學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)1
1.實(shí)習目的和單位概況
1.實(shí)習目的
本次到幼兒園實(shí)習的目的是初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。
2.實(shí)習內容
2.1了解幼兒園教師的全面工作
2.1.1 聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導介紹本園的情況和教師的要求
2.1.2 聽(tīng)取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況
2.1.3 參與幼兒園和在實(shí)習班的備課、討論等教研活動(dòng)
2.2學(xué)習全面獨立帶班
2.2.1 幼兒的一日生活護理及教育
2.2.2 組織和指導幼兒的各項教育活動(dòng)
2.2.3對幼兒進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育
2.2.4與家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通
2.3寫(xiě)帶班教育工作計劃、教案、教育記錄
2.3.1 教育工作計劃為一日生活安排及其教育要求
2.3.2教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案
2.3.3教育記錄包括日常教育過(guò)程的記錄和效果分析
3.實(shí)習過(guò)程
實(shí)習的'第一天，來(lái)到幼兒園時(shí)，園長(cháng)十分親切的把我帶到大2班，然后又說(shuō)了一些相關(guān)事宜，讓我感到很溫暖。到了幼兒園后，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。剛到幼兒園時(shí)，面對新的環(huán)境，新的同事，對我來(lái)說(shuō)是新的挑戰，一切得從頭開(kāi)始。
班里的老師對我都很親切，熱情的為我介紹班里的具體工作，我也很快的融入進(jìn)去。園長(cháng)要求我要盡快了解班里的情況，大2班班主任會(huì )跟我一起帶班半個(gè)月，半個(gè)月后要我自己帶班。
3.1建立充滿(mǎn)愛(ài)的師生親密關(guān)系
現在的幼兒大部分都是獨生子女，在家里，所有的人都是圍著(zhù)他轉。剛到幼兒園時(shí)，一種強烈的失寵感會(huì )使他們無(wú)所適從，易哭鬧，畢老師師告訴我應善于觀(guān)察幼兒的心理，用愛(ài)撫、關(guān)切去對待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖。每天她都帶領(lǐng)我站在門(mén)口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制，只參與游戲，進(jìn)行指導。
3.2根據孩子特點(diǎn)安排活動(dòng)
“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現美，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，并根
據幼兒的發(fā)展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導”。在給予了情境和角色的情況下，孩子們不但能記住他們該做的動(dòng)作了，同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感。
3.3主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )是家園合作的有效方法。為了開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì )，我進(jìn)行了精心準備。家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前，我先與家長(cháng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習能力等，并適當對家長(cháng)提一些要求及建議。在會(huì )議結束的時(shí)候對會(huì )議內容進(jìn)行了總結，并對家長(cháng)的支持給予感謝。這次家長(cháng)會(huì )，由于準備充分，得到了園領(lǐng)導、指導教師和家長(cháng)的一致好評。
3.4適當放手
孩子自己能做的事情，一定要讓孩子自己去做。有些動(dòng)手能力較強的孩子，還可以讓他們帶著(zhù)動(dòng)手能力較差的小朋友一起進(jìn)步，只有這樣，孩子才會(huì )不斷成長(cháng)。
3.5環(huán)境布置
根據季節和幼兒年齡特點(diǎn)布置環(huán)境室內環(huán)境、整潔、美觀(guān)、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛(ài)幼兒園。
3.6好的班級管理離不開(kāi)夸獎
教師對學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是——老師的夸獎！本著(zhù)這個(gè)原則，在實(shí)習工作中，我在班上設計了一個(gè)“我最棒”的評比活動(dòng)。我仔細地觀(guān)察每位幼兒的表現和變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉了，經(jīng)常愛(ài)打鬧的、上課愛(ài)講話(huà)的也逐漸安靜下來(lái)，連最麻煩的靈靈也在“我最棒”的活動(dòng)中得到了根本的改變。靈靈是個(gè)好動(dòng)的小朋友，上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà)；吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里??。這一次活動(dòng)使我明白了，老師對幼兒的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著(zhù)一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛(ài)與責任。
3.7抓好幼兒常規
幼兒常規的培養，是一項長(cháng)期的工作。常規是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應該遵守的基本行為規則。良好的常規是做一個(gè)健康、全面發(fā)展的人的基本需要，是保證幼兒園各項活動(dòng)順利展開(kāi)的前提。一學(xué)期下來(lái)，對幼兒進(jìn)行的常規訓練有了很大的收獲，幼兒在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步。
4.實(shí)習總結
時(shí)光飛速，幼兒園的實(shí)習轉眼就結束了�；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。工作中有苦也有樂(lè )，但更多的是收獲，這次實(shí)習我受益匪淺。在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的，在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)等等。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我收獲了很多。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)2
一、實(shí)習目的與要求
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)實(shí)習掌握幼兒園教育工作的基本內容和特點(diǎn)。通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，鞏固尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)念，并能全身心投入幼兒教育工作。
�。ǘ⿲⑺鶎W(xué)的理論知識和技能運用于實(shí)踐，學(xué)會(huì )組織幼兒一日生活活動(dòng)，能獨立組織幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)及幼兒游戲活動(dòng)；學(xué)會(huì )創(chuàng )設適宜的教育環(huán)境。
�。ㄈ┦煜び變簣@家長(cháng)工作并能與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通；能較好的完成指導教師布置的實(shí)習任務(wù)；努力成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者和引導者。
二、實(shí)習時(shí)間、單位和地點(diǎn)（實(shí)習單位與地點(diǎn)另行安排）
�。ㄒ唬⿳徢凹寄苡柧氹A段。20xx年9月15日前完成。
分兩個(gè)階段：
第一階段從20xx年6月17日-7月3日，主要訓練內容：通過(guò)教育見(jiàn)習完成教育活動(dòng)設計與試教；7月1-3日安排集中講座，講座內容為幼兒園教師師德、實(shí)習教師崗位任務(wù)與要求、畢業(yè)生畢業(yè)程序與就業(yè)相關(guān)內容、實(shí)習相關(guān)注意事項、畢業(yè)設計部署等。
第二階段從9月1日-9月15日，主要訓練內容：學(xué)生通過(guò)在實(shí)習崗位見(jiàn)習熟悉幼兒園教育教學(xué)業(yè)務(wù)及實(shí)習對象，作好實(shí)習準備。
�。ǘ┘袑�(shí)習階段。9月16-11月15日
學(xué)生在幼兒園指導教師和我校帶隊教師的指導下完成實(shí)習任務(wù)。
�。ㄈ⿲�(shí)習總結反思與提高及畢業(yè)論文（設計）階段。11月16日至11月30日
具體工作內容及要求：
1.學(xué)生自評。學(xué)生對自己實(shí)習過(guò)程和任務(wù)完成的效果進(jìn)行總結與反思，形成個(gè)人實(shí)習總結，填寫(xiě)《廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生實(shí)習鑒定表》。
2.師生互評。由校內指導老師與實(shí)習基地指導老師對學(xué)生實(shí)習情況進(jìn)行評價(jià)，評定學(xué)生實(shí)習成績(jì)；由學(xué)生對實(shí)習基地、實(shí)習基地指導教師以及校內指導教師進(jìn)行評價(jià)，以實(shí)習小組為單位填寫(xiě)《實(shí)習基地及指導老師意見(jiàn)反饋表》交系部；組織優(yōu)秀實(shí)習成果展示活動(dòng)，評選優(yōu)秀實(shí)習生和優(yōu)秀指導教師（部分內容可根據各專(zhuān)業(yè)情況安排在期末進(jìn)行）。
