科學(xué)組工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)組工作總結1
開(kāi)學(xué)初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學(xué)設計和運用”為主題，以落實(shí)新常規為根本，扎實(shí)開(kāi)展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，特別是五年內教師快速成長(cháng)為教學(xué)新銳，促進(jìn)我校小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進(jìn)行工作對照和相關(guān)總結。
一、以落實(shí)新常規為根本，提高制度執行力。
新常規包含備課、上課、作業(yè)批改和質(zhì)量測評，加強市教研院新常規的學(xué)習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規則和鼓勵、會(huì )把紙筆測驗和動(dòng)手測驗有機結合在一起。積極進(jìn)行“導學(xué)單”新設計研究。
二、以研訓活動(dòng)為支點(diǎn)，撬動(dòng)團隊凝聚力。
積極參加“基于診學(xué)調查的設計和運用”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)變革，改變觀(guān)念，立足規范，新學(xué)期，新起點(diǎn)。
三、發(fā)展年輕教師，創(chuàng )設機會(huì )，不斷提高年輕教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平
根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開(kāi)課第一次先自己備課，開(kāi)第一次課，小組研討，進(jìn)行二度設計，并針對教具進(jìn)行改進(jìn)，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。其中，林**老師上了《土壤中有什么》，戴**老師上了《用橡皮筋作動(dòng)力》，鄭**老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。
四、組內成員都十分好學(xué)，積極向上
積極參加市、區的教研活動(dòng)，吸收精華。
積極參加市、區各類(lèi)競賽活動(dòng)，并組織和輔導好學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。戴**老師指導的學(xué)生獲科學(xué)記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林**老師指導的科學(xué)記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個(gè)學(xué)生市三等獎,網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日記區三等獎，新常規新設計《空氣占據空間嗎》區三等獎。鄭**老師指導的學(xué)生獲區實(shí)驗競賽一等獎，網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日志區三等獎，實(shí)驗微視頻市三等獎。鄭**老師指導的學(xué)生獲區科學(xué)記錄本評比三等獎。
一直以來(lái)，本組成員不斷地學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，不斷吸收先進(jìn)的教改信息，積極撰寫(xiě)論文、案例，以提高自己的教學(xué)、教研和業(yè)務(wù)水平及能力。戴**老師的'課題《基于導學(xué)單的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》區里立項，撰寫(xiě)了論文《科學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展學(xué)生的個(gè)體論證》。林**老師的課題《思維導圖在小學(xué)高年級科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究》區三等獎，執筆《基于導學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》立項，還撰寫(xiě)了論文《為科學(xué)活動(dòng)添探究味》。
五、存在問(wèn)題和今后努力方向
本學(xué)期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學(xué)老師分擔，增加了很多課時(shí)量，但三位老師毫無(wú)怨言，說(shuō)明我們科學(xué)組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學(xué)老師，我們科學(xué)組的戰斗力將會(huì )更強。
以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡(jiǎn)要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進(jìn)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會(huì )做得更好。
科學(xué)組工作總結2
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期即將結束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期來(lái)的科學(xué)教研工作，我們覺(jué)得在學(xué)校領(lǐng)導高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團結協(xié)作下，基本完成了學(xué)期初預定的目標�，F將本學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、及時(shí)制定教學(xué)計劃，按時(shí)完成階段任務(wù)
開(kāi)學(xué)初，全組科學(xué)老師根據課程標準，結合行事歷、教科書(shū)及參考書(shū)認真制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，包括各課的知識滲透、制作類(lèi)實(shí)施內容、短長(cháng)期科學(xué)觀(guān)察實(shí)施方案等。在教學(xué)過(guò)程中，組內老師自學(xué)教學(xué)理論，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。而在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)，完成了校級科學(xué)網(wǎng)絡(luò )日志評比、探究娃爭章系列活動(dòng)以及科學(xué)實(shí)驗操作技能比賽，并取得了良好的成績(jì)。對于我們組都是年輕教師的現狀，我們經(jīng)常相互之間請教教科學(xué)課的教學(xué)方法和怎樣開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
二、加強教研組的凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)比較重，但是每次的教研活動(dòng)都能增進(jìn)同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協(xié)作，以集體的力量完成各項工作任務(wù)。我們組的教師經(jīng)常組織組內相互聽(tīng)課，聽(tīng)課前認真備課，聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。在教研組老師的共同努力下，本學(xué)期我們教研組成功開(kāi)出了兩堂校內公開(kāi)課，即“水”和“身體的結構”。兩堂課重在學(xué)生活動(dòng)體驗，將時(shí)間交由學(xué)生支配，體現了主體性，但是也存在著(zhù)一些不足：學(xué)生課后提升空間不大，沒(méi)有做好鞏固深化的工作。我們知道只有邊實(shí)踐邊學(xué)習，在教學(xué)方面才能不斷進(jìn)步和完善。
三、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)
1、積極開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。根據教學(xué)內容組織探究娃爭章系列活動(dòng)，即三年級為我是小蔡倫，四年級為我是樂(lè )器家，五年級為我是能源專(zhuān)家，六年級為我是造橋專(zhuān)家。此活動(dòng)分為三個(gè)階段：前期制作階段，中期展示階段，后期投票評審階段。獎項的產(chǎn)生由老師和學(xué)生共同打分產(chǎn)生，目的是為了能讓學(xué)生在打分的過(guò)程中，發(fā)現并學(xué)習其他組的優(yōu)勢，之后對自己的作品進(jìn)行改進(jìn)，讓它更完善。這個(gè)活動(dòng)是將學(xué)生的知識上升到應用的層面，從學(xué)到用的過(guò)程，
2、鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)比賽。根據區級科學(xué)網(wǎng)絡(luò )日志評比文件，鼓勵三到五年級學(xué)生全員參與，進(jìn)行長(cháng)達2個(gè)月之久的持續性觀(guān)察相互學(xué)習。最后通過(guò)層層選拔后推薦到區里，1人獲得一等獎、3人獲得三等獎的好成績(jì)。
3、通過(guò)學(xué)校的“青藍工程”活動(dòng)，讓年輕教師和老教師進(jìn)行師徒結對，幫助年輕教師盡快成長(cháng)。
4、承辦了一次“拓展性課程研討”區級教研活動(dòng)。雖然沒(méi)有參與到教學(xué)過(guò)程中，但在其他老師的身上看到了方法和思路，好的內容是值得我們學(xué)習和借鑒的。
四、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中存在的一些失誤和不足。沒(méi)有參加區級教學(xué)設計的評比是我們的一大遺憾，外出培訓和聽(tīng)課的.機會(huì )因為諸多原因而錯失不是很多，這對老師視野的開(kāi)拓和能力的提升有很大的限制。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設日臻完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
