三年級《年月日》教學(xué)設計

時(shí)間:2024-09-15 15:37:46 設計 我要投稿

三年級《年月日》教學(xué)設計9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作,教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的三年級《年月日》教學(xué)設計,希望對大家有所幫助。

三年級《年月日》教學(xué)設計9篇

三年級《年月日》教學(xué)設計1

  教學(xué)內容:

  教科書(shū)第67頁(yè)的內容。

  教學(xué)目標:

  1、認識時(shí)間單位年、月、日;知道大月、小月、平年、閏年;知道每年有12個(gè)月和每月有多少天,幫助學(xué)生建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念。

  2、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

  3、培養學(xué)生初步的合作意識,以及探究與收信處理信息的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年;知道每年有12個(gè)月和每月各有多少天。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握年、月、日之間的關(guān)系。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件,附頁(yè)1。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,導入新課

  師:同學(xué)們,今天你們的家長(cháng)來(lái)到了我們的身邊,你們心情怎樣?我相信今天這個(gè)日子將令我們終身難忘。那你們知道今天是什么日期嗎?

  在生活中會(huì )有許多令人興奮或難以忘懷的日子,我們一起看屏幕回憶一下這些日子(出示課件)(北京國家體育館奧運會(huì )開(kāi)幕式、抗戰勝利70周年)

  師:這些難忘的日子都用了哪些單位?

  生:年、月、日

  (板書(shū)課題:年、月、日)

  師:關(guān)于年月日,你知道什么?(學(xué)生匯報)

  師:同學(xué)們了解的可真多,那你們說(shuō)的對不對呢?這節課我們就來(lái)探究年月日之間有什么樣的關(guān)系?要了解年月日,首先就要學(xué)會(huì )看日歷。

  二、通過(guò)觀(guān)察,探究新知

  (一)通過(guò)觀(guān)察,認識年歷,探究有關(guān)大月和小月的知識。

  1、認識年、月、日。

  (1)出示xxxx年年歷卡。

  師:請同學(xué)們把書(shū)翻到101頁(yè),請仔細觀(guān)察這張年歷卡,說(shuō)一說(shuō)你從中知道了什么?(這是xxxx年的年歷卡、一年有12個(gè)月、每月的天數有的有31天、30天、2月只有28天、每一天分別星期幾)

  師:你們真聰明,小小年歷卡中隱藏的知識都被你們找出來(lái)了,F在請你們在年歷卡中找出今天的日期,看一下是星期幾?這個(gè)月的天數是多少?(30天)

  師:現在你們會(huì )看日歷了嗎?那我們一起來(lái)完成這份表格。(出示課件)你們知道這份表格是要我們做什么嗎?示范填出xxxx年1、2、3月的天數。接下來(lái)請你們對照xxxx至xxxx年這四年的年歷卡,獨立將表格填完整,看誰(shuí)填得又對又快?同學(xué)們填完了的請舉手,F在請你們對照大屏幕檢查一下自己填得是否正確?填全對的舉手。

  師:請你們仔細觀(guān)察這份表格中的數據,與同伴說(shuō)一說(shuō)你又有什么新的發(fā)現?生:我發(fā)現每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天,每年的4、6、9、11月都有30天,2月有的年份是28天,有的年份是29天。

  師:你們說(shuō)得真好,從中可以看出每一年都有多少個(gè)月?(12個(gè))你們能將這12個(gè)月分類(lèi)嗎?

  師:可以按什么標準來(lái)分?(天數)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的?提醒學(xué)生要有序地分類(lèi),才能做到不重復不遺漏,最后再檢查一下都分完了沒(méi)有。

  師:介紹什么叫大月,數一數共有多少個(gè)大月?什么叫小月再數一數有多少個(gè)小月?2月是1個(gè)特殊的.月份,2月有28天的這個(gè)月叫平月,2月有29天的這個(gè)月叫閏月,2月有28天的年份是平年,2月有29天的年份是閏年。關(guān)于平年、閏年的知識我們明天繼續探究。

  師:一年中有7個(gè)大月、4個(gè)小月和1個(gè)特殊月,你們有什么好辦法來(lái)記住大月有哪些月份?小月有哪些月份?

  課本上給我們提供了兩種方便我們記憶的好方法,我們現在一起來(lái)看一看拳頭記憶法和歌訣記憶法。

  師:請你們選擇自己喜歡的記憶方法來(lái)記住大月和小月分別有哪些月份?

