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幼兒園業(yè)務(wù)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園業(yè)務(wù)工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結1
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂(lè )章，回顧這走過(guò)的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結，同時(shí)也將對下一學(xué)期的工作作一展望。
一、重實(shí)際，抓基礎，明確保教管理目標
作為一名新手業(yè)務(wù)園長(cháng)，面對全新的幼兒園，面對不熟悉的各類(lèi)事務(wù)，心里是著(zhù)急又是茫然。于是在多方請教聆聽(tīng)、有效汲取保教管理經(jīng)驗，特別是在園長(cháng)趙老師的引領(lǐng)指導下，讓我從迷茫中走出來(lái)，清晰地認識到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責與任務(wù)，逐漸揭開(kāi)管理之思路。
開(kāi)學(xué)初，我在對我園教師隊伍、班級幼兒、家長(cháng)現狀進(jìn)行了全方位了解、分析、診斷的基礎上，本著(zhù)“因園而異”、“因人而異”“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng)，貫策落實(shí)“區學(xué)前教育十二五發(fā)展規劃”總體要求，根據園務(wù)計劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計劃，明確具體的目標任務(wù)。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊的培養，加強培訓與指導，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì);重基礎性課程的實(shí)施，加強教學(xué)實(shí)踐研究，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)關(guān)注常規的管理，不斷規范教師一日活動(dòng)操作要求，確保幼兒園保教工作穩中有序開(kāi)展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步。
二、重培訓，抓薄弱，促進(jìn)教師整體發(fā)展
幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)教育教學(xué)能力的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教師的發(fā)展。針對我園整體師資非常薄弱的現狀，加強師資隊伍建設迫在眉睫，成為我園首要任務(wù)。
1、重教研組長(cháng)的培養。
(1)以組長(cháng)例會(huì )為途徑，體現指導的針對性。
針對教研組長(cháng)是新手，教師隊伍缺少骨干教師的現狀，我們加大了對教研組長(cháng)的引領(lǐng)與指導。我悉心聽(tīng)取趙園長(cháng)的意見(jiàn)，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗，以面對面、手把手的方式進(jìn)行指導。在組長(cháng)例會(huì )上我們從如何制定教研計劃入手，共同商討確立教研目標，梳理每月的研究重點(diǎn)內容，研討教研活動(dòng)方案的設計，活動(dòng)過(guò)程的組織等，逐步提高組長(cháng)的設計與組織活動(dòng)的能力。
(2)以蹲點(diǎn)指導為途徑，促進(jìn)教研的有效性。
在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí)，正副園長(cháng)堅持深入教研，與教師共學(xué)、共研、共思。在活動(dòng)中，或以組員的身份，參與話(huà)題交流，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗;或以管理者的身份，對教師們研討的質(zhì)量，教研活動(dòng)的組織，作出評價(jià)，提出建議;或以“專(zhuān)家”的身份對教師爭論的問(wèn)題，予以診斷、梳理、提升。通過(guò)不同角色的轉換，為教研活動(dòng)的開(kāi)展引好路，把好舵。
2、重新教師的培養。
我園新教師多占一線(xiàn)教師數的52%，而且大都是非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，這些教師缺乏理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗。因此為了幫助新教師盡快成長(cháng)，在最短的時(shí)間內勝任教師工作，本學(xué)期加強了對新教師的培訓力度。
(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)
由于我園存在著(zhù)中青年骨干教師嚴重匱乏的局面，在啟動(dòng)師徒結對活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式，充分利用幼兒園現有教師資源(包括行政正、副園長(cháng))，進(jìn)行一對一，也有一對二的結對，有效彌補了師資不足的現象，給每位新教師配備教學(xué)與常規帶教兩位老師，努力營(yíng)造了能者為師互助學(xué)習氛圍，共同商討制訂帶教計劃和被帶教計劃，日常中圍繞教育教學(xué)計劃記錄的撰寫(xiě)、一日活動(dòng)組織、班級管理、教學(xué)理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長(cháng)起來(lái)。
(2)開(kāi)展專(zhuān)題培訓活動(dòng)
我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn)，開(kāi)展了區角環(huán)境創(chuàng )設、一日活動(dòng)操作規范與要求、如何組織家長(cháng)會(huì )、班級常規培養、如何給幼兒講故事、怎樣聽(tīng)課評課等專(zhuān)題培訓，幫助新教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗。
(3)組織崗位練兵活動(dòng)
本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習內化的同時(shí)，每月堅持開(kāi)展多種形式的技能展示活動(dòng)，如：9月組織家長(cháng)會(huì )前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì )活動(dòng);11月結合區教育辦的指示精神積極開(kāi)展了“我的成長(cháng)故事”演講比賽、結合區研訓的活動(dòng)開(kāi)展了室內運動(dòng)案例的撰寫(xiě)及主題背景下的'繪畫(huà)技能展示與交流等等，強化新教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。
(4)開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。
圍繞新教師的培訓計劃，堅持每月一次的匯報活動(dòng)外，還積極鼓勵新教師上實(shí)踐課，結對展示活動(dòng)。嘗試“一課三研”，讓新教師在反復的磨課、實(shí)踐反思的過(guò)程中不斷調整自己教育行為，從提問(wèn)的設計到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節設計與組織，從語(yǔ)言的節奏到活動(dòng)的提升，從范例的大小到幼兒作品評價(jià)，幫助他們找問(wèn)題、尋對策，給思路、出點(diǎn)子，力求使每位教師在互聽(tīng)評活動(dòng)中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。
本學(xué)期我們還利用請進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習、培訓、觀(guān)摩交流的平臺。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂(lè )部、骨干班教研組的培訓，業(yè)務(wù)園長(cháng)參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習;還讓教師參加市級的培訓活動(dòng)、鄰近區的環(huán)境創(chuàng )設、結構游戲交流觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，做到資源共享，共同提高。其次我們利用合作結對平臺，與區級示范園人樂(lè )幼兒園、一級園機關(guān)幼兒園開(kāi)展多種形式的結對觀(guān)摩活動(dòng)，有園所文化建設、師資建設等方面的指導、切磋、有現場(chǎng)教研活動(dòng)觀(guān)摩，有計算、語(yǔ)言、音樂(lè )教學(xué)展示活動(dòng)等。通多渠道的學(xué)習培訓拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗，教師感悟很深，收獲很多，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
三、重課堂，抓實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥，根據我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現狀和教師發(fā)展的需要，本學(xué)期我們主要以新教材為依托，以課例研究為主要研究方式，開(kāi)展集體教學(xué)的研究，進(jìn)行了一系列學(xué)習、研討和實(shí)踐，來(lái)提高教師實(shí)施新教材能力，提升課堂教教學(xué)的有效性。
1、關(guān)注專(zhuān)題研究的質(zhì)量，提高教師設計活動(dòng)的能力
我們根據教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，圍繞集體活動(dòng)中“目標制訂與把握”、“內容的選擇”、“環(huán)節設計”等內容進(jìn)行理論學(xué)習，同時(shí)通過(guò)具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動(dòng)設計理論和經(jīng)驗，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎。
2、關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
在理論學(xué)習的同時(shí)，我們積極開(kāi)展一課三研、同課異構的實(shí)踐活動(dòng)，努力做到人人參與研討，形成團結合作的研究氛圍，使老師們在反復的實(shí)踐中，逐漸將新的理念進(jìn)行內化，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去。如小班組的語(yǔ)言活動(dòng)《片片樹(shù)葉像蝴蝶》《火車(chē)嗚嗚叫》、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋(píng)果》《借動(dòng)物》等活動(dòng)，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中，使活動(dòng)的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區、內容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續學(xué)習的興趣，著(zhù)眼問(wèn)題，提升能力。
3、關(guān)注實(shí)踐前后的反思，提升教師分析，調整能力
我們堅持開(kāi)展好一課一議，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運用所學(xué)理論知識，認真研討教材、設計活動(dòng)方案，實(shí)踐中讓觀(guān)摩者帶著(zhù)問(wèn)題看活動(dòng)，發(fā)現亮點(diǎn)和問(wèn)題，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說(shuō)課、評課活動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)注教材的價(jià)值、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗，關(guān)注環(huán)境創(chuàng )設與環(huán)節設計、關(guān)注教師的提問(wèn)和回應，讓教師在集體智慧的碰撞下，不斷感悟新課程的理念，不斷地改進(jìn)調整自己教學(xué)方法與策略，有效提升教師的反思、分析和調整能力。
四、重日常，抓細節，提升組織管理能力
1、關(guān)注班級常規工作，提高班級管理質(zhì)量
在新教師占絕對比例的情況下，班級常規易出現混亂的現象，因此，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級常規管理，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調查、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長(cháng)情況等，以專(zhuān)題的輔導、對話(huà)交流、隨機檢查、指導等形式，提升新教師班級管理能力。
2、關(guān)注班級整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng )設能力
開(kāi)學(xué)初我們專(zhuān)門(mén)組織教師進(jìn)行了班級環(huán)境創(chuàng )設培訓，培訓中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境、非主題環(huán)境(盥洗室、點(diǎn)心屋、家園之窗等)、區角環(huán)境。與此同時(shí)，我們還多次請教師到機關(guān)、人樂(lè )、進(jìn)修附幼等參觀(guān)環(huán)境，在多次的參觀(guān)學(xué)習后教師們受益匪淺，并積極地行動(dòng)起來(lái)，在模仿的基礎上根據班級特色創(chuàng )造性地制作、布置區角環(huán)境，投放相應的材料。從11月的環(huán)境檢查評比活動(dòng)中，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用，環(huán)境創(chuàng )設的能力有了很大的提高。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng )意，在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流，得到了全員教師的認同。
3、關(guān)注資料積累，提高教師分析、撰寫(xiě)能力
在日常工作中，業(yè)務(wù)園長(cháng)與教研組長(cháng)配合，堅持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料，及時(shí)反饋，將共性的問(wèn)題以集體指導，將個(gè)性化的問(wèn)題以個(gè)別交流，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習，提高教師撰寫(xiě)的質(zhì)量。同時(shí)我們注重留下教師的成長(cháng)的足跡，將教師的實(shí)踐活動(dòng)、教育教學(xué)研究、班級環(huán)境、教師撰寫(xiě)的資料進(jìn)行分類(lèi)整理，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫。
4、關(guān)注教師考核評價(jià)，激發(fā)教師主觀(guān)能動(dòng)意識
我們堅持每月一次教研組考核，期末一次學(xué)期考核的制度，以月考核、教研組實(shí)踐活動(dòng)，新教師實(shí)踐活動(dòng)，項目檢查評比(教師的案頭資料、幼兒成長(cháng)檔案、區角環(huán)境創(chuàng )設、自然角種植角、運動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻為依據，由考核小組成員客觀(guān)、公正地對每一位教師進(jìn)行考核，并認真聽(tīng)取教職員工的意見(jiàn)和想法，及時(shí)商榷、調整，充分體現“以人為本”的管理理念。
五、重溝通，抓家長(cháng)工作，提高幼兒園宣傳力度
1、重視引領(lǐng)指導，保證家教指導工作的有效性
觀(guān)念是行為的先導，家長(cháng)對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質(zhì)量，為此我園開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，幫助家長(cháng)更新教育觀(guān)念。組織有一定專(zhuān)業(yè)水平的、能密切聯(lián)系實(shí)際的專(zhuān)家講座，如開(kāi)學(xué)初趙園長(cháng)的“小班新生幼兒入園準備”和崔廣柱老師“話(huà)幼兒習慣培養”講座;在家園小報上選登有關(guān)家教經(jīng)驗文章、與幼兒同樂(lè )的游戲天地;開(kāi)辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流，及時(shí)地發(fā)現家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì )與不同文化水平、不同教育素養、不同性格特點(diǎn)的家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，提高溝通的能力與實(shí)效性。
2、重視日常工作，腳踏實(shí)地的開(kāi)展常規工作
常規性的家長(cháng)工作體現在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長(cháng)了解我們的工作，從而爭取家長(cháng)的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內容、及時(shí)向家長(cháng)展現幼兒在園活動(dòng)掠影，同時(shí)盡可能滿(mǎn)足不同家長(cháng)對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系欄、家長(cháng)同樂(lè )、寶寶成長(cháng)冊、班級網(wǎng)頁(yè)、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開(kāi)展各種豐富多彩的家庭教育指導工作。通過(guò)一系列常規性的家長(cháng)工作，使我們的家長(cháng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習、生活情況，從而進(jìn)一步增強對幼兒園工作的理解、支持。
3、重視家委會(huì )的作用，加強家園溝通
本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì )。通過(guò)定期召開(kāi)幼兒園家委會(huì )會(huì )議，組織家委會(huì )成員通過(guò)參與園教育教學(xué)、幼兒膳食、安全等各項工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中，借助于家長(cháng)的智慧和能力，集思廣益，完成幼教目標的順利實(shí)現。如，在制定幼兒園四年發(fā)展規劃時(shí)，我們就召開(kāi)了家委會(huì )會(huì )議，讓家委會(huì )成員對幼兒園在家庭與社區工作版塊，進(jìn)行評議。又如，本學(xué)期10月我園還特邀家委會(huì )成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等。一學(xué)期來(lái)我們可以看到家委會(huì )成員的積極性非常高，許多家委會(huì )成員主動(dòng)擔當起幼兒園與其他家長(cháng)的橋梁工作。
六、不足與思考：
主要問(wèn)題：自身理論水平、業(yè)務(wù)指導能力、管理經(jīng)驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時(shí)間雖多，但效率不夠高。具體表現:
1、一日環(huán)節中幼兒的午餐、盥洗等文明習慣培養方面有要求，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強日常的監督檢查，抓好幼兒常規中的薄弱環(huán)節。
2、針對教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動(dòng)計劃沒(méi)有逐個(gè)把關(guān)，存在著(zhù)質(zhì)量不高，流水帳的現象，師徒帶教要有效跟進(jìn)。
3、班級區域活動(dòng)有劃分，也建立了一定的常規，但材料的提供不多，缺乏層次性，下學(xué)期教研組對主題內容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料。
4、備課組、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析，創(chuàng )造性地實(shí)施新教材。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現多樣化，積極開(kāi)展教師參與式、案例分析、骨干引領(lǐng)、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng)，形成了民主、開(kāi)放、有效的教研機制，讓教研真正滿(mǎn)足教師內在的需求，成為促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“加油站”。
5、深入課堂調研不夠，特別是課程管理過(guò)程中的課程評價(jià)監控不夠具體、到位。下學(xué)期將不斷規范日常教育教學(xué)工作常規，深入班級聽(tīng)課，注重反饋。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長(cháng)的支持下，教師的配合下，我們基本能夠將業(yè)務(wù)計劃進(jìn)行有效落實(shí)，不夠的地方也及時(shí)調整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng )造更加燦爛的明天!
