新教師轉正述職報告

新教師轉正述職報告范文

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告十分的重要，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的新教師轉正述職報告范文，歡迎閱讀與收藏。

新教師轉正述職報告范文1

　　光陰荏苒，不知不覺(jué)中我踏上教師這個(gè)工作崗位已將近一年，這一年對我來(lái)說(shuō)非常重要，同時(shí)也是我職業(yè)生涯中最關(guān)鍵的一年。還記得剛入職時(shí)的興奮和忐忑，第一次上公開(kāi)課的緊張與激動(dòng)，第一次組織活動(dòng)的手忙腳亂。這一切的一切，都帶給我前所未有的挑戰，也讓我從另一個(gè)角度重新審視了教師這個(gè)職業(yè)。

　　老師，多么親切又神圣的名字，曾幾何時(shí)，我一直把成為教師當作自己一個(gè)渴望而不可及的夢(mèng)想。高考時(shí)，看著(zhù)我夢(mèng)寐以求的師范大學(xué)，我就暗下決心一定要盡自己最大的努力成為這里的學(xué)生，當拿到錄取通知書(shū)的那一刻，我的心久久不能平靜，我知道自己離夢(mèng)想越來(lái)越近了。四年的大學(xué)生涯，我時(shí)刻用準教師的要求嚴格規范自己的言行，在學(xué)習上一絲不茍，在生活上謹言慎行，用自己的努力和拼搏，換來(lái)了幾乎所有的榮譽(yù)，更憑借過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和能力，如愿以?xún)數墨@取了保送碩士研究生的資格。我深知，要想成為一名優(yōu)秀的教師，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較強的綜合能力是不行的，我必須不斷學(xué)習和充實(shí)自己，為以后踏上工作崗位，打下堅實(shí)的基礎，成為一名受學(xué)生尊重和同行認可的好老師！

　　功夫不負有心人，在畢業(yè)的這一年，我幸運的通過(guò)了新教師招聘考試，成為了一名中學(xué)音樂(lè )教師，應該說(shuō)為我七年的師范學(xué)習畫(huà)上了一個(gè)完美的句號，同時(shí)也拉開(kāi)了我教師職業(yè)生涯的序幕。當學(xué)生時(shí)，看到的都是教師沉著(zhù)自信的外表，認為他們就像百科全書(shū)一般，仿佛生來(lái)就無(wú)所不能；當教師后，才真正體會(huì )到，要想立足三尺講臺，讓學(xué)生尊敬甚至佩服，背后所要付出的努力，是無(wú)法衡量的。就拿最基本的備課來(lái)說(shuō)吧，剛工作時(shí)，我連備課筆記的格式都不知道，備課內容就是具體的上課流程，有時(shí)還把銜接句或者口頭禪都記錄在案，生怕自己在課堂上說(shuō)錯話(huà)，這樣的備課筆記看起來(lái)長(cháng)篇大論，根本體現不出教學(xué)目的和重點(diǎn)，就像流水賬一般，更重要的是，在真正的課堂教學(xué)中，我根本就沒(méi)有時(shí)間看筆記上的流程，往往是想到哪里講到哪里，課堂效率大大降低。這樣上了幾節課后，我開(kāi)始慌了，甚至懷疑自己是否適合教師這個(gè)職業(yè)，因為我發(fā)現即便自己在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識上再自信，沒(méi)有好的教學(xué)方法，一切都等于零。

　　教學(xué)并不是教師一個(gè)人的表演，而應該是與學(xué)生建立良好的溝通，用科學(xué)的方法，把自己所學(xué)有效的傳遞給學(xué)生的過(guò)程，如果只把注意力放在自己身上，不顧學(xué)生的課堂反饋，一味考慮如何講的多，講的精彩，那么最終只會(huì )換來(lái)學(xué)生的茫然和困惑。在我們音樂(lè )教師的圈子里就流傳著(zhù)這樣一句箴言：優(yōu)秀的音樂(lè )家不一定能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，而一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師肯定是一位優(yōu)秀的音樂(lè )家�，F在想來(lái)，這句話(huà)對當時(shí)的`情境來(lái)說(shuō)是再恰當不過(guò)了。頂著(zhù)研究生學(xué)歷的光環(huán)，憑著(zhù)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，剛工作時(shí)，我確實(shí)是很自信的，甚至有點(diǎn)自負，對于給初中生上音樂(lè )課這件事我很不以為然，而且還一度認為，只要和在學(xué)校里讀書(shū)的時(shí)候一樣，努力一點(diǎn)，什么困難都能自己解決，想法很自我也很簡(jiǎn)單，但是幾次失敗的授課經(jīng)歷，給了我當頭一棒，讓我清醒的意識到，作為教師，光以自我為中心，不去思考與學(xué)生建立良好溝通的方式，不去考慮學(xué)生現有的知識儲備和學(xué)習能力，那么哪怕你自己的知識再全面，能力再強，你也算不上一名合格的教師。明確了這個(gè)問(wèn)題之后，我慢慢虛心起來(lái)，也開(kāi)始向老教師們討教好的教學(xué)方法，從如何寫(xiě)好備課筆記開(kāi)始，逐步規范自己的教學(xué)行為，在此過(guò)程中，我收獲了很多，主要是在課堂管理、教學(xué)設計、評價(jià)模式等方面有了一些感想和體會(huì )，下面我就具體談一談