 。▽W(xué)生記憶4分鐘后,再檢測一下大家的記憶力)

  師:同學(xué)們表現這么好,我想獎勵一下大家,現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。出示游戲規則。

  游戲的名字叫跳起來(lái)。

  游戲規則:幾個(gè)人站成一排,1個(gè)人報出月份,如果報出的月份是大月,就往前跳一步,如果報出的月份是小月,就往后跳一步。

  再讓學(xué)生在組內玩一玩這個(gè)游戲。

  三、鞏固練習

  獨立完成68頁(yè)的練一練的第1、2題,再集體訂正。

  四、全課小結

  師:同學(xué)們,這節課你學(xué)會(huì )了什么知識?再請評價(jià)一下同伴。

  板書(shū)設計:

  年月日(看日歷)

 。7個(gè))大月31天1、3、5、7、8、10、12月

  一年有12個(gè)月(4個(gè))小月30天4、6、9、11月

  平年28天

 。1個(gè))特殊月2月

  閏年29天

三年級《年月日》教學(xué)設計2

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:

 。1)使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年的知識;記住每個(gè)月及平年、閏年的天數。

 。2)能判斷某月是什么月,記住各月及平年、閏年、各季度的天數。

 。3)能判斷某年是平年還是閏年。

 。4)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。

  2、過(guò)程與方法:

 。1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

 。2)在體驗小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養“交流與合作”的能力。

  3、情感與態(tài)度:培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè )于探求知識的情感。教學(xué)重點(diǎn):對每個(gè)月的天數的認識。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數)

  教學(xué)難點(diǎn):

  判斷某年是平年還是閏年。

  教具準備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,引入新課

  1、猜謎語(yǔ):小小一本書(shū),一天看一面,看完這本書(shū),大家過(guò)新年。(日歷)

  2、說(shuō)一說(shuō)下面節日的日期兒童節、教師節、勞動(dòng)節、植樹(shù)節、國慶節。這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外,還有我們今天要學(xué)習的年、月、日。(板出課題)

  3、生活中每天都有很多事情發(fā)生,也有很多值得紀念的重大日子,請同學(xué)們仔細觀(guān)察屏幕上的這些圖片,你知道這些圖上所畫(huà)的是哪些有意義的日子嗎?(出示主題圖)

  二、探究新知

  1、認識年歷這是一張xxxx年年歷卡,這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識,請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。

 、僖荒暧袔讉(gè)月?

 、谀膸讉(gè)月是31天?

 、勰膸讉(gè)月是30天?

 、芏路萦卸嗌偬?

 、菀荒暧卸嗌偬?

  匯報結果:一年有12個(gè)月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。

  師:習慣上我們把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。

  師:哪兩個(gè)月是連續的大月?(7月和8月)

  師:2月是大月還是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。)

  2、計算平年全天的天數師:一年有多少天呢?(365天)

  師:讓我們一起來(lái)通過(guò)計算驗證一下吧。

 。1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

 。2)31×7+30×4+28=365天

  師:通過(guò)計算我們現在可以肯定平年全年是365天。

  3、識記大月、小月的方法

  師:一年中哪月是幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?想一想有沒(méi)有記住它的好方法?

 。1)左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法,可以在左拳上數。怎樣數呢?請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)78頁(yè),看下面的一段話(huà):“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”(老師組織,指導學(xué)生邊看書(shū)邊數)。投影出示左拳圖,指著(zhù)左拳圖,帶著(zhù)學(xué)生一起數。鞏固提問(wèn):拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天?凹下去的'地方表示每個(gè)月有多少天?哪個(gè)月除外?

 。2)兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

  四、六、九、冬(11),三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

  練習:兒童節、教師節、勞動(dòng)節,這些節日是在大月還是在小月?

  3、認識平年、閏年xxxx年各月的天數我們知道了,那么別的年份各月的天數是不是這樣呢?(出示xxxx—20xx年2月份的月歷表)

  概括:每一年的12個(gè)月中,都有7個(gè)大月,4個(gè)小月,二月份天數隨著(zhù)年份的變化而在所不同,我們把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫閏年。

  提問(wèn):二月份的天數可以幫助我們認識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年,請同學(xué)們觀(guān)察下表,哪一年是平年?哪一年是閏年?根據年份發(fā)現什么規律?使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。(出示1997—xxxx年2月份的月歷)閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系?請學(xué)生計算1990年到1995年各年份除以4,看看發(fā)現什么規律?(公歷年份是4的倍數是閏年的一般規律)

  三、鞏固練習

  1、一年有多少天?

  2、判斷下面的年份是平年還是閏年?20xx年、xxxx年、xxxx年、xxxx年xxxx年、xxxx年、xxxx年、20xx年

  3、小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的?

  4、填一填

 。1)一年有(7)個(gè)大月,(4)個(gè)小月

 。2)5月1日的前一天是(4)月(30)日

 。3)8月30日的后一天是(8)月(31)日

 。4)四月份有(4)個(gè)星期零(2)天

 。5)小明在外婆家連住62天,正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份。是(7)月和(8)月

  四、總結。

  1、通過(guò)這節課的學(xué)習,你們都學(xué)會(huì )了哪些知識?

