風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)1
尊敬的公司領(lǐng)導：
您好！
我叫石彥君，畢業(yè)于東北農業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著(zhù)一顆赤誠的心和對事業(yè)的執著(zhù)追求真誠的推薦自己。
21世紀呼喚綜合性的人才，在幾年的學(xué)習生活中我很好的掌握了專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習成績(jì)良好，連續四年或國家級獎學(xué)金。我熱愛(ài)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，從小有繪畫(huà)基礎，有較強的審美鑒賞能力和熟練的手繪技能，在校期間，學(xué)習了CID制圖、3D制圖、馬克筆景觀(guān)表現、中外園林史、建筑制圖、工程力學(xué)、園林樹(shù)木造景學(xué)、地基與基礎、園林設計原理、工程測量學(xué)、植物學(xué)、花卉與草坪學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、城市規劃、城市景觀(guān)規劃表現技法、結構力學(xué)、園林設計初步、工程預算，各方面都有一定的工作能力及組織協(xié)調能力，具有較強的責任心，和語(yǔ)言表達能力，在校期間參加校辯論賽曾獲最佳辯手榮譽(yù)稱(chēng)號，我具有一定的創(chuàng )新型設計思維，曾參加各類(lèi)型創(chuàng )意設計獲得嘉獎，我會(huì )腳踏實(shí)地努力的辦好每一件事。
我為人誠實(shí)正直，能與人融洽相處，共同進(jìn)步。我興趣廣泛，參加各種活動(dòng)，讓我認識了不同性格的朋友，更磨練了自己的意志。在不斷的學(xué)習工作中養成的`嚴謹塌實(shí)的工作作風(fēng)和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我自己深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng )業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為貴單位的明天奉獻自己的青春和熱血！ 20xx年校五四表彰我獲得了《三好生》榮譽(yù)稱(chēng)號、《優(yōu)秀團員》榮譽(yù)表彰， 過(guò)去并不代表未來(lái)勤奮才是真實(shí)的內涵對于實(shí)際工作中不斷完善自己，做好本職工作。
"懼懷逸興思斗志,欲上青天攬日月"
期待您的反饋!
此致
敬禮
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)2
本人韓少鋒，20xx年參加工作以來(lái)一直從事風(fēng)景園林施工和管理工作，至今已有24年。工作以來(lái)，敬業(yè)愛(ài)崗，真抓實(shí)干，拼搏進(jìn)取，以精益求精的質(zhì)量行為贏(yíng)得了各方的認可和好評，為企業(yè)創(chuàng )造了良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )信譽(yù)。于20xx年12月晉升為工程師，在工作中能有機地將基礎理論知識與實(shí)踐相結合，不斷地提高自己，同時(shí)也不斷學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，考取了注冊二級建造師。堅實(shí)系統的掌握了本專(zhuān)業(yè)的理論與技術(shù)，能夠及時(shí)了解并掌握國內外園林綠化行業(yè)先進(jìn)的研發(fā)動(dòng)態(tài)和方向。在施工現場(chǎng)管理過(guò)程中，作為園林專(zhuān)業(yè)工程師，積極主動(dòng)與其他專(zhuān)業(yè)工程師及設計部、審計部部工程師相互溝通，對施工中的問(wèn)題盡量以最快的速度解決，并對可能產(chǎn)生的問(wèn)題提前做出有效的預控措施，具有參與重大工程項目的組織與技術(shù)管理的經(jīng)歷和豐富的施工管理經(jīng)驗，有解決園林綠化施工和設計中重大技術(shù)問(wèn)題的能力。愛(ài)崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德，工作成績(jì)優(yōu)異，多次被評為優(yōu)秀管理人員。20xx年在創(chuàng )優(yōu)質(zhì)工程活動(dòng)中貢獻突出，被評為20xx年度北海市建筑業(yè)優(yōu)秀項目經(jīng)理榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、認真嚴謹，創(chuàng )造佳績(jì)
本人長(cháng)期的一線(xiàn)工作及對業(yè)務(wù)的刻苦鉆研，不但積累了豐富的管理經(jīng)驗，也取得了豐碩的管理成果。主持或主要參與施工了桂林興安縣火車(chē)站廣場(chǎng)景觀(guān)改造工程、體育休閑公園海綿化改革工程、南寧市人民公園基礎設施完善項目提升改造工程（三期）、南寧市長(cháng)路（快環(huán)-鳳凰嶺路）綠化工程、南寧至北海二級公路桅桿坳至清水窩段城市道路工程綠化工程、北海森海豪庭三期別墅景觀(guān)工程、第九屆廣西（欽州）園博會(huì )建設項目施工（12標）工程、河北省保定市生態(tài)農業(yè)園景觀(guān)工程、龍江河綜合整治工程（一橋至五橋）三標段――綠化種植工程、南寧市邕江綜合整治和開(kāi)發(fā)利用工程(北岸:邕江濱水公園東側三岸大橋)項目等幾十余項市省內外重點(diǎn)景觀(guān)工程項目，創(chuàng )多項市優(yōu)良工程，其余全部達到優(yōu)良工程標準。
尤其是近5年來(lái)本人業(yè)績(jì)尤為突出：20xx年主持的“體育休閑公園海綿化改造工程”獲南寧市建筑工程“真武閣杯”獎；20xx年9月至20xx年1月主持完成的北海森海豪庭三期別墅景觀(guān)工程榮獲國家AAA級安全文明標準化誠信工地；20xx年主要參與的第九屆廣西（欽州）園博會(huì )建設項目施工（12標）工程榮獲南寧市工程質(zhì)量管理“邕城杯”獎；20xx年主持完成的南寧市邕江綜合整治和開(kāi)發(fā)利用工程(北岸:邕江濱水公園東側三岸大橋)項目被評為20xx年度文明工地。
在體育休閑公園海綿化改革工程、北海森海豪庭三期別墅景觀(guān)工程、第九屆廣西（欽州）園博會(huì )建設項目施工（12標）工程、南寧市邕江綜合整治和開(kāi)發(fā)利用工程(北岸:邕江濱水公園東側三岸大橋)項目的管理中，每一個(gè)項目的施工難度都很大。從方案制定到組織施工各方面技術(shù)難度較大，部分工程項目資金不到位，施工過(guò)程中經(jīng)濟核算要求高，工期要求緊，人力、物力投入較多，文明施工難度大。面對種種困難，我沒(méi)有退縮，憑借多年施工管理經(jīng)驗和一股敢打善拼的韌勁，在施工中協(xié)調了業(yè)主、監理、設計、勘察、以及沿線(xiàn)村干部村民的關(guān)系，克服因征地拆遷與周邊村民土地糾紛，市領(lǐng)導對設計提出較大范圍修改的諸多客觀(guān)原因，確保了道路能正常通車(chē)、體育休閑公園按時(shí)投入試營(yíng)、園博會(huì )期間正常使用，表現了一名優(yōu)秀項目經(jīng)理無(wú)往而不勝的風(fēng)采。
二、嚴格管理，塑造精品
為保證工程質(zhì)量，作為項目經(jīng)理就必須提前了解每個(gè)項目的實(shí)際情況，做好施工組織設計及專(zhuān)項施工組織設計，與設計、業(yè)主等協(xié)調好，做好每一項預案。在工作中，認真學(xué)習工程施工規范，對工程施工質(zhì)量規范熟記于心，經(jīng)常虛心向施工中的技術(shù)人員請教有關(guān)施工質(zhì)量要求的問(wèn)題，同時(shí)要求現場(chǎng)施工技術(shù)人員學(xué)習規范，嚴格按規范操作，并將所有技術(shù)規范組織項目部進(jìn)行三級學(xué)習與交底。
在施工中，狠抓細節，從樹(shù)木的選擇，采購，現場(chǎng)號苗、土建材料的規格厚度、材質(zhì)的選定等入手抓好工程質(zhì)量，確保一次成優(yōu)。大到工程中的主體景觀(guān)建筑、噴泉水電、吊種大樹(shù)、移植大樹(shù)，小到樹(shù)木的支撐保護，植物的養護等等，都嚴格按技術(shù)要求規范、定期檢驗，發(fā)現問(wèn)題立即整改。一次因為出差，回來(lái)發(fā)現做墊層的混凝土的強度、厚度達不到設計要求，預訂的3公分厚度的`花崗巖只有22-2.8公分不等，立即責令把打好的墊層全部挖走、重新打混凝生，花崗巖也責令退貨。施工隊組及廠(chǎng)家央求我通融一下，被我斷然拒絕，并說(shuō):“工程質(zhì)量是人命關(guān)天的大事，我給你開(kāi)了綠燈，就給我的良心和企業(yè)的信譽(yù)開(kāi)了紅燈�！北救藢|(zhì)量的嚴格要求和一絲不茍，有效的保證了工程項目的質(zhì)量合格率，獲得了非常好的評價(jià)。
20xx年1月至20xx年6月，本人轉戰南寧市邕江綜合整治和開(kāi)發(fā)利用工程(北岸:邕江濱水公園東側三岸大橋)項目，擔任項目經(jīng)理。該工程是南寧市重點(diǎn)項目。該工程大部分是在南寧市重要路段青環(huán)路旁，另一邊臨邕江，長(cháng)9.5公里，對文明綠色施工及環(huán)境保護要求特別高。作為技術(shù)負責人，除了編制各項專(zhuān)項施工方案外，特別編制了文明施工方案，制訂了工地揚塵治理措施。施工過(guò)程全程對裸土進(jìn)行覆蓋，對出工地的車(chē)輛進(jìn)行清洗，確保車(chē)輛不帶泥上路。全工程在青環(huán)路范圍進(jìn)行圍擋全封閉施工。由于全體員工的努力及公司對該工程加大文明施工的投入，該工程被評為20xx年度文明工地。
20xx年8月至20xx年8月，本人主要參與完成了第九屆廣西(欽州)園博會(huì )建設項目施工(12標)工程的施工任務(wù)。該工程是欽州市重點(diǎn)項目，公司對這個(gè)項目非常重視，確定了此項目的質(zhì)量目標為一次性驗收合格，并爭取“邕城杯”。為了實(shí)現這個(gè)目標，本人做了以下的工作:
1、以人為本。組織一個(gè)高素質(zhì)的管理團隊，由投標時(shí)組織機構中的五大員組成項目領(lǐng)導班子。
2、組織編寫(xiě)《施工組織設計》，根據實(shí)際情況制訂施工進(jìn)度計劃、勞動(dòng)力進(jìn)場(chǎng)計劃、機械設備進(jìn)場(chǎng)設計，并按計劃實(shí)施。
3、制定項目管理制度，并把各管理職責分解落實(shí)到人，做到全員管理、全方位管理。每月根據管理人員的工作績(jì)效來(lái)決定工資分配，對服從工作安排、完成任務(wù)好的員工予以適當的獎勵，對責任心不強且造成經(jīng)濟損失的員工進(jìn)行處罰，大大提高員工的工作積極性。
4、狠抓質(zhì)量管理，嚴格按圖按規范施工。施工過(guò)程嚴格執行自檢，互檢專(zhuān)檢"三檢"檢驗制度并有完整的檢驗記錄。對于綠化工程，苗木在進(jìn)場(chǎng)前必須由質(zhì)檢員到苗圃實(shí)地檢爍叨�、乖�、胸徑等參數，滿(mǎn)足設計要求方可起苗，確保種苗的質(zhì)量。片植類(lèi)種植前必須按規范進(jìn)行場(chǎng)地平整、鋪種植土、放基肥。喬木種植前必須在樹(shù)穴中鋪粗砂并進(jìn)行消毒。施工員必須在場(chǎng)指導工人按要求種植。種植后必須安排人員進(jìn)行養護，確保苗木成活。施工過(guò)程必須地做好工程質(zhì)量控制資料記錄，且保持與建設工程進(jìn)度同步。
5、狠抓安全生產(chǎn)管理，確保生產(chǎn)安全。在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，他注重落實(shí)安全技術(shù)交底制度，督促技術(shù)負責人把每個(gè)崗位的安全注意事項、容易發(fā)生安全事故的事項及一旦發(fā)生事故的處理辦法以書(shū)面的方式向操作工人交底。注重落實(shí)安全生產(chǎn)三級教育及安全培訓。
經(jīng)過(guò)項目部全體員工的共同努力，本工程在第九屆廣西園博會(huì )開(kāi)園前勝利完成任務(wù)，并得到欽州市建委的好評。該工程20xx年獲得南寧市工程質(zhì)量管理“邕城杯”獎，實(shí)現了公司的質(zhì)量目標，向欽州人民交出一份完美的答卷。
20xx年2月至20xx年4月，主持完成了體育休閑公園海綿化改革工程的施工任務(wù)，本項目設計紅線(xiàn)總面積約13.45hO，主要對南寧市體育休閑公園進(jìn)行海綿化改造建設，包括海綿設施工程、海綿配套景觀(guān)工程、海綿配套綠化工程、海綿配套給排水工程、海綿配套電器工程等，工期90天。在工程質(zhì)量的控制上，我始終做到方案先行，交底在先，樣板引路，加強過(guò)程知道和工序驗收，重視隱蔽驗收工作。對重要工序組織相關(guān)專(zhuān)項檢查，對查出的問(wèn)題除積極組織整改外，重點(diǎn)放在制定預防措施上，杜絕同類(lèi)問(wèn)題的重復發(fā)生。主要分項工程設立樣板區，展現規范程序和做法，明確驗收標準，起到了事半功倍的效果。生物滯留帶施工時(shí)做到了坡度準確、細部處理規范，石籠安裝、石材填充美觀(guān)大方。雨水花園及基坑開(kāi)挖深度準確，并對基坑嚴格按專(zhuān)項方案執行開(kāi)挖，設備安裝規范，各類(lèi)設備的保護支墩設置規范、美觀(guān)。在綠化、景觀(guān)上做出了亮點(diǎn)。
20xx年9月至20xx年1月，主持完成了北海森海豪庭三期別墅景觀(guān)工程施工任務(wù)。工程主要建設內容有：室外綠化給水工程、綠化排水安裝工程，電氣工程，?園路鋪裝工程，圍墻工程，花架工程，泳池工程等，工期150天，竣工決算1506萬(wàn)元。施工中為答謝建設單位的信任，本人以高標準、高質(zhì)量爭取創(chuàng )優(yōu)質(zhì)工程。他經(jīng)常帶領(lǐng)項目一班人一方面針對施工難點(diǎn)挖掘科技潛力，利用新技術(shù)、新工藝克服困難，確保施工順利，另一忙面利用自己多年在施工班組學(xué)到的施工技術(shù)科學(xué)體系，降低勞動(dòng)力使用。制定嚴密的工程質(zhì)保措施，以確保工程創(chuàng )一流。為了掌握工程施工現狀和準確施工數據，他常常深入施工現場(chǎng)組織項目技術(shù)人員進(jìn)行勘測校對，掌握一手原始資料。為保證工程質(zhì)量，及時(shí)地學(xué)習和掌握設計工程施工的新規范、新標準，對工程施工質(zhì)量規范熟記于心，同事要求現場(chǎng)施工技術(shù)人員也要學(xué)習規范，嚴格按照規范進(jìn)行操作。對施工各項進(jìn)行定期檢驗，發(fā)現問(wèn)題立即整改。從材質(zhì)入手抓好工程質(zhì)量，確保一次成優(yōu)。以至于20xx年度，北海森海豪庭三期別墅景觀(guān)工程榮獲國家AAA級安全文明標準化誠信工地。
三、文明施工，樹(shù)立形象
本人作為一名建造師是安全生產(chǎn)、文明施工的第一責任人。具有較強的文明工地創(chuàng )建意識。根據園林工程參與施工的工種、人員多，管理難度大的特點(diǎn)，制定了嚴謹的文明施工方案。以安全生產(chǎn)為龍頭，抓現場(chǎng)人員安全培訓，現場(chǎng)料具清整及各項內業(yè)管理工作，杜絕各種安全事故隱患，確保該工程達到市級文明工地標準，受到各級領(lǐng)導的一致好評。所負責項目無(wú)任何安全文明施工事故。
