美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )（通用19篇）
我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 1
想想過(guò)去一個(gè)多月的實(shí)習生活，每天早出晚歸，是那么的充實(shí)而規律。實(shí)習美術(shù)教師之前，我只是個(gè)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的師范生，我迷茫過(guò)，要成為一名優(yōu)秀的教師，除了理論知識要豐富之外，還一定要懂得說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，對于美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)能力是最重要的。在實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上，美術(shù)系系主任的話(huà)給我留下了很深刻的印象，他說(shuō)，實(shí)習只是一段經(jīng)歷，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰。
將近一個(gè)多月的實(shí)習，讓我體會(huì )到了作為一名美術(shù)教師的樂(lè )趣，同時(shí)，我充分的把理論知識結合到實(shí)際中去�，F在回想，感覺(jué)真不錯，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有成就感。
我實(shí)習的是初二年級的美術(shù)課程，記得上第一節課的時(shí)候，我沒(méi)什么緊張。聲音異常洪亮，教的是基礎的繪畫(huà)知識，上起來(lái)比較得心應手，看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)注的神情，我覺(jué)得自己有很大的存在感，感覺(jué)很實(shí)在，很開(kāi)心。鑒賞課是美術(shù)課程中最難把握的了。因為沒(méi)辦法在學(xué)生面前展示。備課的時(shí)候我會(huì )精心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然學(xué)生們看不到真品帶來(lái)的震撼感，但是至少能讓學(xué)生了解和知道。指導老師也很支持我這么做，并告訴我在上鑒賞課的時(shí)候多和學(xué)生互動(dòng)交流，活躍課堂氣氛，我虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，并在下一堂課的時(shí)候加以改進(jìn)。果然很有成效，學(xué)生們學(xué)的`更主動(dòng)了，課堂氣氛更好了。美術(shù)課程還包括手工制作，在上這類(lèi)型課的時(shí)候，我會(huì )自己先動(dòng)手做好上課時(shí)需要用的，給同學(xué)們做范例，供他們借鑒。學(xué)生們的動(dòng)手能力很強，我也看出他們最喜歡上的就是手工制作課程了，看到他們一個(gè)個(gè)認真仔細的在制作，我在旁邊指導幫助，同學(xué)們做的很好很快。當展示的時(shí)候，各個(gè)都“毛遂自薦”，推薦自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個(gè)實(shí)習美術(shù)教師很有成就感。不管我上什么類(lèi)型的美術(shù)課程，同學(xué)們都會(huì )配合我，指導老師也會(huì )在一旁指導幫助我，讓我很感動(dòng)。藝術(shù)是一門(mén)語(yǔ)言，更勝于一門(mén)語(yǔ)言，它附有獨特的感染力，在美術(shù)教育中，我體會(huì )到了，要用心的和學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)現美，感受美，創(chuàng )造美。
這段時(shí)間的美術(shù)教師實(shí)習讓我學(xué)到了很多學(xué)校課堂上學(xué)不要到的新知識，讓我更加肯定將來(lái)要當一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，我也會(huì )為了這個(gè)目標更努力。有了這次實(shí)習經(jīng)歷，我相信目標就在我眼前。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 2
通過(guò)這次的實(shí)習，我對于美術(shù)教學(xué)也是有了更多的理解，同時(shí)自己也是教學(xué)方面有了很多的收獲，會(huì )在以后更好的去把美術(shù)教學(xué)工作做好，我也是對于這次的實(shí)習，有一些感觸和體會(huì )。
以前的時(shí)候，我是學(xué)美術(shù)，而今來(lái)教，真的差別很大，而且也是需要自己懂得更多，對于所要教學(xué)的知識有更多的理解才行，畢竟之前學(xué)習，懂了多少算多少，但是教學(xué)卻是如果你懂得少，那么教給學(xué)生的也是會(huì )少，可以說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的老師，也是自己必須要對這一塊更加的清楚，懂得之后才能更好地去教，在實(shí)習之中，老師也是帶著(zhù)我，讓我看他如何的去做工作，從準備教案，課堂上如何的去做，再到課后檢查學(xué)生的作業(yè)，很多的方面需要我去學(xué)習，我也是認真的一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)到，并且也是在學(xué)的過(guò)程之中，嘗試去做一些工作，雖然開(kāi)始沒(méi)有讓我上課，但是很多準備的工作也是讓我做，我也是不斷的模擬嘗試，如果我上課又是該如何的去上，漸漸的我也是掌握了備課，得到老師的肯定，也是開(kāi)始讓我來(lái)教學(xué)，通過(guò)自己的教學(xué)，我也是更加的意識到老師這份工作真的不是那么容易做好，同時(shí)自己也是努力的去改進(jìn)，去完善。
