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精選制作的作文匯編八篇
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的制作的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
制作的作文 篇1
所有在場(chǎng)的同學(xué)手里緊握著(zhù)卷好的報紙,單膝跪地做好了賽前的準備,裁判看了看手上的表,又再次檢查了下有沒(méi)有人先動(dòng)手,確保無(wú)誤后才舉起話(huà)筒說(shuō):“比賽開(kāi)始!”。
話(huà)音剛落,撕膠帶的人撕膠帶,拿報紙的人拿報紙,現在正在進(jìn)行的便是一年一度的.科技節了,而這也是我們最后一次的科技節。偌大的中庭里是來(lái)自12個(gè)班的同學(xué)們,每班各有5名同學(xué),同學(xué)們都在各自忙活著(zhù)。時(shí)間只有50分鐘,我們班的三個(gè)男生在做這次比賽的要求作品:海滄大橋的橋面。而這都必須按要求來(lái),要考慮到它的承重能力、美觀(guān)和橋長(cháng)高度等,三個(gè)男生擠在一起,把一根根報紙鋪平,再用膠帶一圈一圈地卷起來(lái)做好了一個(gè)橋面。而我和同桌也不能閑著(zhù),我們把一堆堆短的報紙棍用膠帶捆扎起來(lái)做成很粗的橋拱,目的是支撐橋面。但是把橋拱捆起來(lái)有點(diǎn)兒困難,所以我們兩個(gè)女生一起合作,她拿膠帶我拿橋拱,她先把膠帶拉長(cháng)些,先貼在報紙棍的頭然后一圈圈的繞,她每把膠帶繞一圈我就把橋拱轉個(gè)圈方便捆扎:這樣四個(gè)橋拱做好了。
時(shí)間卻還剩幾分鐘,裁判決定再給十五分鐘,沒(méi)人來(lái)得及歡呼,大家則是更是抓緊一分一秒不浪費。
把四個(gè)橋拱好不容易粘在了橋面上,確認不會(huì )倒塌后又繼續埋頭做些最后的裝飾。
“沒(méi)報紙了!再做一個(gè)長(cháng)的!快!”一個(gè)男同學(xué)大叫,聽(tīng)完我迅速從袋子里扯出了一張報紙開(kāi)始卷,可倒計時(shí)已經(jīng)來(lái)臨:“5,4,3,2,1!好!所有人都停下!把作品搬到我這邊來(lái)!”裁判喊,而我的報紙剛卷好卻發(fā)現四五卷大膠帶都用光了。
12個(gè)作品都按班級順序擺好,周?chē)鷶D滿(mǎn)了看熱鬧的學(xué)生,議論著(zhù)這些作品。12個(gè)作品形態(tài)各異,各不相同,但一切的成績(jì)都是由老師和裁判來(lái)定奪。
我和同桌離開(kāi)了嘈雜的人群,把自己班級里的剩報紙、膠帶放進(jìn)袋子,把原先亂七八糟的場(chǎng)地整理收拾得干凈后我倆才放心離開(kāi)。
最后一次的科技節,第一次的報紙制作,精彩無(wú)比,再一次地感受到了團結的力量和班級的凝聚力!科技節的報紙制作真精彩!
