小學(xué)期末的工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的小學(xué)期末的工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)期末的工作總結1
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任小學(xué)六年級的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，做到認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結，如下：
一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。
對于六年級的數學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實(shí)戰經(jīng)驗，但是自己還是比著(zhù)其他的老師存在著(zhù)明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認真鉆研了數學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。在教學(xué)中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結。
2、上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下：
A加強口算的學(xué)習。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
B應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn),針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)、應用數學(xué)的意識。設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)，又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。
�。�2）及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
二、適時(shí)給自己“充電”
1.在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著(zhù)作，如《教學(xué)系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等等，通過(guò)理論知識的學(xué)習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、認真批改作業(yè)
從一開(kāi)始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識的`輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、以持續發(fā)展為前提
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維、積極向老師教，立足現在，放眼未來(lái)，這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。
小學(xué)期末的工作總結2
時(shí)光飛逝，轉眼間我和這群可愛(ài)的學(xué)生們相處了一個(gè)學(xué)期�；叵脒@一學(xué)期以來(lái)的工作，我有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。為了讓他們能得到全面的發(fā)展，健康地成長(cháng)，我做了大量的工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一 、學(xué)生方面
1、積極響應校領(lǐng)導的號召，積極開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入隊活動(dòng)中，我班有17位學(xué)生光榮地加入了少先隊員；在體育運動(dòng)會(huì )上，我班獲年級團體第一名的好成績(jì)；在文科節中，我班榮獲第三名；在武術(shù)操和手語(yǔ)操的比賽中，榮獲團體第二名。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課間生活，還增強了班級的凝聚力。給學(xué)生們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。對于一年級的學(xué)生們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用學(xué)生的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心每一位學(xué)生，更是班主任應盡的義務(wù)。學(xué)生們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在學(xué)生出現不良狀況的第一時(shí)間里聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對學(xué)生的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送學(xué)生的時(shí)候，表達自己對教育學(xué)生的看法，反映學(xué)生的'在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流了。這一學(xué)期下來(lái)，看到學(xué)生們基本能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。我打心眼里高興。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì )，進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班肖晨同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前經(jīng)�？洫勊莻�(gè)聰明的學(xué)生。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責地做好每一項工作。
小學(xué)期末的工作總結3
時(shí)光匆匆，回首間一學(xué)期的教學(xué)工作又將結束,回顧一學(xué)期的工作，更加深刻地感到教師這一職業(yè)既辛苦又充實(shí)，同時(shí)也收獲著(zhù)快樂(lè )，為使今后的工作能揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
一、思想方面
我能夠嚴格要求自己，堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性、自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。工作中能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，一心撲在教育教學(xué)工作上，沒(méi)有遲到早退現象。能認真帶領(lǐng)學(xué)生上好眼保健操和廣播體操。我還有很好的協(xié)作精神，能與同事和睦相處，教育目的明確，態(tài)度端正，能努力鉆研業(yè)務(wù)，班主任工作認真負責，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、為了圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，我能認真、細致地備課，平時(shí)認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，能根據教學(xué)內容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，擬定采用的教學(xué)方法，教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生盡可能地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。為使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并且注重自己的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，風(fēng)趣，富有感染力，吸引學(xué)生，提高他們的注意力。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生課堂上聽(tīng)講精力集中，學(xué)習興趣比較濃厚。
3、知識在于日積月累，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的`知識視野，鼓勵學(xué)生堅持每天讀書(shū)半小時(shí)，并適當的照抄，感悟。在學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。為調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，還開(kāi)展了積累好詞佳句的活動(dòng)，評比書(shū)香一頁(yè)的優(yōu)秀者。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的積累有了明顯的增多，使學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高。
4、加強課后的輔導工作，注意分層教學(xué)。使不同層次的學(xué)生都能得到相應的提高，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導力度。并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，首先幫助他們打開(kāi)心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，提高后進(jìn)生的成績(jì)。
三、班主任工作
1、培養學(xué)生良好的行為習慣。在班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，在這一時(shí)期，培養良好的性格和行為習慣將使孩子受益終生。本學(xué)期，配合大隊部狠抓了學(xué)生日常行為規范的養成教育，培養學(xué)生的自學(xué)、自理、自控的能力。抓好課堂常規訓練,如課前書(shū)本的擺放,課上正確的讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢。要求學(xué)生天天正確佩戴紅領(lǐng)巾，認真上好兩操,集合時(shí)做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內靠右側通行，不玩危險的游戲。
2、真誠地關(guān)愛(ài)學(xué)生。一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學(xué)生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位教師都是愛(ài)孩子的，關(guān)鍵是讓學(xué)生能體會(huì )到這種愛(ài)，教師要有一雙慧眼，能善于發(fā)現不同孩子的各自不同的特點(diǎn)，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)心，這種愛(ài)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。我愛(ài)班級的每一個(gè)孩子，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺(jué)，仿佛自己也變得純潔、可愛(ài)起來(lái)。上課時(shí)我注意隨著(zhù)知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育，與學(xué)生交談時(shí)能通過(guò)心與心的溝通向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)，學(xué)生有困難時(shí)能對學(xué)生給予真誠的幫助，在學(xué)習上遇到疑難問(wèn)題時(shí)能及時(shí)的解惑，當學(xué)生取得好成績(jì)時(shí)投去贊許的目光，當學(xué)生遇到挫折時(shí)送上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，在學(xué)生犯錯誤時(shí)，能認真聽(tīng)取他們的申述，尊重他們的意愿，想方設法化解他們的抵觸情緒，解開(kāi)他們的心結，在心與心的交流中，使學(xué)生感愛(ài)到老師的愛(ài)，學(xué)生也被老師的愛(ài)所包圍，為這份真摯的溫情而感動(dòng)，心田激起情感的漣漪。從而促進(jìn)他們的積極行動(dòng)，收到了較好的教育效果.
