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大學(xué)生領(lǐng)導力心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的大學(xué)生領(lǐng)導力心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生領(lǐng)導力心得體會(huì )1
20xx校長(cháng)領(lǐng)導力培訓心得體會(huì )我參加了渝北區20xx年校長(cháng)領(lǐng)導力提高培訓，通過(guò)培訓班5天的學(xué)習、交流，使我對許多問(wèn)題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長(cháng)要站在新的歷史起點(diǎn)上，應以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，集中智慧和力量，規范學(xué)校管理、強化程序管理、進(jìn)一步強化工作落實(shí)，加大改革創(chuàng )新的力度，努力規范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建平安和諧校園，辦人民滿(mǎn)意的教育。學(xué)習期間雖然感到有些累，但我感覺(jué)很充實(shí)。下面就我的學(xué)習和認識結合平時(shí)的管理經(jīng)驗談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
第一、培訓轉變了管理思想，更新了觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，我真切地體會(huì )到優(yōu)秀的管理就是最好的調動(dòng)。抓學(xué)校的規范管理。辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng )新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng )新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(cháng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習全面和諧的發(fā)展。首先要學(xué)會(huì )管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本xxx這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)，各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì)。引導教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。其次就是要學(xué)會(huì )調動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰斗堡壘作用、調動(dòng)先鋒模范作用還要加強教師的理論學(xué)習xxx-這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習。在平時(shí)，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內大事，關(guān)心時(shí)事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺(jué)悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過(guò)不斷的學(xué)習，參加培訓學(xué)習的教職工思想覺(jué)悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習風(fēng)氣，在各項工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的開(kāi)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！�
第二、這次培訓使我認識到校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆。校長(cháng)要有良好的服務(wù)意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即
�。�1）鍛煉的習慣；
�。�2）學(xué)習的習慣；
�。�3）反思的習慣。當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個(gè)優(yōu)秀校長(cháng)來(lái)說(shuō)，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過(guò)反思更新管理觀(guān)念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長(cháng)要有“三情”，即：熱情、激情、愛(ài)情，愛(ài)情就是校長(cháng)要有愛(ài)心，愛(ài)自己的老師、愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校。校長(cháng)應站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設、思想建設問(wèn)題、班子團結問(wèn)題、科學(xué)決策問(wèn)題、表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味；
多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。通過(guò)學(xué)習我的視野開(kāi)闊了，任權民校長(cháng)的現代學(xué)校發(fā)展戰略與規劃
一、制定學(xué)校發(fā)展戰略和規劃的意義。
二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰略。
三、如何制定學(xué)校發(fā)展規劃。使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(cháng)遠規劃、做到可持續發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng )新的'工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周?chē)�，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹(shù)立品牌意識，提高工作效率xxx校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而應舉著(zhù)旗子走在前面。
