【精品】三年級演講稿模板匯編七篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在日常生活和工作中，我們都可能會(huì )用到演講稿，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的三年級演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級演講稿 篇1
老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
今天，我國旗下講話(huà)的主題是 《校園因我更精彩》。
無(wú)論你是老師、還是學(xué)生，只要工作、學(xué)習在六壩中心小學(xué)的校園里，就是六壩中心小學(xué)的一員，你的舉止、言行將代表著(zhù)學(xué)校。請你拍著(zhù)胸脯問(wèn)問(wèn)自己，為學(xué)校爭光了嗎?給學(xué)校丟臉了嗎?假如給學(xué)校爭光了，學(xué)校會(huì )記得你，同學(xué)們會(huì )為你鼓掌。假如你做了不應該做的事，給學(xué)校丟臉了，那么請你改正，同學(xué)們同樣會(huì )給你鼓掌的! 同學(xué)們，注意過(guò)你胸前的紅領(lǐng)巾嗎?它是否佩戴端正?有沒(méi)有被污染?同學(xué)們，注意過(guò)與伙伴們交流時(shí)所用的語(yǔ)言嗎?你罵人了嗎?你用普通話(huà)了嗎?面對老師的一大串問(wèn)題，有的同學(xué)會(huì )大聲地回答，我都能按學(xué)校的要求做。但那些還沒(méi)有按學(xué)校要求做的同學(xué)就回答不出來(lái)了。
沒(méi)事!下次一定要做好!還有上星期一早晨進(jìn)校的時(shí)候，發(fā)現個(gè)別同學(xué)忘戴了紅領(lǐng)巾。請問(wèn)這些同學(xué)，難道你們來(lái)學(xué)校之前都不檢查的嗎?當校長(cháng)問(wèn)他為什么不戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候，同學(xué)說(shuō)得一口流利的'方言，校長(cháng)問(wèn)他，你會(huì )講普通話(huà)嗎?回答的，還是方言!請你記住，你是六壩中心小學(xué)的學(xué)生，請你佩戴好紅領(lǐng)巾，用普通話(huà)與同學(xué)老師交流。這也是作為六壩中心小學(xué)學(xué)生的最低標準!
同學(xué)們，老師希望你們從佩戴紅領(lǐng)巾、�；�、講普通話(huà)做起，做一名合格的六壩中心小學(xué)學(xué)生。為學(xué)校添彩，為自己爭光，讓校園因我更精彩!
三年級演講稿 篇2
老師們、同學(xué)們：
大家好!
我想問(wèn)，二十年后的世界會(huì )變成什么樣?
炎熱的天氣，烏黑天空，或許我們根本看不到、鴨、鵝。最近一百年，氣溫比過(guò)去五千年之和升的都高。最近一百年，臭氧層在急速破壞，或許二十年后世界上將沒(méi)有一口新鮮空氣。最近一百年，酸雨灑遍全球各地，地球上最后一滴水可能是我們的眼淚。
境還在急速破壞，人口在劇烈增長(cháng)，我們的資源在加速減少。如果我們不停止對地球的破壞()，二十年后我們將呼吸著(zhù)漆黑的空氣，喝著(zhù)烏黑水流，吃著(zhù)黑面膜。
這是危言聳聽(tīng)嗎?
或許有人認為這很假，不一定會(huì )發(fā)生，但是我想告訴你們，這是事實(shí)，事實(shí)甚至比這還嚴重：北京沙塵暴我們已經(jīng)耳熟能詳了，但是你們知道嗎，許多國家在沉淪，正在被淹沒(méi)，許多地方已經(jīng)在呼吸漆黑的空氣了，每天我們都可以看到黑烏烏煙囪直通天際，這些都是以后，我們將要面對的'，將要呼吸到的空氣。
地球是有自動(dòng)調節環(huán)境的功能，可是我們的破壞，已經(jīng)遠遠超出她的承受能力，而她還在默默為我們付出。
看到那些把地球當作廢物處理場(chǎng)，污水到處撒的情況，我們難道不心寒?
