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學(xué)校教育教學(xué)科研成果獎勵評定細則
學(xué)校教育教學(xué)科研成果獎勵評定細則1
一、優(yōu)秀課題成果評選標準
1、課題的選題具有較大的理論和實(shí)踐意義，能夠反映現代教育思想并有所研究；選題與學(xué)校工作緊密結合，有較強的針對性和現實(shí)性。
2、課題研究有周密的.計劃性和可操作性，分階段任務(wù)和目標清晰，分工明確。
3、課題研究調動(dòng)了一部分教師的積極性，通過(guò)參與課題研究明顯提高了某一方面的理論和實(shí)踐水平。
4、有一定數量的研究論文在重要刊物上正式發(fā)表，或在國家、市、區級論文評比中獲獎。
5、課題研究使學(xué)校某一領(lǐng)域工作在原有基礎上有明顯進(jìn)步，參與課題的教師普遍在教學(xué)上有顯著(zhù)提高，并被領(lǐng)導和教師廣泛認同。
6、課題研究過(guò)程規范，研究方法科學(xué)、嚴謹，研究成果具有可操作性，易于推廣。
說(shuō)明：
一般評選三個(gè)等次，參考以上標準和課題鑒定小組的意見(jiàn)進(jìn)行。
二、優(yōu)秀論文評選標準
論文的評選主要依據以下三方面的內容進(jìn)行：
1、論文的選題能夠反映現代教育思想，選題與學(xué)校工作緊密結合，有較強的針對性和現實(shí)性。
2、研究方法科學(xué)，研究態(tài)度嚴謹，研究結果真實(shí)可信，具有啟發(fā)性，有自己獨到的見(jiàn)解。
3、論文結構嚴謹、條理清楚、行文流暢，格式規范。
說(shuō)明：
一般評選三個(gè)等次，三個(gè)方面都比較好的評為一等獎，前兩個(gè)方面較好，第三個(gè)方面稍有欠缺的評為二等獎，三個(gè)方面均較為一般的評為三等獎，不符合論文基本要求的不予評獎。
學(xué)校教育教學(xué)科研成果獎勵評定細則2
1．獲獎內容指論文、教案、教育教學(xué)設計、課件、案例、評優(yōu)課等。
2．獲獎范圍指教育有關(guān)部門(mén)和教育學(xué)會(huì )組織的教科研評比活動(dòng)，凡民間團體組織的評比活動(dòng)均不予以獎勵。
3．成果由多人合作完成的，只對第一作者進(jìn)行獎勵。課題獲獎，獎給課題組。
4．同一教科研成果在不同級別獲獎，按最高級別獎勵一次。
5．教師獲得成果的時(shí)間必須在本校工作時(shí)間內。論文發(fā)表期刊日期或證書(shū)發(fā)放日期為準。
6．指導學(xué)生獲獎或者在學(xué)生刊物上發(fā)表論文均不屬于本方案的獎勵范圍。
7．凡在刊物以專(zhuān)輯形式發(fā)表的.論文則降一級獎勵。
8．同一成果已獲得學(xué)校其他部門(mén)獎勵的不再予以獎勵。
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