制作的作文 篇2
清新淡雅的中國水墨畫(huà)和細膩柔和的油畫(huà)掛在家中,既是一種美的享受,又可顯示出主人獨特的文化品位。
然而,好的國畫(huà)、油畫(huà)價(jià)格不菲,有點(diǎn)“可遇而不可求”的距離感。這個(gè)時(shí)候,您不妨自己動(dòng)手制作一幅花泥畫(huà)。這種畫(huà)也兼具美感和內涵,裝飾性強,并且制作簡(jiǎn)單。下面就介紹一下花泥畫(huà)的制作方法。首先要準備好所需的材料和工具。如幾種色彩的花泥、一把鑷子(要求兩尖很平整并且長(cháng)短一致)兩塊三合板和一個(gè)與畫(huà)面色彩相配的相框。做好了這些準備工作后,便可貼畫(huà)了。這一步雖然很簡(jiǎn)單,但也要認真對待。將你選好的白描畫(huà)貼在粘了一層糨糊的三合板上,然后用干凈的軟毛刷,從畫(huà)的中心向四周輕刷,用力要均勻,直到畫(huà)面看上去較平整后,將其晾在通風(fēng)處陰干。但切不可直接在陽(yáng)光下曝曬,否則三合板會(huì )變形,不利于最后的裝裱。晾畫(huà)十五分鐘后,就可實(shí)施第二步制作了。這一步可以稱(chēng)為“蘸點(diǎn)”,這是整個(gè)制作過(guò)程中至關(guān)重要的`一步,需要更多的細心與耐心。
首先用鑷子把花泥顏料一小團一小團地放到貼好的畫(huà)上,然后握緊鑷子,使兩尖合攏,把堆成團的花泥蘸點(diǎn)開(kāi)來(lái),使它平貼在畫(huà)面上。這一步驟有很多必須注意的事項。其一,就是蘸點(diǎn)要均勻。蘸點(diǎn)的厚度可根據自己的喜好選擇,隨時(shí)更改,但蘸點(diǎn)一定要均,且要完全覆蓋住畫(huà)的原像。第二,不能在剛蘸點(diǎn)好的色彩旁進(jìn)行另一種色彩的蘸點(diǎn),這中間至少要相差一分鐘。這是因為濕花泥滲透性強,會(huì )改變其原來(lái)的色調。第三,在對畫(huà)的背景與主體的處理中,必須先蘸點(diǎn)主體。如果先制作背景,由于背景的面積大,處理時(shí)易把主體的白描邊線(xiàn)覆蓋住。整幅畫(huà)面就制作出來(lái)了,只剩下最后一步——裝裱。在畫(huà)的背面疊合一塊三合板,用相框框起來(lái)就大功告成了。
花泥畫(huà)的制作時(shí)間短,制作費用低,拿到燈光下,凹凸不平的花泥畫(huà)還能呈現出很強的立體感和藝術(shù)韻味,因而作為裝飾品,是價(jià)廉物美的明智選擇,不信?您試試吧!
制作的作文 篇3
我認為做手工很有趣,比如:你隨便剪一剪,貼一貼,折一折,就會(huì )有新的形象。我的家門(mén)口是一片草地,有許許多多的花花草草,我要用這些可愛(ài)的“小東西”做一幅美麗的畫(huà)。
我先準備了些枯葉、小花、小草、雙面膠和紙。準備好之后,但是又要怎么做呢?我看到些花朵,想:對呀,我可以做一個(gè)小花園呀!做了一會(huì )兒,我被難住了,小草、花這么細,雙面膠會(huì )有一大片露在外面,這樣子可多難看!怎么辦呢?于是我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝ξ卣f(shuō):“傻孩子,多放幾棵就可以了!甭(tīng)了媽媽的.話(huà),我不好意思地撓了撓腦袋,笑了笑,說(shuō):“對喔,媽媽?zhuān)媛斆!?/p>
于是我又跑到房間,接著(zhù)去做手工,不知過(guò)了多久。作品終于大功告成了,我欣喜萬(wàn)分地拿去給媽媽看,媽媽說(shuō):“真漂亮呀!
快樂(lè )是什么?我覺(jué)得快樂(lè )就是創(chuàng )造。
制作的作文 篇4
今天事星期天,我將要廢物利用、變廢為寶啦!
首先,我告訴你吧,我要做的是小花瓶哦!先拿來(lái)一個(gè)廢舊的可樂(lè )罐頭,拿一張黃色卡紙把可樂(lè )罐的周?chē)慷及,這樣可樂(lè )罐馬上就有了活力。我再用紅色的卡紙畫(huà)了一個(gè)愛(ài)心,然后把愛(ài)心剪下來(lái),貼在可樂(lè )罐的前面。這樣一業(yè),一個(gè)裝飾物就完美地貼上去了。我有一把奇特的小尺子,上面有著(zhù)各式各樣的形狀。把這個(gè)小尺子在藍色的紙上畫(huà)了一個(gè)五角星,這樣的話(huà),你應該會(huì )說(shuō)了,五角星是黃色的呀!怎么變成了藍色的呢?真是奇怪,這是因為:我想要和別人想的'與從不同。
我把這一顆藍色的五角星貼在了可樂(lè )罐上,又一個(gè)裝飾物完成了。后來(lái)我用一張粉紅色的卡紙剪了一條條的,又把它貼在了可樂(lè )罐上,用以前沒(méi)用的鈕扣貼到可樂(lè )罐的四周,又在紫色的卡紙上用記號筆畫(huà)了幾只美麗又漂亮的蝴蝶,把它們剪了下來(lái),再一次把這幾只蝴蝶粘在了可樂(lè )罐上。
最后,我在一張橙色的卡紙上畫(huà)了幾朵小花。這些小花有的彎彎曲曲的,有的耷拉著(zhù)腦袋,有的居然還在睡覺(jué)呢!