有時(shí)我常想，我們的腳下，是否也充滿(mǎn)了污水，是否也被先進(jìn)的科技填進(jìn)了無(wú)數的垃圾，生活廢水，人畜排出物，工業(yè)垃圾，化學(xué)試劑?
三年級演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
無(wú)論生在和平的世界，還是處于戰爭的年代，無(wú)論走在繁華的都市，還是淪落到荒山僻壤，無(wú)論待在安全溫暖的家中，還是陷入危機四伏的處境，我們都要學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )生存。
雄鷹在空中自由翱翔，鯊魚(yú)在深海搏擊風(fēng)浪，它們是生活中的強者;小草在路旁迎風(fēng)舞動(dòng)，胡楊在荒漠頑強挺立，它們是自己的主人。只有學(xué)會(huì )了生存，才能活得愛(ài)安全，自由。
我們的生活，看似平靜，實(shí)際上有許多危險在蠢蠢欲動(dòng)，一觸即發(fā)�；ヂ�(lián)網(wǎng)，把世界連成一家，為人們帶來(lái)了便利，也為人們帶來(lái)了騙子;還有生活中的種種“不確定”，會(huì )讓我們措手不及�，F在的孩子不會(huì )生存的最大原因源自于家長(cháng)的溺愛(ài)，父母把孩子當做溫室里的花朵，含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔了，這大大削弱了我們的生活自理能力和動(dòng)手能力，正是在摧殘我們的生存意識。一個(gè)連自己都照顧不好的人如何管理國家?如何去做祖國的未來(lái)?
我曾在電視上看到這樣的事例：一輛旅游車(chē)被匪徒劫持，歹徒脅迫他們交出財物。一個(gè)男孩從容不迫地掏出了一本書(shū)，悄悄地寫(xiě)上“車(chē)上有匪徒”五個(gè)字，之后淡定的將它撕下來(lái)，裝作抹鼻涕的樣子把它在鼻子前蹭了蹭，隨手就把它團起來(lái)“嗖”的扔出了車(chē)外。后面的人疑惑的'撿起紙團，看到字后恍然大悟。過(guò)了幾分鐘，警方逮捕了匪徒，車(chē)上的人全部安然無(wú)恙。正是因為男孩的臨危不亂，才拯救了車(chē)上人的性命。這種臨危不亂源自于他豐富的頭腦和極強的生存能力。
“生存”簡(jiǎn)單，卻不能忽視。在社會(huì )中生存，要有奮斗不止的意志和豁達樂(lè )觀(guān)的精神遇到危險向人求助時(shí)本能的智慧。只有有了毅力，智慧，堅強，信念才能生存下去。讓我們做生活中的強者，做自己的主人，無(wú)論處于順境，還是處于逆境，我們都要學(xué)會(huì )生存!
三年級演講稿 篇4
各位家長(cháng)朋友：
晚上好！
首先感謝大家的光臨。從我們第一次的見(jiàn)面到現在已經(jīng)有快兩年的時(shí)間了，真誠感謝大家這近兩年的時(shí)間里對我和我的工作的一貫的支持和配合，同時(shí)也很珍惜各位對我和我的工作的幫助和信任�；厥滓酝墓ぷ�，總覺(jué)得自己很幸運，因為能遇到在座的各位，那么的熱情，那么的寬容，那么的通情達理，使我的各項工作能更好地開(kāi)展，使我的這個(gè)班級能獲得那么多的肯定和榮譽(yù)。再次感謝大家。
在座的每一位都比我年長(cháng)，生活閱歷和人生經(jīng)驗肯定都比我更深刻，更豐富。在前面幾次的家長(cháng)會(huì )中，作為您孩子的老師，每次都自以為是地講了很多教育孩子的方法和意見(jiàn)，其實(shí)在我們的家長(cháng)中間，不乏教育的行家和成功者，有自己的一些教育理念和措施，所以，今晚，很榮幸地邀請到我們班的兩位家長(cháng)，來(lái)和大家交流下她們在教育自己孩子過(guò)程中的經(jīng)驗得失，希望能給大家一些借鑒和啟示。
好，下面，我們先掌聲歡迎xx媽媽和我們分享她和孩子之間的教育故事。
講述——