3、做好后進(jìn)生的轉化工作。轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對后進(jìn)生的一顆真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。如我班的盧伊果同學(xué)，是一個(gè)特別渴望別人關(guān)注的孩子，但是由于學(xué)習上沒(méi)有養成良好的習慣，經(jīng)常不完成作業(yè)，并且書(shū)寫(xiě)臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛(ài)完成，成績(jì)較差，但我從沒(méi)放棄過(guò)對他的幫助教育，因為我深知，人無(wú)完人，孩子們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的。其實(shí)孩子們看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是他們最需要愛(ài)的時(shí)候，因此我注意觀(guān)察她，積極尋找她的“閃光點(diǎn)”，發(fā)現她體育比較好，就在課下與她交談，先表?yè)P的她的諸多優(yōu)點(diǎn)，夸她是個(gè)可愛(ài)的孩子，并通過(guò)寫(xiě)字條表?yè)P她，在全班表?yè)P。慢慢地，她作業(yè)寫(xiě)得越來(lái)越工整。在課堂上也給她他創(chuàng )造條件，鼓勵她舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外跟蹤加強輔導，并多次與她家長(cháng)聯(lián)系，為她創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境。漸漸地，她不僅作業(yè)能按時(shí)完成了，還養成了預習的好習慣，成績(jì)也有了明顯的提高，看到她的轉變，我感到由衷地高興。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生們在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，今后我將更加努力地工作，揚長(cháng)避短，不斷完善自己，提高自己。爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)期末的工作總結4
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
一、 加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí)， “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，總之，不管在課堂教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標，力求讓數學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并積極與其他教師討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的.工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對數學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
3、數學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)
4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強。五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng )新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學(xué)能力的訓練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能?chē)栏窦s束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
小學(xué)期末的工作總結5
這學(xué)期自己擔任小學(xué)四年級期末的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的一起努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了小學(xué)四年級期末的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師和家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表示。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大局部的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處置好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充沛調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)商其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。
我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣較差，比方在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我和時(shí)的予以褒揚，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的協(xié)助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充沛的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，協(xié)助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成果。
五、不時(shí)更新教育觀(guān)念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才干適應培養創(chuàng )新人材的需要，才干為學(xué)生的.終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，為班級管理發(fā)明更有利的條件。工作中我不時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不時(shí)煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成果，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不時(shí)改進(jìn)，以提高自身的班級管理水平。
小學(xué)期末的工作總結6
通過(guò)這半學(xué)期的努力，我們從以前的年級倒數，變成了現在的前三名，可謂有了翻天覆地的改變。
從這學(xué)期開(kāi)始，老師就組織了學(xué)科組，幫大家解決學(xué)習中遇到的困難，這一重要原因使我們進(jìn)步飛速！
在以前，下課后同學(xué)們都在教室里瘋打亂。課本和作業(yè)滿(mǎn)天飛，上課鈴響了，還在那里亂，絲毫沒(méi)有教室的氣氛，再看看現在，原本燥亂的教室變得井井有條，下課后依然有吵鬧聲，只不過(guò)是同學(xué)們在討論問(wèn)題時(shí)的聲音，班里突然變得祥和寧靜了，同學(xué)們不是在看書(shū)就是趴在那寫(xiě)作業(yè)，如果你們看到以前的四班，決對不會(huì )相信，以前那個(gè)不好好學(xué)習的四班會(huì )變成現在的.樣子。
不僅風(fēng)氣有所改變，我們班的學(xué)習成績(jì)也有很大的改變，以前，年級前30名絕不會(huì )有我們班的身影，現在不僅有，而且有了很多，再努力下去，我們一定會(huì )成功的超越我們前面的班級成為第一班級。
在學(xué)習制度方面，也變的有聲有色。我們班每一天都要檢查各科的資料和課堂作業(yè)，并把得分計入個(gè)人成績(jì)中，公布在班級事務(wù)欄里。如果沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)我們會(huì )有相應的懲罰制度，當然有懲罰也有獎勵，在每次月考的時(shí)候，如果你的成績(jì)優(yōu)異出了學(xué)校的獎勵以外在班內也有相應的獎勵。
變化發(fā)生的可不少，就連以前最不好的紀律方面，也發(fā)生了很大的改善。以前我們班，只要老師不在班里，班里亂的就像kTV里一樣�，F在我們班里，在班干部的努力下，變得一天比一天好。雖然還不是每個(gè)人都能管好自己，但是跟以前相比簡(jiǎn)直是天壤之別。因為我們有一個(gè)疼愛(ài)我們的班主任，在他身上，我們感受到了對我們濃濃的愛(ài)。在老師的愛(ài)中，我們的內心已近發(fā)生了改變。同學(xué)與同學(xué)之間變得越來(lái)越團結了。我相信在這樣的氛圍中，我們班會(huì )越來(lái)越好。
學(xué)習與紀律方面的進(jìn)步不可小覷，參加校內舉辦的活動(dòng)與以前相比也是天壤之別，在七年級時(shí)，我們班的參賽選手在其他班的參賽選手的眼里，那可是小菜一碟，輕輕松松的戰勝我們，根本無(wú)壓力。在這學(xué)期，每天鍛煉著(zhù)，同學(xué)們也積極起來(lái)，這也不是為比賽做準備，也只是按時(shí)參加班級或者是校內全年級的一些活動(dòng)，也就是早操和大課間。
一年一度的秋季運動(dòng)會(huì )如期開(kāi)幕，這次，我們班的參賽選手滿(mǎn)懷著(zhù)信心走進(jìn)比賽現場(chǎng)，經(jīng)過(guò)一兩天的激動(dòng)人心的比賽。我們班參賽選手獲得名次的自然也就很高興，沒(méi)獲得名次的，也不垂頭喪氣，只是帶著(zhù)微笑的講：“沒(méi)事，下次努力�！焙�(jiǎn)單的一句話(huà)，從中可以看得到，我們班不但在進(jìn)步，我們班的學(xué)生也是一天一天的前進(jìn)著(zhù)。
我相信，在我們全班同學(xué)的努力下一定會(huì )成為年級第一班的！
小學(xué)期末的工作總結7
回顧這學(xué)年的工作總的感覺(jué)是：努力著(zhù)、忙碌著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、積累著(zhù)。第一學(xué)期擔任少先隊輔導員工作和負責教導處教學(xué)工作，第二學(xué)期負責學(xué)校教學(xué)工作。為了做好本職工作我堅持每天提前一個(gè)小時(shí)到校，計劃好一天的工作。