3.社會(huì )評價(jià)。由實(shí)習基地領(lǐng)導和教師對學(xué)校人才培養成效進(jìn)行評價(jià)，填寫(xiě)《廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校人才培養效果反饋表》，由各系部收集歸檔。
4.各專(zhuān)業(yè)帶頭人將上述各種實(shí)習總結材料收集整理，形成《20xx屆專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習總結報告》（含文字、音像資料等），于學(xué)期結束前交教務(wù)與科研管理處。
5.開(kāi)展學(xué)生畢業(yè)論文（設計）指導工作。學(xué)生在學(xué)校指導老師指導下進(jìn)行資料收集、論文撰寫(xiě)或畢業(yè)設計。
三、實(shí)習內容
�。ㄒ唬┯變簣@保教工作
內容：編寫(xiě)教育活動(dòng)計劃、試教、組織集體教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)及一日生活活動(dòng)等。
要求：在教師指導下獨立組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)實(shí)習生至少獨立帶班一周；至少組織集體教學(xué)5次，組織游戲活動(dòng)5次；積極主動(dòng)參與區角布置和環(huán)境創(chuàng )設，能夠利用各種材料制作玩、教具，將所創(chuàng )作的環(huán)境與教玩具拍成照片上交帶隊老師。
�。ǘ┯變簣@配班工作
內容與要求：協(xié)助本小組其他實(shí)習生組織教育活動(dòng)；聽(tīng)課記錄不少于5篇，聽(tīng)課筆記要記錄詳細的教育活動(dòng)流程并進(jìn)行分析與評價(jià)；每個(gè)實(shí)習生至少配班兩周，協(xié)助保育員工作等。
�。ㄈ⿲�(shí)習作業(yè)
內容與要求：實(shí)習期間，每位實(shí)習生要搜集相關(guān)材料，實(shí)習結束一周內要提交實(shí)習日記4篇、觀(guān)察記錄4篇、集體教學(xué)活動(dòng)方案5篇、游戲活動(dòng)方案5篇，并撰寫(xiě)實(shí)習總結。
四、成績(jì)考核
實(shí)習生成績(jì)由實(shí)習單位負責人和實(shí)習生指導教師按實(shí)習生實(shí)習成績(jì)評定標準來(lái)決定。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習生實(shí)習成績(jì)評定標準
實(shí)習生成績(jì)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級，具體標準如下：
優(yōu)秀：工作積極主動(dòng)，認真負責，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實(shí)習生守則，能理論聯(lián)系實(shí)際，工作內容和方法符合《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神。組織和管理幼兒一日活動(dòng)的能力強，有一定創(chuàng )造性，工作效果突出，實(shí)習日記和實(shí)習專(zhuān)題總結有較高的理論水平，并能認真做好觀(guān)察記錄。
良好：工作積極，認真負責，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實(shí)習生守則，工作內容和方法基本符合《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，工作效果好，對幼兒一日生活的管理能力較強，能按時(shí)完成實(shí)習日記、觀(guān)察記錄和實(shí)習專(zhuān)題總結。
及格：工作較認真，能關(guān)心孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實(shí)習生守則，基本能獨立地組織幼兒一日活動(dòng)。但工作內容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時(shí)提交實(shí)習日記和觀(guān)察記錄。
不及格：工作不認真負責，有體罰和變相體罰幼兒的行為，違反幼兒園規章制度和實(shí)習生守則，不能獨立地組織幼兒一日活動(dòng)。
�。ǘ⿲�(shí)習評定工作流程
實(shí)習生實(shí)習鑒定表由實(shí)習學(xué)生在實(shí)習結束前寫(xiě)出自我鑒定后交實(shí)習單位指導教師，指導教師寫(xiě)出評語(yǔ)及實(shí)習單位成績(jì)評定意見(jiàn)后交單位實(shí)習負責領(lǐng)導審核并蓋單位公章，由實(shí)習單位實(shí)習負責領(lǐng)導統一交帶隊教師，帶隊教師結合學(xué)生實(shí)習期間的表現和實(shí)習作業(yè)成績(jì)綜合評定實(shí)習成績(jì)，在見(jiàn)實(shí)習總結工作階段將實(shí)習生實(shí)習鑒定表上交系部。
五、檢查落實(shí)系部組成實(shí)習工作領(lǐng)導小組，負責本系實(shí)習工作的管理和協(xié)調。
嚴格按照學(xué)校和系部的實(shí)習工作方案與實(shí)習期間的學(xué)生管理方案進(jìn)行檢查，系部領(lǐng)導、班主任和輔導員進(jìn)行排班分工，白天輪流巡視各實(shí)習園，夜間抽查學(xué)生住宿情況，有問(wèn)題及時(shí)處理并向上級部門(mén)反映。檢查落實(shí)工作具體包括如下幾項內容：
�。ㄒ唬z查遵守紀律的情況，對違反紀律的行為及時(shí)批評和處理，并盡量做到防患于未然；
�。ǘz查學(xué)生各階段實(shí)習任務(wù)的落實(shí)與完成情況，與實(shí)習園領(lǐng)導和指導老師加強溝通聯(lián)系，幫助有關(guān)人員明確實(shí)習要求并協(xié)商解決所遇到的`問(wèn)題；
�。ㄈ┝私鈱W(xué)生的思想、生活動(dòng)態(tài)和身體狀況；
�。ㄋ模┱{查了解學(xué)生生活管理中存在的問(wèn)題，聽(tīng)取宿管員對學(xué)生表現的反饋意見(jiàn)，做好協(xié)調管理工作和學(xué)生的教育工作。
六、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：張文軍（系主任）
副組長(cháng)：鄧博倡（總支書(shū)記）、陳薇薇（副書(shū)記）、劉揖建（副系主任）、佘雅斌（副系主任）及各實(shí)習園主管副園長(cháng)。
本系實(shí)習帶隊老師：教育系專(zhuān)任教師
輔導員：郭麗平、徐聰聰、卞千
七、實(shí)習的有關(guān)要求
�。ㄒ唬┟鞔_實(shí)習目的，了解實(shí)習計劃及有關(guān)規定，認真完成各項實(shí)習任務(wù)。
�。ǘ﹪栏駡绦袑�(shí)習的一切規定，遵守實(shí)習園的一切規章制度，服從領(lǐng)導、尊重指導教師和實(shí)習園的全體教師及工作人員，虛心接受教師的指導。
�。ㄈ釔�(ài)幼兒，公平地對待每一個(gè)幼兒。
�。ㄋ模┮轮�(zhù)整齊，語(yǔ)言文明，行為檢點(diǎn)，禮貌待人，不過(guò)分修飾，不戴戒指、耳環(huán)、不穿高跟鞋等，為人師表。
�。ㄎ澹﹪栏褡袷卣埣僦贫群蛨@里紀律。按時(shí)上班、接班，不漏崗，不缺勤。注意安全，不出事故。禁止在園內會(huì )客、打電話(huà)、閑聊天，要主動(dòng)找事情做，如整理觀(guān)察記錄、備課、搜集資料、制作教玩具等。
�。﹫F結友愛(ài)，互相幫助，虛心學(xué)習，共同研討。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3
伴隨著(zhù)畢業(yè)的臨近，我們在大四的階段也終于迎來(lái)了每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都要面臨的一場(chǎng)挑戰的——實(shí)習！
所謂實(shí)習，就是在實(shí)際的工作中實(shí)踐和學(xué)習。這對于我們這些一直生活在校園，學(xué)習在校園的學(xué)生而言著(zhù)實(shí)有些挑戰性。但作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我這次要去的不僅僅是社會(huì )，更是回到我們最初的校園，以一名實(shí)習教師的身份！
本次的實(shí)習中，我作為一名實(shí)習生，積極的在崗位上發(fā)揮了自身的能力。并適應了在社會(huì )和工作上的環(huán)境。在此，我將實(shí)習的情況做實(shí)習報告如下：
一、實(shí)習情況
在實(shí)習開(kāi)始后，我經(jīng)歷了許多的準備和嘗試，終于在老師的指點(diǎn)下，來(lái)到了xxx幼兒園開(kāi)始了自己的工作。在踏出校園的那一刻，我就感到社會(huì )環(huán)境的變化。而通過(guò)工作中的體會(huì )，我更是認識到自己已經(jīng)不再是一名學(xué)生，而是以一名教師的身份來(lái)到了這社會(huì )，這些改變和轉變都讓我越發(fā)的適應實(shí)習的環(huán)境，雖然還是遇上了不少的困難，但我也開(kāi)始努力的改變自己，并嘗試著(zhù)在社會(huì )中出色的表現自己。
二、工作歷程
在工作方面，起初我只是跟著(zhù)老師做事，并組織了一些游戲來(lái)引起幼兒們的興趣和注意力。但會(huì )很快又恢復了原裝。后來(lái)，在前輩老師們的指點(diǎn)中，我嘗試著(zhù)讓自己加入到幼兒的團隊中，漸漸的'和幼兒們打成了一片。
通過(guò)這樣的改變，我在課堂上的引導教育能力也得到了提升，并且通過(guò)和幼兒們的接近，我也得到了很多過(guò)去在校園中沒(méi)有體會(huì )過(guò)的經(jīng)驗，這都使我的能力得到了進(jìn)一步的完善。
三、社會(huì )生活
除了工作之外，社會(huì )的生活也是實(shí)習的一部分。雖然工作很忙碌，但我在生活中也有好好的去體會(huì )和感受。在社會(huì )的獨立生活中，我感到自己對社會(huì )有了很多新的認識。在社會(huì )中，有很多我沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)的事情，同時(shí)也十分考驗我們自身的管理能力！這些體會(huì )，對過(guò)去身為學(xué)生的我們而言，也是一種成長(cháng)和精力。
四、實(shí)習心得
通過(guò)此次的實(shí)習，我真正的體驗的到了作為一名幼兒教師，一名社會(huì )工作者的感受！雖然卻是很辛苦，追在孩子的后面也很累人。但我每天都變得十分充實(shí)和滿(mǎn)足。