小結：正常情況下，任何一個(gè)孩子的成長(cháng)都必須經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育的過(guò)程，在這三者之間，其實(shí)是沒(méi)有主次和輕重之分的，偏廢和忽視任何一種教育的力量，對孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，都是莫大的遺憾。從剛才xx媽媽的交流中，我們明顯感受到的是學(xué)校教育對她的孩子的健康成長(cháng)所起的重要作用。兩年前，她的孩子從開(kāi)發(fā)區的'一所小學(xué)轉入我們學(xué)校，家庭環(huán)境沒(méi)有變，學(xué)校改變了，相應的，孩子的成長(cháng)也發(fā)生了很大的改變，從思想態(tài)度到言行舉止，從學(xué)習習慣到學(xué)習效果，應該說(shuō)，正朝著(zhù)我們所期待的，更健康的方向發(fā)展。在座的各位家長(cháng)絕大多數都是父母，都想把最好的給孩子，為了孩子，身心都付出了巨大的努力，作為老師，我感謝各位各位，作為同樣身份的孩子的母親，我敬佩各位的心力、智力和財力的投入。但是，出現在我們面前的，不可否認的事實(shí)是，我們的努力在孩子那兒并沒(méi)有起到應有的作用，我們的付出并沒(méi)有獲得應有的回報。根源在哪兒呢？原因就在于我們努力和付出的對象是人，是充滿(mǎn)能動(dòng)性和變化性的孩子，他們不是橡皮泥，可以任由我們來(lái)拿捏，他們有自己的思想，有自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造力，正因為如此，才更需要我們費心的努力，才需要我們更多的付出，來(lái)引導他們更健康，更合理地成長(cháng)。
即使是老師心目中的一個(gè)好學(xué)生，在他的成長(cháng)過(guò)程中，也需要我們家長(cháng)的勞心勞力，家庭教育也不可忽視。下面，我們就有請xx媽媽上臺來(lái)給我們交流她的教育心得。
講述——
小結：xx是我們班上各科學(xué)習都比較優(yōu)秀的學(xué)生，在 任課老師的心目中，他學(xué)習自覺(jué)，思維活躍，愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)，而且學(xué)習效果也特別好。但，就是這樣一個(gè)好學(xué)生，在他的成長(cháng)過(guò)程中也不可避免地會(huì )出現一些問(wèn)題，剛才xx媽媽也談到了�？梢哉f(shuō)，xx媽媽是個(gè)全身心投入孩子教育的全職媽媽?zhuān)蚨芗皶r(shí)發(fā)現自己孩子出現的任何一點(diǎn)細微的偏差，并及時(shí)采取有效的補救措施，使得孩子的成長(cháng)呈現出可持續性發(fā)展的良性態(tài)勢。學(xué)校環(huán)境沒(méi)有變，提升家庭教育的強度和力度，相應的，孩子的不良苗頭就能被有效地控制，重新回到正軌。試想一下，如果xx媽媽忽視孩子的變化，或是發(fā)現問(wèn)題后，不采取強而有力的教育措施，與孩子打口水仗，或是一味依賴(lài)學(xué)校教育的力量來(lái)改變孩子，那現在的xx又會(huì )是怎樣的狀況呢？第一種情況，家長(cháng)忽視孩子的學(xué)習和言行上的問(wèn)題，那這些問(wèn)題就會(huì )在孩子身上越演越烈，直至形成習慣，再來(lái)糾正，恐怕亡羊補牢，非一日之功可以扭轉過(guò)來(lái)的。第二種情況，家長(cháng)發(fā)現孩子問(wèn)題后，純粹地以口頭教育來(lái)提醒，來(lái)批評，那就很容易陷入互相扯皮的困境，不但教育不了孩子，長(cháng)此以往，你的威信也會(huì )蕩然無(wú)存。第三種情況，發(fā)現問(wèn)題后，反饋給老師，希望通過(guò)老師的力量來(lái)促其改變。當然，這種做法沒(méi)有錯，愿望也是美好的，但，我想請大家認清一個(gè)事實(shí)，那就是學(xué)校教育并不是萬(wàn)能的，任何一個(gè)老師也都沒(méi)有一個(gè)現成的可以對每個(gè)孩子都有效的教育方法。