同學(xué)作文

精選同學(xué)作文匯編7篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的同學(xué)作文7篇，歡迎大家分享。

同學(xué)作文 篇1

　　剛進(jìn)入初中，我們每個(gè)人都很興奮，可是也感到有些不適應：不適應的環(huán)境，不適應的學(xué)習氛圍，不適應的……但是，我們班中來(lái)了幾個(gè)新同學(xué)，把我們的不適應都消除的一干二凈了。

　　口音男——黎建軍

　　我們班新來(lái)了一個(gè)男同學(xué)，叫黎建軍，他來(lái)自重慶，長(cháng)得很俊，但是有一口重重的家鄉口音。他是“八一”建軍節出生的，所以我們都叫他“黎八一”，雖然這很損人，但漸漸的他自己也有些習慣了。他的家鄉音說(shuō)得很溜，所以每次他說(shuō)話(huà)時(shí)我們都會(huì )不經(jīng)意的笑，記得有一次社會(huì )課演講，他就把“哪里”說(shuō)成了“喇你”，我們班的同學(xué)聽(tīng)了都笑得前仰后合，他著(zhù)急的說(shuō)了一句：“里門(mén)笑什莫��？”一波未平一波又起，笑聲在我們班竟持續了一分鐘。因為他的.家鄉音很重，所以說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候也未免會(huì )有些不標準。

　　雖然他的口音濃重，但是他的記憶能力超常。有些時(shí)候我和他一起背古詩(shī)，他能很快背完，竟比我還快，我一直以為我的背誦能力是比較強的了，但是碰到他就完全改變了這個(gè)想法。他的背功差不多和我旗鼓相當，我又多了一個(gè)對手。

　　文靜女——王蓓蓓

　　王蓓蓓是我們班中最文靜的女生，她幾乎在上課時(shí)還沒(méi)舉過(guò)一次手，她和我比肯定是我比他多舉N次手，但是從成績(jì)上看他并不比我差，有時(shí)候他還比我好。她非常文靜，文靜到別人不和她說(shuō)話(huà)就不會(huì )主動(dòng)和別人聊天，但是他有空余時(shí)間就看書(shū)，這一點(diǎn)我應該跟她好好學(xué)學(xué)，有幾次我一下課就跑到外面去瘋玩，可是她在教室里安靜地看書(shū)。

　　每次上課我都坐不住想離開(kāi)凳子，有時(shí)還可別激動(dòng)，發(fā)言時(shí)都語(yǔ)無(wú)倫次；而他卻能一動(dòng)不動(dòng)地坐在凳子上認認真真地聽(tīng)老師講課，我也很想學(xué)學(xué)他那么深沉，但是我好像天生就不會(huì )深沉，他的優(yōu)點(diǎn)也正是我的缺點(diǎn)，我要好好的和他學(xué)學(xué)！

　　體育好手——潘晨峰

　　我們班什么人才都有，剛剛說(shuō)到記憶大王和學(xué)習能手，現在我給你們說(shuō)說(shuō)我們班的體育好手！他在這次的體育達標運動(dòng)會(huì )上，拿了一個(gè)優(yōu)秀，他是我們班唯一一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，可見(jiàn)他的體育成績(jì)有多好。

　　就拿實(shí)心球來(lái)說(shuō)吧，我在家里天天都練實(shí)心球，才扔了七米而已，可他卻能扔到9米，這就是差距��！我每天都練，應該不比他練的時(shí)間少，可是我的成績(jì)還沒(méi)有過(guò)一次8米，身高是一個(gè)差距，陳國剛的身高比潘晨峰要高一點(diǎn)，但是陳國剛也只有8米能扔，有幾次陳國剛的成績(jì)也有過(guò)到9米，可對潘晨峰來(lái)說(shuō)9米只是家常便飯！他的成績(jì)我是一輩子也取代不了了！

　　我們班還來(lái)了很多新同學(xué)，我就不一一介紹了，但是他們有各自的特點(diǎn)，他們給我們帶了很多的歡聲和笑語(yǔ)，有了他們，我們的學(xué)校生活就更有趣了！

同學(xué)作文 篇2

　　同學(xué)們天天多會(huì )說(shuō)：“好好學(xué)習，天天向上�！蹦敲茨銈冎�道如何好好學(xué)習？你們有沒(méi)有在學(xué)習這條路迷茫過(guò)？首先，為同學(xué)們講一個(gè)我的經(jīng)歷：

