工程管理專(zhuān)業(yè)

工程管理專(zhuān)業(yè)

工程管理專(zhuān)業(yè)1

　　這次實(shí)習為我們的畢業(yè)設計打下了良好的基礎，讓我們學(xué)到很多專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟到不少做人做事的道理，也收獲了濃濃的同事友情。

　　一、實(shí)習目的。

　　1、熟悉造價(jià)事務(wù)所的運作流程

　　2、根據陽(yáng)光一號小區2—3#樓的藍圖，按清單計價(jià)規則計算該工程的部分工程量，為編制畢業(yè)設計要完成的招投標文件做準備。

　　二、實(shí)習單位概況。

　　1、實(shí)習單位簡(jiǎn)介。

　　我所在的實(shí)習單位是湖北金誠信工程造價(jià)咨詢(xún)有限責任公司，位于武漢市武昌區省出版城天宇創(chuàng )意大廈7樓。該公司成立于xx年，注冊資本100萬(wàn)，業(yè)務(wù)范圍為工程預決算、工程審計、編制招投標文件等。

　　2、實(shí)習工程概況。

　　工程是湖北三鼎盛世置業(yè)集團有限責任公司開(kāi)發(fā)的陽(yáng)光一號小區2—3#樓，位于廟山開(kāi)發(fā)區。項目使用性質(zhì)為商品住宅及配套服務(wù)用房，建筑類(lèi)別為二類(lèi)高層建筑，耐火及屋面防水等級都是二級，抗震設防烈度為六度。該項目為框架剪力墻結構，使用年限50年。建筑高度為32m，架空1層，住宅層2—11層。

　　三、具體參加的工作及個(gè)人體會(huì )。

　　1、熟悉圖紙及標準圖集。

　　熟悉了哪些圖紙？你是如何學(xué)會(huì )看圖紙的？看圖的規則是什么？如何結合標準圖集看懂圖紙？在這過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題？是怎么解決的.？你的感受是什么？最好舉出一些實(shí)際的例子來(lái)。你還可以想到更多……

　　2、熟悉建筑工程工程量清單計價(jià)規范（gb50500—xx）

　　什么是工程量清單計價(jià)？它有什么特點(diǎn)？看了一厚本清單計價(jià)規范后是什么感覺(jué)？跟原來(lái)在課堂上的認識有什么不同？現在知道清單計價(jià)規范包括哪些主要內容了嗎？你還可以想到更多……

　　3、施工現場(chǎng)觀(guān)摩。

　　你去了幾次現場(chǎng)？在施工現場(chǎng)你看到什么？有什么疑問(wèn)嗎？這些疑問(wèn)解決了嗎？是怎么解決的？最好舉出一些實(shí)際的例子來(lái)。你還可以想到更多……

　　4、列項，計算工程量。

　　為什么要列項？你是怎么列項的？列項的過(guò)程中你出錯了嗎？遇到了什么問(wèn)題？后來(lái)怎么解決的？最好舉出一些實(shí)際的例子來(lái)。你還可以想到更多……

　　四、實(shí)習心得及總結。

　　1、對圖紙、圖集、規范、施工現場(chǎng)、算量工作之間關(guān)系的理解經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的實(shí)習，你們應該能有一定體會(huì )了吧？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　2、對做事方法的理解。

　　此部分內容建議：回顧自己在課堂學(xué)習中的不足，到實(shí)踐中發(fā)現的知識漏洞，檢驗自己在實(shí)習中的工作方法方面的不足，談?wù)勛约和ㄟ^(guò)實(shí)習學(xué)到了哪些有效的做事方法（包括算量、識圖等專(zhuān)業(yè)性的工作和與人交往等非專(zhuān)業(yè)性工作方面）？常言道：老實(shí)做人，聰明做事，你覺(jué)得自己通過(guò)實(shí)習學(xué)聰明了嗎？你還可以想到更多……

　　3、對工作態(tài)度方面的認識。

　　此部分內容建議：檢驗自己在工作態(tài)度等方面的問(wèn)題，如：是否存在懶惰、退縮心理？面對實(shí)習中的困難（如上下班不方便、遇到不懂的問(wèn)題沒(méi)有人可以指導時(shí)）是如何解決的？你對將來(lái)的工作有什么感想？你認為將來(lái)參加工作應該具備什么樣的工作態(tài)度？

工程管理專(zhuān)業(yè)2

　　工程管理專(zhuān)業(yè)主要課程：管理學(xué)原理、西方經(jīng)濟學(xué)、土木工程概論、工程經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟法、工程項目管理、工程合同管理、會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理、工程結構、工程估價(jià)、建筑工程施工、建設法規、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)

　　工程管理專(zhuān)業(yè)培養要求：本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生熟悉土木工程技術(shù)知識，掌握工程經(jīng)濟與工程管理、工程投資與經(jīng)濟評價(jià)、建設工程概預算、工程造價(jià)、招投標與合同管理、工程監理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)以及物業(yè)管理的基本理論和方法，熟悉工程項目建設的`方針、政策和法規，了解國內外工程管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有運用計算機輔助解決管理問(wèn)題的能力以及從事工程項目決策與全過(guò)程管理的基本能力；

　　工程管理專(zhuān)業(yè)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體全面發(fā)展，適應加入WTO以后21世紀社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )主義現代化建設需要，具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、土木工程技術(shù)、計算機管理和外語(yǔ)的基本知識，掌握現代化管理科學(xué)的理論方法和手段，能在國內外工程建設領(lǐng)域從事項目整體規劃、項目決策、項目全過(guò)程管理、建筑企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、工程咨詢(xún)與建設監理、技術(shù)經(jīng)濟分析和工程管理科學(xué)研究等工作的復合型管理人才。

　　工程管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：建筑企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、物業(yè)管理公司、監理公司、銀行、教育、工程咨詢(xún)業(yè)（如工程造價(jià)、資產(chǎn)評估、房地產(chǎn)估價(jià)等）及其主管部門(mén)（如質(zhì)量檢測站、建設委員會(huì )）。

工程管理專(zhuān)業(yè)3

　　xxx年x月x日 周二 陰天

　　為了看放線(xiàn)，早上7點(diǎn)趕到施工現場(chǎng)，施工員正給東側兩棟（CD兩棟）樓進(jìn)行。其大原則是先對外墻大框架的定位，再根據外墻線(xiàn)對里面的房間過(guò)道的墻體進(jìn)行定位。不過(guò)其中的小技巧不少。

　　西側兩棟正進(jìn)行梁板鋼筋的布置和綁扎。板筋的布置一般先根據圖紙的規定用粉筆將其距離與大小標注在板上，再由工人將鋼筋布置到相應的位置。底筋須做到長(cháng)筋在上短筋在下，兩端必須伸入墻體或梁的相應位置，以保證起錨固受力。在施工過(guò)程中，我發(fā)現小部分底筋的長(cháng)短方向調換。當時(shí)我想把它調整過(guò)來(lái)，但是因為施工秩序的原因，要調整必須大面積的返工，于是不做調整。

　　在板筋布置之前先把梁的`鋼筋綁扎完成，并用工具將其安置到梁模板中。梁的箍筋要求綁扎穩固，間距也很?chē)栏裨趦啥溯^密（受到的剪力比較大），中間的比較梳，而且數量上也有明確的規定。在施工過(guò)程出現箍筋出現偏移的時(shí)候必須調整，有時(shí)候甚至要把梁提起來(lái)重新綁扎。為了保證梁的受力筋、腰筋、架立筋間的相互位置，以及保證保護層的厚度，通常要加焊一些輔助的鋼筋條。

工程管理專(zhuān)業(yè)4

　　一、《土木工程概論》課程教學(xué)改革的必要性

　　1.內容多，授課時(shí)數少。

　　在大多數高校工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養中，土木工程概論課程的課時(shí)一般為32學(xué)時(shí)。然而，課程內容涉及土木工程材料、地基與基礎、建筑工程、交通土建工程、橋梁工程、隧道與地下工程、水利水電工程、給排水工程和土木工程防災減災等多個(gè)章節，顯然課時(shí)嚴重不夠。因此在上課的時(shí)候，教師一般只能注重內容的廣度，無(wú)法兼顧內容的深度，比如在介紹建筑工程這一章的時(shí)候只能提綱式地介紹其結構類(lèi)型。

　　2.課程的教學(xué)方式主要是理論教學(xué)。

　　目前，在該門(mén)課程的教學(xué)中，教師主要采用的是多媒體教學(xué)加板書(shū)教學(xué)，主要講授各工程的理論知識。多媒體教學(xué)可以展示平面或立體效果，可以圖文并茂，可在多媒體課件中穿插大量的工程實(shí)例、施工現場(chǎng)的照片，甚至可以加入動(dòng)畫(huà)效果，極大地豐富了課堂內容。但是從上課效果來(lái)看，如果只按照教材內容進(jìn)行理論講解，即使有大量的工程實(shí)例，學(xué)生也很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，上課效果并不是很理想。比如，在講構件中的梁和拱的時(shí)候，這兩者的受力有何不同只能紙上談兵，學(xué)生沒(méi)辦法通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗證。這使得學(xué)生只能通過(guò)死記硬背來(lái)記住相應的知識，大大降低了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，進(jìn)而產(chǎn)生了厭倦的心理。

　　3.缺乏正確的認識。

　　大多數工程管理的學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)缺乏正確的認識，他們理所當然地認為工程管理專(zhuān)業(yè)和土木工程專(zhuān)業(yè)區別不是很大，認為工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要學(xué)習土木工程專(zhuān)業(yè)的所有專(zhuān)業(yè)課程，只是要比他們多學(xué)一些管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等課程。在這樣的錯誤認識下，簡(jiǎn)單地認為土木工程概論就是土木工程，導致對專(zhuān)業(yè)課的期望很大。由于受課時(shí)的限制，對相應章節的講解深度不夠，只能提綱挈領(lǐng)的做介紹，這和大多數學(xué)生的預期產(chǎn)生偏差，使他們對課程的興趣降低。他們把土木工程概論課程的概率兩個(gè)字直接忽略了，認為土木工程概論就應該像土木工程一樣，不只是簡(jiǎn)答介紹理論知識，應該深入介紹相關(guān)工程的施工技術(shù)。