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結2
xx區xx幼兒園建園至今一年有余，整體業(yè)務(wù)管理從常規品質(zhì)入手，從細節規范，來(lái)凸顯辦園理念，形成園所獨特的辦園氛圍。盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期的工作，在全體教職員工的相互支持與通力配合下，常規工作的運轉井然有序，業(yè)務(wù)工作穩步提升。整體隊伍顯現出認真、踏實(shí)、積極主動(dòng)的工作作風(fēng)。
按照學(xué)年度工作安排，本學(xué)期重點(diǎn)完成各項工作的前期準備，應該說(shuō)，在推進(jìn)中有了很實(shí)際的收獲，尤其在堅持上更加明顯，速度、數量、質(zhì)量都有了提高。
一、統一思想路徑，相互支持、協(xié)調配合，形成良好的工作氛圍。
從管理層到一線(xiàn)教師各個(gè)崗位的新人比例都比較大，沒(méi)有在一起工作的經(jīng)歷，人與人之間缺乏溝通與了解，團隊之間的協(xié)調配合，各崗位新增人員對崗位職責與流程的熟悉，在開(kāi)學(xué)初較短的一段時(shí)間內，都經(jīng)歷了一個(gè)自然的磨合與適應過(guò)程。但是，一致的思想方向，同樣的目標追求，得當的應對策略，很快將各階層人員調整到相互支持、互幫互助，協(xié)調配合的良性運轉狀態(tài)。這將為后邊諸項工作的開(kāi)展奠定了良好的氛圍基礎與人際支持。
二、堅持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，在培訓、實(shí)踐中強化專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的提升。
堅持專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)，以課程建設為核心，推動(dòng)教育理論、專(zhuān)業(yè)行為及技能、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三個(gè)維度的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在反復強化中讓專(zhuān)業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向，在這個(gè)基礎上再逐漸明確和提升。
�。ㄒ唬﹫@本培訓完成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要途徑之一
我園在過(guò)去一年的經(jīng)驗基礎上，對園本培訓做了大幅度的調整，力求培訓有針對性、適用性與可接受性。
本學(xué)期培訓工作初步具有了系統性與連續性。利用園所教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，豐富培訓內容，實(shí)現培訓真正服務(wù)于教師的需求，例如園級骨干教師付xx《信息技術(shù)培訓》、李xx《開(kāi)展家長(cháng)工作的有效措施》、保健醫張xx《女性的養生與健康》等，不僅培訓的內容有了拓展，也更能實(shí)際的走到教師的心中。同時(shí)因培訓內容的連續與系統，也讓教師對下次的培訓充滿(mǎn)期待，體現了培訓的價(jià)值。從過(guò)去單一的解決教學(xué)問(wèn)題，逐步過(guò)渡到關(guān)注教師的整體素養。
�。ǘ┩獬鰧W(xué)習拓展培訓，創(chuàng )新服務(wù)專(zhuān)業(yè)
雖然本學(xué)期外出的培訓人員較少，但是秉承三點(diǎn)進(jìn)行培訓，一是一人培訓，多人受益。二是學(xué)習的內容在培訓前進(jìn)行梳理，學(xué)習內容主攻自己的崗位職責，副攻園所各部門(mén)工作的創(chuàng )意。三是定位不單單是培訓學(xué)習，的是學(xué)而思，學(xué)習中找方法、找源頭、找問(wèn)題。所以在這一系列中，培訓者的身份既是培訓學(xué)習者，又是傳播服務(wù)者，這樣的效應帶動(dòng)的是整個(gè)團隊，讓專(zhuān)業(yè)滲透到每一件事、每一個(gè)活動(dòng)中。
�。ㄈ┥疃葘W(xué)習解讀《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，推進(jìn)課程專(zhuān)業(yè)
《指南》頒布一年多時(shí)間，我們經(jīng)歷了二個(gè)過(guò)程的學(xué)習，一是自學(xué)階段，印發(fā)《指南》，提出自學(xué)要求，達到熟悉《指南》的基本結構、內容及要求，結合教育實(shí)際進(jìn)行初步解讀，拎出困惑。二是實(shí)踐應用與針對性學(xué)習階段，每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行培訓、學(xué)習、研討。在備課、講課、評課中，一系列用的過(guò)程，老師們才發(fā)現看似簡(jiǎn)單的《指南》其實(shí)距離掌握還很遠，在構建多元主題網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中，我們針對大家的問(wèn)題，尋找突破。采取逐漸遞進(jìn)的方式，帶領(lǐng)大家從“學(xué)”走向“用”，最終實(shí)現教師理論水準與實(shí)踐能力的提升。
�。ㄋ模┳岄喿x支撐教師走向專(zhuān)業(yè)
本學(xué)期成立教師閱讀小組，每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專(zhuān)業(yè)閱讀活動(dòng)的推進(jìn)，推動(dòng)教師形成習慣、不僅是教師一項專(zhuān)業(yè)技能的提升也是傳播正能量學(xué)習的一種方式。建立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)交流檔案，逐步推進(jìn)中形成資源庫。
三、扎實(shí)常規路徑，從堅持走向標準
雖然我們還遠遠沒(méi)有真正實(shí)現常規的標準化，流程化，但在堅持常規運行、堅持從基礎工作開(kāi)始中，形成了一種群體意識，做什么事情都要問(wèn)個(gè)究竟，步驟是什么？負責策劃活動(dòng)方案的人，都要給出明確的定位、任務(wù)及責任落實(shí)的人員、位置、時(shí)間、要求的詳細分配，與此同時(shí)，我們也形成了將有價(jià)值的工作盡可能常規化的意識，掌握了運用制度、流程來(lái)實(shí)現常規化的具體方法，將所做的工作落到位。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)觀(guān)摩活動(dòng)延伸的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
本學(xué)期進(jìn)行了兩輪教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，包括情景閱讀教學(xué)觀(guān)摩及指南背景下主題活動(dòng)一課三研觀(guān)摩，18位教師36節集體教學(xué)，按照備、說(shuō)、講、聽(tīng)、評五步環(huán)節進(jìn)行，對教師組織教學(xué)的全程進(jìn)行研究、指導、規范。在活動(dòng)中，以主題活動(dòng)集體教學(xué)為主，重點(diǎn)對“目標”進(jìn)行了研究和探討，關(guān)于目標的'定位追求、確立核心目標的意義、圍繞目標給出主體策略、以實(shí)現目標為主的環(huán)節設計等問(wèn)題，逐一成為大家關(guān)注的重點(diǎn)，老師們展開(kāi)了熱烈的討論，一些個(gè)心中的困惑與疑點(diǎn)慢慢清晰起來(lái)，本次教學(xué)觀(guān)摩較好地實(shí)現了保教常規工作與教科研工作的結合，教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)成為老師們專(zhuān)業(yè)提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預約式的形式進(jìn)行，固定區域時(shí)間、固定參加人員，能給予教師充分的準備時(shí)間，同時(shí)也在激發(fā)教師的自主性，也能換角度的思考到備課、講課、評課核心利益是自己。
�。ǘ┝幌盗谢顒�(dòng)延伸的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
六一系列活動(dòng)的組織，首先我們重新審視了六一的定位，孩子的樂(lè )園，教師和家長(cháng)只是支持者。同時(shí)也在檢驗著(zhù)全體教師應對大型活動(dòng)的綜合能力，包括每一個(gè)活動(dòng)的細節周全，管理者的組織能力，工作人員的態(tài)度、活動(dòng)的安排等都看到了一種能力、一種品質(zhì)。
系列活動(dòng)的設計與執行，實(shí)現的是三位一體同步運營(yíng)活動(dòng)，但是幼兒、教師、家長(cháng)的收獲各有不同。夢(mèng)之創(chuàng )——園徽設計，家長(cháng)與幼兒以鮮明的藝術(shù)感的方式把作品展示出來(lái)，讓孩子進(jìn)一步感知并理解藝術(shù)，同時(shí)了解幼兒園學(xué)校文化建設之園徽。這些呈現方式和充滿(mǎn)童趣的作品將成為“夢(mèng)的小世界”非常重要的組成。夢(mèng)之愛(ài)——圖書(shū)捐贈。是xx幼兒園第一屆愛(ài)心捐助活動(dòng)。文藝匯演中愛(ài)心捐助之圖書(shū)捐贈啟動(dòng)儀式，積極傳達愛(ài)心捐助的意義及效果，接受并感謝每一位捐助者。本次共接受捐贈圖書(shū)146本，并投放到幼兒園的開(kāi)放式圖書(shū)區域。夢(mèng)之行——低碳貝貝。音樂(lè )戲劇展播，是可以幫助孩子進(jìn)入故事情節、成為故事角色非常好的平臺。每周五的大閱讀活動(dòng)，是做好一切展播、表演的基礎，而音樂(lè )劇的展播將成為孩子們的目標，和孩子們共同走向舞臺，共同走進(jìn)故事。夢(mèng)之旅——夢(mèng)開(kāi)始的地方。以文藝匯演為獨特背景的藝術(shù)氛圍，讓六一成為一次真正的浪漫之旅。幼兒、家長(cháng)、老師全部感受、體驗浪漫的六一兒童節。
四、定時(shí)、定人員，固化、堅持形成研究路徑，凸顯專(zhuān)業(yè)
每?jì)芍芤淮蔚恼n題研究已經(jīng)成為習慣，提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題也成為xx課題組成員的工作方式，這種氛圍是我們開(kāi)展研究的重要基礎。
本學(xué)期在教研中心的帶領(lǐng)下成立區級課題《家長(cháng)工作實(shí)踐策略的研究》，園本課題《區域活動(dòng)的有效策略研究》，課題成立以互惠為基本原則，在課題的探索與研究中，課題負責人帶領(lǐng)課題組成員通過(guò)梳理框架、搜集內容、探討形式、建立規則，并不斷改進(jìn)、補充，盡量使得課題內容更加全面、系統。研究目前只在進(jìn)行中，其結果的價(jià)值尚且只是一種期待，但老師們在研究的過(guò)程中，積極的思考狀態(tài)，相互交流、切磋，努力尋找更豐富的內容與理論的支撐卻成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好平臺。
五、堅持家園合作路徑，實(shí)現家園同步成長(cháng)。
家園合作，我們圍繞兩個(gè)核心點(diǎn)，思想認識的達成度、行動(dòng)策略的有效性，也整體的推動(dòng)中，呈現出積極正向的狀態(tài)。聘請專(zhuān)家進(jìn)行講座；開(kāi)放日活動(dòng)更趨于常規，大家都真實(shí)地面對，從考查教師回到了對孩子的關(guān)注；親子活動(dòng)中家長(cháng)的熱情與活動(dòng)的效果明顯改善，很多班級實(shí)現了群體氛圍，家長(cháng)的問(wèn)題家長(cháng)們就能化解，避免了教師與家長(cháng)矛盾的產(chǎn)生，同時(shí)形成了正向的班級氛圍，負面的情緒及行為逐漸消失。這些案例在與家長(cháng)交流互動(dòng)中，又成為改善家長(cháng)認知的有效的內容，以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現出家長(cháng)積極主動(dòng)的態(tài)勢，這真的很令人欣慰。
本學(xué)期啟動(dòng)了《愛(ài)心捐助站活動(dòng)》和《每天親子共讀一本書(shū)》活動(dòng)，親子共讀的啟動(dòng)中，70-80%的家庭，都形成了非常好的親子閱讀習慣，我們希望孩子的閱讀能如同喝水、吃飯、睡覺(jué)一樣，是人們生活的必須，而又習以為常，讓閱讀以潛移默化、持續不斷地方式影響著(zhù)每一孩子及家庭。
六、發(fā)現問(wèn)題、找出問(wèn)題，成長(cháng)到專(zhuān)業(yè)的必經(jīng)路徑
�。ㄒ唬┰谥黝}網(wǎng)絡(luò )構建中遇到諸多坎坷，例如主題網(wǎng)絡(luò )的構建、主題課程的篩選等，問(wèn)題的根源是否需要站在孩子的立場(chǎng)去思考。需要論證、實(shí)踐、反思。
�。ǘ┮蝗粘Ｒ幷n程流程、標準的梳理與驗證，是否能輔助教師到崗位快速成長(cháng)、適應。
在一次次的踐行中，不同的實(shí)現路徑，同一目標，使這個(gè)集體形成了一種正氣，不回避問(wèn)題、就事論事、執著(zhù)于做好事而非成績(jì)的取得，這種風(fēng)氣也影響支持著(zhù)整個(gè)業(yè)務(wù)團隊。一學(xué)期結束了，感謝老師們付出，也感謝大家的堅守。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結3
本學(xué)年在縣教育局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在幼兒園領(lǐng)導班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著(zhù)幼兒園既定總體工作目標，在幼兒園原有發(fā)展的基礎上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年教育教學(xué)工作計劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現將本學(xué)年工作總結如下：
一、端正思想，找準定位，協(xié)助園長(cháng)做好工作
本學(xué)年本人積極參加政治理論學(xué)習，積極參加社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員標準要求自己，牢記為人民服務(wù)為宗旨，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和思想水平。熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無(wú)，共同協(xié)助園長(cháng)開(kāi)展全園各項工作；在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡(luò )管理”開(kāi)展教育教學(xué)管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量，以“以人為本”的可持續發(fā)展思想提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。
二、建立和完善管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)施分層管理。
幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)施分層管理。期初召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，要求教研組長(cháng)批閱各班周計劃；保教主任每周組織教師進(jìn)班聽(tīng)課、評課，批閱教師聽(tīng)課記錄和教學(xué)反思筆記，定期檢查教案和教育筆記；每月末向主管領(lǐng)導匯報工作，共同商討下月工作重點(diǎn)。這些管理是以“以人為本”的可持續發(fā)展思想為出發(fā)點(diǎn)，是為了提高教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為終極目標的�？茖W(xué)、規范、人文化的.管理為教師提供了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了教師的主體性和主觀(guān)能動(dòng)性，從而使教育教學(xué)工作有序、高效。
三、以師資培訓為抓手，以教科研為平臺，促教師隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
