīng)歷了一天的游玩，我們已累得精疲力盡！躺在了床上，我還在回憶今天一天的旅程！最后才依依不舍的睡下！��！漁寮！我愛(ài)你那獨特的魅力！
寫(xiě)魅力作文2
不經(jīng)意的一瞥，初一的時(shí)光已過(guò)大半。初來(lái)時(shí)的陌生隨著(zhù)如歌的歲月早已變得熟識。青春的歲月里，同學(xué)們比初見(jiàn)時(shí)長(cháng)高了、強壯了、更加挺立。律動(dòng)的歲月里，我們的思維也插上了明天的希翼。
不經(jīng)意的回眸，似乎在轉瞬間，路已在我們身后。眺望前方，在歲月的風(fēng)中，已飄起我們中學(xué)生無(wú)盡的夢(mèng)想；在歲月的'風(fēng)中，閃現出我們天馬行空般的靈動(dòng)；在歲月的風(fēng)中，我們盡情翱翔在知識的天空。
黑板上，粉筆用它短暫的生命，無(wú)限延伸著(zhù)我們求學(xué)的路程。它以特有的“嘰嘰嘎嘎”，唱出一曲美妙的歌聲。語(yǔ)文課，老師為了我們的成長(cháng)，講起了“冶金”專(zhuān)著(zhù)——《鋼鐵是怎樣煉成的？》。數學(xué)課中，老師為了增強我們抵抗金融風(fēng)暴的能力，要傳授財經(jīng)管理、彩票知識——《儲蓄》和《概率》。英語(yǔ)老師更是奇特，和我們一起大講漢語(yǔ)。哈哈，那是外教和我們切磋中文呢。自習課上，我們不畏老師的權威，提出一個(gè)個(gè)尖銳的問(wèn)題。老師也不由得贊嘆我們長(cháng)江后浪的迅猛。
充滿(mǎn)魅力的初中，文學(xué)角每天都有我們的身影。
在《小酒館》里，我們品味著(zhù)佐拉的咖啡；《在人間》的舞臺上我們扮成了《人間喜劇》的主人翁；愚人節里，搬用馬克·吐溫式的幽默調侃嬉戲，雖然還有些生硬，但我們卻樂(lè )在其中。我們在生活中學(xué)習，在浩如煙海的作品里體味著(zhù)人生。試著(zhù)用課本里的知識解決問(wèn)題，試著(zhù)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言去描繪明天。
有時(shí)我們也會(huì )停下手中的筆，停不下的是我們思索的跳動(dòng)。
充滿(mǎn)魅力的初中，我們不僅只會(huì )埋頭刻苦，運動(dòng)場(chǎng)上更顯出我們矯健的身影。
看！籃球場(chǎng)上，男生們龍騰虎躍，馳騁縱橫。傳球、進(jìn)攻、扣籃！太棒了！說(shuō)不定這里面就有下一個(gè)姚明；聽(tīng)！傳來(lái)一陣“加油”聲，這是羽毛球場(chǎng)上女生們的競技，誰(shuí)敢斷言這里沒(méi)有明天的謝杏芳和張寧。球場(chǎng)上的競技有贏(yíng)有輸，投出去的球也時(shí)常落空。但我們知道：勝不驕，敗不餒。拂去臉上的汗水，再來(lái)一盤(pán)兒！
有時(shí)累了我們也會(huì )停下休息，停不下的是永不言敗的豪情。
充滿(mǎn)魅力的初中，課后我們放松一天的心情，走在回家的路上。呵！那幾位好友，邊走邊風(fēng)趣的調侃，不時(shí)傳來(lái)“咯咯”的笑聲；瞧！有幾個(gè)正在商討周末的出行計劃，神神秘秘的神情卻擋不住內心的興奮；自行車(chē)族輕快的駛過(guò)，風(fēng)撩起了跳動(dòng)的衣角，吹起了青春的發(fā)際。
充滿(mǎn)魅力的初中歲月里，我們深入思考，勤奮苦讀；充滿(mǎn)魅力的初中歲月里，我們無(wú)拘無(wú)束，盡情歡唱；充滿(mǎn)魅力的初中歲月里，我們暢想未來(lái)，放飛夢(mèng)想。