　　4.教師經(jīng)驗不足。

　　一方面，高校教師隊伍逐漸年輕化，很多教師都是一畢業(yè)就進(jìn)入高校任教，教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材駕馭能力較弱。另一方面，土木工程概論涉及內容多，知識面廣，對教師的要求更高。但是大多數教師只對某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域比較熟悉，比如只對建筑工程較熟悉，但對橋梁工程就沒(méi)那么了解，這樣在授課上就顯得力不從心。再者，大多數教師一直處在學(xué)習教學(xué)環(huán)境中，缺乏相應的實(shí)際工程經(jīng)驗，因此想要更好地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性比較難。

　　二、《土木工程概論》教學(xué)效率提高的措施

　　1.教材選擇。

　　目前關(guān)于土木工程概論的教材頗多，每本教材在結構體系上大致相同，但是在具體內容上各有側重點(diǎn)。教材的選擇應結合本校學(xué)生實(shí)際，充分考慮學(xué)生的層次，選擇適合的教材。我校工程管理專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生在大一下學(xué)期開(kāi)設了土木工程概論課程，這也是學(xué)生接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，此時(shí)學(xué)生沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)基礎。因此，選擇的教材既要具有一定的知識寬度和深度，也要容易理解。教材應具有應有的理論深度外，還應理論聯(lián)系實(shí)際，密切結合實(shí)際工程，全面展示土工工程的技術(shù)內涵，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。比如在建筑工程章節，針對超高層建筑應有當前世界經(jīng)典的建筑介紹。在眾多的教材版本中，大多數結構安排合理、內容詳略得當，并且圖文并茂，學(xué)生理解起來(lái)比較容易。除此之外，選擇的教材內容應該新。我曾先后選擇過(guò)多種教材，如葉志明主編的《土木工程概論》，重慶大學(xué)出版社出版的段樹(shù)金等主編的《土木工程概論》，這些教材都是比較適合本校學(xué)生的。從授課情況及學(xué)生反映來(lái)看，這幾本教材都是適合的。

　　2.豐富教學(xué)手段。

　　土木工程概論課程很多內容都和實(shí)際聯(lián)系緊密，比如地基處理方法，學(xué)生以后在工程處理的時(shí)候就能實(shí)際應用所學(xué)的方法。在講課的時(shí)候，教師可以找些具體工程處理地基的視頻，讓學(xué)生直擊現場(chǎng)。在講授橋梁工程、隧道工程施工方法的時(shí)候，教師可以用動(dòng)畫(huà)形象地展示施工工藝流程。通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻的運用，教學(xué)內容更加豐富，課堂更有活力，學(xué)生學(xué)習積極性也更高。除此之外，課堂中可以引入模型教學(xué)。在講鋼材的時(shí)候，“H型鋼”是一種經(jīng)濟型斷面，教師可以在課堂中用三片字塊模擬，將其組合成不同的形狀受力，最終得出H型是最佳的一種斷面。在橋梁工程章節，讓學(xué)生自行組隊，完成一座紙橋建設。

　　3.多樣的考核方式。

　　考核是檢查學(xué)生學(xué)習效果和教師教學(xué)效果的重要手段。高校課程的考核方式一般包括平時(shí)考核和期末考核。期末考核形式一般相對固定，有理論考試、寫(xiě)論文等方式，平時(shí)考核手段較多樣也更靈活。為調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，教師可提問(wèn)讓學(xué)生回答。主動(dòng)回答的學(xué)生可加分。作業(yè)布置上，可不拘泥于書(shū)本練習題，布置課程相關(guān)的但是書(shū)上沒(méi)的題目。這樣，學(xué)生需要自己查閱資料，迫使他們主動(dòng)學(xué)習課外的知識。平時(shí)成績(jì)和理論成績(jì)的比例一般為3:7或4:6，針對土木工程概論實(shí)踐性強的特點(diǎn)，可適當加大平時(shí)成績(jì)的比例。將平時(shí)成績(jì)定為40%，甚至50%，將更多的分放到課堂表現和課后作業(yè)的完成上。土木工程概論作為工程管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)入門(mén)課程，擔負著(zhù)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入工程大門(mén)的重擔，對學(xué)生樹(shù)立嚴謹的工程觀(guān)、培養學(xué)生現代工程意識和思維方法有著(zhù)重要作用。土木工程概論涉及內容廣泛而不深入，在教學(xué)時(shí)如何做好取舍，激發(fā)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)十分重要。本文從教材選擇、豐富教學(xué)手段、改革考核方式幾個(gè)方面對如何上好土木工程概論課程進(jìn)行了探討，以期提高教學(xué)效率。

　　作者：陳明燕 單位：重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院

工程管理專(zhuān)業(yè)5

　　大四下學(xué)期，我有幸走進(jìn)xx建筑設計院實(shí)習，在為期四個(gè)月之久的實(shí)習期里，我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內涵，從書(shū)面的理論水平攀升到與實(shí)際結合的新的高度，同時(shí)，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規范都有了更深層的認識，空間概念也逐漸明晰，對自己的未來(lái)有了新的定位，相信這段實(shí)習經(jīng)歷在我未來(lái)的從業(yè)生涯中將發(fā)揮極大的作用。下面就是我實(shí)習的經(jīng)歷和心得體會(huì )。

　　實(shí)習的第一天，我在父親的引領(lǐng)下來(lái)到了xx建筑設計院，面對那些即將陪伴我度過(guò)四個(gè)月實(shí)習時(shí)光的工作人員，環(huán)顧著(zhù)那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著(zhù)辦公桌上那一疊疊的圖紙和墻壁上貼著(zhù)的新河小區、博文華府設計效果圖時(shí)，我內心被陌生、膽怯、激動(dòng)交織在了一起，挺緊張的。劉院長(cháng)詼諧的一句“大家歡迎xx加入我們的隊伍�！彼�有的人們用微笑和掌聲打消了我所有的顧慮，強烈的求知欲使我下定決心：這里是我人生新的戰場(chǎng)，在這里我要虛心請教，努力學(xué)習在書(shū)本上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗，鍛煉自己，超越自我。

　　接下來(lái)，xx所長(cháng)就給我指定了一位經(jīng)驗豐富的指導老師，她的名字叫xx，是設計院的副院長(cháng)、工程師。我早耳聞她不僅年輕干練，還是設計院的頂梁柱。她開(kāi)始也沒(méi)有給我安排什么具體工作，只是詳細詢(xún)問(wèn)了我在交通學(xué)院各項專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習、考試情況，以及我在學(xué)校所做的各項設計，并介紹了建筑設計院近期正在設計的幾個(gè)建筑項目。實(shí)習能得到她的指點(diǎn)，我暗暗慶幸自己好運氣。

　　來(lái)這的前一星期里，不知道自己該做些什么?，也不會(huì )與大家進(jìn)行語(yǔ)言交流，只是將設計院所有的室內衛生打掃干凈，幫大家端水倒茶，然后就是坐在xx院長(cháng)桌旁等著(zhù)她給自己安排事做。當時(shí)院里正在繪制御景花園二期的設計圖，她耐心的講解繪圖的基本要求和規范，讓我用畫(huà)一個(gè)兩層的物業(yè)辦公樓的平面圖和立面圖，也許這是對我在學(xué)校所學(xué)知識的摸底吧。于是我全身心的繪起了圖。說(shuō)實(shí)話(huà)我以前在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常畫(huà)圖，速度和質(zhì)量相對來(lái)說(shuō)還是可以的，但此時(shí)我還是十分緊張，拿筆的手有些顫抖，額頭上不知不覺(jué)冒出了汗，但我還是以最快的速度完成并交到李工手里，李工在旁邊仔細觀(guān)看了我制圖的整個(gè)過(guò)程，并指出了很多規范上的不足，然后她就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類(lèi)的設計規范要求。首先，是對建筑的整個(gè)流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進(jìn)行建筑設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)--建設部門(mén)審核批準--施工單位施工--監理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。整個(gè)過(guò)程中，建筑的.設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時(shí)候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時(shí)也有它的過(guò)程：做方案(必須符合結構要求)--進(jìn)行平面設計(設計的同時(shí)，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時(shí)，結構師進(jìn)行結構設計，兩者屬于同步進(jìn)行，同步完成)--立面，剖面設計--水電，供暖。

　　設計院繪圖所用程序為autocad--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。繪圖的時(shí)候也有步驟：軸線(xiàn)--墻線(xiàn)--門(mén)窗--樓梯--屋內布置--標注。還要一邊繪制一邊修改。剛開(kāi)始畫(huà)一些簡(jiǎn)單的房屋平面圖，學(xué)著(zhù)用快捷鍵做圖。在繪制的過(guò)程中也遇到一些困難，如弧線(xiàn)與直線(xiàn)的交接，圖形的閉和，在做這些時(shí)候經(jīng)常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。她一邊說(shuō)一邊手把手的耐心的教導我，沒(méi)有一點(diǎn)權威人士的架子，更沒(méi)有對無(wú)實(shí)際工作經(jīng)驗大學(xué)生的不屑一顧。在以后的日子里，我進(jìn)入了上班模式，跟著(zhù)李師傅干點(diǎn)小活，也參與幾個(gè)小型的方案的設計，特別是跟隨李工在著(zhù)手設計前的實(shí)地勘探，在設計中廣泛征求建筑方以及待建項目周?chē)�居民意�?jiàn)后不斷的修改方案，還有設計完畢后一絲不茍的驗算復核數字的準確性，這一切的經(jīng)歷，對于我一個(gè)剛走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)講，是實(shí)際操作與書(shū)本知識的交融，不僅鍛煉了我的思考能力，培養了自己與社會(huì )各方的協(xié)調能力，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)為以后做鋪墊，更重要的是我看到了要做好一份工作應具備的敬業(yè)精神和精益求精的工作作風(fēng)。他們良好的職業(yè)素養是我今后走上工作崗位后的航標。剛來(lái)的前幾天，我都在熟悉該設計院的制圖工具——天正CAD，此軟件即在原CAD基礎上加了些實(shí)用的功能，如插入圖框、引出標注、三維建模、系統生成等。而后就是幫師傅改改圖，再就是照現有圖紙抄圖。在這段時(shí)間，我還沒(méi)有真正進(jìn)入他們的工作節奏，老覺(jué)得自己很輕松，他們給我的事情很輕松就完成了，沒(méi)有什么壓力。

　　做御景花園設計圖時(shí)我很興奮，因為這是師傅對我的信任，表示我可以跟著(zhù)同事的進(jìn)度真正的做給排水施工圖了，對我來(lái)說(shuō)，這樣與現實(shí)聯(lián)系起來(lái)的工作才是最有意義的。我可以看到我的施工圖拿到現場(chǎng)去施工，完全按照我的做法來(lái)實(shí)現。但是也有很大的壓力，因為：