  2、時(shí)間對我們非常重要,希望同學(xué)們珍惜時(shí)間,每日都學(xué)會(huì )新知識,每月都有大收獲,每年都取得很大的進(jìn)步。

  五、作業(yè)課本P81的第5、6題。

三年級《年月日》教學(xué)設計3

  引導得出:一樣平長(cháng)年份數是4的倍數,這一年是閏年;

  1、教教方針:

  1.認識工婦單元年、月、日;曉得大月、小月、閏年、閏年;曉得每年有12個(gè)月戰每個(gè)月有幾天,協(xié)助教生創(chuàng )設較長(cháng)的工婦不都雅法。

  2.曉得閏年、閏年的常識,能初步判斷某一年是閏年借是閏年。

  3.正在經(jīng)歷探索年、月、日之間閉系的進(jìn)程當中,初步教會(huì )選擇有效的疑息停止簡(jiǎn)樸的回納、推理。

  4.培育教生初步的合做認識,和探供與支集措置獎勵疑息的才略。

  兩、教教重面:

 。軌蛳韧澜粨Q,再指名回覆)

  D、教教大、小月的記憶圓法。

  把握年、月、日之間的.閉系,領(lǐng)會(huì )閏年的含義。

  4、教教預備:

  課件與年歷若干好多張。

  5、教教進(jìn)程:

 。ㄒ唬┱f(shuō)話(huà)引進(jìn),揭露課題。

  A、找人陳說(shuō),課件展現

 。ㄖ该馗玻

  請你猜一猜這些節日是甚么日子?

  認識工婦單元年、月、日,教會(huì )判斷閏年、閏年的圓法。

 。ㄖ该馗玻

  2.揭露課題

  過(guò)渡:適才講到的這些日子都用到了“年代日”的常識,我們本日便去教習“年代日”的常識。(板書(shū)課題)

 。▋桑┙粨Q校訂,探覓規律。

  1.校訂課前查詢(xún)造訪(fǎng)的預習表。

  1.你能通知我正在你心中感覺(jué)最存心義的日子或你最喜歡的日子嗎?

  ★注:對付2100年2月份的天數能夠查月歷供證。

  過(guò)渡:適才我們曉得了是閏年借是閏年只需供看這一年2月份的天數,那假定不曉得2月份的天數,只曉得年份數我們又有甚么圓法去判斷這一年是閏年借是閏年呢?

 。ㄈ^記憶法、歌訣記憶法)

  D、教習小常識。(書(shū)P51頁(yè)戰為甚么整百數年份必須是400年才有一個(gè)閏年?)

 。ㄊ滓衣洞笤、小月、兩月是額外月,一年有12個(gè)月)并完成板書(shū)。

  3、教教易面:

  整百數年份必須是400的倍數,這一年才是閏年。

  E、游戲把握大小月的把握環(huán)境。

 。ㄅe足游戲:大月舉雙足,小月舉單足,師報月份)

  C、陳說(shuō)交換。

 。ㄈ┙探涕c年與閏年

  1.揭露閏年與閏年

  過(guò)渡:是啊,2月是一個(gè)額外月,有時(shí)是28天,有時(shí)是29天,我們把2月有28天的這一年叫做閏年,把2月有29天的這一年叫做閏年。(并板書(shū))

 。1)計較閏年一年有幾天,閏年一年有幾天?

  A、教生先正在草稿本上計較,再交換反饋。

  2.若何判斷閏年與閏年。

  B、不好調查表格。師:從查詢(xún)造訪(fǎng)的后果中你收現了甚么?

  A、收拾清算出從xxxx年~xxxx年2月份的天數,組成表格。

  師:請你留意不好調查,你收現了甚么規律?

 。ㄖ该愓f(shuō)交換)

  B、當收現2100年雖是4的倍數,但倒是閏年,從而教師彌補整百數年份的判斷圓法。

  執教者:沈利菊

 。ㄖ矘(shù)節、教師節、勞動(dòng)節、國慶節、兒童節······)

  C、考據查真。實(shí)習:1)1978年、1956年、1900年

  2)本人找一個(gè)喜歡的年份停止考據,并用萬(wàn)年歷停止查真。

  ★最初問(wèn)2月是甚么月?

 。ㄋ模┤n總結

  經(jīng)過(guò)進(jìn)程這節課的教習,你有甚么支獲?