施工過(guò)程中，對5米深基坑開(kāi)挖提前組織編制專(zhuān)項施工方案，經(jīng)各參建方論證后嚴格按方案執行，嚴格做好三級教育工作，加大安全防范設施的投入，通過(guò)早班會(huì )、黑板報等形式宣傳安全生產(chǎn)技術(shù)及事故的有效預防措施，通過(guò)講評方式指出現場(chǎng)的不安全行為，努力創(chuàng )造條件改善員工的作業(yè)環(huán)境，建立并演練應急預案。每周帶領(lǐng)專(zhuān)職人員進(jìn)行安全專(zhuān)項檢查，及時(shí)發(fā)現現場(chǎng)存在的安全隱患，制定有效措施，及時(shí)消除現場(chǎng)安全隱患，總結歸納為以下幾點(diǎn)：
1.領(lǐng)導重視。領(lǐng)導是一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)軍人物，他的言行和思想直接影響著(zhù)本企業(yè)員工的意識。如果主要領(lǐng)導不重視文明施工，那么該企業(yè)的職工就不可能會(huì )把文明施工放在心上。相反，如果企業(yè)領(lǐng)導重視文明施工，那么員工們即使開(kāi)始這方面意識淡薄，也會(huì )逐漸增強起來(lái)起來(lái)。另外，搞好文明施工是需要人力、財力和物力上的支持，如果企業(yè)領(lǐng)導在這些方面不給予支持，那么搞好文明施工也只能是一句空話(huà)。
2.加強教育使全體員工都能認識到文明施工的重要性，并認真去落實(shí)。員工是實(shí)現文明施工的實(shí)施者和監督者，如果員工對文明施工認識不足，施工過(guò)程沒(méi)有管理人員去要求和管理，而是由著(zhù)工人的性子去隨意操作做，就不會(huì )搞好文明施工。比如說(shuō)搭一個(gè)基坑的防護欄桿，如果沒(méi)有監督和檢查，工人干的時(shí)候很可能隨隨便便搭上了事，不管它標準不標準。此時(shí)就需要基層管理者對他進(jìn)行糾正，這時(shí)這個(gè)護欄肯定搭設的就比較標準了；材料的堆放也是這樣。因此員工只有對搞好文明施工有了較高的認識，才能有可能把這項工作搞好。
3.企業(yè)要有嚴格的管理制度和考核標準。文明施工是一項枯燥而煩瑣的工作，沒(méi)有相應的管理制度進(jìn)行約束，人們在施工過(guò)程中，就會(huì )偷工減料、材料就會(huì )隨意堆放甚至隨意丟棄，這樣不僅降低了工程質(zhì)量、浪廢了材料還會(huì )影響其他工序的施工。所以搞好文明施工必須建立嚴格的管理制度、制訂相應的考核標準并嚴格執行。長(cháng)此下去員工就會(huì )養成習慣并自覺(jué)執行。
4.選擇有信譽(yù)有能力和良好施工習慣的協(xié)力隊伍。協(xié)力隊伍是我們施工的主體，他們的能力和習慣直接影響到施工的安全，工程的質(zhì)量、進(jìn)度和文明施工的程度。選擇了有能力和良好施工習慣的協(xié)力隊伍，不僅可以保證施工安全、工程質(zhì)量、加快施工進(jìn)度、搞好文明施工，還可以降低我們的管理強度。所以要想做好文明施工必須選擇訓練有素、又有良好施工習慣的協(xié)力隊伍。
5.定期和不定期地進(jìn)行檢查和評比。在施工現場(chǎng)加強宣傳，創(chuàng )造一種先進(jìn)光榮，落后可恥的氛圍，并定期進(jìn)行檢查評比和成績(jì)公布，使優(yōu)勝者切實(shí)得到實(shí)惠，使落后者付出代價(jià)，從而使大家自覺(jué)自愿地去爭先創(chuàng )優(yōu)。同時(shí)對那些每次評比都排在后邊的單位，嚴格按照企業(yè)的規章制度進(jìn)行處罰，直至清除出場(chǎng)。
四、精細核算，創(chuàng )效增收
本人以強烈的自信心嚴格把關(guān)、抓好精細核算工作，提高經(jīng)濟運行質(zhì)量。根據工程情況，有效限定費用支出。在施工工程中，十分注重變更鑒證結算工作，杜絕讓企業(yè)吃虧。
在擔任工程項目經(jīng)理以來(lái)，在成本管理上完善了項目成本管理體系設置。以項目經(jīng)理部作為項目成本核算的控制中心，對整個(gè)工程的項目成本管理制定控制目標和決策。本人按項目部按組成和職能的不同分成四個(gè)成本空置版塊:生產(chǎn)組、技術(shù)組、材料組、財務(wù)組分辨進(jìn)行成本核算。根據與公司簽定的項目目標責任書(shū)作為項目成本管理的基礎，確定施工成本控制目標、審核施工過(guò)程中項目成本控制和總結成本控制過(guò)程中縵值奈侍�。仪蟪杀竞怂銌T編制項目實(shí)施成本，為項目工程確定施工成本控制目標提供依據，同時(shí)為材料組提供材料成本單價(jià)，作為材料采購單價(jià)的依據，按月結算實(shí)際成本，對比分析成本管理的執行情況，找出原因反饋給領(lǐng)導以便改正。要求生產(chǎn)組控制和對各施工班組材料領(lǐng)用嚴格實(shí)行限額領(lǐng)用制度，領(lǐng)用時(shí)必須有各主管工長(cháng)簽字方可領(lǐng)料。要求材料組以成本核算員提供的用量和單價(jià)進(jìn)行采購，材料質(zhì)量合格、數量一致方可驗收。要求財務(wù)組每月按實(shí)際發(fā)生的現場(chǎng)經(jīng)費提供給成本核算員，以便計入當月成本。新的項目成本管理模式的建立使項目成本管理中每個(gè)參與者的職責更加明確，各小組間的配合更加密切，材料的浪費得到有效控制，收到了良好的經(jīng)濟效益，克服過(guò)去先干后算，不負責任的成本可算形式，項目部各管理人員水平逐步提高，使項目管理完全處于良性循環(huán)和有效監控狀態(tài)，從而來(lái)實(shí)現最大化的經(jīng)濟效益。
五、苦干拼搏，為人師表
對所負責的項目兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，幾乎每天第一個(gè)到現場(chǎng)最后一個(gè)離開(kāi)，把項目當成家，心里只想著(zhù)把工作做好。
工程吃緊時(shí)與大家一起夜以繼日摸爬滾打，身體力行，親自吊裝景觀(guān)石的擺放，親自點(diǎn)坑放線(xiàn)，手就是我的畫(huà)筆、地球就是我的畫(huà)紙，石灰粉就是我的墨水，一幅幅作品就這樣在現場(chǎng)畫(huà)出來(lái)，種出來(lái)。
本人對項目中大中專(zhuān)畢業(yè)生的培養工作十分重視，每一項目也幫助學(xué)校帶一些畢業(yè)生實(shí)習，親歷親為的教導一批又一批的實(shí)干型學(xué)生。在項目現場(chǎng)教學(xué)中，講專(zhuān)業(yè)，講細節，施工方面的經(jīng)驗只要有人問(wèn)到都毫無(wú)保留地傾囊而授，細心培養企業(yè)的未來(lái)和希望。
本人在景觀(guān)工程的設計、工程預結算、工程招投標、施工管理，企業(yè)管理、房地產(chǎn)景觀(guān)施工與管理以及教學(xué)工作上都取得了優(yōu)異的成績(jì)。此外，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論研究成果上，本人結合豐富的實(shí)戰經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識撰寫(xiě)并公開(kāi)發(fā)表了《市政道路綠化景觀(guān)工程施工管理》《關(guān)于低成本的風(fēng)景園林設計策略的探究》兩篇論文，在體育休閑公園海綿化改造工程中，在領(lǐng)導的支持下帶領(lǐng)施工班組研究編寫(xiě)了一套簡(jiǎn)單實(shí)用的“體育休閑公園海綿化生物滯留層梯級石籠護坡逆向施工工法”。
綜上所述，本人在任職期間是稱(chēng)職的，并且在今后的工作生活中，將繼續發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的生活作風(fēng)，充滿(mǎn)激情熱血的投入到現代化建設的道路中去。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)3
轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結風(fēng)景園林崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：
一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在風(fēng)景園林崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的'有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合風(fēng)景園林崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的風(fēng)景園林崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。
在風(fēng)景園林崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在風(fēng)景園林崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對風(fēng)景園林崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據風(fēng)景園林崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難
點(diǎn)， 盡心盡力完成風(fēng)景園林崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到風(fēng)景園林崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀(guān)念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責，也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對風(fēng)景園林崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)4
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：風(fēng)景園林學(xué)與建筑學(xué)、城市規劃學(xué)并列為一級學(xué)科，是綜合運用科學(xué)與藝術(shù)的手段，研究、規劃、設計、管理自然和建成環(huán)境的應用型學(xué)科，以協(xié)調人與自然之間的關(guān)系為宗旨，保護和恢復自然環(huán)境，營(yíng)造健康優(yōu)美的人居環(huán)境。我校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)發(fā)揚學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢，強化學(xué)生的藝術(shù)修養及科學(xué)思維，是我校的特色專(zhuān)業(yè)之一。
培養目標：本專(zhuān)業(yè)主要要求學(xué)生掌握風(fēng)景園林規劃設計的基礎理論和基本知識，受到風(fēng)景園林規劃設計等基本訓練，具備城市(鎮)公共空間設計、風(fēng)景園林綠地系統規劃和各類(lèi)型風(fēng)景園林綠地規劃設計及工程建設與管理的能力。
主干課程：風(fēng)景園林藝術(shù)原理、城市園林綠地規劃、風(fēng)景園林規劃設計、風(fēng)景園林工程、古典園林設計、園林史、景觀(guān)建筑設計、城市規劃原理。
就業(yè)前景：
在現代，由于高度工業(yè)化，現代化和人口迅猛增長(cháng)，世界各國，都面臨一個(gè)十分嚴峻的問(wèn)題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統的破壞。為了全人類(lèi)的長(cháng)遠健康、幸福和歡樂(lè )，人類(lèi)必須與他賴(lài)以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源;人類(lèi)社會(huì )的未來(lái)，由于人口迅猛增長(cháng)和對自然資源需求不斷增長(cháng)的嚴重威脅，在此嚴峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。那就需要有一種與自然系統，自然演變進(jìn)程和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識，新技術(shù)和新經(jīng)驗，這正是風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統工程和園林藝術(shù)。因此，時(shí)至今日，風(fēng)景園林依然是世界各國的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
隨著(zhù)人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀(guān)牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀(guān)設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶(hù)舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀(guān)設計和花卉苗木養護，又懂得“綠色經(jīng)濟”經(jīng)營(yíng)管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。 當今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進(jìn)了園林事業(yè)的發(fā)展。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)也是培養適應未來(lái)城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專(zhuān)業(yè)，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會(huì )對此類(lèi)人才的需求越來(lái)越多，要求越來(lái)越高。社會(huì )急需大批的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景廣闊，從國際上來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)科發(fā)展已經(jīng)有一百年的歷史了，是非常有潛力的學(xué)科，因為人的活動(dòng)，人的生活方式，包括各種各樣的活動(dòng)，都是在改變自然的狀況，有的是很積極的改變，有的是非常消極的。其實(shí)，只要有人的活動(dòng)，就會(huì )給環(huán)境帶來(lái)負面的影響。而這個(gè)學(xué)科所作的工作正好是要把給環(huán)境帶來(lái)的負面的影響降到小，讓人們生活在一個(gè)非常美好的環(huán)境之中。在國際上，這個(gè)學(xué)科是一個(gè)非常受到人們尊重的學(xué)科。
在中國，經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題日益突出，人們也逐漸開(kāi)始關(guān)注自身的環(huán)境問(wèn)題，國家也發(fā)表了有關(guān)環(huán)境可持續發(fā)展的《21世紀白皮書(shū)》，環(huán)保成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。這個(gè)學(xué)科和國家經(jīng)濟的發(fā)展是密切相關(guān)的，在國家經(jīng)濟發(fā)展緩慢的時(shí)候，在人們生活水平低的時(shí)候，對生活環(huán)境的要求是很小的;當生活條件改善了，就開(kāi)始追求生活環(huán)境的質(zhì)量了，這個(gè)學(xué)科就顯示出很大的`潛力了。