　　首先，這是我是第一次離開(kāi)學(xué)校，在設計院做施工圖，他們的時(shí)間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進(jìn)度(每個(gè)項目都有進(jìn)度表);

　　其次，他們的質(zhì)量要求高，任何一點(diǎn)細節都要考慮到能不能在現實(shí)施工做法中實(shí)現;

　　我所學(xué)習的是工程管理專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)的幾年當中我已把理論知識牢記在心了，為將理論知識實(shí)踐到工作中，從今年開(kāi)始，我在某工程公司附屬單位ab公司進(jìn)行了工程管理實(shí)習工作。在實(shí)習的過(guò)程中我不斷總結自己，我將我所獲得的成果寫(xiě)下了實(shí)習心得。

　　在實(shí)習中，我在公司指導老師的熱心指導下，我展開(kāi)了自己的工作計劃。積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的工程管理理論知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認識，用實(shí)踐驗證所學(xué)的工程管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規律。簡(jiǎn)短的實(shí)習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

　　我謙虛謹慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結合，將所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實(shí)際工作中，認真聽(tīng)取老員工的指導，對于別人在工作計劃中提出的建議，可以虛心聽(tīng)取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀(guān)察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

　　工作中踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng )造性、建設性地獨立開(kāi)展工作的思維；具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng )新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

　　生活上待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。嚴格遵守單位的各項規章制度，實(shí)習期間，未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(cháng)補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。

　　實(shí)習是我步入社會(huì )前的第一課，教會(huì )我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側面，學(xué)習的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。

　　這次實(shí)習告訴我，在社會(huì )這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(cháng)的路要走。要抱著(zhù)謙虛謹慎的態(tài)度，無(wú)論大小認真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。

　　通過(guò)實(shí)習，我有信心，未來(lái)的路我能更好地走下去！

　　通過(guò)這次實(shí)習使我對一般工業(yè)與民用建筑工程的施工技術(shù)知識有了更為深刻的理解，培養了分析和解決施工技術(shù)問(wèn)題的能力；

　　讓我學(xué)習了理論聯(lián)系實(shí)際，驗證、鞏固和深化了所學(xué)的建筑工程理論知識，擴大了視野；

　　使我獲得了施工項目管理、施工圖預算方面的實(shí)際知識，為以后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習奠定了感性認識基礎；

　　在工程技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，通過(guò)參加實(shí)際工作和勞動(dòng)，學(xué)習了他們的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)自己德、智、體全面發(fā)展。全面檢驗了我各方面的能力：學(xué)習、生活、、身體、思想等等。

　　時(shí)時(shí)刻刻都感覺(jué)從中學(xué)到了好多寶貴的知識，這種知識是在學(xué)校里學(xué)不到的。到了辦公室，面對著(zhù)眾多陌生的管理技術(shù)人員，考慮的是如何給單位留下好印象。而到了工地上，面對著(zhù)眾多的建筑工人師傅，他們有的是工作實(shí)踐經(jīng)驗，首先想到的是如何去跟他們進(jìn)行有效的溝通。畢竟在這里我代表的是貴州大學(xué)的形象，于是自己做得很努力，在辦公室就用心鉆研施工圖紙與規范，遇到不懂的地方就多問(wèn)、多思考。雖然在課本上見(jiàn)到過(guò)施工圖，課程設計也親手繪制了結構圖，但相對于這些施工圖來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了。所以就會(huì )有好多不懂的地方，從設計總說(shuō)明，到總平面圖，再到立面、剖面圖，需要問(wèn)的地方太多了。尤其是對03G101（平法）的認識，學(xué)習到了非常實(shí)用的讀圖知識，對配筋和下料有了深入的了解。

　　今后我將繼續努力的學(xué)習和工作，把大學(xué)幾年以來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識結合工程實(shí)踐，報答我的祖國。

工程管理專(zhuān)業(yè)6

　　一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼 ： 管理科學(xué)與工程（120100 ）

　　招生人數 ： 10

　　二、專(zhuān)業(yè)介紹 ：

　　北京工商大學(xué)管理管理科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷史可追溯至八十年代初， 1981 年開(kāi)設 儲運管理本科專(zhuān)業(yè)， 1983 年開(kāi)設 管理工程 本科專(zhuān)業(yè)；八十年代中期開(kāi)始在企業(yè)管理碩士專(zhuān)業(yè)培養儲運管理、管理工程方向的碩士研究生； 1998 年國務(wù)院學(xué)位辦批準我校設立管理科學(xué)與工程碩士專(zhuān)業(yè)。物流管理是管理管理科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢研究方向，擁有國內一流的專(zhuān)家和研究團隊。 該專(zhuān)業(yè)的主要培養特色是強調定量研究方法的學(xué)習和運用、力求定性方法與定量方法相結合、注重解決解決管理實(shí)踐問(wèn)題，本研究方向著(zhù)重讓學(xué)生在學(xué)期間參與大量科研項目、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，培養學(xué)生的`科研能力、國際視野及組織管理能力。畢業(yè)生可在制造、流通、金融等服務(wù)企業(yè)從事物流獲物流相關(guān)的管理工作。

　　管理科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)目前主要培養兩個(gè)方向的碩士研究生： 物流管理理論與方法方向 和管理科學(xué)理論與方法研究方向。

　　01 物流管理理論與方法 ：物流學(xué)科體系、物流系統規劃與設計、物流與供應鏈管理、物流與配送網(wǎng)絡(luò )、流通技術(shù)、物流管理、國際物流。本方向在物流學(xué)科體系、物流系統原理、物流網(wǎng)絡(luò )研究方面具有國內領(lǐng)先的成果。

　　02 管理科學(xué)理論與方法 ：研究現代管理理論與先進(jìn)方法的結合以有效提高管理效能和企業(yè)效益，重點(diǎn)圍繞企業(yè)業(yè)務(wù)流程、價(jià)值鏈體系運行展開(kāi)方式和操作方法具體實(shí)現的研究，以及管理理論和方法創(chuàng )新和應用的研究。

　　考試科目

　　聯(lián)系電話(huà)： 010-68984702

　　復試：

工程管理專(zhuān)業(yè)7

　　一、實(shí)習的目的和要求：

　　生產(chǎn)實(shí)習是工程管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中規定的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節，是理論聯(lián)系實(shí)際，增加感性認識的必要途徑，是全面貫徹教育方針，培養學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力和獨立工作能力的一項重要措施，是培養“外向型”、“經(jīng)營(yíng)型”、“創(chuàng )新型”、“復合型”人才的重要手段。

　　生產(chǎn)實(shí)習由教師和學(xué)生共同參與實(shí)習的安排。實(shí)習地點(diǎn)、實(shí)習單位可以是工程項目、房地產(chǎn)企業(yè)等。本次生產(chǎn)實(shí)習是在學(xué)生學(xué)習了管理學(xué)、建筑材料、工程測量、力學(xué)、工程結構、建筑施工與管理、項目管理及工程估價(jià)等課程后進(jìn)行。其實(shí)習目的：

　　1、理論聯(lián)系實(shí)際，驗證、鞏固、深化已學(xué)過(guò)的理論知識，為后續課程學(xué)習(包括課程設計和畢業(yè)設計)積累感性知識;

　　2、使學(xué)生獲得一般工程項目的施工技術(shù)與施工組織與管理的實(shí)際能力;對房地產(chǎn)企業(yè)組織機構與職能，以及房地產(chǎn)企業(yè)與建筑業(yè)、金融機構、政府主管部門(mén)和用戶(hù)等方面的關(guān)系有進(jìn)一步了解;

　　3、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、處理和總結工程技術(shù)和管理問(wèn)題的獨立工作的能力;

　　4、使學(xué)生樹(shù)立建筑經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn)，能進(jìn)行編制施工預算(即工料分析)和掌握編制建筑工程估價(jià)的基本知識：

　　5、學(xué)習和了解單位工程施工準備工作中的各項內業(yè)工作，能編制一般工業(yè)與民用建筑施工組織設計;了解建筑企業(yè)現行的組織機構和施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方法：

　　6、擴大學(xué)生的技術(shù)與管理眼界，了解建筑業(yè)中采用的新技術(shù)、新材料、新工藝和新的.組織管理模式的情況。

　　7、對房地產(chǎn)企業(yè)的全部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，即從開(kāi)發(fā)建設到經(jīng)營(yíng)、服務(wù)的全過(guò)程、即每一環(huán)節的經(jīng)營(yíng)與管理問(wèn)題均有一完整的掌握;

　　8.使學(xué)生對房地產(chǎn)和工程項目人才素質(zhì)的要求有深刻的認識。

　　學(xué)生在實(shí)習期間，必須遵守相關(guān)的實(shí)習制度，和實(shí)習單位的一切規章制度，作息時(shí)間與實(shí)習單位相同，不得遲到、早退和搞特殊化。

　　二、實(shí)習的內容與檢查方法：

　　根據實(shí)習單位的具體情況，每位學(xué)生可參加下列內容中的l～3項工作。

　　1、熟悉施工圖紙及有關(guān)技術(shù)資料，參加圖紙會(huì )審及其它技術(shù)會(huì )議及活動(dòng)。

　　2、學(xué)習單位工程施工組織設計，參加施工組織設計的編制工作或分部工程作業(yè)設計;。

　　3、學(xué)習和了解有關(guān)定額，參加施工預算和施工圖預算的編制工作。

　　4、在施工現場(chǎng)，協(xié)助工長(cháng)和技術(shù)員，從事技術(shù)管理工作，學(xué)習建筑工程施工的“三控、二管、一協(xié)調”，處理施工中常見(jiàn)的問(wèn)題。

　　5、適當參加主要分部分項工程(鋼筋混凝土工程、預應力鋼筋混凝土工程和結構安裝工程等)的勞動(dòng)。結合工程的具體情況，按《生產(chǎn)實(shí)習批示書(shū)》中具體內容要求，學(xué)習有關(guān)問(wèn)題。

　　6、了解施工企業(yè)和工地的機構設置、職能和管理經(jīng)驗。

　　7.了解房地產(chǎn)業(yè)與建筑業(yè)的聯(lián)系與區別;房地產(chǎn)業(yè)與城市建設的關(guān)系;房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況與特點(diǎn)，及房地產(chǎn)企業(yè)的全部經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

　　學(xué)生每3～5人為一組，以實(shí)習單位技術(shù)人員的身份，在實(shí)習指導人或教師指導下參加實(shí)際工作，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)。強調獨立工作能力的培養，善于發(fā)現問(wèn)題，敢于提出個(gè)人見(jiàn)解。

