學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)1
從20xx。7月份至20xx年5月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、基本情況
三、實(shí)習的內容
1、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。
1、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
2、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的`角色與工作狀況。
3、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
4、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。
5、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的感想和實(shí)習專(zhuān)題總結。
2、實(shí)習的收獲
�。�1）本次實(shí)習達到了實(shí)習目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
�。�2）學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律，在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
�。�3）觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。
�。�4）每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題總結，都有不同的體會(huì )與感想。
3、教學(xué)工作
因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是練習課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課：熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
四、
1、意見(jiàn)與建議
實(shí)習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點(diǎn)：
�。�1）表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
�。�2）語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
�。�3）專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
�。�4）人際關(guān)系的處理有待提高。
�。�5）與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)習總結的體會(huì )與啟發(fā)
本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
姓名：劉xx
學(xué)號：0657
班級：08.13
實(shí)習單位：青島市李滄區王x家庭托兒班
指導教師：王老師
實(shí)習時(shí)間：20xx年10月3號
成績(jì)評定：
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)2
背景：目前男幼師稀缺比例不足2%
走進(jìn)幼兒園不難發(fā)現，幼兒園里女老師比比皆是，卻難覓到男老師的蹤影。目前很多幼兒園都沒(méi)有男老師，一所幼兒園能有一到兩個(gè)男老師就算很好了。市場(chǎng)上很難招到男幼師，即使招來(lái)了，想要將其留住也很困難。據不完全統計，目前男幼師在幼師圈內所占比例不足2%。
幼兒園里的男老師可以負責武術(shù)、體育、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)性較強的課程。男教師不僅心胸比較開(kāi)闊、豁達，而且知識面廣、運動(dòng)方面更具優(yōu)勢，其帶來(lái)的陽(yáng)剛之氣可以與女老師的陰柔之美形成互補，這對塑造小朋友健康的人格、堅強勇敢的性格以及多元的思維方式有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
幼兒園能有一兩位男老師，這對培養孩子健全的人格有很大的幫助。這樣期待幼兒園有男老師的家長(cháng)有很多，小朋友也十分喜歡和男老師一起進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。不過(guò)也有家長(cháng)認為，男幼師照顧孩子日常生活方面沒(méi)有女老師方便、細心和有耐心，但男幼師還是和孩子們一起做游戲、戶(hù)外活動(dòng)這方面有優(yōu)勢。
原因：傳統觀(guān)念低收入致男幼師稀缺
為何男幼師如此緊缺?在很多家長(cháng)和學(xué)生的觀(guān)念中，認為幼師專(zhuān)業(yè)是女生專(zhuān)業(yè)，男生報讀幼師專(zhuān)業(yè)是很沒(méi)出息的表現，這讓許多有意愿從事幼教工作的男生對該專(zhuān)業(yè)望而卻步，因此報考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生就很少。
除了社會(huì )認可度低之外，待遇不高、發(fā)展空間不大也是男幼師稀缺的重要原因。據了解，一般幼師的月薪在3000元左右，雖然有些幼兒園里的男老師比女老師收入高，但也不會(huì )高很多，很難養家糊口。正因如此，不少家長(cháng)反對孩子入讀該專(zhuān)業(yè)，也有不少男幼師在成家之后選擇轉行。
現狀：學(xué)生和家長(cháng)觀(guān)念正在逐漸轉變
雖然報考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生很少，但這兩年報考該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生觀(guān)念卻發(fā)生了很大變化。以前男生報考該專(zhuān)業(yè)可能是不小心或者違心所為，近兩年則多是因為喜歡主動(dòng)為之，相信隨著(zhù)觀(guān)念的轉變，報考該專(zhuān)業(yè)的男生會(huì )越來(lái)越多。
以前，在幼兒家長(cháng)眼里，男幼師等同于“孩子王”，只是帶著(zhù)孩子玩，認可度沒(méi)有女老師高。隨著(zhù)對孩子的教育越來(lái)越重視，家長(cháng)對男幼師在孩子成長(cháng)中所起作用的認識也越來(lái)越全面，幼兒園對男幼師的需求也越來(lái)越迫切，男幼師的社會(huì )地位開(kāi)始得到認可。一些家長(cháng)在孩子報讀專(zhuān)業(yè)時(shí)的態(tài)度也發(fā)生了變化，開(kāi)始支持孩子報讀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。
展望：期待幼教隊伍男女比例均衡發(fā)展
幼兒教育十分重要。陶行知說(shuō)：“人格教育，端賴(lài)六歲以前之培養。凡人生之態(tài)度、習慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當基礎�！睂W(xué)齡前兒童在幼兒園學(xué)習和模仿最主要的對象就是老師，由于男幼師與女幼師各自有不同的優(yōu)勢，只有陰陽(yáng)互調，孩子在成長(cháng)中才能形成完整人格，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
男幼師在孩子成長(cháng)過(guò)程中所扮演的角色不容忽視。在與幼兒園小朋友的對話(huà)中，記者得知，越來(lái)越多的小朋友喜歡和男幼師一起上體育課、玩游戲，不少父母也察覺(jué)到孩子上了男幼師的'課后變得勇敢、開(kāi)朗、健談了許多，希望幼兒園可以招聘男幼師。
男幼師的需求量大，但資源卻很緊缺。要破解這一難題，關(guān)鍵還是要加大社會(huì )對男幼師的關(guān)注力度，提高男幼師的社會(huì )地位和工資待遇，讓從業(yè)者看到職業(yè)的前景，減少有志于從事幼教事業(yè)的男幼師的后顧之憂(yōu)�！坝讕熐熬氨容^樂(lè )觀(guān)，喜歡幼師這一行的男性只要沖破世俗的眼光，專(zhuān)注于自己的事業(yè)，想要脫穎而出有所作為不是難事�！蔽沂薪逃耸空J為。此外，記者在走訪(fǎng)中還了解到，一些幼兒園為了留住人才，除了提高男幼師的工資待遇，還組團招聘多名男老師，讓他們找到了自己所歸屬的群體。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)3
在這一個(gè)月里，我學(xué)習到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì )認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實(shí)在不易！