我園教師隊伍大多數是專(zhuān)業(yè)教師，但教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平參次不齊，為提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，積極配合師訓科合理安排教師參加繼續教育和崗位培訓。同時(shí)積極開(kāi)展教育科學(xué)研究活動(dòng)，要求教師結對子、找課題、定計劃、共同開(kāi)展研究，形成了老帶新、強帶弱、共同研究、共同進(jìn)步的良好局面。xx年秋期立項課題結題9個(gè)，獲優(yōu)秀成果一等獎2個(gè)、二等獎5個(gè)、三等獎1個(gè)；06年春期立項課題7個(gè)。
為使教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，開(kāi)展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，如公開(kāi)課、觀(guān)摩課、評估課、競賽選拔課等，在評課環(huán)節采用“自評—互評”的方法引導教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀(guān)念、教育方法、教育策略的轉變，從實(shí)踐到理論的提升，從“經(jīng)驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。
在參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中，在優(yōu)秀教師共同聽(tīng)評課的基礎上，親自帶領(lǐng)參賽教師共同分析教師意見(jiàn)和建議，汲取先進(jìn)的、合理的教育形式和教育策略，充分發(fā)揮個(gè)人自身教學(xué)優(yōu)勢突出個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，不厭其煩地一遍遍提示指導。最后選送的4節教學(xué)活動(dòng)獲市一、二等獎各2個(gè)。xx年《有趣的土陶》活動(dòng)獲河南省園本課程競賽一等獎。
四、加大教學(xué)管理力度，以活動(dòng)激活日常教學(xué)，促幼兒全面和諧發(fā)展。
在日常教學(xué)管理工作中，本人堅持進(jìn)行計劃審閱和計劃執行檢查，深入教學(xué)一線(xiàn)有目的地進(jìn)班聽(tīng)課，督促和指導教師科學(xué)合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，幫助指導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和教育方法，把發(fā)現的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)為了提供幼兒表現的機會(huì )和條件，經(jīng)常利用節假日開(kāi)展不同形式的主題教育活動(dòng)，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動(dòng)”、“愛(ài)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)”、冬運會(huì )、畫(huà)展等。
活動(dòng)中充分體現教師的主導地位、幼兒的主體地位，引導幼兒在游戲中學(xué)、學(xué)中感知體驗，從而習得方法，養成良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，促進(jìn)幼兒體智德美全面健康發(fā)展。工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。這是我今年最大的感受，雖然在工作中有時(shí)有不近人意的地方，但是我依然從忙碌的工作中感受到來(lái)自領(lǐng)導的信任，感受到來(lái)自同志們的理解和支持，我堅信自己在新的學(xué)年里會(huì )有更大的進(jìn)步，更好的服務(wù)教師、服務(wù)幼兒和家長(cháng)。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結4
xx業(yè)務(wù)工作在本學(xué)期立足教師本位，回歸兒童核心的工作定位中高效完成本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作，xx的業(yè)務(wù)團隊在工作中互助，在實(shí)踐中成長(cháng)，在承擔中激發(fā)教師主動(dòng)工作的愿望，在常態(tài)中發(fā)揮老師的積極性和主動(dòng)性。本學(xué)期，無(wú)論是在課程研究中，還是大型活動(dòng)的組織中，我們盡量發(fā)揮教師的智慧，給他們一定的自主權，并在指導和跟進(jìn)中讓教師的能力再提升。
一、常規觀(guān)摩中教師與孩子相融
集體教學(xué)作為高結構課程，一直是老師們教學(xué)中的挑戰，如何在短時(shí)間內完成高結構的備課、講課一直是我們在觀(guān)摩中攻克的難題。本學(xué)期xx在限時(shí)抽簽、備課、試講、觀(guān)摩中提升教師高效備課的能力。在備弱項領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中幫助教師在嘗試中突破弱項教學(xué)。提升了教師在常態(tài)工作中應對緊急工作的綜合能力。補足生活教師聽(tīng)課的機會(huì )，在聽(tīng)課、評課中獲得經(jīng)驗。提升管理者和教師在評課中對《指南》中五個(gè)領(lǐng)域目標了解的廣度和深度。
本學(xué)期觀(guān)摩活動(dòng)從3月26日—3月30日歷時(shí)一周的時(shí)間，共32位教師完成了觀(guān)摩活動(dòng)，在活動(dòng)中大部分老師嘗試了自己的弱項教學(xué)，在教學(xué)中通過(guò)備課、試講逐步突破三維目標的制定、領(lǐng)域范圍的把握、活動(dòng)設計的精細、有效提問(wèn)的精煉都有不同層次的提升。很多老師沒(méi)有嘗試音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，從抽到音樂(lè )活動(dòng)時(shí)的緊張和低落，到完成活動(dòng)時(shí)的勇敢和自信，這些是他們在嘗試中最大的收獲，從不敢到從容面對，在其中突破了自己面對弱項教學(xué)的勇氣。同時(shí)還有來(lái)自于同事們的鼓勵和認可，很多老師在試講的過(guò)程中得到同事的幫助，共同分析目標的制定、環(huán)節的設計，使每一位老師在嘗試和突破中發(fā)揮到最好。
本次觀(guān)摩中大部分班級的.老師都是借班上課，甚至是需要幾個(gè)班同年齡段的孩子組合到一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，也在考驗著(zhù)老師們在短時(shí)間內備幼兒的能力，在短時(shí)間內高效了解幾個(gè)班孩子們的特點(diǎn)和前經(jīng)驗，對于他們來(lái)說(shuō)也是一項重要的突破，在備孩子的過(guò)程中他們給陌生的孩子上課，提前和他們認識交流，跟孩子們很容易建立親密感，使他們的教學(xué)活動(dòng)有效完成。每一次觀(guān)摩活動(dòng)都會(huì )讓老師們有不同的收獲，讓管理者有更深的反思，在實(shí)踐中研究高結構集體教學(xué)活動(dòng)如何開(kāi)展更有效，這個(gè)教學(xué)課題也將是我們以后不斷深思和研究的主旋律。
二、“三段式”視頻觀(guān)察教研模式，解讀幼兒到位。
以“蒙以養正，回歸本原”的辦園宗旨為指導，依托“真、善、美”課程體系，結合《指南》的目標體系和蒙特梭利教育理念，以“五大途徑”為抓手,以幼兒園現實(shí)的環(huán)境和條件為背景，以實(shí)現蒙氏教育科學(xué)文化區域與集體活動(dòng)有效融合，在教研和實(shí)踐并行中落實(shí)蒙氏教育混齡課程實(shí)施模式，以視頻記錄為抓手繼續研究混齡課程，推動(dòng)蒙氏教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，嘗試以視頻記錄+觀(guān)察解析的教研模式達到理念與實(shí)踐的融合，園本課程與幼兒發(fā)展的融合。在研究與實(shí)踐中優(yōu)化蒙特梭利教育資源庫，以日常生活區材料的儲備為契機，進(jìn)行蒙氏資源分類(lèi)，為教師們提供有效的教學(xué)資源。
xx三組教研活動(dòng)在開(kāi)展中，通過(guò)觀(guān)看視頻資料，引發(fā)教師對幼兒工作諸多的點(diǎn)上思考，并根據自己觀(guān)察的點(diǎn)進(jìn)行深入分析，可以觸發(fā)其他教師的智慧碰撞。在教研活動(dòng)中明確了課題負責人、主持人、發(fā)言人、記錄人的具體職責和分工，使教研工作效率更高。在教研活動(dòng)的組織中發(fā)揮了教研組成員的優(yōu)勢，讓每一個(gè)教師在其中有不同的收獲和感悟。以視頻錄制的方式可以直觀(guān)的了解幼兒操作的狀態(tài)，并根據實(shí)錄進(jìn)行現場(chǎng)分析、討論交流，老師們參與互動(dòng)的積極性更高。
三、在項目管理中實(shí)現教師積極主動(dòng)的工作狀態(tài)。
項目管理的的模式在鐵實(shí)幼xx實(shí)施以來(lái)，在實(shí)施的過(guò)程中項目負責人以主動(dòng)自愿申請和同組成員推選為主，本次游戲節活動(dòng)我們啟用了青年教師承擔項目，增強了年輕老師們的專(zhuān)業(yè)能力和工作激情。
�。ㄒ唬┯螒蚬澔顒�(dòng)價(jià)值意義:
1.游戲節每周的活動(dòng)與課程相結合，在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子體驗游戲節中童年的快樂(lè )，與同伴享受游戲的過(guò)程。教師與孩子們一同探索游戲的奧秘，大膽創(chuàng )新、動(dòng)作多樣、充滿(mǎn)活力。
2.以項目的方式推動(dòng)每周的活動(dòng)，鍛煉了青年教師的組織能力、協(xié)調能力、自主自發(fā)的工作能力。在承擔項目中激發(fā)思考力、創(chuàng )新力、統籌規劃能力、責任感和使命感。
3.混齡結構的徒步活動(dòng)讓孩子們在體驗中感受同伴的力量，在行進(jìn)中挑戰了自己，認識了自己。收獲了內心的強大和永不放棄的精神。
4.親子運動(dòng)和競技運動(dòng)中傳遞孩子與父母的愛(ài)、老師的愛(ài)以及伙伴的愛(ài)，在這愛(ài)的體驗中獲得成長(cháng)。
�。ǘ╉椖抗芾硖嵘斯芾碚叩墓芾硭�。
在繁雜的業(yè)務(wù)管理工作中如何有效的完成各項工作，并使工作有條理、保質(zhì)量的完成，需要管理者進(jìn)行深入的思考，在項目管理模式的執行中梳理管理中的意義和價(jià)值。管理者與各項負責人有效配合，以主動(dòng)申請的形式產(chǎn)生項目負責人，負責人寫(xiě)些本項活動(dòng)的執行方案并與業(yè)務(wù)主管進(jìn)行對接和溝通，在溝通過(guò)程中共同梳理活動(dòng)執行中各項準備工作并進(jìn)行合理的分工，形成人人參與，人人點(diǎn)上負責、活動(dòng)中共同配合完成本項活動(dòng)。在這樣的管理模式中管理者對某一個(gè)項目的管理提升了自己的管理思路，提高了工作效率，收獲工兒的熱情。同時(shí)使管理者的水平在這樣的操作中不斷思考管理過(guò)程中的方法和策略，提升了管理水平。
�。ㄈ┨嵘隧椖控撠熑说慕M織能力。
項目負責人在項目管理中起到很重要的作用，在書(shū)寫(xiě)執行方案中思考了整體項目管理的方法，對整體活動(dòng)的完成進(jìn)行了規劃，在這樣的鍛煉中發(fā)現自己的管理能力，提升了自己的組織能力。更重要的是在這樣的管理中，激發(fā)了項目負責人的主動(dòng)性，產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的工作熱情，看到項目負責人想要自主發(fā)展的需求，在項目管理中體現自己的個(gè)人價(jià)值。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)項目成員之間的有效配合。
一項活動(dòng)的有效完成離不開(kāi)大家的合作，在項目管理中項目負責人依據教師的個(gè)人能力進(jìn)行任務(wù)的認領(lǐng)，每個(gè)項目成員有負責的分項目，在交流和討論中完成各自的分項目，并且平衡了教師之間的能力差異。各成員之間互相學(xué)習，取長(cháng)補短，達到互惠成長(cháng)的效果。
在項目管理中收獲更多的是來(lái)自各成員之間的默契配合，在這樣的配合中增長(cháng)的是各位成員心態(tài)的平衡，保持一個(gè)良好的心態(tài)工作、保持良好的心態(tài)與人合作，在合作中提升自己互惠他人。形成這樣的工作鏈條有效的完成各項工作，減少教師的工作倦怠。
總之，xx的業(yè)務(wù)工作，無(wú)論是在課題活動(dòng)中，還是在項目合作中，本學(xué)期都有不同的收獲，在堅持教師本位的管理中，我們會(huì )繼續發(fā)揮教師主動(dòng)工作的意愿，讓老師們在不同的范圍內有縱向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，在地區范圍內起到引領(lǐng)示范的作用，發(fā)揮蒙氏教育的魅力，讓更多的人了解蒙氏教育，相信蒙氏教育，喜歡蒙氏教育。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結5
從3月中旬開(kāi)學(xué)到7月份結束本學(xué)期工作，這學(xué)期在緊張忙碌的工作中度過(guò)，回顧本學(xué)期的工作我們在園領(lǐng)導正確的指導、支持、幫助下，在各班老師齊心協(xié)力配合下，我園業(yè)務(wù)工作又有了新的突破�，F將我園本學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結如下：
一、加強師德師風(fēng)建設
為了樹(shù)立教師良好的職業(yè)道德觀(guān)，弘揚愛(ài)崗敬業(yè)為人師表，無(wú)私奉獻的精神，開(kāi)學(xué)初對全體教師進(jìn)行《師德培訓》平時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，多次路新聞中的師德事件，防患于未然。
二、加強教學(xué)常規管理，跟進(jìn)小組教研。
為加強教師課前研的質(zhì)量和效率本學(xué)期進(jìn)行了跟進(jìn)小組教研的活動(dòng)。依次跟蹤小、中、大六個(gè)教研小組的`課前研活動(dòng)指導方法，流程;依次跟蹤小、中、大各教研小組的上課情況指導課堂實(shí)施;組織各教研小組輪流講課，輪流聽(tīng)課，增加對課堂教學(xué)的嚴謹度和重視程度，提高課堂效率具體監督指導到每一個(gè)教師。
三、創(chuàng )新優(yōu)化區角活動(dòng)，及主題墻布置
本學(xué)期我們仍以主題教材為主，堅持開(kāi)展好每個(gè)主題活動(dòng)。由以往的以段為主布置主題環(huán)境，改為以班為單位布置主題環(huán)境，充分調動(dòng)每個(gè)教師的積極性，每月從創(chuàng )意、內容、材料、幼兒興趣、主題延伸等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評比，推出優(yōu)秀班級推廣經(jīng)驗。
四、推出特色教育，凸顯體育特色。
1、本學(xué)期，我園對中班開(kāi)放了美術(shù)特教室，增加了美術(shù)室活動(dòng)的時(shí)間和內容，培養了中班幼兒對美工制作的興趣和愛(ài)好;
2、加強了小班呼啦圈、中班拍球、大班輪胎、跳繩、呼啦圈的特色訓練，效果顯著(zhù)，在六一活動(dòng)展示期間，取得了家長(cháng)、領(lǐng)導、及上級部門(mén)的廣泛認可。
3、同時(shí)在薛麗娜、楊海燕、平文麗、杜曉敏等幾位骨干教師的帶領(lǐng)下整理出了我園體育特色課程，《運動(dòng)的童年》—小博士幼兒園體能訓練上下冊，目標明確，內容詳細，也比較實(shí)用，特色活動(dòng)成為了我園本學(xué)期亮點(diǎn)成績(jì)。
五、園內及參加區級大型活動(dòng)
3月份參加區主題課程設計評比活動(dòng)，我園參賽作品小班《蛋寶寶大世界》中班《蟲(chóng)蟲(chóng)的世界》大班《牙齒交響曲》。
4月12—13日組織本園青年教師《教壇新秀》講課比賽，李盟盟獲一等獎。
4月19日組織我園《世界讀書(shū)日》主題教育活動(dòng)，其中各班制作的圖書(shū)封面制作精美，顏色鮮艷，成為讀書(shū)日活動(dòng)的亮點(diǎn)。
4月20日我園舞蹈節目《一片藍天》參加了區藝術(shù)節活動(dòng)。
4月28日組織我園五一勞動(dòng)節主題教育活動(dòng)。
5月2日組織我園大班跳繩比賽，促進(jìn)大班幼兒跳繩能力的鍛煉。
5月11日組織我園“母親節主題教育活動(dòng)”。
5月14—18日參加區幼兒園“教壇新秀”青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，我園李盟盟語(yǔ)言課《小熊的擁抱節》參加比賽。
5月29—31日組織小、中、大各段迎六一親子運動(dòng)會(huì )活動(dòng)。
10、6月13日組織大班幼小銜接活動(dòng)，到學(xué)校參觀(guān)校園并入班體驗。