第四、培訓告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導，老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。我酷愛(ài)的幾句管理名言是這樣的：
第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。
第二句：“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節，處處皆楷�！�。
第三句：“教師素養的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。
第四句：“校長(cháng)只有把教師放在
第一位，教師才會(huì )把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅持走群眾路線(xiàn)，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長(cháng)只是一種榮譽(yù)，一種責任，更是一種服務(wù)和奉獻；
三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長(cháng)來(lái)說(shuō)，做校長(cháng)不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書(shū)做人才是一生的功課，在任職期內，應該做點(diǎn)成績(jì)，在校史中應留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹(shù)立一切為教師、學(xué)生家長(cháng)服務(wù)的(敬請期待網(wǎng)推出更好文章：)意識。他認為工作應有激情，有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻的人�！白隼蠈�(shí)人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中，無(wú)不滲透著(zhù)“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長(cháng)在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長(cháng)、社會(huì )相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長(cháng)、領(lǐng)導班子成員必須做好�？傊�，經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì )，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)長(cháng)足發(fā)展的春天！
大學(xué)生領(lǐng)導力心得體會(huì )2
在三天的培訓學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)由佳靜老師的輔導，我深深的感受到領(lǐng)導力對于一個(gè)企業(yè)負責人的重要性。作為一個(gè)企業(yè)的負責人，很有必要提高自己的領(lǐng)導能力，讓員工與領(lǐng)導之間的氣氛更和諧，發(fā)揮員工的主觀(guān)能動(dòng)性，從而提高員工的工作積極性，讓公司的工作效率有進(jìn)一步的提高。下面是我在三天的學(xué)習過(guò)程中的一點(diǎn)感觸和心得，與老師和同學(xué)們分享，一隅之見(jiàn)難免偏頗，希望大家多多指正。首先，領(lǐng)導力作為一種領(lǐng)導自己和領(lǐng)導他人的能力，天生就有一種利他性。很多企業(yè)領(lǐng)導往往管理過(guò)多，領(lǐng)導不足。領(lǐng)導力的核心是能讓人們自愿追隨，并達成團隊目標。因此，領(lǐng)導首先要明確自己的定位，定位明確才能發(fā)揮領(lǐng)導力的整合作用，讓員工真心的擁護你，團結在你的身邊，從而達到事半功倍的效果。領(lǐng)導是一門(mén)藝術(shù)，你并不僅僅是管理者，作為一個(gè)領(lǐng)導者，首先要遵循的原則是讓他人得到成長(cháng)，只有讓團隊成員得到成長(cháng)，作為領(lǐng)導者的你，自然能獲得大家的擁護，從而走向成功。發(fā)揮領(lǐng)導力的關(guān)鍵是“愛(ài)”和“智慧”，分享的越多，得到的回報也就越大。領(lǐng)導是孤獨的，而領(lǐng)導力正是讓領(lǐng)導從孤獨走向大伙擁護的不二法門(mén)。領(lǐng)導要隨時(shí)保持冷靜、客觀(guān)、中立的態(tài)度，這樣才能慢慢的影響他人，從而在員工中建立足夠的影響力。其次，領(lǐng)導力要真正實(shí)現其功能，必須有足夠的溝通能力。只有溝通才能改變狀態(tài)。溝通的看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要達到消除誤會(huì )甚至更好的效果，還得需要講究一些的，首先要學(xué)會(huì )用心傾聽(tīng)，及時(shí)真誠反饋，慢5秒鐘發(fā)言。其次還要選對時(shí)機，表達準確。再有就是溝通時(shí)要簡(jiǎn)單明了，不繞圈子。溝通時(shí)切記浪費別人的時(shí)間。溝通時(shí)說(shuō)什么不關(guān)鍵，關(guān)鍵是你怎么說(shuō)，你的身體語(yǔ)言要跟上。選對時(shí)機和場(chǎng)合，在悅的氣氛下用感情交流，讓對方聽(tīng)得進(jìn)去，聽(tīng)得樂(lè )意，聽(tīng)得合理。溝通原則是“贏(yíng)比對更重要”，對不等于贏(yíng)，有時(shí)對的反而是失去的一方，人生最大的悲哀就是：你是對的，但你失去了很多。要自己清楚的認識到。哪有那么多放不下的東西？時(shí)刻記住，把目標達成留給自己，把贏(yíng)的感覺(jué)留給團隊。溝通的過(guò)程中需要關(guān)注的是問(wèn)題本身，而不是彼此感受；關(guān)注客觀(guān)標準，而不是自己的標準；關(guān)注雙方利益而不是彼此的觀(guān)念和立場(chǎng)。沖突一旦發(fā)生，其結果不是雙贏(yíng)就是雙輸。溝通的技巧不是一天兩天就能完善的，溝通的方式也多種多樣，因此我們必須經(jīng)常與他人溝通，逐步建立自己的溝通模式，“條條大路通羅馬”，只有適合自己的方式才是最好的方式。只有足夠的溝通才能消除誤會(huì )，溝通才是發(fā)揮領(lǐng)導力的唯一途徑，通過(guò)溝通讓員工接納你，從而影響他們，讓他們認同你，最終追隨你一起前進(jìn)。再次，領(lǐng)導力的培養首先是自身信念的培養，只有自己的信念確定了，才能影響別人。曾子說(shuō)“吾日三省吾身”，不斷的.自我審視，自我提高，才能更好的影響他人。領(lǐng)導永遠是一個(gè)教練，能激勵下屬挖掘其潛能，從而達到既定目標。要達到這個(gè)目的，首先需要把利他放在首位，改變自己影響力的源泉是：愛(ài)，感恩，責任。尊重每一個(gè)人，贊美他們，欣賞他們，去成就他們的愿望。當團隊所有人都成功了，作為領(lǐng)導的你，自然而然就獲得了成功。建立一種自我激勵自我審視的機制，對消極的思維說(shuō)不，將壓力轉變?yōu)閯?dòng)力。
