【推薦】童話(huà)故事作文匯編七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的童話(huà)故事作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童話(huà)故事作文 篇1
夏天，荷花迎著(zhù)微風(fēng)開(kāi)放了，那一朵朵荷花散發(fā)出一陣陣誘人的清香。這清香可把水池里面的金魚(yú)小姐、天上飛的蝴蝶小姐和草叢里的青蛙先生統統吸引了過(guò)來(lái)，它們都想和荷花交朋友。
小蝴蝶扇動(dòng)著(zhù)它那美麗的翅膀自豪地說(shuō)：“你們看，我這五顏六色的翅膀多漂亮呀!你們誰(shuí)能比我還美麗?”
小魚(yú)很不服氣，生氣地說(shuō)：“這有什么可神氣的，我身上的.魚(yú)鱗可比你那個(gè)破翅膀好看。夏天，太陽(yáng)火紅火紅的，我這黃色的魚(yú)鱗就像金子一樣閃閃發(fā)光，可比你好看多了�！�
最后，青蛙不著(zhù)急地說(shuō)：“我沒(méi)有像蝴蝶那樣美麗的翅膀，也沒(méi)有小魚(yú)那樣美麗的魚(yú)鱗�？墒�，我是個(gè)捉害蟲(chóng)的能手，所有的害蟲(chóng)都逃不過(guò)我的手心。我會(huì )保護你，不會(huì )讓你受到任何傷害的�！�
荷花聽(tīng)了，高興極了，它興高采烈地說(shuō)：“我今天真開(kāi)心啊，我終于找到了像青蛙這樣好的朋友了!”
童話(huà)故事作文 篇2
當得知參加語(yǔ)文評優(yōu)課時(shí)，內心充滿(mǎn)了興奮和忐忑。當開(kāi)完了預備會(huì )，內心更是有點(diǎn)不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習作指導。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習作指導課卻知之甚少，平時(shí)上習作指導課時(shí)注重激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，引導學(xué)生樂(lè )于表達，最后落實(shí)到習作本上……這種的習作指導課到底應該怎樣上呢？時(shí)間緊，內容多，我抱著(zhù)僥幸的心態(tài)，重點(diǎn)準備了三上三下的閱讀課，但當我打開(kāi)抽到的簽卻正是習作指導課，腦子里真是充滿(mǎn)漿糊了，內心無(wú)力，卻又充滿(mǎn)了挑戰性。
回到家，我首先再次熟悉習作的教學(xué)目標，新的《語(yǔ)文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容；嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以歸結為一句話(huà)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作愿望，引導學(xué)生學(xué)會(huì )如何寫(xiě)作文。三年級是作文的'起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級的寫(xiě)話(huà)高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。
這是三年級上學(xué)期第七單元的習作訓練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過(guò)不少童話(huà)故事。這次習作就來(lái)編童話(huà)故事。先想象一下它們之間可能會(huì )發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)的故事最有趣�！�
由于內心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個(gè)通宵都沒(méi)有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動(dòng)。為了增加學(xué)生習作的興趣，我在導入之后添加一段動(dòng)畫(huà)片《青蛙王子》，引導孩子們感受童話(huà)的特點(diǎn)，這個(gè)童話(huà)故事是每個(gè)孩子都喜歡的動(dòng)畫(huà)片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺(jué)得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個(gè)正方向的引導，對于孩子來(lái)說(shuō)，這是潛移默化的。第二天回到學(xué)校，主任、老師都為我提出寶貴的意見(jiàn)，()試講后，再討論交流，收獲著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，再次確定指導的重點(diǎn)放在“有趣”上，教學(xué)現場(chǎng)，孩子們也的確感到了習作還有點(diǎn)好玩，在小組合作交流創(chuàng )編童話(huà)故事時(shí)，孩子們熱情高漲，是呀，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)童話(huà)，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng )編的童話(huà)故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時(shí)，感覺(jué)自己的評價(jià)語(yǔ)，應該扣住學(xué)習目標，多肯定孩子們創(chuàng )編的童話(huà)故事精彩有趣，還有一點(diǎn)是我感到遺憾的，最后一環(huán)節“演一演”，引導孩子們在自己的童話(huà)世界中體驗童話(huà)的有趣，把自己創(chuàng )編的童話(huà)故事表演出來(lái)，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。