嘿嘿,小花瓶到目前為止還沒(méi)真正的完工呢!等我把這些千姿百態(tài)的小花放進(jìn)了這美麗的“小花瓶”里面,這樣大家才能真正見(jiàn)到她的廬山真面目呢。
小花瓶做好了,怎么樣?大家喜歡么?
制作的作文 篇5
我相信每個(gè)人都會(huì )有自己的拿手好戲。我的拿手好戲就是制作昆蟲(chóng)標本。
今天中午放學(xué)的時(shí)候,我在地上看見(jiàn)一只很大的馬蜂,個(gè)頭比普通的馬蜂大2-3倍,翅膀展開(kāi)后大約4厘米我想這會(huì )不會(huì )是蜂王?我偷偷的跑回教室拿了個(gè)空瓶將“蜂王”捕獲。這么大的馬蜂還是第一次看見(jiàn)呢,我想給它保存下來(lái)。對了!我可以用滴膠做成標本,就可以保存的很久了,想想就開(kāi)心。
下午放學(xué)到家,我就先寫(xiě)作業(yè),迫不及待地想趕緊擠出時(shí)間做我的蜂王標本。
我本來(lái)就有這些材料:滴膠AB,電子秤,模具和攪拌的木條。首先先調膠。膠分A、B兩個(gè),需要攪拌在一起。A膠和B膠的比例是3:1。倒入容器攪拌8分鐘左右,呈現沒(méi)有氣泡的`狀態(tài),就是調好了。
然后,我準備拿蜂王了——這才是我最緊張的時(shí)候。我怕它蟄人,就喊來(lái)爸爸幫忙。果然是蜂王,居然要逃走!如果真的被蟄了,后果不堪設想。爸爸抓了一會(huì )終于抓到了,我急忙用鑷子夾住它,把它按在模具里,趕緊把膠倒在它身上。不一會(huì ),蜂王好像熱鍋上的螞蟻一頓張牙舞爪的撲騰,沒(méi)幾分鐘它堅持不住,安靜地躺在模具里了。
這時(shí)候我可以隨便擺弄了,因為它已經(jīng)死了。我擺好造型,最后一步就是“等”了,需要9個(gè)小時(shí)才能干透。
啊,太難熬了!閉眼睡覺(jué)!終于到早上,我又迫不及待趕緊去看我的蜂王標本。我把模具脫掉一看:簡(jiǎn)直太完美了!幾乎沒(méi)有氣泡!太成功了!開(kāi)心得我手舞足蹈。
做標本是我的拿手好戲。我希望以后有機會(huì )做很多很多這樣的標本,把它們永遠的保留下來(lái)。
制作的作文 篇6
今天中午天氣非常熱,我閑得無(wú)事干,就把溫度計放在窗外,然后用放大鏡的焦點(diǎn)照著(zhù)它。一會(huì )兒,只聽(tīng)“啪”的一聲,溫度計就爆炸了。
我看到這情景,心想外邊一定很熱,,出去八成就得曬花了,我還是自己做冰棍吧。我先準備材料:一副冰棍模具、一個(gè)杯子、一袋奶粉、兩瓶冰紅茶,然后開(kāi)始動(dòng)手做。先把奶粉倒在杯子里,再對上冰紅茶攪拌,再將攪拌好后的溶液倒入模具中,最后就放入冰箱中。
我心里老惦記制作的冰棍,一會(huì )兒拉開(kāi)冰箱門(mén)看一看,一會(huì )兒又拉開(kāi)冰箱門(mén)看一看……咦,怎么沒(méi)變化呢?它怎么老不變成冰棍呢?反反復復、開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)N次后,我的老媽沖我說(shuō):“你幾分鐘看一次,幾分鐘看一次,冷氣全放跑了,當然做不成冰棍了。你去坐到那邊去,一會(huì )兒成了我叫你,好吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭坐到了一邊。
時(shí)間過(guò)得好慢呀,我已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了,我現在明白什么叫“度日如年“了?晌疫得等,半小時(shí)絕做不成冰棍。哎,我都要崩潰了!因為我得知我還要等“一年半”,還要煎熬90分鐘。
