教師的心得體會(huì )14篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教師的心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的心得體會(huì ) 篇1
20xx年8月3日、333，548日、20xx年8月22日，我有幸參加了"國培計劃（20xx）"——地區整體飛行員訓練隊的脫產(chǎn)替換訓練，在國培計劃學(xué)習后給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作有見(jiàn)解的專(zhuān)家以生動(dòng)的案例和豐富的知識讓我受益匪淺。
第一，教育觀(guān)念的更新。
今天的教師應該成為學(xué)生潛在素質(zhì)的開(kāi)發(fā)者。成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)師和健康帶頭人；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)導者、推動(dòng)者和合作者。在課堂教學(xué)中，教師必須從挖掘和理解課本中探索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻認識到，作為一名教師，‘愛(ài)’是遠遠不夠的，我也不是一名好老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索創(chuàng )新。
第二，開(kāi)闊眼界。
通過(guò)這次培訓，我可以用更廣闊的視野看待我們的教育工作，學(xué)習更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法，從內心深處體會(huì )到教育大家的寬廣胸懷和樂(lè )觀(guān)的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。作為一名教師，尤其是一名寄予厚望的教師，應該懂得發(fā)現規律，掌握學(xué)生認知發(fā)展的規律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習、反思、研究。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要在教研中走出自己的路，爭取師生共同發(fā)展。我相信如果你努力工作，你會(huì )有所收獲。在專(zhuān)家的`指導下，你會(huì )一如既往的腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定的走下去。
三、加強自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養。
通過(guò)培訓，我認識到了學(xué)習的重要性，只有不斷學(xué)習，不斷提高。只有不斷加強修養，才能勝任教育工作。本次培訓充滿(mǎn)了對新課程理念的深刻解讀，充滿(mǎn)了智慧，開(kāi)闊了我們的視野。作為教師，要在教學(xué)實(shí)踐中理解新理念的內涵，掌握學(xué)生認知發(fā)展的規律，不斷學(xué)習，不斷反思，不斷學(xué)習，從而豐富自己的內心知識，努力適應社會(huì )發(fā)展的需要和教育改革的步伐。未來(lái)要不斷更新自我，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。所以要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，敢于在課堂上實(shí)踐。我相信，只要我不懈努力，一定會(huì )有所收獲。
總之，在這次培訓中，我真正理解和體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式，體驗到了先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，讓我的教學(xué)思想有了重生的感覺(jué)。我會(huì )盡我所能，用這個(gè)理念來(lái)指導我今后的教學(xué)實(shí)踐，培養更多具有現代社會(huì )素質(zhì)的人才。
教師的心得體會(huì ) 篇2
20xx年10月起，我有幸參加國培計劃教師培訓的學(xué)習。在此期間，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提升�，F將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培計劃創(chuàng )新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的及時(shí)雨。
整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是針對我們教師的心頭病，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是萬(wàn)眾所向。在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的更新?lián)Q代非常必要。
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠，對于數學(xué)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，新課改給數學(xué)課帶來(lái)新的思想。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的數學(xué)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。是用教材教，還是教教材？作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng )設情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標準要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)的，有意義的.，富有挑戰性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應用。
教師的心得體會(huì ) 篇3
近期，我十分榮幸到觀(guān)音鎮小學(xué)聽(tīng)課，首先，是聽(tīng)來(lái)自不同學(xué)校的五位老師說(shuō)課，讓我知道怎樣把課說(shuō)好。然后，我聆聽(tīng)了王紅婷、樊曉虹兩位教師的課，這樣樸實(shí)，有趣的課，讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì )：
一、語(yǔ)文的魅力
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當我聽(tīng)這兩位老師的課時(shí)，她們的語(yǔ)言親切，自然，簡(jiǎn)潔，準確。她們用聲情并茂的語(yǔ)言帶著(zhù)學(xué)生在課文的創(chuàng )設的.情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
二、教師教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心，精心設計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據自身特點(diǎn)，根據教材設計教法，學(xué)法，形成自已穩定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè )學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現了寓教于樂(lè )的教學(xué)理念。
4、注重學(xué)習習慣的養成。很多老師會(huì )在課堂上穿插著(zhù)一些學(xué)習方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習的方法，當他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如樊曉虹老師就要求在正文學(xué)習前為每段標上序號，便于在學(xué)習課文時(shí)迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時(shí)對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學(xué)生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養學(xué)生集中精力的好習慣。
5、親切的評價(jià)語(yǔ)言。兩位老師評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會(huì )更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著(zhù)讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語(yǔ)言。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習的機會(huì )。在以后的教學(xué)中，我要本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養。雖不能成為名師名家，但也會(huì )亮麗自己的教學(xué)生涯。
教師的心得體會(huì ) 篇4
兩天心理學(xué)基礎課學(xué)下來(lái)，受益匪淺。這得感謝西南師大的張教授，他深入淺出的講解，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，常常引得一片歡笑。在講解理論的時(shí)候，他總是有很多的生活經(jīng)歷穿插在里面，但都和他講的知識是有關(guān)的，所以并不覺(jué)得他是在賣(mài)弄，而是緊緊的結合了生活實(shí)際。尤其是他講的教學(xué)上的經(jīng)歷和經(jīng)驗，讓我覺(jué)得眼前仿佛打開(kāi)一扇天窗，突然變得明朗開(kāi)闊起來(lái)。
我教學(xué)工作17年，但是并沒(méi)接受過(guò)職業(yè)的培訓，只是自己跟著(zhù)感覺(jué)走，也沒(méi)什么成就感，現在是陷入了茫然。我雖然不想顯聲揚名，可是這種毫無(wú)成就感的.工作和生活，很讓人失落，近乎是抑郁了。我想很多中小學(xué)老師都有我這種感覺(jué)吧：工作十多年，自己仿佛就陷入了萬(wàn)劫不復的深淵。工作上再沒(méi)有發(fā)展的機會(huì )了，夢(mèng)想早已經(jīng)破滅，日子過(guò)的渾渾噩噩。
這兩天的學(xué)習，讓我重新審視了自己的教學(xué)工作，我們絕大多數老師只是按照教學(xué)的常規方法，機械的完成教學(xué)任務(wù)而已，即使有課堂的創(chuàng )新，也跳不出為完成教學(xué)任務(wù)而搞的形式，可能有很多的時(shí)間，花的力氣都是無(wú)效的。老師們每堂課上下來(lái)都是怨聲載道，包括我，恨學(xué)生不聽(tīng)課，恨學(xué)生生的太笨。更有過(guò)分的老師罵了學(xué)生笨，還罵學(xué)生的父母不懂優(yōu)生優(yōu)育。老師帶著(zhù)怨氣教，學(xué)生也帶著(zhù)怨氣學(xué)，效果就更加壞了。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現自己曾經(jīng)在教學(xué)中踏步不前，其根源在于我們還在傳統觀(guān)念里無(wú)法自拔：老師居高臨下，學(xué)生俯首貼耳。我們太缺乏心理學(xué)知識，不懂得如何有效的運用教學(xué)藝術(shù)，如何藝術(shù)的吸引學(xué)生的注意力，如何把學(xué)生的興趣真正的提高。
心理學(xué)教師培訓，這個(gè)機會(huì )，太難得了，也來(lái)的太及時(shí)了，把我從長(cháng)時(shí)間的迷茫中解脫了出來(lái)，我知道了我將來(lái)在教學(xué)中該去做什么，怎么做了。
讓我們開(kāi)始新的旅程吧!