不斷修煉自身，轉變自己的思維觀(guān)念，接納他人。所謂“海納百川，有容乃大”，新時(shí)代的管理者，應該是胸懷坦蕩的“五心”上將--事業(yè)心、誠心、愛(ài)心、恒心、信心。最后，領(lǐng)導力的培育需要持之以恒的訓練，建立良好的領(lǐng)導習慣，從而逐漸掌握領(lǐng)導的技巧。領(lǐng)導藝術(shù)是因勢利導；領(lǐng)導藝術(shù)是平衡協(xié)調；平衡力、感召力、忍耐力是領(lǐng)導的法寶。以上就是三天的學(xué)習培訓中，本人的一點(diǎn)心得和體會(huì )，倉促之間難免掛一漏萬(wàn)，不足之處還望老師和同學(xué)們指點(diǎn)幫助。
大學(xué)生領(lǐng)導力心得體會(huì )3
20xx年公司組織各部門(mén)集中學(xué)習培訓，此次學(xué)習的內容是清華大學(xué)吳維庫教授所講的《和諧領(lǐng)導力》，聽(tīng)后受益匪淺，無(wú)論對工作還是對家庭及處理社會(huì )關(guān)系都大有裨益，在此就自己的感悟簡(jiǎn)單地總結一下。吳教授的《和諧領(lǐng)導力》分三章節，第一章節為陽(yáng)光心態(tài)，主要解決自己和諧；
第二章節為情商與影響力，主要解決人與人的和諧；第三章節為以?xún)r(jià)值觀(guān)為本的領(lǐng)導，主要解決個(gè)人與組織的和諧，其中穿插了大量案例，深入淺出，生動(dòng)深刻，就在我們周?chē)灿蓄?lèi)似的案例，只是我們未曾留意或沒(méi)有認真去思考，真是讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師點(diǎn)悟，聽(tīng)吳教授的講座真有醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)之感。如何擁有，并保持陽(yáng)光心態(tài)？知足、感恩、達觀(guān)。非知足不能常樂(lè )，在如今這個(gè)物欲橫流，工作壓力大，生活節奏快的商品社會(huì )，熙熙皆為利來(lái)，攘攘皆為利往，此山望去彼山高，不能保持一顆平常心，知足心、感恩心就只能在各種欲望面前左右搖擺，心態(tài)失衡，在任何一個(gè)單位，任何一個(gè)崗位，當思來(lái)之不易，應懷著(zhù)感恩的心倍加珍惜，付出必有回報，領(lǐng)導同事不會(huì )看不到，退一步講，通過(guò)你的努力至少提升了你個(gè)人的能力，這又何嘗不是財富？保持陽(yáng)光心態(tài)同樣也需要日積月累，控制自己的情緒，假以時(shí)日，達觀(guān)的境界就擁有了。講座中有一個(gè)比喻，個(gè)人是一塊磚，磚在墻中上擠下壓是正常的，換個(gè)沒(méi)壓力的位置，那這塊磚還有何用？位置不當甚至是垃圾。自思身處的崗位，沒(méi)有壓力的話(huà)何必設這個(gè)崗位？牢騷、抱怨只會(huì )破壞自己的情緒，直至影響整個(gè)團隊，那也許就要失去這個(gè)崗位了。 “天下本無(wú)事，庸人自擾之”，做好自己的本職工作，不要杞人憂(yōu)天，卡耐基說(shuō)過(guò)，“99％的擔心是不會(huì )發(fā)生的”，想想塞翁失馬的故事，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，應該面對的就要勇敢面對，“世事我曾抗爭，成敗不必在我”，沒(méi)有常勝將軍，失敗也是一種財富。情緒具有傳染性，所以具有影響力，而情商就是控制情緒的能力。作為一個(gè)組織的`領(lǐng)導，這個(gè)組織可能是班組，是公司，是家庭，你的情緒時(shí)刻在影響著(zhù)他人。圣雄甘地說(shuō)：“領(lǐng)導就是以身作則影響他人”，吳教授講要想照亮別人，首先照亮自己，要了解別人的情緒，控制自己的情緒，“揚善于公堂，規過(guò)于暗室”真誠的贊賞是激勵員工的最佳方法，。而心平氣和的為他指出工作中的不足，同樣會(huì )獲得尊重。情商高的具體表現之一就是具有卓越的溝通能力，下情上達，上情下達，促進(jìn)彼此間的了解，將心比心地去傾聽(tīng)，也就是吳教授所講的移情換位，個(gè)人的關(guān)注焦點(diǎn)首先是自己的利益，只有設身處地的為他考慮，才能有所針對的做出溝通方案去影響他，達到人性化管理。吳教授所講的以?xún)r(jià)值觀(guān)為本的領(lǐng)導這一章節，對我觸動(dòng)頗深，他揭示了企業(yè)文化的本質(zhì)，也闡明了以人為本的相對性，定義了什么是組織中的人才。認可組織的價(jià)值觀(guān)，對組織忠誠，有才能的員工才是組織真正需要的人才，即心誠有才會(huì )被組織重用，心誠無(wú)才，組織通過(guò)培訓來(lái)提升他的能力，不誠有才組織只能暫時(shí)利用，不誠無(wú)才，毫無(wú)疑問(wèn)將被淘汰。換位思考，作為員工如果你認可組織的價(jià)值觀(guān)，就加入它，追隨它，在適合的崗位發(fā)揮才干，實(shí)現雙贏(yíng)；如果不認可，那么要么離開(kāi)它，要么改變自己的態(tài)度接受它，認可它，而不要在其位不謀其政，怨聲載道，破壞團隊。在此章節，吳教授又談了打工仔與追隨者的區別，在上月公司組織的培訓中，陳律師在講解新的《勞動(dòng)法》時(shí)也說(shuō)過(guò)，若說(shuō)打工，誰(shuí)不是在為社會(huì )打工？不要妄自菲薄，每人都能撐起一片天，大小有別而已。組織給個(gè)人提供平臺，作為追隨者，珍惜并利用這個(gè)平臺，為組織、為個(gè)人、為社會(huì )做出貢獻，體現自身價(jià)值，這難道不是一種正確的人生抉擇，精彩的人生之路呢？“修身，齊家，治國，平天下”，成一事足矣，亦難矣，“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，從現在做起，從點(diǎn)滴做起，保持陽(yáng)光心態(tài)，活在當下，笑對人生，在自己的崗位上快樂(lè )工作，那就領(lǐng)悟到了人生的真諦。
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