寫(xiě)魅力作文3
夏日，一個(gè)神奇的季節，喜愛(ài)它的人們，會(huì )熱衷于它帶來(lái)的熱意，喜愛(ài)清涼的人們，則會(huì )對它噗之以鼻，有人說(shuō)夏日是火紅的，也有人說(shuō)夏日是碧綠的；有人說(shuō)夏日是浮躁的，也有人說(shuō)夏日是寂靜的；有人說(shuō)夏日是干燥的，也有人說(shuō)夏日是濕潤的，夏日的魅力，是獨特的。
夏日，沒(méi)有春季那樣生機盎然的景象；夏日，沒(méi)有秋日那般傷感凄愁的景觀(guān)；夏日，更沒(méi)有冬日銀裝素裹的那份意境，但夏日也有它自己的迷人之處。
夏天，比其他季節，多了一份清澈，多了一份安靜。
白天，窗外的晴天，藍天，白云，碧水將人們臉上的點(diǎn)點(diǎn)紅暈托襯得恰到好處。而茂盛的庇蔭，讓人們浮躁的情緒，一點(diǎn)點(diǎn)的消失了，只有那樹(shù)上的知了，還在不停的叫著(zhù)，但這恰好給這寧靜、安詳的氣氛加入了幾聲悅耳的音符。
夏天的'夜色，總是掛著(zhù)迷人的色彩，有點(diǎn)深沉卻帶著(zhù)浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，幽悠的明艷著(zhù)自己的美麗。那高懸著(zhù)銀鏡似的圓月，把那如水的清輝漫漫傾瀉，在蛙鳴蟲(chóng)啁中，繁星調皮的眨著(zhù)眼，快樂(lè )的欣賞著(zhù)婆娑的樹(shù)影。這時(shí)，習習的涼風(fēng)便把晝日里的煩與憂(yōu)輕輕的彌散開(kāi)來(lái)。
這就是夏，清澈，安靜的夏日。
盛夏里，有時(shí)也會(huì )呈現出另一種截然不同的景觀(guān)。
盛夏里，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上就好似著(zhù)了火，使人覺(jué)得喘不過(guò)氣兒。
街上的柳樹(shù)，像病倒了一般，樹(shù)葉兒卷起了；枝條也無(wú)精打采的低垂著(zhù)。烈日灼燒著(zhù)行人的臉頰。干燥，火熱，憋悶，整座城市好似像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，小販們也不敢吆喝，柏油馬路也化開(kāi)了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的廣告牌也好像要被曬化了一般。
這就是另一種夏日的景觀(guān)，不喜歡夏日的人，就是不喜愛(ài)夏日的酷熱吧！
火紅的夏天，也不永遠是烈日炎炎的，偶爾，幾近干涸的大地降下幾滴濕潤的露珠。
有時(shí)，幾顆雨點(diǎn)稀稀拉拉的落在大地上，很快就不見(jiàn)了蹤跡。然后，雨點(diǎn)漸漸地密集起來(lái)。
花枝和樹(shù)葉在雨中都精神起來(lái)了，水靈靈的花綻放得更妖艷了，樹(shù)葉更青更綠更鮮活了。雨靜靜的下著(zhù)，絲絲的筆直地從云朵上拉下來(lái)，不過(guò)好象不是完整的細繩，因為掉在地上叭叭的響個(gè)不停，還能濺起不小的水花。大地上的雨連起來(lái)了，成了透明的布面，覆蓋著(zhù)大地，不過(guò)這布是流動(dòng)著(zhù)的，從高處往低的地方聚會(huì )去了。僅僅過(guò)了一會(huì )兒，低洼的地方就成了水泊。
每一個(gè)季節，都會(huì )給人不同的享受，春，帶給人生機勃勃的感受；秋，帶給人絲絲悲涼的氣氛；冬，帶給人銀裝素裹的意境，而夏日，則是我最喜愛(ài)的季節，它帶給人的，不僅是美麗的風(fēng)景，更是心情上的享受！