教師的心得體會(huì ) 篇5
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我在暑假當輔導班的老師，從中學(xué)到很多知識，明白很多道理!
關(guān)鍵詞：暑假 社會(huì )實(shí)踐
為了提高自己的能力，也為了體驗生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社會(huì )實(shí)踐。我的工作是教課，當一個(gè)輔導班的老師，教新小學(xué)初中的學(xué)生!時(shí)間很短，只有一個(gè)月多月，可是我卻學(xué)到了很多，增長(cháng)了經(jīng)驗，學(xué)到了知識。我思考了很多，總結了一下幾點(diǎn)。
一、自信+堅持=成功
雖然現在我只是大二的學(xué)生，可是我的輔導班生涯已經(jīng)有兩年了!第一年是通過(guò)招聘在一家輔導班工作，因為是第一次教書(shū)好多方面都不太了解，但通過(guò)與其他老師的交流與學(xué)習中，我對這項工作越拉越有熱情了，上課也很自如，而且和那些學(xué)生建立了深厚的友誼!第二年，我是跟同學(xué)一起辦得，在剛開(kāi)始的時(shí)候經(jīng)歷了許多沒(méi)有想到的困難，但最終我們還是堅持了下來(lái)，自信的努力的去做好一些事情!在輔導的過(guò)程中，學(xué)生們不聽(tīng)話(huà)，我感覺(jué)很煩躁，可是我告訴自己要堅持，我堅持下來(lái)了，現在想覺(jué)得我自己做的值得，如今我和那些學(xué)生成了好朋友，照了相，現在還經(jīng)常聯(lián)系，我覺(jué)得自己成功了，這就是我自己最大的收獲!
二、老師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系
想到這一點(diǎn)，感覺(jué)有點(diǎn)慚愧。自己做學(xué)生的時(shí)候，可以隨心所欲
的跟老師說(shuō)話(huà)，只要自己好就行了。但是當老師以后，發(fā)現自己面對的是全班同學(xué)，要關(guān)心到每一個(gè)人，要耐心對待每一個(gè)人，這可真不是一件簡(jiǎn)單的事。每個(gè)學(xué)生都有不同的問(wèn)題，對不同的人要采取不同的方法。并且老師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會(huì )對你不滿(mǎn)意。對好學(xué)生要鼓勵加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對學(xué)習不好的學(xué)生，要多多鼓勵，給他們自信，發(fā)覺(jué)他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽(tīng)你的話(huà)。老師要對每個(gè)學(xué)生負責，幫他們找到自己的支點(diǎn)，能夠正確的對待學(xué)習�？傊�，我認為老師應該能讓學(xué)生把自己當作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細的去聆聽(tīng)他們每一個(gè)人的心聲。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的重視，所以對待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺(jué)得自己被忽略了。對他們要正確的引導，找到人生的方向。
三、講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法
現在的學(xué)生，都不太愛(ài)聽(tīng)課，只喜歡聽(tīng)一些他們感興趣的話(huà)題。我在教課的時(shí)候，我會(huì )經(jīng)常組織各種各樣的'活動(dòng)，引起他們的興趣。課下我會(huì )和他們講很多的東西，讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，讓他們喜歡自己，佩服自己，愿意和自己成為朋友，我也會(huì )告訴他們一些我自己的故事，激勵他們學(xué)習。也要適當的給他們一些壓力。勞逸結合，告訴他們好的方法，讓他們愛(ài)學(xué)習，喜歡學(xué)習!會(huì )學(xué)習!
四、對現在學(xué)子的擔憂(yōu)
時(shí)代進(jìn)步了，新生事物也層出不窮，學(xué)生的素質(zhì)卻沒(méi)有太多提高。最起碼我覺(jué)得這個(gè)輔導班的學(xué)生素質(zhì)很低，說(shuō)些粗俗的話(huà)，做些
無(wú)聊的事。課上不聽(tīng)講，課下不寫(xiě)作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進(jìn)進(jìn)出出，當然這跟管理也有一些問(wèn)題�，F在的學(xué)生也不知道什么是真正的個(gè)性，把�？岙攤�(gè)性，把與老師做對當個(gè)性。在我看來(lái)，真正的個(gè)性是敢于張揚自己的優(yōu)點(diǎn)，敢做敢當，會(huì )有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達目的不罷休的意念。我最大的擔憂(yōu)是現在的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認真，浮躁。老師有責任把學(xué)生教會(huì )，學(xué)生有責任學(xué)習文化知識。老師應該關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生，而不應對學(xué)習不好的學(xué)生不聞不問(wèn)。學(xué)習不太好的學(xué)生也不能自暴自棄，要學(xué)會(huì )吃苦，努力學(xué)習。每個(gè)人都有自己的責任與義務(wù)，要學(xué)會(huì )承擔，而不應該逃避。
五、體諒父母
通過(guò)這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢(qián)真的很不容易。我在這個(gè)輔導班一共教了40天，每天工作六個(gè)小時(shí)，一共掙了1300元，。雖然說(shuō)目的不在于掙錢(qián)，在于積累經(jīng)驗，但是還是體會(huì )到了錢(qián)的來(lái)之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢(qián)時(shí)的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關(guān)心，用錢(qián)的時(shí)候不大手大腳。而且每次告訴他們要好好學(xué)習，更加堅定自己要好好學(xué)習!