剛開(kāi)始聽(tīng)帶課老師跟孩子們上課，認真學(xué)習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的.難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀律，一來(lái)可以培養他們的團隊。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽(tīng)了幾節之后我就開(kāi)始試著(zhù)講課，一開(kāi)始孩子們會(huì )亂成一團，不聽(tīng)你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現后來(lái)慢慢的，他們開(kāi)始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習期最有高興的事。也使越來(lái)越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。
我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì )活動(dòng)幼兒園藝術(shù)節，我幫著(zhù)班里的小朋友們安排節目，幫兩個(gè)班安排畫(huà)版。使我在實(shí)習期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習生活我進(jìn)行了一個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習工作。
實(shí)習時(shí)間是短暫的，我的受益卻是無(wú)窮的，在今后的日子里，我會(huì )繼續努力，做一名合格的幼師。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)4
尊敬的招聘負責人：
您好！
打擾了！首先，感謝你在百忙之中聽(tīng)一個(gè)求職者的話(huà)。當你親手打開(kāi)這封求職信，那將是對我過(guò)去的回顧；當你合上這封推薦信，它將決定我人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。我是寒山師范學(xué)院陶瓷學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一名11歲的學(xué)生，我的名字叫宋祖兒c，我渴望加入你們的花園，希望為你們的未來(lái)做出貢獻，貢獻我的青春和智慧。
我的`家鄉在美麗的安徽黃山。在老師和朋友的真誠幫助和個(gè)人努力下，在離開(kāi)原大學(xué)的三年時(shí)間里，我有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，系統地掌握了兒童英語(yǔ)、樂(lè )理、視唱練耳、兒童藝術(shù)、嬰兒衛生和嬰兒心理學(xué)等理論學(xué)習和教育實(shí)踐。本人性格開(kāi)朗，天生心平氣和善良，在校期間專(zhuān)業(yè)技能良好。我的愛(ài)好是跳舞和手工，思想是積極的。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，對學(xué)前教育有了更大的信心。我愛(ài)孩子。我的性格和年齡是我在行業(yè)中的優(yōu)勢。畢竟這幾年一直在學(xué)學(xué)前教育，還是希望成為一名優(yōu)秀的幼師。雖然是應屆畢業(yè)生，但之前也在幼兒園工作過(guò)，只是為了增加個(gè)人經(jīng)驗，總結一下如何讓孩子快樂(lè )學(xué)習，如何保護孩子。希望給孩子最好的教育。希望你能給我一個(gè)機會(huì )，你會(huì )看到一個(gè)更好的我。�！昂螟B(niǎo)擇木而活，好臣擇主而事”。我精心選擇你的花園，我渴望成為你花園的一員。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，團結和知識是我的基礎；勤奮和遺憾是我的追求；熱情守信是我最大的特點(diǎn)，對自己的工作更有信心。如果是為了接受，我會(huì )休息，盡我所能和你的花園一起呼吸，分享我的命運，一起創(chuàng )造美好的明天！
你時(shí)刻的考慮，我一生的選擇！
祝您的花園繁榮，全體員工工作愉快！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)5
職業(yè)生涯規劃的制定，有助于給在校大學(xué)生一個(gè)明確的就業(yè)目標，從而激勵他們朝著(zhù)那個(gè)方向不斷的努力，奮斗。而且，一份貼合實(shí)際又具有一定提升空間的職業(yè)生涯規劃會(huì )給大學(xué)生一個(gè)可觀(guān)真實(shí)的視角，讓大家看到自己的就業(yè)前景，慎重擇業(yè)甚至積極創(chuàng )業(yè)，從而提升大學(xué)生的就業(yè)率，充實(shí)大學(xué)生的職場(chǎng)生活。這一切都是有利于社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展的。所以，我們需要為自己制定一份符合自己實(shí)際情況的職業(yè)生涯規劃，也許它不會(huì )十分完善規范，但它確是我們在校大學(xué)生對職業(yè)的理解，對未來(lái)就業(yè)的憧憬。
一、自我認識
自我認識，是客觀(guān)公正地評價(jià)自己，使自己對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有一個(gè)概念，方便自己確定目標為自己的職業(yè)定位，從而較好的幫助自己進(jìn)步。
本人來(lái)自教育學(xué)院，是09級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大二女生。我的高中階段是在一所普通高中學(xué)習，除了學(xué)習，其他技能可謂是一無(wú)所有�，F在的我若要學(xué)習學(xué)前教育的相關(guān)技能類(lèi)課程只能說(shuō)是從零開(kāi)始。目前，我們的課程已經(jīng)涉及到有關(guān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的技能類(lèi)課程。但是，在我們所有的課程中，學(xué)前教育的理論課程所占的比例還是相當大的，并且技能學(xué)習時(shí)間相對較少。再加上我本人的動(dòng)手能力音樂(lè )學(xué)習能力很差。所以，技能類(lèi)課程，我掌握的程度不太樂(lè )觀(guān)。因而，救我個(gè)人而言，我對自己在學(xué)前領(lǐng)域就業(yè)的前景甚是擔憂(yōu)。但是，這四年地學(xué)習終究會(huì )有東西沉淀下來(lái)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識還是自己的學(xué)習能力。我想這些都會(huì )有助于自己將來(lái)的就業(yè)。
雖然，現在學(xué)前教育這個(gè)領(lǐng)域的師資力量相對薄弱。但是，學(xué)前教育這一領(lǐng)域已經(jīng)引得國家的高度重視。溫家寶總理不止一次強調學(xué)前教育的重要性。今年三月份的兩會(huì )：學(xué)前教育在此被踢上了議程，成為舉國上下關(guān)注的焦點(diǎn)之一。目前，我國有一億多學(xué)齡前兒童，規模在世界上第一。在文化軟實(shí)力日顯重要的綜合國力競爭中，兒童教育更是增強國家實(shí)力的根本所在。一百多年前，維新思想家梁?jiǎn)⒊壬鸵烟岢觯荷倌曛莿t國智，少年負責國富，少年強則國強�，F在，從中央到民間普遍重視學(xué)前教育，“強國必須強教”成為舉國共識。學(xué)前教育是真正的教育起點(diǎn)，兒童教育事關(guān)國家和民族的未來(lái)，國家力推人才強國戰略，將兒童教育列入其中，無(wú)疑是頗具有遠見(jiàn)之舉。因而，學(xué)前教育對我們的專(zhuān)業(yè)需求就更高了，我們更應趁著(zhù)時(shí)光依舊，努力的充實(shí)自己。
二、確定目標
確定目標，無(wú)論目標大小，都會(huì )對指定目標起到一定的激勵作用，讓他們更加努力的奮斗，不斷的向著(zhù)自己的目標靠攏，不斷的挑戰新的目標，不斷的成長(cháng)，然后沉淀自己最寶貴的經(jīng)驗。
我在大學(xué)里，甚至就業(yè)的目標就是成為一名英語(yǔ)水平良好的幼兒教師或者是一名專(zhuān)門(mén)從事英語(yǔ)的人員。
作為一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，目標除了繼續學(xué)習就是投身于學(xué)前教育一線(xiàn)當中去。但是，經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間學(xué)習，我覺(jué)得自己不應該把目標局限在成為一名學(xué)前教育的教師或者是繼續考研。因為，學(xué)前教育是一門(mén)實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)，因而早就業(yè)將會(huì )是一個(gè)不錯的選擇�？墒�，人是要活到老學(xué)到老的。所以在指教的過(guò)程中，學(xué)前教育的教師們更要時(shí)時(shí)關(guān)注書(shū)本，關(guān)注學(xué)前教育的新信息，不斷豐盈自己的幼教理念。我一直認為自己可以交給小朋友的東西少的可憐。與此相反的是，我對于英語(yǔ)的興趣是很濃厚的。我常常在考慮，把英語(yǔ)學(xué)好也許是一件很必須的`事情。這是由國外的學(xué)前教育事業(yè)比國內更發(fā)達的事實(shí)決定的。學(xué)好英語(yǔ)，就意味著(zhù)在了解國外學(xué)前教育的信息時(shí)，可以不再借助中文的翻譯。這樣一來(lái)來(lái)就更能理解其意義。當然，英語(yǔ)也可以算作一項技能。在現代高速發(fā)展的社會(huì )，學(xué)好英語(yǔ)是很必要的一件事情。而外語(yǔ)的學(xué)習就一定要趁早。較小朋友們學(xué)習英語(yǔ)是在訓練他們的語(yǔ)言發(fā)展能力，良好的訓練環(huán)境則會(huì )達到意想不到的效果，為他們今后的易英語(yǔ)學(xué)習鋪好道路。