走出課堂，我想，是哪個(gè)環(huán)節耽擱了課堂的時(shí)間？是交流的太多？還是我的話(huà)太多？
這次上課，讓我深刻意識到：今后的語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學(xué)環(huán)節的思考與設計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語(yǔ)文素養，這樣才能真正實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的精彩，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗到語(yǔ)文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動(dòng)結束了，但是卻打開(kāi)了我對語(yǔ)文教學(xué)新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動(dòng)過(guò)程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語(yǔ)文教學(xué)之路上我會(huì )走得更加的堅實(shí)。
童話(huà)故事作文 篇3
這天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小狗帥帥和小貓紅紅要舉行跑步比賽。
小狗帥帥長(cháng)得非常帥，小貓紅紅長(cháng)得非�？扇�。
鴨裁判在說(shuō)比賽規則，它用沙啞的嗓音說(shuō)：“大家聽(tīng)著(zhù)，比賽的規則是，看誰(shuí)跑得快，跑得遠，還有，不能作弊�！�
裁判宣布開(kāi)始，帥帥使出吃奶的力氣，跑呀跑呀……
小貓紅紅把它的爬樹(shù)本領(lǐng)也用上了，它爬呀爬呀……爬到一棵樹(shù)上，忽然，它聞到了一股香味。不知誰(shuí)家把魚(yú)曬到了樹(shù)上，紅紅經(jīng)不起魚(yú)香的誘惑，開(kāi)始是小心地看了看周?chē)�，然后試�?zhù)偷吃了一口，真好吃！紅紅開(kāi)始大口大口地猛吃起來(lái)，把比賽的事忘得一干二凈。
帥帥不知道紅紅跑到哪兒去了，以為紅紅跑在自己前面呢！它X性大發(fā)，狂奔起來(lái)，只聽(tīng)得身旁的風(fēng)呼呼而過(guò)，一下子，帥帥就沖過(guò)了終點(diǎn)。
等鴨裁判吹響了比賽結束的哨聲時(shí)，紅紅才記起比賽的.事，可是已經(jīng)晚了，鴨裁判把勝利的獎杯發(fā)給了帥帥。
這就是帥帥和紅紅的故事！
童話(huà)故事作文 篇4
小狗提提看到一群小鴨子在河里游泳，十分羨慕，就央求小鴨子教練教它游泳，小鴨子教練則果斷的拒絕了它，說(shuō)它的身型條件不適合游泳，要它改去學(xué)習別的技能吧。
小狗提提不相信非要嚷著(zhù)讓小鴨子教練教它游泳，小鴨子拗不過(guò)它，只能答應提提教它游泳。到了河邊，小鴨子教練做了游泳示范給小狗提提，小狗看到小鴨子教練在水上游過(guò)來(lái)又游過(guò)去。覺(jué)得自己也已經(jīng)可以游泳了，就下水了，可下水了之后它就后悔了，它只能在水面上不停的撲騰，濺的水花四起，它還感到自己不停的在往水下沉，更不能在水面上游來(lái)游去，不一會(huì )就遭殃了，直接掉到水下了，這下可怎么辦，急得小狗提提直喊救命，還好小鴨子教練請了醫生把它救了上來(lái)，要不然它就窒息了。
小狗提提回家后感冒了一場(chǎng)，經(jīng)過(guò)了這次變成了“落湯狗”的`教訓，小狗提提認清楚了自己的實(shí)力，再也不嚷著(zhù)要學(xué)游泳了。
童話(huà)故事作文 篇5
一戶(hù)人家養了一只聰明的獵狗和一匹馬。
驕傲的馬常�？床黄皤C狗，有一天，它傲慢地對獵狗說(shuō)：“你敢和我比賽跑步嗎，小狗？”
馬哥，我不敢和你比賽，因為你比我高大，比我強壯�！鲍C狗謙虛地回答。
“我就知道你不敢，嬌弱的小狗�！瘪R驕傲地說(shuō)。
“馬哥，我確實(shí)不敢和你賽跑，但并不是嬌弱，我的腿短，跑得慢�！�
馬說(shuō)：“你跑得慢又怎么樣，就是不敢和我比賽�！�
獵狗說(shuō)：“我們還是一起玩吧，不要再比誰(shuí)跑得快了�！瘪R哼了一聲，轉身驕傲地跑開(kāi)了。
過(guò)了幾天，這戶(hù)人家的小孩走丟了，獵狗靠著(zhù)它靈敏的嗅覺(jué)，幫主人找回了孩子。馬也意識到獵狗也有特別的本領(lǐng)，想想幾天前自己同獵狗說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得非常慚愧。它走到獵狗面前不好意思地說(shuō)：“獵狗，我不應該把我的'特長(cháng)同你的弱點(diǎn)比，對不起。我們一起去玩吧！”
后來(lái)，獵狗和馬成了非常要好的朋友，常常在一起開(kāi)心地玩耍。
童話(huà)故事作文 篇6
鴨子在路上看見(jiàn)一輛車(chē)，車(chē)上有彩帶，鴨子覺(jué)得這輛車(chē)很了不起。于是，他就騎上了這輛車(chē)子，開(kāi)始他騎的很慢，但是他覺(jué)得很有趣。
鴨子騎呀騎呀，騎到母牛旁邊，鴨子跟母牛說(shuō)：“母牛好!”母牛說(shuō)了聲“哎!”但是他心里覺(jué)得鴨子騎車(chē)太好笑了。
鴨子騎過(guò)羊旁邊，鴨子說(shuō)：“羊好!”羊說(shuō)了一聲“哎!”羊心里想：鴨子肯定不會(huì )騎車(chē)。
現在鴨子終于騎得又快又好了，鴨子路過(guò)狗窩，鴨子說(shuō)：“狗好!”狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“鴨子真了不起，以前是不會(huì )騎車(chē)，現在怎么會(huì )騎了，你真棒!”鴨子說(shuō)：“謝謝!”