總之，作為當代的大學(xué)生，我們也肩負著(zhù)責任，我們需要勇敢的面對生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰。我們更要多多汲取文化知識，讓自己成為一個(gè)有思想有內涵的人。另外我們也要學(xué)會(huì )關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。
在學(xué)校的時(shí)候我們是個(gè)學(xué)生雖然說(shuō)有時(shí)也會(huì )涉足社會(huì )，但畢竟我們還沒(méi)有真正踏入社會(huì )對社會(huì )認識也不夠，我們早晚要走出校門(mén)，面對紛繁復雜的社會(huì )，我們要有勇氣與決心，在社會(huì )實(shí)踐中不斷提高自己的能力，讓自己的生活更精彩!
教師的心得體會(huì ) 篇6
家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的.熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(cháng)對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，我對班級容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！壁w美月的家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！�
教師的心得體會(huì ) 篇7
教師日常的教學(xué)是教師和學(xué)生之間進(jìn)行各種信息傳遞的交互活動(dòng)，這種信息交流進(jìn)行得如何，要靠反饋來(lái)實(shí)現，反饋是師生雙方圍繞課程和方法而表現出來(lái)的，如果教師能有意識地觀(guān)察掌握并記錄，見(jiàn)微而知著(zhù)，就能及時(shí)做出反饋來(lái)影響教學(xué)進(jìn)程。
對學(xué)生課外尤其是課堂的表現細心觀(guān)察，是捕捉反饋信息的渠道，由此教師可以獲取大量信息，來(lái)改進(jìn)教學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。記錄各種反饋信息的最有時(shí)效性的方法就是教學(xué)后記，而且教學(xué)后記本身又能起到明顯的反饋作用，同時(shí)教學(xué)后記也是反思，是總結，是心得，是教訓，是壘筑理論高塔的一塊塊基石，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我作了大量的教學(xué)后記，積累了不少心得體會(huì )，現歸納成以下幾方面：
一是記錄學(xué)生所思所想，發(fā)掘學(xué)生的潛力。 在課堂上，教師要從興奮的說(shuō)話(huà)者轉變?yōu)榉e極的傾聽(tīng)者， “在傾聽(tīng)中教育”，教師在課堂上的沉默，給了學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，采用以聽(tīng)覺(jué)為中心的交流模式，傾聽(tīng)學(xué)生的想法、需求、情感、思想、心理、差異、與人的關(guān)系。有意識地記錄下來(lái)后，加以鼓勵，并在合適的時(shí)候在一些班級開(kāi)展完全開(kāi)放的自定主題的教學(xué)。
二是記錄教材處理、時(shí)間分配上的心得，不斷積累經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。 如《中秋節》一課中，學(xué)生對于中秋前后的氣候變化有切身體會(huì )，可以少花時(shí)間，而對于城市學(xué)生比較陌生的鄉村的豐收景象多加以展示、討論和描述；各民族過(guò)中秋的習俗用圖片展示清楚即可，對于杭州的中秋賞桂、錢(qián)江潮則可以展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)大自然的情懷。
三是記錄合適的教學(xué)方法。 哪些課題是適合探究的，哪些課題是適合展示的，哪些課題是適合實(shí)驗操作的，哪些課題是適合講解的。如聲、光、電，動(dòng)植物的飼養、觀(guān)察是非實(shí)踐不可的。在新課程倡導探究的大背景下，出現了片面認為講授運用越少越好的傾向。反思這個(gè)問(wèn)題，我認為學(xué)生在進(jìn)行思考和行動(dòng)之前，是需要較長(cháng)時(shí)間來(lái)同化一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和技能體系，并以此為基礎來(lái)進(jìn)行思考的，講授是讓學(xué)生達到這點(diǎn)的有效途徑，教師在講授中的質(zhì)疑、開(kāi)放的觀(guān)點(diǎn)，能讓學(xué)生看到反思的過(guò)程，因此適時(shí)適量的講解是完全必要的。
四是記錄在學(xué)生學(xué)習時(shí)需要點(diǎn)撥之處和點(diǎn)撥的時(shí)機。 在《各種各樣的調味品》一課中，同一種食品中加入不同的調味品在日常生活中是司空見(jiàn)慣的，但在課堂中，許多學(xué)生轉不過(guò)彎來(lái)，做出錯誤判斷。事實(shí)上，生活本身就是課堂，是身邊無(wú)時(shí)不在的老師。在課堂上教師只要稍加點(diǎn)撥生活與課堂的關(guān)系，學(xué)生就能理順思路，用生活經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，教師點(diǎn)撥的時(shí)機也非常重要，在學(xué)生自主觀(guān)察、實(shí)驗或討論時(shí)，教師是旁觀(guān)者，要積極地看，積極地聽(tīng)，設身處地地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習，在何時(shí)在何種程度上發(fā)表自己的看法，自己的這些點(diǎn)撥對增強學(xué)生的自信心會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響，何時(shí)給出自己的看法會(huì )導致學(xué)生的積極思考，都是值得反思和記錄的問(wèn)題。
五是記錄課堂中的疑難問(wèn)題，以期隨時(shí)解決。 教師不是萬(wàn)能的，不是百科全書(shū)，不要把自己神化，碰到疑難的問(wèn)題，在學(xué)生面前無(wú)需掩飾，以實(shí)事求是的態(tài)度承認 “我不知道”遠比告訴學(xué)生一個(gè)錯誤的答案更好，但如何解決不知道的問(wèn)題的方法，教師必須是清楚的，而且要告訴學(xué)生該如何去做。教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生一起尋找資料，進(jìn)行驗證，以解決疑難問(wèn)題。如《昆蟲(chóng)》一課中有一種螻蛄，筆者一直懷疑就是所謂的“土狗”，但查閱手頭的百科全書(shū)卻無(wú)此內容，一直注意尋找相關(guān)資料，終于在學(xué)生的一本書(shū)上得到了確證，并在課堂上及時(shí)對學(xué)生說(shuō)明，讓學(xué)生從事件本身看到教師學(xué)習的過(guò)程，體會(huì )到獲得知識的喜悅。