下面在看來(lái)，隨著(zhù)學(xué)習的深入，以及對學(xué)前教育了解程度的加深，一名合格的學(xué)前教育的工作這是我目前最大的目標。
三、職業(yè)定位
職業(yè)定位，要切合實(shí)際，了解社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要，根據自己的特點(diǎn)和現實(shí)條件確定自己的職業(yè)生涯目標。一個(gè)客觀(guān)的職業(yè)定位，既會(huì )給我們適當的壓力，也會(huì )給我們相當的動(dòng)力。但是一個(gè)職業(yè)定位若不是符合客觀(guān)實(shí)際的，即高于或低于客觀(guān)實(shí)際，不僅不會(huì )讓我們充分發(fā)揮自己的真正實(shí)力還會(huì )讓我們對自己產(chǎn)生質(zhì)疑。不利于自己的長(cháng)久發(fā)展。所以，職業(yè)定位，即職業(yè)生涯規劃目標的確立是十分重要的。
值得注意的是，盡管確立了一個(gè)符合實(shí)際的職業(yè)生涯目標，若不
付出自己的努力，不積極奮斗。那么，這個(gè)縱使是接近完美的計劃也將是一紙空文。所以，職業(yè)定位固然重要，想要達到心中的終點(diǎn)就必須努力奮斗。更何況，人生征途，永遠不會(huì )存在最高峰，只有更高峰。
作為一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想把自己的職業(yè)生涯目標分為兩個(gè)階段：第一階段就是自我大學(xué)畢業(yè)正式進(jìn)入幼兒園之后的五年后，要努力實(shí)踐以豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。努力讓自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者。第二階段：隨著(zhù)自己執教經(jīng)驗的不斷積累，要逐漸形成自己的指教理念，并在這套理念的指導下摸索自己的教學(xué)方式。當然，這樣一種理念，一套方式都將是時(shí)間賜予我的寶物。
以上兩個(gè)階段的職業(yè)定位都是高于我目前的實(shí)際狀況的。但是，我相信時(shí)間會(huì )證明我今天的職業(yè)定位的。大學(xué)以來(lái)，我從未像今天一樣認真思考我的將來(lái)，我的人生之路。既然，我已經(jīng)找到了方向，那么剩下的唯有堅持了，無(wú)論前途風(fēng)波如何洶涌。所以，從現在開(kāi)始我學(xué)習的動(dòng)力似乎更加充足了。技能類(lèi)課程雖然是我的弱項，隨著(zhù)老是認真學(xué)習終歸是有利無(wú)害的。理論類(lèi)課程雖然缺乏趣味但也是一個(gè)深入了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的好機會(huì )，應當認真前往，甘之如飴。也許，在學(xué)習途中，會(huì )覺(jué)得煩躁，局的自己很難實(shí)現目標，但是今天的所思所想將是我最有利的定心丸。
四、可行性分析
可行性分析，又稱(chēng)為環(huán)境因素分析。在制定職業(yè)生涯規劃時(shí)除了個(gè)人的主觀(guān)因素還應考慮到社會(huì )環(huán)境。所謂社會(huì )環(huán)境分析，就是對我們所處的社會(huì )政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、法制環(huán)境、科技環(huán)境、
文化環(huán)境、衛生環(huán)境等宏觀(guān)因素的分析。社會(huì )環(huán)境對我們職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展都有重大影響。通過(guò)對社會(huì )大環(huán)境包括國際、國內與所在地區3個(gè)層次的分析，來(lái)了解和認清國際、國內和自己所在地區的政治、經(jīng)濟、科技、文化、法制建設、政策要求及發(fā)展方向，以更好地尋求各種發(fā)展機會(huì )。
職業(yè)環(huán)境分析，對一種職業(yè)是否有深刻的認識將關(guān)系到我們能否長(cháng)期堅定職業(yè)方向，能否建立明確的職業(yè)目標。職業(yè)環(huán)境分析是我們需要認清所選定的職業(yè)在社會(huì )環(huán)境中的發(fā)展過(guò)程和目前所處的社會(huì )地位，社會(huì )發(fā)展趨勢對此職業(yè)的影響。包括職業(yè)的發(fā)展趨勢，職業(yè)內涵中的五個(gè)因素(社會(huì )分工，專(zhuān)門(mén)知識技能，創(chuàng )造財富方式，報酬水平，滿(mǎn)足需求的程度)發(fā)展變化的趨勢。
目前，我國有一億多學(xué)齡前兒童，規模在世界上第一。在文化軟實(shí)力日顯重要的綜合國力競爭中，兒童教育更是增強國家實(shí)力的根本所在�，F在，從中央到民間普遍重視學(xué)前教育，“強國必須強教”成為舉國共識。學(xué)前教育是真正的教育起點(diǎn)，兒童教育事關(guān)國家和民族的未來(lái)，國家力推人才強國戰略，將兒童教育列入其中，無(wú)疑是頗具有遠見(jiàn)之舉。學(xué)前教育日益蓬勃的現狀，也宣告了幼師這一行業(yè)的日益興盛。但是幼師緊缺的現狀告訴我們，我們的就業(yè)前景將會(huì )是不錯的。工作前景好的要求就是我們的實(shí)力，因而，現在是我們努力的時(shí)候了。
五、具體實(shí)施辦法
具體實(shí)施辦法，要詳細分解目標，指定可操作的短期目標與
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)6
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗，面對性格各異的孩子，工作很難開(kāi)展，毫無(wú)頭緒可言。到底該從哪里下手呢?看著(zhù)師姐們輕松簡(jiǎn)單的帶著(zhù)小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子們。在唐老師的指導和幫忙下，我很快就熟悉了工作。
我很慶幸能夠跟小班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了這一年的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是唐老師，她的課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習期間，她很用心的指導我。使我能不斷地進(jìn)步。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應變的能力。特別是應對幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗，提高自己的水平。知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高。并且做到不怕苦，不怕臟，不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們，家長(cháng)才會(huì )放心地把孩子完全交給你。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正的.了解幼兒老師是那么的不容易。這一年里經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。也期望我和唐老師的工作能配合的更默契。
實(shí)習工作即將結束，感謝母校對我的培養，我必定會(huì )不忘初心，砥礪前行，繼續做好幼兒教育工作，不斷的充實(shí)自己，不斷進(jìn)步，用自己的行動(dòng)報答母校，報答社會(huì )。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)7
尊敬的領(lǐng)導：
您好！冒昧打擾，敬請原諒！首先感謝您能在百忙之中來(lái)聆聽(tīng)一位求職者的心聲。
當您親手開(kāi)啟這份求職信時(shí)，這將是對我過(guò)去的檢閱；當您合上這份求職信的時(shí)候，將決定我人生新的起點(diǎn)。我是師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)XX級的學(xué)生，名叫，我渴望加入貴園，希望能為貴園的明天添瓦加磚，更愿為貴園貢獻自己的青春和智慧。