先說(shuō)說(shuō)少先隊工作。作為少先隊大隊輔導員，分工是負責學(xué)校校園衛生和對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，我能密切配合主管德育畢校長(cháng)的工作，抓好落實(shí)學(xué)期內主題教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活、尊敬父母、尊敬老師、團結同學(xué)等思想道德教育，完善各項檢查材料。對校園劃分了衛生責任區，每天對各班的分擔區進(jìn)行檢查，隨時(shí)清理垃圾保持校園的整潔。學(xué)生的紀律方面的管理不夠到位，學(xué)生喧嘩嬉戲場(chǎng)景不光在操場(chǎng)上可以看到，就是在教學(xué)樓樓道，班級、食堂就餐也是屢見(jiàn)不鮮。
其次說(shuō)說(shuō)教導處工作。開(kāi)學(xué)初協(xié)助業(yè)務(wù)校長(cháng)做好任課教師人員安排，制定學(xué)期教學(xué)計劃，重新編排課程計劃，組織教師學(xué)習備批改要求，提前認真備課。由于很多工作是初次接手沒(méi)有多少經(jīng)驗，感覺(jué)很茫然不知道從何處著(zhù)手，就拿學(xué)校課程總表的編排來(lái)說(shuō)吧，既要依據各學(xué)科課時(shí)數，又要考慮任課教師課節不沖突，26個(gè)班涉及任課教師70余人，看起來(lái)簡(jiǎn)單操做起來(lái)卻復雜得很。潛下心來(lái)向經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導老師請教和學(xué)習，一遍遍的調整課節內容足足讓我熬過(guò)兩個(gè)不眠的夜晚。工作成績(jì)取得是同事們的`鼎力支持結果，在此我要衷心的感謝理解、支持、幫助過(guò)我的同仁們。
再次談下本學(xué)期負責管理教學(xué)工作�？偟母杏X(jué)是：經(jīng)驗比知識重要，腳踏實(shí)地工作要比高喊口號起效，雖不能事無(wú)巨細，但也要牢記細節決定成敗。這學(xué)期由于負責工作不同，很多事又要從頭學(xué)起，好在新任校長(cháng)是一位工作經(jīng)歷豐富，辦學(xué)理念敢為人先且資歷深厚的校長(cháng)。并且對于我個(gè)人的工作指導精心細致，在他身上我要學(xué)習的地方有很多，也學(xué)到了很多，相信在這學(xué)年的工作中，同事們也學(xué)到了很多工作方法，也感受到了校長(cháng)人性化管理帶來(lái)的溫馨。
開(kāi)學(xué)伊始我和校長(cháng)及業(yè)務(wù)領(lǐng)導就深入教學(xué)第一線(xiàn)，走進(jìn)課堂參與全學(xué)科的教育教學(xué)工作。在校長(cháng)的“信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合”倡導下，學(xué)校課堂教學(xué)掀起了學(xué)習應用信息技術(shù)的熱潮，并且這種學(xué)習氛圍一直延續到學(xué)期末。大家品嘗到了信息技術(shù)進(jìn)入課堂的甜頭，無(wú)論年輕教師還是老教師都有了一致的觀(guān)點(diǎn)，就是信息技術(shù)應用不熟練，你的課堂教學(xué)學(xué)生不樂(lè )于接受，你就不是學(xué)生喜歡的老師。難道會(huì )有誰(shuí)愿意做學(xué)生不喜歡的教師？
從中我也感受到作為領(lǐng)導引領(lǐng)工作方向的重要性。本學(xué)期教學(xué)中我聽(tīng)評課100余節，自己的業(yè)務(wù)能力和指導課的水平也要亟待提高。雖然抓了教研組的教研工作，半學(xué)期卻沒(méi)有組織過(guò)一次成型的校內公開(kāi)課教研活動(dòng)，對新教師的培養及成長(cháng)沒(méi)有創(chuàng )造好的學(xué)習機會(huì )。特別是對競賽課和優(yōu)質(zhì)課的指導上要下功夫，打鐵還需自身硬。教學(xué)工作中常規性工作安排和處理的還不夠有條理，各項迎檢材料多有紕漏，年度考核對全體教師的關(guān)注不到位，沒(méi)有更好的激勵教師工作積極性。有時(shí)候顧此失彼，表現在處理日常事務(wù)過(guò)于急于求成，也是工作急躁的一種表現。
學(xué)生不喜歡沒(méi)有教學(xué)藝術(shù)的老師，老師也不會(huì )接受沒(méi)有才能的領(lǐng)導。值得慶幸的有現成榜樣可以學(xué)習，能隨時(shí)得到導師的指點(diǎn)，今后工作中要彌補這些不足之處。不比智力，比努力；不比起步，比進(jìn)步，潛下心來(lái)謙虛前行。
小學(xué)期末的工作總結8
時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲�，F在班級共有學(xué)生51名。
其中男生29人，女生22人�；仡櫛緦W(xué)期班級中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時(shí)也有一些不足之處。
一、抓好了學(xué)生的養成教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調皮的學(xué)生今年表現都不錯，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。
二、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的.個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、校園文化藝術(shù)節等。在一年一度的學(xué)校運動(dòng)會(huì )中我班取得了年級組第一名的好成績(jì)。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強，打掃衛生的習慣也已經(jīng)養成，而且分工明確。這一點(diǎn)主要是結合學(xué)校的衛生檢查和常規檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的流動(dòng)紅旗。上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養成了良好的衛生習慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
二、培養得力的小助手。
一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了3個(gè)班干部：班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員。除了班長(cháng)、副班長(cháng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
本學(xué)期，注重了班級小助手的培養，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習慣已經(jīng)養成，每天早晨，班長(cháng)一進(jìn)來(lái)就會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)，課堂紀律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)候大多都會(huì )自己認真地做作業(yè)。
三、聯(lián)系家長(cháng)，進(jìn)行家校溝通。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。
和家長(cháng)成為朋友，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我和家長(cháng)一直保持著(zhù)密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在家的情況，我覺(jué)得家長(cháng)對我的工作也非常支持。每次搞活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校舉行校園文化藝術(shù)節時(shí)，王亦含媽媽很認真地輔導孩子練習唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。我想只要我們用心和他們溝通，家長(cháng)也會(huì )真誠地支持我們。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè )的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級學(xué)生的共同努力之下，學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，也取得了一些優(yōu)異的成績(jì)：多次被評為學(xué)校文明班級。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個(gè)班級建設得更好。
小學(xué)期末的工作總結9
一學(xué)期工作又結束了。在這一學(xué)期，我注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服困難和不足，以飽滿(mǎn)的工作熱情，認真努力地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，認真履行職責，使我班的各項工作取得較大進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)生的各方面發(fā)展。一學(xué)期的工作中，雖有苦有甜，但均能淡然處之。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面嚴格要求自己，促使自己進(jìn)步。下面，我對在本學(xué)期的工作做以下總結：
一、鉆研教材，虛心求教，堅持學(xué)習。
工作之余，我鉆研教材，積極了解學(xué)生的情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導。在教學(xué)中能夠及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，用以指導今后的教學(xué)活動(dòng)。利用課余時(shí)間，我堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養。在學(xué)習上，永遠不知道滿(mǎn)足，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習管理班級的方法和小竅門(mén)。我深知自己在教學(xué)經(jīng)驗方面存在著(zhù)很大的缺陷。說(shuō)是教學(xué)生，其實(shí)備課、講課的內容，我和學(xué)生只是暫時(shí)先與后的區別，所以也是自己再學(xué)習的過(guò)程，很多東西都要重新學(xué)一遍。小學(xué)的語(yǔ)文知識對我來(lái)說(shuō)并不難，但是現在要將一系列的知識通過(guò)我教會(huì )學(xué)生，比起自己會(huì )做題又上升了一個(gè)層次，這就是如何教，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得簡(jiǎn)捷才是最重要的，所以只要我一有時(shí)間就向身邊的老師請教問(wèn)題。與此同時(shí)，我還經(jīng)常反思自己在教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節中是否存在教學(xué)問(wèn)題？梳理教學(xué)困惑，思考解決問(wèn)題的方法。從而不斷提高自己的教學(xué)技能和培養處理各種教育教學(xué)問(wèn)題的能力，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。尤其是學(xué)生的評價(jià)，根據反饋的信息我積極思考并靈活調整教學(xué)，從而使自己的教學(xué)逐漸受到學(xué)生的歡迎，由此我的教育教學(xué)水平開(kāi)始慢慢提高。