六是記錄作業(yè)中的普遍問(wèn)題，下次教學(xué)時(shí)有的放矢，減少失誤，讓學(xué)生多多體會(huì ) “優(yōu)”的喜悅，起到正反饋作用。 如太陽(yáng)的體積是地球的 130萬(wàn)倍中的'“萬(wàn)”；昆蟲(chóng)的一對觸角，三對腳中的“對”等，學(xué)生往往易忽視，但差之毫厘，謬以千里，借題發(fā)揮可以讓學(xué)生警覺(jué)，形成嚴謹的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)態(tài)度。
七是記錄學(xué)生的補充資料。 當今社會(huì )，信息技術(shù)高度發(fā)達，學(xué)生的知識面和能獲得資料的途徑是多種多樣的，三峽工程的世界之最，建造時(shí)間；長(cháng)江流域的面積、人口；茶葉的種類(lèi)、產(chǎn)地等學(xué)生獲得的知識，我都作為第一手資料加以記錄，讓學(xué)生也體會(huì )到自己尋找資料的過(guò)程和被認可的滿(mǎn)足和喜悅。
八是記錄學(xué)生在探究過(guò)程中出現的錯誤和利用錯誤進(jìn)行教學(xué)的心得。 如《爬行動(dòng)物》一課，在探究過(guò)程中，學(xué)生對于壁虎外形的五部分分類(lèi)中的 “頸部”發(fā)生了爭論，許多學(xué)生認為壁虎沒(méi)有頸部，理由是壁虎的頸部與身體大體一樣大；有學(xué)生認為壁虎沒(méi)有四肢的分類(lèi)，因為在昆蟲(chóng)的分類(lèi)中，就將六腳歸入了胸部。四年級的學(xué)生有這種思考能力和類(lèi)比推理的能力，相當不易。課堂上先肯定他們的質(zhì)疑精神，加以獎勵，并且抓住時(shí)機告訴學(xué)生要“不唯書(shū)，不唯師，只唯實(shí)”，敢于對書(shū)本知識、對老師說(shuō)“不”，然后才適當解釋了科學(xué)概念。再如在課上，有學(xué)生提出壁虎的運動(dòng)是同手同腳的，也就是說(shuō)是同方向前后肢是一起運動(dòng)的，當時(shí)課堂上有學(xué)生帶的娃娃魚(yú)和烏龜，先請學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，答案是否定的，第二課時(shí)有學(xué)生帶來(lái)了壁虎，仔細觀(guān)察，結淪的確是錯誤的，但這件事情本身通過(guò)學(xué)生的探究過(guò)程告訴了學(xué)生最好的學(xué)習方法。
九是記錄實(shí)驗環(huán)節的得失。 如在五年級《地球的五帶》一課中，將用手電照地球儀的實(shí)驗，改進(jìn)成手電照地球儀再加入用手電照射黑板，使得直射和斜射的面積大小的比較效果更直觀(guān)，更易理解；在三年級的《我們與食物》一課中，對食物的成分進(jìn)行研究時(shí)，用酒精燈燒精肉聞到焦臭味的環(huán)節改成用火柴燒，因為火不持續燃燒導致了失敗，出發(fā)點(diǎn)本是想呈現生活中的景象，實(shí)際效果還是用酒精燈較好。
十是記錄平行班的不同情況和評價(jià)體系，如課前準備、課堂閃光點(diǎn)、課后延伸實(shí)踐作業(yè)完成情況等，做好反饋總結，做到因班施教，更有針對性。 成功的體驗和興趣是學(xué)生學(xué)習的最佳動(dòng)力，針對不同的班級，采取不同的評價(jià)體系，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗。在實(shí)踐中，將評價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，采用延緩評價(jià)、待定評價(jià)等做法；將評價(jià)方法多樣化，量化與質(zhì)化的評價(jià)結合，開(kāi)展研究性評價(jià)，即檔案袋評價(jià)，__和作品的評價(jià)，展示、交流評價(jià)，口頭演說(shuō)評價(jià)，討論評價(jià)，作品選評價(jià)，答辯會(huì )評價(jià)等，給學(xué)生創(chuàng )造各種獲得優(yōu)秀的條件和時(shí)機。課前準備帶來(lái)各種實(shí)物和資料 (文字、圖片、照片、繪畫(huà)等)可得優(yōu)秀。課堂復習回答正確者可得優(yōu)秀，課堂提出自己的見(jiàn)解或是有價(jià)值的問(wèn)題可得優(yōu)秀，課后作業(yè)完成及時(shí)正確可得優(yōu)秀，課內遵守紀律表現突出可得優(yōu)秀，課外飼養小動(dòng)物、種植植物、進(jìn)行實(shí)驗、考察等可得優(yōu)秀。不同班級側重點(diǎn)不同，以最大限度讓學(xué)生得到成功為目的，培養興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓評價(jià)發(fā)揮選拔、調節反饋、展示激勵、反思總結、積極導向和記錄成長(cháng)的重要功能。
教師的心得體會(huì ) 篇8
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因為教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業(yè)上。而現在，教師卻不僅僅只是知識的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護航的天使。
張x，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美。
20xx年5月8日晚，在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張x老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張x老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
張x的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響。張x的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了純潔無(wú)私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張x事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張x老師學(xué)習，她是我學(xué)習的楷模。
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
張x老師有著(zhù)崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。當危險來(lái)臨，挺身而出，這正是平時(shí)把愛(ài)全部?jì)A注給學(xué)生們的表現。
二、對工作要有一顆事業(yè)心和責任感。