就業(yè)前景：由于歷史的原因，七十年代這個(gè)學(xué)科的發(fā)展受到了嚴重的影響，培養的這方面的專(zhuān)業(yè)人才非常少，形成了一個(gè)巨大的人才缺口。從七十年代后期開(kāi)始，我國逐漸對風(fēng)景園林規劃給予重視，但是培養的人才還是非常少。我國每年畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才不到一百人，而現在我國經(jīng)濟發(fā)展形勢很好，對這方面的需求就會(huì )增多。
雖然近幾年林業(yè)大學(xué)每年都在擴招，但是對于國家目前的需要來(lái)說(shuō)，這方面的高素質(zhì)人才還是太少了。在深圳市，雖然它的環(huán)境方面做的很好，沒(méi)有一個(gè)城市園林規劃與設計的碩士生，但是從事這方面的工作的本科生大約有三四十人。即使在北京，具有這個(gè)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位的人才多也就三四十人。所以這個(gè)學(xué)科的碩士生是嚴重的供不應求，預計在十年內，人才市場(chǎng)還是會(huì )保持相當高的饑渴度。但對于本科生熟練的應用技術(shù)就顯得尤為重要，也還是可以找到合適自己的工作單位。
就業(yè)方向：
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要就業(yè)單位包括園林局、設計院、苗圃、園林設計公司、旅游規劃設計公司、風(fēng)景旅游區、房地產(chǎn)公司、大中專(zhuān)院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉規劃建設管理等相關(guān)的行業(yè)、部門(mén)機構。本科畢業(yè)生也可繼續攻讀園林、景觀(guān)、建筑、城市規劃、環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的碩士學(xué)位。
1、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)工資待遇：
截止到 20xx年12月24日，41280位風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為8682元，其中0-2年工資2999元，3-5年工資6178元，10年以上工資7178元，6-7年工資9666元，8-10年工資20832元。
2、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)招聘要求：
針對風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議多，占比66%;3-5年工作經(jīng)驗要求的多，占比66%;大專(zhuān)學(xué)歷要求的多，占比66%。
3、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位：
景觀(guān)設計師、景觀(guān)方案設計師、景觀(guān)施工圖設計師、園林景觀(guān)設計師、園林設計師、施工圖設計師、景觀(guān)設計總監、項目經(jīng)理、園藝 園林 景觀(guān)設計師、資深景觀(guān)設計師、植物設計師、景觀(guān)主創(chuàng )設計師等。
4、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)地區排名：
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位多的地區是上海。薪酬的地區是青島。
就業(yè)崗位比較多的城市有：上海[336個(gè)]、北京[305個(gè)]、深圳[224個(gè)]、杭州[133個(gè)]、廣州[107個(gè)]、成都[105個(gè)]、武漢[92個(gè)]、蘇州[91個(gè)]、南京[86個(gè)]、重慶[69個(gè)]等。
就業(yè)薪酬比較高的城市有：青島[18749元]、蘇州[12499元]、濟南[9000元]、北京[8999元]、深圳[5500元]、上海[5374元]、武漢[4000元]、湖州[3500元]、南京[3000元]、昆明[2999元]、張家口[2499元]等。
5、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在同類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名：
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于工學(xué)類(lèi)中的土建類(lèi)，其中土建類(lèi)共15個(gè)專(zhuān)業(yè)，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第6，在整個(gè)工學(xué)大類(lèi)中排名第45位。
在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)有：土木工程，建筑學(xué)，建筑環(huán)境與設備工程，城市規劃，景觀(guān)建筑設計，風(fēng)景園林，給水排水工程，建筑電氣與智能化，水務(wù)工程等。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)5
個(gè)人資料
姓名：
性別：男
年齡：32
體重：65
民族：漢族
身高：165cm
戶(hù)口所在地：湖南株洲
婚姻狀況：保密
出生日期：1979年2月23日
現工作地點(diǎn)：湖南株洲
工作年限：5年
求職狀態(tài)：正在求職
教育培訓
學(xué)歷：大專(zhuān)
畢業(yè)學(xué)校：湖南省城市建設學(xué)校
更新日期：20xx年05月31日
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：土建類(lèi)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：風(fēng)景園林
工作經(jīng)驗
☆公司名稱(chēng)：醴陵市華美園林建設有限公司20xx年2月—20xx年4月公司類(lèi)別：建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢
擔任職位：施工管理組長(cháng)
工作描述：20xx至20xx年從施工員到組長(cháng)，參與醴陵市多個(gè)綠化提質(zhì)改造工程組織施工及管理。
發(fā)展方向
園林工程施工管理
求職意向
希望職位：期望職位一：園林/園藝類(lèi)—綠化工程
期望職位二：園林/園藝類(lèi)—城市綠化
工作地點(diǎn)：希望工作地點(diǎn)一：湖南
求職類(lèi)型：全職/兼職
待遇要求：4000人民幣/月（可面議）
到崗時(shí)間：1個(gè)月以?xún)?/p>
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)6
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
培養目標：培養德、智、體、美全面發(fā)展，政治信念堅定，基礎扎實(shí)，知識面寬，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，實(shí)踐能力強，具備風(fēng)景園林規劃設計、城市規劃與設計、風(fēng)景名勝區和各類(lèi)城市綠地的規劃設計等方面的知識，能在城市建設、園林等部門(mén)從事規劃設計、施工和管理的應用型人才。
就業(yè)方向：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事園林局、苗圃、園林設計公司、旅游規劃設計公司、風(fēng)景旅游區、房地產(chǎn)公司、大中專(zhuān)院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉規劃建設管理等相關(guān)的行業(yè)、部門(mén)機構。
1風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)就業(yè)薪酬統計
通過(guò)245份風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況分析，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)平均薪酬水平為6920元。
若按照工作經(jīng)驗和工齡來(lái)統計，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生工資3750，0-2年工資4210，3-5年工資5620，6-7年工資8130，8-10年工資9940，10年以上工資10940。
你認為上面關(guān)于風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的就業(yè)薪酬統計準確嗎？太高還是太低了？
2風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)排名統計
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣？根據1690份就業(yè)數據分析出：
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在所有 1099個(gè)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)排名第360；
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在工學(xué)170個(gè)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)排名第59；
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在建筑類(lèi)4個(gè)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)排名第2。
3風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)區域和方向統計
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些？哪個(gè)地區需求量比較大？根據1690份就業(yè)數據分析出：
需求風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)最多的.地區是 北京，占16%；
需求風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)最多的方向是 建筑/建材/工程，占38%。
除了上述就業(yè)地區和方向外，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在下面地區和方向中也特別受歡迎：
一、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分布
| 排名 | 方向 | 占比 |
| 1 | 建筑/建材/工程 | 38% |
| 2 | 廣告 | 20% |
| 3 | 房地產(chǎn) | 19% |
| 4 | 環(huán)保 | 5% |
| 5 | 農/林/牧/漁 | 4% |
| 6 | 家居/室內設計/裝潢 | 3% |
| 7 | 專(zhuān)業(yè)服務(wù)(咨詢(xún)、人力資源、財會(huì )) | 2% |
| 8 | 學(xué)術(shù)/科研 | 2% |
| 9 | 酒店/旅游 | 2% |
| 10 | 其他方向 | 1% |
二、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)地區分布
| 排名 | 地區 | 占比 |
| 1 | 北京 | 16% |
| 2 | 上海 | 16% |
| 3 | 深圳 | 11% |
| 4 | 成都 | 11% |
| 5 | 廣州 | 9% |
| 6 | 杭州 | 9% |
| 7 | 南京 | 7% |
| 8 | 廈門(mén) | 6% |
| 9 | 鄭州 | 5% |
| 10 | 武漢 | 5% |
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)7
園林專(zhuān)業(yè)可以考二建。園林專(zhuān)業(yè)屬于工程類(lèi)或工程經(jīng)濟類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，符合二建報考專(zhuān)業(yè)的要求，因此園林專(zhuān)業(yè)的考生只要具備中專(zhuān)及以上學(xué)歷并從事建設工程項目施工管理工作滿(mǎn)兩年就可以考二建。
考二級建造師必須是工程類(lèi)或工程經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)，工程類(lèi)或工程類(lèi)經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)按教育部現行《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄新舊專(zhuān)業(yè)對照表》編制，共涉及本專(zhuān)業(yè)36個(gè)，相近專(zhuān)業(yè)9個(gè)。
二級建造師考全科報名條件：
�。ㄒ唬┓沧窦o守法，具備工程類(lèi)或工程經(jīng)濟類(lèi)中等專(zhuān)科以上學(xué)歷并從事建設工程項目施工管理工作滿(mǎn)2年的人員，可報名參加二級建造師執業(yè)資格考試。
上述報名條件中有關(guān)學(xué)歷或學(xué)位的要求是指經(jīng)國家教育行政主管部門(mén)承認的正規學(xué)歷或學(xué)位，從事建設工程項目施工管理工作年限是指取得規定學(xué)歷前、后從事該項工作的時(shí)間總和，其截止日期為報名當年年底。
符合報名條件的香港、澳門(mén)居民，可按照原人事部《關(guān)于做好香港、澳門(mén)居民參加內地統一舉行的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（國人部發(fā)〔20xx〕9號）有關(guān)要求，參加二級建造師資格考試。香港、澳門(mén)居民在報名時(shí)，須提交國務(wù)院教育行政部門(mén)認可的相應專(zhuān)業(yè)學(xué)歷或學(xué)位證書(shū)，從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作年限的證明和居民身份證明等材料。
二級建造師考試免試條件：
�。ǘ┓仙鲜觯ㄒ唬┑膱竺麠l件，具有工程（工程經(jīng)濟類(lèi)）中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)或從事建設工程項目施工管理工作滿(mǎn)15年的人員，同時(shí)符合下列條件的，可免試部分科目：
