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那片混亂，那份頑皮作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的那片混亂，那份頑皮作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
那片混亂，那份頑皮作文1
國不能一日無(wú)主，班不能一日無(wú)師。都說(shuō)老師是園丁，假如園丁不在花圃里，大家這種花朵就剛開(kāi)始占山為王。把全部教室搞得翻天覆地不在話(huà)下。老師不在的情況下，走入大家的教室，那叫一個(gè)鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，全部一農貿市場(chǎng)�？墒�，更是那片錯亂固住了大家的情感。
全體人員老師到二樓會(huì )議廳匯報工作。熟悉的聲音又一次出現 ，全班內心一陣暗喜。老師和班長(cháng)講過(guò)一兩句，就擺脫了教室。
2分鐘后，同學(xué)們按耐不住了，就是這樣，53只悟空就剛開(kāi)始大鬧天宮。除開(kāi)班長(cháng)和4位工作突擊隊工作人員。
同桌指向前邊的同學(xué)說(shuō)：呦，這是誰(shuí)呀，簡(jiǎn)直絕品。我應一句：絕品？我覺(jué)得像祭品。那同學(xué)們回了一句：我是貢品！在他旁邊的.同學(xué)們接著(zhù)又說(shuō)：我是贈送品！我們倆被說(shuō)得啞口無(wú)言。此外，有的同學(xué)們在他人地區開(kāi)始玩起了模仿秀，有的還上講臺去調戲一下班長(cháng)。好不熱鬧。
過(guò)去了二十多分鐘，機敏的同學(xué)們早就看透了一切，競相返回坐位上寫(xiě)起了工作。果不其然，1分鐘后，王老師就邁著(zhù)穩進(jìn)的腳步向教室走過(guò)來(lái)。進(jìn)了教室門(mén)，最先就問(wèn)班長(cháng)：我不在的情況下，有沒(méi)有人搗亂？全班53雙雙眼都盯在他的身上，但見(jiàn)他遲疑了一會(huì )兒，說(shuō)：沒(méi)人搗亂，大家都在看書(shū)、做作業(yè)。班長(cháng)，仗義！
看你近期的更改，我不愿意再像之前一樣閑聊，只想和你寒暄，僅僅一句：好久不見(jiàn)。十年之后，我唯一的期待便是能夠在再度和大家相逢的時(shí)聊一聊：老師不在的情況下我愛(ài)那片錯亂，那份調皮。它在我心中留了一道深深地的印痕。
那片混亂，那份頑皮作文2
國不可一日無(wú)主，班不可一日無(wú)師。都說(shuō)老師是園丁，如果園丁不在花圃里，我們這些花兒就開(kāi)始“占山為王”。把整個(gè)教室搞得天翻地覆不在話(huà)下。老師不在的時(shí)候，走進(jìn)我們的教室，那叫一個(gè)鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，整個(gè)一菜市場(chǎng)。但是，正是那片混亂固住了我們的感情。
“全體老師到二樓會(huì )議室開(kāi)會(huì )�！笔煜さ穆曇粲忠淮纬霈F，全班心里一陣暗喜。老師和班長(cháng)說(shuō)了幾句，就走出了教室。
2分鐘后，同學(xué)們按捺不住了，就這樣，53只“悟空”就開(kāi)始“大鬧天宮”。除了班長(cháng)和4位“作業(yè)突擊隊隊員”。
同桌指著(zhù)前面的同學(xué)說(shuō)：“呦，這是誰(shuí)呀，真是極品�！蔽覒痪洌骸皹O品？我看像祭品�！蹦峭瑢W(xué)回了一句：“我是貢品！”在他邊上的同學(xué)緊接著(zhù)又說(shuō)：“我是贈品！”我倆被說(shuō)得啞口無(wú)言。與此同時(shí)，有的同學(xué)們在別人地方玩起了模仿秀，有的`還上講臺去“調戲”一下班長(cháng)。好不熱鬧。
過(guò)了二十多分鐘，機智的同學(xué)們早已看穿了一切，紛紛回到座位上寫(xiě)起了作業(yè)。果不其然，1分鐘后，王老師就“邁著(zhù)穩健的步伐”向教室走來(lái)。進(jìn)了教室門(mén)，首先就問(wèn)班長(cháng)：“我不在的時(shí)候，有沒(méi)有人搗亂？”全班53雙眼睛都盯在他身上，只見(jiàn)他猶豫了一會(huì )兒，說(shuō)：“沒(méi)有人搗亂，大家都在看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)�！薄鞍嚅L(cháng)，仗義！”
“看著(zhù)你最近的改變，我不想再像以前一樣聊天，只想和你寒暄，只是一句：好久不見(jiàn)�！笔暌院�，我唯一的希望就是可以在再次和你們相遇的時(shí)聊一聊：老師不在的時(shí)候……我愛(ài)那片混亂，那份頑皮。它在我心上留了一道深深的痕跡。
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