11、6月14日組織小、中、大各段《端午節》主題教育活動(dòng)。
12、6月26—30日組織全園期末匯報課活動(dòng)。
13、6月份帶領(lǐng)小、中、大各段整理我園體育特色課程《運動(dòng)的童年》已定稿成型。
除此之外本學(xué)期整理了我園自20xx年以來(lái)貧困生資助檔案共8盒三十多本，我園資助工作檔案詳細、整理規范，受到上級部門(mén)好評。
總之20xx年上半年的工作是緊張而忙碌的，我們辛勤付出同時(shí)也碩果累累，在社會(huì )各界的見(jiàn)證下我們踏石留印，抓鐵有痕，始終以不忘初心的堅定信念做好每一項工作。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結6
?1月15日上午，在幼教教研員徐流芳老師的精心策劃下，在市教育研訓中心組織了一次平湖市幼兒園期末業(yè)務(wù)工作總結交流會(huì )，半天的會(huì )議實(shí)在、有效。
會(huì )議主要分四個(gè)議程進(jìn)行：
�。ㄒ唬⿻�(huì )議精神共學(xué)習。會(huì )上徐流芳老師及時(shí)向業(yè)務(wù)園長(cháng)傳達了嘉興幼教教研會(huì )議精神、重點(diǎn)工作，解讀分析了新《綱要》理念下“幼兒園管理規范和教學(xué)規范”的內涵，讓大家對下學(xué)期重點(diǎn)工作有了初步的了解，可以早設想、早規劃、早安排。
�。ǘ┟髂旯ぷ鞴惭杏�。為了實(shí)現自下而上與自上而下研訓模式的有機融合，徐老師為大家搭建一個(gè)暢所欲言、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的平臺，讓大家聯(lián)系實(shí)際、一線(xiàn)教師的需求談?wù)勏聦W(xué)期研究的方向，其中提到的名師菜單引領(lǐng)、專(zhuān)題協(xié)作研討等方法可在下學(xué)期市研訓工作中作新的嘗試。
�。ㄈ┛偨Y交流共分享。各園接到通知后，將幼兒園、園內各教研組的計劃總結、一學(xué)期研訓活動(dòng)記錄本帶到會(huì )場(chǎng)。這次的期末業(yè)務(wù)工作總結交流改變以往方式，由原來(lái)各園介紹自己特色做法改為通過(guò)互相翻閱研訓活動(dòng)資料，尋找發(fā)現姐妹園研訓的.靚點(diǎn)。業(yè)務(wù)園長(cháng)們走動(dòng)著(zhù)、翻閱著(zhù)，邊思考邊詢(xún)問(wèn)，邊學(xué)習邊記錄著(zhù)。
�。ㄋ模┌l(fā)表靚點(diǎn)共激勵。大家認真地翻閱、細細地品讀，在互相交流尋找到的靚點(diǎn)時(shí)，業(yè)務(wù)園長(cháng)們由衷地感嘆，發(fā)自?xún)刃牡馗醒裕哼@樣的交流太實(shí)在了，讓我們學(xué)到了很多。如行知幼兒園每月的研訓工作小結、科研理論學(xué)習小組的創(chuàng )建；一幼課題研究活動(dòng)的記載；乍幼“同課異構”行為跟進(jìn)式研討；當幼將活動(dòng)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定作為教學(xué)研討的重點(diǎn)；新埭幼兒園重視《建構式課程》集體研討、反思等等。
最后徐流芳老師對各所幼兒園研訓工作作了充分的肯定，同時(shí)鼓勵大家互相學(xué)習，互相借鑒，汲取姐妹園研訓工作的靚點(diǎn)，取長(cháng)補短。希望各園在今后的工作中繼續加強聯(lián)系、合作研討，在共學(xué)、共享、共研、共勵中共同進(jìn)步。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結7
xx年已匆匆走過(guò)，我有幸被縣教體局安排到到xx中心幼兒園支教。能有機會(huì )支援農村學(xué)前教育令我倍感欣慰，讓我管理全園工作也是一種莫大的挑戰。半年來(lái)，在局領(lǐng)導的大力支持和全園師生的共同配合努力下，本人迅速轉變角色，立足本職銳意進(jìn)取，在奮力學(xué)習和摸索的同時(shí)，各項工作取得了一些小小的進(jìn)步，辦園條件、管理水平、師資建設邁入新臺階，保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展上升新水平，回首半年工作，我把這學(xué)期的工作情況給各位領(lǐng)導和各位同仁們做以下匯報：
一、思想工作方面
我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，始終以《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神為導航，嚴格貫徹教育方針，堅持保教保育并重，以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標，狠抓教師管理，各項制度不光上墻還要銘記于心，實(shí)行班級責任到人，定期檢查常抓不懈，在思想上和行動(dòng)上牢固樹(shù)立責任意識和奉獻意識，在工作中互相提攜、相互探究，共同進(jìn)步，發(fā)揮潛能，培養孩子們最基本的行為常規。
二、環(huán)境創(chuàng )設方面
xx中心幼兒園是個(gè)新建園區，雖然硬件設施基本配套到位，但各項軟件設施還相當不完善，幼兒園環(huán)境創(chuàng )設作為一種隱形的課程，也是幼兒學(xué)習成長(cháng)中重要的教育資源，因此我根據本園的實(shí)際，召集教師團結協(xié)作、發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，主動(dòng)收集廢舊物品，利用每天下午放學(xué)時(shí)間加班加點(diǎn)自制玩、教具和布置班室內外的環(huán)境，有力培養了幼兒的學(xué)習興趣，增加了孩子的感性認識能力。
我們努力讓校園每天都有新變化，讓每一個(gè)孩子來(lái)到校園都有新發(fā)現和驚喜！有小朋友問(wèn)老師：“老師，老師，后面的墻上怎么突然有了那么多小動(dòng)物？”我們的老師也很棒，就回答說(shuō)：“因為你們上幼兒園以后變的講衛生了，變的有禮貌了，所以老師昨晚就邀請它們來(lái)和你們一起做游戲玩！”
聽(tīng)到這樣的分享我是最欣慰的，首先我們的孩子學(xué)會(huì )了善于觀(guān)察周?chē)氖挛�，然而我們的老師在幼兒老師這個(gè)角色轉化中有了飛躍的進(jìn)步。所以在環(huán)創(chuàng )中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
三、教育方面
我們從常規入手，從自我做起，做好禮儀示范。嚴格要求教師的言談舉止，保證做到為人師表，以身作則培養幼兒從小養成講文明懂禮貌的好孩子。我們從生活點(diǎn)滴抓起，每天開(kāi)園時(shí)，老師必須站立校園或教室門(mén)口微笑地面對每一位家長(cháng)，親切地歡迎每一位小朋友，主動(dòng)問(wèn)好。
要求大家必須講普通話(huà)，在游戲中通過(guò)兒歌、字寶寶等形式來(lái)掌握普通話(huà)的本領(lǐng)，讓他們通過(guò)平時(shí)習慣的養成和積累，提高語(yǔ)言表達能力，并且要求每一位孩子的家長(cháng)進(jìn)園就講普通話(huà)。課堂上我們從利用兒歌游戲來(lái)約束小朋友們聽(tīng)從指揮，要求做到說(shuō)話(huà)先舉手，安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨意打斷他人說(shuō)話(huà)等行為習慣。孩子吃飯、喝水、入廁、走路等、要根據音樂(lè )排隊有序進(jìn)行，從而教育孩子們從小養成良好文明的'行為習慣。
教學(xué)活動(dòng)中，我認真組織教師制定學(xué)期計劃、月計劃和周計劃，以及紅花欄，家長(cháng)聯(lián)系欄，集中大家發(fā)揮聰明才智，制作簡(jiǎn)易教具，強化教學(xué)質(zhì)量評定公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，相互交流、相互促進(jìn)、共同提高。今年在城關(guān)鎮幼兒園舉行的聯(lián)片教研模擬教學(xué)能手比賽中，在人員緊缺的情況下，我鼓勵我們幼兒園年輕教師熊莉莉去學(xué)習并參加比賽，取得了優(yōu)異成績(jì)，得到教研室和城關(guān)鎮幼兒園及其他園的大力認可和贊揚。
四、保教方面
我們通過(guò)開(kāi)展常態(tài)化課間操及課間小游戲來(lái)鍛煉孩子們的協(xié)調能力和運動(dòng)能力。工作中合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)靜結合、室內、外結合，每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間提高幼兒的身體素質(zhì)。在孩子們入園前，每天先做好教師內外的通風(fēng)衛生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時(shí)的紫外線(xiàn)消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時(shí)做好藥品管理記錄，即時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通知家長(cháng)。
五、安全方面
我們時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，時(shí)刻把安全教育工作放在工作首位。
開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，簽訂了安全協(xié)議；育兒環(huán)節中不僅僅教育孩子們有良好行為和學(xué)習習慣，更教育孩子們了解最起碼的安全自救常識，把安全教育滲透在每一個(gè)日�；顒�(dòng)中。孩子上園、放園必須實(shí)行接送卡制度，一人一卡，不允許無(wú)卡無(wú)信息代接，特殊情況必須提前向班主任打電話(huà)說(shuō)明情況。
為了全面普及全體師生安全常識，12月初，我通過(guò)積極協(xié)調，有幸邀請縣消防隊官兵來(lái)園開(kāi)展消防安全教育普及活動(dòng)，通過(guò)他們現場(chǎng)示范講解、模擬演練使得全園師生及周邊群眾對安全常識及自救能力有了明顯提升。
安全飲食方面，我們積極改造廚房面積小，無(wú)庫房問(wèn)題，順利通過(guò)縣衛生部門(mén)認證，對廚師及保育人員加強監督管理，公開(kāi)合理為幼兒安排安全營(yíng)養飲食食譜，伙食結算按月通過(guò)家長(cháng)委員參與監督簽字后公示收取。
六、家長(cháng)工作方面
俗話(huà)說(shuō)父母是孩子的第一位老師，家長(cháng)的言行對于孩子往往有著(zhù)決定性的影響，由于基層群眾文化基礎和環(huán)境差異，使得他們的綜合素質(zhì)教差，文明的行為習慣相對欠缺，給每一個(gè)孩子帶來(lái)的負面教導是直接的。如，隨地吐痰，到處亂跑，隨手丟煙頭，帶著(zhù)小孩隨地大小便，說(shuō)臟話(huà)，花園綠地隨意踐踏等不文明行為隨處可見(jiàn)。為此我們做了大量的工作，直接制止與糾正家長(cháng)，但收效甚微。
后來(lái)我就給老師講了這樣一句話(huà)，使得家長(cháng)素養發(fā)生了巨大改觀(guān)。即：我們沒(méi)有辦法改變你，但是我們可以去改變你的孩子，讓你的孩子來(lái)改變你。同時(shí)我們通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)代表會(huì )議，開(kāi)展家長(cháng)與幼兒文明行為比賽等聯(lián)誼活動(dòng)，有效提升了在園幼兒家長(cháng)的整體素質(zhì)，促進(jìn)了我們教育教學(xué)工作的全面提高�，F在家長(cháng)入園，很少聽(tīng)到說(shuō)臟話(huà)、隨地吐痰、扔煙頭、踩踏花草，家長(cháng)會(huì )上他們會(huì )主動(dòng)按照區坐得非常整齊，生怕給孩子帶來(lái)不文明的行為。
在農村，很多家長(cháng)把自己的孩子當牛羊，老師就是放羊娃，送到園里就不管了，為了改變這一理念，我通過(guò)多次召開(kāi)全園家長(cháng)會(huì )和組織教師召開(kāi)各班家長(cháng)會(huì )，邀請每一名家長(cháng)走進(jìn)教室了解自己的孩子，觀(guān)看孩子們的紅花欄，看看自己寶貝的繪畫(huà)及手工作品，感染他們關(guān)注幼兒、關(guān)注未成年。
通過(guò)開(kāi)展“大手拉小手，巧手繪家鄉”親子手工活動(dòng)，增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校、與老師、與幼兒的感情和聯(lián)系�；顒�(dòng)中，從選材到創(chuàng )作都是家長(cháng)和孩子一起完成的，家長(cháng)會(huì )放下手中的農活或麻將去為孩子尋找漂亮的石頭，收集各種豆子，找廢舊的紙盒，在家里潛心練習，攢到活動(dòng)那天讓自己靜下心來(lái)站在孩子的角度和寶寶一起來(lái)參與創(chuàng )作。
家長(cháng)能主動(dòng)和孩子們一起參加鎮舉行的慶元旦活動(dòng)，表演親子舞蹈和環(huán)保時(shí)裝秀，得到了全鎮群眾的贊譽(yù)。這些點(diǎn)滴的進(jìn)步是我和我們全園老師的辛勤付出是分不開(kāi)的，我們的工作是值得肯定的！
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結8
本學(xué)期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導對我的幫助與提攜；感謝領(lǐng)導班子之間精誠團結，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng )新；同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學(xué)期也是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期，在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗，及時(shí)查找不足，現對本學(xué)期工作做如下總結匯報：
�。ㄒ唬⿵馁|(zhì)量意識出發(fā)，規范教育教學(xué)常規，加強教師一日操作的管理
質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命，有質(zhì)量就有園的聲譽(yù)，也就有園的發(fā)展，我們必須樹(shù)立高度的責任心以及全面的質(zhì)量意識去面向社會(huì )、面向家長(cháng)、面向孩子。
1、根據各年齡段幼兒的特點(diǎn)，重新制定了小、中、大班的課程表，適當減少了集體游戲活動(dòng)，增加了幼兒自主游戲。
2、幼兒活動(dòng)時(shí)間教師一律不做臺帳，把時(shí)間留給孩子，一切以幼兒的發(fā)展為主。
3、組織幼兒活動(dòng)期間，盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節，避免時(shí)間的隱性浪費。
4、重新制定了教師的一日操作規范，并對幼兒的午餐和午睡時(shí)間做了明確的規定，確保了幼兒的游戲時(shí)間。
5、通過(guò)巡視、督促保證了幼兒的晨間活動(dòng)時(shí)間，并不斷強化教師晨間活動(dòng)指導的重要性。本學(xué)期，晨間活動(dòng)安排表的制訂，也確保了活動(dòng)場(chǎng)地、器材的合理使用。
�。ǘ⿵膱@實(shí)際出發(fā)，采取措施完成教育教學(xué)工作重點(diǎn)。
教育教學(xué)中，在思想意識上我們較多地關(guān)注了教師的上課活動(dòng)，抓教學(xué)常規也局限于聽(tīng)課，評價(jià)教師的工作能力也以上課為主，造成了部分教師重上課輕游戲的教學(xué)傾向，而忽視了孩子們多方面發(fā)展的需要，忽視了游戲對孩子的促進(jìn)作用，針對以上情況，本學(xué)期，規劃了教育教學(xué)工作重點(diǎn)
1、開(kāi)學(xué)初，各班級制定了班級活動(dòng)計劃，并根據計劃設計了游戲活動(dòng)內容，為幼兒正常開(kāi)展游戲提供了保證，并隨著(zhù)游戲的開(kāi)展，督促各個(gè)班級不斷增加新的游戲內容和材料。
2、每周每天有教師記錄各班一日活動(dòng)情況、安全情況、缺席情況。
�。ㄈ⿵奶岣呓處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)出發(fā)，完善學(xué)習制度，加強業(yè)務(wù)練兵。
教師是教學(xué)中最基本、最重要的力量，是高質(zhì)量幼兒教育最只要、最直接的創(chuàng )造著(zhù)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
1、從園實(shí)際出發(fā)，以公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)著(zhù)手更新教育思想和觀(guān)念，促進(jìn)教師的競爭意識，提高教師的綜合能力。防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。