我的家鄉在美麗的。在師友的真誠幫助和個(gè)人努力下，三年遠離故土的大學(xué)時(shí)光里，我具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，系統地掌握了幼兒英語(yǔ)，樂(lè )理視唱練耳，幼兒美術(shù)，幼兒衛生學(xué)及幼兒心理學(xué)等理論學(xué)習與教育實(shí)踐實(shí)習。
我性格較開(kāi)朗，天生有一顆坦然，善良的心，在校專(zhuān)業(yè)技能良好，愛(ài)好是舞蹈和手工制作，思想積極向上，通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習，對幼教工作有了更大的信心，我熱愛(ài)孩子，我的性格和年齡是我從事行業(yè)的優(yōu)勢，畢竟這幾年我一直學(xué)習學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，還是希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
雖然我是應屆畢業(yè)生，不過(guò)在之前我也去幼兒園實(shí)習過(guò)，工作過(guò)，就是想多增加個(gè)人的經(jīng)驗，總結怎樣更好的使幼兒快樂(lè )的學(xué)習，怎樣保護好幼兒等。希望給予幼兒的是最好的教育。希望您能給我一次機會(huì )，你將會(huì )看到一個(gè)更優(yōu)秀的我。
“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”。我慎重選擇貴園，熱切希望能成為貴園的'一員。作為青年學(xué)子，團結和學(xué)識是我的根本；勤奮和歉遜是我的追求；熱情和守信是我的最大特點(diǎn)我更有勝任工作的信心。若為惠納，我將歇盡全力，與貴園同呼吸，共命運，一起創(chuàng )造美好的明天！
您一刻的斟酌，我一生的選擇！
謹祝貴園興旺發(fā)達，全體職員工作愉快！
此致
敬禮！
XXX
日期：XXXX年X月X日
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)8
一、指導思想
為適應面向21世紀教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著(zhù)眼未來(lái)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，提高“鋼琴配彈”的專(zhuān)業(yè)技能，提升專(zhuān)業(yè)素養，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析
本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》根據學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,體現了科學(xué)性與實(shí)用性相結合的原則,突出以學(xué)生為主體,著(zhù)力培養學(xué)生的自我學(xué)習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.培養創(chuàng )新意識和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書(shū)共分六個(gè)項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
三、學(xué)情分析
學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎,通過(guò)一年半的琴法學(xué)習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏
奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少數同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長(cháng)期進(jìn)行練習,才會(huì )得到全面提高.樂(lè )理和聲知識欠缺，需要從零開(kāi)始學(xué)習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
四、教學(xué)目標
1．充分發(fā)揮音樂(lè )的美育作用，提高學(xué)生的'音樂(lè )素養，陶冶高尚情操，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)。
2．培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、享受音樂(lè )的能力，提高學(xué)生的音樂(lè )水平。
3．教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設施設備，培養學(xué)生安全衛生意識。
4．提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。
5．培養學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
6．培養學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專(zhuān)業(yè)素養。
7．教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國的音樂(lè )藝術(shù)，熱愛(ài)并獻身幼教事業(yè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.和弦基礎與初步伴奏的知識及應用
2.常見(jiàn)歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3.鋼琴、電子琴的演奏技巧
4.幼兒歌曲的即興彈唱
教學(xué)難點(diǎn)：
1.歌曲配彈的和聲知識掌握
2.各種不同伴奏音型的雙手配合
3.幼兒歌曲的邊彈邊唱
六、具體措施及教學(xué)方法
具體措施：
1.運用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.豐富課堂形式，運用實(shí)訓教室和多媒體教學(xué)
4.運用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng )設活躍的課堂氣氛
5.分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。
6.用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現規律，總結規律，掌握科學(xué)學(xué)習方法。
教學(xué)方法：
1.運用任務(wù)驅動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。
2.運用現代化設備，打擊樂(lè )器為課堂增添色彩。
3.面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養學(xué)生的聽(tīng)力，演奏能力。
4．開(kāi)展小組合作學(xué)習，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
七、考核方式
考核方法：理論 實(shí)操
平時(shí)成績(jì)30 期末成績(jì)70=考核成績(jì)
改進(jìn)回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個(gè)人展現，小組展現，開(kāi)演奏會(huì )等等
八、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí) 、周課時(shí)
周次 教學(xué)內容 課時(shí)
第一周 大調中正三和弦的連接與應用（一） 3
第二周 大調中正三和弦的連接與應用（二） 3
第三周 和弦外音 3
第四周 大調中二級和弦的連接與應用 3
第五周 大調中六級和弦的連接與應用 3
第六周 小調和弦的連接與應用 3
第七周 樂(lè )段、樂(lè )句、終止式 3
第八周 幼兒
園歌曲伴奏常用和弦與音型 3
第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應用 3
第十周 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏 3
第十一周 抒情性歌曲伴奏 3
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 3
第十三周 歌曲分析及民族調式和聲應用 3
第十四周 彈、唱、演實(shí)訓 3
第十五周 彈、唱、演實(shí)訓 3
第十六周 彈、唱、演實(shí)訓 3
第十七周 彈、唱、演實(shí)訓 3
第十八周 期末檢測 3
第十九周
第二十周
合計 54
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)9
《讓愛(ài)智慧》
陶妙如
陶妙如老師在教育一線(xiàn)工作了十多年，總結了無(wú)數的教學(xué)經(jīng)驗。面對現在的網(wǎng)絡(luò )文化，陶妙如老師沒(méi)有回避網(wǎng)絡(luò )的弊端，還是利用網(wǎng)絡(luò )文化的.快捷、方便、虛擬，作為搭建起學(xué)生與她溝通的橋梁和交流的平臺。