孩子出現問(wèn)題，每個(gè)老師都會(huì )及時(shí)地去提醒、盡心盡力地去幫助解決，至于能不能取得明顯的效果，或是要通過(guò)多長(cháng)的時(shí)間才能在你的孩子身上體現出效果，確實(shí)是不可預期的。因為我們教育的對象是有獨立思想和個(gè)性的人，而且在現在的社會(huì )大背景下，我們的教育手段也是比較單一的，作為老師，對于學(xué)生的教育，我們也只能是盡力而已。所以，我希望，對于孩子，我絞盡腦汁，盡心盡力，你，也能想破腦袋，全心全力，形成強有力的教育合力，共同作用于孩子，才有可能取得讓人滿(mǎn)意的教育效果。
好，讓我們用掌聲再次感謝xx和xx媽媽的分享，也希望今晚的交流能使您有所思考，有所收獲。
在家長(cháng)會(huì )之前，收到了大家的告家長(cháng)書(shū)回條，我在上面看到了大家對我工作的肯定和鼓勵，在此表示感謝。同時(shí)，也看到了很多家長(cháng)提出，希望能在家長(cháng)會(huì )上更多地了解到孩子在校的學(xué)習情況�；谶@一點(diǎn)，我特意挑選了兩套作業(yè)本，和您一起分析孩子的學(xué)習狀態(tài)，希望您能對孩子的在校學(xué)習情況有更全面的了解。（分析作業(yè)）
今天的家長(cháng)會(huì )到此結束，再次感謝大家的光臨，祝各位晚安！
三年級演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！
時(shí)間就像一列火車(chē)每天從早到晚的奔跑著(zhù)，轉眼間半年的時(shí)間就已經(jīng)過(guò)去了，我在王老師的帶領(lǐng)下，作文的水平也越來(lái)越高，這讓我的學(xué)習成績(jì)也慢慢的提高，雖然我們班有很多同學(xué)，但王老師對我無(wú)微不至的照顧和關(guān)愛(ài)讓我深深難忘，接下來(lái)就讓我說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習成果吧！
每周星期六早上7點(diǎn)30分上課，這一點(diǎn)就讓我徹底的'改掉了愛(ài)睡懶覺(jué)的習慣，然后上閱讀課，我們一進(jìn)教室就開(kāi)始認真聽(tīng)王老師講課，講一會(huì )兒，教室里就好像飄滿(mǎn)了知識，就像是我們這群小蜜蜂采蜜呢，然后下課休息一會(huì )兒，再上作文課，有時(shí)作文寫(xiě)的好還能獎勵獎片呢，有人會(huì )說(shuō)，要這些有什么用呢？當然有用，這些還可以?xún)稉Q東西呢，如文具、玩具、小吃等等，我們都很喜歡。
除了這些，我們的教室還是書(shū)的天下呢。一下課，有些同學(xué)就像狼見(jiàn)了羊一樣，要把書(shū)里的知識給“吃”完，讓自己越“吃”越大，壯大自己。
這就是我們可愛(ài)的教室，這里讓我們學(xué)到知識，獲得快樂(lè )，成為永久的記憶。
三年級演講稿 篇6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每當聽(tīng)到“團結就是力量，團結就是力量……”這首歌時(shí)，我就會(huì )激情澎湃，慷慨萬(wàn)分�？傉f(shuō)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“眾人拾柴火焰高”，的確是這個(gè)道理。一個(gè)人的力量是微弱的，只有團體的力量是強大的。團結是什么？它是當你遇到困難永不放棄，與朋友團結共渡難關(guān)；團結是什么？它是不在失敗前低頭，勇敢抬起頭，同心協(xié)力向前沖。
陽(yáng)光灑向大地，大地換上新裝，我們迎來(lái)了一年一度的“運動(dòng)會(huì )”。臺上擠滿(mǎn)了同學(xué)和老師，吶喊聲、加油聲、歡呼聲……嘩然一片。運動(dòng)員們個(gè)個(gè)躍躍欲試，精神抖擻，啦啦隊在旁邊拼了命地吶喊。