科學(xué)組工作總結3
一、工作思路：
以更新科學(xué)教育觀(guān)念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力提高我�？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作：
1、加強理論學(xué)習，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認真學(xué)習學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。組內老師經(jīng)常閱讀《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。外出學(xué)習、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內其他老師介紹學(xué)習內容與經(jīng)驗。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過(guò)程中出現的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度啟發(fā)和幫助。
2、加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神
我們科學(xué)教研組共有3名成員，分布在2個(gè)辦公室，雖然給開(kāi)展教研活動(dòng)帶來(lái)了諸多不便，但每次活動(dòng)，老師們都能積極參加。通過(guò)每次的教研活動(dòng)不僅增進(jìn)了同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團結與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋；聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)課評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
認真落實(shí)常規教學(xué)的各項任務(wù)，堅持兩周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一進(jìn)度和內容，備好每一堂課。
3、本學(xué)期舉行校級公開(kāi)課的教師有金雷雷老師，謝秀丹老師，潘時(shí)益老師，全組教師積極參加聽(tīng)、評課活動(dòng)，各組員各抒己見(jiàn)；本學(xué)期在三四月份舉行了科學(xué)集體備課活動(dòng)，我校的全體科學(xué)老師積極參與，活動(dòng)開(kāi)展的很成功；在五月份開(kāi)展了針對九年級的月考成績(jì)質(zhì)量分析會(huì )，各組員積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，獻計獻策為本校的中考貢獻力量。
4、增強科研意識，提高科研能力。
教師們能夠積極開(kāi)展科研活動(dòng)，撰寫(xiě)科研論文。每一位老師都能參與課題研究�？傊�，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設日益完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
科學(xué)組
根據市直機關(guān)工委和團市委的工作部署，決定于20xx年9月至12月在市直機關(guān)各級團組織中開(kāi)展以學(xué)習實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內容的增強共青意識主題教育活動(dòng)。蚌埠市科協(xié)團支部自接到活動(dòng)通知后，立即向上級黨組織和黨委領(lǐng)導匯報了此事，上級領(lǐng)導高度重視，馬上成立了領(lǐng)導小組，并根據教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結合《增強團員意識主題教育活動(dòng)團組織工作手冊》的內容，精心策劃，縝密安排，制定了一份詳細具體而又符合本單位情況的活動(dòng)計劃，上報了市科協(xié)機關(guān)黨委和上級團組織，得到了上級領(lǐng)導的充分肯定。
按照計劃的部署，我支部于20xx年10月9日在市科協(xié)會(huì )議室召開(kāi)xx市科協(xié)“增強共青團員意識”主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )。市科協(xié)機關(guān)黨委書(shū)記馬太保、市科協(xié)機關(guān)黨委副書(shū)記馬秋華、機關(guān)黨委委員周永華同志及全體團員出席了會(huì )議。大會(huì )宣布成立市科協(xié)“增強共青團員意識”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，由科協(xié)機關(guān)黨委委員、學(xué)會(huì )部部長(cháng)周永華同志任組長(cháng)，市科協(xié)團支部書(shū)記郭敏同志任副組長(cháng)，支委委員沈毅、王煒同志任小組成員，統一領(lǐng)導本次活動(dòng)。機關(guān)黨委書(shū)記馬太保同志在會(huì )上作重要講話(huà)并代表市科協(xié)機關(guān)黨委對全體團員提出三點(diǎn)希望：
1、統一思想，提高認識，切實(shí)通過(guò)本次活動(dòng)增強廣大團員青年的政治意識、組織意識、模范意識。
2、圍繞主線(xiàn)，把握主題，努力實(shí)現“增強意識、活躍組織、健全活動(dòng)”的主題目標。
3、精心謀劃，狠抓落實(shí)，務(wù)求取得主題教育活動(dòng)的實(shí)際效果。
動(dòng)員大會(huì )結束后，緊接著(zhù)召開(kāi)團組織專(zhuān)題組織生活會(huì )。大家就團員發(fā)展和團組織發(fā)展需求積極獻計獻策，展開(kāi)熱烈的.討論。大家認為，團組織應該及時(shí)反映團員青年的意見(jiàn)和要求，團員、團干要多開(kāi)展批評與自我批評，多組織較為系統的理論學(xué)習培訓班，加強網(wǎng)上青年思想教育陣地等。應該多組織相關(guān)主題的團員大會(huì )，采勸請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，加強團員青年的理論知識學(xué)習，增強團員意識。
根據要求，每次活動(dòng)我們都在活動(dòng)場(chǎng)所懸掛了國旗、黨旗和團旗，并要求每位團員佩帶團徽。圍繞“青春獻祖國”主題團日活動(dòng)，我支部制作了宣傳展板和海報，并就如何更好的以自己的實(shí)際行動(dòng)奉獻青春、報效祖國興致勃勃地展開(kāi)了一番討論。會(huì )后組織團員青年參加了網(wǎng)上知識答題的活動(dòng)，進(jìn)一步增強了對共青團知識的了解，受益匪淺。
現在，我支部第二階段的活動(dòng)正按照計劃有條不紊地開(kāi)展，20xx年10月25日下午，我支部全體團員在市科協(xié)會(huì )議室進(jìn)行了一次集體學(xué)習活動(dòng)。機關(guān)黨委書(shū)記馬太保同志就如何更好地學(xué)習實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想向大家授課。然后，全體團員又學(xué)習了團史團章，每位團員都在學(xué)習中認真作了筆記。通過(guò)學(xué)習，加深了團員對“三個(gè)代表”重要思想和團史團章的認識，大大提高了團員“舉團旗、學(xué)團章、交團費、唱團歌、戴團徽、過(guò)團日”的自覺(jué)性。在讀書(shū)活動(dòng)中，每位團員采取自學(xué)的方式在一個(gè)月的時(shí)間里精讀一本學(xué)習輔導材料，并撰寫(xiě)了最少15篇的讀書(shū)筆記。
下兩階段我支部的其他活動(dòng)還有：
1、參與開(kāi)展一次特色活動(dòng)。計劃在十月下旬參加科技館在龍子湖區里樓鄉中心小學(xué)舉行的蚌埠市“流動(dòng)科技館”進(jìn)農村校園活動(dòng)。這次活動(dòng)，蚌埠科技館投入20多萬(wàn)元，精心制作了50件外型小巧、方便運輸，集科學(xué)性、趣味性與參與性于一體的科普小展品，希望通過(guò)此次活動(dòng)能夠在農村的青少年中營(yíng)造愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的良好氛圍。
2、以“新時(shí)代新風(fēng)采”為主要內容，圍繞新時(shí)代團員必須具備怎樣的要求、有什么樣的評價(jià)標準等開(kāi)展一次討論，進(jìn)一步明確團員標準和活力團組織標準。
3、組織每一位團員，根據自己的學(xué)習情況，結合思想認識，寫(xiě)一篇，并召開(kāi)學(xué)習心得交流會(huì )。
4、每一位團員根據自身情況寫(xiě)一篇自我剖析材料，并召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì )，開(kāi)展批評和自我批評，互相幫助提高。
科學(xué)組工作總結4
本學(xué)期，我們科學(xué)教研組以《科學(xué)（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學(xué)生科學(xué)素養、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，樹(shù)立教師的職責是為了全體學(xué)生全面發(fā)展的觀(guān)念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養。下面我對本學(xué)期的工作做如下小結：
一、上好每一堂課
本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都努力執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實(shí)踐中認真鉆研新課標、教材，分析學(xué)生的.實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，設計教學(xué)過(guò)程，精心設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中學(xué)科學(xué)。