二、團結同志，樂(lè )于助人。
在學(xué)校中，我和學(xué)校的'老師和睦相處，和他們在一起，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。自走上講臺以來(lái)，我不僅能夠虛心向其它教師求教，而且能夠發(fā)揮自身所學(xué)為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì )盡自己最大的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只因為我喜歡生活在這個(gè)快樂(lè )的大家庭里。
三、教書(shū)育人，做學(xué)生的良師益友。
作為一名教師，我得到了學(xué)生的信賴(lài)，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。我和同學(xué)們的關(guān)系是十分友好的，我尊重他們，愛(ài)他們，并最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔負的責任，不僅要教學(xué)生學(xué)習，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。我也是從學(xué)生時(shí)期走過(guò)來(lái)，知道每一個(gè)學(xué)生都渴望老師能重視他們的價(jià)值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，能從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習和思想上的問(wèn)題，促使他們健康成長(cháng)。
小學(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。班級的窗簾臟了，我拿家去洗；地上有紙，我能彎下腰主動(dòng)撿起；地臟了，我能拿拖布去擦；學(xué)生吐了，跑在前面的又是我，每次大型勞動(dòng)，我從不當“監工”，哪里臟，哪里累，我就出現在哪里，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。我要求學(xué)生做到的，我會(huì )首先做到，這些事雖然平淡無(wú)奇，但我從中感悟到、率先垂范勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。
在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的朋友，自從我接任本班后，操場(chǎng)上總能看到我們歡樂(lè )的足跡。在游戲中，我和他們一樣歡呼雀躍，我喜歡沉浸在孩子們中間，他們的快樂(lè )就是我的全部。
四、及時(shí)和家長(cháng)溝通，注意溝通方式。
促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情況，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情況，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪(fǎng)中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)簡(jiǎn)短的便條，打電話(huà)的形式與家長(cháng)取得溝通。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足。作為一名中年老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展迅速的年代，自身的學(xué)識相當重要，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習，絲毫不松懈。因此，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì )，必須不斷的增加知識的深度和廣度。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在今后的工作中，我要繼續加強自身基本功的訓練，多向其他教師學(xué)習，做一名能力強、教師學(xué)生都喜歡的老師。利用休息時(shí)間練習鋼筆字、粉筆字。在課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，尤其是對差生要再多些關(guān)心，再多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。還要加強學(xué)生守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。
下學(xué)期，我一定改進(jìn)工作中的不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，再接再厲，讓我班的教育教學(xué)工作在上一個(gè)新臺階。
小學(xué)期末的工作總結10
本學(xué)期，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。。
二、認真備課，
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，
激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的.輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)期末的工作總結11
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我校堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真落實(shí)上級教育工作會(huì )議精神和要求，在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加大教育教學(xué)改革力度，積極實(shí)施課程改革，努力構筑教育發(fā)展新平臺，不斷提升學(xué)校辦學(xué)層次，新合小學(xué)期末工作總結。半年來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校充分發(fā)揚勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的精神，各項工作得以順利開(kāi)展，并取得了可喜的成績(jì)�，F將我校半年來(lái)的工作總結如下：
一、加強制度管理，切實(shí)規范辦學(xué)行為
為使學(xué)校管理走向制度化、規范化、科學(xué)化，半年來(lái)，學(xué)校根據新形勢的需要，不斷完善各項管理制度，使各項制度更趨科學(xué)化和人性化，全面營(yíng)造"校以育人為本、師以敬業(yè)為樂(lè )、生以成長(cháng)為志"的辦學(xué)氛圍。
1、抓好班子建設，增強依法治校意識。學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗。做到了率先垂范，努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時(shí)，不斷完善自己的個(gè)人修養。
2、組織全體教師認真學(xué)習上級教育部門(mén)出臺的一系列文件，深入領(lǐng)會(huì )文件精神，統一思想，達成共識。嚴格按規定開(kāi)齊上足課程，有秩序安排教育教學(xué)工作，不隨意停課、調課，認真上好音、體、美課程，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
3、為了確保年級教育教學(xué)秩序的穩定，增強教育教學(xué)效果的有效性，學(xué)校領(lǐng)導深入各年級組、學(xué)科組，參與年級組、學(xué)科組開(kāi)展的各項活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)課、檢查。并在例會(huì )上進(jìn)行交流，實(shí)事求是地反映教師們在日常工作中存在的各種問(wèn)題，針對問(wèn)題商量對策，集思廣益，及時(shí)采取措施解決問(wèn)題。
二、狠抓教學(xué)常規，有效提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)常規的規范化是教學(xué)質(zhì)量得以提升的重要保證。半年來(lái)，學(xué)校對常規工作常抓不懈，做到了高標準、嚴要求，建立了良好的教學(xué)秩序。
1、加強教學(xué)常規精細化管理，明確各項工作細則要求。細節決定成敗，我們堅持各項教學(xué)常規力求從細節中求實(shí)效、創(chuàng )特色。認真落實(shí)上級部門(mén)提出教學(xué)常規要求，切實(shí)做好"三抓"工作--抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師在上課前作好充分的教學(xué)準備，上課不遲到，下課不拖堂，切實(shí)提高課堂效益的有效性。
2、加大教學(xué)常規的檢查、監督和管理力度。教導處定期或不定期地查閱教師的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改、課外活動(dòng)等教學(xué)情況，每學(xué)期期初、期中、期末組織抽查和調研，全面了解教師的教學(xué)能力及班級教育教學(xué)情況，并對檢查結果進(jìn)行通報，充分肯定成績(jì)，適時(shí)指出問(wèn)題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達到了規范教學(xué)各環(huán)節的目的。
三、重視隊伍建設，提高教師綜合素質(zhì)
有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是學(xué)校持續發(fā)展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設，提高教師教育教學(xué)能力作為工作的重點(diǎn)之一。