我知道，自己現在還只是空有知識卻沒(méi)有經(jīng)驗，為此，我要在崗位上繼續努力，累積經(jīng)驗技巧，努力的將自己改造成一名真正優(yōu)秀的教師，培養出優(yōu)秀的孩子們！
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)4
一、實(shí)習目的
1、進(jìn)一步全面熟悉幼兒園的保育與教育工作，提高獨立管班與帶班的能力，為畢業(yè)后從事幼教工作打下堅實(shí)的基礎。
2、能夠自覺(jué)運用新的教育教學(xué)理念分析、設計和組織幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷更新教育觀(guān)念，提高教育實(shí)踐能力。
3、樂(lè )意親近幼兒，增進(jìn)對幼兒的了解與認識，進(jìn)一步增強對幼兒、對幼教工作的熱愛(ài)之情，提高工作的責任感，增強事業(yè)心。
二、實(shí)習內容與要求
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)活動(dòng)
1、集體教育活動(dòng)：教學(xué)與游戲活動(dòng)
能夠獨立地組織一日教育教學(xué)活動(dòng)，注意保教結合，敢于大膽嘗試課改活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
2、區域活動(dòng)
積極開(kāi)展活動(dòng)區活動(dòng)，能夠根據教育教學(xué)的需要設計、制作一些材料投放到活動(dòng)區中，豐富活動(dòng)區活動(dòng)內容。
3、個(gè)別教育活動(dòng)
主動(dòng)接近幼兒、觀(guān)察幼兒、了解幼兒，初步了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，根據幼兒的個(gè)別差異，抓住教育契機，對幼兒進(jìn)行個(gè)別教育，并寫(xiě)出2—3篇個(gè)別教育筆記。
4、特色教育活動(dòng)
主動(dòng)了解實(shí)習園實(shí)習班的特色課程，積極了解特色課程開(kāi)設的依據、內容、組織方式和實(shí)施效果等，在指導教師的指導下，正常開(kāi)展班級特色教育活動(dòng)。
�。ǘ┍Ｓぷ�
認真貫徹保教結合的原則，注意觀(guān)察幼兒的.身體狀況和情緒表現，仔細做好各項保育工作，保證幼兒的安全。
�。ㄈ┎贾铆h(huán)境
能夠根據幼兒的興趣、身心發(fā)展的需要、教育活動(dòng)的進(jìn)程和實(shí)習幼兒園的要求，創(chuàng )設豐富多彩的良好的教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。
�。ㄋ模┘议L(cháng)工作
了解實(shí)習園常用的家長(cháng)溝通方式，在實(shí)習班老師的指導下，采用多種形式及時(shí)與家長(cháng)交流、溝通幼兒情況，積極開(kāi)展家園聯(lián)系工作。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)5
兒童是否接受到良好的早期教育，將對其今后一生產(chǎn)生重要影響，學(xué)前教育是他們進(jìn)入學(xué)習階段的重要過(guò)程，其重要性自然不言而喻，具調查顯示，接受到良好學(xué)前教育的兒童，在智力、體能、品行方面都優(yōu)于欠缺學(xué)前教育的兒童，而縱觀(guān)我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展情況，農村學(xué)前教育明顯落后于城鎮，那么如何擺脫目前這種尷尬的局面呢？筆者將在下文對其成因及對應策略進(jìn)行闡述，以期促進(jìn)我國農村學(xué)前教育事業(yè)健康快速發(fā)展。
一、農村學(xué)前教育現狀及存在問(wèn)題
1.農村學(xué)前教育資金缺乏
教育資金充足與否，是學(xué)前教育發(fā)展的基礎性因素，而現階段的我國，雖然在大多數農村都開(kāi)設了學(xué)前教育系統，但是與城市相比，還是略顯不足，而造成這一現象的主要原因則是資金的匱乏，由于鄉鎮地區政府的財政收入相對不穩定。因此，在教育方面的投入也相形見(jiàn)拙，這嚴重影響了適齡兒童享受教育的權益，也使得這些孩子輸在了起跑線(xiàn)上。
2.農村家庭缺失教育思想
正所謂一個(gè)巴掌拍不響，孩子的教育不僅需要學(xué)校的努力，其家庭也應給予孩子一定的支持，而在我國部分農村地區，很多兒童的家長(cháng)大多外出打工，而孩子都是交由年齡偏大的長(cháng)輩照顧，而這些人對于教育的認識還不夠深刻，加之經(jīng)濟上比較拮據。因此，往往會(huì )忽視孩子的早期教育，家長(cháng)認知的缺乏，致使孩子在本應接受教育的年齡，只能玩樂(lè )。
3.幼師師資水平相對較低
由于農村地區，在地理上的缺陷、經(jīng)濟上的不足、生活上的不便，致使農村幼兒園建設工作面臨著(zhù)諸多問(wèn)題。資金的缺乏，導致農村幼兒園的環(huán)境相對較差，而生活上也就略顯不足，難以吸引專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)此工作，而在現今的農村幼師隊伍中。很多的教師都缺乏專(zhuān)業(yè)性知識，且幼教經(jīng)驗匱乏，對于一些簡(jiǎn)單的文化課程還可應付，但是一些專(zhuān)業(yè)性的`，如美術(shù)、舞蹈、音樂(lè )等課程則無(wú)法勝任，長(cháng)此以往，對于孩子的綜合素質(zhì)全面發(fā)展極為不利。
4.農村劣性環(huán)境不利于孩子成長(cháng)
目前我國很多的農村學(xué)前教育機構都是以民辦為主，而民辦幼兒園除了以教育孩子為目的，獲取利益也是其重要目的之一，很多的幼兒園更是將斂財作為己任，從而忽視孩子的教育問(wèn)題，往往會(huì )開(kāi)設一些不符合孩子年齡的教學(xué)課程，只是為了多獲取一些經(jīng)濟利益，這對于教育孩子而言，只能是揠苗助長(cháng)，孩子在這種環(huán)境下接受教育，可想而知，其教育意義的微不足道。
二、促進(jìn)農村學(xué)前教育發(fā)展的策略
為加快我國農村學(xué)前教育發(fā)展，解決教育資源分配不均，讓孩子在適齡階段接受良好的學(xué)前教育，筆者將就文章上面出現的問(wèn)題，提出相應的整改意見(jiàn)，以促進(jìn)我國的農村學(xué)前教育發(fā)展，為祖國教育事業(yè)貢獻一己之力。
1.加大對農村學(xué)前教育的財政支持
首先，各級政府要充分的認識到發(fā)展學(xué)前教育的重要性及迫切性，將學(xué)前教育放在教育事業(yè)改革的首要位置，首先，針對民辦類(lèi)幼兒園，政府應出面，予以一定的調整，在收費標準、課程安排、教學(xué)設施上給予參考性意見(jiàn)，其次，應在財政上給予幫助，讓民辦幼兒園有充足的資金，投入到教學(xué)中去。最后，政府應做好學(xué)前教育重要性宣傳工作，可以鼓勵各地企業(yè)加入到孩子成長(cháng)的教育事業(yè)中來(lái)，以此，補充教育資金不足的問(wèn)題，通過(guò)政府及企事業(yè)單位共同努力，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
2.普及學(xué)前教育重要性，提升家長(cháng)對教育的重視程度
孩子是否能收到良好的、充足的教育，與家長(cháng)的教育認知深刻與否是分不開(kāi)的，因此，在提升家長(cháng)教育覺(jué)悟方面，學(xué)校和政府的宣傳是必不可少的，政府要經(jīng)常性的展開(kāi)學(xué)前教育重要性宣傳工作，可通過(guò)電視、報紙等新媒體進(jìn)行知識普及，而學(xué)校也應該出面，對一些家長(cháng)進(jìn)行針對性講解，以此轉變家長(cháng)錯誤的學(xué)前教育理念，讓孩子能夠在適齡階段接收到應有的教育，不會(huì )輸在起跑線(xiàn)上。
3.更新教師隊伍結構，重組教育資源
師資力量是教育發(fā)展的一個(gè)重要因素之一，因此，為加快農村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，更新農村幼師師資隊伍也是重中之重，首先，應該給予農村幼師充分的肯定，在待遇上做出調整，激發(fā)教師的工作熱情。其次，應對于在工作中表現突出的教師予以嘉獎，頒發(fā)證書(shū)等，從物質(zhì)與精神雙方面著(zhù)手，讓教師體會(huì )到國家對他們的關(guān)心，并讓其了解自身的責任重大，以此，堅定農村學(xué)前教師將全部熱情投入到農村學(xué)前教育事業(yè)中的決心。
4.加大對農村幼兒園的監管力度
對于一些以營(yíng)利為目的的民辦幼兒園，政府應出面徹查，對于不符合標準的課程、收費標準、教學(xué)設施、教師專(zhuān)業(yè)水平等進(jìn)行檢查，并采取相應的拆除、整合、替代措施。另外對于幼兒園的周邊環(huán)境也要進(jìn)行規劃，對于一切可能影響到孩子學(xué)習的不利環(huán)境進(jìn)行整改，讓孩子能在一個(gè)優(yōu)雅、清凈的學(xué)習環(huán)境中，接受到良好的教育。
三、結束語(yǔ)
農村學(xué)前教育作為我國教育的重要組成部分，雖然現階段依然存在著(zhù)一些問(wèn)題，但筆者堅信，在國家大力提倡教育改革的方針之下，未來(lái)，我國的農村學(xué)前教育必將與城市學(xué)前教育水平不相伯仲，孩子也必將在優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)。
參考文獻：
[1]代敏.當前農村學(xué)前教育發(fā)展問(wèn)題及其應對策略[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），20xx（1）：30
[2]呂東梅.農村學(xué)前教育發(fā)展問(wèn)題及其應對策略[J].科教文匯，20xx（5）：133-134
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)6
我叫xx，20xx年畢業(yè)于平建縣職教中心學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，又在沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)習三年，現就業(yè)于平建縣機關(guān)幼兒園，是一名幼兒教師。
我是19xx年進(jìn)入平建縣職教中心讀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的。那時(shí)的我也像現在即將畢業(yè)的初中生一樣，在擇校的十字路口等待、猶豫、選擇、……當時(shí)愛(ài)跳愛(ài)唱的我聽(tīng)從了老師的建議，選擇了平建縣職教中心學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，從我現在的就業(yè)情況及自身發(fā)展來(lái)看，我的選擇是正確的'，是無(wú)悔的。