二、在反思中提高
教師如果不學(xué)習，教學(xué)活動(dòng)就成了“無(wú)本之木、無(wú)源之水”，為加強修養，提高素質(zhì)，我們組認真學(xué)習新教材和新科學(xué)課程標準，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養。一學(xué)期來(lái)，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設計和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行案例分析；養成“課后反思”的習慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設計，為后繼教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材。期末，我們各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì )。通過(guò)交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。
三、聽(tīng)評課中提高教學(xué)水平
一學(xué)期來(lái)，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個(gè)學(xué)期多開(kāi)展“以互聽(tīng)互評研究課”的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)、評活動(dòng)，相互切磋，取長(cháng)補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽(tīng)課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養造梯搭臺，從而達到使我組所有科學(xué)教師共同成長(cháng)的目的。
四、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；還有教學(xué)硬件設施的不完善，缺少許多實(shí)驗設備和器材，使很多教學(xué)計劃都難于落實(shí)。
教科學(xué)難，教好科學(xué)更難，但我們科學(xué)組的每個(gè)教師不畏懼艱難險阻，積極進(jìn)取。面對如荼如火的小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來(lái)新的發(fā)展，我們定將沿著(zhù)確定的目標前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越。
科學(xué)組工作總結5
光陰似箭，日月如梭，一年又將結束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落�；仡欉@一年來(lái)，我們在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，完成了學(xué)期初預定的目標，提高了科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而默默地耕耘著(zhù)�，F將一年的工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認真學(xué)習學(xué)校教學(xué)工作計劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。組內老師還訂閱《科學(xué)課程標準》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考》等書(shū)刊，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。
2、組織開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，提高教育教學(xué)水平。
組織參加課外培訓，外出學(xué)習、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內其他老師介紹學(xué)習內容與經(jīng)驗。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過(guò)程中出現的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文；有五篇文章在省、市教學(xué)刊物上發(fā)表。
3、加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神
我們教研組雖然老師少，但擔負的教學(xué)任務(wù)重，通過(guò)每次的教研活動(dòng)都能不斷交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團結與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的'課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
4、嚴格課堂教學(xué)常規，開(kāi)展課堂教學(xué)工作。
認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)，堅持每周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一進(jìn)度和內容，寫(xiě)好教案，同時(shí)也備學(xué)生的知識動(dòng)態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)，課后都參加了評課活動(dòng)并寫(xiě)了評課稿。我們開(kāi)了一些精心設計、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)課、觀(guān)摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。
5、開(kāi)展校本課題研究，提高教師教學(xué)研究水平：
全組教師積極參加學(xué)校的校本教研，每人都有研究課題，利用課堂教學(xué)開(kāi)展課題研究，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過(guò)研究，按時(shí)反思我們的教學(xué)和教研工作，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，我們在學(xué)校教導處和教科處的指導下，加上全體教師的團結合作，全面完成了工作任務(wù)，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高，期末考試考核成績(jì)又一次獲得名列全市第一名，新學(xué)期中我們將繼續本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、的精神再接再厲，力求科學(xué)教研組再開(kāi)一個(gè)新的篇章。
科學(xué)組工作總結6
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要組成部分!本學(xué)期我教研組在學(xué)校領(lǐng)導和全體成員的共同努力下，我�？茖W(xué)組取得了較好的成績(jì)。本組從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報。
一、以加強科學(xué)知識、業(yè)務(wù)理論學(xué)習
曾幾何，有人說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生一杯水，老師要有一桶水�！辈恢^(guò)了多少年，又有人說(shuō)，要使學(xué)生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會(huì )說(shuō)，要使學(xué)生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣�？梢�(jiàn)，老師的知識需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的老師，在教學(xué)實(shí)踐中得心應手，反之，寸步難行。為此，我組本學(xué)期多次加強了科學(xué)知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習。此外我們參加了縣科學(xué)教研組組織的各項教研活動(dòng)。參加了名師助教團，民進(jìn)名師團的教研活動(dòng)。余乃龍副校長(cháng)親自上了初三示范課。給我�？茖W(xué)教研起到很好的示范作用。
二、以課堂主陣地為背景，開(kāi)展合作教研活動(dòng)
1、更新組員教學(xué)觀(guān)念，突破教學(xué)常規
多少年來(lái)，直至今日，我們大多老師評價(jià)一節課時(shí)，或多或少去關(guān)注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問(wèn)題，解決幾個(gè)問(wèn)題才適度？老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒(méi)有發(fā)展，新概念是否形成等。因此，本學(xué)期，我們首先通過(guò)教學(xué)設計理念的學(xué)習，更新組員教學(xué)理念，突破教學(xué)定向思維，將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。
2、發(fā)揮組員作用，合作學(xué)習
好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是不斷地修改出來(lái)的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，借用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，這種螺旋式上升。
三、以多元化的活動(dòng)，開(kāi)展合作教研活動(dòng)