 。ㄎ澹⿲(shí)習(略)

三年級《年月日》教學(xué)設計4

  一、本課的教學(xué)內容

  《年月日的認識》是人教版小學(xué)數學(xué)三年級下冊的年月日這一單元的內容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計量單位,學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)過(guò)與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。隨著(zhù)年齡增長(cháng),生活經(jīng)驗的增多,年、月、日的知識也越來(lái)越多地出現在他們的生活和學(xué)習中,有了形成較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念的基礎,理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(cháng),需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識。

  二、本課的教學(xué)目標:

  1、在觀(guān)察年歷卡的活動(dòng)中,認識時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天或366天。

  2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子,感受數學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,接受思想教育。

  3、通過(guò)獨立思考、合作交流的方式,開(kāi)展觀(guān)察、操作、游戲、計算等學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力,充分調動(dòng)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。

  學(xué)習重點(diǎn):認識時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  學(xué)習難點(diǎn):發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。

  三、設計理念

  數學(xué)學(xué)習是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,所以有效的學(xué)習更應促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認為:“只有當教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候,這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區”的概念,其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或將要成熟的能力推向前進(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動(dòng)性,尊重學(xué)生發(fā)展的差異性,強調學(xué)生發(fā)展中的體驗與交往過(guò)程。使他們成為發(fā)展與變化的主體,進(jìn)而幫助他通過(guò)現實(shí)與尋求走向完人理想的道路。

  《認識年月日》一課的教學(xué)設計,主要從以下2方面體現了學(xué)生學(xué)習的“有效性” 1、積極了解兒童的現有經(jīng)驗

  布魯姆說(shuō)過(guò):對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識。這已有的知識實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗。其中有相當一部分是兒童自己獲取的,而且來(lái)自于課外,教師要很好的`研究?jì)和慕?jīng)驗水平,根據兒童的已有經(jīng)驗設計教案,才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。如“現在想一想,你們都知道年、月、日的哪些知識?”這些問(wèn)題的答案可能五花八門(mén),我想卻能真實(shí)地反映兒童在這方面的真實(shí)水平。 2、重視數學(xué)活動(dòng)的建設和開(kāi)展

  活動(dòng)是數學(xué)學(xué)習的重要特征。新課標十分重視數學(xué)活動(dòng)的建設和開(kāi)展,指出:“教師應向兒童提供充分的從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在自主探索的合作交流的過(guò)程中揭示規律,建立概念,真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能,數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

三年級《年月日》教學(xué)設計5

  教學(xué)目標

  1、引導學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識,記住各月的天數。

  2、使學(xué)生會(huì )判斷大、小月。

  3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀(guān)念,培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  探究發(fā)現年、月、日之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)

  發(fā)現并掌握大月、小月的判斷方法。

  教具準備

  各年份的年歷卡。

  教學(xué)設計

  一、學(xué)前準備

  1、填空。

  1時(shí)=()分1分=()秒

  1時(shí)=()秒240分=()時(shí)

  1分25秒=()秒82分=()時(shí)()分

  2、提問(wèn):

 。1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)

 。2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀等)

 。3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么?

  3、導入新課

  講述:地球繞太陽(yáng)運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運轉一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉,地球自己旋轉一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)年、月、日的知識。

  二、探究新知

  1、認識年、月、日。

 。1)出示材料。

  提問(wèn):以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢?(年歷卡)

 。2)觀(guān)察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。

 。3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。

  提問(wèn):10月1日是什么節日?申奧成功是在哪一年呢?

 。4)請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。

 。5)合作探究。

  觀(guān)察:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數一樣嗎?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

 。6)討論交流。

  教師根究學(xué)生的回答內容,板書(shū):

  年月日

  一年12個(gè)月365天或366天

  1、3、5、7、8、10、12 31天

  4、6、9、11 30天

  2 29天或28天

 。7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對!不管哪一年,31天的月份都是這幾個(gè)月。

  再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數都是30天。(是)

 。8)認識大月、小月。

  講述:通過(guò)同學(xué)們認真仔細地觀(guān)察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天,4、6、9、11這4個(gè)月都是30天,它們是不會(huì )發(fā)生變化的,我們把每月天數都是31天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的天數都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。

  年份不同了,哪個(gè)月的`天數有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數比大月、小月的天數要少,所以二月是一個(gè)特殊的月份。

  2、鞏固。

  剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現在請你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?

  3、記住大月、小月。

  通過(guò)上面的學(xué)習,我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,7個(gè)大月,4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?

  教材上介紹了一種左拳記憶法,應該怎么數呢?

 。1)出示左拳圖。

 。2)講清相應部位所表示的每個(gè)月的天數。

 。3)根據圖,全體一起記憶。

 。4)指著(zhù)自己左拳再次記憶。

 。5)再介紹一首兒歌,加強記憶。

  七個(gè)大月心中裝,七前單數七后雙。

  二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月。

  三、課堂作業(yè)新設計

  觀(guān)察今年的年歷。

 。1)一、二、三月一共有()天。

 。2)六一兒童節是星期()。

 。3)四月份有()個(gè)星期零()天。

  四、思維訓練

  想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?