初二:賈克斯丶
寫(xiě)魅力作文4
好開(kāi)心吶！學(xué)校組織我們去徽州旅行。第一次和初中的同學(xué)和老師出去玩，第一次獨自離家這么遠，也是第一次這么開(kāi)心！
坐了4個(gè)小時(shí)的長(cháng)途巴士，一點(diǎn)也不感到無(wú)聊。在車(chē)上，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，一展歌喉，在這歡樂(lè )融洽的氣氛下，不知不覺(jué)就到達了目的地。
乘著(zhù)巴士來(lái)到宏村，一進(jìn)村就看見(jiàn)一個(gè)弓形的大池塘。在皖南眾多風(fēng)格獨特的徽派村民居村落中，宏村是最具代表性的。導游姐姐為我們熱心的介紹著(zhù)，從整體外觀(guān)上來(lái)說(shuō)，宏村是一個(gè)牛形古村落，既有山林野趣，又有水鄉風(fēng)貌，素有中國畫(huà)里的鄉村之美譽(yù)。
我親眼見(jiàn)到了宏村的月沼，和月沼湖畔中的樂(lè )敘堂。
百姓們將月沼稱(chēng)為月塘，也就是所謂的牛胃，百姓稱(chēng)之為牛小肚。半月形的池塘里鵝舞紅掌，鴨戲輕薄，這不正是一幅美的皖南民俗圖畫(huà)嗎？所以，人們稱(chēng)宏村為中國畫(huà)里的鄉村。樂(lè )敘堂又稱(chēng)眾家廳，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)匾牌樂(lè )敘堂，為汪氏宗祠，是15世紀初明永樂(lè )年間所建。其與月沼組成宏村八景之一月沼風(fēng)荷。
欣賞完其他宏村水墨畫(huà)，我們回到旅館。只可惜這天見(jiàn)到的景色太美了，讓我們興奮得一宿未合眼。
第二天早上，迷迷糊糊的睜開(kāi)剛閉上的眼睛吃完早飯，我們又來(lái)到塔川。
來(lái)到塔川門(mén)口，映入眼簾的是數棵巨大古樹(shù)，它們分別是樟、榧、楓等樹(shù)，這里便是塔川第一景五樹(shù)參天。歷經(jīng)數百年的參天古木，仿佛向人們敘述著(zhù)塔川村滄桑的歷史，那露出地面的粗壯樹(shù)根，有的像巨掌，支起一柄柄遮天巨傘。
這些古木形態(tài)各異，有的如利劍直插云霄；有的.如花冠，遮蓋大地；有的如千手巨佛，無(wú)數巨臂伸向天空，仿佛要捧住天空的云。
我第一次走這么長(cháng)的山路，當我踩完最后一階泥階時(shí)，自豪感蓋住了疲勞，想到那些山里的孩子們，我走了這點(diǎn)路又能算得了什么呢？
來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了花山謎窟。到達目的地，我們被花山謎窟美麗的田園風(fēng)光迷醉了。我見(jiàn)到了真正的牛和馬，還有一頭白馬公主，懷著(zhù)小馬寶寶，我走過(guò)去摸摸馬背，順順的，這里的馬和當地百姓一樣友好溫柔。
要經(jīng)過(guò)索橋才能到達石窟，我全身發(fā)抖著(zhù)穿過(guò)索橋，心里七上八下，似乎剛從老虎的嘴里逃出來(lái)，我們來(lái)到2號石窟，2號石窟在半山腰，洞口呈虎口張開(kāi)之勢，洞內涼氣襲身，回看洞口已煙霧迷迷，2號石窟中，石壁上刻有壁畫(huà)，石頂上滴下點(diǎn)點(diǎn)清水。近處，一條小河從古居前穿過(guò)，聽(tīng)其他導游說(shuō)，這條小河就是位于石窟外山腳下的新安江了。