　　首先，在課堂管理方面，剛開(kāi)始，由于有過(guò)在大學(xué)任教的經(jīng)驗，我上課的方式比較輕松自然，而且還天真的以為，現在的初中生無(wú)論在生理還是心理上發(fā)展都比較快，應該和高中生或者大學(xué)生差不多，已經(jīng)具備了一定的自控能力，可以在良好的氛圍中，完成每一堂音樂(lè )課，而無(wú)需像上文化課一樣，氣氛嚴肅緊張。但是，幾次課上下來(lái)，我就發(fā)現，初中生雖然看上去比小學(xué)生成熟，但是內心還是很幼稚的，有些行為習慣差的學(xué)生甚至還不如小學(xué)生自覺(jué)，必需要老師明確指出錯誤，甚至采取一定的懲罰措施，才會(huì )規范自己的言行。起初，為了不耽誤授課進(jìn)度，我很少停下來(lái)管理紀律，以至于有些班級，哪怕我大吼大叫還是會(huì )亂成一團，這也成為了我工作伊始最頭痛的問(wèn)題。

　　后來(lái)，一位老教師告訴我，在初中教育中，對學(xué)生的行為習慣進(jìn)行規范并提出要求是教師教學(xué)工作中的一項重點(diǎn)，只有你具備了有效控制課堂紀律的能力，才能保證教學(xué)質(zhì)量。試想，如果一個(gè)班級大多數人都在走神或者講話(huà)，你老師講的再好又有什么用呢？并且這項工作，最好在剛接手班級的時(shí)候就立即展開(kāi)，讓學(xué)生明白，上這個(gè)老師的課必須做到幾點(diǎn)要求，做不到的話(huà)會(huì )有怎樣的后果，只有規范了課堂要求，今后的教學(xué)才能順利的進(jìn)行。聽(tīng)取了她的建議后，我馬上調整了自己的授課方式，不再對課堂上的紀律問(wèn)題視而不見(jiàn)了，而是及時(shí)停下來(lái)糾正學(xué)生的錯誤，并制定了一定的獎懲措施，讓學(xué)生明確了音樂(lè )課平時(shí)成績(jì)的評價(jià)要求。雖說(shuō)有的班級剛開(kāi)始有點(diǎn)不適應，從喜歡我慢慢變得有點(diǎn)畏懼我，但整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生無(wú)論在課堂表現還是聽(tīng)課效率上都有了較明顯的改善和提高，隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們上音樂(lè )課的好習慣也在逐步養成，我停下來(lái)管紀律的時(shí)間也越來(lái)越少，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也間接促進(jìn)了我的課堂教學(xué)。

　　其次，在教學(xué)設計上。起初，我比較重視預設，備課時(shí)怎么安排，上課時(shí)就按部就班，因為是副課老師，所以像所有的副課老師一樣，經(jīng)常一堂課要反復上十幾遍，而我卻并沒(méi)有考慮到每個(gè)班級學(xué)生的特點(diǎn)和不同，不管學(xué)生的反應如何，總之就按照我設想的來(lái)，以至于同一節課，不同班級學(xué)生的學(xué)習反饋大相徑庭，基礎好一些的學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松又有興趣，而基礎差一些的學(xué)生卻因為理解不了而逐漸喪失學(xué)習的興趣。出現了這些情況之后，我就進(jìn)行了一系列的教學(xué)反思，最終明確了自己的問(wèn)題，即違背了教學(xué)中因材施教和循序漸進(jìn)的原則，我的教學(xué)設計，只重視教材分析，卻忽略了學(xué)情分析，違背了新課程倡導的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在這之后，我及時(shí)調整了備課策略，根據我對不同班級，不同學(xué)生的了解，采用了分層教學(xué)法，有時(shí)甚至一課幾備，對不同的教學(xué)對象提出不同的要求，在授課過(guò)程中，我也更加關(guān)注學(xué)生的反應，不僅按照預設的內容進(jìn)行教學(xué)，還更注重課堂生成，抓住學(xué)生答題中出現的每一個(gè)亮點(diǎn)或問(wèn)題，為他們做出及時(shí)而有效的引導。