  五、板書(shū)設計

三年級《年月日》教學(xué)設計6

  教學(xué)內容:

  人教版三年級下冊教材地76——78頁(yè)內容。

  設計理念:

  以新課程標準為指導,創(chuàng )造性地使用教材,以學(xué)生學(xué)生活中的數學(xué),學(xué)有用的數學(xué)為理念,給學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究、合作交流,在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中推進(jìn)課堂,并使學(xué)生受到思想品德教育。

  教材分析:

  年、月、日是在學(xué)生學(xué)習了時(shí)間單位時(shí)、分、秒基礎上的繼續和延伸,由于這幾個(gè)時(shí)間單位比較抽象,所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現了xxxx年年歷,并圈出了不同的節日,如:五一勞動(dòng)節、六一兒童節、教師節等,利用這些素材使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系,接著(zhù)又呈現出20xx年年歷,著(zhù)重引導學(xué)生觀(guān)察、統計、對比、發(fā)現,在這個(gè)過(guò)程中有意識的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數。

  在教學(xué)中,為了讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊,我選擇了讓學(xué)生觀(guān)察xxxx年和xxxx年的年歷,這樣更容易調動(dòng)學(xué)生學(xué)習探究的興趣。

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì )看年歷卡,并認識時(shí)間單位年、月、日,記住各月的天數,能正確判斷大月、小月。

  2、通過(guò)獨立思考、合作交流的方式,開(kāi)展觀(guān)察、統計、交流、討論、游戲等活動(dòng),培養學(xué)生培養學(xué)生仔細觀(guān)察、認真思考、合作探究的能力。

  3、在探究過(guò)程中體會(huì )數學(xué)在生活中處處存在,滲透分類(lèi)思想,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分清大月、小月,記住每個(gè)月的天數。

  教學(xué)準備:

  多媒體、年歷表。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  同學(xué)們,今天能和三年級這么多可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習我感到非常開(kāi)心,你們高興嗎?讓我們記住這個(gè)特別的日子吧!今天是哪年的幾月幾日呢?黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?還藏著(zhù)幾個(gè)更大的時(shí)間單位你們能找到它們嗎?

  年、月、日是生活中常見(jiàn)的比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位,這節課我們就一起來(lái)認識年、月、日。(板書(shū)課題)

  二、探究新知

  活動(dòng)1:認識年歷、初步感知。

  我們學(xué)習時(shí)、分、秒使用的是什么工具?那記錄年、月、日又有什么法寶呢?(出示xxxx年年歷)從年歷上你都能知道些什么?這幾個(gè)時(shí)間你知道是什么日子嗎?(六一兒童節、教師節、國慶節等)你的生日是幾月幾日?你還經(jīng)歷了那些特別的日子?

  通過(guò)剛才的交流,我們發(fā)現年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著(zhù)那些快樂(lè )的、難忘的日子。接下來(lái)我們就借助年歷深入研究年、月、日。

  活動(dòng)2:合作探究、認識大月、小月、特殊月。

  1、出示活動(dòng)要求。

  2、同桌合作探究。

 。1)填一填,將xxxx年、xxxx年每個(gè)月的天數填在復式統計表中。

 。2)說(shuō)一說(shuō):

  A、一年有多少個(gè)月?

  B、按天數給月份分類(lèi),哪幾個(gè)月的天數是一樣的?

  C、怎樣計算一年有多少天?試著(zhù)算一算。

  3、匯報交流,教學(xué)大月、小月、特殊月。

  師選一組統計結果進(jìn)行展示,生仔細觀(guān)察,你們和他們組統計的結果相同嗎?(適時(shí)糾正錯誤)

  A、一年有12個(gè)月;

  B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月;

  C、有30天的月份是4、6、9、11月;

  D、2月份有時(shí)是28天、有時(shí)是29天。

  師揭示:每個(gè)月有31天的叫大月,每個(gè)月有30天的`叫小月,2月既不是大月也不是小月,是特殊的月份。(板書(shū))

  E、怎樣計算一年有多少天?試著(zhù)算一算?(板書(shū))

  活動(dòng)3:交流方法,記憶大小月。

  這么多大月、小月,怎么才能很快記住呢?

  1、交流方法:

  方法一:拳頭記憶法。

  方法二:一三五七八十臘,三十一天永不差。

  方法三:八月之前單月大,七月之后雙月大。

  2、熟練記憶:選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。

  3、小游戲:我說(shuō)你來(lái)做。

  老師說(shuō)月份,學(xué)生判斷,是大月的男生舉手,是小月的女生舉手。

  看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識了,可有幾位老朋友正在為這個(gè)問(wèn)題正犯愁呢,讓我們去幫幫他們吧!

  三、鞏固練習

  1、判斷;

  2、填空;

  3、拓展。

  四、全課總結

  通過(guò)這節課的學(xué)習,你有哪些收獲?

  不知不覺(jué),一節課馬上就要結束了,每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲,俗話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金”時(shí)間對于每個(gè)人都是寶貴的,老師希望同學(xué)們珍惜時(shí)間、努力學(xué)習,爭取每天學(xué)到新知識,每月都有新收獲,每年都有大進(jìn)步!

  五、布置作業(yè):

  1、中華人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周年?