　　金秋時(shí)節，我踏著(zhù)愉悅的步伐走進(jìn)了興中，心中對新生活充滿(mǎn)了信心。我有站在了人生一個(gè)新的起跑線(xiàn)上，我期盼著(zhù)三年之后的我依然昂首挺胸踏著(zhù)愉悅的步伐走出興中，因為我拿到了好的成績(jì)。但我知道這一切才剛剛開(kāi)始，能否有一個(gè)美好的未來(lái)，全靠我這三年的努力與否。我堅定的說(shuō)了一聲：“加油！去為你的未來(lái)拼搏�！比缓箝_(kāi)始了一段新的旅程。

　　在這新的起跑線(xiàn)上，人人平等，沒(méi)有人有特權；但起跑線(xiàn)上的加速度恰恰是你堅強的意志與頑強的品質(zhì)。

　　但一切都不是那么如愿以?xún)�，我發(fā)現，我上課有時(shí)溜號，作業(yè)上有時(shí)多了幾個(gè)紅色的大叉，我面對電腦失去了免疫力，我的成績(jì)開(kāi)始下降。面對這一切的一切我卻不以為然，直到有一天，我看到了別人的努力，我才發(fā)現自己是那么懶散。我發(fā)現，別人會(huì )課后補筆記，而我不會(huì )。別人會(huì )在下課后寫(xiě)作業(yè)，而我不會(huì )。我在課堂上的思維能力明顯差了。不是我不會(huì )，而是不想。我愧疚了，我流淚了，我為我的懶散而生氣。我為我的懶惰而后悔。

　　我要打上預防針，對電腦說(shuō)NO，認真預習、復習。并找到適合自己的學(xué)習方法。我很清楚，很明白，我今天的努力是為了讓明天的未來(lái)，更加輝煌，燦爛。所以，我不能輸！不能輸！不能輸給的是自己，只有戰勝了自己內心的那個(gè)魔鬼，才是真正勝利

　　同學(xué)們有沒(méi)有和我類(lèi)似的經(jīng)歷？有沒(méi)有學(xué)習迷茫而不知所措？我想一定有。

　　那么，同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)：一樣的課堂，不一樣的學(xué)習效果，同學(xué)們有沒(méi)有好好想想為什么？

　　其實(shí)，原因很簡(jiǎn)單：你沒(méi)有努力。當別人在認真的聽(tīng)講，而你迷迷糊糊即將入睡，當別人在認真的寫(xiě)作業(yè)，而你在波動(dòng)著(zhù)鼠標，當別人在仔細的整理老師今天所講的內容，而你在對著(zhù)書(shū)本發(fā)呆，你是在講述你今天的苦楚嗎？

　　或許，有些同學(xué)會(huì )認為：學(xué)習是為父母老師學(xué)的？我為什么要學(xué)呢？不！不！不！那你真的是錯了，或許，等你真的有了自己的事業(yè)，你的父母早已年過(guò)花甲，他們又能跟你享受幾天的幸福？-學(xué)習是為自己學(xué)的'，學(xué)習是為了自己今后的人生更輝煌，如果你不學(xué)習，你連一個(gè)合格的農民也做不了，因為你分不清殺蟲(chóng)劑與除草劑。相反，如果你好好學(xué)習，你將獲得的是今后絢麗多彩的人生。十幾年后，你將走出這座大山，走向城市，讓你的汗水播灑在祖國最蓬勃的土地上，讓你的熱血沸騰在祖國最生機盎然的土地上。讓你的努力收獲更多。讓你的名字高高掛在世界這個(gè)廣袤的天空中，讓你的名字發(fā)出璀璨的光。

　　你還在迷茫嗎？馬上行動(dòng)起來(lái)吧！。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。努力吧！為你的未來(lái)而奮斗吧！我堅信不久的將來(lái)你一定可以譜寫(xiě)一篇動(dòng)人的人生篇章。

同學(xué)作文 篇3

　　人世間千變萬(wàn)化，在特定情況下，善意往往會(huì )帶來(lái)壞的結果。一次對他人真心誠意的幫助，或許會(huì )讓別人深陷痛苦，甚至連累自己。

　　近段時(shí)間老師布置的作業(yè)較多，通常都會(huì )把下午最后一節課留給大家做作業(yè)。

　　今天也不列外。剛上課，小李同學(xué)就被老師叫到辦公室去背課文了�！坝植荒茏黾彝プ鳂I(yè)了”同學(xué)們都同情地望著(zhù)他。在沙沙地寫(xiě)字聲中，一節課不知不覺(jué)地就過(guò)去了，小李帶著(zhù)滿(mǎn)臉緋紅回到了教室。我們的作業(yè)在這一節課里已經(jīng)完成得差不多了，眼看他的作業(yè)一個(gè)字都還沒(méi)寫(xiě)，同學(xué)們又一次向他投去了同情的目光。

