美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )1
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個(gè)班的書(shū)法課，共計19節課，另外還有4節美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“神奇的鞋子（設計發(fā)明課）”、“我的.椅子（寫(xiě)生課）”、“神奇的椅子（設計課）”、“美麗的門(mén)簾（易拉罐制作）”等課，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等；同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；
2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻；
3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
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在一個(gè)多月實(shí)習教育教學(xué)的全過(guò)程中，我隊深受實(shí)習學(xué)校和我院領(lǐng)導、老師的深切關(guān)懷和熱情的指導，以及誨人不卷和諄諄教導的情懷而感動(dòng)。整個(gè)實(shí)習過(guò)程中使我們學(xué)習并初步掌握了小學(xué)教育教學(xué)工作的規律，學(xué)會(huì )初步運用所學(xué)的基本知識、基本理論和基本技能于教書(shū)育人活動(dòng)中，并在這一實(shí)踐中檢驗、鞏固、鍛煉和培養了我們從事教育教學(xué)工作的能力；從中我們受到了忠誠于人民教育事業(yè)，熱愛(ài)人民教師的思想教育；也培養了我們從事教育工作的事業(yè)心和責任感；同時(shí)通過(guò)本次教育實(shí)習使我們獲取了較前沿的小學(xué)教改信息。
我隊在實(shí)習準備活動(dòng)階段，能夠根據學(xué)院部署和安排，在系主任及帶隊老師的指引下，認真進(jìn)行試講、說(shuō)課，進(jìn)一步充實(shí)我隊實(shí)習前的職業(yè)道德教育。準備期間，我隊在帶隊老師的指導下，認真鉆研教材，編寫(xiě)教案，修正教案，并進(jìn)行試講、說(shuō)課等多渠道和點(diǎn)面結合的方式進(jìn)行練習，并積極參與學(xué)院組織的“師范生說(shuō)課競賽”，取得了預期的效果。
見(jiàn)習階段，我隊聽(tīng)取實(shí)習校領(lǐng)導對該校的介紹，并認真學(xué)習該校貫徹新時(shí)期的教育方針、加強學(xué)校管理、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)經(jīng)驗等方面知識，認真接受實(shí)習校領(lǐng)導及指導老師的安排，嚴格按照該校教育、教學(xué)常規進(jìn)行開(kāi)展工作。通過(guò)原班主任介紹，我隊每位新老師能認真熟悉實(shí)習班級和學(xué)生情況，認真觀(guān)摩日常班務(wù)和班隊活動(dòng)，學(xué)習原班主任的工作經(jīng)驗，確定班隊活動(dòng)的實(shí)習計劃。各位新老師能認真跟班聽(tīng)課，做好筆記，了解各學(xué)科課堂教學(xué)及教師的教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)和教學(xué)方法。
在課堂教學(xué)中，各新老師能根據指導老師的指導，認真編寫(xiě)詳案，配備相應的教具，教案均能在兩天前送交指導老師審批，虛心征求意見(jiàn)，并做好總結才進(jìn)課堂執教。教學(xué)過(guò)程中，我對新老師基本做好實(shí)習課堂的反饋工作，認真、主動(dòng)地請教指導老師，及時(shí)做好教學(xué)體會(huì )，課后認真布置、批改作業(yè)，做到全批全改，按時(shí)發(fā)放，并設置登記簿，記下學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好輔導、訂正、講評。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)指導老師的精心指導和認真評課，以及新老師們的虛心學(xué)習，我隊新老師們初步掌握了因材施教，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現相見(jiàn)的'教學(xué)能力。在班主任工作中，我隊新老師能認真主持實(shí)習班級的日常事務(wù)，包括：早讀、早操、眼保健操等；認真檢查實(shí)習班級的學(xué)生值日生安排、組織班會(huì )、指導活動(dòng)、妥善處理偶發(fā)事件；認真主持主題班會(huì )，了解學(xué)生的思想品德表現、學(xué)習情況、健康情況、文化活動(dòng)的興趣和水平、衛生習慣等；主動(dòng)向原班主任提出有關(guān)教育思想。
在整個(gè)過(guò)程中，我隊也經(jīng)常碰到種種棘手的問(wèn)題。諸如：經(jīng)驗不足，學(xué)生上課搗蛋，不聽(tīng)勸導，課堂吵鬧，值日生跑光了老師來(lái)做值日等等之類(lèi)，但我隊的新老師們都能克服種種壓力，以師院人“學(xué)高為師，身正為范”的風(fēng)格，循循善誘，虛心請教，將工作做到位。當然，在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，也使我們到不同時(shí)代、不同環(huán)境、以及不同的文化習俗等諸方面因素都在要求老師應秉承一種更為開(kāi)放的人文關(guān)懷，以及寬容的文化心態(tài)，轉變以往僵硬劃一的評估標準，轉變傳授技能至上的舊觀(guān)念，加強對學(xué)生人文素質(zhì)的教育。只有這樣，藝術(shù)教育才能更好地適應素質(zhì)教育要求。
實(shí)習是辛苦的，但我隊全體新老師都能堅守崗位，盡心盡職，定時(shí)做好教育教學(xué)工作反饋會(huì )，及時(shí)向帶隊老師反映，做好實(shí)習隊、實(shí)習學(xué)校及學(xué)校三點(diǎn)一線(xiàn)的紐帶作用；并能積極主動(dòng)配合實(shí)習學(xué)校做好宣傳工作、校運會(huì )、五一節、六一節等方面工作；并得到該校領(lǐng)導和老師充分的肯定和贊賞。在校運會(huì )期間，我隊新老師們頂著(zhù)烈日，帶學(xué)生運動(dòng)員參加項目比賽，每天早上提早到位，等待孩子；節日里積極為學(xué)校出板報、海報等宣傳工作；認真嚴謹指導學(xué)生參加由市婦聯(lián)、市教委主辦的“我做道德小衛士”青少年書(shū)畫(huà)比賽；“六一”兒童節中能主動(dòng)配合學(xué)校設計活動(dòng)方案，例如：猜謎、現場(chǎng)做畫(huà)等項目，形成了“六一”節不可或缺的氛圍和場(chǎng)面。該校的領(lǐng)導、老師們充分地肯定了今年實(shí)習新老師是有較強的責任心、工作能力、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，能勝任各項工作的實(shí)習隊。同時(shí)，我隊開(kāi)設的教育教學(xué)匯報的公開(kāi)課在指導老師的熱情指導下也取得了較成功的收效，并得到該校領(lǐng)導、老師的肯定和贊譽(yù)。在與學(xué)生揮淚告別的時(shí)刻，我們深深體會(huì )到人民教師這一神圣的職業(yè)。