1、開(kāi)展師德培訓，組織教師學(xué)習《師德規范》，倡導全體教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，將遵守職業(yè)道德、規范教師行為化作自身的自覺(jué)行動(dòng)。
2、重視教師的繼續教育，鼓勵全體教師積極參與校內外各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓和學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養。一方面我們積極組織開(kāi)展校本培訓，教師們通過(guò)全校性集中培訓、學(xué)科組研討、個(gè)人自學(xué)等多種形式在校內營(yíng)造了濃厚的學(xué)習、研討氛圍。
3、進(jìn)一步加大對青年教師的培養力度，通過(guò)開(kāi)展"師徒結對"、教學(xué)競賽、大型教研活動(dòng)等途徑，為青年教師盡可能多的提供鍛煉的機會(huì )，搭建成長(cháng)的平臺。教導處積極組織教師參加上級部門(mén)舉辦的各級各類(lèi)競賽和評優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)層層選拔，我校郭麗麗、宋美云等教師獲得了縣級優(yōu)秀課執教者的殊榮。
四、拓寬德育途徑，深化學(xué)生養成教育
我校繼續把德育工作放在各項工作的首位，以理想信念教育為核心、愛(ài)國主義教育為重點(diǎn)、基本道德規范為基礎，實(shí)現德育工作生活化、序列化、特色化。通過(guò)德育工作的強化，學(xué)校校風(fēng)好、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)得到了提高，養成了良好的習慣。
1、加強以班主任為主體的學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò )建設，選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責任心強、有奉獻精神的優(yōu)秀教師擔任班主任，并加強對班主任的培訓，進(jìn)一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的長(cháng)效機制。
2、認真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》，對學(xué)生進(jìn)行基本道德觀(guān)念、道德知識教育，培養良好的道德修養和行為習慣，并結合重大節慶日組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、貼近學(xué)生的主題教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)加強對學(xué)生的思想品德教育，強化行為習慣的養成。少先隊組織開(kāi)展了感恩父母活動(dòng)、手抄報競賽、"清明祭奠"活動(dòng)、"經(jīng)典誦讀"比賽、慶祝"六一"、講述我自己的故事比賽等一系列活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中獲得道德體驗，養成文明習慣，提高思想素質(zhì)。
3、加強德育基地和社會(huì )實(shí)踐基地的建設，充分利用校內外德育資源，拓寬德育渠道。充分利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、升旗儀式、晨會(huì )課等教育陣地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展講座等活動(dòng)，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，努力營(yíng)造了學(xué)校、家庭共同育人的良好氛圍。
五、增強科研意識，深入推進(jìn)課程改革
教科研是學(xué)校教學(xué)的'源泉，是學(xué)校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹(shù)立教科研意識，活躍教科研風(fēng)氣。全體教師都能注重加強學(xué)習，提高認識，更新觀(guān)念，轉變角色。
1、我們認真抓好教師理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)反思工作。教導處為每位教師提供培訓材料，組織全體教師，特別是青年教師采取自學(xué)與集中學(xué)習相結合的方式，加強學(xué)習培訓，提高了教師的理論水平，提升了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
2、嚴格規范各級課題的操作規程，努力提高課題研究的質(zhì)量以達到課題研究的目的。目前，我校有兩個(gè)省級規劃課題，共吸收了60%以上的老師參加到課題研究中來(lái)。
六、強化安全教育，努力打造和諧校園
我們始終把學(xué)校安全工作放在重中之重的位置，堅持"安全第一，預防為主"的方針，切實(shí)加強安全防范工作，積極建設"平安校園"，為師生營(yíng)造安全、和諧、整潔的校園環(huán)境。
1、積極建立學(xué)校安全防范機制，建立健全學(xué)校安全隱患定期排查、安全預警、跟蹤督查、情況通報、應急處置、責任追究制度，完善校園安全突發(fā)事件應急預案。經(jīng)常性開(kāi)展安全方面的隱患排查，防患于未然。同時(shí)要發(fā)揮社會(huì )各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設，全面落實(shí)治安綜合治理各項措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。
2、我們把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內容之中，平時(shí)注重對學(xué)生加強交通、生活等安全知識教育，全面培養學(xué)生的安全意識和自我保護意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開(kāi)展以提高小學(xué)生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育演練活動(dòng)，不斷提升全過(guò)程管理、全天候服務(wù)、全方位育人的水平。
3、規范各項制度，重視衛生工作。半年來(lái)，總務(wù)處進(jìn)一步加強了校園環(huán)境衛生等方面的的督查管理，規范各項制度，落實(shí)崗位職責，進(jìn)行不定期的抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。我們要求衛生定點(diǎn)、定人、定期進(jìn)行衛生保潔，并進(jìn)行巡視和檢查，從而改善校園環(huán)境。
七、今后努力的重點(diǎn)：
1、加強學(xué)生的德育工作、行為養成教育。繼續抓好班主任的建設與管理，切實(shí)推進(jìn)"德育導師制"工作。重實(shí)踐、重落實(shí)、重轉變，進(jìn)而提高德育工作。
2、進(jìn)一步加強教師繼續教育工作。校本研修有針對性地扎實(shí)開(kāi)展，并做好有關(guān)資料的收集和整理。通過(guò)教師繼續教育讓教師可持續發(fā)展。
3、明確各部門(mén)職責，完善各項制度。實(shí)現管理規范到位、制度執行到位、服務(wù)意識到位、發(fā)展保障到位。
4、繼續加強培養全校師生的安全意識，把安全工作抓實(shí)、抓細，做到自覺(jué)化、常規化。
半年來(lái)，我校的教育教學(xué)工作取得了一定的成效，但與上級對我們的要求仍有較大距離，今后，我們將繼續為學(xué)校提高辦學(xué)水平不斷努力，奮勇拼搏，繼續推動(dòng)學(xué)校朝"管理科學(xué)化，條件現代化，育人全面化，質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)化"的方向邁進(jìn)。
小學(xué)期末的工作總結12
以前比較喜歡虐自己，還沒(méi)到寫(xiě)總結時(shí)，總是在腦海中思量如何如何寫(xiě)，從哪幾個(gè)方面入手。如今，火燒眉毛了，還不知道從哪幾方面來(lái)總結這個(gè)學(xué)期的所得所失，亦或者是這個(gè)學(xué)期自己雖然看起來(lái)忙忙碌碌，其實(shí)質(zhì)都未能給自己的心靈帶來(lái)震撼，留下痕跡，捫心自問(wèn)一下，心凄凄焉。
這個(gè)學(xué)期早已被人們定格為“很短很短的學(xué)期”——開(kāi)學(xué)遲，結束早。盡管它這么匆忙這么短暫，但其實(shí)，每一天都在做著(zhù)該做的事，每一件事都在傷透著(zhù)腦細胞和心力交瘁而為之。
這學(xué)期學(xué)校重視常規工作，為了出臺一系列比較公平公正的評價(jià)體系，學(xué)校是開(kāi)了很多次會(huì )議，當然每一次的會(huì )議之后，備課得到很好地改進(jìn)。所以在備課方面，不敢馬虎，雖然還有很多問(wèn)題存在，但這種精益求精的'做法還是值得肯定的。因為需要調整教學(xué)環(huán)節，所以會(huì )去認真研讀參照的備課內容，同時(shí)再去搜索其他更好的資料，以充實(shí)填充初稿。針對打磨出來(lái)的教案，配以相應的ppt，這樣下來(lái)的備課，工作量還是蠻大的，但自己能端正態(tài)度，認真對待，這無(wú)疑也是一種進(jìn)步。
除了正常的教學(xué)常規工作，用心對待之外，每個(gè)學(xué)期勢必有一些折騰人的事，諸如校級公開(kāi)課，教研聯(lián)盟課，撰寫(xiě)論文案例參加評比等等讓你可以提心吊膽一個(gè)月，坐立不安一個(gè)月。本學(xué)期接到了要上羅山教研聯(lián)盟公開(kāi)課的任務(wù)，從最初的選課到定課花費時(shí)間不多，借助資料將初稿確定下來(lái)，在教研組里試教，自我感覺(jué)課堂效果不錯，篇二：中學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作總結20xx
小學(xué)期末的工作總結13
一、加強理論學(xué)習、提高理論素養
學(xué)習的內容廣泛，從校本教研的內涵及相關(guān)理論，到各個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)理論，新思想新做法，我們都要廣泛的了解，建立學(xué)習機制，走在課改的前沿。
二、確立自我教學(xué)反思機制
教學(xué)反思是教師角色轉換的重要方式，教學(xué)反思可以使教師成為先進(jìn)教育理論的自覺(jué)的實(shí)踐者，促使教師形成自我完善、自我監控能力。教學(xué)反思能使教學(xué)中的經(jīng)驗得到積累，使經(jīng)驗經(jīng)過(guò)提煉、升華轉化為理論，并內化為自己的教育理念和教育素養。