在教學(xué)之中，我也是對于自己所教的美術(shù)知識有了更多的理解，以前的時(shí)候，自己學(xué)，覺(jué)得是這樣，但是現在再去傳授給學(xué)生，又是有不一樣的感覺(jué)，理解的.也是更加的深刻，以前一些不懂的地方，也是更加的清晰，教學(xué)生的過(guò)程之中，其實(shí)也是自己的一種學(xué)習，自己的一個(gè)成長(cháng)，實(shí)習讓我清楚自己有哪些的不足，老師也是跟我說(shuō)了要怎么樣去提高，一些是可以通過(guò)學(xué)習去進(jìn)步的，一些確實(shí)經(jīng)驗是不足，只能通過(guò)以后不斷的教學(xué)，不斷的積累經(jīng)驗，才能更好的去把美術(shù)教學(xué)給做好，老師也是跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗，他們經(jīng)歷過(guò)的事情，讓我也知道，做好美術(shù)的教學(xué)，不單單是把自己會(huì )的去教，同時(shí)自己也是要跟上時(shí)代，去了解最新的美術(shù)相關(guān)知識，這樣才不會(huì )落后。
通過(guò)實(shí)習之后，我也是掌握了一些方法，在以后的美術(shù)教學(xué)之中也是會(huì )好好的去做，去把學(xué)生們都給教好，培養出喜歡美術(shù)，畫(huà)出漂亮畫(huà)的學(xué)生來(lái)，自己也是要對沒(méi)做好的地方去改進(jìn)，同時(shí)這次的實(shí)習，也是讓我更加的有信心在崗位上去做工作了。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 3
這次的實(shí)習經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，更給我以后的教育工作打下了基礎。同樣也明白作為一個(gè)美術(shù)老師的責任。和對待學(xué)生應該用什么態(tài)度去教導。
沒(méi)有進(jìn)入崗位前，我認為教導學(xué)生很簡(jiǎn)單，就是讓他們去按照我給他們的題目去畫(huà)，但經(jīng)過(guò)了實(shí)際工作后，發(fā)現這樣做非常不好，容易出錯。比如我讓他們畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，很多人都不知道如何速寫(xiě)，怎么去勾勒一個(gè)蘋(píng)果的輪廓。完全就是沒(méi)有基礎，發(fā)現和我們學(xué)習美術(shù)的時(shí)候有區別。
作為一個(gè)美術(shù)老師要注重沒(méi)出的基礎能力的鍛煉，我經(jīng)常會(huì )讓他們用最簡(jiǎn)單的方法把一個(gè)物品通過(guò)幾條線(xiàn)或者一些圖形展示出來(lái)，凸顯出畫(huà)的不同，每次強調，但真正掌握的.不多，教學(xué)是一件消耗耐心的工作，沒(méi)有耐心的人還真做不來(lái)，原本毛躁的脾氣也因為學(xué)生，這么毛躁只得得改正，我因此改變了自己的性格，開(kāi)始耐心的去教導學(xué)生，甚至是手把手的去指導他們繪畫(huà)。
我教導的是五年級的學(xué)生，他們比我小，我把他們當做弟弟妹妹看待，所以一直都沒(méi)有多么嚴厲，在他們嚴重我也變成了很好說(shuō)話(huà)的人，但因為一次事情，讓我改變了對待學(xué)生們的態(tài)度，那就是因為我的寬容導致有學(xué)生曠課，讓我明白教學(xué)不能只有溫柔的手段就行，同樣也需要拿著(zhù)戒尺，時(shí)刻告誡學(xué)生保持對學(xué)習的認真。
所以經(jīng)過(guò)那次后，我對待學(xué)生就嚴厲了很多，犯錯了會(huì )批評，不會(huì )縱容，對于不完成作業(yè)的，我雖然會(huì )寬限時(shí)間，但也有了時(shí)間限制，給了學(xué)生一定的壓力后，發(fā)現學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力反而更強了，我為此納悶，經(jīng)過(guò)多次的觀(guān)察反思，終于知道了有些學(xué)生性格比較好動(dòng)調皮，需要約束，如果一直都不去約束他們這些學(xué)生就會(huì )慢慢放大他們的不好的一面。
時(shí)而嚴厲，時(shí)而放松，對于學(xué)生們而言是一個(gè)不錯的調節方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習中張弛有度，不至于出現反面情緒。太過(guò)寬容反而是害了他們，對他們負責需要做到在課堂上嚴肅，在課后積極交流溝通，既不讓學(xué)生感到厭煩，也不能讓學(xué)生感到不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。
這是我個(gè)人在實(shí)習期間的感受，我明白教學(xué)方式多樣，而我卻喜歡用這種張弛有度的教導方法教導學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習中積極的展開(kāi)對于學(xué)習的熱愛(ài)，杜絕一些學(xué)生因為不認真反而浪費上課時(shí)間。我也會(huì )與他們互動(dòng)，也會(huì )非常嚴肅的訓斥，畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責任做好，不能讓學(xué)生耽誤自己的學(xué)業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，我也不會(huì )讓學(xué)生怠慢這門(mén)課程。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 4