在職教中心學(xué)習期間，我積極努力，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，還擔任了學(xué)生會(huì )干部，各方面能力得到了鍛煉和培養。我于20xx年光榮的加入中國共產(chǎn)黨，這更堅定了我求學(xué)認知的信念，各個(gè)方面更加嚴格要求自己，為同學(xué)做出榜樣，在職教中心的點(diǎn)滴成績(jì)都為我以后的大學(xué)生活及就業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。
原本想三年學(xué)成后有一技之長(cháng)，自己能開(kāi)辦幼兒園就行了，但這三年的學(xué)習，不僅讓我學(xué)會(huì )了彈琴、唱歌、跳舞等專(zhuān)業(yè)技能，還讓我學(xué)會(huì )了許多做人的道理，開(kāi)闊了視野，知道自己所學(xué)不多，于是我又憑自己的努力考入了沈陽(yáng)師范大學(xué)。三年的大學(xué)生活更充分地展示了我的才干，在校擔任了學(xué)生會(huì )干部、系干部、班干部，連續獲得獎學(xué)金，獲得了很多榮譽(yù)�？晌疑钪�，這一切榮譽(yù)都是我的母校培育的結果，大學(xué)期間，遇到煩心事，我還會(huì )打電話(huà)給母校的老師，是他們一直鼓勵我，鞭策我，努力努力再努力。
功夫不負有心人，我也沒(méi)辜負母校對我的培育與期望，學(xué)業(yè)完成后，平建縣機關(guān)幼兒園招聘教師，我如愿考入，做了一名光榮的幼兒老師。參加工作后，我虛心向有經(jīng)驗的教師請教，把自己當成學(xué)生，不斷學(xué)習、充實(shí)自己。我知道我現在做的不夠好，但我會(huì )努力，我會(huì )很敬業(yè)，去干好我的工作，去熱愛(ài)每一個(gè)孩子。
在校的師弟、師妹們，希望你們不要浪費大好時(shí)光，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)技能，不錯過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，這對于以后的成才就業(yè)，會(huì )有很大的幫助，那時(shí)你就會(huì )覺(jué)得“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
最后，我要告訴師弟、師妹們：不要抱怨你的學(xué)校，不要懷疑你的選擇，不要讓時(shí)間在抱怨中度過(guò)，抓住分分秒秒去學(xué)習，不管你選擇什么，只要用心去做，收獲的都將是最甜美的碩果。
平建縣職教中心——我無(wú)悔的選擇，相信也是你、你們最好的選擇。
愿母�！浇毥讨行�，綠樹(shù)濃蔭，桃李天下！
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)7
男 22歲 湖南人
學(xué)歷： 本科
工作年限： 應屆畢業(yè)生
期望薪資： 3000-5000元
工作地點(diǎn)： 廣州 - 不限
求職意向：幼教
誠信正直 雷厲風(fēng)行
工作經(jīng)驗(工作了11個(gè)月，做了2份工作)
天寶藝術(shù)幼兒園
工作時(shí)間：20xx年9月 至 20xx年11月[2個(gè)月]
職位名稱(chēng)：幼兒園老師
工作內容：1.負責幼兒日常生活保育工作
2.幫助主班老師進(jìn)行輔助教學(xué)，保證教學(xué)工作的進(jìn)行
3.保證幼兒在幼兒園的安全，以及教授他們與人友好相處的道理和方法。
IDO婚慶公司
工作時(shí)間：20xx年4月 至 20xx年1月[9個(gè)月]
職位名稱(chēng)：場(chǎng)控
工作內容：1.為婚禮的進(jìn)行提供相應的策劃，滿(mǎn)足顧客的需求。
2.婚禮進(jìn)行前，負責布置婚禮現場(chǎng)，并安排新郎新娘相關(guān)流程。
教育經(jīng)歷
至今在校 湖北師范大學(xué) 學(xué)前教育
專(zhuān)業(yè)技能
學(xué)前教育：精通 經(jīng)驗：4年
語(yǔ)言技能
英語(yǔ)：一般
證書(shū)獎項
證書(shū)名稱(chēng)：健康證 頒發(fā)時(shí)間：20xx年7月
證書(shū)名稱(chēng)：教師資格證 頒發(fā)時(shí)間：20xx年6月
證書(shū)名稱(chēng)：普通話(huà)二級甲等 頒發(fā)時(shí)間：20xx年11月
證書(shū)名稱(chēng)：C1駕照 頒發(fā)時(shí)間：20xx年8月
自我描述
本人是學(xué)前教育本科應屆畢業(yè)生，具備一定的專(zhuān)業(yè)知識技能。曾利用課余時(shí)間做兼職，提高了自己的.社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐能力。性格開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)向上，容易相處，并且比較喜歡幼兒，對本專(zhuān)業(yè)工作有熱情。希望未來(lái)的我不僅能在教育中扮演教師角色，也能在生活中扮演孩子的朋友，與他們共同進(jìn)步共同學(xué)習!
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)8
自從XX年年被山東理工大學(xué)成教學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)錄取后，充滿(mǎn)信心的我即以滿(mǎn)腔的熱情投入函授學(xué)習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時(shí)完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把學(xué)的理論跟實(shí)際工作相聯(lián)系，把函授時(shí)不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知識理解消化。通過(guò)兩年半的本科函授學(xué)習，本人在思想認識、業(yè)務(wù)認識、專(zhuān)業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
�。ㄒ唬┧枷胝J識：本人在函授學(xué)習期間，認真學(xué)習了學(xué)院開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課，特別是對學(xué)院開(kāi)設課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的`心里，塑造健康的人格跟培養樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標。
�。ǘI(yè)務(wù)認識：山東理工大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認真、負責，使本人在函授學(xué)習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)大大提升，本人把所學(xué)理論運用到教學(xué)跟教育實(shí)踐中，效果效果相當不錯。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學(xué)習了不光《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，還有《幼兒衛生與營(yíng)養學(xué)》、《家庭教育學(xué)》等，通過(guò)學(xué)習讓我學(xué)會(huì )了很多，也學(xué)會(huì )了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學(xué)習過(guò)去了，我不僅學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)文化知識，重溫了快樂(lè )的大學(xué)生活，提高了教育教學(xué)能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價(jià)值，發(fā)揮個(gè)人潛力，有效地服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于社會(huì )。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)9
個(gè)人信息
xxx
性別：
年齡：
籍貫：
學(xué)歷：
工作年限：
期望薪資：
工作地點(diǎn)：
求職意向：
工作經(jīng)驗
天寶藝術(shù)幼兒園
工作時(shí)間：20xx年9月至20xx年11月[2個(gè)月]
職位名稱(chēng)：幼兒園老師
工作內容：1.負責幼兒日常生活保育工作
2.幫助主班老師進(jìn)行輔助教學(xué)，保證教學(xué)工作的進(jìn)行
3.保證幼兒在幼兒園的安全，以及教授他們與人友好相處的道理和方法。
IDO婚慶公司
工作時(shí)間：20xx年4月至20xx年1月[9個(gè)月]
職位名稱(chēng)：場(chǎng)控
工作內容：1.為婚禮的'進(jìn)行提供相應的策劃，滿(mǎn)足顧客的需求。
2.婚禮進(jìn)行前，負責布置婚禮現場(chǎng)，并安排新郎新娘相關(guān)流程。
教育經(jīng)歷
至今在校湖北師范大學(xué)學(xué)前教育
專(zhuān)業(yè)技能
學(xué)前教育：精通經(jīng)驗：4年
語(yǔ)言技能
英語(yǔ)：一般
證書(shū)獎項
證書(shū)名稱(chēng)：健康證頒發(fā)時(shí)間：20xx年7月
證書(shū)名稱(chēng)：教師資格證頒發(fā)時(shí)間：20xx年6月
證書(shū)名稱(chēng)：普通話(huà)二級甲等頒發(fā)時(shí)間：20xx年11月
證書(shū)名稱(chēng)：C1駕照頒發(fā)時(shí)間：20xx年8月
自我描述
本人是學(xué)前教育本科應屆畢業(yè)生，具備一定的專(zhuān)業(yè)知識技能。曾利用課余時(shí)間做兼職，提高了自己的社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐能力。性格開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)向上，容易相處，并且比較喜歡幼兒，對本專(zhuān)業(yè)工作有熱情。希望未來(lái)的我不僅能在教育中扮演教師角色，也能在生活中扮演孩子的朋友，與他們共同進(jìn)步共同學(xué)習!