五（4）班的同學(xué)們“閃亮登場(chǎng)”了，鼓掌聲一片接著(zhù)一片，隨后聽(tīng)到“五四五四，非同一般，虎嘯賽場(chǎng)，青春飛揚！”其中參賽的`選手里就有我，我參加的是200米跑，正站在起跑線(xiàn)，緊張地“分析”著(zhù)我的跑友們。
隨著(zhù)一聲哨響，所有的隊員便“飛速起跑，放飛夢(mèng)想”。由于心理緊張忐忑，不一會(huì )兒便落到了隊伍后面。正當我沮喪時(shí)，耳邊響起了同學(xué)們的加油聲：“肖睿豪，加油！肖睿豪，加油！”，頓時(shí)眼淚濕潤了我的雙眼，心想：同學(xué)們都在為我加油，一定要為班級和老師爭得榮譽(yù)。我抬起頭，卯足了勁，身體像上了發(fā)條的機器，腳下仿佛踩著(zhù)風(fēng)火輪，像離弦的箭一樣沖了出去�！�1、2、3……”我超越了一個(gè)又一個(gè)跑友，就在最后一秒沖刺時(shí)，仿佛時(shí)間都凝固了，所有人的目光都聚集在紅線(xiàn)上，我越過(guò)了紅線(xiàn)，重重地摔倒在地，此刻，我感覺(jué)到的是幸福，是五（4）班的團結合作，只有大家一起并肩作戰，才能贏(yíng)得成功。
生活中，總有一些力量存在，它讓我們看到了希望、信心和勇敢。俗話(huà)說(shuō)：“一人劃槳難開(kāi)船，眾人劃槳開(kāi)大船�！敝灰覀儓F結一心，就能讓原本辦不到的事成為現實(shí)，取得勝利，獲得成功！
三年級演講稿 篇7
書(shū)，是知識的源泉;書(shū)，是快樂(lè )的天地;書(shū)，是我們忠實(shí)的朋友……
由于受到爸爸媽媽的影響，我從小就喜歡讀書(shū)，上幼兒園時(shí)，我特別喜歡看畫(huà)報，于是媽媽給我買(mǎi)了許多許多五顏六色的書(shū)，我瞪大眼睛看著(zhù)這些陌生的'圖畫(huà)，漸漸地我知道了什么是蘋(píng)果，什么是自行車(chē)……;上小學(xué)了，老師鼓勵我們看童話(huà)，要帶拼音的那種。所以那一陣子我走到哪里身上都帶著(zhù)一本被我視為珍寶的《安徒生童話(huà)》，因此，我還認識了許多神秘的漢字;再長(cháng)大些，我迷上了楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)，小說(shuō)中那些生動(dòng)的語(yǔ)句不時(shí)把我逗得哈哈大笑，使我的作文水平大大提高，并學(xué)上了“嘻哈風(fēng)格”的作文�，F在，我又喜歡讀中外名著(zhù)了，一有時(shí)間我就跑到書(shū)城，在書(shū)的王國里遨游，津津有味的在一個(gè)小角落里讀著(zhù)《魯賓遜漂流記》、《綠山墻的安妮》、《長(cháng)腿叔叔》……真是恨不得把整個(gè)書(shū)城所有的名著(zhù)都讀個(gè)遍。
爸爸對我說(shuō)，讀書(shū)不要光讀像《哈利波特》那樣沒(méi)有營(yíng)養的書(shū)，在考試前可以讀一些作文，看一下寫(xiě)作手法、結構等，這對考試時(shí)是非常有幫助的。平時(shí)爸爸喜歡看一些世界歷史或地理的書(shū)，爸爸要學(xué)到老活到老……
現在我每天都抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，這幾天我在看剛從老師那里征訂的《品經(jīng)典悟人生》，書(shū)中有許多哲理和優(yōu)美語(yǔ)句，使我受益匪淺。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)�！边@句話(huà)用在這真是恰好不過(guò)了。今后，我還要讀許多許多的書(shū)，還要從書(shū)中學(xué)到許多許多的知識……
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)香伴我行。
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