　　“譚兄，借你的作業(yè)給我抄抄唄！要不今晚又要挑燈夜戰了……”小李本已緋紅的.臉漲得更紅了，聲音也低得只有同桌的我能聽(tīng)見(jiàn)。我一時(shí)有些不知所措，老師三令五申嚴禁抄襲作業(yè)，可面對小李那懇求的眼神，我還是答應了。我悄悄地把作業(yè)本塞到他手里，生怕被其他同學(xué)發(fā)現了。

　　雖然借作業(yè)給他的事做得神不知鬼不覺(jué)，可還是沒(méi)逃過(guò)老師的火眼金睛。老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現我倆錯的題一模一樣，就把我倆都叫到辦公室了。老師什么都沒(méi)說(shuō)，只讓我們各自分析自己在做題時(shí)的思路。我倒是很快就將思路給說(shuō)了出來(lái)，但小李同學(xué)因根本就沒(méi)看題，他哪里知道什么解題思路呀？他的臉又一次漲得通紅了。老師也看出了其中的貓膩。開(kāi)始語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講解做作業(yè)的目的和學(xué)習要靠腳踏實(shí)地，為了讓我們都長(cháng)記性，老師還要求我們把作業(yè)都重新做一遍。

　　走出辦公室，老師的教導還縈繞在耳旁：作業(yè)是老師們根據所講知識點(diǎn)布置的，是檢查同學(xué)們是否掌握的依據；同學(xué)們也是通過(guò)完成作業(yè)，加深所學(xué)知識的印象，及時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺。我把作業(yè)拿給小李抄襲，表面是幫他解了憂(yōu)愁，但他就未能及時(shí)地復習老師講的知識點(diǎn)，甚至遺忘。所以切莫忘記：作業(yè)不能抄，解憂(yōu)需謹慎。

　　在堅持正能量的前提下，為他人分擔憂(yōu)愁是高尚的，我們一定要盡自己所能為他人分憂(yōu)愁。

同學(xué)作文 篇4

　　在我難忘的六年小學(xué)生活中，有個(gè)身影一直深深的印在我的腦海里，她有著(zhù)胖嘟嘟的臉頰，鼻梁上架著(zhù)一個(gè)粉紅色的眼鏡，看起來(lái)十分博學(xué)，不長(cháng)的'頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾狀，又顯得精神奕奕，大家都知道這是誰(shuí)了吧！

　　沒(méi)錯，她就是劉一諾。

　　劉一諾的口頭禪是“你煩不煩呀！”這句精典臺詞還被我們班的秦浩和趙胤凱編成了小品在班里聯(lián)歡會(huì )上表演，引得眾人哈哈大笑。不過(guò)，在這六年時(shí)光之中給我留下印象最深的還是她那樂(lè )于助人的品質(zhì)。

　　記得有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )，是劉一諾一點(diǎn)一點(diǎn)地給我講了半天，見(jiàn)我還是一副似懂非懂的樣子，就又耐心細致地重新教了我一遍，直到我完全明白才離開(kāi)，這事使我非常難忘與感謝她。也從心底默默地下決心，做一個(gè)樂(lè )于助人，用行動(dòng)把關(guān)心和愛(ài)心送給他人，感染他人的人。

　　劉一諾不僅對自己的朋友這樣，就連一些曾經(jīng)欺負她的男生也一視同仁，就說(shuō)有一次下課一位平時(shí)在班上經(jīng)常調皮打鬧的男生跑到她面前惹她生氣，還時(shí)不時(shí)地模仿著(zhù)劉一諾的語(yǔ)音語(yǔ)調，引得全班同學(xué)哄堂大笑，盡管這樣她也沒(méi)有因此而對那個(gè)男生另眼相看，還是常常幫助他解決一些學(xué)習上的難題，這讓我很是佩服。

　　現在的我們馬上就要畢業(yè)了，或許我們以后不會(huì )在同一個(gè)班級一起學(xué)習一起面對困難了，但是劉一諾那常�！昂呛恰钡匦β暸c模樣會(huì )深深印在我的腦海中，揮之不去的。

同學(xué)作文 篇5

　　我的同學(xué)劉昊霖，是一個(gè)瘦瘦的、個(gè)子不高的男孩，他長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，笑起來(lái)非�？蓯�(ài)，他既是我的同學(xué)也是我的好朋友。

　　在班級里，他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。記得有一次我在做題的時(shí)候，被一道數學(xué)題難住了，于是我就瞎寫(xiě)了一個(gè)結果準備交給老師。在排隊等候交卷的時(shí)候，我碰到了劉昊霖，我問(wèn)他剛才不會(huì )的`那道題我的答案是否正確，劉昊霖搖了搖頭說(shuō)：你的答案是錯誤的，還是讓我給你講講吧。說(shuō)著(zhù)他把我帶回了座位，清清楚楚的把那道題的步驟寫(xiě)下來(lái)耐心給我講解，并告訴我這類(lèi)題型該注意哪些問(wèn)題，最后我受到了他的啟發(fā)，終于會(huì )做這種類(lèi)型題了。他還和我講了許多和學(xué)習有關(guān)的事，告訴我做任何事情都要持之以恒，有耐心。學(xué)習不能因為不會(huì )就不去動(dòng)腦，不思考，等著(zhù)別人告訴，這樣你永遠學(xué)不會(huì )，而且會(huì )被別人永遠的落下。