1、已取得建設行政主管部門(mén)頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)一級項目經(jīng)理資質(zhì)證書(shū)》，可免試《建設工程施工管理》和《建設工程法規及相關(guān)知識》科目，只參加《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》1個(gè)科目的考試。
2、已取得建設行政主管部門(mén)頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)二級項目經(jīng)理資質(zhì)證書(shū)》，可免試《建設工程施工管理》科目，只參加《建設工程法規及相關(guān)知識》和《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》2個(gè)科目的考試。
拓展閱讀：二級建造師考試科目
二級建造師全國卷考試采用閉卷形式，時(shí)間為2—3小時(shí)，題型為單選題和多選題及案例題，二級建造師執業(yè)資格考試分綜合考試和專(zhuān)業(yè)考試，綜合考試包括《建設工程施工管理》、《建設工程法規及相關(guān)知識》兩個(gè)科目，這兩個(gè)科目為各專(zhuān)業(yè)考生統考科目。
專(zhuān)業(yè)考試為《專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》一個(gè)科目，該科目分為6個(gè)專(zhuān)業(yè)，即：建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業(yè)工程、機電工程和市政公用工程�？忌趫竺麜r(shí)根據工作需要和自身條件選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行考試。
題目的難易程度如何：
考試題目是嚴格按照大綱要求來(lái)設計的，大綱知識點(diǎn)可分為：了解、熟悉和掌握三個(gè)層次。
一般情況下，了解性的知識點(diǎn)題目不多，熟悉性的知識點(diǎn)題目也不多，主要題目屬于考核掌握性的知識點(diǎn)。
考生在復習時(shí)應該對照大綱，著(zhù)重加強對掌握性知識點(diǎn)的學(xué)習。當然，也不能放棄了解性和熟悉性的知識點(diǎn)，因為了解性和熟悉性的知識點(diǎn)比較容易掌握，花費的`時(shí)間和精力較少。
二級建造師考試注意事項：
1、在考試開(kāi)始前30分鐘，應試人員憑準考證和有效身份證件（與報名時(shí)一致，下同）進(jìn)入考場(chǎng)，完成電子簽到后，對號入座，并將準考證和有效身份證件放置在桌面右上角。
2、開(kāi)始考試5分鐘后，不得入場(chǎng)；開(kāi)始考試60分鐘后，應試人員方可交卷退場(chǎng)，退場(chǎng)時(shí)嚴禁關(guān)閉考試電腦，退場(chǎng)后不得再次進(jìn)入考場(chǎng)，且不得在附近停留、大聲喧嘩。嚴禁在考試結束前，傳播考試試題及答案。
3、應試人員無(wú)需攜帶任何文具。嚴禁攜帶通訊工具、規定以外的電子用品（如手機等具有發(fā)送或者接收信息功能的設備、電子手環(huán)、電子手表、電子存儲記憶錄放設備等）及與考試內容相關(guān)的資料等物品進(jìn)入考場(chǎng)座位。攜帶規定以外的物品進(jìn)入考場(chǎng)座位的，按違紀處理。
4、應試人員在完成簽到后不得隨意離開(kāi)考場(chǎng)，如確有特殊情況需要暫時(shí)離開(kāi)考場(chǎng)，必須經(jīng)監考人員同意并由指定的監考人員陪同，憑本人有效身份證出入考場(chǎng)�？忌诳荚囍型緯弘x考場(chǎng)的，其離場(chǎng)時(shí)間計入本人的考試時(shí)間。
5、應試人員入座后，在電腦登錄界面輸入準考證號和身份證號登錄考試系統，認真核對屏幕顯示的本人相關(guān)信息，閱讀并遵守《應試人員須知》及《操作說(shuō)明》，等待考試開(kāi)始。
6、考試時(shí)間以考試系統計時(shí)器為準�？荚囬_(kāi)始5分鐘后，未簽到的應試人員視為缺考，考試系統不再接受考生的登錄�？荚嚱Y束時(shí)間一到，考試系統將自動(dòng)為所有未交卷的應試人員統一交卷。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)8
一，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)介紹：
本專(zhuān)業(yè)培養具備生態(tài)學(xué)、園林植物與觀(guān)賞園藝、風(fēng)景園林規劃與設計等方面的知識，能在城市建設、園林、林業(yè)部門(mén)和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區、森林公園、城鎮各類(lèi)園林綠地的 規劃、設計、施工、園林植物繁育栽培、養護及管理的高級工程技術(shù)人才。
二，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景及方向：
1、就業(yè)方向
主要就業(yè)單位包括園林局、苗圃、園林設計公司、旅游規劃設計公司、風(fēng)景旅游區、房地產(chǎn)公司、大中專(zhuān)院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園 林、公用事業(yè)、城鄉規劃建設管理等相關(guān)的行業(yè)、部門(mén)機構。畢業(yè)生也可繼續攻讀園林、景觀(guān)、建筑、城市規劃、環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的碩士學(xué)位。
2、就業(yè)前景
在現代，由于高度工業(yè)化，現代化和人口迅猛增長(cháng)，世界各國，都面臨一個(gè)十分嚴峻的問(wèn)題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統的破壞。為了全 人類(lèi)的長(cháng)遠健康、幸福和歡樂(lè )，人類(lèi)必須與他賴(lài)以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源;人類(lèi)社會(huì )的未來(lái)，由于人口迅猛增長(cháng)和對自然資源需求不斷增長(cháng)的 嚴重威脅，在此嚴峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。那就需要有一種與自然系統，自然演變進(jìn)程和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的`新知 識，新技術(shù)和新經(jīng)驗，這正是風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統工程和園林藝術(shù)。因此，時(shí)至今日，風(fēng)景園林依然是世界各國的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
隨著(zhù)人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀(guān)牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”， 一些企事業(yè)單位也越來(lái)越注重環(huán)境景觀(guān)設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶(hù)舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀(guān)設計和花卉苗木養護，又懂得“綠色 經(jīng)濟”經(jīng)營(yíng)管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。 當今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進(jìn)了園林事業(yè)的發(fā)展。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)也是培養適應未來(lái)城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專(zhuān)業(yè)，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展 和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會(huì )對此類(lèi)人才的需求越來(lái)越多，要求越來(lái)越高。社會(huì )急需大批優(yōu)秀的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才。
三，畢業(yè)生主要職業(yè)生涯規劃：
1、 城市規劃師———中國的年輕行業(yè) 在發(fā)達國家，從事城市規劃的人依然很多，社會(huì )經(jīng)濟地位也很高。反觀(guān)國內，城市規劃人員湮沒(méi)無(wú)聞，滯后同時(shí)意味著(zhù)機遇，2000年，國家開(kāi)始實(shí)施注冊城市規 劃師執業(yè)資格考試，使得該行業(yè)逐步走入規范化的軌道。 城市規劃師的薪酬相當可觀(guān)，一般來(lái)說(shuō)，年薪處于15萬(wàn)至30萬(wàn)之間，高級城市規劃師年薪更高。
2、 景觀(guān)設計師------最高年薪達100萬(wàn) 2004年底，景觀(guān)設計師被國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部正式認定為我國的新職業(yè)之一。近年房地產(chǎn)的火爆帶動(dòng)了景觀(guān)設計相關(guān)職業(yè)的興旺，其基本待遇為：剛畢業(yè)大學(xué)生3000元左右，項目經(jīng)理月薪上萬(wàn)。景觀(guān)設計師通常按項目拿提成，一般提5%左右，完成一個(gè)好的項目能提成數萬(wàn)，因此其年薪可達到20萬(wàn)至50萬(wàn)。
四、2017年風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些?
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要就業(yè)單位包括園林局、設計院、苗圃、園林設計公司、旅游規劃設計公司、風(fēng)景旅游區、房地產(chǎn)公司、大中專(zhuān)院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉規劃建設管理等相關(guān)的行業(yè)、部門(mén)機構。本科畢業(yè)生也可繼續攻讀園林、景觀(guān)、建筑、城市規劃、環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的碩士學(xué)位。
1、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)工資待遇：
截止到 2013年，41280位風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為8682元，其中0-2年工資2999元，3-5年工資6178元，10年以上工資7178元，6-7年工資9666元，8-10年工資20832元。
2、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)招聘要求：
針對風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比66%;3-5年工作經(jīng)驗要求的最多，占比66%;大專(zhuān)學(xué)歷要求的最多，占比66%。
3、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位：
景觀(guān)設計師、景觀(guān)方案設計師、景觀(guān)施工圖設計師、園林景觀(guān)設計師、園林設計師、施工圖設計師、景觀(guān)設計總監、項目經(jīng)理、園藝 園林 景觀(guān)設計師、資深景觀(guān)設計師、植物設計師、景觀(guān)主創(chuàng )設計師等。
4、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)地區排名：
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位最多的地區是上海。薪酬最高的地區是青島。
就業(yè)崗位比較多的城市有：上海[336個(gè)]、北京[305個(gè)]、深圳[224個(gè)]、杭州[133個(gè)]、廣州[107個(gè)]、成都[105個(gè)]、武漢[92個(gè)]、蘇州[91個(gè)]、南京[86個(gè)]、重慶[69個(gè)]等。
就業(yè)薪酬比較高的城市有：青島[18749元]、蘇州[12499元]、濟南[9000元]、北京[8999元]、深圳[5500元]、上海[5374元]、武漢[4000元]、湖州[3500元]、南京[3000元]、昆明[2999元]、張家口[2499元]等。
5、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在同類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名：
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于工學(xué)類(lèi)中的土建類(lèi)，其中土建類(lèi)共15個(gè)專(zhuān)業(yè)，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第6，在整個(gè)工學(xué)大類(lèi)中排名第45位。
在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)有：土木工程，建筑學(xué)，建筑環(huán)境與設備工程，城市規劃，景觀(guān)建筑設計，風(fēng)景園林，給水排水工程，建筑電氣與智能化，水務(wù)工程等。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)9
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)介紹
本專(zhuān)業(yè)培養具有良好道德品質(zhì)，身心健康，從事風(fēng)景園林規劃與設計、風(fēng)景名勝區及城市各類(lèi)綠地規劃設計、園林施工與管理等方面的的高級工程技術(shù)人才。
標準學(xué)制四年，畢業(yè)授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生可獲得園林綠地規劃與設計、風(fēng)景名勝區規劃、城市景觀(guān)規劃設計、園林建筑設計、風(fēng)景園林工程設計及園林植物種植設計等領(lǐng)域的基本理論和基本知識;受到繪畫(huà)技法、制圖方法、風(fēng)景園林表現技法、規劃設計方法等方面的綜合訓練;具有運用所學(xué)藝術(shù)理論、設計理論，進(jìn)行風(fēng)景園林藝術(shù)設計及表達、園林施工與組織管理的基本能力。
課程設置專(zhuān)業(yè)核心課程：風(fēng)景園林設計、風(fēng)景園林建筑設計、城市綠地系統規劃、風(fēng)景園林工程、風(fēng)景區規劃、建筑結構與構造、風(fēng)景園林藝術(shù)原理、觀(guān)賞植物學(xué)、園林植物景觀(guān)設計等。