每一個(gè)孩子都希望自己讀好書(shū)、多讀書(shū)，做一個(gè)有用的人。但問(wèn)題在于當他們懶惰和泄氣的時(shí)候，老師怎樣去解除他們的心理障礙。在《讓愛(ài)智慧》一書(shū)里，陶妙如老師總結了許多的經(jīng)驗，值得教育一線(xiàn)的老師學(xué)習和假借;作為學(xué)生的家長(cháng)，也可以多讀讀此書(shū)，了解孩子的心態(tài)，好及時(shí)、有效地幫助孩子迷途知返。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)10
姓名:x
性別:女
出生日期:1991年11月16日
身高:160cm
婚姻狀況:未婚
戶(hù)口所在地:
現在所在地:x
普通話(huà):良好
掌握方言:
普通話(huà)能力:良好
教育或培訓經(jīng)歷
畢業(yè)院校:最高學(xué)歷:大專(zhuān)
所學(xué)專(zhuān)業(yè):學(xué)前教育
時(shí)間地方學(xué)校/機構專(zhuān)業(yè)學(xué)歷證書(shū)編號1999.8--20xx.2華中師范大學(xué)學(xué)前教育大專(zhuān)
20xx.8--20xx.7赤壁市機關(guān)幼兒園(民營(yíng)企業(yè))工作職位:幼師離職原因:工作調動(dòng)工作描述:一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說(shuō):“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能茁壯成長(cháng)�！蔽遗κ棺约簭囊粋�(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行。作為一名班主任，一方面承擔著(zhù)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺(jué)地履行“教書(shū)育人”的重任。
20010.9--20010.7赤壁市正陽(yáng)小學(xué)(民營(yíng)企業(yè))工作職位:班主任離職原因:因離住址比照遠工作描述:關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，為幼兒提供健康成長(cháng)的平臺。教育需要愛(ài)，也要培養愛(ài)。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的“一百種語(yǔ)言”，走進(jìn)幼兒的`心靈，支持、關(guān)心、愛(ài)護、尊重、接納每一個(gè)幼兒，以公平的態(tài)度對待每一個(gè)幼兒，給每一個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機會(huì )，鼓勵幼兒主動(dòng)、積極參與各項活動(dòng)，始終做幼兒活動(dòng)的引導者、鼓勵者、合作者，使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展。
20011.8--20xx.7藍天幼兒園(民營(yíng)企業(yè))工作職位:幼師離職原因:因生活住址變動(dòng)工作描述:由于現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì )，在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì )交往，適應周?chē)澜绲哪芰?/p>
有責任心、有愛(ài)心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話(huà)標準，相關(guān)工作經(jīng)驗豐富，擅長(cháng)舞蹈。重視自身學(xué)習，熱愛(ài)幼教工作。
細談——思想上積極要求上進(jìn)，為人誠懇老實(shí)，性格開(kāi)朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性;工作上有較強的組織管理和實(shí)踐能力，集體觀(guān)念強，具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新意識。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)11
xxx：
您好！
我是xx大學(xué)學(xué)前教育xx屆的學(xué)生，在校期間刻苦勤奮，不僅在本專(zhuān)業(yè)取得優(yōu)異成績(jì)，而且還在其它的心理咨詢(xún)學(xué)、英語(yǔ)等各方面拓展自己的知識面。四年來(lái)，在所修的三十多門(mén)專(zhuān)業(yè)課中，幾乎有三分之二以上是優(yōu)，學(xué)習了心理咨詢(xún)學(xué)專(zhuān)業(yè)的所有課程，對于心理咨詢(xún)學(xué)已達到專(zhuān)業(yè)水平。另外我也在課下刻苦訓練基本功，有較強的語(yǔ)言表達能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力，能運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在長(cháng)春師范學(xué)校實(shí)習期間，充分體現了自己較高的綜合素質(zhì)，得到實(shí)習單位的認可。
瑣碎繁忙的文學(xué)社工作，不僅鍛煉了自己良好的文學(xué)素養，也培養了自己較高的組織管理能力。在此期間，我曾多次在院文學(xué)社的期刊上發(fā)表文章，取得征文大賽三等獎的好成績(jì)，而且還在xx《xxxx》上發(fā)表文章，受到同學(xué)們的好評。
大學(xué)生活很快便過(guò)去了，我自信以自己堅實(shí)的.專(zhuān)業(yè)知識、豐富的心理咨詢(xún)學(xué)知識、較高的組織管理能力和教學(xué)能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請貴校給我一個(gè)機會(huì )。
此致
敬禮！
自薦人：xxx
xxxx年xx月xx日
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)12
摘要：美術(shù)教育能夠促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的發(fā)展，幼兒園教師應具備相應的美術(shù)素養以培養兒童的美術(shù)能力。從高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)課程設置情況看，美術(shù)課程的學(xué)習資源和學(xué)習時(shí)間較為有限，學(xué)生在課程內的學(xué)習難以達到未來(lái)工作崗位對他們所提出的要求�；诖�，該文對當下幼兒園教師應具備的美術(shù)素養和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習現狀進(jìn)行了分析，并提出拓展學(xué)生美術(shù)學(xué)習的途徑。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；美術(shù)課程；學(xué)習途徑
兒童美術(shù)教育是將審美和教育相結合，并借助自然美、社會(huì )美和藝術(shù)美等審美活動(dòng)提高兒童的素質(zhì)和修養，從而促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的教育活動(dòng)�！�3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《指南》”）明確了幼兒美術(shù)教學(xué)的目標，即培養幼兒感受美、欣賞美、表達美和創(chuàng )造美的能力。要達到這一教學(xué)目標，幼兒園教師必須具備相應的美術(shù)素養。
一、《指南》背景下幼兒園教師應具備的美術(shù)素養
美術(shù)素養是指個(gè)人了解與學(xué)習美術(shù)知識之后,所形成的與之相關(guān)的感知、想象、思維、表達、設計、審美、評鑒以及參與人際交往等方面的意識和能力，同時(shí)包括與之伴隨的情感、意志、態(tài)度等個(gè)性品質(zhì)�！吨改稀繁尘跋掠變簣@教師應具備的美術(shù)素養包括以下幾個(gè)方面：1.較高的審美能力審美能力是指個(gè)人發(fā)現美、認識美、評價(jià)美的能力，它包括審美感受力、判斷力、想象力和創(chuàng )造力等。幼兒園教師必須具備較高的審美能力，這是因為兒童早期的繪畫(huà)表現為一種涂鴉式的抽象畫(huà)形式，具有模糊性與不具體性等特點(diǎn)，這些與抽象繪畫(huà)藝術(shù)的構成形式非常相似。對兒童的這種抽象繪畫(huà)進(jìn)行賞析，要求教師具備一定的審美意識，因為這時(shí)畫(huà)得像不像已經(jīng)不能作為繪畫(huà)作品的評價(jià)標準了。抽象繪畫(huà)是一種非理性的表現形式，它所描繪的對象大多在現實(shí)生活中并不是客觀(guān)存在的，觀(guān)者需要從點(diǎn)、線(xiàn)、面的構成與色彩的搭配等方面賞析繪畫(huà)作品。所以，幼兒園教師需要立足大的美術(shù)觀(guān)、把握多元化的評價(jià)標準評價(jià)兒童的繪畫(huà)作品。此外，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設等日常工作中，也需要教師充分發(fā)揮自身的審美能力。