2、改革了備課制度，教師根據本班幼兒特點(diǎn)完善備課內容，取長(cháng)補短，增強備課的有效性。
�。ㄋ模�、具體實(shí)施業(yè)務(wù)內容及日常工作方面
以人為本理念支持下，逐步轉變教師的教育觀(guān)念、教育行為。
1、加強教育教學(xué)管理的轉變，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全園教師進(jìn)行教學(xué)改革，探索教學(xué)新思路。
2、8月份，為了給幼兒創(chuàng )設了美好的學(xué)習生活環(huán)境，本園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)創(chuàng )設區域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好。
3、9月份，本園教師把《綱要》中的教育理念和目標內化為自己的教育觀(guān)念和行為，并根據幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各項活動(dòng)，全園老師都非常積極參加公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)和評課。
4、10月份，為了激發(fā)幼兒想象探索，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的.表達，使幼兒得到愉悅感，從而享受自主探索的樂(lè )趣，各班老師開(kāi)展了戶(hù)外游戲活動(dòng)，也突出了我園課程改革的方向，生活化、游戲化，此活動(dòng)也受到了各位老師的一致好評。
5、11月份，為了促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化我園幼兒早期教育，讓自己有獨特的教育方法，所有教師互相探討、集體分享大家的教育隨筆。
6、12月份，在這辭舊迎新之際，本著(zhù)以素質(zhì)教育為本，培養健康、活潑、思路各樣的新時(shí)代兒童，經(jīng)過(guò)老師們的精心籌備，院內掛滿(mǎn)了漂亮的拉花、彩色氣球、手工雪花片等裝飾一新，全園200多名幼兒沐浴在陽(yáng)光下歡聚一堂迎接新年的到來(lái)！
7、1月份，在學(xué)期臨近結束之際，組織了全園老師集體完成最后一周備課、周計劃、教育隨筆、班主任小結等等。
本學(xué)期，各班充分利用教室布置環(huán)境并利用園內現有的資源（大型積木、玩具架、小桌椅、柜里的各種玩具），另外為幼兒園添置了部分玩具同時(shí)為幼兒提供了游戲天地。對于本園今后的教育教學(xué)工作，我做了以下的思考：
1、如何更有效的規范我園的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)工作（加強課題的研究，形成科研氛圍，邀請家長(cháng)聽(tīng)課、監督，或利用家長(cháng)職業(yè)特長(cháng)給園內授課）
2、如何積極的推進(jìn)我園的課程改革，增強我園教師課程改革的責任感和緊迫感。
3、如何大膽地進(jìn)行教育教學(xué)管理的改革，逐步實(shí)行教育的彈性管理。
4、家園攜手、共育幼兒（必須搞好家園聯(lián)系）
5、早操按照小、中、大班根據幼兒年齡特點(diǎn)編排。
總結這一階段的教學(xué)工作，感觸頗深，在很多方面我們還相當的不成熟，也出現了許多的問(wèn)題，需要我們在今后的工作中，邊思考邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊調整，衷心希望隨著(zhù)這過(guò)程的延續，本園能與時(shí)俱進(jìn)，邁入更美好更燦爛的明天。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結9
下面我就本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作做一些簡(jiǎn)單的回顧：
一、堅持理論學(xué)本學(xué)期，我們努力學(xué)投稿、向鎮教委在線(xiàn)投稿，并名列幼兒園投稿前列。
二、夯實(shí)教學(xué)管理，做好各項常規工作。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師們都能對照工作職責做好本分工作，特別是在午間管理方面每位教職工都能盡職做好本份工作，做好看管幼兒的工作。教師們能加強班級管理注重環(huán)境創(chuàng )設為幼兒提供合理的活動(dòng)空間和愉悅的心理氛圍。把安全工作放在首位，堅持實(shí)施每日放學(xué)安全一句話(huà)對缺席幼兒在第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系。面對突如其來(lái)的h1n1全園教職工能?chē)兰臃婪蹲龅角谙词�、通風(fēng)、增強體質(zhì)，同時(shí)張貼各種相關(guān)衛生保健常識，加強宣傳力度，做到防患于未然。
三、活動(dòng)豐富，戰績(jì)累累。
本學(xué)期，我園積極配合上級布置的任務(wù)，并做到有任務(wù)有計劃有成績(jì)，三月份我園陳雪玲老師參加鎮教職工呼啦圈榮獲民辦組優(yōu)勝獎。我園張雅茹小朋友參加鎮向前走杯榮獲手工制作一等獎。我園丁菱小朋友參加鎮向前走杯榮獲手工制作二等獎。
我園莊園小朋友參加鎮向前走杯榮獲繪畫(huà)組一等獎。聽(tīng)講座、觀(guān)摩優(yōu)秀vcd，學(xué)幼兒園參加鎮環(huán)境創(chuàng )設比賽獲得一等獎。舞蹈《玩具總動(dòng)員》參加鎮六一文藝匯演并獲得好評。六月份：六一園內開(kāi)展親子活動(dòng)及幼兒表彰、表演活動(dòng)讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節目，邀請家長(cháng)與孩子共同參加六一游園活動(dòng)，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受節日的快樂(lè )，這些活動(dòng)愉悅著(zhù)孩子的身心，豐富了孩子的情感，逐步形成了友好、熱情、有禮貌、愛(ài)思考、愛(ài)學(xué)園內11名幼兒參加浪潮百貨舉辦的現場(chǎng)繪畫(huà)比賽六名幼兒包攬所有獎項（13等獎）。6月24日大班畢業(yè)典禮在五樓綜合活動(dòng)體廳隆重舉行。6月25日召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。園內除了開(kāi)展大量活動(dòng)外，還豐富教職工生活做到勞逸結合，結合三八節日園內組織全體教職工開(kāi)展陽(yáng)光體育呼啦圈、跳繩比賽；還結合五一節日組織全園教職工到紫帽山爬山，到飛瓦巖、到大嶝小嶝游玩。
總之，幼兒園本學(xué)期真是捷報連連，戰果累累，我相信，下學(xué)年教師們將會(huì )再接再厲，虛心學(xué)盡管幼兒園在本學(xué)期中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，但還是有不盡人意之處。例如：
1、在戶(hù)外體育活動(dòng)方面，教師最容易忽視，因比賽而比賽不能一如既往的堅持鍛煉。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師重視知識技能的傳授忽視情感、健康方面的教育。
3、部分書(shū)面材料的書(shū)寫(xiě)還不夠規范。
下學(xué)年努力方向：
針對幼兒園存在的問(wèn)題，我們將在下學(xué)年：
1、加大管理力度，堅持體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。
2、優(yōu)化一日活動(dòng)，滲透情感教育，注重德育的培養使幼兒成為會(huì )生活、會(huì )學(xué)安全工作事關(guān)每一個(gè)幼兒的身體健康與生命安全，事關(guān)每一個(gè)家庭和社會(huì )穩定，事關(guān)教育方針的全面貫徹與合格人才的培養，來(lái)不得半點(diǎn)松懈和麻痹。為貫徹落實(shí)教局有關(guān)安全教育工作的文件精神確保全園幼兒的生命安全，我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動(dòng)起來(lái)，從制度上抓完善、管理上抓過(guò)程、措施上抓落實(shí)，齊抓共管，對園所環(huán)境、設施設備、食品衛生進(jìn)行定期不定期的檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，及時(shí)消除隱患，確保了全園的安全。
我園根據各級政府和教育主管部門(mén)的文件精神和要求，根據近期文件中新的要求和幼兒園安全工作的需要，幼兒園根據各部門(mén)各個(gè)崗位的工作要求，認真細致地重新修善和簽訂各類(lèi)人員《安全工作責任狀》，還增加了新的規章制度，如：《寄午幼兒交接班制度》、《安全工作應急預案》、《幼兒接送制度》等。各類(lèi)制度的制訂，使全園工作有章可循，有制可依，使每個(gè)教職工清楚自己的崗位職責，懂得安全工作人人有責、人人知責、人人盡責，增強工作的規范性，增加保教工作的安全系數。
在幼兒園各項工作中，幼兒的安全問(wèn)題成為我園保教工作的重中之重，教師們根據幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)計劃的調整，把安全教育納入幼兒園正常的教育教學(xué)內容之中，并將安全教育內容滲透在一日活動(dòng)的組織過(guò)程中。為了進(jìn)一步確保幼兒的安全與健康，避免意外突發(fā)事故對幼兒身體健康造成的危害，我園于XX年元月10日15日開(kāi)展了豐富多彩的安全活動(dòng)周教育活動(dòng)，取得了可喜的教育效果。主要開(kāi)展了一下3項活動(dòng)：
一、消防安全主題活動(dòng)。
10日下午3：00消防大隊的消防員走進(jìn)幼兒園到各班講解防火的注意事項、方法后協(xié)助老師組織進(jìn)行模擬火災現場(chǎng)逃生演練。在警報聲中，幼兒在消防員叔叔的帶領(lǐng)下，用濕毛巾捂住鼻子、嘴，半蹲著(zhù)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)安全逃離火場(chǎng)。幼兒通過(guò)親身體驗，從感官上感知、認識火災，掌握了基本的逃生自救技能。接著(zhù)，全園幼兒觀(guān)看消防員表演（油盆滅火）。最后幼兒在家長(cháng)的陪同下觀(guān)看消防安全宣傳圖片展，聽(tīng)消防員的講解消防知識。通過(guò)講解，使幼兒認識到火災給人們生命財產(chǎn)帶來(lái)的危害，知道了容易引起火災的因素，火災的.類(lèi)型，各類(lèi)火災的撲救方法、常見(jiàn)安全警示標示的認識、119火警報警電話(huà)以及自救逃生的辦法等消防知識。
二、交通安全游戲活動(dòng)
3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強等特點(diǎn)，同時(shí)觀(guān)察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會(huì )嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此交通安全教育成了本次活動(dòng)周的重要內容之一，通過(guò)請交警來(lái)我園給孩子們進(jìn)行交通知識講座、組織幼兒觀(guān)看交通安全教育展板、組織演我園充分發(fā)揮家長(cháng)的智慧和力量，共同做好幼兒安全工作，各班定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長(cháng)宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法，發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集并教給孩子有關(guān)安全的常見(jiàn)標志、知識等，在此基礎上，11日上午9：30，幼兒園大班年段三個(gè)班的一百多名小朋友在教師的帶領(lǐng)下，在操場(chǎng)上擺起了方陣，展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的安全知識競賽。
通過(guò)本次安全宣傳周活動(dòng)，不但使孩子們在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認識，也使他們的頭腦中從小樹(shù)立了安全第一、生命最可貴的自我保護意識。并受到了領(lǐng)導、家長(cháng)以及社會(huì )各士的好評。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結10
我們度過(guò)了一個(gè)不平凡的學(xué)期，因為“非典”，很多預訂的工作計劃無(wú)法開(kāi)展，也正是這場(chǎng)突如其來(lái)的瘟疫，使我們對工作、生活有了重新的認識，也使我們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)有了更好地提升。
作為一所規模日漸縮小的幼兒園，我們知道它的存在對整個(gè)奉賢學(xué)前教育而言，是非常微不足道的，但其保教質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到我們每一個(gè)海灣的孩子。雖然在學(xué)前教育對孩子終身發(fā)展的作用，還不為廣大農村家長(cháng)所認識，但對我們來(lái)說(shuō)已達成了共識，即使園所發(fā)展前景不甚光明，即使年年有人想要外調，愿意留守的人員就這么區區幾個(gè)，特別實(shí)在新的上海市事業(yè)單位聘任條例之后，人員的流動(dòng)更為人性、自由，有誰(shuí)不愿意到外面的世界闖一闖呢？也許，我們今后的日子將更難，但留守的我們仍有一個(gè)共同的愿望，竭盡所能，將工作做好。以下是本學(xué)期的工作回顧：
一、緊抓常規工作，保證保教工作質(zhì)效
我園本學(xué)期在園幼兒79名，三個(gè)年齡班。在編教工8名，臨時(shí)工5名。其中一名教師產(chǎn)假休息，一名教師因交通事故病假兩個(gè)半月。如此的人員情況，使我園本學(xué)期的工作定位為：緊抓常規保證質(zhì)效。
由于我們人手少，對于五臟俱全的幼兒園來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都必須身兼數職，所以在我園領(lǐng)導必須是參與者，條線(xiàn)負責人既是管理者又是執行者，幾名教師幾乎是包班工作，每個(gè)人的任務(wù)相當繁重。但我們圍繞本學(xué)期的工作重心，在常規工作方面，采取各種措施保證工作質(zhì)效。
1、加強教研組的學(xué)習，進(jìn)一步領(lǐng)悟二期課改精神
或許還有人對課改報著(zhù)將信將疑的態(tài)度，但毋庸置疑的是二期課改的目標、措施，對幼兒
的發(fā)展所帶來(lái)的是一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間。將一切歸結到人的發(fā)展，更突出中國文化和地域特點(diǎn)，或許就是課改的精髓所在。
拿著(zhù)僅有的那幾冊書(shū)，和那幾個(gè)人，我們的教研活動(dòng)就這樣開(kāi)始了。由于兩位教師的缺席，使得本學(xué)期的教研活動(dòng)幾乎只有四目相對，因為另外兩位是代課老師。我們從課改的意義入手，深入淺出地讓教師們了解到二期課改對幼兒發(fā)展、對人的整體發(fā)展、對教育改革與發(fā)展產(chǎn)生的重要影響，讓老師們感到課改的重要性、必要性，使得她們有足夠的積極性參與今后的學(xué)習和實(shí)踐。
從何處入手貫徹課改精神，各園情況不同所采取的方法也不同。我們分析了我園目前的教育教學(xué)情況，決定利用區角活動(dòng)為切入口進(jìn)行研究。二期課改注重人文教育，我們認為根據孩子的需要和興趣點(diǎn)，根據本地特點(diǎn)和幼兒發(fā)展中的問(wèn)題，來(lái)創(chuàng )設區角環(huán)境、提供活動(dòng)材料是重點(diǎn)；如何適時(shí)地加以指導，以此激發(fā)幼兒進(jìn)一步的活動(dòng)興趣是我們需要研究的另一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習一系列的理論，通過(guò)對課程的研讀，特別是聽(tīng)了應彩云的報告之后，我們認為新課程不是擺樣子的形式，是適合幼兒發(fā)展的、具有靈活性和多變性、給教育者預留很多空間的課程，其中教師和孩子的關(guān)系是相互支持的、交融的全新的.關(guān)系。在學(xué)習中，我們的教育觀(guān)念得到了進(jìn)一步的更新，課改不在是高高在上令人畏懼，而成了我們尋求保教工作發(fā)展的有力支撐者。由于“非典”的緣故，使我們的學(xué)習研究沒(méi)有再深入，相信在下個(gè)學(xué)期中，我們會(huì )不斷領(lǐng)悟到新課程給我們、給孩子所帶來(lái)的全新感受。