  2、在今年的年歷中找出長(cháng)輩的生日,并給長(cháng)輩過(guò)一個(gè)難忘的生日。

  六、板書(shū)設計:

三年級《年月日》教學(xué)設計7

  一、教學(xué)目標

  1.使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

  2.使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法,會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

  二、教學(xué)內容

  1.學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習了時(shí)、分、秒,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來(lái)越多的出現在他們的生活和學(xué)習內容中,有了形成較長(cháng)時(shí)間觀(guān)念的基礎。本單元正是在此基礎上向學(xué)生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計時(shí)法等方面的知識,以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算方法。

  實(shí)踐活動(dòng):

  制作年歷

  教材在學(xué)生學(xué)習完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動(dòng),一方面能使學(xué)生鞏固對年月日的認識,另一方面,可以加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,體驗數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用,培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。

  新知識點(diǎn):

  1、認識年、月、日。

  2、24時(shí)計時(shí)法。

  3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計算方法。

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

  2、使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法,會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

  教學(xué)建議:

  1、關(guān)注學(xué)生的對的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí),教師要充分運用教材提供的素材,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)對事件與時(shí)間關(guān)系的'體驗,初步建立時(shí)間觀(guān)念。

  2、為學(xué)生創(chuàng )設自主構建知識的活動(dòng)和思考空間。

  年、月、日和24時(shí)計時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎上進(jìn)行學(xué)習的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復雜,學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗,但是缺乏清晰的認識和數學(xué)思考的過(guò)程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內容在設計時(shí)著(zhù)重為學(xué)生搭建自主學(xué)習、主動(dòng)構建知識的平臺。教學(xué)時(shí),教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué);顒(dòng)。如觀(guān)察年歷時(shí),讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察鐘面探索外圈和內圈的關(guān)系等。引導學(xué)生通過(guò)獨立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計時(shí)法。

  3、重視直觀(guān)教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

  由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計時(shí)法,因此在用24時(shí)計時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí),學(xué)生往往感到不太習慣。教學(xué)時(shí),應使用鐘表模型等教具或學(xué)具,加強對鐘面的觀(guān)察操作,引導學(xué)生觀(guān)察一整天時(shí)針正好走兩圈,體會(huì )鐘表外圈與內圈的數的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時(shí)計時(shí)法。在教學(xué)計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí),讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作,從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始,轉到到達時(shí)刻,把直觀(guān)觀(guān)察和路線(xiàn)圖對應起來(lái),并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

  第一課時(shí)

  認識年、月、日

  課題

  認識年、月、日

  課型

  新課

三年級《年月日》教學(xué)設計8

  教學(xué)目標:

  1、使同學(xué)認識時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月、平年、閏年的知識,并記住各月和平年、閏年的天數,能判斷某一年是平年還是閏年。

  2、協(xié)助同學(xué)建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念,培養同學(xué)認真觀(guān)察、歸納概括的能力。

  3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣,激發(fā)同學(xué)愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)。

  4、通過(guò)教學(xué),培養同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習慣,并相機進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件,不同年份的年歷卡片。

  學(xué)具:

  彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,揭示課題

  1、猜謎語(yǔ)

  有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣。

  每天都要脫一件,最后剩下一張皮。(日歷)

  同學(xué)們,你們知道嗎?在我們的生活中出現過(guò)一些令中國人感到驕傲自豪的事,下面讓我們再次感受那激動(dòng)人心的一幕,好嗎。ê茫

  請看大屏幕(xxxx年8月8日,北京奧運會(huì )開(kāi)幕式)

  師:你們知道這視頻的內容是什么嗎?是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢?

  生:北京奧運會(huì )開(kāi)幕式,xxxx年8月8日。

  師:像剛才這樣,我們在說(shuō)明一件事情的時(shí)候,往往要告訴人們是哪一年(板書(shū):年)哪一月(板書(shū):月)哪一日(板書(shū):日)。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣,也是時(shí)間單位。這節課我們就來(lái)研究新的時(shí)間單位——年、月、日。

 。R讀)

  二、觀(guān)察年歷,探究新知

  1、認識年歷。

  (1)課件出示教材第77頁(yè)例1,請同學(xué)們認真觀(guān)察xxxx和20xx的年歷,記錄每月的天數,填在統計表中,并回答問(wèn)題:一年有幾個(gè)月?哪個(gè)月是31天?哪個(gè)月是30天?

 、僮寣W(xué)生獨立觀(guān)察。

 、谒娜诵〗M討論,互相交流。

 、蹍R報討論的結果。

  結合同學(xué)的回答教師板書(shū):

  一年有12個(gè)月

  31天:一、三、五、七、八、十、十二月

  30天:四、六、九、十一月

 。2)找一些其他年份的年歷觀(guān)察一下,你發(fā)現了什么?