教研活動(dòng)不僅僅局限于鉆研教材？研究教法，更主要的.是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng )新，本學(xué)期，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體，以“合作互助”活動(dòng)形式，探索教研活動(dòng)的實(shí)效性？具體做法是：第一、合作研討課？要求教研組教師集體參與課堂教學(xué)，由一人上課，其余組員聽(tīng)課，課后研討教學(xué)的得與失，研討改進(jìn)的方法通過(guò)“合作互助”形式的教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執教老師教學(xué)中去。第二，個(gè)人嘗試與集體相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽(tīng)課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽(tīng)課評課。通過(guò)這種個(gè)人到集體方式的備課上課，達到教師之間的知識結構？教法經(jīng)驗互補。
四、有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望
我們科學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。每位教師無(wú)私奉獻，虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作；輔導學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(cháng)補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好�？茖W(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮，銳意進(jìn)取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我們將會(huì )更加努力，爭取做到更好！
科學(xué)組工作總結7
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校建立了教學(xué)過(guò)程三級管理模式，形成了“教導處（教科室）——教研組（年級組）——教師”三級管理網(wǎng)絡(luò )。在這個(gè)三級管理網(wǎng)絡(luò )中，作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位，教研組架通領(lǐng)導和教師教學(xué)聯(lián)系的橋梁，成為學(xué)校實(shí)施、檢查教學(xué)工作的主要執行者和參謀，其功能益發(fā)突出。
本學(xué)期，我們小學(xué)科學(xué)教研組以《科學(xué)（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學(xué)生科學(xué)素養、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強教科研工作的專(zhuān)題化，樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀(guān)念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體科學(xué)素養，取得了不少成績(jì)。
一、教學(xué)科研，成效顯著(zhù)：
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識。本學(xué)期，全組老師認真學(xué)習學(xué)校教學(xué)工作計劃，及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實(shí)。平時(shí)我們經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，展開(kāi)討論，提高認識水平，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。外出學(xué)習、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內其他老師介紹學(xué)習內容與經(jīng)驗。每次教研活動(dòng)有明確主題，討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過(guò)的失敗，形成濃厚的教研氛圍。
3月14日，麗水市小學(xué)科學(xué)六年級下冊教材培訓會(huì )在蓮都區城北小學(xué)召開(kāi)，來(lái)自九個(gè)縣（市、區）的小學(xué)科學(xué)教研員和50余位小學(xué)科學(xué)骨干教師參加了本次會(huì )議，我組陳建秋老師參加了本次活動(dòng)并主持短信評課活動(dòng)。
3月20日—21日，蓮都區小學(xué)科學(xué)（修訂版）下冊教材培訓會(huì )在我校召開(kāi)，來(lái)自全區的30余位小學(xué)科學(xué)教師參加了本次會(huì )議。在全組科學(xué)教師的共同努力下，會(huì )議取得圓滿(mǎn)成功。值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級下冊教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專(zhuān)題講座時(shí)，他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會(huì )老師互動(dòng)交流等獨特的方式吸引了所有老師的.目光，使研討氛圍達到高潮。
4月16日，區教研室組織送教下鄉活動(dòng)，我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節課一氣呵成，學(xué)生主動(dòng)參與，在有效探究活動(dòng)中建構科學(xué)概念，得到聽(tīng)課老師極高的評價(jià)。
5月20日，XX年學(xué)年第二學(xué)期區小學(xué)科學(xué)教研組長(cháng)會(huì )議在中山小學(xué)后慶校區召開(kāi)。作為本次會(huì )議唯一一個(gè)進(jìn)行經(jīng)驗交流的教研組，陳建秋老師作了《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究（二）》專(zhuān)題講座。之后，我組葉巧美老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，她執教《生的生物和熟的食物》一課，注重在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開(kāi)展課堂探究活動(dòng)，引導學(xué)生用探究的方法形成概念，展示了我校教教育科研的顯著(zhù)成效。
5月27日-28日，浙江省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)在蕭山區朝暉小學(xué)舉行，我組陳建秋老師參加本次會(huì )議并作為網(wǎng)絡(luò )骨干參與主持視頻直播和互動(dòng)評課活動(dòng)。
6月6日，蓮都區小學(xué)科學(xué)新課程課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)在劉英小學(xué)召開(kāi)，我組陳建秋老師作了題為《有效記錄深化探究》評課講座，探討如何關(guān)注實(shí)驗記錄，進(jìn)行有效指導，提高學(xué)生記錄描述能力，搭建相互學(xué)習和對話(huà)的平臺。
本學(xué)期，組內教師多次參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課，并取得不少榮譽(yù)。另外，我們十分注重用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文，有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表：
論文標題或榮譽(yù)名稱(chēng)
頒獎單位
級別
獲獎?wù)?/p>
時(shí)間
XX年年度優(yōu)秀版主
浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會(huì )
省級榮譽(yù)
陳建秋
20xx．1
優(yōu)秀指導教師
中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )
國家級榮譽(yù)
陳建秋
20xx．1
重新確定市學(xué)科帶頭人
麗水市教育局
市級榮譽(yù)
陳建秋
20xx．1
《科學(xué)網(wǎng)絡(luò )，一路走來(lái)……》
中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )
國家級二等獎
陳建秋
20xx．1
《整體把握 準確定位 實(shí)施有效教學(xué)》
中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )
國家級一等獎
陳建秋
20xx．1
“有結構材料的選擇與組織”主題教研活動(dòng)案例
《蓮都課改》
區級發(fā)表
陳建秋
20xx．1
《科學(xué)課》伴我成長(cháng)
會(huì )刊《科學(xué)課》
國家級發(fā)表
陳建秋
20xx．2
科學(xué)教學(xué)博客《不睡覺(jué)的兔》
中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )
國家級二等獎
陳建秋
20xx．2
《五年級下冊教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專(zhuān)題講座
蓮都區教研室
區級交流
陳建秋
20xx．3
《生的食物和熟的食物》送教課
蓮都區教研室
區級交流
陳建秋
20xx．4
《生的生物和熟的生物》優(yōu)質(zhì)課
蓮都區教研室
區級二等獎
葉巧美
20xx．4
現場(chǎng)教學(xué)設計比賽
蓮都區教研室
區級三等獎
葉巧美
20xx．4
《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究（二）》專(zhuān)題講座
蓮都區教研室
區級交流
陳建秋
20xx．5
《生的生物和熟的食物》觀(guān)摩課
蓮都區教研室
區級交流
葉巧美
20xx．5
《有效記錄 深化探究》評課講座
蓮都區教研室