三、開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)
根據不同的教學(xué)內容，不同學(xué)年的學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，我開(kāi)展了特色課堂教學(xué)活動(dòng)。特色是與教師的教學(xué)風(fēng)格相聯(lián)系的，由教師自我選擇。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生視野，促進(jìn)師生互動(dòng)，師生關(guān)系融洽、和諧，達到教學(xué)相長(cháng)。
四、持以課例為載體
要使校本教研取得實(shí)效，關(guān)鍵在于確定好校本研究的主題。我堅持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學(xué)科教育的本質(zhì)特點(diǎn)；反映新課程改革的核心理念；反映出學(xué)生學(xué)習方式的變革；反映出教師教學(xué)行為的改變�？傊�，課例來(lái)源于我自己的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐。
五、堅持“聽(tīng)、說(shuō)、評課”制度。
大家互相聽(tīng)課、評課、說(shuō)課都能抱著(zhù)理解、信任、寬容的態(tài)度，實(shí)事求是地從教研的角度出發(fā)，開(kāi)誠布公，爭鳴互動(dòng)，互相學(xué)習，共同成長(cháng)，使所有參與教育教學(xué)活動(dòng)的人都能走在教改的前沿，不僅做課者本人有所提高，所有參與教學(xué)活動(dòng)的教師都能得到發(fā)展和提高，從而不斷更新自己的教育教學(xué)理念。
六、確立同伴互助協(xié)作制度
同伴互助協(xié)作是校本教研的標志和靈魂。沒(méi)有了同伴互助協(xié)作，校本教研就失去了交流與溝通，沒(méi)有了集體智慧，校本教研難以提高和升華。我的'同伴互助協(xié)作體現在方方面面，如在備課過(guò)程中，在學(xué)習過(guò)程中，在理論、熱點(diǎn)搜集過(guò)程中，甚至在某位教師公開(kāi)課的準備過(guò)程中，都離不開(kāi)同伴的互助與協(xié)作。本組成員從相互協(xié)作的教學(xué)制度中，真正體驗到了合作的效率以及合作的快樂(lè )。
七、階段總結與交流
校本教研有計劃有實(shí)施，每一個(gè)計劃的實(shí)施不是一成不變的，我都要進(jìn)行及時(shí)的反思，并分階段總結，查找問(wèn)題，積累經(jīng)驗，并及時(shí)修改與調整，以盡量保持教研的科學(xué)性，實(shí)用性，和推廣性。
校本教研使每一位教師走向了自己的生活舞臺，是教師點(diǎn)燃靈感、激發(fā)創(chuàng )新、集聚智慧的舞臺。它極大地激發(fā)了教師的創(chuàng )造熱情，挖掘了教師的發(fā)展潛力，為每位教師搭建了一個(gè)成長(cháng)的平臺。我愿與課題組成員協(xié)手共進(jìn)，不斷探索研究，在研究中反思，在反思中積累，在積累中進(jìn)步！
小學(xué)期末的工作總結14
一、用瑞英精神凝聚學(xué)校。
精神屬于人文范疇，學(xué)校精神是學(xué)校團隊人文素質(zhì)的體現，是學(xué)校以人為本辦學(xué)理念的果實(shí)。人要有氣質(zhì)才有魅力，學(xué)校要有精神才有凝聚力。因此，我們認為在整合幾間不同類(lèi)型的學(xué)校過(guò)程中，只有加強學(xué)校精神建設才能將不同教育理念的教師群體、不同學(xué)習習慣的學(xué)生群體真正融合為一體。
瑞英小學(xué)是一所老校，她有近八十多年的辦學(xué)歷史，若干代師生在多年的教與學(xué)的經(jīng)歷中積累了不少“精髓”，并一代一代地傳承下來(lái)。瑞英小學(xué)也是一所新校，她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”，并在一定范圍內產(chǎn)生了影響。正是這種傳統的精髓和現代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是：務(wù)實(shí)負責的傳統精神、科研興校的時(shí)代精神、開(kāi)放包容的人文精神、活潑多元的進(jìn)取精神。
1、用務(wù)實(shí)負責的傳統精神凝聚學(xué)校。這“實(shí)”、“責”兩字盡顯瑞英教育的人文關(guān)懷，是瑞英小學(xué)以生為本的教育理念的體現�！皩�(shí)”是指瑞英小學(xué)努力提升學(xué)生的各項素質(zhì)，“責”是指瑞英小學(xué)著(zhù)眼學(xué)生的身心發(fā)展。為了發(fā)揚這種精神。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了《反對教師侵害學(xué)生權益備忘錄》執行情況、班級建設六個(gè)民主化要求落實(shí)情況的問(wèn)卷調查，目的是促進(jìn)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)習中自覺(jué)地給予學(xué)生人文關(guān)懷。我們還兩次對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，以落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作要求，學(xué)生是否實(shí)實(shí)在在得到成長(cháng)。在低年我們開(kāi)展了游戲課間的探索活動(dòng)，在三個(gè)校區我們推行了大課間活動(dòng)，這些在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心和諧發(fā)展，體現了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
2、用開(kāi)放包容的人文精神凝聚學(xué)校。整合說(shuō)到底是人的整合，即不同校區的師生能互相認同，而開(kāi)放包容是認同的前提。瑞英小學(xué)在近幾年的科研中培育了這種開(kāi)放包容的精神，如打開(kāi)校門(mén)請進(jìn)各路專(zhuān)家、學(xué)者、同行，走出校門(mén)學(xué)習各方先進(jìn)教育思想與經(jīng)驗，吸取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英小學(xué)加快了理念更新的步子，站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區間的認同。首先我們善于傾聽(tīng)不同的聲音，給有不同意見(jiàn)的人有發(fā)表的機會(huì )。然后我們分別進(jìn)行交流，溝通。最后大家都理解、認同了。
雖然這個(gè)過(guò)程長(cháng)了一點(diǎn)，但是瑞英人開(kāi)放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動(dòng)的。在這方面教師代表、教代會(huì )、工會(huì )、學(xué)校和校區領(lǐng)導做了大量的工作。還值得一提的是教師合唱訓練，它為我們開(kāi)放的包容精神的傳遞提供了一個(gè)平臺。我們的心在歌聲中相應了，我們的情在演練中相融了，我們的人在笑語(yǔ)中相識了�？梢哉f(shuō)一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個(gè)校區唱到了一起。
3、用活潑多元的進(jìn)步精神凝聚學(xué)校。為兒童成長(cháng)服務(wù)的瑞英校園一直為創(chuàng )造一所活力四溢、活潑多元、朝氣蓬勃的校園而努力。因為這樣的校園才為兒童所向往，才有凝聚力。為此在整合中我們繼續為此而努力。本學(xué)期我們成功地開(kāi)展了體育節，開(kāi)展了多種形式的群眾性體育競賽活動(dòng)，召開(kāi)了整合后的第一屆校運會(huì )。成功地舉辦了藝術(shù)節，開(kāi)展了多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，如唱“三歌”比賽、攝影比賽、征文比賽等。特別是一臺“繽紛瑞英，歡樂(lè )校園”的藝術(shù)節暨迎新春聯(lián)歡晚會(huì )為瑞英的家長(cháng)、教師、學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè )。
在“瑞英精神大家談”的討論會(huì )上，全體教師對瑞英精神作了許多的補充，使其內涵更豐富。有的結合自己的工作實(shí)際談如何體會(huì )與落實(shí)瑞英精神；有的談建議學(xué)校如何在學(xué)校工作發(fā)揚瑞英精神；有的談如何使瑞英精神與當代教育新理念相結合。瑞英精神的提出是對瑞英教育的一種完善，一種提升。我們相信，在共同校園精神的感召下，我們一定會(huì )戰勝整合過(guò)程中的各種困難，新的瑞英小學(xué)務(wù)必再造輝煌。
二、用瑞英理念提升學(xué)校。
整合學(xué)校是為了提高質(zhì)量、提升學(xué)校，否則學(xué)校整合就變得沒(méi)有意義了。瑞英小學(xué)的整合其目的是為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量（尤其是桂馨校區），是為了提升學(xué)校的教育水平（尤其是發(fā)展瑞英的特色教育理念），而這確實(shí)任重道遠，異常艱難。面對整合，一邊是領(lǐng)導的要求、社會(huì )的期待，一邊是綜合質(zhì)量降低、優(yōu)質(zhì)生源缺乏。我們的整合能成功嗎？但只能成功！面對這些我們瑞英人沒(méi)有自卑、更沒(méi)有放棄，一學(xué)期來(lái)我們從領(lǐng)導到教師在收入降低、壓力增加的情況下扎扎實(shí)實(shí)地苦干了一個(gè)學(xué)期，在瑞英理念的指引下取得了較好的成績(jì)。
1、努力提高教學(xué)質(zhì)量。在調研的基礎上我們本學(xué)期從如下幾個(gè)方面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
首先是加強學(xué)藉管理。教師對學(xué)習落后學(xué)生的轉化受制于兩個(gè)方面：一是差生的數量，二是落后的程度。如差生面太大教師的輔導就很難符合個(gè)體的形成與內化規律；如果差生的程度很深促進(jìn)其形成與內化的時(shí)間就會(huì )增長(cháng)。正因為如此，小班化教學(xué)有利于學(xué)生素質(zhì)的形成與內化已成為共識，有條件地地區與學(xué)校都在推行小班化教學(xué)。桂馨校區的教學(xué)質(zhì)量質(zhì)低的一個(gè)主要原因是在班額偏大、基礎不好、條件差的情況下沒(méi)有原則的過(guò)多地接收插班生，不斷地加大差生面。所以本期我們嚴格了插班生管理制度，堅持由學(xué)校統一管理，對班額偏大的班原則上不安排插班生，對沒(méi)有特殊理由的而且成績(jì)差的學(xué)生也原則上不予接收。學(xué)校對學(xué)藉實(shí)行網(wǎng)上統一管理，杜絕了管理漏洞，嚴禁任何人私自安插學(xué)生的情況發(fā)生。