2、加強后勤管理，提高后勤工作質(zhì)量
后勤工作是全園工作順利開(kāi)展的保障，教育教學(xué)活動(dòng)的基礎。我園幼兒少，或許在表面看來(lái)，工作的數量及壓力可能會(huì )輕一些，但在我園，精益
求精的工作目標使后勤人員一點(diǎn)也不放松，并不斷地向更高層次邁進(jìn)。在本學(xué)期的食堂衛生許可證換證和“防非”工作檢查中，良好的工作環(huán)境、嚴格的制度、規范的操作受到了檢查人員的一致肯定。
幼兒的膳食工作直接關(guān)系到孩子的身體健康和發(fā)展問(wèn)題，如何用好每一塊伙食費，如何使缺乏缺乏競爭和比較的膳食工作更上一層樓。根據我園實(shí)際我們設置了每日購菜清單，要求每一位供方當日簽名，保證了菜價(jià)的真實(shí)性，基本杜絕了一些購買(mǎi)漏洞。我園教工少，在工作上容易相互了解，利用這個(gè)優(yōu)勢，在幼兒膳食質(zhì)量監控評價(jià)方面，發(fā)動(dòng)全園教工參與評價(jià)，設計了幼兒一日膳食質(zhì)量評價(jià)表，不定期進(jìn)行抽查，并對營(yíng)養員進(jìn)行反饋，不斷促其自我改進(jìn)、自我創(chuàng )新。
由于幼兒園保育員工作量大薪酬低，很多年紀輕的人都不愿做這項工作。我園在經(jīng)歷了保育員不斷調換的情況之后，總算得到了穩定。雖然我們的兩位保育員都是退休人員，但她們踏實(shí)肯干、任勞任怨，能虛心學(xué)習，使得我園的后勤保育工作不斷走向規范。除了常規的清潔消毒工作外，隨著(zhù)工作要求的不斷提高，為保證幼兒每次使用消毒過(guò)水杯、毛巾等物品，她們隨時(shí)隨地都在不停地做消毒工作。非典時(shí)期，為充分利用紫外線(xiàn)消毒，隔三岔五為幼兒曬被褥，有時(shí)還要利用雙休日休息時(shí)間來(lái)為幼兒洗曬。幼兒園里經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到他們忙碌的身影，為了孩子的健康，不停地清掃著(zhù)消毒著(zhù)。
二、做好“非典”預防宣傳工作，進(jìn)一步凝聚人心
“非典”突襲，使一個(gè)原本春花爛漫的季節蒙上了一層厚厚的陰影。幼兒園的防非工作，牽連著(zhù)每一個(gè)家庭許許多多的人。在上級部門(mén)的指示下，四月二十二日我園制訂了防非預案，二十三日擬發(fā)了第一份防非的告家長(cháng)書(shū)，明確了各崗位人員的防非職責和任務(wù)，向家長(cháng)宣傳了有關(guān)“非典”的預防知識和家長(cháng)應承擔和配合的任務(wù)，并且杜絕和一切閑雜人員進(jìn)園。在后勤方面，消毒工作成了每日工作的重中之重，一切孩子可能接觸到的物品都進(jìn)行了嚴格的消毒，每天放學(xué)之后，各活動(dòng)室的過(guò)氧乙酸消毒工作有總務(wù)主任下班后承擔。學(xué)習貫徹上級部門(mén)的防非文件和指示，向家長(cháng)宣傳各類(lèi)防非知識杜絕恐慌心理，成了我們的首要工作。我們還發(fā)動(dòng)教師利用教學(xué)
活動(dòng)，向孩子宣傳，養成良好的生活衛生習慣，以此發(fā)揮孩子對家長(cháng)的影響作用。
根據防非形勢，我們不斷調整工作方法，并加大幼兒園對家長(cháng)及周邊環(huán)境的影響。我們前后共擬發(fā)了五份告家長(cháng)書(shū)和通知，使家長(cháng)緊密配合幼兒園的各項防非工作。防非還加大了老師們的工作壓力，我們確立了家長(cháng)報告和教師電話(huà)聯(lián)系的家園聯(lián)系制度，五一期間也不間斷；我們設計了幼兒每日體溫測量記錄表，記錄幼兒每天早上和午睡后的體溫變化情況；缺勤幼兒每日追蹤記錄，要求老師摸清并記錄缺席幼兒的情況做好及時(shí)上報；保健室的每日防非工作記錄，匯總著(zhù)每天的工作措施…
沒(méi)有額外的休息，沒(méi)有額外的報酬，為了孩子的安全，為了社會(huì )的穩定，大家沒(méi)有一絲怨言。在“非典”的日子里，全園上下同心協(xié)力，盡我們最大的努力工作著(zhù)，人格在這里升華，愛(ài)國、愛(ài)園、愛(ài)孩子的情感得到了最真實(shí)的體現。
三、立足實(shí)際、大膽改革：“我們可以做得更好！”
飛力浦的廣告詞大家都耳熟能詳：“我們可以做得更好！”在許多年前，我一直無(wú)法體會(huì )這句話(huà)的真正用意�，F在我終于能夠明白了，這是一句承諾更是一個(gè)目標，這是一種工作信念更是一種工作方法，這句話(huà)里有許許多多的信息，更有一種永不滿(mǎn)足、不斷超越的團隊精神。的確，這句廣告詞給了我們許多遐想，給了我們一個(gè)具體的目標和方法，如果我們每個(gè)人都能承諾、都能夠堅持“我可以做得更好！”，那么無(wú)論工作中的大小事，還有什么不能超越呢？
有很多客觀(guān)的原因，我們幼兒園在面臨生源逐年減少，實(shí)際上我們去年和今年的管理費收入已經(jīng)不能承擔全年的各項支出了。幸好我們尚有節余，還可以在硬件設施上不斷改進(jìn)，我們工作的重心是幼兒園保教質(zhì)量的提高。也許在這樣的實(shí)際情況下，很多人也許會(huì )報著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，但我們責任心不允許我們這樣做。在管理上，由于編制緊，每個(gè)人都身兼數職，所以我們積極推行自主管理的模式，讓每位教職工在明確自身崗位職責的基礎上，引導他們進(jìn)行自我管理、自我負責、自我小結為主，領(lǐng)導不定期檢查指導為輔的自主管理。為順應這種自主管理，我們改革了原有的檢查考核制度，變每月的條線(xiàn)自上而下的考核為教職工的互相考評，以此結果加上條線(xiàn)學(xué)期末考核和
園長(cháng)考核，匯總成每位教工的學(xué)期考核。
教學(xué)中，我們積極學(xué)習教育教學(xué)理論，深入貫徹教育教學(xué)改革方略，開(kāi)展了小班化教學(xué)實(shí)踐研究，使幼兒在身心發(fā)展方面取得了很大的進(jìn)步，在師生感情、教師工作的責任心細致程度等方面取得了很大的進(jìn)步。本學(xué)期，在后備人才的培養上，任用了工作認真踏實(shí)、善于鉆研創(chuàng )新的王晴老師為教研組組長(cháng)，并推薦為區第四批骨干教師研修班成員，獲得了批準。在后勤工作方面，強化服務(wù)意識，職責分明層層落實(shí)，學(xué)習和監督檢查相結合，不斷提高規范操作水平，為幼兒的整體和諧發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境.
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結11
小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。這首我非常喜歡的歌伴隨我風(fēng)風(fēng)雨雨在幼教工作中即將踏入第十個(gè)年頭。在近20xx年的教育教學(xué)中，讓我體會(huì )到了酸、甜、苦、辣幸福的味道。在工作中使我逐步認識到幼兒教育是一切教育的基礎，它關(guān)系到每個(gè)人的終身發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)系到國家的命運和未來(lái)。我為自己能從事教師這一崇高的職業(yè)感到自豪。
在幼兒園工作中，教師不僅要擔負對幼兒進(jìn)行教育的重任，還要管理好幼兒的生活常規。因為在我心中只有一個(gè)想法：讓幼兒在幼兒園中情緒穩定、身體健康、快樂(lè )的成長(cháng)。并且讓家長(cháng)放心和滿(mǎn)意。幼兒教育是一項非常艱辛的工作，在幼兒園工作了幾年，感受頗為深刻。記得我在幼兒園第一天當“孩子王”的心路歷程，卻讓我永生難忘。由于我喜歡唱、跳，性格非常開(kāi)朗，大家推薦我做了本村公辦幼兒園唯一的一名老師。這天我懷著(zhù)一腔熱情，早早的就來(lái)到幼兒園，滿(mǎn)面笑容地站在教室門(mén)前，等待著(zhù)可愛(ài)的小天使們的到來(lái)，我感到輕松愉快，有說(shuō)不出的高興。第一個(gè)來(lái)到幼兒園的是一個(gè)打扮得像白雪公主一樣的女孩，名叫玉嬌，她牽著(zhù)媽媽的手，甜甜地叫了一聲“老師”，我高興地帶她進(jìn)了教室，拿出玩具讓她玩，她玩得好不介意，可當她媽媽向她說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，她突然扔下玩具，抱起媽媽的腿不讓走，要媽媽陪她一起玩，不然，就要一起走，媽媽沒(méi)有滿(mǎn)足她的要求，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽(tīng)得進(jìn)去，對我又踢又抓，抬起小手朝我臉上就是一巴掌，搞得我好累，好狼狽，弄得她媽媽也很尷尬，從我懷中一把扯下玉嬌就打她，我趕緊攔擋：“你不能打孩子，玉嬌不是故意的，只是不小心用小手碰到了老師的臉，玉嬌可喜歡老師了是不是？”我又抱起玉嬌，玉嬌含著(zhù)淚使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，：“你既然喜歡老師那我們就一起玩玩具吧！先讓媽媽走，等放學(xué)時(shí)媽媽再來(lái)接你好嗎？”我用眼神示意她媽媽快點(diǎn)走。這時(shí)又來(lái)了幾個(gè)大班和中班的幼兒，他們見(jiàn)我是新來(lái)的老師，有點(diǎn)膽怯地低聲叫了句老師，就躲在家長(cháng)的身后，見(jiàn)此狀我就蹲下身與他們輕聲說(shuō)：“你們好！我是新來(lái)的老師XXX，寶貝們讓我們來(lái)認識一下吧�！焙⒆觽冊诩议L(cháng)的督促下一一介紹了自己的名字，我給了每個(gè)孩子一個(gè)親切地擁抱，是為了讓他們覺(jué)得我很容易親近，大、中班年齡段的孩子還能勉強留在幼兒園，可小班年齡段的幼兒又哭又鬧，我使出渾身解數，想出各種辦法好不容易才把孩子們留下，我忙打開(kāi)錄音機，帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)跳舞，給他們講故事，教他們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍他們聽(tīng)得很認真，教第二遍當念到“爸爸、媽媽去上班”時(shí)，有一個(gè)幼兒突然低聲說(shuō)了句：“我要找媽媽?zhuān)邸钡匾宦暱奁饋?lái)。她這一哭，有十幾個(gè)小班的孩子也跟著(zhù)哭起來(lái)。天哪！這簡(jiǎn)直是弄巧成拙，我不知道該怎么辦好了，傻傻的站在那里。玉嬌站起來(lái)大聲說(shuō)：“哭什么，又不是媽媽不要你了，媽媽最不喜歡愛(ài)哭的孩子了！”這句話(huà)一下子提醒了我，我不慌不忙地說(shuō)：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那老師要看一看，哪個(gè)小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給他媽媽打電話(huà)，讓媽媽早點(diǎn)兒來(lái)接他，好不好？”小朋友一聽(tīng)都說(shuō)自己最乖，嚷著(zhù)老師趕快去給自己媽媽打電話(huà)。我說(shuō)：“小嘴巴講乖不算，要用行動(dòng)證明吆！現在我們就看看哪個(gè)小朋友最先學(xué)會(huì )唱，好不好？”于是，孩子們重新安定下來(lái)。
我帶領(lǐng)孩子們唱歌，跳舞，做游戲，畫(huà)畫(huà)等，好不容易到了中午放學(xué)，看著(zhù)家長(cháng)們接過(guò)孩子，高興高興的離開(kāi)幼兒園，我才放下心來(lái)。還有玉嬌一個(gè)孩子沒(méi)走，我剛想松口氣，玉嬌：“哇！”地一聲大哭起來(lái)，我連忙又哄她，她邊跺腳邊大哭：“我媽媽為什么還不來(lái)接我！”我說(shuō)：“你先別哭，也許媽媽正在接你的路上呢�！蔽冶н^(guò)她，這次她沒(méi)有踢、鬧，趴在我懷里：“嗚嗚嗚”地哭個(gè)不停，怎么哄也不行，直到哭的吐了我一身，看著(zhù)我新上衣上的`臟東西，惡心得直打干嘔，可在看看小玉嬌委屈得樣子，心軟了，清理下垃圾又細聲細語(yǔ)的哄她，直到她的媽媽來(lái)接她。玉嬌見(jiàn)媽媽來(lái)了，跑過(guò)去對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝屡K老師的衣服了，你幫老師洗洗吧！”聽(tīng)了玉嬌的話(huà)，我心頭一熱，玉嬌趴在我的耳朵上小聲說(shuō)：“老師，我下午來(lái)上學(xué)，不哭了�！边@是剛才哭鬧的玉嬌嗎？玉嬌媽媽感激又歉疚的微笑，好不容易，等到最后一個(gè)幼兒接走。那一個(gè)上午下來(lái)，口干舌燥，嗓子也喊啞了，衣服也弄臟了，還挨了一巴掌，頭昏腦脹，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了。心想：當個(gè)孩子頭怎么這么難啊。但見(jiàn)到家長(cháng)們感激又歉疚的微笑，我感到我的付出已得到了肯定。
在幼教職業(yè)工作中，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導的栽培，同事的教導，多年以來(lái)的經(jīng)驗積累，現在已成為一名合格的幼教老師，得到了幼兒和家長(cháng)的認可。記得在晨間接待時(shí)，小班一名幼兒家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)到中班，一進(jìn)活動(dòng)室就興奮地說(shuō)：“許老師，一開(kāi)學(xué)沒(méi)見(jiàn)你在小班，可把俺家閨女想壞了，一直嚷著(zhù)去看看許老師！你簡(jiǎn)直成了俺閨女的偶像了，在家一行一動(dòng)，說(shuō)話(huà)、投足都要學(xué)你的樣子。非要吵著(zhù)上中班，告訴她不夠中班年齡不能上中班，怎么說(shuō)也不相信，就相信你說(shuō)的話(huà)�！辫麂嘀�(zhù)我的衣服角說(shuō)：“老師，我可以先親親你嗎？媽媽說(shuō)的是真的嗎？我不能上中班嗎？”我抱過(guò)梓潼親了親，又輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，梓潼無(wú)奈的低下頭輕聲說(shuō)：“那我想你了怎么辦？”我說(shuō)：“你可以來(lái)中班看我，我也可以到小班去看你呀！在室外活動(dòng)時(shí)我們也會(huì )互相看看的！”自那以后，梓潼在戶(hù)外看到我，就會(huì )跟小班的其他幼兒很自豪地說(shuō)：“她是我的國勤老師！”到現在我已教大班了，梓潼還會(huì )經(jīng)常來(lái)大班親一下我，問(wèn)聲老師好呢！
在暑假中，文惠讓媽媽用自行車(chē)帶著(zhù)她，走好幾里路，去我家看我，原因也是想老師了，經(jīng)常讓媽媽給她撥通我的電話(huà)，通過(guò)電話(huà)問(wèn)好。曾記得有一名幼兒對我說(shuō)過(guò)：“老師，我最喜歡你了，我爸爸、媽媽都說(shuō)你是天下最好的老師！”也曾記得在與家長(cháng)的交流中無(wú)意間說(shuō)起了生日時(shí)間，在我生日那天，李明志在晨檢以后，突然跑到我跟前大聲說(shuō)：“老師，今天是你的生日，對嗎？”我詫異地看著(zhù)他說(shuō)：“是啊，我自己都忘了今天是我的生日，你是怎么知道的？”：“是媽媽告訴我的，你和我媽媽一天的生日，下午上學(xué)的時(shí)候我把媽媽的生日蛋糕拿來(lái)送給你！”有一名幼兒驚訝地：“��！今天是老師的生日！”教室里立刻一點(diǎn)聲音也沒(méi)有了，我問(wèn)：“寶貝們怎么了？”我話(huà)音剛落，教室里響起了一片掌聲，隨后是祝你生日快樂(lè )的歌聲響起。這一刻，我高興地真想哭。歌聲停止后，幼兒們爭先恐后的說(shuō)著(zhù)讓媽媽買(mǎi)蛋糕送給我，我非常感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝寶貝們，不用你們的媽媽買(mǎi)蛋糕，我想請大家為我設計個(gè)大蛋糕，把它畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)設計的最好，好不好�！焙⒆觽兌加眯牡膩�(lái)為我設計蛋糕，當把畫(huà)的蛋糕送到我面前時(shí)，還會(huì )用心的說(shuō)一聲：“老師，祝你生日快！”在小天使們的祝福聲中，我真正的體會(huì )到了什么是幸福！
我喜歡幼師這份職業(yè)，因為每天都能看到一張張純真無(wú)邪的笑臉，和小天使們一聲聲甜甜地問(wèn)候，所有的煩惱都會(huì )隨風(fēng)溜走，剩下的全是幸福，生活在孩子們中間自己也覺(jué)得年輕了許多。
孩子們的天真更堅定了我投身幼教工作的熱情和信心。我會(huì )用細心、耐心、愛(ài)心去呵護每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓幼兒喜歡、讓家長(cháng)認可的真正幼兒園老師。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結12