我應當學(xué)習她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張x老師牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習我有著(zhù)很深的`感觸，發(fā)覺(jué)與她比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。
三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習張x老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表?yè)P他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
教師的心得體會(huì ) 篇9
曾經(jīng)的我，對老師這一職業(yè)，那么的崇拜，那么的羨慕，那么的向往，夢(mèng)想過(guò)自己作為一名教師，而如今，我做到啦，一名初二年級的語(yǔ)文教師。這是我的第一份職業(yè)，也是我第一次站在講臺上，給同學(xué)們上課。老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，老師是辛勤工作的園丁，老師是最無(wú)私的人……聽(tīng)到這么多贊美老師的句子，內心有點(diǎn)兒小激動(dòng)，因為，現在的我，也是一名人民教師。
每天早晨起來(lái)洗漱完畢，我都會(huì )立即到教室讓學(xué)生背誦重要文章或古詩(shī)，只有對文章熟讀熟背以后才能對文章有深刻的理解，所謂書(shū)讀百遍其意自見(jiàn)，應該就是這個(gè)意思吧！看著(zhù)同學(xué)們認真的背誦課文，感到無(wú)比的欣慰，這種欣慰只有做了老師以后才能體會(huì )到，我的老師也曾經(jīng)這樣對待我，但我當時(shí)無(wú)法體會(huì )到老師的良苦用心，現在終
于明白老師的良苦用心啦！每次看到對同學(xué)們背書(shū)的.情景都會(huì )想到曾經(jīng)的自己，但那畢竟都是過(guò)去啦，往事成風(fēng)，回憶畢竟是回憶，只能想想吧啦！現在最重要的是把這群孩子們教育好，努力讓他們取的好成績(jì)，成為社會(huì )的有用之才。
每一個(gè)孩子都是獨特的，與眾不同的，都有優(yōu)點(diǎn)兒和缺點(diǎn)兒。就拿背書(shū)來(lái)說(shuō)吧，首先的說(shuō)一下我自己，初中我和他們一樣，背書(shū)背再背書(shū)，那時(shí)自己背書(shū)速度快慢，熟練和了解文章程度自己還算感覺(jué)良好吧！但現在不同啦，對于一遍文章自己不用背，僅僅聽(tīng)自己的學(xué)生背，在無(wú)形之中我自己就會(huì )背啦，并且還知道哪里容易哪里困難，因為如果要讓每一位同學(xué)會(huì )背必須自己親自抓，所以一遍文章你聽(tīng)上上百遍自然而然你就會(huì )背了。同時(shí)，在孩子們，背課文的過(guò)程中，你會(huì )驚訝的發(fā)現有些孩子特聰明，一會(huì )就能背完，但也有一部分同學(xué)就是不會(huì )背，不是他們不背而是背啦實(shí)在是記不住，這也不能怨他們，因為我也曾是這樣，天生的。面對這兩種學(xué)生，我是“哭笑不得”啊。
作為一名老師，要對學(xué)生有深刻的了解，尤其是自己所教的學(xué)生，只有對自己所教學(xué)生的心理和學(xué)習情況有深刻了解，才能因異施教，只有做到這幾個(gè)方面的老師，才能算得上一個(gè)合格的老師。
教師的心得體會(huì ) 篇10
學(xué)習了柏紀榮老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著(zhù)柏老師這個(gè)平凡的名字，殊不知，這個(gè)名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這位鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，她的精神、她的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及柏紀榮老師，無(wú)論是從中師畢業(yè)的她，義無(wú)反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村小學(xué)——黑林鎮大樹(shù)村小學(xué)執教，還是為了那些可憐的孩子，錯失了到深圳和丈夫共同創(chuàng )業(yè)的機會(huì )……不管是什么，她的信念只有一個(gè)，那就是做好教育，一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
“最美鄉村教師”美在責任。他們的責任心充分體現了對學(xué)生的盡心，對工作盡責，對社會(huì )盡職;充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向“最美鄉村教師學(xué)習，就要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位作為社會(huì )責任把工作當作對事業(yè)的一種追求，滿(mǎn)腔熱情地全身心投入到各項工作之中，踏踏實(shí)實(shí)地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作，力爭在平凡的工作中創(chuàng )出不平凡的業(yè)績(jì)。
柏老師的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她的事跡鼓舞著(zhù)大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著(zhù)對工作的愛(ài)，對學(xué)生的.愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。柏紀榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習的楷模。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么她是個(gè)好教師，如果教師對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師�！卑丶o榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名鄉村教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
總之，我們要以最美教師為榜樣，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
教師的心得體會(huì ) 篇11
隨手翻開(kāi)3月份的幼教核心期刊，里面的內容很豐富，有教師的一些教育經(jīng)驗，有“通向數學(xué)”課程教學(xué)與研究專(zhuān)欄，有活動(dòng)方案、教養筆記，也有托班教養及教育文等，但對我啟發(fā)最大的是一個(gè)點(diǎn)題征文中的一個(gè)話(huà)題《我想再變一次魔術(shù)》。首先，他的題目深深吸引了我。隨后，在認真讀了這篇文章后，使我領(lǐng)悟到了一些教學(xué)活動(dòng)中從未碰到的事情，令我受益匪淺。