前段時(shí)間的實(shí)習讓我明確了美術(shù)教師的職能并對以后的職業(yè)發(fā)展增添了更多的信心，實(shí)際上無(wú)論是工作中的努力還是指導老師的認可都是實(shí)習中蛻變的歷程，再加上初為人師的我也比較注重學(xué)生的教導和課程的準備自然不會(huì )有任何松懈，雖然通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)已經(jīng)結束了美術(shù)教師的實(shí)習工作卻也讓我收獲了不少體會(huì )。
作為美術(shù)教師應該注重專(zhuān)業(yè)知識的積累從而更好地解決學(xué)生的疑慮，由于我教導的主要是低年級的學(xué)生導致我在實(shí)習初期還是很有信心的，然而我沒(méi)能考慮到的便是專(zhuān)業(yè)知識的積累不足導致難以解答學(xué)生的問(wèn)題，這也導致本就作為實(shí)習老師的自己在教學(xué)工作中并沒(méi)有太多威望，為了解決這類(lèi)問(wèn)題導致我向班主任老師進(jìn)行了請教從而加深對班上學(xué)生的了解程度，通過(guò)對學(xué)生思維模式的揣摩從而體會(huì )到他們想要在美術(shù)課中學(xué)到那些知識，然后在開(kāi)展教學(xué)步驟自然能夠通過(guò)自身的努力得到學(xué)生們的`認同，有時(shí)我也會(huì )結合一些新穎的教學(xué)方式來(lái)提升班上學(xué)生的學(xué)習興趣從而取得了不錯的效果。
采取了合理的提問(wèn)方式進(jìn)行引導從而鍛煉學(xué)生的思維，考慮到部分學(xué)生對美術(shù)課沒(méi)有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動(dòng)，要讓學(xué)生都收攏心思并將注意力放在講課的內容之中才行，所以我有效把握了課堂的提問(wèn)方法并通過(guò)引導讓學(xué)生自主思考學(xué)習美術(shù)的用處，每當提問(wèn)的內容增多的時(shí)候都能夠將班上學(xué)生的注意力收攏起來(lái)，這樣的話(huà)他們就會(huì )主動(dòng)去了解美術(shù)課程的內容并加強這方面的學(xué)習，作為實(shí)習教師也要注重授課方式從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果才行。
重視學(xué)生美術(shù)作業(yè)的展示并通過(guò)這種方式來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習興趣，對比傳統的教學(xué)方式而言我幾乎在每節課上都會(huì )布置相應的美術(shù)作業(yè)，并通過(guò)對作品的評分表?yè)P班上美術(shù)功底不錯的學(xué)生，有時(shí)也會(huì )選擇部分優(yōu)秀的作品進(jìn)行展評并指出其中需要改進(jìn)的地方，雖然這種教學(xué)方式并不算典型卻能夠通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式很好地帶動(dòng)全體學(xué)生，而且有時(shí)我也會(huì )與其他班級的美術(shù)老師進(jìn)行交流從而思考如何改進(jìn)自身的教學(xué)方式。
正因為有了實(shí)習期的鋪墊讓我對畢業(yè)后的正式工作增添了許多理解，相對應的則是合理改進(jìn)自己在實(shí)習期間做的不好的地方，不能夠再將一些壞習慣帶進(jìn)課堂以免影響到原本的教學(xué)效果，所以我會(huì )更加用心地做好教學(xué)工作并爭取讓學(xué)生們都能夠有所收獲。
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在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生，我的.體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生！
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重 。
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終于結束了，這次“漫長(cháng)”的實(shí)習！說(shuō)是這樣說(shuō)，但其是這次的實(shí)習，也不過(guò)正常的三個(gè)月時(shí)間。但在我看來(lái)，這三個(gè)月的時(shí)間里我們學(xué)到的東西實(shí)在是太過(guò)飽滿(mǎn)，但是時(shí)間卻不夠我們完全的消化。所以，我才會(huì )感到實(shí)習結束的這么慢，讓我在如今才有機會(huì )好好的分析自己在實(shí)習中所收獲的經(jīng)驗。在仔細的反思了實(shí)習的經(jīng)歷之后，我感到自己有了許多的體會(huì )和收獲。作為一名美術(shù)老師，我曾想著(zhù)將自己所知道最重要的部分教導給學(xué)生，但在真正的實(shí)習之后，我才發(fā)現自己的.想法是多么的天真，而且因為自己在思想上的錯誤也犯下了不收的錯誤�，F在，我將自己在這三個(gè)月的實(shí)習心得整理如下：
一、對自我評價(jià)太高
盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗不足問(wèn)題，但在實(shí)習的初期，我卻還是因為自大犯下了錯誤。在初期做準備的時(shí)候，我總以為自己在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)做了充足的準備，以為在多去考慮也沒(méi)有必要。但是，當真正的開(kāi)始上課的那一刻我就感到自己錯了。聽(tīng)著(zhù)教師同學(xué)們期待的歡呼聲，我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著(zhù)同伴們走上了講臺，看著(zhù)臺下一雙雙充滿(mǎn)期待的嚴謹，我的心中卻出現和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己，但卻讓我深刻的認識到了，自己的準備并不充分！