最后，感謝藝術(shù)學(xué)院各級領(lǐng)導、老師們對我隊的關(guān)心和培養，感謝泉州實(shí)驗小學(xué)為我們提供一方施展自我的平臺，我謹代表實(shí)驗小學(xué)美術(shù)實(shí)習隊衷心祝愿你們身體健康，工作順利。我們堅信：今日我們以藝術(shù)學(xué)院為榮，藝術(shù)學(xué)院明日將以我們?yōu)闃s。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )3
美術(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的打扮設計，大自然的顏色，書(shū)藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認為只要學(xué)會(huì )畫(huà)幾個(gè)人，畫(huà)幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或學(xué)得很累，就會(huì )以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著(zhù)時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習美術(shù)基礎知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力，實(shí)習期間，我主要負責四年級八個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，每個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標準》的要求，做好周密詳細的教學(xué)計劃。認真備好課，寫(xiě)好教案，通過(guò)指導老師的審查后，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界�！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達認知、抒發(fā)情感的.工具�！泵鎸Φ湍昙壓⒆�，這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè )趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞，學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂(lè )課，體育課，計算機課等，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛，是否課堂效果會(huì )更理想呢？于是在《我們的小超市》這一課中，我先做好一個(gè)小超市的模型讓同學(xué)們參觀(guān)一下，這樣很快的調動(dòng)了學(xué)生的積極性；接著(zhù)，我把學(xué)生分成小組，探索“小超市”的制作方法，小朋友們自己團結起來(lái)分工合作，這就調動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機讓他們在快樂(lè )中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。
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轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習過(guò)程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
一、聽(tīng)課
在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的幾下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認認真真地去分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習的地方。
二、充分的.備課
作為一名教師，想上好一節課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索，備課不僅備內容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
三、調動(dòng)學(xué)生的積極性
大家都知道，“興趣是求知的源泉，學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書(shū)本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。
四、作業(yè)的點(diǎn)評
一節課的最后一個(gè)環(huán)節便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導老師要求我首先應該肯定孩子們，然后再給予更多的觀(guān)點(diǎn)看法，因為每個(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現著(zhù)這一點(diǎn)，作為老師就應該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)。
五、班主任工作
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助，教會(huì )了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個(gè)人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況；可以說(shuō)，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是：
1、選好班干部，明確班干部任務(wù)。
組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團結一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的42班，小班干部的個(gè)人號召力很不錯，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責任。
2、制定好一套公正嚴明的班規。
培養好了一個(gè)班干部團體，還必須制定一套公正嚴明的班規，有賞有罰，班干部管理班級時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里，一開(kāi)始，沒(méi)有制定班規，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對強調的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規，全班同學(xué)通過(guò)執行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
3、細心留心學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。
學(xué)生畢竟還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導他們學(xué)會(huì )去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯誤止于萌芽之中。