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)10
《 高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)改革 》
摘要：美術(shù)教學(xué)是高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握美術(shù)技能的重要保障。本文結合實(shí)際對美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，同時(shí)為解決這些問(wèn)題提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，旨在探索高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的改革思路，為培養高素質(zhì)幼師人才隊伍貢獻一份薄力。
關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；美術(shù)；教學(xué)改革
學(xué)前教育是教育的組成部分，是每個(gè)人一生中的啟蒙教育階段，也是一門(mén)綜合性非常強的學(xué)科。近年來(lái)隨著(zhù)社會(huì )對學(xué)前教育的高度關(guān)注，培養具有高素質(zhì)的幼教師資力量就成為了高職院校的首要任務(wù)之一[1]，同時(shí)也對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求[2]。美術(shù)教學(xué)是高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要組成部分。作為高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，面對新形勢下幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)要求的提高，如何有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的美術(shù)技能，應該是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師不斷思考總結的問(wèn)題。因此，本人在從事高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)的基礎上，對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行淺析，也對教學(xué)改革提出幾點(diǎn)認識。
一高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)現狀
�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式傳統
高職教育一直以培養技能型、應用型和服務(wù)型人才為首要目標，而對高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程的教學(xué)而言，重視美術(shù)繪畫(huà)、手工制作等技能的培養一直是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)的主導思想。但在日常教學(xué)中，傳統而落后的單一式灌輸和教師單一講解等方法依然被廣泛的運用，這就大大影響了美術(shù)課程的趣味性，也降低了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。如何將這種老師單向傳授知識技能的教學(xué)方法轉變?yōu)槎嘈蕾p觀(guān)察、多互動(dòng)思考的教學(xué)模式，就成為了迫切需要改革的突出問(wèn)題。
�。ǘ┙虒W(xué)課程設置不合理，教材不完善
教學(xué)課程的合理設置是保證教學(xué)內容順利實(shí)施，學(xué)生接受知識和掌握技能的最直接途徑。而許多高職院校對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)的教學(xué)重視不夠，開(kāi)設的美術(shù)課程課時(shí)有限，根本不能保證學(xué)生在充足的時(shí)間內較好的掌握美術(shù)技能，學(xué)習質(zhì)量無(wú)法提高。在課程的設置上也存在很多不合理，主要表現在：
�。�1）美術(shù)課程總體數量偏少，理論課和實(shí)踐課無(wú)法統籌安排，常有重視一方面而忽視另一方面的現象發(fā)生；
�。�2）與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )類(lèi)課程相比，美術(shù)類(lèi)選修課的數量太少，且不夠細化，有些高職院校甚至只把手工課單獨開(kāi)設，對素描、水彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)等均不細分。此外，我國高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教育教學(xué)體系還不具有系統性
�。�3）這導致在美術(shù)教學(xué)中所用的教材不完備，教材的系統性和可操作性也不夠。很多高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教材不是美術(shù)知識與技能要求太過(guò)專(zhuān)業(yè)，難以培養學(xué)生審美意識，就是教材內容與教學(xué)實(shí)際、就業(yè)需求脫節，影響教學(xué)效果。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源運用單一
高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程主要包括繪畫(huà)和手工制作兩個(gè)部分，它們彼此獨立而又緊密相連。在傳統的教學(xué)模式中，對教學(xué)資源的運用僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域里，單一的從美術(shù)角度考慮問(wèn)題，無(wú)法激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng )造力。
�。ㄋ模⿲W(xué)生基礎薄弱，對美術(shù)技能的掌握較差
高職院校學(xué)生入學(xué)成績(jì)偏低，文化基礎普遍很差，學(xué)習能力不強，并且大部分學(xué)生在入學(xué)前沒(méi)有美術(shù)基礎，在美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識方面幾近空白。再加上入學(xué)后學(xué)習時(shí)間短，學(xué)生難以理解消化老師所傳授的美術(shù)知識，從而制約了學(xué)生對美術(shù)技能的掌握。
二高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)淺見(jiàn)
�。ㄒ唬┱辖虒W(xué)資源，優(yōu)化課程設置
高職院校對其學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程的設置均有不同，基本上都圍繞著(zhù)自身的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)時(shí)和授課時(shí)間。理論結合實(shí)踐的課程模式也被大部分高職院校所認同
�。�4）并也付諸于行動(dòng)。
筆者認為，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程應該緊密?chē)@理論與實(shí)踐相結合的方式來(lái)設置，同一門(mén)課程，其理論課與實(shí)踐課要放在同一學(xué)期或者同一個(gè)時(shí)間段內進(jìn)行。比如，就簡(jiǎn)筆畫(huà)課程來(lái)說(shuō)，可以將簡(jiǎn)筆畫(huà)課程的理論知識與實(shí)踐內容相融合滲透，在講完理論的同時(shí)立馬進(jìn)入實(shí)踐的繪畫(huà)中，這樣有助于學(xué)生循序漸進(jìn)，夯實(shí)美術(shù)繪畫(huà)基礎。此外，對于難度較大的課程內容還應該結合學(xué)生實(shí)際情況和就業(yè)需要來(lái)安排課時(shí)。在教學(xué)資源的運用中，美術(shù)教學(xué)完全能夠與其他學(xué)科實(shí)現教學(xué)資源的互動(dòng)。比如在簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng )作教學(xué)中就可以將繪畫(huà)與音樂(lè )、故事相結合，啟發(fā)學(xué)生的想象力；在手工制作的教學(xué)中也可以結合建筑學(xué)、戲劇學(xué)的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。學(xué)生們勤思考了，其美術(shù)表現力就會(huì )增強，學(xué)習時(shí)會(huì )更加積極主動(dòng)，作品也就更加豐富奇妙，教學(xué)效果也會(huì )事半功倍。
�。ǘ└倪M(jìn)教學(xué)方法，豐富授課內容
唯物論認為，世界是在不斷變化中前進(jìn)發(fā)展的，一成不變的事物遲早會(huì )被淘汰。教育教學(xué)中也要有“思變”的思想
�。�5）作為高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，需要時(shí)刻關(guān)注國內外美術(shù)學(xué)的發(fā)展以及美術(shù)教學(xué)中所運用的.新方法，新手段，新內容，充分了解國內目前幼教機構的需求，結合自己的教學(xué)內容做合理化調整
�。�6）在授課過(guò)程中，可以將所教授的美術(shù)理論與身邊的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們懂得美術(shù)不只是幼兒教育中的必需品，也與我們的生產(chǎn)實(shí)際息息相關(guān)，從而開(kāi)拓學(xué)生們的視野，啟發(fā)他們的靈感。在授課方法上除了采用PPT、多媒體技術(shù)等手段外，也可以參考法律教學(xué)中模擬法庭授課的方法，將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)職場(chǎng)化，模擬教授幼兒美術(shù)的現場(chǎng)，讓學(xué)生們了解職場(chǎng)。還可以定期舉辦美術(shù)比賽，讓學(xué)生們自己構思創(chuàng )作，以個(gè)人或者團隊均可，讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習知識，鍛煉技能。同時(shí)，在考核的方式上也可以采取多樣化，比如讓學(xué)生們自己評價(jià)自己和他人的作品，提出自己的觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)解，這樣不僅有助于培養學(xué)生的表達能力，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和品鑒，這有益于美術(shù)綜合能力的提升。