區級交流
陳建秋
20xx．6
二、少兒科普，碩果累累：
今年的汶川大地震再次警示科普知識的重要性，給青少年最需要的科學(xué)知識、觀(guān)念，已經(jīng)成為教育工作者義不容辭的使命。開(kāi)展科技教育活動(dòng)，可以增強學(xué)生的科技知識，掌握一些科技技能，增強科技意識、探索精神和動(dòng)手能力，是培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要途徑。作為科學(xué)教師，我們充分利用課堂教學(xué)主陣地，挖掘教材中的科技素材，并組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的富于創(chuàng )造性的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生切身體會(huì )探索大自然奧秘的快樂(lè )。然后引導學(xué)生把觀(guān)察到的、實(shí)驗過(guò)的科技知識整理成文，把理論與實(shí)際相結合，學(xué)會(huì )用科學(xué)知識、科學(xué)的方法和科學(xué)的思想來(lái)解決學(xué)習、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
上個(gè)學(xué)期，我們組織了校首屆科學(xué)小論文比賽，并挑選了相對比較優(yōu)秀48篇小論文篇參加全國小學(xué)生小探索者科學(xué)小論文競賽，共有19篇獲獎，其中一等獎4篇，二等獎6篇，三等獎9篇，具體名單如下：
論文題目
獲獎級別
作者
班級
指導師
“怪異”的水
國家級一等獎
梁逸超
601
朱美珍
廚房衛生
國家級一等獎
留念
502
孫
科學(xué)組工作總結8
這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，既充實(shí)又忙碌，更有碩果累累。本學(xué)期我們教研組結合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，以《溫州教學(xué)新常規》為標準，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。
課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意度100%。
全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。在全組老師的辛勤努力下，科學(xué)各年級成績(jì)都有較大提高，特別是A率有所上升，E率有所下降。
二、教科研活動(dòng)：
堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的`現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
教研組建設的設想：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強；
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；
3、 全組走出去聽(tīng)課；
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；
5、 青年教師多上公開(kāi)課。
科學(xué)組工作總結9
開(kāi)學(xué)初，我們制訂了教研組工作計劃，以“基于導學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”課題為中心，開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。如今，一學(xué)期工作已接近尾聲，特進(jìn)行工作對照和相關(guān)總結。
一、以課題革為中心，研究實(shí)踐導學(xué)單。
認真實(shí)施“基于導學(xué)單的小學(xué)科學(xué)高段起始課教學(xué)的實(shí)踐研究”的課題，組織教師開(kāi)展了基于導學(xué)單的集體備課，并應用于課堂教學(xué)，提高了課堂效率，并及時(shí)搜集、整理了實(shí)驗過(guò)程中的資料及教學(xué)案例，教學(xué)反思，完成了問(wèn)卷統計，5節研討課的導學(xué)單。最終完成了課題的中期內容，并參加了區里的課題中期檢查和指導。
二、以師生各項評比為契機，促進(jìn)師生共贏(yíng)。
教師方面：積極參加了“新常規·新設計”、教學(xué)論文評比、微視頻評比、溫州市實(shí)驗技能評比等比賽。其中，林x老師的優(yōu)秀學(xué)習指導實(shí)踐案例征集《科學(xué)角，讓課內外探究無(wú)痕銜接》市二等，實(shí)驗技能市二等獎，市級觀(guān)摩課《電和磁》，區級講座《科學(xué)角,生物與環(huán)境單元拓展的落腳點(diǎn)》，新常規新設計《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》市二等，多媒體評比《電和磁》區一等，多媒體評比《動(dòng)能從哪里來(lái)》區二等。鄭x老師獲天河街道優(yōu)秀先進(jìn)教師。
學(xué)生方面：積極落實(shí)“小科學(xué)家”培養計劃，組織學(xué)生積極參加探究項目評比、科學(xué)記錄本評比。其中，林x老師指導的王x獲區網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日志評比一等獎，葉x獲區網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日志評比二等獎。涂x老師指導的姜x獲區網(wǎng)絡(luò )觀(guān)察日志評比三等獎。
三、以落實(shí)四項常規為根本，評價(jià)引領(lǐng)教師。
本學(xué)期始終緊抓四項常規，備好，上好每一節課。根據計劃安排，這學(xué)期主要由林x老師開(kāi)課,上《電和磁》一課，并獲得了市里公開(kāi)課的機會(huì )。我們抓住這次難得的鍛煉機會(huì )，給林老師磨了三次課，第一次先自己備課，開(kāi)第一次課，小組研討，進(jìn)行二度設計，并針對教具進(jìn)行改進(jìn)，再上一次課，以求提高教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。林老師的課在市里得到了大家的好評。
科學(xué)組的'其他人員每人依次都有上校級公開(kāi)課一節，并做了經(jīng)驗交流。校級公開(kāi)課涂x課題為《維護生態(tài)平衡》和《陽(yáng)光下的影子》;鄭x課題為《用橡皮筋做動(dòng)力》;林x課題為《找拱形》;王x課題為《電和磁》。校級科學(xué)組內經(jīng)驗交流，王x《小學(xué)科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流》;鄭x《從“科學(xué)探究”到“科學(xué)實(shí)踐”》;涂x《20xx年經(jīng)驗交流》�？茖W(xué)組的每位老師在本學(xué)期都進(jìn)行了自我閱讀教育書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)摘記和讀后感。
四、學(xué)科教學(xué)研究的課題
我們組的課題《農村小學(xué)科學(xué)基于課例的動(dòng)態(tài)教學(xué)的行動(dòng)研究》在各位成員的努力下，圓滿(mǎn)完成了，并參加了區里的課題評比，區二等。
林x老師的課題《基于“導學(xué)單”的小學(xué)科學(xué)高段單元起始課教學(xué)的實(shí)踐研究》獲得區級立項，課題已經(jīng)經(jīng)過(guò)了中期檢查。
五、存在問(wèn)題和今后努力方向
本學(xué)期，科學(xué)組的所有老師都盡心盡責，并有很強的團隊精神。
以上是本學(xué)期科學(xué)教研組對工作的簡(jiǎn)要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進(jìn)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在各位科學(xué)教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會(huì )做得更好。
科學(xué)組工作總結10
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，寒冷的冬天送走了忙碌而緊張的一學(xué)期，回顧這學(xué)期我們科學(xué)組的工作，現談?wù)勎业捏w會(huì )和感想：
這學(xué)期由于各個(gè)幼兒園都很忙，有的老師實(shí)在抽不開(kāi)身，因此我只安排了二次研討會(huì )、每星期三下午在群里研討。第一次我們來(lái)到了無(wú)線(xiàn)電幼兒園觀(guān)看了吳柳霞老師的《天氣預報》、朱慶青老師的《拆裝圓珠筆》都非常的精彩，盡管幼兒園都很忙，但老師們都非常的認真，教師們簡(jiǎn)單的提出了自己的一些看法。
第二次我們一起在暨大幼兒園進(jìn)行了關(guān)于吳柳霞老師的《天氣預報》這一活動(dòng)課的研討活動(dòng)，讓每位老師都發(fā)表了自己的一些看法及建議：如區錦霞老師就《天氣預報》這一活動(dòng)課提的記錄表不是為記錄而記錄，而是讓幼兒能具體的對天氣情況有個(gè)認識；還應體現在幼兒的生活中教會(huì )幼兒看天氣穿衣服那才是這節課的目的。陳秋瑩老師就《天氣預報》這一活動(dòng)課提的老師在活動(dòng)中記錄的份量比較大，是為了記錄而記錄；日常生活中對幼兒?jiǎn)⑹镜膬热萏�。李景愉老師就《天氣預報》這一活動(dòng)課提出幼兒動(dòng)手操作的機會(huì )少，說(shuō)的理論過(guò)多，沒(méi)有體現科學(xué)探索的精神。李素瓊老師就《天氣預報》這一活動(dòng)課提出老師過(guò)于注重設計圖標，沒(méi)有讓幼兒去了解天氣記錄，引導幼兒有關(guān)系天氣預報與人們生活的關(guān)系。彭少娟老師就《天氣預報》提出如果小組討論要每個(gè)人都有自己的操作卡，避免不是主角的孩子在等待……
研討中，老師們總是各抒己見(jiàn)，暢所欲言，積極地發(fā)表自己的看法，為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助。同時(shí)我覺(jué)得在研討中，我們應該繼續加強行為跟進(jìn)的研討方式，不斷地實(shí)踐——分析——反思——再實(shí)踐——再反思，在這樣的一個(gè)不斷調整、實(shí)踐反思的過(guò)程中，逐步地讓我們老師明確了方向，理清了思路，不斷地成長(cháng)！這學(xué)期我們加強了教材分析、怎樣在科學(xué)的活動(dòng)課中正確運用記錄表以及如何突破重難點(diǎn)、老師在活動(dòng)中的科學(xué)、精練的組織語(yǔ)言的研討下了功夫，可以說(shuō)，我們現在的`現場(chǎng)研討更關(guān)注細節，更注重實(shí)效。