《我想再變一次魔術(shù)》是一個(gè)小班科學(xué)類(lèi)的活動(dòng)，教師首先準備了一些糖、橘子、小石子、奶粉等，請幼兒當一回魔術(shù)師，幼兒通過(guò)操作，自己動(dòng)手攪拌，發(fā)現 “融化”的秘密，幼兒能把杯里的糖、奶粉等一攪拌就變沒(méi)了，但由于俊俊杯里的橘子沒(méi)有變成功，又不能變成橘子汁，杯里還是橘子，俊俊很不開(kāi)心，在這個(gè)過(guò)程中，教師不但沒(méi)有對俊俊研究的結果加以引導，反而利用這個(gè)例子，正好讓大家知道有些東西是不會(huì )變沒(méi)的，通過(guò)教師對這個(gè)情況的處理方式，而引發(fā)的一番討論。
其實(shí)，在表面看來(lái)，我覺(jué)得老師的處理方式?jīng)]有多大的錯誤，感覺(jué)俊俊沒(méi)當成功魔術(shù)師，教師還獎給他一朵小紅花，是在鼓勵他。雖然俊俊臉上沒(méi)有之前那么沮喪，但對于剛開(kāi)始的變魔術(shù)研究，俊俊還是百思不得其解，因為，在孩子的印象中，橘子可以攪成橘子汁，應該能把它變出來(lái)，但是，對于這樣的問(wèn)題，教師沒(méi)有考慮幼兒的感受，也沒(méi)有正面去幫助幼兒，讓孩子感到困惑。教師主要把關(guān)注點(diǎn)放在幼兒知識的學(xué)習上，而忽視幼兒在活動(dòng)中的需要，從中，使我知道了在教學(xué)中，教師關(guān)注的其實(shí)不是實(shí)驗的成敗，而是每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的發(fā)現，對于俊俊這樣的孩子，我們更要給予關(guān)注、支持和鼓勵，以滿(mǎn)足繼續探索的需要，幫助他在實(shí)踐中建構自己的經(jīng)驗。
在此，我想到了平時(shí)在教學(xué)中的一些感想，對于工作經(jīng)驗不長(cháng)的我們，為了能夠把一節課完整的上下來(lái)，會(huì )把教案當做活動(dòng)的.過(guò)程來(lái)上，特別是在科學(xué)類(lèi)的操作中得出的結果時(shí)，可能需要反面的實(shí)驗結構，或許剛好借著(zhù)一位幼兒的情況，來(lái)引出自己預設中的知識點(diǎn)，沒(méi)有感受幼兒的心理，這樣，從教師的角度去考慮，自己達成了共識，上好了一堂完整的課，但從孩子出發(fā)，卻是觸動(dòng)了他們幼小的心靈。而感覺(jué)不開(kāi)心，甚至很委屈。
教師是“傳”者，幼兒是“授”者。因此，教師就是一盞指航燈，指引幼兒通往前面的陽(yáng)光大道。歸根到底，我們都是為了孩子，只有在平時(shí)認真觀(guān)察孩子，才能使幼兒的身心更有利，更健康。
教師的心得體會(huì ) 篇12
利用暑假，我認真學(xué)習了“最美鄉村教師”的感人事跡�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
作為一名老師，要向“最美教師”學(xué)習：一是至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。新學(xué)年，新接了一個(gè)班，我很快發(fā)現有一個(gè)小女孩整天不聲不響，幾乎和所有的孩子都不來(lái)往，也不愿與老師說(shuō)話(huà)、親近。通過(guò)細心觀(guān)察和了解，才知道她是一個(gè)性格非常內向的孩子——這樣的孩子更需要老師的愛(ài)。
于是，每當早上來(lái)園時(shí)，她總是先和她打招呼，幫助她整理衣物;在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，她特別注意激發(fā)她的積極性，當看到她想回答問(wèn)題又膽怯時(shí)，便鼓勵她大膽發(fā)言，并讓全體小伙伴為她鼓掌;游戲中，常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請她合作游戲;孩子特別愛(ài)看圖書(shū)，她就經(jīng)常抽空與她一起看書(shū)，講故事——經(jīng)常的'表?yè)P與鼓勵，使孩子的自信心增強了，性格也開(kāi)朗活潑多了。這是我的愛(ài)!愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一。
教師的心得體會(huì ) 篇13
今天坐在這里和大家淺談自己的心得體會(huì )，確實(shí)有點(diǎn)班門(mén)弄斧。自己也沒(méi)有多少經(jīng)驗可以說(shuō)，工作兩年了，比起在座的各位確實(shí)挺短的，可是兩年來(lái)，每一天都讓我感動(dòng)著(zhù)快樂(lè )著(zhù)。至今工作的情形依然歷歷在目。
一直以來(lái)就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)盡的羨慕，因為自小看到老師都好有氣派，知識豐富而且受人尊敬。當自己得知考上我們縣的老師時(shí)，那時(shí)真的有說(shuō)不出的開(kāi)心，每天都盼著(zhù)能早點(diǎn)去上班�？墒菍τ趯⒁值侥莻�(gè)學(xué)校自己也不清楚，心里在憧憬著(zhù)學(xué)校的美好，高樓大廈，學(xué)生聰明有序，在這種遐想中快樂(lè )的期盼中渡過(guò)了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。殷家河小學(xué)，從名字就知道是一所農村學(xué)校，看著(zhù)周?chē)呐笥讯既チ酥袑W(xué)，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來(lái)，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校，現在讓我去偏遠的農村教學(xué)，心里一時(shí)接受不了。來(lái)到學(xué)校，我絕望了�？粗�(zhù)墻皮的脫落，地上的高低不平的磚塊，屋頂的梁，我想起了我上小學(xué)時(shí)的學(xué)校都比現在的強百倍。一時(shí)間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負，原來(lái)所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個(gè)個(gè)在那端坐著(zhù)我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒(méi)有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多�，F在回想起來(lái)，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
