中國歷史的預習方法

中國歷史的預習方法

　　要形成知識框架，首先要背好課本的章節目錄，這是最粗的線(xiàn)條，也是最基礎的內容。比如本冊書(shū)共包括七個(gè)單元，可歸納為三個(gè)大框架：古代的中國(第一單元)和世界(第二單元);近代的世界(第三單元)與中國(第四單元——舊民主主義革命;第五單元——新民主主義革命及其指導思想馬克思主義的產(chǎn)生發(fā)展);當代的中國(第六單元)和世界(第七單元)。有了基本的框架，再向其中填充相應的內容，逐漸細化，最后，書(shū)本上的每一個(gè)知識點(diǎn)都在框架之中。走向考場(chǎng)的一剎那，雖然腦海中只有一個(gè)知識框架，但實(shí)際上

　　(1)時(shí)間上的聯(lián)想

　　就是利用事物在時(shí)間上或空間上的接近關(guān)系，由一事物聯(lián)想到另一事物。

　　我們可以按照事件發(fā)生的時(shí)間順序展開(kāi)聯(lián)想，我們還可以抓住某一時(shí)間，聯(lián)想到同時(shí)發(fā)生的幾件大事。

　　(2)空間上的聯(lián)想

　　我們可以對發(fā)生在同一地點(diǎn)的歷史事件產(chǎn)生聯(lián)想。

　　它包含了若干子目錄。

　　中國歷史知識點(diǎn)的記憶方法

　　從眾多的歷史現象中找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從共同點(diǎn)中尋求規律性，從不同點(diǎn)中探索出矛盾的特殊性。

　　本冊書(shū)中可以比較的知識點(diǎn)有很多，比如，可以比較古代的中國和西方政體的不同;古代的希臘和羅馬的民主政體的不同;古代的民主政體與近代民主政體的不同;近代英、美、法、德政體的不同;現代中外政體的不同等。

　　把枯燥的記憶趣味化，或者叫寓記憶于趣味之中。趣味記憶的方法很多，有時(shí)甚至很荒誕，但只要有利于記憶，都無(wú)大礙。

　　(1)諧音記憶法

　　比如，《南京條約》開(kāi)放的五個(gè)通商口岸，可以諧音記憶為“光(廣州)下(廈門(mén))不(福州)能(寧波)上(上海)”。

　　(2)關(guān)鍵詞記憶法

　　比如，“查士丁尼法典”的內容，同學(xué)們總容易混淆，可以記憶為：“歷代敕令法典看，人財訴訟總論翻;學(xué)說(shuō)解釋在匯纂，查帝又把新敕傳”。

　　(3)荒誕記憶法

　　記憶有法，而無(wú)定法。以上介紹的幾種比較常用的記憶方法，由于各人的思維習慣與記憶水平的不同，并不可能適應每一位同學(xué)，希望以本文為契機，激發(fā)同學(xué)們的探索實(shí)踐精神，開(kāi)發(fā)出更有效、更適合自己的記憶方法。

　　中國歷史的學(xué)習三步曲

　　根據學(xué)生的認知規律和歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我們總結了歷史學(xué)習三步曲。這三步是由表及里，由淺入深，由點(diǎn)到線(xiàn)再到面，循序漸進(jìn)，循環(huán)往復，便于進(jìn)行高效、系統而有趣味地歷史學(xué)習。在教學(xué)中，我們運用“三步曲”，取得較好的效果。

　　“了解”是歷史學(xué)習第一步。即了解歷史事實(shí)、梳理歷史線(xiàn)索、概括階段特征等。歷史就是人類(lèi)社會(huì )以往的運動(dòng)過(guò)程，它是一定人物在一定時(shí)間、地域內進(jìn)行的一些重大活動(dòng)。因此，每一個(gè)歷史大事的'要件都要了解清楚，諸如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、經(jīng)過(guò)、結果等都要了然如胸�！傲私狻钡囊�求一是“準”，歷史是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)要求準確嚴謹。這就要求歷史學(xué)習要建構明確的時(shí)空觀(guān)。一是“全”，即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。如“鴉 片戰爭”一節，我們就要了解戰爭的過(guò)程：戰爭的起止年代、作戰雙方、戰爭路線(xiàn)和階段、重要的反抗斗爭、主要人物等�！傲私狻钡幕�礎是記憶，因此，要提高記憶力，探究記憶方法。

　　“理解”是歷史學(xué)習第二步。歷史學(xué)習要求弄清歷史事件、歷史現象的因果關(guān)系，揭示歷史偶然性和必然性的辨證聯(lián)系，理解重要的歷史概念等。理解的要求是“深”。這就要求歷史學(xué)習時(shí)應精讀、細讀、有重點(diǎn)地閱讀;要善于綜合閱讀，諸如歷史地圖、歷史材料、圖片乃至注釋都應有目的地讀一讀;學(xué)習時(shí)，要討論，要探究，要思考，要查閱資料，要整理筆記，生生合作，師生交流。如“鴉 片戰爭”我們就要思考：這場(chǎng)戰爭的爆發(fā)是必然的嗎?清政府為什么會(huì )戰敗?為什么鴉 片戰爭標志著(zhù)中國近代史的開(kāi)端?等等。

　　形成“見(jiàn)解”是歷史學(xué)習第三步。我們常說(shuō)，讀史使人明智。歷史學(xué)習要從歷史的成敗得失中總結經(jīng)驗教訓，從紛繁的歷史現象中獲得深刻的歷史啟迪，要善于在歷史的聯(lián)系比較中獲取歷史認識，運用正確的觀(guān)點(diǎn)對歷史人物、歷史事件進(jìn)行科學(xué)的評判�！耙�(jiàn)解”的要求是“新”，即要有新意，不可人云亦云。要去感受歷史，從歷史中獲取人生智慧，要學(xué)以致用。仍以“鴉 片戰爭”為例，我們要從戰爭的成敗得失獲得見(jiàn)解、啟迪：落后就要挨打;政治必然導致軍事失敗;腐朽落后的封建主義不是新興資本主義的對手;林則徐是偉大的民族英雄;勿忘國恥，振興中華等。

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