終于,媽媽宣布到時(shí)間了,我沖到冰箱前奏了一個(gè)“五步曲”。一步打開(kāi)冰箱門(mén);二步拿出冰棍;三步放入口中;四步大叫“好涼”;五步關(guān)上冰箱門(mén)。
哇塞,我居然忘了插冰棍的“棍”了!我做的`不是冰棍,是“冰磚”。
制作的作文 篇7
今天是個(gè)天氣晴朗,陽(yáng)光明媚的好日子,張老師、翁老師和周老師來(lái)到我們班,叫我們動(dòng)手做蛋糕。
張老師告訴我們,做蛋糕的一道道工序,比如打雞蛋要分離蛋黃和蛋清,奶油要比蛋黃先放等等。我們從中學(xué)到了不少知識,翁老師將烘烤的面包、打好的`一袋袋奶油和一個(gè)個(gè)“推推樂(lè )”發(fā)給我們。緊接著(zhù),我們就開(kāi)始動(dòng)手學(xué)做蛋糕。我小心翼翼地拿起一塊面包,攤在手掌心,再拿起一袋奶油,輕輕地擠到面包上,一不小心奶油擠多了!關(guān)鍵時(shí)候,我決定用“秘密武器”解決。那就是——嘴巴!我伸出舌頭,先舔了一小口,嗯,真是甜而不膩!我品嘗的時(shí)候,周老師還把我幸福的表情拍了下來(lái)。
在這次成功的家校家園活動(dòng)中,我學(xué)到了如何做蛋糕和打奶油的技巧。更重要的是,我懂得了“一分耕耘,一分收獲”的道理,真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)啊!
制作的作文 篇8
法律是無(wú)情的,只要你觸犯了法律,你便回受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法,但是最后還是伏法,為什么會(huì )有這么多的人違法呢?那還不是自己的好奇心太強和自己的控制里不夠,而讓自己吃虧,走是了絕路。才后悔莫及。
今天我們學(xué)校請了一位朱警官為我們上了生動(dòng)的'一節法制,讓我們進(jìn)一步走進(jìn)了法律,增強了法律的知識,并進(jìn)一步讓我們體會(huì )了法律的無(wú)情。正是像那位警官所說(shuō)的有些人因為上網(wǎng)吧玩,最終使自己走向了犯罪道路。最后卻害得自己進(jìn)了監獄毀了自己大好的前途,這都是好奇心惹得禍。
這使我想起了電視上艘播放的吸毒和販毒的犯罪分子,為什么他們會(huì )這樣?那還不是他們一時(shí)的好奇和貪婪心,使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深,到了不能自以。難道不是這樣嗎?犯法把一個(gè)美滿(mǎn),幸福的家庭弄得支離破碎。所以我們要每時(shí)每刻都警備,不要誤入禁區,那只會(huì )讓你走向黑暗,最終落入法網(wǎng)進(jìn)了冷冰冰的監獄,到是你哭天喊地也沒(méi)有人會(huì )來(lái)救你,所謂“法律無(wú)情,人卻有情”。在生活中,我們必須時(shí)時(shí)刻刻,小心,小心,再小心,否則便會(huì )自廢前程。
法律是嚴肅的,它不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)犯法之人,所以我還要勸告大家,小心使得萬(wàn)年船。自己要有堅定的意志力和強大的控制力,要分清是非遵守法律,否則后果不堪設想。
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