二、教導上沒(méi)有仔細的考慮
我實(shí)習的班級是xx小學(xué)的xxx班，因為缺乏經(jīng)驗，在初次的教學(xué)中，已經(jīng)過(guò)了半節課我才意識到自己講的太過(guò)了！作為一名小學(xué)的老師，因給以更為簡(jiǎn)單，更為有吸引力的方式去教導學(xué)生。但我的講解太過(guò)死板，甚至難以吸引到同學(xué)們的視線(xiàn)和注意力。這使得我非常的慚愧。
但在后的工作中，我積極的改正了自己的教案和計劃，并通和同學(xué)們的交流去推進(jìn)課堂，盡管經(jīng)歷了些困難，但我還是順利的帶動(dòng)了課堂的氣氛，帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們領(lǐng)會(huì )了美術(shù)的魅力。
三、自我反省
在這次實(shí)習中，我初期的時(shí)候犯下了不少的錯誤，這都是我沒(méi)有做好充足的準備所導致。我非常感謝xxx老師在實(shí)習中給我的幫助，在教導陷入麻煩的時(shí)候，xxx老師總是能在一旁提醒我。并且在聽(tīng)xxx老師的課的時(shí)候，我深深的感受到老師在教導中所展現出的魅力，他通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)吸引同學(xué)們的注意，在這方面，我還要多多練習。
這次的實(shí)習，給我帶來(lái)的收獲遠不是學(xué)校中的學(xué)習所能比的。在今后，我們也會(huì )真正的“回到”校園，以一名教師的身份！為此，我會(huì )在下次的教學(xué)前，做好萬(wàn)全的準備和鍛煉！今后再次踏上講臺的時(shí)候，我一定會(huì )更加的出色！
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 7
轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習過(guò)程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
一、聽(tīng)課
在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的幾下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認認真真地去分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習的地方。
二、充分的備課
作為一名教師，想上好一節課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索，備課不僅備內容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
三、調動(dòng)學(xué)生的`積極性
大家都知道，“興趣是求知的源泉，學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書(shū)本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。
四、作業(yè)的點(diǎn)評
一節課的最后一個(gè)環(huán)節便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導老師要求我首先應該肯定孩子們，然后再給予更多的觀(guān)點(diǎn)看法，因為每個(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現著(zhù)這一點(diǎn)，作為老師就應該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)。
五、班主任工作
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助，教會(huì )了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個(gè)人都很有特色。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 8
作為一名美術(shù)教師，我這段時(shí)間以來(lái)的工作真的感覺(jué)非常的充實(shí)，實(shí)習當中，讓我覺(jué)得自己每天都過(guò)得非常的不一般，在這個(gè)過(guò)程當中，一直都在提升自己，都在努力的去做好自己的本職工作，我也知道自己的方向在哪里，一直以來(lái)我都用心的在提高自己，我相信付出的努力總會(huì )有收獲，只不過(guò)是時(shí)間的早晚而已，在這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習當中，我看到了自己的成長(cháng)，有了不一樣的'感受。
這教師工作是我一直都在思考的事情，我很感激這份工作給我帶來(lái)的收獲，也很感激在工作當中自己的變化，不知不覺(jué)我也成長(cháng)了很多，我相信我能夠在這個(gè)過(guò)程當中得到足夠多的鍛煉，得到足夠的收獲，實(shí)習是一個(gè)職業(yè)的開(kāi)始，是我對這一行業(yè)的初步了解，做一名美術(shù)教師，我還是有很多想法的，感受到了，在工作當中的那種美好，每天的工作非常的開(kāi)心，也感到非常的輕松，不知不覺(jué)我已經(jīng)愛(ài)上了這種感覺(jué)，這段時(shí)間來(lái)我一直都處在一個(gè)非常享受的狀態(tài)，下面我知道我為什么要這么去做，我也知道什么事情是應該努力完成的，我感激這一切，我也相信在工作當中自己還能提高更多電信心中理念，保持好的心態(tài)，勇往無(wú)前。