主要實(shí)踐環(huán)節：風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)綜合性、設計性實(shí)驗、實(shí)習課程數量較多，主要表現為設計初步、城市綠地規劃、風(fēng)景園林設計、風(fēng)景園林建筑設計、風(fēng)景園林工程、園林綜合Studio等課程設計;水彩風(fēng)景畫(huà)、觀(guān)賞植物學(xué)、測量與遙感等課程實(shí)驗實(shí)習;南北方綜合實(shí)習以及畢業(yè)論文(設計)。
2017年風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要就業(yè)單位包括園林局、設計院、苗圃、園林設計公司、旅游規劃設計公司、風(fēng)景旅游區、房地產(chǎn)公司、大中專(zhuān)院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉規劃建設管理等相關(guān)的行業(yè)、部門(mén)機構。本科畢業(yè)生也可繼續攻讀園林、景觀(guān)、建筑、城市規劃、環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的碩士學(xué)位。
1、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)工資待遇：
截止到2013年，41280位風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為8682元，其中0-2年工資2999元，3-5年工資6178元，10年以上工資7178元，6-7年工資9666元，8-10年工資20832元。
2、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)招聘要求：
針對風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，招聘企業(yè)給出的.工資面議最多，占比66%;3-5年工作經(jīng)驗要求的最多，占比66%;大專(zhuān)學(xué)歷要求的最多，占比66%。
3、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位：
景觀(guān)設計師、景觀(guān)方案設計師、景觀(guān)施工圖設計師、園林景觀(guān)設計師、園林設計師、施工圖設計師、景觀(guān)設計總監、項目經(jīng)理、園藝園林景觀(guān)設計師、資深景觀(guān)設計師、植物設計師、景觀(guān)主創(chuàng )設計師等。
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一、實(shí)踐任務(wù)：
了解景觀(guān)設計在實(shí)際工作中從對方案的設計到成品的直接考察學(xué)習，協(xié)助工作人員進(jìn)行CAD繪制、查閱相關(guān)規范和資料以及后期效果圖處理。通過(guò)工程實(shí)踐讓我們對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行全面直觀(guān)的感受，對實(shí)際工程與設計方案、相關(guān)的形式、構造、設備、材料、法規及設計師的作用等有進(jìn)一步系統理解與掌握，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習奠定一定的基礎。
二、實(shí)踐目的：
實(shí)際參與設計全過(guò)程，進(jìn)一步更深層次的了解在學(xué)校學(xué)到的知識及與實(shí)際工作的差別。學(xué)以致用，學(xué)習與甲方溝通，從接到項目—調查分析—構想—設計—計算機操作—與甲方溝通全過(guò)程，培養團隊合作能力，組員協(xié)調能力，徹底了解景觀(guān)及建筑設計的全過(guò)程。
三、具體內容：
剛來(lái)到鴻宇建筑工程設計公司時(shí)，感覺(jué)什么也不會(huì )，與學(xué)校里學(xué)到的東西差別很大，似乎什么也摸不到頭腦，不由得生出一種挫敗感。不過(guò)慢慢的就開(kāi)始漸漸的進(jìn)入工作之中，剛開(kāi)始主要是觀(guān)看其他人的工作，了解其原因及工作過(guò)程，接下來(lái)自己開(kāi)始慢慢畫(huà)圖，遇到不會(huì )的就向其他人詢(xún)問(wèn)，整理得差不多就交給相關(guān)人員進(jìn)行指點(diǎn)，然后繼續進(jìn)行修改。如此不斷的循環(huán)，定期進(jìn)行總結與匯總，考查進(jìn)度。
在鴻宇建筑工程有限公司實(shí)踐的這一個(gè)月內，感觸頗深。以前在學(xué)校里總是聽(tīng)老師講，沒(méi)有自己去探求原因，也根本沒(méi)有那么強烈的求知欲，意識不到對于知識的匱乏，大多數作業(yè)都是草草了事。然而到這里實(shí)踐后，由于感覺(jué)什么也不會(huì )，為了更好的盡快的完成任務(wù)，再加上公司員工的學(xué)習氣氛特別濃無(wú)形中給我營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望，無(wú)意識之中學(xué)到更多實(shí)際的知識及操作方法。另外，在工作之余大家都在抓緊時(shí)間學(xué)習，也許是明顯感到自己知識的不足吧，這種刻苦的精神特別讓我敬佩。我想在以后的學(xué)習及工作上我都不會(huì )忘記這樣的學(xué)習狀態(tài)及學(xué)習氛圍，對我以后的人生也是一種很大的推進(jìn)。讓我深深地感到只有堅持學(xué)習新的知識，才會(huì )使自己更加提高。這次學(xué)習也讓我學(xué)會(huì )了如何與其他人進(jìn)行交流，無(wú)論是在學(xué)習方法還是在學(xué)習內容上。同時(shí)也讓我認識到在學(xué)校學(xué)習的不足，對以后更好的在學(xué)校里學(xué)習打下基礎。在實(shí)踐的一個(gè)月里，我深深體會(huì )到團隊合作的重要性。一直以來(lái)都不會(huì )很好的去了解其他人的思維及想法，不會(huì )很好的去尊重他人的一見(jiàn)，這次實(shí)踐中我深刻的認識到團隊合作能夠促進(jìn)更好的交流，工作順利的進(jìn)行。在這次實(shí)踐中，我們將書(shū)本上的東西與實(shí)際相結合，又向經(jīng)驗豐富的師傅請教了很多平時(shí)不明白的問(wèn)題，獲益不淺。同時(shí)也體驗了整個(gè)工程項目的辛苦。
最重要的一方面是，經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我的`電腦操作技能熟練了很多，也學(xué)到了很多簡(jiǎn)便實(shí)用的方法，認識到以前電腦操作上的缺陷及不足，更加有利于今后的學(xué)習與工作。
實(shí)踐是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野，長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，實(shí)踐是我們把學(xué)到的理論知識應用在實(shí)踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫，不是嗎？相信自己，成就未來(lái)。
四、獲得知識：
�。�1）結構形式
當今的建筑主要采用的是框架結構或者是框架剪力墻結構，
磚混結構也采用但用的比較少。我們所參觀(guān)的兩個(gè)施工工地都采用的是框架———剪力結構。它是框架結構和剪力墻結構兩種體系的結合，吸取了各自的長(cháng)處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側力性能。這種結構是在框架結構中布置一定數量的剪力墻，構成靈活自由的使用空間，滿(mǎn)足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當大的剛度，框剪結構的受力特點(diǎn)，是由框架和剪力墻結構兩種不同的抗側力結構組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結構中的框架，剪力墻在框剪結構中也不同于剪力墻結構中的剪力墻。
a磚混結構設計中，為了加強建筑物的空間剛度和整體性，使建筑物在地震中避免或減輕破壞，根據抗震規范，我們設置一定數量的圈梁和構造柱，來(lái)增強和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構造柱的設置位置的規定：規范規定無(wú)論房屋的層數和地震烈度是多少，均應在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側、大房間外墻和內橫墻交接處。樓梯間四角設置。上人屋面的女兒墻也應設置構造柱�？缍缺容^大的梁，如果不設置墻垛或墊塊，也應有構造柱。而在框架剪力墻結構中，為了加強砌塊隔墻的整體性，應在砌塊隔墻的適當位置設置構造柱或圈梁，具體設置位置和磚混結構的一樣。
�。�2）施工縫、變形縫和后澆帶
施工縫：受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱(chēng)為施工縫�；炷两Y構由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結合面容易出現各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題，因此，不同的結構工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。
變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎不均勻沉降或地震時(shí)有一些自由伸縮，以防止墻體開(kāi)裂，結構破壞。而后澆帶是在高層建筑中來(lái)代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時(shí)不澆注混凝土�？p中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩定時(shí)，一般是結構封頂兩個(gè)月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長(cháng)度大于50米的建筑。而當建筑長(cháng)度小于50米時(shí)并且是框架結構，這時(shí)為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設置單元墻來(lái)增加建筑物的整體性和剛度。
沉降縫：為克服結構不均勻沉降而設置的縫。如上部結構各部分之間，因層數差異較大，或使用荷重相差較大；或因地基壓縮性差異較大，等可能使地基發(fā)生不均勻沉降時(shí)，都需要設縫將結構分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結構中產(chǎn)生額外的應力，該縫就是“沉降縫”。須從基礎到上部結構完全分開(kāi)伸縮縫：若建筑物平面尺寸過(guò)長(cháng)，因熱脹冷縮的緣故，可能導致在結構中產(chǎn)生過(guò)大的溫度應力，需在結構一定長(cháng)度位置設縫將建筑分成幾部分，該縫即為溫度縫。對不同的結構體系，伸縮縫間的距離不同，我國現行規范《混凝土結構設計規范》GB50010—2002對此有專(zhuān)門(mén)規定。伸縮縫在基礎可不斷開(kāi)；抗震縫：為使建筑物較規則，以期有利于結構抗震而設置的縫，基礎可不斷開(kāi)�，F在多用3縫合一只有沉降縫能滿(mǎn)足這個(gè)要求，所以多用沉降縫來(lái)代替其他縫來(lái)使用。
�。�3）梁：
按梁的常見(jiàn)支承方式可分為：簡(jiǎn)支梁、懸臂梁、一端簡(jiǎn)支另一端固定梁、兩端固定梁、連續梁。
梁按其在結構中的位置可分為主梁、次梁、連梁、圈梁、過(guò)梁等。
圈梁：為了保證砌體的穩定而在砌體頂部或底部用鋼筋混凝土澆灌的構造封閉梁（非承重梁）。它采用鋼筋混凝土其厚度一般同墻厚，在寒冷地區可略小于墻厚，但不宜小于墻后2/3，高度不小于120MM，常見(jiàn)的有180MM和240MM。
在非抗震設防區，圈梁的主要作用是加強砌體結構房屋的整體剛度，防止由于地基的不均勻沉降或較大振動(dòng)荷載等對房屋的不得影響。
在地震區，圈梁的主要作用有：增強縱、橫墻的連結，提高房屋整體性；作為樓蓋的邊緣構件，提高樓蓋的水平剛度；減小墻的自由長(cháng)度，提高墻體的穩定性；限制墻體斜裂縫的開(kāi)展和延伸，提高墻體的抗剪強度；減輕地震時(shí)地基不均勻沉降對房屋的影響。
五、了解內容：
了解該建筑物的結構形式、構造特點(diǎn)、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等；了解該建筑物的地基及基礎類(lèi)型、構造形式及施工方法；了解該建筑物的墻體類(lèi)型、結構布置、細部構造及施工特點(diǎn)；了解該建筑物板、梁、柱等的類(lèi)型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，了解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點(diǎn)；了解該建筑的樓梯、陽(yáng)臺等的詳細構造；了解建筑物的建筑裝修構造。
我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)踐中所學(xué)到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現自我的理想和光明的前程努力。
六、實(shí)踐總結：
這次實(shí)際的工地實(shí)踐，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習到的理論知識。在學(xué)校學(xué)習，理論與實(shí)際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習和參觀(guān)，才能達到這個(gè)目的。
但是通過(guò)這次實(shí)踐，才覺(jué)得原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰性的職業(yè)，如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對自己來(lái)說(shuō)將是很大的挑戰。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好技術(shù)。因此給了自己壓力，讓自己不再覺(jué)得無(wú)事可作，讓自己安心去學(xué)習，為將來(lái)工作打下堅實(shí)的基礎。增強了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì )接觸到各種各樣的人。面對一個(gè)這樣復雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強！
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)11
通過(guò)園林工程認識實(shí)踐，結合本地園林工程實(shí)例，分析并解決風(fēng)景園林施工過(guò)程中所遇到的相關(guān)工程技術(shù)，如園林土方量，園林道路和地面鋪裝的認識、設計、分工，給排水工程中排水管等的施工方法和技術(shù)，假山工程的共建材料于施工工藝。從而有利于我們把書(shū)本的知識形象化，并學(xué)習較為前沿的工程技術(shù)和工程材料，使我們在進(jìn)行園林設計時(shí)更有可行性，想法更開(kāi)闊，同時(shí)我們是分組實(shí)踐，這樣能夠加強我們團隊之間的合作與交流。另外長(cháng)時(shí)間的外業(yè)能夠鍛煉我們的身體。