2.基本的造型能力在美術(shù)范疇中，造型能力是指能夠準確、概括、完整地把握物體造型的能力，通俗的理解就是對創(chuàng )作對象形狀的觀(guān)察、理解以及對物體外在和內在的形體結構的把握。美術(shù)又被稱(chēng)為“造型藝術(shù)”，可見(jiàn)造型能力對于美術(shù)學(xué)習的重要性。造型能力可以說(shuō)是一切美術(shù)活動(dòng)的基礎，如果連基本的造型能力都不具備，拋開(kāi)繪畫(huà)課程不說(shuō)，就連欣賞課程或者手工課程都難以展開(kāi)。如，欣賞一幅繪畫(huà)作品，很多時(shí)候需要對作品中的造型進(jìn)行賞析。又如，在開(kāi)展折紙活動(dòng)時(shí)，對于折紙圖解的空間性解讀和對折疊處在整個(gè)紙張中的大概比例的把握也對教師的美術(shù)造型能力提出了要求。此外，幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設一般需要教師參與其中，有些環(huán)節甚至需要教師繪制完成，所以幼兒園教師必須具備基本的造型能力。3.靈活運用色彩的能力兒童的好奇心十分強烈，更容易被鮮艷的色彩吸引。在美術(shù)教學(xué)中，繽紛的色彩對于兒童來(lái)說(shuō)有著(zhù)巨大的吸引力。幼兒園教師應充分利用幼兒對色彩的好奇心，積極培養幼兒對色彩的感知能力，豐富幼兒的審美體驗。這就要求幼兒園教師能夠較好地感知色彩在各種對比、調和中產(chǎn)生的變化，并能根據需要正確地掌握和配置色彩關(guān)系，靈活運用色彩和搭配色彩。值得一提的是，雖然現階段人們并不能完整地解釋人的情感與色彩之間的關(guān)系，但可以肯定的是色彩在很大程度上能夠折射出人的心理狀態(tài)。馬薩諸塞大學(xué)（波士頓）心理系教授格羅姆在研究?jì)和ㄟ^(guò)繪畫(huà)表達情感的能力的實(shí)驗中，發(fā)現年齡越小的兒童越是喜歡用色彩表示不同的心境狀態(tài)。所以，幼兒園教師在正確把握色彩的情感知識后，能夠通過(guò)學(xué)前兒童的繪畫(huà)作品進(jìn)一步了解兒童的情緒和心境。4.扎實(shí)的手工制作能力手工制作是兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，包括紙藝、布藝、泥塑等內容。教育家陶行知在《創(chuàng )造的兒童教育》一書(shū)中提到要“解放孩子的雙手”。手工活動(dòng)對于培養兒童的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、空間概念以及創(chuàng )造性思維有著(zhù)重要的作用。同時(shí)，這些手工活動(dòng)都是以中華民族傳統工藝為基礎，簡(jiǎn)化制作工具后發(fā)展而來(lái)的，對于中國傳統藝術(shù)的傳承具有一定的作用。幼兒園教師應具備一定的分析與制作能力，并能根據自己的分析選擇合適的材料、工具和方法進(jìn)行制作。
二、高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程學(xué)習現狀分析
1.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程設置
課程設置主要規定課程類(lèi)型和課程門(mén)類(lèi)，及其在各年級的安排順序和學(xué)時(shí)分配，并簡(jiǎn)要規定各類(lèi)課程的學(xué)習目標、學(xué)習內容和學(xué)習要求。雖然各高職院校在具體的美術(shù)課程學(xué)習模塊與學(xué)時(shí)上有所差別，但總體的學(xué)習內容都是以幼兒園對幼兒教師在美術(shù)素養方面的要求為基礎，由美術(shù)鑒賞、圖案、繪畫(huà)、手工幾個(gè)方面整合而成。以武漢城市職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為例，美術(shù)課程設置情況如下：本課程的名稱(chēng)確定為“美術(shù)應用與實(shí)踐”，屬于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)課程。學(xué)生在第一學(xué)年完成基礎教學(xué)模塊共計64學(xué)時(shí)的學(xué)習，學(xué)習內容包括素描基礎、色彩基礎、美術(shù)欣賞和手工制作等。第二學(xué)年完成“應用教學(xué)模塊”共計64學(xué)時(shí)的學(xué)習，學(xué)習內容主要有簡(jiǎn)筆畫(huà)、泥工、裝飾畫(huà)以及各種繪畫(huà)形式的學(xué)習。第三學(xué)年完成“職業(yè)能力模塊”共計32學(xué)時(shí)的.學(xué)習，學(xué)習內容主要包括美術(shù)教學(xué)法、教玩具的設計與制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設等。
2.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生美術(shù)課程學(xué)習存在的問(wèn)題
美術(shù)活動(dòng)對于兒童的發(fā)展具有重要的作用。我國的美術(shù)教育隨著(zhù)素質(zhì)教育的推行而受到了人們的重視，在這以前，美術(shù)教育在我國國民教育中不受重視，即便開(kāi)設了美術(shù)課程，也是傾向于技能的學(xué)習，這種學(xué)習是十分片面的，而且課時(shí)量較少。以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的情況看，除了參加美術(shù)高考的學(xué)生，其他學(xué)生的美術(shù)素養較為缺乏。而美術(shù)高考生也只是經(jīng)過(guò)了幾年美術(shù)造型基礎的學(xué)習，這樣的美術(shù)教育是有偏差的�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美術(shù)基礎存在不足�；谶@個(gè)情況，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)課程設置包含素描基礎、色彩基礎等大量的基礎知識的學(xué)習。此外，由于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要學(xué)習的課程數量較多，按照教學(xué)計劃，每周只有兩個(gè)學(xué)時(shí)的美術(shù)課程學(xué)習時(shí)間。所以，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美術(shù)課程呈現出學(xué)生美術(shù)基礎差、課程學(xué)習內容多、課時(shí)量少等問(wèn)題。美術(shù)課程學(xué)時(shí)是在整個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的基礎上綜合考慮后安排的，要想通過(guò)增加美術(shù)課程的課時(shí)量提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習質(zhì)量是較為困難的。因此，拓展高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習的途徑就顯得十分有必要了。
三、高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)習途徑拓展的措施
1.開(kāi)設美術(shù)課程興趣小組
一般來(lái)說(shuō)，興趣小組是將課程教學(xué)中表現較為突出且對本課程有著(zhù)積極學(xué)習態(tài)度的學(xué)生組織起來(lái)，在課余時(shí)間開(kāi)展課程學(xué)習活動(dòng)的學(xué)習小組。學(xué)習小組的學(xué)生人數有限，但是帶來(lái)的積極效應是能夠放大的。因為小組成員參加學(xué)習活動(dòng)會(huì )引起其他學(xué)生的注意，小組成員通過(guò)興趣小組能夠獲得成長(cháng)，進(jìn)而受到其他學(xué)生的關(guān)注。這個(gè)過(guò)程中，其他學(xué)生的學(xué)習積極性必定能被帶動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，教師可以將這種正面的影響融入美術(shù)課堂教學(xué)。教師講授完教學(xué)內容后，可以將學(xué)生分成小組，并請興趣小組的成員擔任組長(cháng)協(xié)助教師輔導其他學(xué)生。開(kāi)設學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)興趣小組時(shí)，小組學(xué)習內容可以結合美術(shù)課程的教學(xué)計劃，并超前于班級的學(xué)習進(jìn)度，這樣興趣小組成員在輔導其他學(xué)生時(shí)就能更加準確、有效。開(kāi)設美術(shù)課程興趣小組不僅能夠提升全班學(xué)生的學(xué)習效果，而且對于提升小組成員的能力也有很大的幫助。在開(kāi)展美術(shù)興趣小組學(xué)習活動(dòng)前，應該配備負責教師。小組的負責教師需要針對學(xué)生的學(xué)習內容提前做好計劃，結合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程的特點(diǎn)，主要安排繪畫(huà)、手工、欣賞三個(gè)方面的學(xué)習內容，可以參考小組學(xué)生對本門(mén)課程的學(xué)習興趣點(diǎn)，為學(xué)生的興趣與特長(cháng)的發(fā)揮營(yíng)造良好的氛圍，保證學(xué)生的學(xué)習熱情。此外，在學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)上要有具體的規定，興趣小組管理應規范化，保證學(xué)生準時(shí)參加活動(dòng)，這樣小組的學(xué)習活動(dòng)才能持續開(kāi)展。