這份工作給我的收獲，有人不止于此，我也堅信自己的選擇沒(méi)有錯，一直以來(lái)我都抱著(zhù)美好的心態(tài)，在實(shí)習當中，堅持自己心中所想，做一名合格的美術(shù)教師，同時(shí)也不忘記自己的初衷是什么，來(lái)到這里工作就是為了鍛煉自己，積累工作閱歷，提高自己的工作經(jīng)驗，做教師工作，我非常的開(kāi)心，我也相信我能夠在不久的將來(lái)得到很多的鍛煉，這樣對我也是一個(gè)非常好的經(jīng)歷，我也不斷的打磨自己，相信能夠有足夠多的成長(cháng)，無(wú)論是到什么時(shí)候，這樣能夠讓我非常堅定，讓我堅信自己的信念，做美術(shù)教師，其實(shí)我還有很多東西需要學(xué)習，不斷的積累知識，不斷的把這份工作當做自己最寶貴的事情去看待，原來(lái)我也會(huì )保持好的狀態(tài)，時(shí)時(shí)刻刻的督促，讓自己變得更加優(yōu)秀，按著(zhù)自己的本心走下去，保持一個(gè)好的方向。
現在我也成長(cháng)了很多，我認為我需要提高自己的地方，還有很多，我會(huì )繼續努力的，做一名美術(shù)教師，不僅僅是工作要做的漂亮，而且還需要做的非常認真，讓自己得到足夠多的鍛煉，朝著(zhù)自己所堅持的方向，一往無(wú)前。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 9
時(shí)光如梭，轉眼間一年的新教師見(jiàn)習就結束了。在這短暫的一年里，我既興奮又激動(dòng)，同時(shí)也有些許不適應，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，讓我找到了確切的定位。我對自己的業(yè)務(wù)也有很多的思考和感受，現將這一年的教學(xué)政治思想和工作情況做簡(jiǎn)要的匯報：
一、政治思想方面：
本人堅持準時(shí)慘叫學(xué)校組織的政治學(xué)習，認真做好筆記。并從各種信息渠道補充完善自己，使自己不斷進(jìn)步。為了能迅速成長(cháng)為一名合格的教師，積極參加學(xué)校和教育部門(mén)組織的師德教育培訓，讓自己教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè)，團結同事，虛心求教，遵守勞動(dòng)紀律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。
二、教育教學(xué)方面：
在新課程的大潮下，我和所有教師一起融入了新課程的浪潮中。堅持新課程思想，并試圖探究地方課程和校本課程，努力嘗試著(zhù)一條適合農村美術(shù)教育的路子。在教學(xué)中注重過(guò)程培養，注重素質(zhì)培養，注重思維的發(fā)散，提高學(xué)生的興趣，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為，培養高尚的人格為目標，注重德育，注重人文性的培養。在此，我盡量做到以下方面：
1、認真備課，虛心求教
我一方面教授七年級美術(shù)，并且帶有七年級部分班級的歷史課，任務(wù)難度大，教學(xué)任務(wù)重。但不管怎樣，作為一名年輕教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持從各種信息渠道獲得新的知識，并堅持書(shū)畫(huà)的練習和探究。并與個(gè)別畫(huà)家交流，學(xué)習。參與教研課，并且到博物館觀(guān)摩考察，把所教的歷史與美術(shù)相結合，找到他們的共通性，激發(fā)自己的學(xué)習熱情，提高自己的教學(xué)積極性。
2、積極學(xué)習，勤于思考
聽(tīng)課時(shí)提高自身教學(xué)能力的`一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗，通過(guò)對于經(jīng)驗的吸取，才能逐步形成自己的風(fēng)格。各科教師的課我都試圖參與學(xué)習。從各位老師的上課，見(jiàn)識到了各種風(fēng)格，我把這些所學(xué)到的結合自身的條件設置出適合自己的教學(xué)路線(xiàn)。
3、勤于專(zhuān)業(yè)，博采眾長(cháng)
既然自己熱愛(ài)美術(shù)，那么我一只堅持在這條路上，我長(cháng)期游歷，并找到很多素材，我想只有以實(shí)際的物體，離學(xué)生最近的東西才更能讓他們理解。并堅持長(cháng)期讀帖，學(xué)習各種繪畫(huà)理論，力求把自己的認識高度不斷提高；但是不僅僅限于對于美術(shù)的執著(zhù)追求，為了自身修養素質(zhì)的提高，我要求自己做一個(gè)高尚博學(xué)的人，我學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習文學(xué)，涉獵哲學(xué)，專(zhuān)注于歷史，并且關(guān)心時(shí)政。我相信只有不斷要求自己提高才能真正符合當代教師的要求。
當然，在過(guò)去的這一年中，還存在很多的不足之處，懇請各位領(lǐng)導和老師批評指正，我一定再接再厲，努力工作。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 10
在這段美術(shù)教師的實(shí)習經(jīng)歷中，我深刻地感受到了教育的魅力和責任。