我們主要是通過(guò)走訪(fǎng)遼寧大學(xué)，認識并理解其各種園林工程中使用的各種材料，同時(shí)，我們去正在進(jìn)行園林施工的小區，現場(chǎng)了解施工技藝。
一、實(shí)踐地點(diǎn)、時(shí)間
20xx年6年25在沈陽(yáng)建筑大學(xué)內業(yè)實(shí)踐20xx年6年26在沈陽(yáng)市遼寧大學(xué)實(shí)踐
20xx年6年27在蘇家屯奧園施工工地、富民橋泰萊施工工地實(shí)踐
20xx年6年28在沈陽(yáng)建筑大學(xué)內業(yè)實(shí)踐20xx年6年29在沈陽(yáng)建筑大學(xué)內業(yè)實(shí)踐實(shí)踐具體環(huán)節的記錄及總結
1、20xx年6—25：在建筑大學(xué)進(jìn)行內業(yè)實(shí)踐，老師給我們進(jìn)行了實(shí)踐總動(dòng)員，講述了實(shí)踐地點(diǎn)、實(shí)踐內容、及注意事項等。我們小組共同查閱了實(shí)踐時(shí)需要的資料，以及路線(xiàn)、集合等問(wèn)題。我們還分別準備了卷尺，粉筆、標識筆等工具。同時(shí)我們上網(wǎng)查閱了園林工程中的工程材料和工程技術(shù)等問(wèn)題。
2、20xx年6年26：我們去了遼寧大學(xué)，上午我們沿著(zhù)遼寧大學(xué)的中軸線(xiàn)行走，先后認識園林大學(xué)的掇山工程，及園林配置、園林水體及空間的營(yíng)造（包括硬質(zhì)和軟質(zhì)）和工程手段，各種小型廣場(chǎng)的鋪裝手法和廣場(chǎng)分割空間的手段，校園內大型草坪的應用等。下午，老師給我們各個(gè)小組分配了測量場(chǎng)地，我們的場(chǎng)地是一個(gè)下沉廣場(chǎng)，以道路和建筑為界，我們組員分別進(jìn)行了植物、廣場(chǎng)尺寸的、道路鋪裝的變化及尺寸的測量。
3、20xx年6年27：上午我們去了奧園小區的施工現場(chǎng)，在一個(gè)項目經(jīng)理的帶領(lǐng)下，我們分別認識了各種鋪裝材料的結構做法，還有噴水池結構和給水排水，還有景觀(guān)柱子的做法等，下午我們去了泰萊小區，同樣有個(gè)項目經(jīng)理帶領(lǐng)著(zhù)我們在小區的中心花園講解各種工程手段。泰萊小區的水景和景觀(guān)小品比較突出。
4、20xx年6年28：我們在學(xué)校，各個(gè)組員之間合作進(jìn)行了平面圖的繪制工作。
5、20xx年6年29：我們在學(xué)校進(jìn)行了資料的整理匯編，實(shí)踐日記與實(shí)踐報告的編寫(xiě)等，還有核查了圖紙。
二、實(shí)踐的收獲、體會(huì )；
1、通過(guò)這次實(shí)踐，了解了更多的鋪裝材料及其結構。
2、通過(guò)這次實(shí)踐，我還認識了水景的處理。
因為我們的實(shí)踐安排很緊，時(shí)間又短，地方又多，目的性很強，所以自由性比較差。雖然不能面面俱到，但不失的做到了小中見(jiàn)大。從我們看到的、想到的和體會(huì )到的，我們能對設計有個(gè)更加全面的細致的認識，身臨其境的感受設計帶給我們的便利和效益。從而為以后的設計提供借鑒和出發(fā)點(diǎn)。
但是，要做好這方面的工作單靠這些是不夠的，還需要我們在平時(shí)的學(xué)習和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的'經(jīng)驗才行，努力掌握更豐富的知識。要學(xué)好園林專(zhuān)業(yè)必須多出去看看別人創(chuàng )義一些好的公園、名勝古跡、具有特色的建筑物等，從中吸取其中的精華，用來(lái)設計出原無(wú)既有的園林特色。
三、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識和了解
通過(guò)實(shí)踐我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更深的了解。首先我知道了，園林鋪裝有很多種，包括石材、磚、水洗石、木材等其他。石材是相對高檔的鋪裝材料，價(jià)格從一百元到幾百元每平方米左右，常用的石材有花崗巖、大理石、毛石、板巖、卵石。石材還可以分為天然石材和人造石材，其中天然石材是從天然巖中開(kāi)采出來(lái)的，并經(jīng)加工成塊狀和板狀材料的總稱(chēng)。大理石材料價(jià)格較高，屬于高檔裝飾材料，一般不用于園路鋪裝。
花崗巖質(zhì)地堅硬、耐酸堿、耐腐蝕、耐高溫、耐光照、耐凍、耐摩擦、耐久性好，外觀(guān)色澤可保持百年以上。車(chē)行道及室外鋪地一般為花崗巖。石材由表面形式分為：光面、燒面、拉絲面、鑿毛還有火燒面、蘑菇面等。石材顏色有翡翠綠、芝麻灰、金麻黃蒙古黑、中國綠、黃銹石等。
另外，我對園林水景的施工有了更深的了解，包括園林水景的施工等。還有建筑小品的結構等。
四、對本專(zhuān)業(yè)前景的看法
風(fēng)景園林與城市規劃、建筑學(xué)已被國務(wù)院批準為并列的三門(mén)一級學(xué)科。由此可看出我們園林專(zhuān)業(yè)的重要性和在促進(jìn)經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展中的獨特地位。
當今社會(huì )、城市對環(huán)境的保護，對生態(tài)宜居性城市生活的倡導越發(fā)強烈。園林施工對園林的作用舉足輕重。他保證了園林設計的準確實(shí)施。
相信隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展，隨著(zhù)人們對城市生活環(huán)境的要求不斷提高，園林專(zhuān)業(yè)的發(fā)展必將被提升到更高的層次。迎來(lái)更好的發(fā)展前景！
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)12
系部名稱(chēng)：園林與林學(xué)院
專(zhuān)業(yè)班級：風(fēng)景園林1101
姓名：xxxx
學(xué)號：xxxx
實(shí)踐單位：gm市建設局
時(shí)間時(shí)間：20xx年8月xx號至20xx年8月xx號共xx天
(一)、實(shí)踐目的：
了解gm市園林建設和規劃現狀。今年以來(lái)，gm市積極開(kāi)展節約型園林綠化建設，大力倡導“三節一環(huán)�！钡某鞘芯G化模式，探索了一條生態(tài)節約的園林綠化之路。截至目前新增綠化面積140萬(wàn)平方米，每平方米約節約10元，共節約資金1400萬(wàn)元。
(二)、實(shí)踐內容：
就我市園林綠化有關(guān)工作,采訪(fǎng)了市園林局局長(cháng)蔣桂欣。我市積極增綠擴綠,建成區綠地率達32.4%,綠化覆蓋率達36%,人均公共綠地面積16.2平方米。我市園林綠化工作有了長(cháng)足發(fā)展, 僅園林局管理的綠地就有300萬(wàn)平方米。
(三)、實(shí)踐結果：
為不斷滿(mǎn)足群眾文化生活需求,完善公園基礎設施,今年有步驟地對公園進(jìn)行建設和改造。改造自xx年10月開(kāi)工,xx年4月底完工,投資1.2億元。這次改造,以增加公園綠量、突出景觀(guān)建設和完善基礎設施為重點(diǎn),在功能上更加體現人文關(guān)懷。
改擴建主園路2300多米,鋪裝卵石路、嵌草路等支路4000多米;拆除老舊設施、臨時(shí)建筑13處,新建了寓言長(cháng)廊、五環(huán)廣場(chǎng)、木棧道、槐香苑等15處別具風(fēng)格的新景點(diǎn);
修繕油飾了鳳凰閣、牌坊、園亭等10個(gè)仿古建筑;增添了造型各異的路燈、景觀(guān)燈、庭院燈等500盞,并對鳳凰閣、小西湖、牌坊等主要景點(diǎn)實(shí)施了亮化;改造更新綠地近10萬(wàn)平方米,栽植雪松、櫻花、百日紅等觀(guān)賞樹(shù)2.8萬(wàn)多株;新建門(mén)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等健身場(chǎng)地9處;同時(shí)修建了林蔭停車(chē)場(chǎng),增設了路椅、果皮箱、公廁等,服務(wù)設施得到進(jìn)一步完善。
一是堅持節約用水。結合自然條件狀況和經(jīng)濟發(fā)展水平，因地制宜搞綠化，大力培育和種植耐旱、節水、涵養水源的節水型植物，積極開(kāi)展節水型綠化。強化對園林綠化養護人員的`節水知識培訓，提高其園林綠化節水意識和節水技能。進(jìn)一步普及推廣了滴噴、滴灌等先進(jìn)灌溉技術(shù)，充分利用中水管網(wǎng)敷設進(jìn)行綠化澆灌，大大節約了綠化管護用水。
二是堅持節約資金。堅持“少花錢(qián)、辦大事”的原則，從規劃、建設、管護等各個(gè)環(huán)節入手，對園林綠化進(jìn)行認真審查，層層把關(guān)，充分利用成本低、適應性強的本地鄉土樹(shù)種、草種、花種用于綠化，堅決杜絕高價(jià)設計、高價(jià)買(mǎi)綠、高價(jià)建綠等鋪張浪費現象，提高了園林綠化的經(jīng)濟性和實(shí)用性。
三是堅持節約用地。強化集約化綠化的觀(guān)念，積極實(shí)施喬灌木復層種植，綜合發(fā)揮綠地的景觀(guān)效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益。向空中要空間,積極推廣建筑物、屋頂、墻面、立交橋等立體綠化，進(jìn)一步提高城市綠化的覆蓋率，推進(jìn)城市綠化由單一的地面綠化向多形式、多層面的立體綠化發(fā)展。
四是突出園林綠化的生態(tài)環(huán)保功能。在綠化工作中，注重物種的多樣化，堅持禾、灌、草、花結合，溫、寒帶物種結合，突出高樹(shù)葉量，多種植大樹(shù)，同時(shí)加強對自然水面的保護與拓展，切實(shí)增強了綠化對城市生態(tài)環(huán)境的調節與保護。
(四)、實(shí)踐體會(huì )
xxxx年以來(lái),我市城市園林綠化工作與創(chuàng )建園林城市、環(huán)保模范城市、文明城市緊密結合,確立了創(chuàng )建省級園林城市的目標,提出了“全民動(dòng)手、見(jiàn)縫插綠、苦干三年、綠化城區”和“大樹(shù)點(diǎn)點(diǎn)、楊樹(shù)鑲邊、灌木擴面”的總體要求,進(jìn)一步調動(dòng)全市各級各部門(mén)和廣大人民群眾的生態(tài)意識和綠化積極性,
大力開(kāi)展了城市道路、公園綠地、單位庭院、居住小區等綠化活動(dòng),分別啟動(dòng)和建設了文體公園、南湖植物園、小康河綜合整治、鳳凰公園綜合改造、四環(huán)路綠化帶、夷安大道綠化帶、康成大街綠化帶、鳳鳴園、翠嶺園等一大批重點(diǎn)綠化工程,并在市區大力實(shí)施鮮花大道、增蔭增綠、拆墻透綠等工作,城市綠化實(shí)現了跨越式發(fā)展,城市面貌和精神風(fēng)貌煥然一新,生態(tài)環(huán)境和居民生活質(zhì)量有了巨大提高。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)13
［摘要］風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士重在應用型人才的培養。根據風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展趨勢和市場(chǎng)需求，河南農業(yè)大學(xué)對風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士培養模式進(jìn)行了探索，建立了嚴格的培養與管理體制，組建高素質(zhì)的導師隊伍，實(shí)行導師組和雙導師聯(lián)合指導，設置特色化課程體系，提升學(xué)生創(chuàng )新能力，嚴把實(shí)踐環(huán)節和論文關(guān)，形成校企聯(lián)合的“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”培養模式，把風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士培養成為具有文化使命感和生態(tài)良知感、順應時(shí)代發(fā)展需求的復合實(shí)踐型人才,并對培養體系提出了改進(jìn)措施。
［關(guān)鍵詞］風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士人才培養河南農業(yè)大學(xué)
在美麗中國和城鄉發(fā)展一體化的建設背景下，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為制約中國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，風(fēng)景園林學(xué)在人居環(huán)境和自然環(huán)境改善方面的作用愈發(fā)重要。為了適應生態(tài)系統穩定性增強、人居環(huán)境明顯改善的社會(huì )環(huán)境發(fā)展需求，風(fēng)景園林人應充分認識到自己承擔的社會(huì )責任，在對自然資源和生態(tài)平衡充分認知的基礎上進(jìn)行設計規劃。風(fēng)景園林事業(yè)發(fā)展任重道遠，人才培養更要以市場(chǎng)為導向，加大社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才培養力度，采取合理的用人機制，推動(dòng)我國風(fēng)景園林事業(yè)的健康發(fā)展。目前，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)已成為許多高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，要把培養具有文化使命感和生態(tài)良知感的人才作為專(zhuān)業(yè)教育的責任，這也給風(fēng)景園林人才培養模式提供了新的機遇和挑戰。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士教育不同于側重理論、技術(shù)研究的學(xué)術(shù)型研究生教育，要針對我國風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展現狀，培養復合型、實(shí)踐型人才。
風(fēng)景園林學(xué)科是河南農業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科之一，為河南省重點(diǎn)學(xué)科，目前已形成以風(fēng)景園林學(xué)為主導，融合林學(xué)、建筑學(xué)、城鄉規劃學(xué)、生態(tài)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等“多位一體”的人居環(huán)境學(xué)科群。如何構建多元化、復合型的人才培養模式，為風(fēng)景園林事業(yè)和中原經(jīng)濟區建設培養高層次的人才，以滿(mǎn)足符合國家經(jīng)濟、社會(huì )和環(huán)境保護對風(fēng)景園林學(xué)人才的旺盛需求，就成為該學(xué)科面臨的重要課題。河南農業(yè)大學(xué)作為全國首批風(fēng)景園林學(xué)一級學(xué)科博士授權點(diǎn)，于20xx年開(kāi)始招收風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士，在培養過(guò)程中，根據農業(yè)院校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)特色和區域發(fā)展形勢，進(jìn)行了合理化、規范化培養機制的探索。
一、嚴格的培養與管理制度