工程管理專(zhuān)業(yè)8

　　實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，它將全面檢驗我各方面的能力，就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去，關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿(mǎn)挑戰的社會(huì )，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！

　　學(xué)校安排我于20xx年xx月xx日到第xx建筑公司xxx項目部進(jìn)行建筑施工實(shí)習，是讓我了解施工現場(chǎng)的好機會(huì )，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。實(shí)習與理論知識結合及得到的收獲做以下報告：

　　1、文明施工

　　實(shí)習中給了我耳目一新的感覺(jué)，也改變了對工地的一些看法。在市場(chǎng)經(jīng)濟的制約下文明施工較以前幾年有了很大的改善，無(wú)論是在工地CI形象識別，還是材料堆放都已經(jīng)開(kāi)始接近標準化，眾觀(guān)全局有很大的改良。

　　2、施工縫變形縫和后帶

　　工縫：受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱(chēng)為施工縫�；炷�土結構由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結合面容易出現各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題，因此，不同的結構工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。

　　3、管理項的目的就是保證項目目標的順利完成。項目管理有一下特征：

　�。�1）每個(gè)項目的管理都有自己特定的管理程序和管理步驟。

　�。�2）項目管理是項目經(jīng)理為中心的管理。

　�。�3）項目管理使用現代管理方法和技術(shù)手段。

　�。�4）項目管理應實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

　　緊張的的'實(shí)習生活結束了，實(shí)習過(guò)程中我有不少的收獲。首先，通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，通過(guò)實(shí)踐，我近距離的觀(guān)察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。

　　我將會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的才能，為實(shí)現自我的理想而努力。

工程管理專(zhuān)業(yè)9

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好!

　　首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看本人的自薦信。借此擇業(yè)之際，我懷著(zhù)一顆熱忱的心和對事業(yè)的執著(zhù)追求，真誠地向您推薦自己。

　　我叫XXX，是XXXX工程管理專(zhuān)業(yè)20xx屆本科畢業(yè)生，曾在XXXX實(shí)習，實(shí)習期間表現良好。目前可以熟練操作CAD制圖軟件、天正制圖軟件、廣聯(lián)達算量軟件和廣龍斯維爾算量軟件, 以及熟練手算工程量�，F在在學(xué)習廣聯(lián)達和廣龍計價(jià)軟件以及手算工程量。大學(xué)期間多次獲得學(xué)校獎學(xué)金。

　　大學(xué)期間，我一直嚴格要求自己，不斷追求上進(jìn)，通過(guò)努力取得了較好的成績(jì)。與人相處，熱情真誠，能夠吃苦耐勞。誠實(shí)、自信、敬業(yè)，并且腳踏實(shí)地的努力的做好每一件事。課余，我還積極參加社會(huì )實(shí)踐工作，鍛煉了自身的心理素質(zhì)和人際交往能力。四年的獨立的大學(xué)生活培養了我踏實(shí)肯干、認真負責、團結協(xié)作的.學(xué)習工作作風(fēng)和理念，培養、鍛練及提高了我的社會(huì )能力，使我更加自立自強，具備了較強的專(zhuān)業(yè)素養能力和組織協(xié)調能力。

　　對于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，不斷完善自己，做好本職工作。一個(gè)人惟有把所擅長(cháng)的投入到社會(huì )中才能使自我價(jià)值得以實(shí)現，別人不愿做的，我會(huì )義不容辭的做好；別人能做到的，我會(huì )盡最大努力做到更好！

　　我真誠的希望熱忱的心能得到貴單位的青睞！感謝您在百忙之中讀完我的自薦信，衷心地祝貴公司宏業(yè)興盛，全體員工幸福安康！熱切期待您的回音！

　　此致

敬禮！

　　自薦人：

工程管理專(zhuān)業(yè)10

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好！

　　首先真誠地感謝你從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我的求職信。

　　我是來(lái)自浙江水利水電建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生。得知貴公司為積極謀求發(fā)展招賢納才，我真誠的希望能加入貴公司，為貴公司的壯大發(fā)展貢獻我的才能和智慧。

　　作為一名建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生，我熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在3年的學(xué)習中，系統學(xué)習了AutCAD、Photoshop、3dsMax、建筑制圖、建筑材料、道路交通、中外建筑史、等專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)學(xué)習積累了較多的知識。大學(xué)期間，本人始終積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，在各方面都取得了長(cháng)足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。雖然未擔任過(guò)學(xué)校和班級的干部職位，但是本人經(jīng)常做兼職，有豐富的`工作經(jīng)驗，并且獲得過(guò)社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人獎。在大學(xué)幾年的學(xué)習和生活，使我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通能力，培養了吃苦耐勞、樂(lè )于奉獻、關(guān)心集體、務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想。沉甸甸的過(guò)去，正是為了公司未來(lái)的發(fā)展而蘊積。我的將來(lái)，正準備為公司輝煌的將來(lái)而奮斗、拼搏！

　　現在的我正以飽滿(mǎn)的熱情、一絲不茍的態(tài)度迎接新的挑戰，并運用自己所學(xué)的知識和技能，為公司的發(fā)展和祖國的富強奉獻自己的青春！最后，再次感謝您百忙之中對我的關(guān)注，并真誠地希望我能夠成為貴公司的一員，為貴公司的繁榮昌盛貢獻自己的綿薄之力。期盼您的回音！

　　誠祝貴公司萬(wàn)事亨通，事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

xxx

　　20xx年xx月xx日

工程管理專(zhuān)業(yè)11

　　一、實(shí)習目的與要求

　　轉眼間為期一個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習學(xué)習到現在已經(jīng)全部結束了，現在就把我在這段時(shí)間在實(shí)習過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所學(xué)作以簡(jiǎn)單的總結：

　　1、實(shí)習目的

　　作為工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須經(jīng)過(guò)的重要實(shí)踐性環(huán)節，本次專(zhuān)業(yè)實(shí)習主要是為了培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)實(shí)習，使學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際流程有一個(gè)感性認識，為學(xué)生把4年所學(xué)到的理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結合提供途徑，為學(xué)生適應社會(huì )提供實(shí)踐的機會(huì )，并為為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計打下基礎。其次在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。通過(guò)實(shí)習，找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

　　2、實(shí)習內容

　　深入到工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)單位，類(lèi)如工程咨詢(xún)機構、施工企業(yè)進(jìn)行實(shí)習，熟悉企業(yè)運營(yíng)、工程管理實(shí)際情況。通過(guò)到實(shí)體公司的實(shí)習，使學(xué)生了解招投標代理、工程評估、測繪、估價(jià)、拆遷、項目實(shí)施、項目管理、工程造價(jià)咨詢(xún)等工作流程;通過(guò)實(shí)習促進(jìn)學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)技能，積累工作經(jīng)驗，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì )提高競爭力奠定基礎。

　　3、時(shí)間安排及實(shí)習要求

　　時(shí)間要求：本次專(zhuān)業(yè)實(shí)習從2月24日到4月4日，總共30個(gè)工作日。實(shí)習要求：本次實(shí)習要求選擇在工程管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習，要求學(xué)生能夠熟悉招投標代理、工程評估、測繪、估價(jià)、拆遷、項目實(shí)施、項目管理、工程造價(jià)咨詢(xún)等工程流程;了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍;積極參與，至少一個(gè)項目;注重積累，實(shí)現專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的提高。另外要求學(xué)生必須必須服從實(shí)習單位有關(guān)人員的領(lǐng)導。虛心向實(shí)習單位的同事學(xué)習，尊敬師長(cháng)、誠懇待人、團結友愛(ài)，處理好工作關(guān)系和人際關(guān)系。并且能夠遵守國家法律、法規和實(shí)習單位的規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，以保證實(shí)習的順利進(jìn)行。

　　二、實(shí)習內容

　　本次實(shí)習從2月24日到4月4日，總共30個(gè)工作日。在這30天內我有幸來(lái)到了哈爾濱遠大房屋建設開(kāi)發(fā)有限公司，進(jìn)行了這次重要的實(shí)習任務(wù)。哈爾濱遠大房屋建設開(kāi)發(fā)有限公司是綜合了小區開(kāi)發(fā)，房屋建設，工程咨詢(xún)，物業(yè)管理，投標代理等業(yè)務(wù)的一家綜合發(fā)展的企業(yè)單位。本次在哈爾濱遠大房屋建設開(kāi)發(fā)有限公司實(shí)習的主要內容有以下幾個(gè)階段：

　　2月25日的實(shí)習任務(wù)是熟悉辦公環(huán)境、了解公司的情況、了解單位的各項規章制度、和同事們相互認識、初步了解、明確工程造價(jià)的操作過(guò)程，為以后的實(shí)習工作做準備。

　　2月26日至3月3日學(xué)習查看工程資料資料，圖紙。圖紙是做預算的主要依據，要通過(guò)看圖紙，了解所做工程，做到心中有數，這樣才能動(dòng)手做下一步工作。接下來(lái)就可以進(jìn)行工程量的計算，這是預算中最占用時(shí)間的一個(gè)環(huán)節，這個(gè)過(guò)程繁瑣枯燥卻有十分重要，若工程量計算不準確，必然影響最后的總造價(jià)。在對工程有個(gè)整體的把握之后，便開(kāi)始預算工作。先是查看圖紙，在進(jìn)行工程量計算之前，先要從頭到位瀏覽整套圖紙，對設計意圖有大致的了解后，再選擇重點(diǎn)詳細看圖。建筑圖部分應做到：

　　1、了解建筑物的層數和高度(包括層高和總高)、室內外高差、結構形式、縱向總長(cháng)及跨度等。

　　2、了解工程的用料及做法，包括樓地面、屋面、門(mén)窗、墻柱面裝飾的用料及做法。

　　3、了解建筑物的墻厚，樓地面面層、屋面門(mén)窗、天棚，內墻飾面在不同的層上有無(wú)變化，以便采用不同的計算方法。結構圖部分應做到：

　　1、了解基礎形式、深度、土壤類(lèi)別、開(kāi)挖方式以及基礎墻體的材料及做法。

　　2、了解設計說(shuō)明中涉及到工程量計算的相關(guān)內容，以便全面領(lǐng)會(huì )圖紙的設計意圖，避免重算和漏算。

　　對工程圖紙有了總體的把握之后，就要仔細的閱讀圖紙，像平面圖，梁板結構圖、配筋圖等。目的是先學(xué)會(huì )看圖紙，將圖紙中不明白之處弄清楚。在梁板配筋圖方面看起來(lái)會(huì )比較吃力，原本鋼筋一塊在課堂上介紹的舊不多，有許多地方都看不明白，經(jīng)過(guò)許久的看圖問(wèn)人，總算是將鋼筋的表示弄明白了，現在一般的梁配筋圖也都大致能夠看得懂了。先再多用的是鋼筋的平面注寫(xiě)，他包括集中標注和原位標注。集中標注表達梁的通用數值第一排注明梁底編號、跨度和截面尺寸，例如：KL1(4A)200xx870表示的是1號框架梁、4跨，其中一端懸挑，梁截面為200xx870;第二排注寫(xiě)箍筋，例如：φ10@150/200(2)表示箍筋直徑為10，間距150，非加密處間距為200，兩肢箍;第三行注寫(xiě)上部和下部貫通筋，例如2φ25;2φ22表示上2根25，下2根22貫通筋。