由于時(shí)間關(guān)系，這一次的研學(xué)旅行結束了，在車(chē)上，看著(zhù)窗外的風(fēng)景，依依不舍，永遠難忘，這是中國的美景，這是安徽的特色，聽(tīng)著(zhù)異國人對這些景色不絕的贊嘆，我為我是安徽人而感到驕傲，我為我是中國人而感到自豪！
寫(xiě)魅力作文5
花解語(yǔ)，鳥(niǎo)自鳴，生活中處處有語(yǔ)言�！}記
撥開(kāi)天空的烏云，母語(yǔ)將展現一片蔚藍的天空。作為21世紀的新一代，傳統的東西或許有些已離我們遠去，但我們不能忘了傳統，忘了我們的本色。我們要回歸母語(yǔ)，用心聆聽(tīng)，感受母語(yǔ)的魅力，我們要傳承文化，提升靈魂，緊隨時(shí)代，不忘初心，繼續前行，在成長(cháng)的路上，我們不能遺忘了路邊的美好。
不同的語(yǔ)言打開(kāi)不同的世界，音樂(lè )，雕塑，程序，基因……莫不過(guò)如此，早晨起床，推開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)影射進(jìn)房間，眼前有幾只小鳥(niǎo)駐足，耳邊傳來(lái)嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，讓我聆聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，讓我看到一幅人與自然和諧相處的畫(huà)面，這喚起了人們的本性和與動(dòng)物和諧相處的記憶。當然，這種語(yǔ)言也告訴我們要珍惜自然，不能讓機械代替自然，也告訴我們：無(wú)論多么忙碌，也該找時(shí)間靜下心來(lái)好好聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自于自然界真正的音樂(lè )。不僅僅是自然的聲音，我們也要傾聽(tīng)自己內心的聲音與語(yǔ)言。當我們丟錢(qián)給乞討者的時(shí)候，乞討者已經(jīng)習慣了被施舍，如果能選擇人生，他們或許更需要平等的幫助，只有我們發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)與憐憫，用內心的聲音感化他們，他們或許可以自食其力，站起來(lái)?yè)肀澜绲拿利�，擁有一個(gè)全新的世界。
生活在充滿(mǎn)了無(wú)數的聲音，我們要用心體會(huì )它們的存在，用心感受它的魅力，在不同的領(lǐng)域聽(tīng)不同的聲音，共同去激勵我們的成長(cháng)，體味生活語(yǔ)言的魅力，語(yǔ)言豐富生活，語(yǔ)言演繹生命，語(yǔ)言傳承文明。記得著(zhù)名作家畢淑敏曾說(shuō)過(guò)：我認為人生是沒(méi)有任何意義的，但我們要為之確立一個(gè)意義。我想說(shuō)的是生命，人生沒(méi)有長(cháng)度。我們要傾聽(tīng)人生與成長(cháng)的語(yǔ)言。為人生確定一個(gè)意義，我們要努力延伸生命的長(cháng)度，在困境中我們也要懂得傾聽(tīng)。
在困難中有過(guò)無(wú)數次的徘徊，在迷霧中找不到前進(jìn)的方向，在多少次迷茫中，在他人的只言片語(yǔ)中苦苦掙扎，沒(méi)有飛翔的勇氣。在多少次選擇中，沒(méi)有別人的鼓勵，沒(méi)有選擇堅持的膽量，心中缺少一片前進(jìn)的`陽(yáng)光。特別是在這種情況下，我們不應該停滯不前，不要讓負能量占據我們的心靈，我們要仔細傾聽(tīng)心靈的聲音，讓心靈成為我們前進(jìn)的方向，我們更要聽(tīng)取心靈的召喚，做最真實(shí)的自己。