實(shí)習學(xué)校為我提供了豐富的教學(xué)資源和良好的教學(xué)環(huán)境。我有機會(huì )參與到不同年級的美術(shù)課程教學(xué)中，這讓我對學(xué)生在不同階段的美術(shù)學(xué)習需求和能力有了更清晰的認識。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的.。通過(guò)運用多樣化的教學(xué)方法和有趣的案例，我成功地吸引了學(xué)生們的注意力，讓他們更積極地參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，鼓勵他們自由表達自己的想法和感受。
然而，實(shí)習也并非一帆風(fēng)順。在課堂管理方面，我遇到了一些挑戰，尤其是在面對一些較為活躍的班級時(shí)。但通過(guò)向經(jīng)驗豐富的教師請教和不斷的自我反思，我逐漸掌握了有效的課堂管理技巧。
通過(guò)這次實(shí)習，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還更加堅定了成為一名優(yōu)秀美術(shù)教師的決心。我將繼續努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 11
這次美術(shù)教師實(shí)習是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。
我體會(huì )到了美術(shù)教育對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。美術(shù)不僅能夠培養學(xué)生的審美能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng )造力和思維能力。在教學(xué)中，我嘗試引導學(xué)生從不同的角度觀(guān)察和理解世界，鼓勵他們用畫(huà)筆表達自己獨特的見(jiàn)解。
與學(xué)生的互動(dòng)讓我收獲頗豐。他們的天真無(wú)邪和對美術(shù)的熱愛(ài)讓我深受感動(dòng)。每當看到他們在課堂上專(zhuān)注地創(chuàng )作，我都感到無(wú)比欣慰。同時(shí)，我也從他們的作品中看到了無(wú)限的潛力和可能性。
當然，實(shí)習過(guò)程中也遇到了一些困難。比如，在課程設計上，如何平衡知識傳授和實(shí)踐操作的時(shí)間分配，以達到最佳的'教學(xué)效果，這是我一直在思考和探索的問(wèn)題。還有在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，如何做到既客觀(guān)公正又能鼓勵學(xué)生繼續進(jìn)步，也是需要不斷學(xué)習和改進(jìn)的地方。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習讓我對美術(shù)教育有了更深入的理解和認識，也讓我明確了自己未來(lái)努力的方向。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 12
作為一名美術(shù)教師實(shí)習生，這段經(jīng)歷讓我對教育事業(yè)有了全新的感悟。
在實(shí)習期間，我充分感受到了備課的重要性。要想上好一堂美術(shù)課，不僅要熟悉教材內容，還要根據學(xué)生的特點(diǎn)和興趣設計出有趣且富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。每一次精心準備的課程，看到學(xué)生們積極參與和投入的樣子，都讓我覺(jué)得所有的努力都是值得的。
同時(shí)，我也明白了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的藝術(shù)天賦和表達方式，作為教師，應該尊重并鼓勵這種多樣性，給予他們個(gè)性化的指導和支持。
然而，我也面臨著(zhù)一些挑戰。比如在教學(xué)資源有限的`情況下，如何創(chuàng )新教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地感受美術(shù)的魅力。還有在組織學(xué)生進(jìn)行集體創(chuàng )作時(shí)，如何協(xié)調好每個(gè)人的想法和意見(jiàn)，以達到團隊合作的最佳效果。
盡管實(shí)習中遇到了不少困難，但也正是這些挑戰讓我不斷成長(cháng)和進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì )更加從容和自信。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 13
在實(shí)習的這段時(shí)間里，我真正體驗到了作為一名美術(shù)教師的酸甜苦辣。
我發(fā)現美術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授繪畫(huà)技巧，更重要的是培養學(xué)生對美的感知和欣賞能力。通過(guò)引導學(xué)生欣賞各種藝術(shù)作品，讓他們學(xué)會(huì )從不同的角度去理解和感受美，這讓我看到了學(xué)生們在審美素養上的逐步提升。
在課堂上，學(xué)生們的奇思妙想常常給我帶來(lái)驚喜。他們不受傳統觀(guān)念的束縛，能夠大膽地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )作出充滿(mǎn)個(gè)性的作品。這讓我深刻認識到，教師應該為學(xué)生提供一個(gè)自由、寬松的創(chuàng )作環(huán)境，鼓勵他們勇敢地表達自己。
不過(guò)，實(shí)習中也遇到了一些問(wèn)題。比如，在課堂時(shí)間有限的情況下，如何滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的指導需求；還有如何更好地與家長(cháng)溝通，讓他們理解和支持美術(shù)教育對孩子成長(cháng)的.重要性。