下學(xué)期工作方向：
1、積累科研資料：在開(kāi)學(xué)初就固定好格式，讓老師們按照一定的格式撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀科學(xué)教案，每月準時(shí)拷給組長(cháng)，由組長(cháng)每月整理，這樣更加方便、快捷，可以省掉許多重復勞動(dòng)。另外，在個(gè)人資料積累方面，針對上學(xué)期的問(wèn)題，我們再讓二位老師分別上一節小班的《天氣預報》和中班的《天氣預報》活動(dòng)課，一起來(lái)研究怎樣在科學(xué)活動(dòng)中正確的承現小中大班幼兒的記錄表。
2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流。讓我們同心同德，一如既往，我們將以更飽滿(mǎn)的姿態(tài)投入到下學(xué)期的工作。
科學(xué)組工作總結11
學(xué)期即將結束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的信息、科學(xué)教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在全體科學(xué)、信息老師的共同努力團結協(xié)作下，教育教學(xué)工作有所進(jìn)步，獲得了一些成果，基本完成了學(xué)期初預定的目標�，F將這一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、扎實(shí)課堂教學(xué)
每位老師都認真做好七認真工作，認真研讀教材、研究我校學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)資源的情況。開(kāi)學(xué)初我們分組認真探討，制定教學(xué)計劃、課時(shí)計劃、教學(xué)組織管理方法、設備合理使用方法，充分發(fā)掘我�，F有教學(xué)設備資源，積極使用現代教學(xué)手段，認真進(jìn)行備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。針對信息、科學(xué)課堂紀律管理困難的具體情況，平時(shí)研討時(shí)研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間借助一課三磨、新教師展示課、匯報課的契機，互相聽(tīng)課，從而增強教師之間互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、推進(jìn)教研工作
每周三上午一二兩節課是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導。結合 “一人一課”、“新教師展示課、匯報課、賽課”等活動(dòng)，組內集體備課、研討，全體科學(xué)、信息教師都非常珍惜每一次的教研活動(dòng)，積極準時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論，通過(guò)各種形式活動(dòng)大家都認為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
三、做好電教工作
信息老師兼任學(xué)校電教工作，包括每個(gè)教室的電腦、每個(gè)老師的電腦，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )，還有拍攝各種短片等等，我們組的信息老師，挑起大梁，兢兢業(yè)業(yè)，每一件事都能認真完成。并且配合集團的.電教工作，為學(xué)校工作做好后勤服務(wù)。
四、輔導各類(lèi)競賽
青少年科技教育工作是一項長(cháng)期而系統的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機地結合起來(lái)，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢，輔導學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期我們開(kāi)展了“神奇的結構”科技周活動(dòng)，為營(yíng)造校園科技文化出力。同時(shí)，參加了省、市、區的多項科技競賽，并取得了一定的成果。
科學(xué)組工作總結12
轉眼到了20xx學(xué)年度第一學(xué)期的尾聲�；仡欉@一學(xué)期的科學(xué)教研工作，有成績(jì)也有不足，始終貫徹學(xué)校"有效教學(xué)、有效學(xué)習"的辦學(xué)方向，認真實(shí)施素質(zhì)教育。樹(shù)立正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作，我們需要不斷地總結經(jīng)驗。下面，我對這一學(xué)期的科學(xué)教研工作做如下總結：
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高教學(xué)水平
新課程的實(shí)施，使得每一位科學(xué)教師都面臨這樣一個(gè)共同的問(wèn)題――如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項目標。面對編排和內容都發(fā)生了很大變化的教材，我們認識到了只有學(xué)習才能夠讓自己適應于新教材的教學(xué)。
本學(xué)期，我們全組人員不光積極參加學(xué)校組織的各種理論學(xué)習，還開(kāi)展了一系列自主性學(xué)習。我們努力向書(shū)本學(xué)習。組內有的成員自費訂閱教學(xué)期刊《科學(xué)課》，我們利用空余時(shí)間認真閱讀，并就某些熱點(diǎn)問(wèn)題在組內開(kāi)展討論。也有的成員自費購買(mǎi)的科學(xué)探索者美國"研究性學(xué)習"叢書(shū)，都成為老師們平時(shí)開(kāi)展科學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的對照材料。發(fā)現閱覽室里的《環(huán)境教育》、《走近科學(xué)》等雜志也漸漸走近了我們的課堂，成了我們教學(xué)中好參考。
我們積極參加各項培訓活動(dòng)。準時(shí)、高參與度、高質(zhì)量地完成各項活動(dòng)。如有老師參加各種教研活動(dòng)，回校后及時(shí)反饋、傳達收獲，使資源得以共享，使全組老師的觀(guān)念得以同步更新。
我們還充分利用網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)網(wǎng)站、論壇等平臺把關(guān)注的眼光投到了學(xué)校以外、永嘉以外、浙江省以外，及時(shí)了解科學(xué)教育的.最新信息和動(dòng)態(tài)，在溝通和交流間更新自己教育觀(guān)念，轉變自己思考和參與實(shí)踐的思想。
二、積極參與學(xué)校大課間活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，促進(jìn)教師的成長(cháng)
教師積極響應學(xué)校號召，主動(dòng)承擔學(xué)校布置的工作，邊學(xué)邊教。配合學(xué)校組織開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，如環(huán)境監測，撰寫(xiě)科技小論文等，這些活動(dòng)都可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。另外規范作業(yè)的布置與批改，做好拔尖、幫困工作，堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們組教師盡力抓好培優(yōu)補差工作，例如在年級段中集中抓優(yōu)生的競賽輔導。
三、扎根課堂，播種熱愛(ài)、興趣的種子
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。通過(guò)形式多樣的學(xué)習，我們每個(gè)教師的觀(guān)念都得到了較大的轉變，教技大長(cháng)進(jìn)，教風(fēng)更扎實(shí)，大家真正從思想上認識到：課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間、生生之間交往互動(dòng)的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的運動(dòng)場(chǎng)，而是引導學(xué)生自主發(fā)展的樂(lè )園；課堂上不應只是傳授知識，更應引導學(xué)生自主探究知識。為了提高科學(xué)教學(xué)的效益，我們每一位科學(xué)老師都在課前根據學(xué)生的實(shí)際情況精心設計教學(xué)方案，準備充足的實(shí)驗器材，提前做模擬實(shí)驗，及早了解、掌握實(shí)驗中可能出現的情況。課上，老師們精講精練，潛心力行自主學(xué)習先學(xué)后教，把大量的時(shí)間還給了學(xué)生，鼓勵學(xué)生們在豐富的探究活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程中逐漸建構自己的知識體系，賦予新知識以自己個(gè)人的意義。課后，我們組織形式多樣的活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)世界的熱情。"問(wèn)題角"的設立、實(shí)踐性開(kāi)放性試題的考核，真正激發(fā)了一大批學(xué)生的科學(xué)學(xué)習興趣。通過(guò)課堂、通過(guò)活動(dòng)，我們在學(xué)生的心田間播下了熱愛(ài)和興趣的種子。
四、團結協(xié)作，收獲豐碩、飽滿(mǎn)的果實(shí)
我們的教研組是一個(gè)團結的、溫暖的集體，組內成員相互理解、相互關(guān)心、生活上互相照顧，工作上相互協(xié)作。本學(xué)期圍繞以《如何進(jìn)行有效教學(xué)》為主題開(kāi)展了校本教研，共有李偉文、張美雪、謝李義等三位老師作中心發(fā)言；李秀強、張美雪、謝李義、陳戰等老師在教學(xué)開(kāi)放周開(kāi)出公開(kāi)課，贏(yíng)得了全體聽(tīng)課老師的一致好評；陳戰、朱衍清、謝云耀、李秀強等四位老師在各類(lèi)雜志上發(fā)表七篇論文，在20xx年溫州市初中科學(xué)新課程實(shí)驗教學(xué)技能評比中，胡淑琪老師獲三等獎，等等。