語(yǔ)言是一種聲音，亦是一種文化，語(yǔ)言文化博大精深，我們要不斷探索，并且繼承與發(fā)揚我們的語(yǔ)言文化，所以在日常生活中，我們要用心體會(huì )語(yǔ)言的魅力，感受生活中一切美好的聲音。聆聽(tīng)過(guò)后，我們不難發(fā)現，語(yǔ)音一直和我們有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，讓我們做一個(gè)有心人，去體味語(yǔ)言文字帶來(lái)的美好。
寫(xiě)魅力作文6
她，個(gè)兒高高，步履匆匆。每天在校園里忙忙碌碌的，好像辛勤采蜜的小蜜蜂，又好像是花園里辛勤的園丁。她只是我們學(xué)校一名平凡的老師，可正是這名平凡的老師，帶出了一個(gè)極不平凡的班集體。這個(gè)班級的人數是我們學(xué)校人數最多的，但是，班級班風(fēng)良好，積極向上。曾多次獲得學(xué)校的各種榮譽(yù)稱(chēng)號，還獲得過(guò)雨花區優(yōu)秀班級的光榮稱(chēng)號。是的，把平凡的小事做的最好，這就是不平凡！她，就是我們的班主任——湯老師。
她，認真負責，和藹可親。下課以后，她可以看到她象我們的朋友一樣和我們踢毽子、跳長(cháng)繩，玩游戲。而在課堂上，她又象媽媽一樣認真負責。她講課細致，每一道題目都耐心地給我們講解，直到你理解了點(diǎn)頭為止。如果，你下課去問(wèn)她題目，她也是不厭其煩地一遍遍講解。而且，講完以后，還會(huì )微笑著(zhù)輕聲問(wèn)：你聽(tīng)懂了嗎？我想：再頑皮的孩子也會(huì )被她的微笑融化的。
她，溫柔可人，非常喜歡笑，而且笑起來(lái)非�？蓯�(ài)，就好像是鄰居家的大姐姐。在她的課堂上，課堂氣氛非�；钴S，她經(jīng)常會(huì )給我們講一些課外知識，開(kāi)拓我們的眼界，活躍我們的思維。有一次上課，她帶領(lǐng)我們駕駛著(zhù)“宇宙飛船”去“外太空”旅行，探索未知的世界，大家開(kāi)心極啦！回家以后，我還一次次地跟爸爸媽媽模擬這個(gè)好玩的游戲呢！她，就是我們的科學(xué)老師——張老師。
她，美麗大方，好像優(yōu)雅高貴的公主，她是我們雨花區最優(yōu)秀的音樂(lè )教師。為了準備我們學(xué)校的藝術(shù)節，她休息自己的休息時(shí)間，不辭辛勞地為我們排練舞蹈節目和編排口風(fēng)琴節目。她的辛勤付出，使我們在藝術(shù)節上取得了優(yōu)異的成績(jì)，而且，還獲得了雨花區藝術(shù)節目的第一名呢！而她，依然是默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。但我相信，她是快樂(lè )的，當她看到她的學(xué)生在舞臺上的精彩表現時(shí)，她美麗的臉上一定露出了欣慰的笑容。她，就是我們的音樂(lè )老師——彭老師。
她，長(cháng)發(fā)卷卷的的`，是我們眼中的的時(shí)尚達人。雖然她的課不多，但課課都是精華。而且她管理紀律的水平可有一套呢！鬧哄哄的教室里，只要她目光一掃，輕輕一笑，或者是在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，同學(xué)們馬上就會(huì )鴉雀無(wú)聲。她有一只馬良一樣的神筆，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)真是栩栩如生，活靈活現。我們都非常喜歡上她課。她，就是我們的美術(shù)老師——李老師。