　　聽(tīng)了他的話(huà)，我深受啟發(fā)，決定以后要好好學(xué)習，不能因為遇到困難就放棄，同時(shí)也要像他一樣多幫助班級里其他的同學(xué)。

同學(xué)作文 篇6

　　我們班上有位同學(xué)名叫何嘉旻，他活潑開(kāi)朗，天天笑嘻嘻的，像是沒(méi)有煩心事一樣。

　　他有一個(gè)很大的特點(diǎn)：胖！他的肚子圓滾滾的，跳繩時(shí)，如果不把衣服塞到褲子里面去，肚子就會(huì )露出來(lái)。如果他用手抱住身體蹲下身，縮成一團，就像一個(gè)會(huì )滾動(dòng)的'皮球。

　　他雖然胖，可是卻很靈活。他經(jīng)常會(huì )趁你不注意時(shí)悄悄地靠近你，迅速伸出手來(lái)捅你一下，然后變身為“靈活的胖子”逃之夭夭。這時(shí)你如果去追他，那么在你快追上他那一刻，他會(huì )突然向左一閃。如果你撲了個(gè)空，他就會(huì )站在邊上得意地嘲笑著(zhù)你。你再去追他，他就干脆跟你繞圈圈，不管你怎么抓他最后抓到的都會(huì )只是空氣。因此他“膽大包天”，有時(shí)都敢跟蹤老師。

　　有一次他真的跟蹤了吳老師，并且一路尾隨他到了教室，不怕被發(fā)現，也不會(huì )被發(fā)現。

　　他不但調皮，而且十分搞笑。他喜歡和我們玩抓人，他有次甩掉抓的人之后對我們大喊道：“我真是‘一毛’聰明！”“什么？‘一毛聰明’是什么意思？”我們也喊回去�！澳銈兩祮�？一毛等于十分呀！只不過(guò)有個(gè)缺點(diǎn)，再用兩次我就成三毛了，所以我以后還是說(shuō)十分吧！”他又說(shuō)�！肮�哈，太好笑了�！贝蠹衣�(tīng)完解釋后，都笑個(gè)不停。

　　我們班上的他，可真是一顆胖乎乎的開(kāi)心果！

同學(xué)作文 篇7

　　近期，我們班展開(kāi)了小組合作的模式。這個(gè)小組模式啊，真是有利有弊，有歡樂(lè )也有痛苦�？墒�，還是郁悶比較多。

　　我們的小組合作模式是6個(gè)人，三張桌子為一個(gè)組，這樣，就可以上課時(shí)方便討論問(wèn)題。聽(tīng)起來(lái)不錯吧，可我們這些學(xué)生不這么認為。我的對面是兩個(gè)女組員，我和程章（我的同座位）每天都會(huì )和他們發(fā)生”戰爭“。你可能會(huì )問(wèn)我：發(fā)生什么戰爭？”我可以告訴你，會(huì )發(fā)生的是腿長(cháng)戰役和吵架戰役。因為兩張桌子拼在一起，假如你的腿動(dòng)了，有百分之一百的可能性踢到對面的腳，這時(shí)對面就會(huì )說(shuō)：“腿長(cháng)��！”。我的對面是女強人樂(lè )琪，這可好了，他可是出了名的女強人。在班上還蠻有威信的`，脾氣十分火爆，就像火爆辣椒一樣，隨時(shí)都會(huì )“噴火”�？�！他和程章又干上了！現場(chǎng)真實(shí)火藥味十足��！他們吵得，踹的，連我這個(gè)副班長(cháng)想要勸架，也會(huì )被亂腳給踹下去。

　　還有吵架戰役，坐在一起，大家都變得“互相關(guān)照”了。有時(shí)，有五個(gè)同時(shí)向你借一樣東西，你會(huì )借給誰(shuí)？而且每個(gè)大大的手都伸了過(guò)來(lái)。這個(gè)時(shí)候，你就為難了，到底借給他、她還是他？給了一個(gè)人，等于得罪了4個(gè)人。所以你不借，那就更慘，你不給等于直接得罪了5個(gè)人，我去，你肯定暈死了吧。

　　唉，小組合作，真是郁悶��！有時(shí)弊大于利，因為上課時(shí)也方便講話(huà)了，有時(shí)老師看不到，真是郁悶死了��！

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