　　3月4日至7日熟悉晨曦工程量計算式軟件。來(lái)到公司以后我發(fā)現工作用的工程量計算軟件并是不我們在學(xué)校接觸的廣聯(lián)達軟件而是是晨曦計算式軟件。于是我拷來(lái)晨曦計算式軟件進(jìn)行學(xué)習，為以后學(xué)習計算工程量做準備，。晨曦工程量計算式軟件的工作流程大致如下：新建工程→新建分部→在子目列輸入相應的計算式→重新匯總→打印。

　　工程臺賬：

　　1、新建工程：通過(guò)菜單的“工程文件|新建工程”彈出新建工程對話(huà)框，在對話(huà)框中輸入合適的項目名稱(chēng)。

　　2、打開(kāi)工程：通過(guò)菜單的“工程文件|工程臺帳”彈出工程臺帳對話(huà)框，在工程列表中選擇項目名稱(chēng)。分部操作：分部以樹(shù)形圖顯示，在節點(diǎn)上點(diǎn)擊右鍵時(shí)彈出分部操作菜單，可進(jìn)行增加、插入、刪除、重命名、復制、粘貼分部。子目操作：在對子目進(jìn)行復制操作后，可進(jìn)行粘貼子目，粘貼子目科可分為“粘貼定額及計算式”、“替換計算式”、“追加計算式”，其中，“追加計算式”可將復制的子目的計算式添加到選定子目尾部，即將兩個(gè)子目的計算式或合并后作為選定子目的計算式。計算式書(shū)寫(xiě)：計算式固定在偶數行輸入，注釋和說(shuō)明除了可在奇數行中輸入外，還可以在計算式中用[]來(lái)包含注釋內容，例如：300+500[梁高]。

　　3月10日至12日學(xué)習建筑面積工程量計算。將劉老師給我的圖紙仔細閱讀之后就開(kāi)始正式的工程清單量計算了，我是根據施工工藝流程和清單規范進(jìn)行清單量計算的。由于是第一次用晨曦計算式軟件進(jìn)行計算，，用起來(lái)也多有不習慣之處，算得比較慢。

　　建筑面積看似簡(jiǎn)單，可真正做起來(lái)卻遇到了許多問(wèn)題，在計算建筑面積時(shí)我主要遇到的問(wèn)題有兩個(gè)：一是建筑頂層多出的部位，如樓梯間，且我做的那份建筑樓是坡屋面，頂層層高與其它層較高，構造形式也較一般平屋頂復雜，花了較多的時(shí)間細看圖紙，想象空間形狀，在這個(gè)階段要結合頂層平面圖、屋頂平面圖、建筑的各個(gè)立面圖、令外還參考剖面圖，最終才確定出在標高18.6m處以上應計算的建筑面積;二是對于是否應該計算采光井的面積的思考，之前在書(shū)本上介紹的是對于地下室采光井不計算面積，但這次圖紙中的采光井是在主體結構中的，我認為它類(lèi)似于建筑物內的垃圾通道、電梯井、管道井等應該按建筑物的自然層計算面積，但后來(lái)請教了旁邊的同事，他說(shuō)采光井不應該計算面積。此外，我認為計算建筑面積時(shí)有些小地方容易出錯，在計算式應該注意，如一層的臺階、坡道，空調板不能計算建筑面積，陽(yáng)臺、雨棚(寬度超過(guò)2.1m)應按外圍尺寸計算一半的面積，高低聯(lián)跨的建筑物，應以高跨結構外邊線(xiàn)為界計算面積。

　　3月13日至17日學(xué)習土石方工程量計算。金建小區采用的是承臺基礎形式，因此要進(jìn)行基坑的開(kāi)挖。計算清單工程量是要特別留心挖土體積是按基礎墊層底面積乘以挖土深度，不能直接就用基礎的底面積來(lái)計算。比較難計算的是基礎梁處的帶型基礎的土方工程量，它不僅在清單定額中對于是否考慮工作面、放坡系數處不同，在長(cháng)度的計算上兩者也不相同。清單：挖土方工程量=基礎截面積xx長(cháng)度(基礎截面積為基礎墊層底寬乘以挖深，長(cháng)度計算為外墻按中心線(xiàn)長(cháng)計算，內墻按凈長(cháng)線(xiàn)計算)定額：挖溝槽工程量=基礎截面積xx長(cháng)度(基礎截面積為墊層底寬加上工作面寬度，本次的'挖基礎梁土方不需進(jìn)行放坡;長(cháng)度計算不論內外墻均按中心線(xiàn)計算)。此外，在土石方工程量計算中還應計算土石方的回填工程量，清單中回填土石方工程量為之前計算的挖基礎土方清單量扣除埋地混凝土(即樁承臺和基礎梁)量，接著(zhù)是該清單的定額套用，它對應的定額項目有人工填土夯實(shí)槽坑和自卸汽車(chē)運土，在定額項目中計算工程量時(shí)所采用的基數是之前計算的挖土方的定額工程量和埋地混凝土量。

　　3月18日到20日學(xué)習砌筑工程量計算。砌筑工程量的計算較繁瑣，金建小區58#樓的墻體一共分為兩種200厚和100厚加氣混凝土砌塊，一共分為兩個(gè)項目即可。計算時(shí)先算出墻體的面積(應扣除門(mén)窗口洞)，再乘以墻體厚度，最后扣除門(mén)窗過(guò)梁構造柱等的體積。首先是墻長(cháng)的確定，“墻按中心線(xiàn)、內墻按凈長(cháng)線(xiàn)”這個(gè)是大家都知道的，可是在內墻與內墻交接處就出現了問(wèn)題，后來(lái)上網(wǎng)查閱了一下，才知道在內墻與內墻L型相交時(shí)，兩面內墻的長(cháng)度均算至中心線(xiàn)，內墻與內墻十字相交時(shí)按較厚墻體的內墻長(cháng)度計算，較薄墻體的內墻長(cháng)度算至較厚墻體的外邊線(xiàn)，由于金建小區的內墻均為100厚，我便將內墻十字相交處做了一下處理，按橫向墻體的長(cháng)度計算，縱向墻體按凈長(cháng)計算。其次是墻高的確定，由于金建小區是坡屋頂結構，因此有一部分橫墻頂端是三角形的，此部分的高度按平均高度計算，其他的墻高算至梁底，因此在確定墻高時(shí)還應結合梁板配筋圖找出墻體對應的梁高。最后在計算門(mén)窗過(guò)梁的體積時(shí)要注意過(guò)梁伸入墻兩邊的長(cháng)度。

　　3月21日到26學(xué)習屋面工程量計算。屋面工程是以面積計算，定額子項目多。金建小區的屋面采用的是瓦屋面形式，我認真分析了其做法，詳細參考了相應的圖集03J930-1，終于確定了瓦屋面清單項目的定額列項，有10107022|英紅彩瓦(屋脊)、1016|20mm水泥砂漿找平層(在砼或硬基層面上)、10107023|屋面藍色曲面瓦。瓦屋面計算不扣除房上煙囪、風(fēng)帽、底座、風(fēng)道、小氣窗、斜溝等所占面積，小氣窗的出檐部分不增加面積。屋面涂抹防水屋面涂抹防水按設計圖示尺寸以面積計算。1.斜屋頂(不包括平屋頂找坡)按斜面積計算，平屋頂按水平投影面積計算。2.不扣除房上煙囪、風(fēng)帽底座、風(fēng)道、屋面小氣窗和斜溝所占面積。3.屋面的女兒墻、伸縮縫和天窗等處的彎起部分，并入屋面工程量?jì)�。金建小區的屋頂結構比較復雜，需要仔細看圖想象才能對其屋面結構有一個(gè)空間上概念，最終確定出其涂膜防水一共分為三種：坡屋面防水、樓梯間不上人屋面防水、上人屋面防水。

　　3月26日到28日學(xué)習晨曦清單計價(jià)軟件。首先是新建工程，在新建工程對話(huà)框中選擇號正確的專(zhuān)業(yè)和信息設置后便可進(jìn)入報價(jià)模式，在進(jìn)行工程量報價(jià)前一般先選擇計價(jià)依據，當軟件中的信息價(jià)比較弱后不能反映當前的市場(chǎng)價(jià)時(shí)通過(guò)“信息價(jià)升級”下載最新的材料信息價(jià)。在信息價(jià)列表中選擇信息價(jià)后點(diǎn)擊“改變當前信息價(jià)”，可以把選中的信息價(jià)設為工程使用的信息價(jià)。更改完信息價(jià)就可以正式開(kāi)始項目輸入報價(jià)了。在剛進(jìn)行清單報價(jià)時(shí)對清單項目后面的組價(jià)方式概念不清，不清楚合價(jià)、單價(jià)、議價(jià)三種組價(jià)的區別，于是又上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，終于弄明白區別如下：合價(jià)組價(jià)，合價(jià)組價(jià)下定額的工程量為完成清單項目全部數量所需的工程量;單價(jià)組價(jià)，清單項目的單價(jià)等于定額項目合計的匯總。單價(jià)組價(jià)下定額的工程量為完成清單項目1個(gè)單位所需的工程量;議價(jià)組價(jià)，選擇議價(jià)組價(jià)方式，清單的金額不由定額項目匯總得出，可以自行輸入清單單價(jià)。

　　3月31日至4月2日學(xué)習整理圖紙、點(diǎn)算承臺、柱。計算完的圖紙要對照圖紙目錄將圖紙按順序疊放好，再交還業(yè)主。我們便開(kāi)始整理了，在整理的過(guò)程中我發(fā)現一套完整的圖紙原來(lái)分為建施圖、結施圖、給排水圖、電氣圖、暖通圖、智能電氣(弱電)圖，我實(shí)習算量時(shí)接觸的只是其中土建部分，建施圖和結施圖。