她、她、還有她……我們身邊的魅力老師可真是數不勝數，你想認識這些充滿(mǎn)魅力的老師們嗎？那么，就請隨我一起來(lái)雨花亭小學(xué)吧，這兒還有許多的魅力老師在等著(zhù)你們呢！
寫(xiě)魅力作文7
有魅力的東西我見(jiàn)過(guò)不少，美人，財富，才學(xué)等等諸如此類(lèi)，看多了這些，即使有魅力也變成了一串符號，徒惹人厭煩。
打個(gè)不恰當的比方，一個(gè)美人你看她哭一次可能會(huì )憐惜，可是她天天在你耳邊哭哭啼啼呢？是不是就厭煩了，每天揮灑錢(qián)財悲春傷秋，有魅力的也會(huì )被整成無(wú)聊。
既然有魅力會(huì )消退的事物，那么便有有一種事物魅力永遠不會(huì )消退。
善良。
它不會(huì )悲春傷秋每天蹙眉美的令人心驚到厭惡；也不會(huì )揮霍千金每夜紙醉金迷空乏人的身體；它不會(huì )狂草一筆日夜冥思苦想抑郁而終，它謙卑的躬身立在名利身貌之下，抬眼淡淡掃你，整張臉并無(wú)特別，但是那雙眼睛，點(diǎn)漆一抹，就這樣攝了你的心魄。
善良的魅力來(lái)自于那不經(jīng)意時(shí)刻的驚艷，人的真誠和微不足道的關(guān)心，舉手投足，無(wú)一不透露著(zhù)善良溫潤內斂的魅力。莫問(wèn)怎樣得到它的精髓。數十萬(wàn)個(gè)人都可以稱(chēng)作善良，但是真正善良的人僅此一人。
浮生面具三千個(gè)，誰(shuí)人與我共長(cháng)歌？若不是如此，又怎有這樣的感嘆。
1900說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)當人們摘下面具的時(shí)候。他很善良，天真著(zhù)卻又悲傷著(zhù)。魅力傾瀉而出，那雙眼睛在沾染了世俗的污穢依然善良干凈的'可以穿透人心。鋼琴家的魅力憂(yōu)郁而深沉，但是應和上了善良，這魅力卻變成了優(yōu)雅卻不羈著(zhù)，被污染卻純潔著(zhù)。
就如同人們記住奧黛麗赫本，并不是因為她的美麗，精湛的演技，雖然這也是其中一部分。真正被記住的原因卻因為她是一個(gè)偉大的人道主義者，她很善良。善良使她的全身都有著(zhù)溫潤幽雅的古典氣質(zhì)，摻雜了原先荷蘭直系貴族的高貴，善良讓歲月在她身上雕琢下的魅力越發(fā)清晰。
有人自以為自己很善良，并為此而沾沾自喜，但是他們可否聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà)，這種善良是對別人的殘忍。虛偽伴隨著(zhù)善良便不是善良，而是殘忍。自我以為感覺(jué)良好，卻不知被人恨恨地念了幾遍名字。這種善良既不可取也無(wú)魅力可言。
就像是妝容妖媚的女子扶住過(guò)路的老人這便是善良，一個(gè)清純之至的少女無(wú)情的掌摑自己的親人這是否能算善良。所以說(shuō)灰姑娘并不善良，她只是貧窮。一張臉給她帶來(lái)的魅力終不能長(cháng)久�；屎笥袝r(shí)候并不惡毒，她只是過(guò)于驕傲。那優(yōu)雅的行為舉止，將帶著(zhù)善良長(cháng)存。
善良的魅力在于早就人心的魅力。若人心的魅力不足，那么本身再有魅力仍然覺(jué)得別扭。善良的魅力在于它將人心塑造成了包容的花園，里面細數種種委屈滋味，到最后卻是寬慰一笑。它的魅力在于真誠，在于包容。
在于將整個(gè)人生變成一場(chǎng)永不離散的宴席。
江蘇常州金壇市第二中學(xué)初三:李未名
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