　　最后，在評價(jià)模式上，通過(guò)一年的學(xué)習和實(shí)踐，我對音樂(lè )學(xué)科的學(xué)習評價(jià)也有了更全面的認識。上學(xué)期，基于音樂(lè )教研室的壓力，我對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)主要以期末筆試成績(jì)?yōu)閰⒖�，筆試中包含的內容主要是與音樂(lè )相關(guān)的理論知識和欣賞知識，雖然涵蓋的知識面挺廣泛，題目類(lèi)型也很豐富，但是涉及的內容卻并不是學(xué)生感興趣的，很多還是服從于教材的安排，學(xué)生學(xué)起來(lái)累，做起來(lái)錯誤率也挺高，而且對于音樂(lè )還要考試這件事，他們很困惑也很排斥，但是有一點(diǎn)不可否認，考試對于相對班級人數較多的學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，依然是檢驗學(xué)生學(xué)習效果的最快也是最公平的方式。但是，從學(xué)生的臉上，我還是看出了他們或無(wú)奈或不屑的表情，這也激發(fā)了我為改變音樂(lè )學(xué)習評價(jià)模式作一點(diǎn)努力的興趣。

　　本學(xué)期，通過(guò)一系列準備和考慮，我把音樂(lè )期末考試的形式分成了兩塊，一方面是音樂(lè )表現技能考核；一方面是音樂(lè )理論基礎知識測驗，雖然同樣是考試，但是模式還是發(fā)生了很大的變化，特別是在技能考核方面，我允許學(xué)生自選想要表現的音樂(lè )技能，可以是演奏、演唱、表演中的任何一種，曲目還可以自選，當我公布了這個(gè)評價(jià)方法后，學(xué)生們都歡呼起來(lái)，很多人表示了贊同并表達了自己愿意積極參與的愿望，同時(shí)在成績(jì)權重方面，結合音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，我也特意弱化了筆試成績(jì)所占的份額，突出了音樂(lè )技能考核的重要性，讓很多學(xué)生信心滿(mǎn)滿(mǎn)的投入到最后音樂(lè )期末考試的準備中來(lái)。這件事，也讓我意識到，學(xué)生對音樂(lè )課提不起興趣不是真的不喜歡音樂(lè )，而是老師沒(méi)能挖掘出他們在音樂(lè )表現上的能力，沒(méi)能用一些更多元化的評價(jià)方式，給予他們施展自己才華的機會(huì )，如果作為老師能多從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行思考，相信很多難題就不再是問(wèn)題。

　　總之，通過(guò)一年的實(shí)習，我在怎樣做一名合格的教師，怎樣規劃自己的職業(yè)未來(lái)方面，進(jìn)行了很多學(xué)習和反思，這些經(jīng)歷，讓我更加明確了作為教師，要承擔教書(shū)育人責任的艱巨和偉大，也讓我清楚的看到了自己作為教學(xué)新手所存在的問(wèn)題和不足，相信只要我秉持著(zhù)勤學(xué)善思、吃苦耐勞、堅持不懈的精神，我一定能在通往優(yōu)秀教師的這條布滿(mǎn)荊棘但又芳香四溢的道路上勇往直前！

新教師轉正述職報告范文2

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好！

　　一、在思想上，積極上進(jìn)

　　我積極參加各種學(xué)習培訓考試，認真參加政治學(xué)習，學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教

　　輕老師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的'精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平�？傊�，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。

　　三、服從安排，積極主動(dòng)

　　段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計劃，及時(shí)與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jì)都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

　　四、提高素養，努力工作

　　在各位領(lǐng)導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督，作出批評指正。

此致

敬禮！

　述職人：xxx

　20xx年x月x日

新教師轉正述職報告范文3

　　一年的試用期到了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實(shí)現了由學(xué)生向教師過(guò)度的角色轉變，真正適應了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入到太和中學(xué)這個(gè)大家庭中。一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我無(wú)論是學(xué)習能力、教學(xué)能力還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升�，F將一年以來(lái)的工作述職如下：

　　積極參加學(xué)校的政治學(xué)習，努力提高思想覺(jué)悟，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，自覺(jué)遵守學(xué)校的.規章制度。積極參加教研活動(dòng)，服從分配，完成學(xué)校指定的各項工作，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，培養全面開(kāi)展的合格人才。我尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)標準自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　本年度，我擔任高一年級歷史教學(xué)工作。在教學(xué)中我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。做到課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，課后及時(shí)總結、反思。開(kāi)展結對子的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。平時(shí)，關(guān)心保護學(xué)生，既做到嚴格要求，又耐心引導，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康開(kāi)展。

　　我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、升旗禮。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的時(shí)機，不落下每天的本職工作。在擔任高一五個(gè)班歷史教學(xué)工作中，做到課時(shí)教案齊全，無(wú)漏備缺備現象，按時(shí)到校，從無(wú)遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教師。

　　在學(xué)生們的共同努力下，這一學(xué)年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成。特別是在培養學(xué)生學(xué)習能力方面，取得了較好的成果。絕大多數學(xué)生都逐漸由會(huì )學(xué)向學(xué)會(huì )轉變;一年來(lái)，學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣有增無(wú)減，且每次考試成績(jì)都能與老教師所教班級不相上下。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，創(chuàng )造更好的成績(jì)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗來(lái)回報太和中學(xué)，回報社會(huì )。

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