  二月的天數比較特別。

  二月28天

  二月29天

 。3)圈一圈。

  你的生日是幾月幾日?你家長(cháng)的生日是幾月幾日?用彩筆把這些日子圈出來(lái)。

  快速把年歷卡收起來(lái)。

  2、教學(xué)大月、小月。

 。1)認識大月和小月

  師:好了,這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干,很快就在年歷上發(fā)現了這么多秘密,你們知道嗎?習慣上,我們把有31天的月份叫做大月(板書(shū):大月)。

  師:把有30天的月份叫小月?(板書(shū):小月)

  師:大家快速數一數,一年中有幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?

  師:怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月呢?誰(shuí)有好方法?

 。ㄗ笕洃浄ǎ

 。2)左拳記憶法

  伸出你的左拳頭,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(課件展示)

  看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法,你們還有其它的方法嗎?(兒歌記憶法)

 。3)兒歌記憶法

  教師說(shuō)明:這里的“臘”是指十二月!岸敝甘辉。

 。ㄉ环昼娪洃洠

 。4)游戲。

  “起立坐下”游戲

  老師隨便報一個(gè)月份,要是大月男同學(xué)起立,要是小月女生起立。

  3、教學(xué)平年、閏年。

  教師最后報“二月”,

  提問(wèn):剛才老師報到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了?

 。ㄒ驗槎率莻(gè)特殊月)

  是呀!二月是個(gè)特殊月,有的年只有28天,有的年29天。這是為什么呢?下面我們就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團!請看大屏幕

 。1)同學(xué)們觀(guān)察1981—2004年各年二月份的天數,看你會(huì )發(fā)現什么規律?

  然后小組交流交流。

 。ㄉ鷧R報)每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。

  師:觀(guān)察的真細心,的確是這樣,(課件)每4年里就有1年是閏年,3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年(板書(shū):平年),把二月有29天的那一年叫閏年(板書(shū):閏年)。這就是說(shuō),要確定某一年是平年還是閏年,要看哪個(gè)月的天數?(2月)

  教師補充小知識:

  通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數的.一般都是閏年。但公歷年份是整百數的,必須是400的倍數才是閏年。

  教師補充小知識:

  每四年出現一個(gè)閏年,時(shí)間差不是整整24小時(shí),而是23小時(shí)15分4秒,所以四年一閏又多算了44分56秒,看來(lái)誤差很小,但時(shí)間長(cháng)了,誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒,所以每400年應少增加3天。為了便于計算,就作了“四年一閏,百年不閏,四百年又閏”的規定。所以科學(xué)家又作一項補充規定:年份是整百年的必需是400的倍數才是閏年。

  板書(shū):四年一閏,百年不閏,四百年又閏。

 。2)總結判斷平年閏年的方法

  下面就請你根據計算結果判斷,下面哪一年是閏年?

  2000xxxx

 。3)出示xxxx年和20xx年2月的月歷,計算平年和閏年的天數。

  三、鞏固練習,拓展延伸

  1、填空我最棒!

 。1)、一年有()個(gè)大月,()個(gè)小月。

 。2)、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是()月()日。

 。3)、今年的一、二、三月共()天。

  2、判斷我更行!

  1、每年都有365天。()

  2、一年有6個(gè)大月、6個(gè)小月。()

  3、25個(gè)月是2年零5個(gè)月。()

  3、口答:小強滿(mǎn)12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日,猜一猜他是幾月幾日出生的?

  4、拓展練習。

  去年小明在奶奶家連住了兩個(gè)月,正好62天,這兩個(gè)月可能是哪兩個(gè)月。

  四、全課總結,評價(jià)提高

  通過(guò)這節課的學(xué)習,你有什么收獲?

  假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識,你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

  時(shí)間如此寶貴,同學(xué)們可要珍惜時(shí)間喔!

三年級《年月日》教學(xué)設計9

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探索等形式認識年、月、日。

  2、培養學(xué)生小組合作意識和語(yǔ)言表達能力。

  3、培養學(xué)生敢于質(zhì)疑、猜測的好習慣。

  4、讓學(xué)生體驗輕松數學(xué)課,感受數學(xué)的趣味,培養學(xué)生積極的情感。

  學(xué)生現狀:

  本節課的教學(xué)內容是時(shí)間單位,而時(shí)間單位較抽象。雖然學(xué)生已掌握了時(shí)、分、秒的初步知識,但對年月日知識在實(shí)際生活中只是積累了一些感性經(jīng)驗,了解既粗糙又膚淺,對年、月、日既熟悉又陌生。

  教學(xué)設想:

  根據學(xué)生的知識、能力現狀,教師先從學(xué)生的好奇心入手,利用多媒體課件、教學(xué)懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生初步、直觀(guān)感受年、月、日相關(guān)知識。

  學(xué)生是學(xué)習的主人,我們要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、合作、交流等活動(dòng),使學(xué)生對年月日由感性認識上升到理性認識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有關(guān)年月日相關(guān)知識點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  判斷平、閏年的方法。

  教學(xué)準備:

  年歷卡、年份一覽表、彩筆、計算器、1900年2月月份表。

  教材構成:

  1、實(shí)際生活中積累的對年月日的感性體驗。

  2、對年月日的簡(jiǎn)單了解。

  3、年月日相關(guān)知識。

  4、生活。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境

  師:我們在一年級的時(shí)候學(xué)過(guò)一首兒歌,“太陽(yáng)大地球小,地球繞著(zhù)太陽(yáng)跑;地球大月亮小,月亮繞著(zhù)地球跑!逼鋵(shí)這個(gè)自然現象,在很早很早以前人們就發(fā)現了。聽(tīng),

 。暝氯战榻B+聲音)

  板書(shū)課題

  年月日

  聽(tīng)完這段介紹我們才發(fā)現,對年月日這個(gè)時(shí)間單位真是既熟悉又陌生。這節課我們就進(jìn)一步研究了解它。

  二、走進(jìn)年、月、日

  1、找一找

  師:課前,同學(xué)們都準備了年歷卡,一會(huì )兒大家把它拿出來(lái),先自己獨立觀(guān)察,看看你能從年歷卡上發(fā)現哪些有關(guān)年月日的內容,然后再小組交流,并做一下總結。開(kāi)始

 。▽W(xué)生活動(dòng))

  2、小組匯報

  哪個(gè)小組派代表說(shuō)一下,你們小組發(fā)現了那些有關(guān)年月日的知識,其他同學(xué)注意聽(tīng),聽(tīng)第2小組和你們小組發(fā)現的內容一樣嗎?你們有沒(méi)有不同的發(fā)現?

 。▽W(xué)生匯報)

  你們本小組還有沒(méi)有補充?

 。ㄉ

  其他小組有沒(méi)有補充?

  3、小結

  通過(guò)觀(guān)察我們知道,31天的月份有1、3、5、7、8、10、12各月,現在我們在年歷卡上找到這些月份,再看看是不是31天。

 。ㄉ

  31天的'有幾個(gè)月?

  再看看4、6、9、11個(gè)月是不是30天?

 。ㄉ

  30天的有幾個(gè)月?

  4、揭示平閏年

  我們再看二月份的天數,不一樣,29天的舉手,都是哪一年?

  28天的舉手,都是哪一年?

  我們把2月份有29天的那一年叫閏年;

  我們把2月份有28天的那一年叫平年。

  舉例說(shuō)一下哪年是平年,哪年是閏年。

  5、判斷平閏年

  那我們以后想知道某一年是平年還是閏年要看哪個(gè)月份的天數?怎么看?

 。ㄉ

  下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數一覽表,把是閏年的那一年的年份用彩筆圈起來(lái)。(生)(教師把大表貼在黑板上)

  哪個(gè)小組把閏年匯報一下(老師在黑板上圈,)

  其他小組有不同意見(jiàn)嗎?

  現在我們觀(guān)察這張表格,看閏年的出現有什么規律沒(méi)有?

  生:

  補充表格進(jìn)行驗證

  6、游戲

  接下來(lái)我們做一個(gè)小游戲,你們任意說(shuō)出一個(gè)年份,我來(lái)判斷它是什么年,不過(guò)只給三次機會(huì )。

 。▽W(xué)生說(shuō)教師猜)

  7、判斷平閏年的方法

  誰(shuí)知道老師怎么猜的?

  我們把公歷年份除以4,如果沒(méi)有余數,這一年就是閏年;如果有余數,這一年就是平年。你知道了嗎?

  8、驗證

  xxxx年xxxx年(用計算器)

  9、小結

  年、月、日知識

  10、計算全年天數

  我們知道31天的有7個(gè)月,30天的有4個(gè)月,還知道閏年2月29天,平年2月28天,那你能很快計算出全年天數嗎?

 。ㄒ孕〗M為單位用計算器)

  哪個(gè)小組匯報一下計算方法和計算結果?

  三、實(shí)踐應用

  接下來(lái)我們到智慧小屋玩一玩。

  1、小小的爸爸去北京出差一個(gè)月,你知道小小的爸爸到北京去了多長(cháng)時(shí)間嗎?

  31天都可能是幾月份?30天呢?29天?28天?

  你們有沒(méi)有好辦法把一年12個(gè)月的天數記得又快又好?

 。ㄇ捎浱鞌担

  2、過(guò)生日(2月29日)

  3、判斷平閏年

  1998年20xx年1900年(用計算器以小組為單位)

  下面老師發(fā)給大家一張1900年2月份日歷

  公歷年份是整百數的要除以400,如果有余數這一年是平年,如果沒(méi)有余數這一年是閏年。所以判斷1900年和20xx年是平年還是閏年都要用年份除以400。

  4、開(kāi)放題

  你的生日是哪一天,你能用我們今天學(xué)的年月日知識向大家介紹一下你出生的那一年和那一月的情況嗎?

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