河南農業(yè)大學(xué)在風(fēng)景園林碩士招生、培養與管理、學(xué)位授予等主要環(huán)節上有健全的規章制度，制定了《河南農業(yè)大學(xué)研究生培養機制改革方案》、《河南農業(yè)大學(xué)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養方案》和《河南農業(yè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授予工作暫行規定》等文件，對研究生招生機制進(jìn)行改革，提出破除教育資源平均分配模式，向風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)等國家和地方經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展急需的專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)學(xué)科傾斜。在研究生創(chuàng )新培優(yōu)機制方面，為鼓勵研究生積極參加科學(xué)研究，培育創(chuàng )新成果，學(xué)校設立創(chuàng )新培優(yōu)專(zhuān)項基金；在研究生資助方面，積極推進(jìn)“助教”、“助管”、“助研”三助工作，大幅度提高碩士研究生的資助力度。
學(xué)校設有研究生處和黨委研究生工作部，研究生實(shí)行校、院、導師組三級管理。攻讀風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生須完成課程學(xué)習和必修環(huán)節，總學(xué)分不少于28學(xué)分，其中公共必修課10學(xué)分，專(zhuān)業(yè)必修課6學(xué)分，選修課不少于8學(xué)分，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐4學(xué)分。每門(mén)課程均制訂了詳細的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。必修課程和選修課成績(jì)分別達到70分與80分才算通過(guò)；必修環(huán)節的培養計劃、開(kāi)題報告、中期考核以及校外實(shí)踐研究均須有相應的審核通過(guò)意見(jiàn)，并提交培養計劃、開(kāi)題報告與實(shí)習總結。學(xué)校建立有校外風(fēng)景園林推廣實(shí)踐基地，鼓勵學(xué)生采用頂崗實(shí)踐的方式進(jìn)行實(shí)踐研究，累計不少于6個(gè)月。學(xué)位論文實(shí)行雙導師負責制，鼓勵由具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗并有高級技術(shù)職稱(chēng)的校內外導師聯(lián)合指導。
二、高素質(zhì)導師隊伍的建設
河南農業(yè)大學(xué)擁有一支知識結構、年齡結構、職稱(chēng)結構、學(xué)緣結構較為合理的風(fēng)景園林導師隊伍，現有導師26人，其中教授6人，高級工程師11人，副教授9人；其中具有博士學(xué)位的導師13人，碩士學(xué)位9人，學(xué)士學(xué)位4人；平均年齡41歲。導師分別來(lái)自于河南農業(yè)大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等國內知名高校，每所高校的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)特色獨具，有助于學(xué)生博采眾長(cháng)、兼收并蓄。
學(xué)校規定了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師遴選條件，并在招生培養過(guò)程中，賦予導師更多的自主權。導師遴選堅持“明確標準、嚴格程序、公平公正、寧缺毋濫”的原則，打破導師終身制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的聘用制。在遴選中， 既堅持學(xué)術(shù)標準，又重視教書(shū)育人；既堅持對科研水平及其成果的要求，又重視對教學(xué)工作及效果的評價(jià)。以科研項目、學(xué)科平臺建設為紐帶，推動(dòng)研究生導師隊伍向適應性強、易于聯(lián)合、互相滲透的方向發(fā)展。在導師隊伍的建設中還采取“請進(jìn)來(lái)”的辦法，多渠道吸納優(yōu)秀導師資源。從其他知名高校、科研院所及相關(guān)企業(yè)聘請知名教授和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)家擔任專(zhuān)業(yè)學(xué)位的兼職導師，提高研究生的工程實(shí)踐與創(chuàng )新能力。河南農大風(fēng)景園林規劃設計院、河南省城鄉規劃設計院、鄭州市園林規劃設計院等10余個(gè)單位的專(zhuān)家已受聘為我校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師。
在實(shí)施導師負責制的同時(shí)，積極探索導師組指導制。首先跨專(zhuān)業(yè)、跨方向構建導師組，打破二級學(xué)科界限，在專(zhuān)業(yè)、研究方向上形成互補；其次探索本校與其他院校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)之間的融合，與日本香川大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中南林學(xué)院等10余所高校開(kāi)展了合作交流。雙導師制是針對專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育提出的一種研究生培養方式，為了讓研究生不僅僅掌握理論知識，更能夠在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中提高能力，從而拓寬就業(yè)渠道，更好地適應社會(huì )需求。針對風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，倡導以校內導師負責課程安排、選題、論文撰寫(xiě)、論文質(zhì)量與答辯等環(huán)節，校外導師參與業(yè)務(wù)實(shí)踐、項目研究等環(huán)節的指導工作，這種模式可以充分發(fā)揮企事業(yè)單位專(zhuān)家實(shí)踐經(jīng)驗豐富和學(xué)校導師理論較強的聯(lián)合優(yōu)勢。另外在雙導師制度實(shí)施中逐步細化責、權、利關(guān)系，進(jìn)行科學(xué)監控，建立責、權、利相統一的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師考核和激勵機制，保障雙導師制得以順利實(shí)施。
三、特色化的課程體系設置
課程體系是否合理直接關(guān)系到人才培養質(zhì)量，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士要解決生產(chǎn)中的技術(shù)問(wèn)題，就要非常重視實(shí)踐技術(shù)和操作能力的培養，課程體系設置也區別于風(fēng)景園林學(xué)科學(xué)碩士。河南農業(yè)大學(xué)屬于農業(yè)院校，擁有河南省唯一的風(fēng)景園林學(xué)一級學(xué)科博士授權點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)碩士課程體系重點(diǎn)體現了農業(yè)院校特色和中原地域特色。在基礎理論學(xué)習方面，開(kāi)設了植物資源利用與生物多樣性、風(fēng)景園林歷史與理論、生態(tài)學(xué)等理論課程；風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)具有覆蓋范圍廣、實(shí)踐操作能力強的特點(diǎn)，為了適應人才市場(chǎng)需求，設置了風(fēng)景園林規劃設計、風(fēng)景園林造景與種植設計、風(fēng)景園林工程施工與管理、3S技術(shù)在風(fēng)景園林中的應用等實(shí)踐性較強的課程；為了了解學(xué)科研究動(dòng)態(tài)和最新科研成果，開(kāi)設了風(fēng)景園林科技進(jìn)展分析、風(fēng)景園林技術(shù)科學(xué)與生態(tài)工程、專(zhuān)業(yè)討論與專(zhuān)家課堂等創(chuàng )新課程。在課程設置和授課內容方面，突出了植物造景、生態(tài)工程與中原歷史文化等方面的內容，理論課具有寬泛性和融合性，實(shí)踐課具有科學(xué)性和實(shí)用性，創(chuàng )新課具有前瞻性和探索性。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)課程體系的設置，既要使學(xué)生掌握生產(chǎn)中的設計技能和工程技術(shù)，又要培養他們的管理能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)又能對學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)有所認知。
四、校企聯(lián)合的實(shí)踐性培養思路
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士教育十分重視利用社會(huì )資源辦學(xué)，堅持走“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”協(xié)同培養人才的道路。注重與研究所及大型企業(yè)開(kāi)展研究生培養方面的合作，采用聯(lián)合培養的方式，聘請實(shí)踐基地單位理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的高級工程技術(shù)人員為指導教師，請園林企業(yè)單位技術(shù)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。目前已與鄭州市園林規劃設計院、河南農大風(fēng)景園林規劃設計院等多家企業(yè)以研究生社會(huì )實(shí)踐基地共建形式建立了長(cháng)期合作關(guān)系，并使之成為風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士的聯(lián)合培養單位；與省內各地、市級園林管理部門(mén)建立了風(fēng)景園林實(shí)踐基地，積極推進(jìn)社會(huì )各界與我校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育間的交流與合作。聯(lián)合培養單位還承擔了部分研究生的論文指導工作，為研究生的培養和實(shí)踐提供了諸多便利條件，對培養研究生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、科研能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng )新精神，起了十分重要的作用。
五、優(yōu)良的學(xué)術(shù)交流和社會(huì )服務(wù)意識
本專(zhuān)業(yè)研究生曾先后和清華大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)的`師生在寒暑假期間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，與日本香川大學(xué)、信州大學(xué)等學(xué)校進(jìn)行研究生的互換學(xué)習，并鼓勵學(xué)生到國外大學(xué)去讀學(xué)位。通過(guò)聘請國內外本專(zhuān)業(yè)的大師舉行講座，使學(xué)生們開(kāi)闊了眼界，增加了學(xué)識，為風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養提供了很好的實(shí)踐經(jīng)驗。研究生能夠主動(dòng)結合導師課題研究與綠地規劃設計項目，進(jìn)行實(shí)踐性鍛煉和社會(huì )服務(wù)。到目前為止，參與完成了洛陽(yáng)等23個(gè)市、縣的城市綠地系統的數字化動(dòng)態(tài)管理規劃和包括鄭州森林城在內的省內外有重大影響的規劃與設計項目30余項，為中原經(jīng)濟區建設提供了重要的決策依據。每年舉辦“風(fēng)景園林與中原經(jīng)濟區人居環(huán)境建設”系列報告會(huì )，聘請國內知名專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)報告，并與青年教師交流座談，此外還積極參與行業(yè)領(lǐng)域競賽。這些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)進(jìn)一步提升了我校風(fēng)景園林學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì )認可度，加速了風(fēng)景園林學(xué)學(xué)科的發(fā)展。
六、進(jìn)一步改進(jìn)措施
1.加強與設有風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的兄弟院校的交流和合作，結合河南農業(yè)大學(xué)的人才和教學(xué)條件方面的實(shí)際情況，對培養目標進(jìn)行細化，對研究生培養課程體系進(jìn)行優(yōu)化，使“風(fēng)景園林與中原經(jīng)濟區人居環(huán)境建設”系列報告會(huì )規范化和制度化。
2.加強本學(xué)科青年教師培養，從政策、資金等方面向青年教師傾斜，鼓勵青年教師讀學(xué)位和到國內外知名高校研修，加強學(xué)院青年教師科研項目資助，為申報高層次科研項目打基礎，提升青年教師對風(fēng)景園林文化的認知和利用能力，使其盡快成長(cháng)。
3.在進(jìn)一步鞏固學(xué)科在城市綠地系統和植物種植設計方面的優(yōu)勢的同時(shí)，鼓勵教師到設計院、設計所及大型風(fēng)景園林企業(yè)兼職，通過(guò)實(shí)際項目提升教師對規劃設計的認識理解，并在科研中提倡跨學(xué)科、跨院系的合作，為理論和思想的創(chuàng )新創(chuàng )造適宜的環(huán)境。
在建設美麗中國，健全生態(tài)環(huán)境保護機制，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展的現代化建設新格局下，農業(yè)院校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)面臨著(zhù)重大機遇和挑戰。河南農業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育將在風(fēng)景園林學(xué)科成為國家“一級學(xué)科”的新形勢下，以中原經(jīng)濟區建設為契機，面向城鄉規劃和建設市場(chǎng)，科學(xué)謀劃風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人才培養機制，走出一條復合實(shí)踐型人才培養的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育的特色發(fā)展之路。
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風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)14