本學(xué)期的教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)工作堅持以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)管理工作，加強了教學(xué)常規管理及班級常規管理，優(yōu)化調整了幼兒一日活動(dòng)安排，優(yōu)化了課程管理，圍繞班級常規管理、教師專(zhuān)業(yè)素養、區域環(huán)境創(chuàng )設、信息技術(shù)等開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓工作，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng )設，有效地開(kāi)展了家長(cháng)工作、工會(huì )工作，組織了高質(zhì)量的幼兒活動(dòng)及教師活動(dòng)，全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，各項工作均取得了顯著(zhù)成效。各項工作總結如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，有效的提高了教師業(yè)務(wù)素養。
為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，本學(xué)期有針對性的圍繞班級常規管理、幼兒一日活動(dòng)組織開(kāi)展、區域環(huán)境創(chuàng )設、自然角創(chuàng )設、信息技術(shù)等開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓工作，并且開(kāi)展了教師外出觀(guān)摩學(xué)習后的回園二次分享活動(dòng)，擴大了培訓的受眾面。通過(guò)有針對性的開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習培訓活動(dòng)，有效的幫助教師提升了班級管理水平，規范了教育教學(xué)行為，有效提高了教師的業(yè)務(wù)素養。
二、優(yōu)化了課程設置，主題教育扎實(shí)開(kāi)展。
本學(xué)期，繼續以省編教材為主教材，以滲透式領(lǐng)域課程及和諧發(fā)展課程為補充，通過(guò)集體備課選課、二次備課，進(jìn)一步優(yōu)化了主題課程設置。各年級深入開(kāi)展主題教育活動(dòng)，并將健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程教學(xué)目標體系融入到區域活動(dòng)中去。本學(xué)期還根據季節變化、傳統節日開(kāi)發(fā)生成了主題活動(dòng)，豐富了主題教育活動(dòng)內容，主題教育活動(dòng)效果顯著(zhù)。
三、規范幼兒在園一日活動(dòng)安排，提升保教質(zhì)量。
本學(xué)期，繼續以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動(dòng)常規要點(diǎn)》為指導，認真貫徹落實(shí)規程要求，根據園所實(shí)際情況，優(yōu)化調整了幼兒一日活動(dòng)安排，重點(diǎn)調整了生活活動(dòng)安排，減少了幼兒不必要的等待時(shí)間，環(huán)節銜接更加緊湊，使得一日環(huán)節組織更加規范。進(jìn)一步細化了班級一日活動(dòng)常規要求，形成周重點(diǎn)，強化落實(shí)，進(jìn)一步加強了對班級一日生活各環(huán)節開(kāi)展情況的檢查、評估，通過(guò)巡班考核及反饋指導，進(jìn)一步規范了一日活動(dòng)的組織開(kāi)展，提升了保教水平，效果顯著(zhù)。
四、強化教學(xué)常規管理工作，落實(shí)班級一日常規考核。
本學(xué)期，為了加強教學(xué)常規的管理工作，進(jìn)一步完善了班級一日常規考核細則，開(kāi)展了細則的解讀，成立了考核小組，由領(lǐng)導組成員擔任考核組組長(cháng)，年級組教師協(xié)同，深入班級開(kāi)展了班級常規的月考核、記錄與反饋工作，有效的規范了班級一日常規工作。
嚴格開(kāi)展教師業(yè)務(wù)工作檢查，針對備課、反思、教育筆記、個(gè)案分析教育記錄、區域計劃、區域觀(guān)察記錄等，做到月檢查、詳細記錄，并針對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)有效的反饋與指導，就業(yè)務(wù)資料的格式及內容進(jìn)行了規范進(jìn)一步規范了的規范，取得了良好的成效。
五、開(kāi)展了班級主題性區域活動(dòng)，創(chuàng )設了主題環(huán)境。
本學(xué)期，各班級繼續結合主題教育活動(dòng)，開(kāi)展了主題性區域活動(dòng)創(chuàng )建，重點(diǎn)完善材料投放，扎實(shí)開(kāi)展了自然角主題創(chuàng )設，卓有成效 。通過(guò)指導教師開(kāi)展區域活動(dòng)創(chuàng )建工作和檢查反饋，
本學(xué)期各班級圍繞主題教育，開(kāi)展了專(zhuān)題培訓與指導，各班級創(chuàng )設了主題環(huán)境，各年級統一了主題，小班組以卡通人物為主題，中班組以動(dòng)漫為主題，大班組風(fēng)格更加多元化，彰顯出了班級特色，扎實(shí)有效的開(kāi)展了班級主題性區域游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師區域活動(dòng)觀(guān)察及評價(jià)質(zhì)量，提高了教師組織開(kāi)展并指導幼兒區域游戲活動(dòng)的`能力。
六、以培促賽、以賽代培，提高了教師的信息技術(shù)應用能力。
本學(xué)期，加強了教師信息技術(shù)應用的培訓指導工作，進(jìn)行了智慧課堂學(xué)習的二次培訓工作，開(kāi)展了園內教師信息技術(shù)應用的選拔賽，指導教師參賽，取得了良好的成績(jì)。通過(guò)比賽找到差距、補足短板，進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應用能力提升的方向和目標。
七、組織指導教師參加教育主管部門(mén)組織的各級各類(lèi)活動(dòng)，三人次獲得縣級信息技術(shù)應用大賽二等獎一人、三等獎兩人。
八、加強了幼兒園一日常規相關(guān)工作的管理。
本學(xué)期，各年級進(jìn)一步完善了早操活動(dòng)，利用晨間活動(dòng)時(shí)間繼續開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)，進(jìn)行了兩操的編排，開(kāi)發(fā)了操間體能游戲，提升了早操質(zhì)量。
規范開(kāi)展每周一的升旗儀式活動(dòng)，以此為契機有效開(kāi)展了愛(ài)國主義教育、幼兒德育工作，通過(guò)安排管理、后勤、教學(xué)崗人員承擔國旗下講話(huà)，提升了責任意識。
九、指導家庭教育，家園共育扎實(shí)有效。
堅持“真誠溝通、攜手共育”的原則，本學(xué)期開(kāi)展了多種形式的家園活動(dòng)，如：
充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，成立了第九屆家委會(huì )、膳委會(huì )，召開(kāi)了會(huì )議；成立了家長(cháng)護學(xué)崗，認真開(kāi)展了家長(cháng)義務(wù)護學(xué)崗工作。
利用校園網(wǎng)站、班級群、家園共育欄等平臺宣傳科學(xué)育兒知識，幫助家長(cháng)了解幼兒園的工作內容和方法，家園共育卓有成效。
本學(xué)期還開(kāi)展了親子游園會(huì )、迎新年親子制作展活動(dòng)，得到了家長(cháng)們的大力支持，活動(dòng)精彩紛呈，收到了較好的效果。
十、組織開(kāi)展了幼兒活動(dòng)，如和教師活動(dòng)。
為了豐富幼兒活動(dòng)內容和教師的業(yè)余生活，本學(xué)期一方面以各種節日為主題，開(kāi)展了各種慶�；顒�(dòng)，如：慶�！敖處煿潯被顒�(dòng)，慶祖國70華誕“同升國旗、同唱國歌”系列活動(dòng)、“九九重陽(yáng)節”“慶元旦迎新年”活動(dòng)等，拓寬了學(xué)習的渠道，活動(dòng)取得了預期的效果。
組織教師參加了各級各類(lèi)活動(dòng)，如：教師節慶�；顒�(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)、慈善一日捐活動(dòng)、保齡球比賽、冬季長(cháng)跑活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)的組織開(kāi)展，增強了教師的團隊合作能力，增強了凝聚力，展現出我園教師的風(fēng)采。
十一、配合開(kāi)展幼兒招生相關(guān)工作。
本學(xué)期，根據班級設置和班額標準，按計劃協(xié)助開(kāi)展了招生工作。本著(zhù)服務(wù)社會(huì )、服務(wù)社區家庭的思想，規范招生程序，明確適齡幼兒入學(xué)條件，開(kāi)展好招生相關(guān)工作，并協(xié)同辦公室做好了新入園幼兒信息審核、錄入工作。
十二、協(xié)助開(kāi)展幼教輔導網(wǎng)、結對園、幫扶園的相關(guān)工作。進(jìn)一步發(fā)揮組長(cháng)園的引領(lǐng)、示范與輻射作用，在各級各類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展中，為教師提供了展示的平臺，教師得到了成長(cháng)，園所之間也進(jìn)一步加強了交流與合作。
本學(xué)期，我分工分管的各項工作得到了領(lǐng)導的指導和支持，在全體教師的共同努力之下，取得了良好的效果。梳理整理了問(wèn)題、總結了經(jīng)驗、反思了方法，下學(xué)期將著(zhù)重加強教師業(yè)務(wù)能力的培養，并謀劃開(kāi)展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，補短板，全面提升我園教師的藝術(shù)素養和教學(xué)基本功，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升保教質(zhì)量。
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結13
兩年前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬，帶著(zhù)青春的夢(mèng)想和激情，踏入幼兒園這片孕育希望的土地，從此開(kāi)始有喜有憂(yōu)的“孩子王”生涯。我知道自己擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，選擇了這份職業(yè)就要愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔！
兩年來(lái)，我帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片赤誠，帶著(zhù)對孩子們的滿(mǎn)腔摯愛(ài)，兢兢業(yè)業(yè)，執著(zhù)追求，在幼兒教育這片樂(lè )土上辛勤地耕耘著(zhù)，同時(shí)，也滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲著(zhù)……
但當我帶著(zhù)圓夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí)，才發(fā)現，一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(cháng)們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無(wú)措。尤其是今年我們幼兒園孩子多，教師少，非常緊張，一個(gè)班內只有兩個(gè)老師，非常辛苦。就在今年一月份我爸的肝病復發(fā)了，住進(jìn)了醫院，病情非常嚴重，醫生下達了緊急病危通知書(shū)，家里所有的親人都在醫院陪著(zhù)，這時(shí)候領(lǐng)導給我打電話(huà)說(shuō)，我們班里的那個(gè)老師病了，班里沒(méi)人看孩子，那一刻我的心糾結了，看到所有的親人哭的涕不成聲，我的心情更加沉重。此時(shí)，我毫不猶豫的作出決定要回幼兒園，親人們好像不理解我，可誰(shuí)知道我的心情，我一邊哭著(zhù)一邊向公交車(chē)大踏步走去，當車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我的心更加忐忑不安，心想：“如果這次見(jiàn)不到我的父親，是我一生當中最大的遺憾，是我今生今世對爸爸的愧疚�！贝藭r(shí)此刻，我的心情像翻到了五味瓶，難過(guò)極了，不一會(huì )到了幼兒園。剛進(jìn)教室們，教室里臭不可聞，孩子們大聲吆喝著(zhù)：“郭老師，王峻豪拉褲子了�！蔽铱吹胶⒆訚M(mǎn)褲子都是屎，并且哇哇大哭，這時(shí)我一邊哄孩子，一邊挽起袖子把屎擦了出來(lái)，接著(zhù)我把孩子的褲子洗了出來(lái)。孩子笑了，我也笑了，看著(zhù)變干凈的孩子，我感到非常的欣慰。
我真正明白了幼兒教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是工作的默默無(wú)聞。
正是憑著(zhù)對幼教工作的熱愛(ài)與執著(zhù)，我在工作中充滿(mǎn)了無(wú)限的干勁，無(wú)論哪一項工作，我都力求做得圓滿(mǎn)出色。在今年的元旦節目中，我為了讓孩子們的表演更加出色，我犧牲了休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，累的'嗓子啞了，體重輕了，整整忙碌了近一個(gè)月的時(shí)間，終于我們的節目贏(yíng)得了領(lǐng)導的高度贊賞，看到自己的勞動(dòng)成果得到了認可，我欣慰地笑了。
有了領(lǐng)導的肯定，有了同事的鼓勵，我開(kāi)始更加勤奮的在教育這片沃土上耕耘。我只是我們東營(yíng)區教育大軍里面平凡的一員，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，沒(méi)有顯耀的事跡，但是我很慶幸我成為了其中的一員，年輕而成熟著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、平凡而偉大著(zhù)。和你們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，不管什么時(shí)候，我都會(huì )將愛(ài)繼續在光榮的幼教事業(yè)中，用愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)充滿(mǎn)愛(ài)。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！蔽覀冇讕熅褪悄且黄G葉，默默地垂著(zhù)濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。我也要用自己熾熱的心揮灑汗水，激揚青春的風(fēng)采，堅持用自己的小愛(ài)大義詮釋人類(lèi)靈魂工程師這一稱(chēng)謂。我將盡心盡責，青春無(wú)悔！
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結14
第二學(xué)期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導對我的幫助與支持；感謝領(lǐng)導班子之間精誠團結，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng )新；同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學(xué)期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗，及時(shí)查找不足，現對本學(xué)期工作做如下總結匯報：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習情況。
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面：
本學(xué)期，我園包括雨哦班域內七個(gè)班級全都用華東建構式主題課程。我園在學(xué)期初對全體教師進(jìn)行了華東建構式主題課程的培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng )新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過(guò)程中，也出現了不少問(wèn)題
�。�1）受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)內容時(shí)忽視了主題課程的整合性，導致教學(xué)活動(dòng)主題不夠突出、內容出現斷層現象；