其次是加強年段達標過(guò)關(guān)驗收制度。瑞英教育理念認為優(yōu)與劣、好與壞都有一個(gè)形成過(guò)程，都是一種積累，也是一種內化。智能素質(zhì)的形成與內化更要落實(shí)到各階段，形成階段達標驗收制度。學(xué)校的`質(zhì)量管理要落實(shí)到各年級，各學(xué)科，各位教師。在一定程度上，產(chǎn)生一個(gè)差班、產(chǎn)生一個(gè)弱科就會(huì )影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，就會(huì )影響一個(gè)學(xué)生或一批學(xué)生的一生。所以說(shuō)：教育的錯誤是不可以原諒的。我們的教師要有這樣的意識：這個(gè)班不能差在我手里，這個(gè)學(xué)科不能差我手里。為此本期我們反復強調要盡快制訂質(zhì)量過(guò)渡標準，進(jìn)行階段質(zhì)量達標驗收，逐漸增強了教師們的這種意識。為此我們還分校區、分科組開(kāi)展了如何提高瑞英教學(xué)質(zhì)量的大討論，讓教師們分析自己的教學(xué)、提出自己的設想。
再次是分類(lèi)引導學(xué)生正確學(xué)習。學(xué)生是一個(gè)個(gè)不同的生命個(gè)體，他們是“獨一無(wú)二”的，只有根據他們的個(gè)性進(jìn)行學(xué)習，“形成與內化”的效果才理想。本期我們分類(lèi)型召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，傾聽(tīng)他們的聲音，了解他們的情況，激勵他們學(xué)習。在桂馨校區召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )時(shí)，我們發(fā)現學(xué)生的學(xué)習行為、學(xué)習態(tài)度是影響他們學(xué)習質(zhì)量的一個(gè)重要問(wèn)題�？紤]到桂馨校區的差生面大，我們專(zhuān)門(mén)制訂該校區的學(xué)生輔導計劃，從輔導的時(shí)間、家長(cháng)的配合、學(xué)校的參與等方面做出了具體的指引，應該說(shuō)桂馨校區的大部分教師在本學(xué)期花了大的精力對學(xué)生分類(lèi)輔導，只要堅持下去就一定會(huì )取得效果。具體情況學(xué)校進(jìn)行了檢查評估。另外對一些特殊學(xué)生學(xué)校也給予了一定程度的關(guān)注，要求學(xué)校及校區主要領(lǐng)導對親自參與各校區特殊學(xué)生的教育工作。
最后就是加強了英語(yǔ)教學(xué)的管理。英語(yǔ)科來(lái)說(shuō)三個(gè)校區都有沒(méi)有優(yōu)勢，一直是影響學(xué)校綜合質(zhì)量的主要原因之一。本學(xué)期學(xué)校與教師根據英語(yǔ)學(xué)習的特點(diǎn)做了不少的工作。狠抓緊了聽(tīng)力與綜合訓練，更換了用于聽(tīng)力訓練的錄音機，改變了以前單一的聽(tīng)力訓練方式，重視了綜合訓練在英語(yǔ)學(xué)習中的作用，慎重地選擇了綜合訓練內容，更重要的是加強英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導力量，提出了有效的英語(yǔ)教學(xué)管理工作意見(jiàn)。還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了桂馨校區的英語(yǔ)教學(xué)工作會(huì )議，提出了一些要求，解決了一些實(shí)際問(wèn)題。
2、努力提升教育理念。瑞英的理念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為學(xué)生素質(zhì)形成與內化服務(wù)，即從支配學(xué)生學(xué)習到服務(wù)學(xué)生學(xué)習。為此我們提出了：“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學(xué)策略。
第一，努力提升“讓位·引悟”的教學(xué)策略。為了讓花溪校區的教師準確地掌握“讓位.引悟”教學(xué)策略，為了讓桂馨校區的教師完整地了解“讓位.引悟”教學(xué)策略，學(xué)校在召開(kāi)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作會(huì )議的基礎上分別出臺了《關(guān)于加強英語(yǔ)教學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、《建設品牌學(xué)科
鑄就瑞英特色——關(guān)于加強語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》、《改革數學(xué)教學(xué)建設特色學(xué)科——關(guān)于加強數學(xué)教學(xué)
進(jìn)一步提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》等三個(gè)指導性的意見(jiàn)，比較全面地將學(xué)校關(guān)于三個(gè)學(xué)科教學(xué)的新理念與新策略作了一個(gè)全面的介紹，這是學(xué)�！靶纬尚�?xún)然逃龑?shí)驗研究”課題的成果性的東西，進(jìn)一步提升了瑞英教學(xué)理念。
同時(shí)還以課堂為中心進(jìn)行研討，分別開(kāi)展校長(cháng)課、主任課、中層骨干課等不同形式的實(shí)驗示范課，這些課集中地體現了學(xué)校教學(xué)新理念，尤其是一些跨校區借班上課的研討課所起的作用更大。各科組的教師也按照科組計劃開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)研討。學(xué)校為了總結課堂教學(xué)研討的情況，在期末以科組的優(yōu)秀課調研的形式召開(kāi)課堂教學(xué)研討會(huì )，每個(gè)科組一堂課共六節，經(jīng)過(guò)評比有三節課獲得一等獎，三節課獲得二等獎。在這些活動(dòng)中涌現出了不少好的課，更為可喜的是一些青年教師成長(cháng)很快。
大科組活動(dòng)對傳播與提升教學(xué)理念也起到了很大的作用�？紤]到校區距離較遠每周的教研活動(dòng)都集中在一起有困難，為此本學(xué)期學(xué)校施行了每月一次的大科組活動(dòng)，即每月集中搞一次跨校區的教研組活動(dòng)。這些活動(dòng)或聽(tīng)課評課，或集體學(xué)習，或專(zhuān)題研討等。桂馨校區的教師說(shuō)：整合后學(xué)習機會(huì )多了，特別是能經(jīng)常聽(tīng)到許多很實(shí)際但又是很好的課。
按照學(xué)校實(shí)驗工作的常規要求，本學(xué)期我們繼續抓了教師的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題學(xué)習。語(yǔ)文教師是學(xué)習文學(xué)常識，數學(xué)教師是學(xué)習數學(xué)思想方法，英語(yǔ)教師是學(xué)習即興口語(yǔ)表達，綜合科組教師是學(xué)習如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的積極性。經(jīng)過(guò)期末組的教師期末考試，教師們的學(xué)習成績(jì)非常理想，高年語(yǔ)文教師人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年語(yǔ)文教師人平90.4分，最高分96分，最低分77分；數學(xué)教師花溪校區人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校區人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英語(yǔ)教師人平83.8分，最高分88分，最低分75分。綜合科教師人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。教師帶頭學(xué)習，教師用學(xué)習影響學(xué)生學(xué)習，教師是學(xué)習的示范者，要做學(xué)習型教師是瑞英教育理念的基本內容之一。
為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)校還開(kāi)展了多種形式的學(xué)習競賽活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習特長(cháng)得到激勵，興趣得到培養。開(kāi)展的競賽有語(yǔ)、數、英綜合能力競賽，閱讀競賽、計算能力競賽、作文競賽、單詞競賽等。另外，學(xué)校還開(kāi)展讀經(jīng)典的活動(dòng)。讀經(jīng)典能滋潤兒童的心田，同時(shí)能教育兒童不忘中華文化的根，這是人文教育的一個(gè)重要內容。
第二，努力提升“走近兒童”的德育策略�！懊裰骰逃笔菍W(xué)校走近兒童德育策略的主要內容之一，本學(xué)期為了讓民主教育走進(jìn)班級，走近兒童，學(xué)校每月進(jìn)行一次專(zhuān)項民主教育問(wèn)卷調查。這項工作拉近師生的距離，改善了師與生，教與學(xué)的關(guān)系。
激勵教育是兒童最能接受的教育方式，因此本學(xué)期開(kāi)展了瑞英之星現場(chǎng)報告會(huì )和大隊干部競選活動(dòng)。報告會(huì )從瑞英之星中選出三名代表到三個(gè)校巡回演講，即為同學(xué)們提供一學(xué)習榜樣，也激勵了報告者。大隊干部競選活動(dòng)是實(shí)現競爭激勵的好方式，用特長(cháng)表演、競選演講等形式進(jìn)行競選本身就是一個(gè)學(xué)習活動(dòng)，本學(xué)期花溪校區通過(guò)競選產(chǎn)生了新一屆的大隊干部，以后其它校區也要開(kāi)展。本學(xué)期請殘疾行者尹小星來(lái)校為學(xué)生做專(zhuān)題報告的活動(dòng)是一大亮點(diǎn)，一個(gè)殘疾人現場(chǎng)以身說(shuō)教，事跡感人，極大地激勵了各校區的學(xué)生，報告后不少學(xué)生爭相購買(mǎi)尹小星的專(zhuān)著(zhù)就是一個(gè)說(shuō)明。以后要多為學(xué)生舉行類(lèi)似的“名人報告會(huì )”。