由于我們學(xué)校比較偏遠，連續十幾年沒(méi)有進(jìn)大學(xué)生了，形成了一個(gè)斷層，因此學(xué)校的老齡化很?chē)乐�，他們都已�?jīng)是和自己的父母歲數差不太多的人，只有我自己一個(gè)人，因為他們年齡比較大，我自愿擔起班主任并且因為學(xué)校老師不夠，我除了要教我自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)外，還要教語(yǔ)文。這也與自己當時(shí)的意愿相違背。畢竟語(yǔ)文的科目也需要高深的研究，并不只是簡(jiǎn)單的讀讀背背。自此我擔任起了語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門(mén)主要科目的教學(xué)，另外還有一些音樂(lè )美術(shù)科目。每天都是六節課，雖然課很多，但卻從未覺(jué)得累。因為在這里沒(méi)有世俗的紛爭，所有的學(xué)生都是一樣的，他們沒(méi)有顯赫的家世背景，他們的思想是純真的，在我們這里沒(méi)有輔導班藝術(shù)班，大家都是在一個(gè)起點(diǎn)學(xué)習，我們沒(méi)有兩極分化。
很多人第一次走進(jìn)農村小學(xué)，看到破磚亂瓦可能心里都會(huì )犯嘀咕，會(huì )猶豫，可是當大家看看我們的孩子的.時(shí)候，你真的會(huì )覺(jué)得那些都不重要了。我們學(xué)校那邊的村挺窮的，真的是用窮來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不夸張，他們都在附近的工廠(chǎng)做零活掙點(diǎn)生活費，家長(cháng)都早出晚歸，我也略知一二，但卻不是很了解。一次下課，我和班長(cháng)在旁邊聊天，我說(shuō):“中午吃的什么呀王梓臣？”“吃的泡饅頭還有炸火腿腸”泡饅頭？我心想覺(jué)得怎么可能，我以為他媽媽可能不在家呢，沒(méi)想到的的確確是這樣的生活。這是我們班一個(gè)看上去生活還不錯的孩子。最讓我痛心的是我帶的二年級的學(xué)生張義豪由于他父母自己種著(zhù)蔬菜大棚，還要去賣(mài)菜，無(wú)暇照顧他，便讓這個(gè)八歲的孩子自己在家做飯，當我問(wèn)起他時(shí)，這個(gè)孩子眼里噙著(zhù)淚。我的心再一次被觸動(dòng)了，才多大的孩子，現在有哪位家長(cháng)舍得讓自己的孩子做飯呢，別說(shuō)二年級就是初二高二的學(xué)生又有幾個(gè)父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個(gè)個(gè)都這么懂事這么堅強，我覺(jué)得我更應該做一名好老師，我得讓自己滿(mǎn)意，如果我連自己都不滿(mǎn)意，孩子們能滿(mǎn)意能開(kāi)心嗎。我要讓我的課堂變成一個(gè)快樂(lè )的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們在一起的。
每天來(lái)到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來(lái)到了學(xué)校，都會(huì )蜂擁著(zhù)出來(lái)，和我打招呼�？吹剿麄兡敲撮_(kāi)心，自己心里更是開(kāi)心。當一名教師是幸福的，因為被這么多孩子們喜歡。他們不會(huì )因為我是老師而懼怕我，每次下課的時(shí)候總會(huì )有學(xué)生大喜歡過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，下節課去給我們上英語(yǔ)吧!“不是剛上了嗎”我正納悶�！澳鞘莿偛�，下節課再上節唄！”常常被這群孩子搞得很開(kāi)心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學(xué)習中找樂(lè )趣，我們在一起沒(méi)有距離，他們沒(méi)有把我當做嚴厲的老師，我也沒(méi)有把他們當做學(xué)生，我們就是朋友，學(xué)生會(huì )跑到我身邊跟我說(shuō)悄悄話(huà)，說(shuō)他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問(wèn)道：老師，跳繩不？心里也沒(méi)猶豫便答應了“好啊”就這樣跟著(zhù)三年級的小孩子們一起玩得很開(kāi)心，旁邊還不時(shí)有同學(xué)說(shuō):��！老師也會(huì )跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話(huà)下了。想來(lái)真是幸福的一件事情。
正在開(kāi)心著(zhù)呢，突然學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)要聽(tīng)課，心里頓時(shí)疑慮重重，這可如何是好？領(lǐng)導聽(tīng)課還是好幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導都過(guò)來(lái)？哎呀，我可怎么準備啊，沒(méi)有多媒體，無(wú)法做課件，學(xué)生也沒(méi)有上過(guò)輔導班，這是我和孩子第一次被聽(tīng)課啊，于是我便把我的焦慮和學(xué)生講了講，這些家伙倒是比我勇敢得多，一個(gè)個(gè)拍著(zhù)胸膛跟我打包票，“別擔心，有我們呢”。經(jīng)過(guò)我的準備，小家伙們也真是能干，想起來(lái)那節課特別成功，他們都認認真真的聽(tīng)講，還積極回答問(wèn)題，聲音個(gè)個(gè)嘹亮，讓我自己都覺(jué)得這群小家伙們功夫真不是蓋得。雖然他們都不在現場(chǎng)但是在這里我想對孩子們說(shuō)：你們真的讓老師很感動(dòng)，你們是最棒的�！�
自此我更加離不開(kāi)我的這群好伙伴們，一次我想孩子們整天做作業(yè)肯定特無(wú)聊了吧，該怎么改革一下我們英語(yǔ)作業(yè)呢，正巧他們語(yǔ)文老師布置語(yǔ)文作文，我想我可以讓我的的孩子們寫(xiě)英語(yǔ)作文啊，不過(guò)那樣的話(huà)似乎太單調了，對了讓孩子們發(fā)揮想象自己做一份英語(yǔ)手抄報呀。一直以來(lái)總會(huì )聽(tīng)到周?chē)苏f(shuō)起農村孩子比城里孩子差多了，家長(cháng)不關(guān)心學(xué)習，孩子也都不怎么聰明。我覺(jué)得孩子們都是一樣的，只不過(guò)是我們的孩子缺少一些優(yōu)越的條件罷了。都說(shuō)再窮不能窮教育，我們學(xué)校條件是差，可是我們的孩子們絕不差，城里老師能給孩子們的我也一定能。絕不能讓我的孩子們輸在起跑線(xiàn)。為了證明我們孩子們的能力，我一定要幫助他們。
于是英語(yǔ)手抄報便成了孩子們的課后作業(yè)。小家伙們剛一聽(tīng)這作業(yè)當時(shí)有點(diǎn)蒙了，英語(yǔ)手抄報是什么？大家都在討論，我說(shuō)：大家合作兩人一組，開(kāi)動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮你們的想象看看誰(shuí)做的最棒，老師相信只要你們自己滿(mǎn)意，老師一定滿(mǎn)意。三天之后小家伙們都交上了一份讓我們學(xué)校老師都難以置信的手抄報。
為了紀念這次活動(dòng)，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來(lái)激勵小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績(jì)。我相信這是一種激勵也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長(cháng)。自此我們班孩子們每個(gè)月都會(huì )做一次英語(yǔ)手抄報，現在他們的水平可是相當高了，就連我這個(gè)老師都有點(diǎn)自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機會(huì )，如果老師能夠給孩子們一絲陽(yáng)光，他們一定會(huì )還你一片湛藍的天空。