2.舉辦畫(huà)展
利用校園資源舉辦畫(huà)展，可為學(xué)生提供展示自我的舞臺�？梢赃x擇一個(gè)固定的場(chǎng)所，如走廊、空教室、教學(xué)樓大廳等，這樣有利于畫(huà)展的持續舉辦。畫(huà)展看似只為個(gè)別學(xué)生提供了展示美術(shù)才能的機會(huì )，實(shí)際上它對于渲染校園藝術(shù)氛圍、豐富學(xué)生的校園生活和提升學(xué)生學(xué)習美術(shù)的熱情都是有幫助的。舉辦畫(huà)展前，應在校內廣泛征集學(xué)生的美術(shù)作品�？梢詳M定一個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，不限制作品的表現形式，繪畫(huà)、攝影、手工均可，為學(xué)生的創(chuàng )作留下足夠的空間，充分尊重學(xué)生的特長(cháng)與個(gè)性。雖然最后展出的作品數量有限，但在征集過(guò)程中，為畫(huà)展做準備的學(xué)生人數肯定是多于這個(gè)數量的，這樣就可以增強整個(gè)學(xué)生群體對于美術(shù)的關(guān)注與興趣。同時(shí)，為了不打擊落選學(xué)生的積極性，可以利用學(xué)校網(wǎng)站展示所有投稿學(xué)生的作品。
3.互聯(lián)網(wǎng)課程學(xué)習
21世紀，人們的生活深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，互聯(lián)網(wǎng)影響人們的交往、工作和學(xué)習等方面�；ヂ�(lián)網(wǎng)有著(zhù)資源豐富多樣、時(shí)空跨越性、信息更新速度快等優(yōu)勢，而學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程學(xué)時(shí)安排的有限性和課堂學(xué)習的局限性決定了教師只能講授基礎知識，所以美術(shù)課程應該充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源提高教學(xué)質(zhì)量。課后，教師可以結合本節課的學(xué)習內容為學(xué)生提供與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )資源，并要求學(xué)生根據網(wǎng)絡(luò )課程繼續學(xué)習。教師提供的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)視頻應該是對課堂教學(xué)內容的鞏固與延伸，學(xué)生可以根據自己課堂上的學(xué)習情況自行選擇鞏固課堂練習或延伸課堂練習。同時(shí)，教師可以借用微信平臺向學(xué)生分享美術(shù)相關(guān)的有趣的信息，以此開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習興趣。教師也可以鼓勵學(xué)生將完成的美術(shù)作業(yè)發(fā)到朋友圈，通過(guò)朋友圈與教師、同學(xué)、朋友甚至家人交流學(xué)習情況�；ヂ�(lián)網(wǎng)不僅能夠為美術(shù)課程提供豐富的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習需求，改進(jìn)師生交流的方式。
4.充分利用美術(shù)館等社會(huì )公共資源豐富學(xué)生的美術(shù)欣賞活動(dòng)
美術(shù)館具備獨特的教育資源，即藝術(shù)收藏品。美術(shù)館開(kāi)展的教育活動(dòng)多樣，除了陳列藝術(shù)品的形式，還有名家講座、藝術(shù)家公開(kāi)制作、開(kāi)放工作室、公演會(huì )等，這是很多高校都無(wú)法具備的。美術(shù)館有著(zhù)相對先進(jìn)的設備，部分美術(shù)館還配有講解員，并且場(chǎng)地較大，相較于美術(shù)課堂，可以展開(kāi)大規模的美術(shù)活動(dòng)。所以，美術(shù)課程應該利用美術(shù)館等公共文化機構，將美術(shù)館教育作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程的拓展與延伸。大多數學(xué)生的觀(guān)展經(jīng)驗較少，教師應引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)展活動(dòng)。參觀(guān)畫(huà)展看似簡(jiǎn)單，不過(guò)是進(jìn)入美術(shù)館后走到每件藝術(shù)品跟前看一看，但學(xué)生如果以這種無(wú)目的的方式參觀(guān)展覽，最后有可能一無(wú)所獲。所以，教師應該分三步對學(xué)生的觀(guān)展活動(dòng)進(jìn)行引導：第一步，在學(xué)生參觀(guān)以前，教師應該為美術(shù)館的藝術(shù)展做一個(gè)導覽，向學(xué)生介紹展覽的基本情況和參展畫(huà)家的簡(jiǎn)介。第二步，為學(xué)生分析、講解藝術(shù)展的典型作品。第三步，針對此次藝術(shù)展覽作品進(jìn)行再創(chuàng )作。觀(guān)展后，教師可以在課堂上請學(xué)生分享自己觀(guān)展后的感受，再請學(xué)生根據此次藝術(shù)展中自己最喜歡的作品進(jìn)行再創(chuàng )作，使學(xué)生能夠深層次地理解作品，拓寬學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平。
5.手工體驗館
美術(shù)的形式是多種多樣的，鑒于課程課時(shí)量較少，而且學(xué)校資源有限，如陶藝類(lèi)的課程內容是無(wú)法在課堂上展開(kāi)的。這個(gè)時(shí)候，教師可以推薦學(xué)生到陶藝店或其他手工體驗館學(xué)習、體驗。雖然這種學(xué)習形式需要消費，但新鮮的內容仍然能吸引學(xué)生。任何一種手工藝品的制作，從材料的選擇到制作方法、步驟的確定，從動(dòng)手制作到不斷修改和調整，都是一個(gè)提升創(chuàng )造意識和動(dòng)手能力的過(guò)程。特別是在創(chuàng )作過(guò)程中，個(gè)人形象思維和邏輯思維的交融是其他學(xué)科都無(wú)法取代的。此外，繪畫(huà)與手工看似相去甚遠，其實(shí)內容是相通的，主要通過(guò)色彩、造型進(jìn)行創(chuàng )作。所以，制作手工的過(guò)程也是一個(gè)提高美術(shù)綜合素質(zhì)的過(guò)程。高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)課程將繪畫(huà)、欣賞和手工等內容壓縮成一門(mén)課程，而且在學(xué)時(shí)安排上僅為每周兩個(gè)課時(shí)，要想進(jìn)一步提高該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美術(shù)素養，拓展學(xué)生的美術(shù)課程學(xué)習途徑就顯得非常迫切。筆者認為，通過(guò)上述學(xué)習途徑，可最大限度地豐富學(xué)生的學(xué)習形式，增加學(xué)生的知識量，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養�；痦椖浚�20xx年武漢城市職業(yè)學(xué)院校園文化項目：高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)習途徑研究。主持人：趙一婷。
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學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)13
學(xué)年：4年授予學(xué)位
教育學(xué)學(xué)士開(kāi)設院校數量：58所
主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)
主要課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會(huì )學(xué)、琴法、聲樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)。幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動(dòng)設計與指導、幼兒玩具設計與制作、幼兒音樂(lè )舞蹈創(chuàng )編與技法。
教學(xué)實(shí)踐