家庭教育遠離兒童是教育的重要問(wèn)題，嚴重地影響了學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。為此本學(xué)期學(xué)校在整合過(guò)程中我們注重對家庭教育也進(jìn)行整合。首先是成立了新的家長(cháng)委員會(huì )。本屆家長(cháng)委員會(huì )來(lái)自于各校區的家長(cháng)代表，共三十六人組成。經(jīng)過(guò)選舉還產(chǎn)生正副主任十名（其中名譽(yù)正副主任三名）。本學(xué)期還成功地舉辦了一場(chǎng)家庭教育專(zhuān)題報告會(huì )，由陳忠聯(lián)教授主講：《將成功傳給下一代》。報告會(huì )收到了家長(cháng)的高度評價(jià)，一個(gè)半鐘的報千告會(huì )鴉雀無(wú)聲，時(shí)不時(shí)還響起掌聲和會(huì )聲的笑聲，會(huì )后幾百本資料一購而空。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(cháng)聽(tīng)課，參加座談會(huì )。家長(cháng)們非常積極地參加，總體上比歷屆開(kāi)放日活動(dòng)參加的家長(cháng)要多。不少家長(cháng)向學(xué)校提出了不少合理化的建議，校長(cháng)室將這些建議分類(lèi)進(jìn)行了整理，《來(lái)自家長(cháng)的贊賞》給了學(xué)校與教師極大的鼓勵，《來(lái)自家長(cháng)的建議》讓我們了解了許多工作不足。通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(cháng)接受了不少的先進(jìn)的家庭教育理念，收到了很好的教育效果與社會(huì )效應。
本學(xué)期學(xué)校以一種全新的方式召開(kāi)學(xué)校德育工作會(huì )議，主題是：家長(cháng)眼中的優(yōu)秀班主任。會(huì )議上由三位家長(cháng)代表作了發(fā)言，他們聯(lián)系孩子所在班的班主任談了他們對班主任工作的想法，效果很好。一是由家長(cháng)來(lái)肯定我們的班主任工作，比較自然，在一定角度上來(lái)講排除了學(xué)校的習慣勢力干擾。二是會(huì )增強班主任接受家長(cháng)監督的自覺(jué)性。
有理念的教育才能培養出有思想的新一代，有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復興做出貢獻。我們瑞英教育要不斷地更新自己的理念，亮出自己的關(guān)于教育的獨到觀(guān)點(diǎn)，形成自己的特色。
三、用瑞英制度規范學(xué)校。
因原各校區各屬于不同的學(xué)校，必然會(huì )有不同的學(xué)校管理制度。整合后作為一個(gè)學(xué)校這些基本的制度必然要統一，這樣才能實(shí)現規范管理，才能叫做學(xué)校整合。在制度統一的過(guò)程中，我們采取循序漸進(jìn)的原則，如果一步到位，會(huì )引起不良的排斥反應，結果是適得其反。本學(xué)期我們著(zhù)重抓好以下幾類(lèi)制度的建設。
1、教學(xué)與學(xué)習的制度優(yōu)先推進(jìn)。學(xué)校以教與學(xué)為中心，教學(xué)與學(xué)習方面的制度屬工作范疇，重要且因與教師的切身利益無(wú)直接關(guān)聯(lián)，認同心理比較強，所以推行起來(lái)比較容易。為此學(xué)校在開(kāi)學(xué)不久就制訂與推出了《班級管理的具體要求》、《瑞英小學(xué)教師課堂守則》、《瑞英小學(xué)學(xué)習常規》等制度，并在之后不久就下到課堂進(jìn)行檢查。這樣很快就統一了教師與學(xué)生的要求，使教學(xué)工作盡快走上了規范化、一體化的軌道。瑞英的教學(xué)與學(xué)習的管理理念就在這些制度的推進(jìn)中滲透到了各校區，受到了家長(cháng)的好評。與此同時(shí)我們將《瑞英小學(xué)形成性?xún)然逃龑?shí)驗研究操作手冊》發(fā)到每個(gè)教師手中，這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認同，所以本學(xué)期只做隱性推行，不做顯性檢查。
2、評價(jià)與工資的制度民主推進(jìn)。這些制度與教師的切身利益相關(guān)，且在整合之初教師們對這方面又特別敏感，所以采取民主式的彈性推進(jìn)策略。在工資分配制度方面因為各校區整體上都是在教育組的原則下制訂的，因此差異不大，但對比起來(lái)原瑞英小學(xué)的分配制度不同類(lèi)型的教師之間差別相對小些，有利于調動(dòng)大多數人的積極性，因此從十月份起就按這個(gè)分配標準統一了三個(gè)校區的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音，但還是得到了大多數人的認同。事關(guān)評價(jià)方面的制度本學(xué)期有兩項：一是桂馨校區教學(xué)質(zhì)量過(guò)渡標準，二是優(yōu)秀教師評比方案。這些制度是經(jīng)過(guò)民主程序推進(jìn)的：校長(cháng)室寫(xiě)出初稿，交行政會(huì )議多次討論形成征求意見(jiàn)稿，然后交由教職工代表大會(huì )討論�；诙喾N原因，這些制度各方面認識存在很大的差異，所以在表決時(shí)沒(méi)有通過(guò)。為此學(xué)校由工會(huì )出面，將教工代表按校區分成兩組，各組民主選出正副組長(cháng)三人，在分組討論的基礎上由組長(cháng)提出書(shū)面意見(jiàn)稿。在接到各項小組的書(shū)面意見(jiàn)之后，校長(cháng)室進(jìn)行了討論，對征求意見(jiàn)稿進(jìn)行了較大的修改，并再次與各組長(cháng)進(jìn)行溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納，又是以試行的形式成文，因此達成了共識。在其它有關(guān)福利制度方面學(xué)校也是堅持民主協(xié)商的原則，在聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎上，提出方案，再與各方面溝通。
3、安全管理方面制度正常推進(jìn)。按照上級要求學(xué)校選派了一名安全注冊主任參加培訓，目前注冊安全主任已持證上崗。學(xué)校加強了安全管理，完善了層級責任制度，健全了重大事故應急預案；對學(xué)校的安全設施進(jìn)行了多次自查；加強了學(xué)校內的交通安全管理，規范了校內車(chē)輛行駛與停泊制度；開(kāi)展了消防安全進(jìn)校園的教育活動(dòng)；健全了學(xué)校安全重大活動(dòng)檢查與會(huì )議記錄；聘請了學(xué)校法制副校長(cháng)；在校園網(wǎng)上開(kāi)設了“學(xué)校安全”專(zhuān)欄；積極開(kāi)展了傳染病的防治、專(zhuān)題教育等工作；進(jìn)一步加強了食堂衛生管理工作。因此學(xué)校在多次上級安全工作抽查中獲得了好評。
但：學(xué)�？倓�(wù)工作有待加強；校區間教學(xué)質(zhì)量差異仍然很大；隊伍建設工作任務(wù)還很重；復合型校區的管理機制還有待完善；教師待遇在整合之后下降，影響了教師的積極性。
新學(xué)期學(xué)校工作的基本設想：
一是繼續抓好學(xué)校整合工作。為三年內實(shí)現初小部與高小部分設兩個(gè)校區的目標整合目標做好準備，并使質(zhì)量得到較大的提高。
二是繼續抓好科研興校工作。特別是按照“小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設計與實(shí)現方式”課題研究綱要的要求完成各項研究任務(wù)，并通過(guò)這項研究不斷地深化形成性?xún)然逃龑?shí)驗課題研究，豐富瑞英教育理念，提升瑞英教育質(zhì)量。
三是加強教師隊伍建設，特別是骨干教師隊伍建設和領(lǐng)導班子的建設，為學(xué)校整合提供強大的師資保障。
四是以課堂為中心改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。繼續開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)提高課堂教學(xué)效率，來(lái)提升教師的教學(xué)水平，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習能力。
五是推進(jìn)新校區的建設，配合有關(guān)部門(mén)搞好校區的各項配套建設，搞好新校區的校園文化建設。
六是改善辦學(xué)條件，推進(jìn)現代教育步伐，尤其是多媒體平臺的建設。
小學(xué)期末的工作總結15
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，以新課程實(shí)驗改革為契機，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的快樂(lè )，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(一)注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師�！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習。
(二)培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題根據已有的經(jīng)驗，知識的.積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。
二、注重朗讀指導，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話(huà)故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習《柳樹(shù)醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習《要下雨了》，引導學(xué)生觀(guān)察、收集有關(guān)天氣的自然現象，引導學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合，如給話(huà)配畫(huà)，給畫(huà)配話(huà)，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養學(xué)生綜合能力。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著(zhù)孩子一起學(xué)習、一起成長(cháng)，也取得了一定的成績(jì)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作， ，我將繼續努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而奮斗!
【小學(xué)期末的工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )期末工作總結06-08
小學(xué)語(yǔ)文期末工作總結01-26
小學(xué)教研組期末工作總結05-15
小學(xué)數學(xué)期末工作總結12-16
小學(xué)音樂(lè )期末工作總結15篇（精選）06-08
小學(xué)教師的期末工作總結04-06