鴨子路過(guò)貓家，鴨子說(shuō)：“貓好!”貓抬起手來(lái)?yè)u一搖說(shuō)：“哎!”但他心里想：“鴨子肯定不會(huì )騎車(chē)，我還是管自己睡覺(jué)吧!”
鴨子路過(guò)馬窩，說(shuō)聲：“馬好!”馬說(shuō)：“哎!”馬心里想：“鴨子這么沒(méi)用，肯定不會(huì )騎車(chē)�！�
鴨子又騎呀騎，看到了雞，鴨子說(shuō)聲：“雞好!”雞說(shuō)，“鴨好!”雞又說(shuō)，“鴨子，你看準一點(diǎn)好不好，差點(diǎn)撞到我!”
鴨子路過(guò)山羊家，鴨說(shuō)，“羊好!”羊說(shuō)，“哎!”羊正在吃東西，他也想把鴨子吃了。
鴨路過(guò)豬家，動(dòng)作越來(lái)越好，很像是在表演。鴨又路過(guò)老鼠家，老鼠說(shuō)：“鴨子，你可真棒!”老鼠也想跟鴨子一樣騎車(chē)。
不久，有群小朋友們騎車(chē)過(guò)來(lái)，他們騎得非�？�，他們到家以后就把車(chē)停在門(mén)口，動(dòng)物們看見(jiàn)了也想騎，他們一起坐上車(chē)騎起來(lái)，除了鴨子，騎車(chē)的動(dòng)物還有羊，馬，豬，鴨，老鼠，他們騎完就停在了門(mén)口。
后來(lái)，鴨子又看到了一輛卡車(chē)，于是，鴨子想：到時(shí)候我也會(huì )騎卡車(chē)。從那以后，鴨子就開(kāi)始學(xué)開(kāi)卡車(chē)了。
童話(huà)故事作文 篇7
早上，從第一縷光線(xiàn)照到小狐貍的臥室時(shí)，這也就表示新的一天開(kāi)始了……
小狐貍的媽媽來(lái)到小狐貍床前，用溫柔而又激動(dòng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“小狐貍，快起床！看看今天有什么不尋常的地方！”小狐貍揉了揉眼睛，迷迷糊糊地說(shuō)：“外面不還是一個(gè)太陽(yáng)和藍色的天嗎，有什么好激動(dòng)的？”說(shuō)著(zhù)便慢吞吞地起床、穿衣、疊被、洗漱。
小狐貍穿好他的大棉衣，打開(kāi)門(mén)一看，哇！到處都是白茫茫一片，大樹(shù)上銀裝素裹，仿佛一夜之間，白色的雪花精靈就睡到了大地上，小狐貍走出房門(mén)，走到了農田旁，麥子娃娃們都蓋上了一層白色的大棉被，河塘的'表面都戒了一層厚厚的冰。
小狐貍被這些雪寶寶們吸引得流連忘返，他想起曾背過(guò)王安石的《梅花》，就開(kāi)始吟誦起來(lái)：
“墻角數枝梅，
凌寒獨自開(kāi)。
遙知不是雪，
為有暗香來(lái)�！�
小狐貍開(kāi)心極了，他叫上了他的幾個(gè)好朋友，在家門(mén)前堆了兩個(gè)可愛(ài)的雪人，一個(gè)脖子里掛著(zhù)圍巾，另一個(gè)頭上戴著(zhù)圣誕帽。然后小伙伴們又玩起了雪球大戰的游戲……
小狐貍回到家，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)┗ò装椎恼嫫�！我�?ài)下雪天！”
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