通過(guò)這次實(shí)習，我不僅積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還更加堅定了自己從事美術(shù)教育事業(yè)的信念。我期待在未來(lái)的工作中，能夠不斷提升自己，為學(xué)生們帶來(lái)更多精彩的美術(shù)課堂。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 14
這次美術(shù)教師實(shí)習是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。
在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到了激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵在于讓他們感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)將美術(shù)知識融入到日常生活場(chǎng)景中，學(xué)生們更容易理解和接受，也更愿意積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的團隊合作精神。在一些小組創(chuàng )作的課程中，我看到了學(xué)生們在交流與合作中互相學(xué)習、共同進(jìn)步。他們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，創(chuàng )作出了更優(yōu)秀的作品。
然而，我也面臨著(zhù)一些困惑和挑戰。例如，如何處理學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中出現的挫折和失落情緒，以及如何更好地評估學(xué)生的`美術(shù)學(xué)習成果，以給予他們更準確和有效的反饋。
盡管實(shí)習過(guò)程中有困難，但更多的是收獲和成長(cháng)。我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的反應及時(shí)調整教學(xué)策略，如何與同事合作共同提升教學(xué)質(zhì)量。這段實(shí)習經(jīng)歷讓我對美術(shù)教育充滿(mǎn)了熱情和期待，我相信未來(lái)我會(huì )成為一名更優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 15
作為一名美術(shù)教師實(shí)習生，這段時(shí)光讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
在實(shí)習學(xué)校，我有機會(huì )將大學(xué)所學(xué)的理論知識應用到實(shí)際教學(xué)中。我明白了教學(xué)方法需要根據學(xué)生的年齡和學(xué)習階段進(jìn)行調整。對于低年級的學(xué)生，更需要采用生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)方式，而對于高年級的學(xué)生，則可以引導他們進(jìn)行更深入的'思考和創(chuàng )作。
與學(xué)生的相處讓我感受到了他們對美術(shù)的熱愛(ài)和對知識的渴望。每當看到他們在課堂上因為完成了一幅滿(mǎn)意的作品而露出的笑容，我都感到無(wú)比的滿(mǎn)足和自豪。
但實(shí)習過(guò)程中也并非一帆風(fēng)順。比如在組織大型美術(shù)活動(dòng)時(shí)，協(xié)調各方資源和安排活動(dòng)流程都需要更加細致和周到的考慮。還有在處理學(xué)生之間的創(chuàng )作差異和評價(jià)時(shí)，要做到公平公正且具有激勵性，這對我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰。
不過(guò)，正是這些經(jīng)歷讓我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和管理能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗將為我未來(lái)的教師生涯打下堅實(shí)的基礎。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 16
這段美術(shù)教師實(shí)習經(jīng)歷給我帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的感悟。
在教學(xué)中，我發(fā)現引導學(xué)生觀(guān)察和發(fā)現生活中的美是培養他們美術(shù)素養的重要途徑。通過(guò)讓學(xué)生用畫(huà)筆記錄身邊的美好瞬間，他們不僅提高了繪畫(huà)技能，還增強了對生活的'熱愛(ài)和敏感度。
同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。鼓勵他們嘗試不同的材料和表現手法，突破傳統的束縛，大膽地表達自己的想法和情感�？吹綄W(xué)生們在創(chuàng )作中展現出的獨特視角和無(wú)限創(chuàng )意，讓我堅信美術(shù)教育對于激發(fā)學(xué)生潛能的重要性。
然而，實(shí)習期間我也遇到了一些問(wèn)題。比如在課程進(jìn)度的把握上，有時(shí)會(huì )因為學(xué)生的個(gè)體差異而導致進(jìn)度不一致。還有在與其他學(xué)科教師的協(xié)作方面，需要更好地溝通和協(xié)調，以確保美術(shù)教育能夠與整體教育目標相融合。
盡管存在挑戰，但這次實(shí)習讓我更加明確了自己的教育方向和目標。我將不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生們帶來(lái)更豐富、更有意義的美術(shù)課堂，讓他們在藝術(shù)的世界中自由翱翔。