總之，科學(xué)組開(kāi)拓進(jìn)取，一個(gè)學(xué)年以來(lái)取得了一些成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。不管是成績(jì)還是問(wèn)題，我們都立足于現在，向更高的目標前進(jìn)。
科學(xué)組工作總結13
本學(xué)期科學(xué)教研工作本著(zhù)“用新課程理念指導教研工作，大力推進(jìn)科學(xué)課程改革與實(shí)施，提高科學(xué)教學(xué)成績(jì)”的目的，以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題，開(kāi)展了一系列教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一定成效，現對本學(xué)期教研工作作一回顧。
一、加強集體備課，改善教研活動(dòng)方式，增強參與性和實(shí)效性
以教研組為活動(dòng)平臺，改變傳統的教研活動(dòng)方式，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。一方面采用參與式教材分析的方法，針對《科學(xué)》教材中的每個(gè)單元，提出若干問(wèn)題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討；使教師在親身介入的活動(dòng)中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學(xué)目標，把握教材重難點(diǎn)，靈活地創(chuàng )造性地處理教材，全面實(shí)現課程的“三維目標”。同時(shí)集思廣益，共同探討和設計讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)和探究任務(wù)；并針對教師們在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師結合學(xué)生的實(shí)際情況，構建師生互動(dòng)、民主和諧的教學(xué)氛圍、設計和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)和探究活動(dòng)的能力。另一方面，讓教師親歷科學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教改實(shí)施。
二、極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展
對科學(xué)課程而言，探究是科學(xué)課程的主旋律，強調要讓學(xué)生親歷探究活動(dòng)的全過(guò)程。這要求教師能依據學(xué)生實(shí)際預設出適合學(xué)生探究、發(fā)展學(xué)生思維能力的教學(xué)方案�；诖�，本學(xué)期我們著(zhù)重加強了兩方面的工作，一是對科學(xué)課的教學(xué)設計格式進(jìn)行了改革，整個(gè)教學(xué)設計分為教學(xué)目標、（包括科學(xué)探究目標、情感態(tài)度目標、科學(xué)知識目標及STSE目標）教學(xué)重難點(diǎn)、課前準備、（包括教師準備和學(xué)生準備）教學(xué)過(guò)程、教后反思五大塊，在教學(xué)過(guò)程中設有教學(xué)環(huán)節、設計意圖、學(xué)生活動(dòng)、教師指導及修改意見(jiàn)等板塊。這樣設計旨在突出學(xué)生探究活動(dòng)的創(chuàng )設，促使教師用新理念反思自己的設計意圖，建立和形成充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習方式。二是組織中心組教師學(xué)習和領(lǐng)會(huì )科學(xué)課程標準的總目標及分目標的具體內容，使教師們的教學(xué)設計具有目標性，將科學(xué)課程的總目標和分目標能落實(shí)在每一節課當中；同時(shí)引導教師明確優(yōu)化教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的措施和途徑，是教學(xué)結構設計指導思想的體現，優(yōu)化教學(xué)設計即要優(yōu)化導入，又要優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)，而優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)的關(guān)鍵是自主性。學(xué)生的自主活動(dòng)包括自主學(xué)習、自主思考、自主表述、自主評價(jià)
三、以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題，積極參加區里的各項活動(dòng)
配合區教育局的“三賽兩評”活動(dòng)，培名師，育優(yōu)生，創(chuàng )名校，出高質(zhì)的.口號，我們組從小處著(zhù)手，重點(diǎn)解決一個(gè)教學(xué)中的問(wèn)題，以研究“如何讓學(xué)生建立概念”為主題，開(kāi)展教研活動(dòng)，每次的教研活動(dòng)，都圍繞這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展集體備課的討論與交流。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，每個(gè)教師都有一定的體會(huì )與收獲。本學(xué)期，配合學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例評比活動(dòng)，我們教研組選擇了一個(gè)教學(xué)課題，以它為載體，在教研組內首先進(jìn)行初評，選出一份教學(xué)設計，送到區內復賽。配合區優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)評比大背景，在我們教研組也開(kāi)展了有聲有色的評比活動(dòng)，在自由報名的前提下，參賽選手在組內進(jìn)行了定題目的說(shuō)課比賽，最后，選出夏敏代表學(xué)校參加區優(yōu)質(zhì)課評比。我們感到，參賽不僅是教師一個(gè)人的事，更是展現我們學(xué)校、教研組風(fēng)采的一次機會(huì )。況且個(gè)人的力量是有限的，集體智慧的碰撞才能激發(fā)出更多的火花。我們整個(gè)教研組的教師在下午，為夏敏一起備課，磨課，對抽課的可能性的幾節內容，從教學(xué)設計的整個(gè)的思路，到語(yǔ)言的組織，實(shí)驗的選擇，儀器的準備，每個(gè)細節都進(jìn)行了熱烈的討論。確定了授課的整個(gè)思路。我們都依靠集體的力量，把一次次的教師亮相變成為展現我們風(fēng)采的機會(huì )。
四、在實(shí)踐中還存在問(wèn)題，值得進(jìn)一步探索和研究
一是新課程理念與教師傳統教育觀(guān)念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。
二是教師素質(zhì)與課程要求的矛盾�？茖W(xué)課是綜合課程，教材空間比較大，對教師的知識和能力要求高，教師應樹(shù)立繼續學(xué)習和終身教育的觀(guān)念，不斷充實(shí)自己。
三是課堂的開(kāi)放與教師的引導之間的矛盾。如何在學(xué)生的自主探究和教師的引導中找到平衡點(diǎn)，從而使學(xué)生有效參與和開(kāi)展活動(dòng)是教學(xué)中的難點(diǎn)。四是師資隊伍不穩定，且兼職教師多、專(zhuān)職教師少。
在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強學(xué)習、深入研究、在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，力求不斷解決問(wèn)題，深入推進(jìn)課程改革。
科學(xué)組工作總結14
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，在此很感謝學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導，以及在校各位科學(xué)老師們的積極努力。本學(xué)期我們以新常規為教學(xué)指導，校本教研為藍本，以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心；以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為歸宿，以務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，切實(shí)解決科學(xué)常識教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng )我�？茖W(xué)常識教育工作新局面。接下來(lái)將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結本學(xué)期的科學(xué)組教研工作：
一、教研工作的落實(shí)
我們科學(xué)常識教研組共有5名成員再加上美術(shù)老師1位外援！本學(xué)期我們組原先的計劃是每月開(kāi)展一次有效的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)形式可以多樣，如計劃中寫(xiě)到的：以新授課、實(shí)驗課、講評課、知識難點(diǎn)突破為主題的教研活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)達到提升自身的素質(zhì)來(lái)提高科學(xué)課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生能更輕松的學(xué)習科學(xué)，并喜歡上科學(xué)課堂。