�。ㄈ┙Y合學(xué)生實(shí)際，實(shí)現因材施教
高職院校的學(xué)生在入校時(shí)不僅基礎普遍偏低，而且在學(xué)生之間還存在著(zhù)高低起點(diǎn)不一致明顯差異。有的學(xué)生能快速的理解和掌握知識，而有的學(xué)生則相對較慢；有的學(xué)生在入校前接觸過(guò)美術(shù)，有一點(diǎn)基礎，而有的學(xué)生則需要從零基礎教起。這就使得在教學(xué)中既需要注重對零基礎的學(xué)生傳授基礎，還要有基礎的學(xué)生在能力方面的提升，從而給教學(xué)工作帶來(lái)了困難。筆者認為，在實(shí)際教學(xué)中，可以根據學(xué)生們的實(shí)際情況，合理的實(shí)現因材施教。對學(xué)生們進(jìn)行集體授課的同時(shí)，可以對個(gè)別基礎好的學(xué)生進(jìn)行能力的培養，讓有基礎的去幫助零基礎的，盡量縮小學(xué)生們的差距。
三結語(yǔ)
我國教育家陶行知有云：教育乃立國之本，強國之基�？平滩拍芘d國，而教育教學(xué)改革更關(guān)乎國情民生。美術(shù)教學(xué)是高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的不可或缺的一部分，而對高素質(zhì)幼兒教師的培養也是一項實(shí)實(shí)在在的“民生工程”。社會(huì )對具備美術(shù)技能的幼師人才的需求不僅是高職院校培養學(xué)生美術(shù)技能的動(dòng)力，也是“民生”任務(wù)之一。這就需要我們以培養高素質(zhì)幼師人才為目標，在美術(shù)教學(xué)中不斷改革，求新，這樣才能為幼兒教育事業(yè)注入更多新鮮的血液。
作者：xxx
單位：外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院
參考文獻：
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學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)11
一、畢業(yè)實(shí)習目的
1、通過(guò)實(shí)習幼兒園全面的教育和保育工作，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園的教育任務(wù)的理解。初步獲得組織幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗，培養獨立從事幼兒園保教工作的能力，為畢業(yè)后參加工作打下良好的基礎。
2、通過(guò)實(shí)習，將所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合地運用到幼兒園的保教實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論和技能，初步樹(shù)立正確的幼兒教育觀(guān)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)幼兒教育工作、熱愛(ài)幼兒的思想感情，增強事業(yè)心和工作責任感。
二、畢業(yè)實(shí)習內容和要求
1．見(jiàn)習
�。�1）請實(shí)習園領(lǐng)導或老師介紹該園的保教、管理、教改情況。
�。�2）請實(shí)習園安排1—2個(gè)教學(xué)示范活動(dòng)給實(shí)習生觀(guān)摩。
�。�3）下到實(shí)習班，在實(shí)習班老師的指導下，見(jiàn)習所在班級的保教工作。
2．實(shí)習
全方位地實(shí)習幼兒園的保教活動(dòng)，包括：入園晨檢、早操、教育活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、游戲、進(jìn)餐、睡眠、散步、勞動(dòng)、個(gè)別教育、離園、家訪(fǎng)等。具體要求為：
1．每個(gè)實(shí)習生獨立承擔兩天以上的保育工作。
2．每個(gè)實(shí)習生擔任主班教師三天以上，副班教師三天以上。
3．每個(gè)實(shí)習生組織集體教學(xué)（或集體游戲）活動(dòng)6次以上，組織3次以上區域活動(dòng)或小組活動(dòng)。英語(yǔ)班的實(shí)習生要組織2次英語(yǔ)集體教學(xué)（或集體游戲）活動(dòng)。
4．按照幼兒園各班保教計劃，按照實(shí)習內容與要求，認真、充分地做好組織各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)的準備工作和實(shí)施工作。要認真設計好每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)方案�；顒�(dòng)方案寫(xiě)好后，要先交給學(xué)校帶隊教師檢查簽字，然后再交給幼兒園指導教師審批并看過(guò)試教，同意簽字后方可組織活動(dòng)。
5．實(shí)習生每組織完一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，請學(xué)校帶隊教師和幼兒園指導教師及時(shí)給予點(diǎn)評，并把點(diǎn)評意見(jiàn)填入實(shí)習手冊。
6．實(shí)習結束
�。�1）填寫(xiě)實(shí)習鑒定表，請實(shí)習幼兒園領(lǐng)導和指導老師寫(xiě)實(shí)習鑒定，評定實(shí)習成績(jì)和蓋章等。
�。�2）實(shí)習結束后，各班各交一份實(shí)習總結給幼兒園和學(xué)校教學(xué)科研處。
�。�3）實(shí)習結束后第一周的班會(huì )課召開(kāi)實(shí)習總結會(huì )，交流實(shí)習心得。
�。�4）評選優(yōu)秀實(shí)習生（比例為20%）和優(yōu)秀活動(dòng)案例（比例為30%）。
三、畢業(yè)實(shí)習時(shí)間：4月23日~6月1日（其中4月23~29日為見(jiàn)習時(shí)間，4月30日~5月7日為五一放假，5月8日~6月1日為實(shí)習時(shí)間）。
四、畢業(yè)實(shí)習作業(yè)
實(shí)習結束，完成《教育實(shí)踐手冊》上布置的有關(guān)作業(yè)，并交學(xué)校指導教師批改，作業(yè)成績(jì)作為評定實(shí)習成績(jì)和評選優(yōu)秀實(shí)習畢業(yè)生的依據之一。
畢業(yè)實(shí)習成績(jì)評定的參考標準
畢業(yè)實(shí)習成績(jì)評定為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、及格、不及格五個(gè)等級。評定參考標準如下：
1．優(yōu)秀
�。�1）主動(dòng)、積極承擔實(shí)習各項工作，服從帶隊教師和幼兒園園長(cháng)、教師的工作安排，虛心向指導教師學(xué)習，實(shí)習各項工作準備充分，獨立組織幼兒園各項教育活動(dòng)能力很強，實(shí)習效果顯著(zhù)，得到幼兒園園長(cháng)及指導教師的好評，受到幼兒及家長(cháng)的普遍喜愛(ài)，實(shí)習作業(yè)成績(jì)優(yōu)秀。
�。�2）能?chē)栏褡袷亍皩?shí)習生守則”的各項規定，無(wú)任何違紀行為，各方面表現出色。（3）實(shí)習期間出滿(mǎn)勤，沒(méi)有遲到、早退現象。
2．優(yōu)良
�。�1）主動(dòng)、積極承擔實(shí)習各項工作，服從帶隊教師和幼兒園園長(cháng)、教師的工作安排，虛心向指導教師學(xué)習，實(shí)習各項工作準備充分，獨立組織幼兒園各項教育活動(dòng)能力強，實(shí)習效果顯著(zhù)，實(shí)習作業(yè)成績(jì)優(yōu)良。
�。�2）能?chē)栏褡袷亍皩?shí)習生守則”的各項規定，無(wú)任何違紀行為，各方面表現好。 （3）實(shí)習期間出滿(mǎn)勤，沒(méi)有遲到、早退現象。
3．良好
�。�1）實(shí)習工作較為積極、主動(dòng)，能服從帶隊教師和幼兒園園長(cháng)、教師的工作安排，實(shí)習各項工作準備較為充分，組織幼兒園各項教育活動(dòng)能力較強，實(shí)習效果較好，實(shí)習作業(yè)成績(jì)良好以上。
�。�2）基本能遵守“實(shí)習生守則”的各項規定，無(wú)重大違紀行為，各方面表現較好。（3）實(shí)習期間請假天數不超過(guò)總實(shí)習天數的1/3，沒(méi)有遲到、早退現象
4．及格
�。�1）基本能遵守“實(shí)習生守則”的各項規定，無(wú)重大違紀行為，各方面表現合格。（2）在指導教師協(xié)助下，能組織幼兒園各項教育活動(dòng)，實(shí)習效果一般，實(shí)習作業(yè)成績(jì)及格以上。
�。�3）實(shí)習期間請假天數不超過(guò)總實(shí)習天數的'1/3，偶有遲到、早退現象。
5．不及格
不能?chē)栏褡袷亍皩?shí)習生守則”的各項規定，有重大違紀行為，各方面表現較差，或難以組織幼兒一日教育活動(dòng)，不能獨立組織幼兒園的保教活動(dòng)，實(shí)習效果差。
有下列表現之一者，實(shí)習成績(jì)也應打不及格：
�。�1）曠工半天及半天以上。
�。�2）請事假或病假達到或超過(guò)總實(shí)習天數的1/3。
�。�3）經(jīng)常遲到、早退。
�。�4）不完成實(shí)習作業(yè)。
�。�5）工作不負責任，造成嚴重事故。
�。�6）嚴重違反實(shí)習生守則。
實(shí)習成績(jì)不及格者，必須利用假期自己聯(lián)系幼兒園補實(shí)習，成績(jì)最高等級為及格。
優(yōu)秀實(shí)習生的評選方法
評選校級優(yōu)秀實(shí)習生推薦名額不超過(guò)實(shí)習學(xué)生人數的20%，具體評選條件：教育實(shí)習總評成績(jì)考核為“優(yōu)秀”，工作效果得到指導老師和同學(xué)們的普遍認可。評選辦法：由學(xué)校帶隊教師及幼兒園指導教師按比例推薦，報學(xué)校審批，并由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。
優(yōu)秀活動(dòng)方案的評選方法
指導老師按照學(xué)生設計的活動(dòng)方案總數的30%推薦，由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。
畢業(yè)實(shí)習指導工作注意事項
各實(shí)習帶隊教師：
根據學(xué)校教學(xué)計劃，04級“3+2”三年級下學(xué)期中專(zhuān)畢業(yè)實(shí)習將于4月23日—6月1日進(jìn)行，現將有關(guān)注意事項通知如下：
1．請盡快與實(shí)習園聯(lián)系，商定實(shí)習所下班級，并提前一周拿到所下班級教學(xué)計劃，以便學(xué)生做好實(shí)習準備。
2．確定實(shí)習小組名單，實(shí)習小組成員應個(gè)性、品行、能力適當搭配。