包括幼兒園見(jiàn)識、實(shí)習、幼兒師范學(xué)校實(shí)習、教育調查、社會(huì )調查，一般安排6～8周。
培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構的教學(xué)、研究人才。
培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。
就業(yè)方向
1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的.設計與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;
2.掌握觀(guān)察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能;
3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;
4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;
5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)14
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
獲悉貴校治學(xué)有序，管理有方，在社會(huì )上享有很高的聲譽(yù)。我，一個(gè)對教育事業(yè)充滿(mǎn)無(wú)限熱情的青年，渴望能到這樣的環(huán)境中工作，施展自己的才華。請允許我把自己的情況向您介紹一下。
我是xxxx學(xué)前教育20xx屆的學(xué)生，在校期間刻苦勤奮，不僅在本專(zhuān)業(yè)取得優(yōu)異成績(jì)，而且還在其它的心理學(xué)、英語(yǔ)等各方面拓展自己的`知識面。四年來(lái)，在所修的三十多門(mén)專(zhuān)業(yè)課中，幾乎有三分之二以上是優(yōu)，學(xué)習了心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的所有課程，對于心理學(xué)已達到專(zhuān)業(yè)水平。另外我也在課下刻苦訓練基本功，有較強的語(yǔ)言表達能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力，能運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在湖南師范學(xué)校實(shí)習期間，充分體現了自己較高的綜合素質(zhì)，得到實(shí)習單位的認可。
瑣碎繁忙的文學(xué)社工作，不僅鍛煉了自己良好的文學(xué)素養，也培養了自己較高的組織管理能力。在此期間，我曾多次在院文學(xué)社的期刊上發(fā)表文章，取得征文大賽三等獎的好成績(jì)受到同學(xué)們的好評。
大學(xué)生活很快便過(guò)去了，我自信以自己堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、豐富的心理學(xué)知識、較高的組織管理能力和教學(xué)能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請貴校給我一個(gè)機會(huì )。
此致
敬禮！
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)15
20xx年3月25至4月26日，本專(zhuān)業(yè)順利地完成了實(shí)習任務(wù)，在實(shí)習過(guò)程中，對實(shí)習的情況記錄如下：
一、保育實(shí)習
1、聯(lián)系實(shí)習幼兒園進(jìn)行分組編班
2、進(jìn)行實(shí)習前動(dòng)員及師德教育，端正實(shí)習態(tài)度。
3、學(xué)習《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》、復習《學(xué)前兒童衛生學(xué)》、《學(xué)前兒童心理學(xué)》、《學(xué)前兒童教育學(xué)》課程有關(guān)內容，學(xué)習《保育員實(shí)習指導手冊》明確保育院實(shí)習的目的和內容。1-2天入園參觀(guān)、觀(guān)摩
1.熟悉幼兒園環(huán)境及幼兒，聽(tīng)取介紹，實(shí)地觀(guān)察了解幼兒園生活制度，各班常規；2.觀(guān)摩教師保育工作，了解熟悉保育工作內容，程序；
3.觀(guān)察保教結合，組織開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)，以及個(gè)別護理工作；4.學(xué)習擬定《保育員周工作計劃》、《保育員一日工作程序及要求》。5.確定一名幼兒進(jìn)行持續觀(guān)察
3-4天入園實(shí)踐：按《保育員工作實(shí)習指導手冊》有關(guān)要求進(jìn)行各項實(shí)習工作。1.承擔保育員工作之前3天寫(xiě)好保育工作計劃。2.正式接愛(ài)保育員工作。3.一天工作之后進(jìn)行總結。4.寫(xiě)好幼兒觀(guān)察日記。
5.每周寫(xiě)一篇保育員實(shí)習心得
二、教育實(shí)習
1.進(jìn)行實(shí)習前動(dòng)員及師德教育，端正實(shí)習態(tài)度；2.學(xué)習《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等有關(guān)法規文件及精神。
3.聯(lián)系《學(xué)前兒童衛生學(xué)》、《學(xué)前兒童心理學(xué)》、《學(xué)前兒童教育學(xué)》等課程有關(guān)內容，了解幼兒教育工作規律，特點(diǎn)及基本方法，為實(shí)習工作做好充分準備。4.加強教學(xué)技能訓練，鍛煉組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力。5.學(xué)習《畢業(yè)教育實(shí)習指導手冊》，明確實(shí)習的目的和內容。第二階段教育實(shí)習
熟悉幼兒園環(huán)境及工作內容
1.熟悉幼兒園環(huán)境及幼兒，聽(tīng)取介紹，實(shí)在觀(guān)察，了解幼兒園生活制度，各班常規。2.分班見(jiàn)習全天活動(dòng)，見(jiàn)習各項工作，了解熟悉工作內容和程序。
3.了解幼兒園課程設置情況，幼兒園一日作息制度，教育教學(xué)內容安排，各項活動(dòng)常規要求。4.學(xué)習制定個(gè)別教育計劃。
5.學(xué)習擬定畢業(yè)教育實(shí)習工作計劃，活動(dòng)教案，準備教具，熟悉教材等工作。第三階段入園第二周到第三周組織幼兒園各項活動(dòng)按《畢業(yè)教育實(shí)習指導手冊》有關(guān)要求進(jìn)行各項工作。幼兒園一日活動(dòng)中的教育工作內容
1、來(lái)園
2、離園
3、盥洗
4、飲食
5、睡眠
6、戶(hù)外活動(dòng)
7、教學(xué)活動(dòng)
8、游戲活動(dòng)
三、實(shí)習效果
�。ㄒ唬┍Ｓ龁T實(shí)習
1、通過(guò)一周的保育員實(shí)習，使學(xué)生了解和接觸了幼兒園教育實(shí)際，加強了對幼兒教育工作的認識，培養了熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的情感，良好的職業(yè)道德和修養，樹(shù)立了幼兒老師的社會(huì )
2、
3、
1、
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3、
責任感和使命感，了解了幼兒園一日生活的'各個(gè)環(huán)節，觀(guān)察和見(jiàn)習了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)，初步了解了幼兒園教育教學(xué)的基本內容，教學(xué)組織形式與方法，了解了幼兒生理心理特點(diǎn)，為今后的學(xué)習工作打好了基礎。
掌握了幼兒園保育工作的常規要求和基本技能，達到國家保育員初級水平，能實(shí)地開(kāi)展幼兒身心保育工作。
結合《學(xué)前兒童衛生學(xué)》、《學(xué)前兒童心理學(xué)》、《學(xué)前兒童教育學(xué)》等前期教學(xué)基礎理論，將保育理論運用實(shí)踐中。教育學(xué)習
通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步加強了學(xué)生對幼兒教育工作的認識，培養了熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的情感，良好的職業(yè)道德和修養，樹(shù)立了幼兒教師的社會(huì )責任感和使命感，進(jìn)一步熟悉了幼兒園的全面工作，掌握了幼兒教育的基本技能，為今后的工作做好準備。
實(shí)習生在指導教師的幫助下，能夠將所學(xué)理論與技能運用于幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)前教育實(shí)踐能力。
實(shí)習生學(xué)會(huì )了運用專(zhuān)業(yè)理論和教育理念，進(jìn)行自我評價(jià)與反思，培養了對幼兒教育工作得失的洞察能力與反思精神。
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