尊敬的招聘人員：
您好！
我是xx大學(xué)園林學(xué)院園林專(zhuān)業(yè)xx屆的學(xué)生。面臨畢業(yè)，我很希望找到一份與園林設計相關(guān)的工作，但愿我的簡(jiǎn)歷能得到您的青睞。
我認為園林是藝術(shù)性和實(shí)用性的完美結合,而藝術(shù)運用到實(shí)際中的時(shí)候會(huì )更有活力�；趯ψ约洪L(cháng)期以來(lái)的嚴格要求，我認真地學(xué)習本專(zhuān)業(yè)課程，具備了一定的風(fēng)景區、城市綠地規劃設計與效果圖繪制能力和多種植物的造景及應用能力，并通過(guò)學(xué)習達到熟練操作photoshop、3d max等制圖軟件，以期在將來(lái)的工作中表現得更為稱(chēng)職。
在課余我積極地參加各種活動(dòng)以使自己全面發(fā)展，不斷超越自己，并通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐不斷地提高自己的水平。我曾經(jīng)擔任xx大學(xué)大學(xué)生勤工助學(xué)指導中心的主任和園林學(xué)院自律委員會(huì )宣傳部部長(cháng)。在任職期間，我的工作能力得到了老師和同學(xué)們的一致肯定，曾經(jīng)多次組織并參與發(fā)放全校勤工助學(xué)崗位工資，組織舉辦勵志電影節等勵志活動(dòng)，擔任學(xué)院活動(dòng)的主持人，策劃各種宣傳活動(dòng)等。這些經(jīng)歷不僅提高了我的組織協(xié)調能力和口頭表達能力，更重要的`是，讓我學(xué)會(huì )了如何待人接物。在與他人合作的同時(shí)，我懂得了“集體”的重要性。
如果說(shuō)大學(xué)生最大的劣勢是缺少工作經(jīng)驗的話(huà)，那么可塑性和投入工作的熱誠是大學(xué)生最大的優(yōu)勢。我有信心能夠比他人更好地適應社會(huì )，為貴公司貢獻自己的力量、證明自己的價(jià)值。
收筆之際，真誠地感謝您抽空瀏覽我的求職信。無(wú)論我最后是否脫穎而出成為貴公司的一員，我都衷心地祝愿貴公司的事業(yè)蒸蒸日上！
專(zhuān)業(yè)定位：本專(zhuān)業(yè)以風(fēng)景園林學(xué)科為背景，以風(fēng)景園林規劃設計基礎理論與風(fēng)景園林規劃設計基本素質(zhì)教育為重點(diǎn)，適應城鄉建設發(fā)展需要的寬口徑風(fēng)景園林教育，培養具有扎實(shí)理論基礎、寬廣專(zhuān)業(yè)知識和較強實(shí)踐與創(chuàng )新能力，勝任各類(lèi)風(fēng)景園林規劃設計，兼備建筑設計、城鄉規劃設計等能力的高級專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才，建成具有學(xué)科特色與較高知名度的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。
培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具有良好道德品質(zhì)，身心健康，從事風(fēng)景園林領(lǐng)域規劃與設計、工程技術(shù)與建設管理、園林植物應用、資源與遺產(chǎn)保護等方面的專(zhuān)門(mén)人才。
核心課程：建筑設計基礎、建筑設計、風(fēng)景園林規劃與設計、風(fēng)景園林概論、風(fēng)景園林規劃與設計原理、中國園林史、外國園林史、環(huán)境行為學(xué)、園林景觀(guān)材料、園林景觀(guān)工程、園林植物基礎、園林植物配置、城市綠地系統規劃與設計、風(fēng)景園林遺產(chǎn)保護與設計、景觀(guān)生態(tài)學(xué)、風(fēng)景園林師職業(yè)基礎。
就業(yè)服務(wù)方向及主要從事工作：
畢業(yè)生可在規劃設計機構、科研院所、管理部門(mén)、相關(guān)企業(yè)從事風(fēng)景區、城鄉園林綠地、國土與區域、城市景觀(guān)、生態(tài)修復、風(fēng)景園林建筑、風(fēng)景園林遺產(chǎn)、旅游游憩等方面的規劃、設計、保護、施工、管理及科學(xué)研究等工作；也可在本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)繼續深造。
備注：要求考生具備一定的美術(shù)功底和藝術(shù)修養。
風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)15
環(huán)境心理學(xué)是研究環(huán)境與人的心理和行為之間關(guān)系的一個(gè)應用社會(huì )心理學(xué)領(lǐng)域，影響著(zhù)風(fēng)景園林設計者對于環(huán)境的設計與評價(jià)，是高校風(fēng)景園林設計專(zhuān)業(yè)的重要輔助課程之一。本文通過(guò)總結風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)環(huán)境心理學(xué)的特殊性，試圖探索適合該專(zhuān)業(yè)的環(huán)境心理學(xué)教學(xué)方式和方法。
環(huán)境心理學(xué)是研究環(huán)境與人的心理和行為之間關(guān)系的一個(gè)應用社會(huì )心理學(xué)領(lǐng)域，是典型的交叉學(xué)科，涉及到心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、人類(lèi)學(xué)、地理學(xué)、建筑學(xué)、城市規劃、園林規劃設計等多領(lǐng)域，因此有著(zhù)眾多的別稱(chēng)(如人類(lèi)生態(tài)學(xué)、生態(tài)心理學(xué)、環(huán)境行為心理學(xué)、建筑心理學(xué)等)。[1]
環(huán)境作為人類(lèi)生存和活動(dòng)的場(chǎng)所，在很大程度上影響著(zhù)人的心理認知，而心理影響著(zhù)設計的表達。因此，有什么樣的環(huán)境就會(huì )產(chǎn)生什么樣的設計，環(huán)境的設計必須建立在環(huán)境心理學(xué)的基礎之上。風(fēng)景園林涉及城市規劃、美學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識，多專(zhuān)業(yè)融合是其顯著(zhù)的特點(diǎn)。作為風(fēng)景園林的學(xué)生和從業(yè)人員，園林設計與工程固然重要，但是任何設計都是為人服務(wù)的，沒(méi)有將環(huán)境使用者的心理研究透徹，其職業(yè)生涯也無(wú)法走的更遠。因而，環(huán)境心理學(xué)已成為很多高校風(fēng)景園林設計專(zhuān)業(yè)的重要輔助課程，在掌握風(fēng)景園林設計相關(guān)理論的基礎上，通過(guò)該課程的學(xué)習，能夠將景觀(guān)設計與人緊密結合在一起，解決人在場(chǎng)所中的各種需求。
筆者根據風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，結合五年的環(huán)境心理學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，試圖探索出適合該專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)模式。
1、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)環(huán)境心理學(xué)教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題
1.1風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理學(xué)理論知識薄弱
環(huán)境心理學(xué)是一門(mén)理論性非常強的`課程，部分基本理論來(lái)源于心理學(xué)和社會(huì )學(xué)，涉及到眾多的理論和專(zhuān)有名詞，對于沒(méi)有心理學(xué)基礎的風(fēng)景園林本科生來(lái)說(shuō)，不可能?chē)栏癜凑招睦韺W(xué)和社會(huì )學(xué)體系去教學(xué)，學(xué)生們在短時(shí)間內對于復雜的理論和名詞容易混淆，掌握不好;同時(shí)，由于各種理論觀(guān)點(diǎn)在特定的領(lǐng)域都有它們一定的道理，而彼此之間的差異、矛盾甚至對立，讓學(xué)生分辨起來(lái)難度很大，重點(diǎn)也就不容易把握，在學(xué)習中容易陷入迷茫。[2]
但環(huán)境心理學(xué)知識同時(shí)也具有易感性和易操作性。[3]本學(xué)科很多知識是在日常生活中可觀(guān)察和總結的，同學(xué)們通過(guò)身邊的實(shí)例進(jìn)行分析和總結，會(huì )發(fā)現枯燥的理論即是生活中實(shí)例的總結和凝練;由于環(huán)境心理學(xué)研究的是人在特定環(huán)境中的行為模式，許多實(shí)例方便操作，容易驗證。在講授時(shí)，可以用小實(shí)驗提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，同時(shí)也能調動(dòng)課堂氛圍。
1.2缺乏針對風(fēng)景園林設計的環(huán)境心理學(xué)研究
環(huán)境心理學(xué)，又常稱(chēng)為環(huán)境建筑心理學(xué)，從20世紀60年代末在北美興起至今，其研究主要針對建筑設計和城市規劃展開(kāi)，而對風(fēng)景園林的相關(guān)性理論研究甚少。各大環(huán)境心理學(xué)的教材中，針對理論的案例分析也主要是建筑或城市規劃方面，風(fēng)景園林的案例不多，因此可供學(xué)生學(xué)習的典型的、具有代表性的案例少，無(wú)法將學(xué)生帶入特定的實(shí)例場(chǎng)景中進(jìn)行案例分析，不能將抽象的理論知識形象化，使學(xué)生理解起來(lái)比較困難。
2、針對風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)環(huán)境心理學(xué)教學(xué)的方法總結
針對風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)環(huán)境心理學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題，總結出適合該課程的教學(xué)方法，加強學(xué)生對于環(huán)境心理學(xué)知識的理解與吸收效果，使得學(xué)生將環(huán)境心理學(xué)相關(guān)理論與風(fēng)景園林設計中緊密結合。
2.1凸顯風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)方式與方法
針對風(fēng)景園林領(lǐng)域的心理學(xué)原理和原則進(jìn)行系統的歸納和總結，依托于現有環(huán)境心理學(xué)的基本框架，形成更貼近、更適合風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的環(huán)境心理學(xué)教學(xué)體系，以指導學(xué)生完成風(fēng)景園林課程設計。課堂上可通過(guò)大量案例講解，引導學(xué)生將環(huán)境心理學(xué)與風(fēng)景園林設計理論緊密結合，如在舊城更新中，不重點(diǎn)以整個(gè)城市為著(zhù)眼點(diǎn)，而是縮小尺度，以中山岐江公園和天津萬(wàn)科水晶城等為例，向同學(xué)們講解更新中有選擇性的保留場(chǎng)地上的設施對于居民心理上的積極作用;引導學(xué)生重點(diǎn)掌握外部公共空間景觀(guān)營(yíng)造、植物配植、園林色彩、園林照明中的心理學(xué)應用規律等。
2.2設置“調研”環(huán)節，強化課程理論
要求學(xué)生進(jìn)行課后調研，使得學(xué)生在逐漸獲取知識的同時(shí)，能夠不斷地參與實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗和鞏固心理學(xué)相關(guān)理論，嘗試從心理學(xué)的角度思考設計問(wèn)題，為今后的設計提供更廣闊的視野和更深層次的維度。
學(xué)生可根據課堂內容選擇自己感興趣的理論作為調研的主題，如人的行為習性、城市外部公共空間活動(dòng)研究，博物館的展品尋址、參觀(guān)模式、博物館疲勞及其應對策略的研究，老齡化社會(huì )的居住問(wèn)題，社區中的人際交往問(wèn)題等;針對主題，選擇典型的場(chǎng)所、適宜的調研方式、合理的調研人群、適當的時(shí)間進(jìn)行調研�？蛇x擇觀(guān)察、提問(wèn)、問(wèn)卷、測驗、模擬等方式，盡可能將過(guò)程作科學(xué)的設計。要求最后提交調研報告，包括問(wèn)題的提出、調研方法的設定、過(guò)程簡(jiǎn)述、數據統計結果(附調查問(wèn)卷、簡(jiǎn)圖等原始資料)和必要的分析，并得出結論。同時(shí)制作PPT，進(jìn)行匯報。
2.3授課形式多種多樣，不拘一格
環(huán)境心理學(xué)理論陌生、枯燥，不易于理解是風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，針對于此，環(huán)境心理學(xué)課程授課形式可多種多樣，不拘一格，旨在激發(fā)學(xué)生設計的興趣和靈感。比如在講構造論時(shí)，為了讓學(xué)生了解“認為是先前經(jīng)驗的記憶痕跡加到感覺(jué)中去，構造出一個(gè)知覺(jué)形象”，可通過(guò)多媒體教學(xué)手段將少女與老婦系列圖片進(jìn)行對比展示，讓同學(xué)們對枯燥的理論有非常形象的認知，從而記憶深刻;在認知地圖和評價(jià)地圖的環(huán)節，采取讓同學(xué)們手繪青島農業(yè)大學(xué)、青島市城陽(yáng)區認知地圖并制作評價(jià)地圖，從而發(fā)現并討論設計的利與弊;在學(xué)習人的行為習性，如左轉彎習性、抄近路習性、距離保持等時(shí)，可以設計一些小實(shí)驗，在課堂上實(shí)地驗證(如靜立時(shí)人躲避方向的特點(diǎn))，不但能提高學(xué)生課堂參與度，豐富課堂氣氛，還能引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，從而積極的投入到分析學(xué)習之中，亦可帶同學(xué)們走出課堂，進(jìn)行實(shí)地的觀(guān)察;課堂上根據調研的內容，讓同學(xué)們進(jìn)行PPT講解，擺脫被動(dòng)學(xué)習的模式，變成老師講亦可以學(xué)生講，學(xué)生調研匯報、老師提問(wèn)、大家討論的方式。經(jīng)過(guò)幾年的循環(huán)教學(xué)發(fā)現，早期學(xué)生的發(fā)現一般較為淺顯，總結出的知識也不豐富，但通過(guò)師生交流與討論，后期能得到很好的補充與提高，理論知識也得到加強。
在靈活的教學(xué)方式下，可最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主導性，師生互動(dòng)在教學(xué)中往返交替，學(xué)生和教師通過(guò)不斷探索、完善欠缺、教學(xué)相長(cháng)，能夠完善知識結構，建構知識體系，將枯燥的心理學(xué)理論變得更有趣味性、更易理解。
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