�。�2）教師對新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè )”理解不夠透徹，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現，對于如何解決教學(xué)中出現的種種問(wèn)題，在新學(xué)期打算中將會(huì )詳細說(shuō)明。
�。ǘI(yè)務(wù)學(xué)習內容及日常工作方面
1、兩個(gè)轉型：
�。�1）盡快完成學(xué)習型教師向經(jīng)驗型教師轉變。
本學(xué)期，結合我園現狀，對于新上任教師，除組織學(xué)習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規章制度，還安排新教師流動(dòng)崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會(huì )熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點(diǎn)、認知能力、對教師的班級管理、教學(xué)組織能力、家長(cháng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。
另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準備1—2節教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。通過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動(dòng)配合班內教師共同開(kāi)展、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)習，工作上能發(fā)揮自己所長(cháng)，教學(xué)組織能力提升很快，也深得孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習型教師向經(jīng)驗型教師的過(guò)渡時(shí)間。
�。�2）經(jīng)驗型轉向研究型。
我園多數教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，應對各種問(wèn)題的能力強。在教育教學(xué)上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學(xué)的帶頭人。
2、一個(gè)提升：
本學(xué)期，繼續提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結合我園教育教學(xué)出現的問(wèn)題，組織教師學(xué)習：教師如何提問(wèn)、如何做好家長(cháng)工作、如何設計古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，還共同學(xué)習了：
表?yè)P孩子的101種方法，教師文明用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等內容。通過(guò)學(xué)習，教師在思想認識上、教學(xué)行為上、家長(cháng)工作上都有了新的認識，也應該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，我們等到的將是孩子不一樣的表現；回首本學(xué)期工作，六月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)，區域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng )設了更加美好的學(xué)習生活環(huán)境。
二、重視安全管理與疾病預防工作。
本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。并為班級配備相關(guān)光盤(pán)，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時(shí)，一名教師負責在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時(shí)間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的`對策，杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。重視衛生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防各種傳染病的發(fā)生，我園自上至下高度重視，積極做好衛生、消毒、通風(fēng)、等預防工作，對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長(cháng)進(jìn)行了衛生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個(gè)干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在5月15日市婦幼保健院來(lái)園對幼兒進(jìn)行健康查體；
�。ㄒ唬╆P(guān)注教師反思水平的提高。
教學(xué)反思是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習與全面發(fā)展的過(guò)程，教師只有不斷反思，才能提升自己的教育理論水平。新學(xué)期，教師要高度重視教學(xué)反思對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習、自我提高的跳板，不斷改進(jìn)教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
�。ǘ╆P(guān)注兒童的發(fā)展。
在本學(xué)期主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師對主題教材認識不夠，
導致主題教學(xué)開(kāi)展內容不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出。重點(diǎn)體現在：
1、主題環(huán)境的創(chuàng )設是幼兒對主題活動(dòng)最直接的認知。教師在開(kāi)展主題時(shí)對主題網(wǎng)絡(luò )的設計，材料的投放，教學(xué)活動(dòng)的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個(gè)原則。因為我們所設計的一切教育內容，最終目的就是為了兒童的發(fā)展。但是這項工作我們卻沒(méi)能很好的開(kāi)展起來(lái)，首先我個(gè)人在此檢討沒(méi)能盡到職責，工作上很多時(shí)候放松了對老師的監督力度，這一點(diǎn)我有不可推卸的責任。
鑒于這種情況，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動(dòng)設計集體參與出精品課——分工合作解放時(shí)間——教學(xué)反思詳細記錄——主題總結務(wù)實(shí)精煉。
�。ǜ秸f(shuō)明：教師分科情況、集體備課、分工準備、資源共享）
相信通過(guò)大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會(huì )有更大的提高。
老師們，我們的事業(yè)是創(chuàng )造未來(lái)的希望，我門(mén)的事業(yè)是萌及子孫的工程，面對xxxx年，又一個(gè)新的開(kāi)始，我相信，辛勤耕作，必將換來(lái)碩果累累、五谷豐登；同舟共濟，必將肝膽相照、共存共榮！
幼兒園業(yè)務(wù)工作總結15
伴隨著(zhù)學(xué)前培訓緊張的節奏、學(xué)前畢業(yè)典禮的腳步聲越來(lái)越近，本學(xué)期的工作也接近尾聲，現從以下五個(gè)方面總結本學(xué)期工作：
一、教育教學(xué)方面
�。ㄒ唬┘w備課實(shí)現教師進(jìn)步、教育教學(xué)提升雙贏(yíng)。
本學(xué)期，針對我園年輕教師多，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的現狀，結合上級教育主管部門(mén)減少教師案頭工作的文件精神，為培養一支業(yè)務(wù)精、教學(xué)能力強的教師隊伍。在本學(xué)期組織園內教師進(jìn)行集體備課，即班組之間全體參與商討下周教學(xué)內容，并每周由一名教師負責整理教案，然后通過(guò)內部網(wǎng)絡(luò )實(shí)現共享。然后教師在教學(xué)實(shí)踐后，根據本班教師和幼兒情況對該活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步修改，進(jìn)而形成精品教案。應該說(shuō)，如果老師們能充分認識到集體備課的好處的話(huà)，無(wú)論從時(shí)間還是精力上都是對老師的解放，同時(shí)通過(guò)商討，各種思想火花的碰撞是個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升的一次好機會(huì )，這對新教師的成長(cháng)也是一條捷徑。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)施，總體上來(lái)看，教師之間的關(guān)系更和諧了，教師在活動(dòng)設計上思路拓寬了。但需要改進(jìn)的地方也很多，如：如何才能激發(fā)教師的學(xué)習熱情？如何把自覺(jué)學(xué)習真正內化為自發(fā)學(xué)習等等，新學(xué)期還有待進(jìn)一步完善。
�。ǘ┙逃P記反饋記錄搭建心與心溝通的橋梁。
在工作中，教師除參加學(xué)習之外，很少有時(shí)間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋，在這里，有老師對工作中孩子說(shuō)謊的困惑；有記錄教師和家長(cháng)之間的矛盾；也有對自己教育行為的剖析；還有和孩子的一些童言趣事……細讀這些來(lái)自教師生活的文字，我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂(lè )。我想通過(guò)教育筆記反饋，幫助老師們走出困惑，化解矛盾，堅定信念，樹(shù)立真正的職業(yè)幸福精神。以往的教育筆記，教師上交后就歸檔存案了，本學(xué)期，教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機會(huì )相互閱讀教育筆記，既增進(jìn)了教師之間的彼此了解，同時(shí)她們還結合自己的教育經(jīng)驗獻計獻策，使心與心之間貼得更近，形成了良好的團結、協(xié)作的工作氛圍。
�。ㄈI(yè)務(wù)學(xué)習內容豐富，寓教于樂(lè )，滿(mǎn)足教師多方位精神食糧。
本學(xué)期，由于業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間增加了集體備課時(shí)間，相對大家共同學(xué)習的時(shí)間就減少了，又加之業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間是在中午，也是老師們最容易犯困的時(shí)候，所以，在組織學(xué)習內容上力求兩最：即把握教師最需要和教師最感興趣的；學(xué)習時(shí)間上盡量縮短，即在最短的時(shí)間內突出最好的效果。
新學(xué)期初：組織討論了：面對不愿來(lái)園的孩子，教師應該怎么辦？在學(xué)習下周教學(xué)內容環(huán)節上，個(gè)別教師在拼音方面對音節的拼讀和聲調的發(fā)音有些不準確，除組織大家共同學(xué)習之外，還特意安排老師一對一的帶教，并幫助找來(lái)拼音書(shū)刊和視頻材料幫助教師學(xué)習。另外針對4月份教師公開(kāi)課同課異構的主題，組織教師學(xué)習了：中班故事汪汪的故事三篇活動(dòng)設計及集體教學(xué)的八大策略；玩漢字對話(huà)游戲、學(xué)手工制作老虎等活動(dòng)，豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習內容，同時(shí)也促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。
�。ㄋ模┙虒W(xué)形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀。
在集體備課、公開(kāi)課的基礎上，教師教學(xué)形式上也比以往有了新的發(fā)展。教師更多的利用游戲替代滿(mǎn)堂灌，為孩子提供操作的機會(huì )多了，多媒體教學(xué)走進(jìn)了課堂，學(xué)二班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，教師帶孩子們來(lái)到戶(hù)外，通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)使大自然成為孩子們的另一個(gè)課堂。教學(xué)形式的多樣化，滿(mǎn)足了孩子不同視覺(jué)的需要，為孩子快樂(lè )的學(xué)習和生活奠定了基礎。
二、培訓學(xué)習方面
本學(xué)期，組織項慧英、朱金燕、賀培、綦慢輝四名教師去西城供應幼兒園參加亞太體制能體操培訓一天；7月9日，我去玉峰幼兒園觀(guān)摩學(xué)前班畢業(yè)典禮。
三、各項活動(dòng)記錄
1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天時(shí)間組織教師公開(kāi)課。
2、4月29日，組織全園師生濕地公園春游，
3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會(huì )。
4、6月1日上午在幼兒園院內組織慶六一文藝聯(lián)歡會(huì )。
5、6月217月30日學(xué)前強化訓練班。
6、7月30日上午學(xué)前班畢業(yè)典禮。
四、安全衛生防疫工作
�。ㄒ唬┌踩ぷ�。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的'時(shí)間，強調幼兒上下樓梯、戶(hù)外活動(dòng)及組織幼兒玩大型玩具時(shí)必須有教師看護；外出或放學(xué)前教師要清點(diǎn)人數；晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進(jìn)幼兒園；有不認識的家長(cháng)來(lái)園接孩子教師要確定身份；沒(méi)有辦公室安排，班內一律不接待參觀(guān)人員。隨著(zhù)本學(xué)期各地校園安全事件的不斷發(fā)生，為進(jìn)一步完善安全工作，5月份我園新上監控設備，對重要進(jìn)出要道進(jìn)行全天監控，并從5月5日下午退園由原來(lái)家長(cháng)進(jìn)班接孩子調改為家長(cháng)在大廳外接孩子，從老師到家長(cháng)共同筑起一道安全墻，為孩子們的安全保駕護航。
�。ǘ┬l生防疫工作。每天早上由朱小妮負責全園消毒工作，各班教師負責本班及轄區內的公共衛生，每天對幼兒接觸的物品進(jìn)行消毒擦拭；幼兒水杯餐具進(jìn)行蒸汽消毒；幼兒用書(shū)及毛絨玩具進(jìn)行紫外線(xiàn)照射；幼兒被褥每周五請家長(cháng)帶回家進(jìn)行暴曬；周五未來(lái)幼兒園的幼兒被褥由班內教師負責晾曬。各班幼兒堅持用肥皂洗手，教師每天檢查幼兒手足口有無(wú)異常并做好登記，如發(fā)現異常及時(shí)隔離并通知家長(cháng)帶孩子去醫院檢查，對發(fā)現疑似幼兒有醫院的入園證明方可入園。由于老師們日常消毒衛生工作做得比較好，我園未發(fā)生大范圍的手足口交*感染現象，保證了幼兒園正常工作較順利的開(kāi)展。
五、其他方面
�。ㄒ唬┏浞掷蒙鐓^資源。
1、5月份，我園學(xué)前一班全體幼兒和明月社區的工作人員共同為感恩母親節制作賀卡，并張貼在小區宣傳欄內。
2、5月12日我園協(xié)助明月社區和東營(yíng)電視臺拍攝5.12防災減災日節目，中午我園教師項慧英、朱金燕、郝慶霞、周艷芳、張海娣、李建芳去明月社區三樓會(huì )議室參加防災減災知識講座。
3、6月份，我園幼兒在明月廣場(chǎng)參加明月社區十周年開(kāi)幕式活動(dòng)表演《新小兔乖乖》節目；7月22日，我園幼兒節目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出。
�。ǘ�4月份，我在sy12創(chuàng )建了溫馨小屋平臺，有淘寶屋、讀書(shū)屋、從教育教學(xué)材料到休閑娛樂(lè )、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚成涓涓溪水，溪水潺潺匯成大河，一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，最后我想說(shuō)，從6月份進(jìn)班到現在是我最充實(shí)的日子，雖說(shuō)忙了些，累了點(diǎn)，但是能和孩子們在一起是我最大的快樂(lè )，我將繼續用一顆快樂(lè )的心時(shí)刻準備迎接更多的挑戰！
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