3．下實(shí)習點(diǎn)前召開(kāi)班級實(shí)習動(dòng)員會(huì )，由班主任和帶隊教師共同主持。組織學(xué)生認真學(xué)習《實(shí)習生手則》、《畢業(yè)實(shí)習成績(jì)評定標準》及實(shí)習計劃，明確實(shí)習目的，強調注意事項。要特別強調以下幾點(diǎn)：
�。�1）要求學(xué)生到幼兒園時(shí)要佩帶�？�。組織各種教育活動(dòng)時(shí)，要特別注意幼兒的安全，要預先考慮并排除活動(dòng)環(huán)境、操作材料、玩具等是否有不安全因素。
�。�2）注意儀表儀容，不能穿拖鞋、高跟鞋、吊帶衣等不宜衣著(zhù)。
�。�3）不能隨意拿幼兒園的物品或吃幼兒食品，如有發(fā)現將按違紀從嚴處理。
�。�4）加強考勤。學(xué)生未經(jīng)請假，擅自不去實(shí)習半天以上，或請假超過(guò)實(shí)習總天數的1/3，其畢業(yè)實(shí)習成績(jì)不及格。如因事不能去實(shí)習，必須向帶隊教師請假并及時(shí)告知所下班級的老師。請假時(shí)間達到或超過(guò)實(shí)習總時(shí)間的1/3，其畢業(yè)實(shí)習成績(jì)也不及格。（畢業(yè)實(shí)習成績(jì)不及格將不能辦理畢業(yè)證和教師資格證。）
�。�5）注意交通安全及保管好個(gè)人財物。
�。�6）強調教學(xué)活動(dòng)方案必須先交學(xué)校帶隊教師審閱簽字后，再交幼兒園指導教師審批簽字通過(guò)，并經(jīng)反復試教后，方能正式開(kāi)展活動(dòng)。
4．實(shí)習結束前安排1~2個(gè)匯報課，匯報課時(shí)間要提前報教學(xué)科研處，以便組織學(xué)校領(lǐng)導和教師看課。
5．每生收實(shí)習費20元，實(shí)習結束時(shí)由各班交實(shí)習點(diǎn)。如實(shí)習點(diǎn)安排有觀(guān)摩課，按40元/節支付幼兒園課酬，由帶隊教師憑經(jīng)費簽領(lǐng)單到學(xué)校財務(wù)處報銷(xiāo)。每班給實(shí)習點(diǎn)的禮品費250元，憑正式發(fā)票到學(xué)校財務(wù)處報銷(xiāo)。
6．評定學(xué)生實(shí)習成績(jì)，組織召開(kāi)班級實(shí)習總結會(huì )，按20%的比例評選優(yōu)秀實(shí)習生、30%的比例評選優(yōu)秀活動(dòng)方案。
7．實(shí)習結束后把實(shí)習成績(jì)鑒定表、優(yōu)秀實(shí)習生名單及優(yōu)秀活動(dòng)方案交教研處。
8．對乙肝帶菌的學(xué)生學(xué)校原則上不安排實(shí)習，由學(xué)生自己解決。
實(shí)習材料：
1．學(xué)生：實(shí)習計劃班1份，學(xué)生見(jiàn)實(shí)習考勤登記表每班5份，大、小實(shí)習鑒定表每生各1份。
2．學(xué)校帶隊教師：實(shí)習計劃和畢業(yè)實(shí)習成績(jì)評定標準各1份，教師工作考勤表各5份，教育見(jiàn)習指導工作注意事項各1份，各1份，每班另加2份實(shí)習指導教師到點(diǎn)安排表（填好后1份交教學(xué)科研處，1份交實(shí)習園。
3．幼兒園：園長(cháng)2份、實(shí)習幼兒園每班1份實(shí)習計劃。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)12
1、關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠感的研究。
2、關(guān)于幼兒爭搶行為及其教育策略的研究。
3、關(guān)于幼兒“告狀”行為的研究及其指導策略。
4、關(guān)于幼兒不良飲食習慣的教育研究。
5、關(guān)于幼兒“人來(lái)瘋”現象及其教育策略的研究。
6、父母教養方式對兒童社會(huì )性發(fā)展的影響研究。
7、幼兒教師工作壓力現狀的研究。
8、幼兒教師社會(huì )支持的現狀研究。
9、幼兒教師家庭支持的現狀研究。
10、幼兒同伴關(guān)系對幼兒社會(huì )性發(fā)展的研究。
11、幼兒園的獎懲制度與幼兒教師工作積極性的相關(guān)研究。
12、幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究。
13、關(guān)于幼兒學(xué)習興趣的培養途徑和方法的研究
14、關(guān)于幼兒爭搶玩具的'現象及其教育策略的研究
15、關(guān)于幼兒沖突行為及其干預策略的研究。
16、關(guān)于父親角色對幼兒社會(huì )性發(fā)展的影響的研究。
17、關(guān)于幼兒欺負行為及其干預策略的研究。
18、關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對幼兒社會(huì )性發(fā)展的研究
19、關(guān)于幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)教育的可行性研究。
20、關(guān)于某某師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)取向的研究。
21、關(guān)于幼兒園的社會(huì )支持現狀研究。
22、關(guān)于家長(cháng)選擇幼兒園時(shí)的主導因素研究。
23、關(guān)于家長(cháng)對幼兒園教育期望的現狀研究。
24、關(guān)于家長(cháng)在幼兒園教育活動(dòng)中的配合現狀研究。
25、35歲以下年輕父母的早教觀(guān)念的現狀研究。
27、關(guān)于幼兒教師離崗，跳槽現狀的研究。
28、關(guān)于家長(cháng)對幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育的認識研究。
29、關(guān)于幼兒教師對幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育的認識研究。
30、關(guān)于小班幼兒教師與大班幼兒教師的工作壓力的對比研究。
31、關(guān)于男幼兒與女幼兒在師幼互動(dòng)中的差異因素研究。
32、關(guān)于小班幼兒性別認同的現狀研究。
33、關(guān)于大班男女幼兒對幼兒教師形象認識的研究。
34.幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調研
35.幼兒園活動(dòng)區材料的選擇、開(kāi)發(fā)和利用情況調研
36.幼兒園課程內容綜合化情況調研
37.幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)情況調研
38.行動(dòng)研究與幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
39.學(xué)前教育本(專(zhuān))科院校的培養規格與模式的研究
40.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對課程設置滿(mǎn)意度的調研
41.某某省某某市民辦幼兒園教師發(fā)展現狀及對策研究
42.某某省某某市主城區幼兒園安全教育實(shí)施現狀研究
43.某某省某某市主城區家庭親子共讀現狀研究
44.某某省某某市農村幼教事業(yè)發(fā)展的現狀及對策研究
45.民間游戲在幼兒園課程實(shí)施中的個(gè)案研究
46.幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)認同對其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響研究
47.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生的心理問(wèn)題及對策研究
48.幼兒教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展問(wèn)題研究
49.學(xué)習型幼兒園構建策略研究
50.幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)的個(gè)案研究
51.幼兒家庭閑暇教育的個(gè)案研究
52.提高幼兒園教師隊伍穩定性的對策研究
53.農村幼兒園健康教育的現狀、問(wèn)題及其對策
54.幼兒園分享閱讀教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略研究
55.幼兒園與小學(xué)數學(xué)課程銜接的個(gè)案研究
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)13
兩年的學(xué)習生活，快要結束了。為了讓我們更好的適應以后的教育工作，學(xué)校組織我們實(shí)習。這次實(shí)習的目的是幫助我們全面熟悉幼兒園和其他學(xué)前教育機構，使什么能在畢業(yè)后獨立從事學(xué)前教育機構的日常管理和保育。
即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的實(shí)習使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區別。在上課期間我更加注重書(shū)本上的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整的觀(guān)察幼兒園一日的生活。
發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。在看完老師的教學(xué)后我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程。老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有機會(huì )的教育和隨機教育相結合。例如：小朋友在洗完手的時(shí)候沒(méi)有隨手關(guān)水龍頭，浪費水，老師機會(huì )跟小朋友說(shuō)我們幼兒園的水是怎么來(lái)的？
不能浪費！并告訴他們如何從生活中節約水資源！老師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子開(kāi)心、積極主動(dòng)的去學(xué)習才能取得好的教學(xué)效果。這些日常生活突發(fā)的`事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
小朋友們喜歡做游戲，我也很喜歡和他們一起玩，在幼兒園里早上有半個(gè)小時(shí)讓幼兒到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)時(shí)候和他們聊聊天，我試著(zhù)讓自己變成小朋友融入他們的世界、了解他們的興趣愛(ài)好、才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。因為我想幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心自己要有耐心，當然老師自己要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)培養他們的創(chuàng )新能力。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)14