4、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì )放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平，班級管理能力；也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺；和家長(cháng)溝通上的欠缺；課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師！
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )5
xx月xx日，我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習。
兩個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的，也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)指導老師們和原班主任林老師的幫助輔導下，我逐步地成長(cháng)著(zhù)。原來(lái)掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎。
我深深覺(jué)得在南浦小學(xué)的實(shí)習期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導師們的精心栽培下，迅速成長(cháng)，實(shí)習工作也取得了較圓滿(mǎn)的成功，并較好的完成了實(shí)習任務(wù)。
本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
在兩個(gè)月內，在指導老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2-4節課的授課，得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。并且，積極旁聽(tīng)其他實(shí)習老師的授課，及時(shí)記錄聽(tīng)課筆記，學(xué)習其他實(shí)習老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習結束，已經(jīng)旁聽(tīng)了30節課時(shí)以上的授課內容。平時(shí)，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習期間，很幸運的是期間恰逢有區為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比，南浦小學(xué)的指導老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調調換，讓我們能有機會(huì )去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習。這給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì )緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習之后，站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導老師的指導下，我上課越來(lái)越自然，越來(lái)越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導老師們還會(huì )表?yè)P我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。
還記得我在實(shí)習期間的第一堂課，授課內容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對著(zhù)自己的同學(xué)，而從來(lái)沒(méi)有給一年級學(xué)生們上過(guò)課，在上第一節課的時(shí)候，我的課程設計出了大問(wèn)題。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級學(xué)生的學(xué)情，在課程設計中我以為圓錐這么簡(jiǎn)單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái)，但是當時(shí)沒(méi)有想到的是班級里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的，結果在圓錐的制作上浪費了許多的時(shí)間，第一堂課結果就這樣失敗地結束了。第一堂課上得很差，指導老師吳老師不僅沒(méi)有責怪與批評我，還幫我向其他的美術(shù)老師調來(lái)了另一節美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來(lái)。正是在指導老師們寬容與耐心地指導下，在這八周中我教學(xué)設計的能力與課堂授課的能力飛快地提升著(zhù)。
通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)與期間觀(guān)模課的學(xué)習，使我認識到:
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，必須仔細研究教學(xué)大綱和教材內容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布臵，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。要做好教學(xué)工作，
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
二、班主任工作
當了2個(gè)月的實(shí)習班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸！一直覺(jué)得班主任是一項要很注意方法和懂得教育智慧的工作！這兩個(gè)月，也從指導老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問(wèn)題，能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達到很理想的教育目的。
可是，在我剛當班主任的時(shí)候，當時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛生一直很讓我頭痛，覺(jué)得不可以總是對他們板著(zhù)臉，可是也不能只是一味說(shuō)好話(huà)。因為那樣他們就會(huì )相互推脫，到最后誰(shuí)也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎勵和評價(jià)相互結合，分工明確，獎罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛生小組長(cháng)，讓他們自己去相互協(xié)調，這樣，問(wèn)題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì )有失公允！
在班級管理方面，林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說(shuō)她經(jīng)常把孩子當作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂(lè )趣，因為我能最親近地接近學(xué)生;傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著(zhù)讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。