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在這段寶貴的美術(shù)教師實(shí)習經(jīng)歷中，我仿佛踏上了一場(chǎng)探索藝術(shù)無(wú)限可能的旅程。初入校園，面對那一雙雙充滿(mǎn)好奇與渴望的眼睛，我深知自己肩上承載的不僅是傳授知識的責任，更是點(diǎn)燃學(xué)生心中藝術(shù)之火的使命。
實(shí)習初期，我深刻體會(huì )到了理論與實(shí)踐之間的.鴻溝。書(shū)本上的知識如何轉化為生動(dòng)有趣的課堂互動(dòng)，成為了我首要攻克的難題。通過(guò)不斷嘗試與反思，我學(xué)會(huì )了利用多媒體教學(xué)資源，將名畫(huà)鑒賞與創(chuàng )作技巧講解相結合，讓學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重享受中感受藝術(shù)的魅力。每當看到學(xué)生們因一幅作品而露出驚嘆的表情，或是他們筆下逐漸成形的創(chuàng )意畫(huà)作，我都感到無(wú)比的欣慰與自豪。
此外，實(shí)習還讓我深刻認識到因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們對藝術(shù)的感知和表達方式各不相同。因此，我努力去了解每一位學(xué)生的興趣點(diǎn)和能力水平，為他們量身定制學(xué)習計劃，鼓勵他們在自己的藝術(shù)道路上勇敢前行。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅提升了學(xué)生的學(xué)習效果，也讓我更加堅信“教育無(wú)小事，處處皆學(xué)問(wèn)”。
這段實(shí)習經(jīng)歷，不僅讓我的專(zhuān)業(yè)技能得到了顯著(zhù)提升，更重要的是，它讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀美術(shù)教師的決心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續以滿(mǎn)腔的熱情和不懈的努力，為更多的學(xué)生打開(kāi)藝術(shù)的大門(mén)，引導他們在藝術(shù)的海洋中自由翱翔。
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在美術(shù)教師實(shí)習的這段時(shí)光里，我經(jīng)歷了從陌生到熟悉，從忐忑到自信的轉變過(guò)程。最令我難忘的是那些與學(xué)生心靈深處的觸碰瞬間，它們如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路。
記得有一次，我組織了一次戶(hù)外寫(xiě)生課。學(xué)生們在自然的懷抱中自由揮灑畫(huà)筆，他們的作品雖然稚嫩，卻充滿(mǎn)了對生活的熱愛(ài)和對美的追求。當我走到一位平時(shí)較為內向的學(xué)生身邊時(shí)，她羞澀地向我展示了她的畫(huà)作——一幅描繪夕陽(yáng)下田野的風(fēng)景畫(huà)。那一刻，我仿佛能透過(guò)畫(huà)面感受到她內心的寧靜與美好，那是一種難以言喻的感動(dòng)。我輕輕拍了拍她的肩膀，給予了她最真誠的`鼓勵和肯定。那一刻，我看到了她眼中閃爍的光芒，那是被認可后的喜悅與自信。
這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，美術(shù)教育不僅僅是技巧的傳授，更是情感的交流與心靈的觸碰。作為教師，我們應該用心去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，用愛(ài)去引導他們發(fā)現生活中的美，讓他們在藝術(shù)的道路上找到屬于自己的光芒。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì ) 19
轉眼間，美術(shù)教師實(shí)習已接近尾聲，回望這段歷程，我收獲了知識與技能的成長(cháng)，更收獲了心靈的成熟與蛻變。
在實(shí)習期間，我遇到了許多挑戰與困難，如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、如何有效管理課堂秩序、如何平衡理論教學(xué)與實(shí)踐操作等。面對這些難題，我沒(méi)有退縮，而是迎難而上，通過(guò)不斷的學(xué)習與實(shí)踐，逐漸找到了解決問(wèn)題的方法。這個(gè)過(guò)程雖然艱辛，但當我看到學(xué)生們在我的.引導下逐漸進(jìn)步、成長(cháng)時(shí)，所有的付出都變得值得。
此外，我還學(xué)會(huì )了如何與同事、家長(cháng)進(jìn)行有效溝通與合作。在團隊合作中，我深刻體會(huì )到了“眾人拾柴火焰高”的道理；在與家長(cháng)的交流中，我學(xué)會(huì )了如何更好地了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習情況，以便為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。
這段實(shí)習經(jīng)歷不僅為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅實(shí)的基礎，更讓我明白了作為一名教師的責任與擔當。我深知，教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們用愛(ài)心、耐心和智慧去澆灌每一顆年輕的心靈。在未來(lái)的日子里，我將繼續秉持初心，勇往直前，為培養更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才貢獻自己的力量。
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