　　在點(diǎn)算承臺、柱的過(guò)程中我是按照軸線(xiàn)來(lái)點(diǎn)算的，這樣比較不容易多算漏算，但也有些地方不是規則的橫縱向軸線(xiàn)，這就需要特別仔細認清哪些是算過(guò)的，并做上記號。將各種承臺點(diǎn)算好后在進(jìn)行總的承臺的點(diǎn)算，若總數與各承臺之和相等，說(shuō)明沒(méi)有算錯(一般不容易錯)，若是不等，便要再重新算過(guò)，找出錯誤的地方。

　　4月2日到3日學(xué)習柱、有梁板混凝土工程量計算。首先是柱混凝土的計算，金建小區58#樓共有六層，其中不同部位的框架柱、構造柱等混凝土強度等級、品種不同，之前在瀏覽建施總說(shuō)明和結施總說(shuō)明時(shí)就發(fā)現其中有提到不同部位分別用什么樣的混凝土，現在真正開(kāi)始計算時(shí)就可以再詳細翻看說(shuō)明和具體詳圖，明確了58#樓的框架柱中，架空層的混凝土強度等級為C30，一直六層框架柱混凝土強度等級為C25，構造柱、梯柱的強度等級為C20，弄清楚各部位柱子的不同混凝土之后就可以進(jìn)行分項計算，將同一等級的混凝土柱歸至一項計算。柱的混凝土量計算比較簡(jiǎn)單，以柱截面積乘以柱高即可，其中應注意柱高應算至板頂。有梁板的計算，有梁板的計算稍微比較復雜一點(diǎn)，它混凝土量的界定是以板最外邊為界，我是先將有梁板的板混凝土算出再加上梁凈高的混凝土量，在計算板混凝土梁時(shí)舊可以利用到之前算過(guò)的基數，將之前算的各層建筑面積乘以板厚得到的數值即為板的混凝土量，個(gè)別板厚不同之處在加上或扣除少算或多算的面積，很快就可以將板的混凝土量算出;再計算梁凈高的混凝土工程量，這就還需要用到梁板的配筋圖來(lái)確定梁的截面積，計算梁混凝土梁時(shí)主要應注意的是應先計算主梁混凝土的工程量，主梁混凝土量為凈截面積乘以梁長(cháng)，主梁長(cháng)度算至柱邊，最后再算次梁混凝土量，次梁混凝土量也是由凈截面積乘以梁長(cháng)，但梁長(cháng)應算至主梁邊。

　　4月4日，即實(shí)習最后一天學(xué)習晨曦軟件套價(jià)、整理資料，并進(jìn)行實(shí)習總結。套完價(jià)之后便開(kāi)始整理這近一個(gè)月來(lái)的資料與思緒。

　　三、收獲與感想

　　談到收獲和感想，首先得感謝哈爾濱遠大房屋建設開(kāi)發(fā)有限公司李經(jīng)理給了我這次實(shí)習學(xué)習的的機會(huì )和劉老師這一月以來(lái)對我的指導和關(guān)懷以及給位同事這段時(shí)間對我的幫助。在他們的幫助教導和關(guān)懷下，在這一個(gè)月內我有了不少的收獲和成長(cháng)。

　　經(jīng)過(guò)這段時(shí)間深入用人單位實(shí)習工作，使我獲得了以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗和啟示。首先，在思想方面要有堅持不懈持之以恒的精神。在以后的工作中我可能會(huì )遇到比實(shí)習期間更多更艱巨的挑戰，只有堅持不懈持之以恒的去面對這些挑戰才能更好的在工作中成長(cháng)。其次，在工作方面要足夠勤奮，能夠任勞任怨。作為新員工剛進(jìn)入用人單位可能只會(huì )做一些小任務(wù)，我不能消極懈怠，要保質(zhì)保量完成領(lǐng)導所分配的每一項任務(wù)，積累經(jīng)驗教訓時(shí)刻為迎接大任務(wù)做準備;要虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)。作為新入職的員工，工作經(jīng)驗還相當缺乏，在遇到不懂的東西應該及時(shí)向前輩請教，以彌補自己的不足，做到邊工作邊學(xué)習邊總結邊提高。最后，在知識積累方面要多學(xué)習，多總結。社會(huì )是一個(gè)知識的大熔爐，我在學(xué)校學(xué)習的只是一點(diǎn)皮毛，在以后的工作中我應該積極查閱相關(guān)知識文獻案例，從中學(xué)習相關(guān)知識以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，使我深刻認識到實(shí)踐知識和技能在工作中的重要性，在以后的工作中，我應該積極向前輩學(xué)習處事技巧，并且能夠積極承接任務(wù)，在任務(wù)中積累知識經(jīng)驗提高自己。

　　工程造價(jià)是我們專(zhuān)業(yè)以后就業(yè)一個(gè)很重要的方向，通過(guò)這一個(gè)月期間，我驗證和鞏固充實(shí)所學(xué)的理論知識，加深了對相關(guān)內容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識，加深了解了對預算業(yè)的理解，培養了獨立進(jìn)行資料收集和解決問(wèn)題的能力，拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，體驗到社會(huì )競爭的殘酷，同時(shí)也意識到自己經(jīng)驗和閱歷嚴重匱乏。我希望自己在以后的工作學(xué)習中能夠多積累的經(jīng)驗，為將自己事業(yè)之路做準備。

工程管理專(zhuān)業(yè)12

　　我的計劃實(shí)施分為四部分，分別為：

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)階段：20xx～20xx年（19～23歲）

　　大學(xué)是我們人生的一個(gè)重要的階段。要充分把握大學(xué)短暫的四年時(shí)間，掌握必須的專(zhuān)業(yè)知識和技能。成功屬于有準備的人，同學(xué)們在慢慢適應學(xué)習生活環(huán)境的過(guò)程中，還要注意確立遠期發(fā)展目標，從個(gè)人興趣愛(ài)好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面進(jìn)行全面綜合，制訂并不斷完善大學(xué)四年的學(xué)習規劃，為四年后的新一輪挑戰增加籌碼。

　　首先，大學(xué)一年級。從被動(dòng)轉向主動(dòng)，成為自己未來(lái)的主人。打牢地基，觀(guān)念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎課程，特別是英語(yǔ)。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語(yǔ)單詞、練習口語(yǔ)，并從大一開(kāi)始就堅定不移地學(xué)下去。根據自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專(zhuān)業(yè)，并盡早做好資料準備。要和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，初步了解自己的.專(zhuān)業(yè)，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習任務(wù)不重，多參加學(xué)�；顒�(dòng)，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔當一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。學(xué)習計算機知識，輔助自己的學(xué)習。

　　到了大學(xué)二年級。在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專(zhuān)業(yè)課過(guò)渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過(guò)渡。適當選讀其它專(zhuān)業(yè)的課程，使自己知識多元化。要積極參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，提高基本素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能。同時(shí)我要嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力。還要不斷增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計算機應用能力。通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。

　　到了三年級，主動(dòng)加深專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習。大三下學(xué)期要多向大四的師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，了解搜集工作信息的渠道，請教寫(xiě)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。自己還準備考研，要關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著(zhù)撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見(jiàn)解。

　　最后，大學(xué)四年級。做好實(shí)習，努力準備研究生考試，爭取以?xún)?yōu)異成績(jì)考取理想大學(xué)的研究生。

　�。ǘ�）研究生階段：20xx～20xx年（23～26歲）

　　此階段，我已成為一名工程管理專(zhuān)業(yè)的研究生，我將繼續刻苦學(xué)習，更多接觸最新的知識，同時(shí)在完成學(xué)業(yè)的基礎上，多參加校內活動(dòng)，屆時(shí)各方面人才，盡量拓寬自己的人脈，并且考取教師資格證。

　�。ㄈ�）成熟階段：20xx～20xx年（26～29歲）

　　此階段，我已經(jīng)成為一名大學(xué)講師，在工作崗位上繼續奮斗�；蛘呦仍谀彻�司從事工程造價(jià)工作，等自己有了相對的工作經(jīng)驗后再應聘大學(xué)教師，不斷充實(shí)著(zhù)自己。

　　結束語(yǔ)：

　　計劃永遠是計劃。它永遠也趕不上變化，但任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì )是一場(chǎng)空。

　　每個(gè)人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對、分析所遇問(wèn)題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。

工程管理專(zhuān)業(yè)13

　　隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步完善和對外開(kāi)放程度的進(jìn)一步深化，社會(huì )對土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。培養既懂土木工程技術(shù)又懂建筑經(jīng)濟管理的復合型人才正成為高等學(xué)校土木工程教育的主導方向。如何在土木工程專(zhuān)業(yè)中設置建筑經(jīng)濟管理類(lèi)課程，則是土木工程教育界必須深入研究的課題。

　　一、現狀

　　建國以來(lái)，我國高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置幾經(jīng)調整，曾一度出現專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細、專(zhuān)業(yè)范圍過(guò)窄的現象，很多建筑類(lèi)院校相繼設立了建筑經(jīng)濟管理(工程管理)專(zhuān)業(yè)。我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立和完善，現代社會(huì )、經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展和世界高等教育的發(fā)展，對我國高等教育人才培養提出了更高的要求。近年來(lái)，社會(huì )對土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求也發(fā)生了明顯的變化。由于計算機技術(shù)在工程結構設計中的廣泛應用，設計單位對土木工程專(zhuān)業(yè)本科生的需求量越來(lái)越少，大多數學(xué)生畢業(yè)后都很有可能到工程建設現場(chǎng)工作，或到建設單位作建設單位的代表（業(yè)主代表）或到施工單位作技術(shù)、管理人員，或到監理單位從事監理工作，而所有這些和施工現場(chǎng)直接相關(guān)的工作都離不開(kāi)建筑經(jīng)濟與管理知識。即使那些到設計單位工作的畢業(yè)生，也有可能從事工程概預算的編制、招標文件的編制等經(jīng)濟管理工作。因此，系統地學(xué)習建筑經(jīng)濟管理方面的知識對土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生顯得越來(lái)越必要。國家教育部高等教育司在1998年頒布實(shí)施的(〈普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》中也明確說(shuō)明土木工程專(zhuān)業(yè)的培養目標是‘培養具備從事土木工程的項目規劃、設計、研究開(kāi)發(fā)、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開(kāi)發(fā)部門(mén)從事技術(shù)或管理工作的高級工程技術(shù)人才這說(shuō)明土木(建筑)工程中的經(jīng)濟問(wèn)題己受到了充分重視，但是如何在土木工程專(zhuān)業(yè)中設置建筑經(jīng)濟管理類(lèi)課程還沒(méi)有得到充分的重視和研究。