在實(shí)習期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著(zhù)學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的'困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導，教育才會(huì )有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
我在實(shí)習中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )6
回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。
在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習，我心里越緊張。到了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上，我們院的指導老師的一句話(huà)，留給我很深的感受：實(shí)習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話(huà)讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。
一、教學(xué)體會(huì )。
我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節微格教學(xué)訓練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1、基礎技能課。
第一堂課，我抱著(zhù)敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結：
(1)聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
(2)別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習美術(shù)興趣等。
(4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。
2、作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現以上準備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)、還有聲調沒(méi)有控制好，整節課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫(huà)模糊地總結了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調，適當停頓或留個(gè)空白，會(huì )讓課堂更富有節奏感。
幾節課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì )和一些思考。
(1)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
(3)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛(ài)心，守護學(xué)生的天性并加以引導。
(4)把你對學(xué)生的愛(ài)融入到你對藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3、手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準備，我努力回想我在初中時(shí)對美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著(zhù)讓音樂(lè )融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè )美術(shù)本相通。有些音樂(lè )就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著(zhù)人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉為提問(wèn)放在導入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛達到了預期的效果。在同學(xué)們的`制作過(guò)程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè )，我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯�？粗�(zhù)她們的作品，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì )到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(cháng)。
二、班主任工作體會(huì )
有句話(huà)說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實(shí)習之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。
原來(lái)的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導者。
因為一個(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對于集體活動(dòng)比較積極，也比較可愛(ài)，而男生相對被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專(zhuān)業(yè)班，學(xué)習成績(jì)在全級看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習積極，學(xué)習氣氛良好。
面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領(lǐng)導者的感覺(jué)。
因為這是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當中，我深深第體會(huì )到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀(guān)察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )7
時(shí)光如梭，轉眼間一年的新教師見(jiàn)習就結束了。在這短暫的一年里，我既興奮又激動(dòng)，同時(shí)也有些許不適應，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，讓我找到了確切的定位。我對自己的業(yè)務(wù)也有很多的思考和感受，現將這一年的教學(xué)政治思想和工作情況做簡(jiǎn)要的匯報：
一、政治思想方面：