一、實(shí)習目的
1、通過(guò)全面實(shí)習幼兒園的保教工作，進(jìn)一步熟悉幼兒園工作，加深對幼兒園的教育任務(wù)的理解。初步獲得組織幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗，培養獨立從事幼兒園保教工作的能力，為畢業(yè)后參加工作打下良好的基礎。
2、通過(guò)實(shí)習，將所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合地運用到幼兒園的保教實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論和技能，樹(shù)立正確的幼兒教育觀(guān)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)幼兒教育工作、熱愛(ài)幼兒的思想感情，增強事業(yè)心和工作責任感。
二、實(shí)習內容與要求
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)活動(dòng)
1、集體教育活動(dòng)：教學(xué)與游戲活動(dòng)
能組織幼兒園各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，會(huì )觀(guān)察、鼓勵、支持、推動(dòng)、組織幼兒的游戲，能較好地與幼兒溝通，引起幼兒的學(xué)習興趣，基本完成預定的教學(xué)任務(wù)。
2、區域活動(dòng)
認真記錄實(shí)習班級的區域活動(dòng)的設置（如：語(yǔ)言活動(dòng)區、科學(xué)活動(dòng)區、益智區、娃娃角、自然角）情況，重點(diǎn)了解活動(dòng)區的材料投放、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)常規及與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系。觀(guān)察原班老師對區域活動(dòng)或小組活動(dòng)指導，每人均能開(kāi)展1次以上區域活動(dòng)或小組活動(dòng)，學(xué)會(huì )為不同的區域或小組制作、投放活動(dòng)材料，學(xué)會(huì )進(jìn)行分組、分層次指導。
3、個(gè)別教育活動(dòng)
平時(shí)能主動(dòng)觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒間的個(gè)別差異，會(huì )根據幼兒的心理或生理特點(diǎn)，在指導教師的指導下，抓住教育契機，實(shí)施個(gè)別教育。每人寫(xiě)一篇個(gè)案教育筆記，記錄自己如何針對幼兒的個(gè)別情況，進(jìn)行教育的過(guò)程與效果。
4、特色教育活動(dòng)
積極了解實(shí)習園的特色課程，主動(dòng)了解特色課程的開(kāi)設依據、學(xué)習特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價(jià)值，記錄一次特色課程。
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貫徹保教結合的原則，會(huì )觀(guān)察幼兒的身體狀況，能獨立承擔一天以上的.保育工作，按照實(shí)習幼兒園作息制度照顧幼兒的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣，保證幼兒的安全，高度重視幼兒的身心健康。
�。ㄈ┉h(huán)境布置
能根據幼兒興趣、身心發(fā)展的需要、教育活動(dòng)的進(jìn)程和實(shí)習幼兒園的要求，與幼兒一道布置活動(dòng)室環(huán)境，充分認識環(huán)境在幼兒教育中的作用，學(xué)會(huì )創(chuàng )設應答性環(huán)境，促使幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中學(xué)習。
�。ㄋ模┘议L(cháng)工作
了解與家長(cháng)溝通的各種方式，能及時(shí)向家長(cháng)匯報幼兒在園情況，每人在原班教師的指導下，進(jìn)行一次家訪(fǎng)活動(dòng)，并能參與家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)園地建設、家園聯(lián)系本的填寫(xiě)等家長(cháng)工作。
三、實(shí)習安排：實(shí)習時(shí)間為5周，即11月7日12月9日，第一周在校內做實(shí)習準備，第二周見(jiàn)習，第三五周實(shí)習。
1、實(shí)習準備：
�。�1）11月1日前，到幼兒園拿實(shí)習上課的內容、實(shí)習班老師和幼兒的名單。
�。�2）實(shí)習準備一周：11月713日在實(shí)習指導老師的指導下在校內做好實(shí)習的準備工作：查找資料、備課、制作教具、試教等。
2、見(jiàn)習一周：11月1420日
�。�1）請實(shí)習園領(lǐng)導或老師介紹該園的保教、管理、教改情況。
�。�2）下到實(shí)習班，在實(shí)習班老師的指導下，見(jiàn)習所在班級的保教工作。
�。�3）請幼兒園組織1次示范性教育活動(dòng)和一次下午半日活動(dòng)供學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習。（時(shí)間由幼兒園定）
3、實(shí)習三周：11月2112月9日
�。�1）全面實(shí)習幼兒園的保教工作。
�。�2）按照幼兒園各班教育教學(xué)計劃，認真設計好每個(gè)教育教
學(xué)活動(dòng)的計劃（教案）。教案寫(xiě)好后，要經(jīng)過(guò)學(xué)校及原班指導教師審批并看過(guò)試教，同意簽字后方可上課。每組織完一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，請指導教師及時(shí)給予點(diǎn)評，并把點(diǎn)評意見(jiàn)填入實(shí)習手冊。
�。�3）每個(gè)實(shí)習點(diǎn)安排實(shí)習生上23名節公開(kāi)課。
4、實(shí)習結束
�。�1）實(shí)習結束后，分別交一份實(shí)習總結給幼兒園和教學(xué)科研處。
�。�2）填寫(xiě)實(shí)習鑒定表，評定實(shí)習成績(jì)和蓋章等。
�。�3）以適當的方式向幼兒園的領(lǐng)導、教師及幼兒告別。
�。�4）由幼兒園、學(xué)校的實(shí)習指導教師、實(shí)習生一起評選優(yōu)秀實(shí)習生，優(yōu)秀實(shí)習生的比例為班級人數的20%。
�。�5）各班帶隊教師于實(shí)習結束后一周內把實(shí)習鑒定表及優(yōu)秀實(shí)習生名單交到教學(xué)科研處。
四、實(shí)習作業(yè)
1、將3－5天的實(shí)習教育活動(dòng)計劃，所制作的教、學(xué)具，教案填寫(xiě)在手冊中。
2、寫(xiě)一份區域活動(dòng)設計方案，內容包括：活動(dòng)材料、分組或分層次指導的設想。
3、記錄一次自己開(kāi)展個(gè)別教育活動(dòng)的過(guò)程，并分析效果。
4、記錄家訪(fǎng)活動(dòng)情況。
5、把以上作業(yè)交實(shí)習班指導教師，并作為評定實(shí)習成績(jì)的參考內容之一。
五、見(jiàn)習地點(diǎn)及帶隊老師的安排班級人見(jiàn)習幼兒園數聯(lián)系人及電話(huà)帶隊教師
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)15
光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過(guò)兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明，學(xué)前教育大專(zhuān)畢業(yè)鑒定。
自從XX年年被山東理工大學(xué)成教學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)錄取后，充滿(mǎn)信心的我即以滿(mǎn)腔的熱情投入函授學(xué)習中。 上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時(shí)完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把學(xué)的理論和實(shí)際工作相聯(lián)系，把函授時(shí)不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知識理解消化。通過(guò)兩年半的`本科函授學(xué)習，本人在思想認識、業(yè)務(wù)認識、專(zhuān)業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
(一)思想認識：本人在函授學(xué)習期間，認真學(xué)習了學(xué)院開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課，特別是對學(xué)院開(kāi)設課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的心里，塑造健康的人格和培養樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標。
(二)業(yè)務(wù)認識：山東理工大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認真、負責，使本人在函授學(xué)習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力，畢業(yè)鑒定《學(xué)前教育大專(zhuān)畢業(yè)鑒定》。使本人的業(yè)務(wù)大大提升，本人把所學(xué)理論運用到教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果效果相當不錯。
(三)專(zhuān)業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學(xué)習了不光《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，還有《幼兒衛生與營(yíng)養學(xué)》、《家庭教育學(xué)》等，通過(guò)學(xué)習讓我學(xué)會(huì )了很多，也學(xué)會(huì )了怎樣處理突發(fā)事件。
短暫的兩年半的學(xué)習過(guò)去了,我不僅學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)文化知識,重溫了快樂(lè )的大學(xué)生活,提高了教育教學(xué)能力,而且更加堅定自己的追求,我將充分挖掘人生價(jià)值,發(fā)揮個(gè)人潛力,有效地服務(wù)于教育事業(yè),服務(wù)于社會(huì ).
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