　　目前，我國絕大多數土木工程專(zhuān)業(yè)中己經(jīng)設置了“建筑經(jīng)濟管理”（或稱(chēng)為“建筑工程經(jīng)濟管理”、“建筑經(jīng)濟與企業(yè)管理”、“建筑工程經(jīng)濟與企業(yè)管理”等）、“建設項目管理”（或稱(chēng)為“工程項目管理“建設監理”、“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)”、“房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理”等課程。但由于種種原因，許多院校的建筑經(jīng)濟管理類(lèi)課程的設置不盡合理，缺乏系統性和目的性，往往使學(xué)生既得不到系統的理論知識，也得不到可操作的實(shí)際能力，因此急需改進(jìn)和完善。

　　二、分析

　　工程建設領(lǐng)域中的經(jīng)濟管理問(wèn)題大致分為兩大類(lèi)：建設項目投資決策問(wèn)題和建設項目營(yíng)造問(wèn)題。投資決策問(wèn)題是研究如何使擬建項目的預期效益(經(jīng)濟效益、社會(huì )效益)最大的問(wèn)題，而建設項目營(yíng)造問(wèn)題是研究如何使項目最有效實(shí)施的問(wèn)題。本質(zhì)上講，前者屬于“投資學(xué)”范疇，而后者屬于‘工程學(xué)”范疇，二者是本質(zhì)不同而又緊密相關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題。然而，人們往往搞不清它們的關(guān)系，從而也使建筑經(jīng)濟管理類(lèi)課程的設置相當混亂。事實(shí)上，建筑經(jīng)濟管理類(lèi)課程應包括哪些內容是長(cháng)期以來(lái)沒(méi)有定論的問(wèn)題。從邏輯順序上可知，項目投資決策問(wèn)題和項目營(yíng)造問(wèn)題分別是項目設計的上游和下游問(wèn)題。因此，對于土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習經(jīng)濟管理知識則意味著(zhù)知識鏈向上和向下延伸。

　　從國外的教育實(shí)踐看，土木類(lèi)學(xué)生的知識鏈主要是向下延伸，即他們主要學(xué)習的是項目營(yíng)造中的經(jīng)濟與管理知識，這是因為土木工程專(zhuān)業(yè)的培養目標是工程師，而非“經(jīng)濟師”。另外，項目營(yíng)造與項目設計的關(guān)系比項目投資決策與項目設計的關(guān)系更為緊密，知識上也更為關(guān)聯(lián)。從FIDIC模式里，我們也可以清楚地認識到這一點(diǎn)：FIDIC中的Engineer?(工程師）雖然有時(shí)也為業(yè)主提供可行性研究等投資決策的咨詢(xún)，但大多數情況下主要是替業(yè)主管理項目的營(yíng)造，即替業(yè)主進(jìn)行工程招標或工程建設的控制、管理和協(xié)調。

　　從以上的分析可知：土木工程的學(xué)生應該更多地學(xué)習有關(guān)建設項目的經(jīng)濟管理知識，尤其是在現在的土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大部分都從事工程施工工作的情況下。但是，適當地學(xué)習一些投資決策問(wèn)題也是必要的，最起碼可以増加知識的連貫性、系統性。下面對上述幾門(mén)建筑經(jīng)濟管理類(lèi)課程進(jìn)行分析。

　　“建筑經(jīng)濟管理”課程如前所述：內容比較混亂，不成體系，往往使學(xué)生不知所云、難以把握。傳統的“建筑經(jīng)濟管理”教材把其內容分為四部分，即建筑經(jīng)濟學(xué)、建筑工程經(jīng)濟學(xué)、施工組織學(xué)、建筑企業(yè)管理學(xué)，其自成體系可見(jiàn)一斑。其中“建筑經(jīng)濟學(xué)”研究建筑行業(yè)的經(jīng)濟現象，是屬于部門(mén)經(jīng)濟學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的范疇；建筑工程經(jīng)濟學(xué)”研究某特定的建筑工程的經(jīng)濟現象，屬于微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的范疇；施工組織學(xué)”研究工程的施工組織，嚴格地說(shuō)應該屬于“建筑施工”的范疇；建筑企業(yè)管理學(xué)’研究建筑企業(yè)的管理，嚴格來(lái)講應該屬于企業(yè)管理學(xué)科的范疇。事實(shí)上，上述四部分雖然有密切的關(guān)系，但嚴格來(lái)講應屬于四種不同的學(xué)科，如果把它們安排在同一個(gè)課程內，就會(huì )使此課程失去明顯的學(xué)科特性，沒(méi)有明確的研究對象，最終變成“大雜燴”，導致學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)造成學(xué)生學(xué)習目標的迷亂，從而把握不住此課程的主線(xiàn)及重點(diǎn)。

　　狹義的“建設項目管理”課程是研究建設項目營(yíng)造問(wèn)題的。即分別從業(yè)主(建設單位）、承包商(施工單位）的.角度對建設項目的營(yíng)造進(jìn)行控制(進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、費用控制）和管理(合同管理、信息管理）以使建設項目能按質(zhì)、按期并以最小的費用得到竣工。廣義的“建設項目管理”課程則包括兩部分內容：“建設項目投資決策”和“項目營(yíng)造管理”。其中“項目營(yíng)造管理”就是上邊所談的狹義的“建設項目管理”，而“建設項目投資決策’則屬于產(chǎn)業(yè)投資學(xué)的范疇，主要研究建設項目的“前評價(jià)”（建設項目可行性研究與項目評估）即從經(jīng)濟(包括國民經(jīng)濟和財務(wù)兩方面）、技術(shù)、社會(huì )影響等角度來(lái)分析論證一個(gè)擬建項目（方案)的可行性。

　　“建設監理”課程嚴格來(lái)講應是“建設項目管理’課程的組成部分，因為建設監理即是監理單位為業(yè)主提供的建設項目管理，亦即業(yè)主方的建設項目管理，它是建筑業(yè)社會(huì )化分工協(xié)作的產(chǎn)物。我國《建設監理》雜志的英譯名就是“ProjectMan?agement”即“項目管理”。

　　“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)”與“房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理”等課程是屬于房地產(chǎn)類(lèi)的課程，雖和土木工程專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)，但主要是研究房地產(chǎn)項目投資決策問(wèn)題的，其中的“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)”是研究房地產(chǎn)項目營(yíng)造的。事實(shí)上，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)(狹義)和其他類(lèi)型項目的營(yíng)造并無(wú)本質(zhì)區別，應屬于建設項目管理的范疇。

　　三、建議

　　由于土木工程的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和總學(xué)時(shí)的有限性，不可能開(kāi)設太多的經(jīng)濟管理類(lèi)課程，所以如何有效地安排建筑經(jīng)濟管理類(lèi)課程的教學(xué)就顯得非常重要。如果按照目前許多院校的作法，將上述課程都安排給學(xué)生，顯然容易造成課程內容的重疊，既浪費課時(shí)，又缺乏系統性，還使得該深入講授的內容缺乏足夠的課時(shí)。通過(guò)上述分析，我們可以看出：“建設項目管理”課程較其他幾種課程更適宜于土木工程專(zhuān)業(yè)，因此應大力加強‘建設項目管理”的教學(xué)�！敖ㄖ�經(jīng)濟管理”和“建設監理”可以適當壓縮，甚至可以考慮整合到“建設項目管理’中去。而‘房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)”與“房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理”等房地產(chǎn)類(lèi)課程應設為選修課，不要求每個(gè)學(xué)生都學(xué)(對于房地產(chǎn)方向的學(xué)生可安排成必修課)。

　　只有這樣，才能在學(xué)時(shí)有限的情況下，使學(xué)生掌握真正系統的、實(shí)用的知識，為他們以后的工作和發(fā)展打下良好的基礎。

工程管理專(zhuān)業(yè)14

　　工程管理專(zhuān)業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復合性學(xué)科。該專(zhuān)業(yè)培養具備管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領(lǐng)域從事項目決策和全過(guò)程管理的復合型高級管理人才。

　　培養要求

　　該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習工程管理方面的基本理論、方法和土木工程技術(shù)知識;受到工程項目管理方面的基本訓練;具備從事工程項目管理的基本能力。

　　主干課程

　　管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、應用統計學(xué)、運籌學(xué)、會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理、工程經(jīng)濟學(xué)、組織行為學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、計算機應用、經(jīng)濟法、工程項目管理、工程估價(jià)、合同管理等。

　　就業(yè)前景

　　工程管理――尤其是建筑施工項目管理，作為就業(yè)方向，是一個(gè)要有勇氣的選擇。作為項目管理的范疇，這個(gè)方向前景無(wú)限。只是，必須經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練。應該說(shuō)，將來(lái)的建筑工程管理人員，將大多數是從施工一線(xiàn)出來(lái)、而且經(jīng)過(guò)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的.磨練(從內業(yè)到外業(yè))的人員。沒(méi)有技術(shù)方面的專(zhuān)長(cháng)、對建筑技術(shù)的全面了解，不可能做好項目管理。而眾多的技術(shù)專(zhuān)才并非都能成為真正意義的項目管理人員。

　　目前的注冊項目經(jīng)理應該算工程項目管理的代表人物。但我國目前真正意義的項目經(jīng)理不多，很多掛名的項目經(jīng)理是公司的領(lǐng)導或部門(mén)的領(lǐng)導，或者是僅持有證書(shū)、并不真正參與項目的技術(shù)人員。對項目的管理太趨于宏觀(guān)、甚至徒有虛名。根本問(wèn)題是工程承發(fā)包管理體制的不成熟。我們目前無(wú)法回避在承接工程業(yè)務(wù)上很多是私人(或個(gè)人)唱主角的問(wèn)題，相應的工程承包公司變成了私人(或個(gè)人)的依附，因此公司在項目管理上往往要被承接業(yè)務(wù)的個(gè)人的意愿所左右，造成目前項目經(jīng)理普遍責、權、利無(wú)法統一。暫且拋開(kāi)“利”不談，試問(wèn)沒(méi)有相應的“權力”，如何實(shí)現“責任”!?這是目前工程項目管理的關(guān)鍵問(wèn)題所在!――不是技術(shù)、不是管理能力、也不是管理制度的問(wèn)題，而是外部體制的問(wèn)題!