在實(shí)施的過(guò)程中，因為個(gè)別因素的`干擾使得我們的計劃沒(méi)能準時(shí)開(kāi)展，但我們會(huì )采用一些交流學(xué)習進(jìn)行替代研討，借助省培訓平臺，我校的每一位科學(xué)教師都會(huì )進(jìn)行學(xué)習，每位學(xué)員學(xué)習回來(lái)之后，認為有較大收獲的時(shí)候，我們會(huì )臨時(shí)組織組內成員進(jìn)行研討學(xué)習最新的知識，不斷討論，不斷進(jìn)步！通過(guò)這幾次的教學(xué)活動(dòng)，使得我們組的教學(xué)有所反思、有所提高。進(jìn)一步提升我們組的凝聚力。
除了在教研活動(dòng)中各位會(huì )聚在一起之外。平時(shí)，老師們也會(huì )經(jīng)常自發(fā)地聚到一起討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。通過(guò)有組織的或自發(fā)的研討活動(dòng)，不僅增進(jìn)了同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團結與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。
二、教學(xué)常規的有效落實(shí)
為了使每個(gè)成員能按時(shí)完成有效的落實(shí)基本教學(xué)，學(xué)校每個(gè)月會(huì )組織每組的教研組長(cháng)開(kāi)展一次對自己本組的教學(xué)檢查。主要指標包括檢查教案的書(shū)寫(xiě)是否按他們的教學(xué)計劃開(kāi)展、教案書(shū)寫(xiě)環(huán)節是否完整、特別檢查是否有教后的反思、是否有教學(xué)詳案、是否有按教學(xué)進(jìn)度對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改并訂正、是否有作業(yè)本批改登記、是否有組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)檢測等，通過(guò)這些系列的檢查來(lái)確保我組教學(xué)常規的落實(shí)程度。從每次的檢查情況來(lái)看，我們組內的成員都能非常詳細認真地落教學(xué)常規。
三、反思與改進(jìn)
反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；從教學(xué)常規的檢查中可以發(fā)現教學(xué)常規大致存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一方面從教師角度來(lái)講，一是個(gè)別老師教案環(huán)節不夠完善，多數是板書(shū)和教學(xué)反思；另一個(gè)教學(xué)方式過(guò)于單一，多是新授課，講評課與復習課很少；二是部分學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正，有多種原因，其中個(gè)別留守學(xué)生學(xué)習態(tài)度極差，另有就是個(gè)別學(xué)生的能力達不到導致無(wú)法訂正！
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)常識教研組建設日益完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
科學(xué)組工作總結15
一、教學(xué)理念
貫徹基礎教育改革精神，堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。常規教學(xué)有序，扎實(shí)有效，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。
堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動(dòng)協(xié)同并進(jìn)是培養學(xué)生科學(xué)素養的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng )造“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。
推動(dòng)科學(xué)教育的改革，不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀(guān)點(diǎn)”的認識和理解�？茖W(xué)教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式，推進(jìn)區域科學(xué)教研的發(fā)展。
二、教學(xué)要求
1．掌握教材結構：縱向理解各冊教材的排列順序，理解每?jì)越滩闹懈鲉卧呐帕许樞�，理解單元內各課教材內容的排列順序；橫向理解每課教材內容之間的聯(lián)系。
2．理解教材重點(diǎn)和難點(diǎn):科學(xué)教材的重點(diǎn)主要體現：
一是重要的科學(xué)事實(shí)。
二是有關(guān)聯(lián)性的知識。
三是基本方法與技能。
四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的動(dòng)力，也是教材的重點(diǎn)。
教材難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習困難所在，產(chǎn)生難點(diǎn)的原因是由教材體系與學(xué)生接受水平、能力發(fā)展的差距造成的`。對于教材難點(diǎn)，不可一概而論，它因學(xué)生學(xué)齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同，理解教材的重難點(diǎn)就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。
3．理解教材編寫(xiě)思路:
一要感知教材、豐富教材內容、全方位、多角度理解教材。
二要思維加工教材、進(jìn)行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過(guò)程。提練出教材的知識點(diǎn)，建立知識與能力和情感態(tài)度之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)思路
對不同年級學(xué)生課堂教學(xué)探究能力進(jìn)行分層培養。
1．三年級以制定口頭計劃為主
“口頭計劃”常常是針對小學(xué)生在觀(guān)察中產(chǎn)生的問(wèn)題或對問(wèn)題的猜測進(jìn)行討論，形成口頭的解決問(wèn)題或驗證猜測的方法與大致思路。三年級以觀(guān)察活動(dòng)為主，觀(guān)察和實(shí)驗都較為簡(jiǎn)單，口頭計劃幾乎貫穿每一節科學(xué)課，它的特點(diǎn)是花時(shí)少，容易操作，與書(shū)面計劃相比要求也不高，因此學(xué)生容易接受。
這一階段側重于弄清楚“用什么來(lái)做什么”。方法可以多樣，可以口頭說(shuō)，也可以用手比劃，或者畫(huà)畫(huà)等，教師根據情況也可以把學(xué)生的口頭計劃以板書(shū)的形式簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，使學(xué)生對計劃有進(jìn)一步的了解。
2．四年級以制定簡(jiǎn)單書(shū)面計劃為主對四年級學(xué)生，教師可以提出制定簡(jiǎn)單書(shū)面計劃的要求，即能列出研究所需的材料，并說(shuō)出思路的由來(lái)，如能寫(xiě)出研究的簡(jiǎn)單步驟，包括研究問(wèn)題、研究工具和材料、研究方法等。
在開(kāi)始訓練階段，可以只讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎樣實(shí)驗，隨后逐步過(guò)渡到讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。同時(shí)，教師應適時(shí)和適度地指導、有的放矢的參與，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習書(shū)寫(xiě)書(shū)面計劃。
3．五六年級以制定較為完整的探究計劃為主
到了五六年級，就要對一個(gè)大的系列問(wèn)題中的某一方面進(jìn)行一些深入的探究。要能自己定下研究的問(wèn)題、對象（內容），根據自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行猜測，再根據猜測設計自己研究所需要的材料、工具和研究的步驟，還要設計好記錄的形式。
內容更全面。探究計劃內容應重點(diǎn)解決以下幾方面的問(wèn)題：
一是做什么，即應該收集哪方面的證據，這是解決探究方面的問(wèn)題；
二是怎么樣做，即用什么樣的方法來(lái)證明我們的猜想與假設，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更具體；
三是注意事項，包括安全、分工、記錄等一系列問(wèn)題。
目的性更強。要求學(xué)生能了解為什么研究這個(gè)問(wèn)題，能根據已有的材料和工具，討論和制定可行的小組研究計劃，在此基礎上寫(xiě)出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過(guò)研究知道了什么等內容。要注重嚴謹的操作程序訓練，以加深學(xué)生對實(shí)驗目的的理解。
培養制定探究計劃的能力是一個(gè)重要而又復雜的過(guò)程，但不同年級并不是機械分割的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，切不可機械理解。
四、教學(xué)活動(dòng)安排
月份9月10月11月12月1月活動(dòng)內容
1．召開(kāi)科學(xué)教師工作會(huì )議,布置本學(xué)期教學(xué)工作
2．六年級科學(xué)教師教學(xué)“研討課”的教學(xué)交流
1．隨堂聽(tīng)課
2．五年級科學(xué)教學(xué)觀(guān)摩課、研討活動(dòng)
1．隨堂聽(tīng)課
2．四年級科學(xué)教學(xué)觀(guān)摩課、研討活動(dòng)
1．隨堂聽(tīng)課
2．三年級科學(xué)教師教學(xué)“研討課”的教學(xué)交流學(xué)期結束工作.
五、活動(dòng)時(shí)間與要求
1．活動(dòng)時(shí)間：雙周一上午10:00-10:40。
2．活動(dòng)要求：請各位教師準時(shí)參加，認真學(xué)習、積極研討、共同提高，因故不能參加活動(dòng)的請與區教研室請假，說(shuō)明情況。
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