教師的心得體會(huì ) 篇14
為了提高我們特崗教師的專(zhuān)業(yè)素養，樺甸市進(jìn)修學(xué)校培訓部于六月三號舉辦了“特崗教師”“熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生”培訓活動(dòng)。我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗與歷程。通過(guò)此次培訓，我感受頗深。
第一、教師的職責不僅僅是敬業(yè)，還要愛(ài)生。
在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的吉林市第二十三中學(xué)苗老師首先給我們講授了她通過(guò)多年的執教生涯得到的感悟——“讓愛(ài)在堅守中綻放”。苗老師做了十七年的班主任，她的班級曾多次獲得吉林市級、省級優(yōu)秀班級，她也是榮獲了多種榮譽(yù)。她的成功不僅僅是來(lái)自她的敬業(yè)和自身素質(zhì)，更是來(lái)自她對每位學(xué)生的熱愛(ài)和不放棄。她說(shuō)自己認為班任了解孩子、走進(jìn)孩子的心的一個(gè)很好的方法是家訪(fǎng)。有一次苗老師發(fā)現本班一個(gè)學(xué)習很優(yōu)秀的孩子出現了無(wú)心學(xué)習等癥狀，在找孩子談話(huà)沒(méi)有效果之后，她決定進(jìn)行家訪(fǎng)。當她走進(jìn)孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個(gè)孩子申請了減免費用，而孩子的飯費卻是苗老師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗老師一律以學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校全免為由來(lái)讓這個(gè)孩子安心的完成了學(xué)業(yè)�，F在這個(gè)孩子報考了東北師范大學(xué)，她要成為一個(gè)向苗老師一樣的老師。愛(ài)學(xué)生，要尊重學(xué)生，不僅僅要教會(huì )她們知識、給他愛(ài)，也需要走進(jìn)他的家庭，幫助他解決他不能解決的問(wèn)題。還有一次當苗老師深夜接到學(xué)生媽媽打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)孩子經(jīng)受不住繼父的.家庭暴力離家出走的時(shí)候，她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛(ài)人一起四處尋找自己的學(xué)生，當她在一個(gè)小稻垛邊上找到那個(gè)瑟瑟發(fā)抖的小小身影時(shí)，她哭了……事后，她與孩子的母親深談，為了孩子的健康成長(cháng)，孩子的母親與繼父離婚了。我在想：一個(gè)人要有多熱愛(ài)自己的事業(yè)、多熱愛(ài)自己的學(xué)生才能做到如此，苗老師這樣做了，也深深的推動(dòng)了我們的熱愛(ài)教育事業(yè)的心。
第二個(gè)由錢(qián)惠仙老師為我們講授。她是吉林市教育學(xué)院的德育教研員，她告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔任班主任時(shí)期，班級有調皮搗蛋、專(zhuān)橫霸道的學(xué)生，面對這樣的學(xué)生，錢(qián)老師并沒(méi)有放棄他們，而是善于發(fā)現他們身上的長(cháng)處，利用他們的長(cháng)處讓他們來(lái)幫助自己管理班級紀律，在孩子頭帶頭并管理的情況下，班級恢復了寧靜。錢(qián)老師有一句話(huà)說(shuō)到很好，老師的一句話(huà)能夠改變一個(gè)學(xué)生也能毀掉一名學(xué)生。從中我體會(huì )出，作為教師不僅僅要做到敬業(yè)還不能放棄自己的學(xué)生，要用愛(ài)溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進(jìn)一步教育學(xué)生。
第二、如何培養自身素質(zhì)，以便更好的投入到教育事業(yè)中。
1、找到學(xué)習的對象。
苗老師告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學(xué)會(huì )做一名學(xué)習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)生，還要向我們身邊的人學(xué)習，同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過(guò)學(xué)習，我們會(huì )發(fā)現我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，像是走入學(xué)生心中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。如開(kāi)展課前一分鐘演講、說(shuō)、唱、故事會(huì )、表演等，這些都能讓學(xué)生個(gè)性得以展現，讓學(xué)習變成樂(lè )趣享受。通過(guò)向他人學(xué)習可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合，迅速提高自身素質(zhì)。
2、做一名事業(yè)型教師。
高云老師和周建軍兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專(zhuān)業(yè)出身，卻逐漸成長(cháng)為今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最后走向了成功，在各自的事業(yè)上取得卓越的成就。是因為他們有一顆愛(ài)事業(yè)的心因為喜歡所以熱愛(ài)，因為熱愛(ài)所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣，把教育事業(yè)當成我們人生中最癡迷最投入的事業(yè)，在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。
教師要有一顆愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生的心，熱愛(ài)我們的教師行業(yè)，就會(huì )把心放到我們的學(xué)生身上。通過(guò)這次培訓，我感受很多：我會(huì )珍惜這次培訓機會(huì )，向四位名師學(xué)習，在今后的工作中我會(huì )投入我全部的熱情和愛(ài)心，做一個(gè)合格的人民教師。
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