　　當然，我們不必因噎廢食。相信我們的政府、市場(chǎng)能解決好此問(wèn)題。即使在西方發(fā)達國家，也不能回避私人承接業(yè)務(wù)上的作用，關(guān)鍵在于其市場(chǎng)制度明確各方面的責權利。行業(yè)、市場(chǎng)制度完善，促使項目管理按照規范程序來(lái)走，而背后的利益通過(guò)市場(chǎng)成文、不成文的規定得到很好的劃分，使得項目管理走上專(zhuān)業(yè)化軌道、遠離個(gè)人意志對管理工作本身的影響。作為我們有志從事此行業(yè)的人，必須要做的事是打好基礎，經(jīng)過(guò)各項具體工作的艱苦磨練――從技術(shù)工作開(kāi)始。然后將進(jìn)行更有挑戰性的管理技能的磨練。(施工技術(shù)無(wú)法涵蓋人員、造價(jià)、市場(chǎng)、合同等諸多方面)。

　　管理技能無(wú)法從一般大專(zhuān)院�；蚴鞘裁碭BA、XMP之類(lèi)研修課程直接學(xué)到(那些課程是實(shí)踐的總結和升華，沒(méi)有實(shí)踐基礎不要參與)，只有從實(shí)實(shí)在在的項目一步步著(zhù)手。建筑工程管理包羅萬(wàn)象，可學(xué)到的東西跨越建筑本身、外延無(wú)限，其所需技能可實(shí)施于諸多領(lǐng)域。因此這個(gè)就業(yè)方向前景無(wú)限。

　　就業(yè)方向

　　工程咨詢(xún)、監理、設計、施工單位、房地產(chǎn)估價(jià)公司、物業(yè)管理公司、資產(chǎn)評估公司、質(zhì)量監督部門(mén)從事咨詢(xún)、招投標、概預算、合同管理、項目管理、國際工程管理;

　　工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在工程、管理、科研和咨詢(xún)等領(lǐng)域獲得廣闊的就業(yè)機會(huì )，能在制作業(yè)、服務(wù)業(yè)、公共事業(yè)、科研院所、政府部門(mén)和事業(yè)單位從事教學(xué)、科研、管理及設計開(kāi)發(fā)工作。

　　工程管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位包括：項目經(jīng)理、銷(xiāo)售工程師、土建工程師、電氣工程師、工程部經(jīng)理、資料員、施工員、水電工程師、網(wǎng)絡(luò )工程師、銷(xiāo)售經(jīng)理、質(zhì)量工程師、軟件工程師等等。

　　20xx-2017年工程管理專(zhuān)業(yè)排名

工程管理專(zhuān)業(yè)15

　　北大時(shí)代C4地塊項目經(jīng)理部

　　實(shí) 踐 時(shí) 間 20xx 年 1 月 20 日至

　　20xx 年 3 月 9 日止

　　學(xué) 號 2013100256 學(xué) 生 姓 名 **** 專(zhuān) 業(yè) 班 級 工程管理（2）班

　　說(shuō) 明

　　1.大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是引導學(xué)生走出校門(mén)，接觸社會(huì )，了解國情，增強社會(huì )責任感和服務(wù)社會(huì )的重要途徑。社會(huì )實(shí)踐結束之后，每個(gè)學(xué)生都必須認真撰寫(xiě)《社會(huì )實(shí)踐報告》。通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)踐報告，系統地回顧和總結社會(huì )實(shí)踐的全過(guò)程。

　　2.社會(huì )實(shí)踐報告要求條理清晰，內容詳盡，數據準確。

　　3.社會(huì )實(shí)踐報告的質(zhì)量反映了社會(huì )實(shí)踐的質(zhì)量，它是社會(huì )實(shí)踐成績(jì)評定的主要依據之一。社會(huì )實(shí)踐報告需經(jīng)社會(huì )實(shí)踐單位（地方）相關(guān)負責人審閱并簽署意見(jiàn)。不交社會(huì )實(shí)踐報告者不得參加社會(huì )實(shí)踐成績(jì)評定。

　　4.“社會(huì )實(shí)踐單位（地方）簡(jiǎn)介”包括社會(huì )實(shí)踐單位全稱(chēng)、地址、社會(huì )實(shí)踐單位性質(zhì)、規模等。

　　5.“社會(huì )實(shí)踐過(guò)程”概述自己參加社會(huì )實(shí)踐的流程；“社會(huì )實(shí)踐內容”包括自己參加的具體實(shí)踐項目介紹、本人從事的工作等。

　　6.“社會(huì )實(shí)踐單位評語(yǔ)”務(wù)必請所在社會(huì )實(shí)踐單位（地方）的指導老師或負責人填寫(xiě)并蓋章。

　　7.學(xué)生返校后將寫(xiě)好的社會(huì )實(shí)踐報告后交給輔導員。

　　1社會(huì )實(shí)踐單位（地方）簡(jiǎn)介

　　今年寒假放假以后我來(lái)到了中鐵一局集團建筑安裝工程有限公司實(shí)習。中鐵一局集團安裝工程有限公司是大型、綜合型建筑業(yè)企業(yè)，具有鐵路工程及公路工程總承包特級資質(zhì)，市政、房建總承包一級資質(zhì)，鐵路鋪架、公路路面、隧道、水工隧洞、城市軌道專(zhuān)業(yè)承包一級資質(zhì)，是集科研與技術(shù)開(kāi)發(fā)、建筑施工、設備安裝、加工制造、工程機械和汽車(chē)修理、物資供銷(xiāo)、工程監理和技術(shù)咨詢(xún)、多種經(jīng)營(yíng)為一體的技術(shù)密集型集團型企業(yè)。

　　中鐵一局集團建筑安裝工程有限公司（原鐵道部

　　2社會(huì )實(shí)踐的目的

　　1.充分利用假期時(shí)間將在校所學(xué)知識與實(shí)際相結合，使理論實(shí)踐結合起來(lái)。

　　2.了解當前施工工藝和施工水平，為以后的工作、學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　3.了解公司各部門(mén)的組成和職能，明確工作流程，在對自己清楚認識的前提下選擇適合自己的并且擅長(cháng)的崗位，避免將來(lái)就業(yè)走彎路。

　　4. 通過(guò)親身經(jīng)歷，培養自主發(fā)現問(wèn)題的能力，提高自主解決問(wèn)題的能力。

　　5.充分的與行業(yè)接觸，了解行業(yè)的需求，加強對行業(yè)的認識，并培養自己的社會(huì )實(shí)踐能力，從而縮小學(xué)生與職業(yè)文員之間的距離為以后更好的融入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。

　　3社會(huì )實(shí)踐內容及過(guò)程

　�。ㄒ唬╀摻罟こ�

　　鋼筋是鋼筋混凝土結構的骨架，依靠握裹力與混凝土結合成整體。鋼筋工程乃混凝土結構工程的三大工程之一。因為混凝土澆筑后，鋼筋的質(zhì)量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過(guò)程中嚴格檢查，并建立起必要的檢查與驗收制度。為了確�；炷�土結構在使用階段正常工作鋼筋工程施工時(shí)，鋼筋的規格和位置必須與結構施工圖一致。

　　一般的鋼筋工程的施工過(guò)程如下：結構施工圖→繪鋼筋翻樣圖和填寫(xiě)配料單→材料購入、檢查及保管→鋼筋加工→鋼筋連接與安裝→隱蔽工程檢查驗收。鋼筋的安裝對工人的看圖能力要求較高，鋼筋的型號，數量，位置要求很高，一般應和圖紙一致。

　�。ǘ�）模板的安裝

　　1.柱模板的安裝

　　安裝程序：放線(xiàn)→設置定位基準→

　　8m的混凝土必須達到設計強度的100％時(shí)方可拆除。懸挑構件的'模板拆除：無(wú)論其跨度長(cháng)短，均要求必須在混凝土達到其設計強度的100%時(shí)方可拆除。梁底模、板模拆模前由木工工長(cháng)填拆模申請單，依據試驗員提供的同條件混凝土試塊的強度報告，經(jīng)項目主任工程師審批后方可拆卸。

　　2.拆模順序柱子模板拆除:先拆掉斜拉桿或斜支撐，然后拆掉柱箍及對拉螺栓，接著(zhù)拆連接模板的U型卡或插銷(xiāo)，然后用撬棍輕輕撬動(dòng)模板，使模板與混凝土脫離。墻模板拆除:先拆除斜拉桿或斜支撐，再拆除穿墻螺栓及縱橫龍骨或鋼管卡，接著(zhù)將U型卡或插銷(xiāo)等附件拆下，然后用撬棍輕輕撬動(dòng)模板，使模板離開(kāi)墻體，模板逐塊傳下堆放。

　　3.樓板、梁模板拆除先將支柱上的可調上托松下，使代龍與模板分離，并讓龍骨降至水平拉桿上，接著(zhù)拆下全部U型卡或插銷(xiāo)及連接模板的附件，再用鋼釬撬動(dòng)模板，使模板塊降下由代龍支承，拿下模板和代龍，然后拆除水平拉桿及剪刀撐和支柱。（拆除跨度較大的梁下支頂時(shí)，應先從跨中開(kāi)始，分別向兩端拆除；樓層較高，支撐采用雙層排架時(shí)，先拆上層排架，使龍骨和模板落在底層排架上，待上層模板全部運出后再拆下層排架。）

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　　1.模板安裝時(shí)，不得隨意開(kāi)孔，穿墻螺栓應在鋼加勁肋的鋼環(huán)中穿過(guò)或在板縫中加木條安裝墻螺栓。預留鋼筋可一端彎成90°與混凝土墻鋼筋焊接或扎牢，另一端用鐵線(xiàn)綁牢，從板縫中拉緊緊貼模板內面，拆模后再拉出。

　　2.模板豎向安裝時(shí)，加勁肋的凹面須向下安裝。

　　3.拆模時(shí)不得用大錘硬砸或用撬棍硬撬，以免損壞模板邊框。

　　4.操作和運輸過(guò)程中，不得拋擲模板。

　　5.模板每次拆除以后，必須進(jìn)行清理，涂刷脫模劑，分類(lèi)堆放。

　　6.在模板面進(jìn)行鋼筋等焊接工作時(shí)，必須用石棉板或薄鋼板隔離；泵送混凝土的布料架腳和輸送混凝土管支架腳下應加墊板等有效措施。

　　7.拆下的模板如發(fā)現脫焊、變形等時(shí)，應及時(shí)修理。拆下的零星配件應用箱或袋收集。

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