本人堅持準時(shí)慘叫學(xué)校組織的政治學(xué)習，認真做好筆記。并從各種信息渠道補充完善自己，使自己不斷進(jìn)步。為了能迅速成長(cháng)為一名合格的教師，積極參加學(xué)校和教育部門(mén)組織的師德教育培訓，讓自己教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè)，團結同事，虛心求教，遵守勞動(dòng)紀律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。
二、教育教學(xué)方面：
在新課程的大潮下，我和所有教師一起融入了新課程的浪潮中。堅持新課程思想，并試圖探究地方課程和校本課程，努力嘗試著(zhù)一條適合農村美術(shù)教育的路子。在教學(xué)中注重過(guò)程培養，注重素質(zhì)培養，注重思維的發(fā)散，提高學(xué)生的興趣，以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為，培養高尚的人格為目標，注重德育，注重人文性的培養。在此，我盡量做到以下方面：
1、認真備課，虛心求教
我一方面教授七年級美術(shù)，并且帶有七年級部分班級的歷史課，任務(wù)難度大，教學(xué)任務(wù)重。但不管怎樣，作為一名年輕教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持從各種信息渠道獲得新的知識，并堅持書(shū)畫(huà)的'練習和探究。并與個(gè)別畫(huà)家交流，學(xué)習。參與教研課，并且到博物館觀(guān)摩考察，把所教的歷史與美術(shù)相結合，找到他們的共通性，激發(fā)自己的學(xué)習熱情，提高自己的教學(xué)積極性。
2、積極學(xué)習，勤于思考
聽(tīng)課時(shí)提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗，通過(guò)對于經(jīng)驗的吸取，才能逐步形成自己的風(fēng)格。各科教師的課我都試圖參與學(xué)習。從各位老師的上課，見(jiàn)識到了各種風(fēng)格，我把這些所學(xué)到的結合自身的條件設置出適合自己的教學(xué)路線(xiàn)。
3、勤于專(zhuān)業(yè)，博采眾長(cháng)
既然自己熱愛(ài)美術(shù)，那么我一只堅持在這條路上，我長(cháng)期游歷，并找到很多素材，我想只有以實(shí)際的物體，離學(xué)生最近的東西才更能讓他們理解。并堅持長(cháng)期讀帖，學(xué)習各種繪畫(huà)理論，力求把自己的認識高度不斷提高；但是不僅僅限于對于美術(shù)的執著(zhù)追求，為了自身修養素質(zhì)的提高，我要求自己做一個(gè)高尚博學(xué)的人，我學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習文學(xué)，涉獵哲學(xué)，專(zhuān)注于歷史，并且關(guān)心時(shí)政。我相信只有不斷要求自己提高才能真正符合當代教師的要求。
當然，在過(guò)去的這一年中，還存在很多的不足之處，懇請各位領(lǐng)導和老師批評指正，我一定再接再厲，努力工作。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )8
今年9月1號，我在深圳梅山中學(xué)實(shí)習，當一名美術(shù)老師，教學(xué)對象是整個(gè)初一年級，一共10個(gè)班，到今天為止（23號），有23天，一共上了33節課。本來(lái)是實(shí)習一個(gè)月的，由于學(xué)校的的事，提前一個(gè)星期結束了實(shí)習。下面我說(shuō)說(shuō)自己的一些感受和感想，與大家分享分享。
我所接觸的學(xué)生大部分都是98年，99年的，甚至還有10年的，正好處于一個(gè)發(fā)育的階段，比較活躍，所以紀律問(wèn)題比較糟糕。美術(shù)組的老師對我說(shuō)，你開(kāi)始一定要立威，一定要鎮住他們，不要給他們好臉色看，這樣學(xué)生就怕你了，不過(guò)我不是這么想的，大家也不是這么想的吧？
我認為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題。如果開(kāi)始對學(xué)生很?chē)烂C，學(xué)生就很怕你，但是俗話(huà)說(shuō)“道高一尺魔高一丈”，學(xué)生一旦發(fā)現你是紙老虎，就會(huì )完全無(wú)視你，所以，首先你得尊重他們，讓他們覺(jué)得不是被壓迫，而是自由，平等。但是這里所說(shuō)的自由，平等，不是隨意、越位，而是尊重他們的想法，對的，順從他們，錯的，糾正他們，不宜擺著(zhù)“專(zhuān)家”的架子和他們說(shuō)話(huà)。但是不是每個(gè)學(xué)生都那么聽(tīng)話(huà)，至少我們的學(xué)生時(shí)代也比較叛逆，非常散漫、無(wú)視老師的學(xué)生自古以來(lái)一直存在。
我遇到一個(gè)學(xué)生，上課的時(shí)候非得找別人說(shuō)話(huà)，鬧得周?chē)娜瞬坏冒矊�，碰巧他周�(chē)囊捕际悄猩�，我就說(shuō)，“這位同學(xué)，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽(tīng)的明白，全班大笑，那位同學(xué)覺(jué)得別人笑他是同性戀，就很乖的不說(shuō)話(huà)了。雖然我這個(gè)笑話(huà)很冷，但是比較有效地HOLD住了場(chǎng)面�？赡苡行┤擞X(jué)得我不宜講這些給學(xué)生聽(tīng)，但是現在的初中生，和我們那是的高中生差不多了，與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。
關(guān)于教學(xué)，我并沒(méi)有按照書(shū)上的講，因為我上的美術(shù)教材是嶺南版的，01年第一版，我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本，到現在足足10年了，講的一些東西有點(diǎn)過(guò)時(shí)，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時(shí)間用現在的美術(shù)，來(lái)結合書(shū)本上的核心內容給學(xué)生講解。
比如，第一章是欣賞課，書(shū)本上的內容是商代的鼎，長(cháng)信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現代的學(xué)生所接觸的有點(diǎn)脫節。因為是欣賞課，所以我做了個(gè)PPT，主題是：美術(shù)到底是什么？我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片，比如說(shuō)，工業(yè)設計，平面設計，油畫(huà)，動(dòng)漫，雕塑，甚至還有服裝，有名或是經(jīng)典的建筑，學(xué)生們慢慢地接受，覺(jué)得眼界打開(kāi)了，很自然地專(zhuān)心聽(tīng)課，因為講的內容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節課后，我覺(jué)得課件略有效果，便按照這種思維模式給大家講課。
第二張是要求學(xué)生們畫(huà)校園風(fēng)景的，又要求有透視感，但是初一的學(xué)生，恐怕連高一的學(xué)生都不一定有透視的感覺(jué)，可是書(shū)上又要求要畫(huà)，我就通過(guò)CG，動(dòng)漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓學(xué)生下節課交一張立方體的.透視圖。第二節課，學(xué)生把作業(yè)交上來(lái)了，真的是哭笑不得，大多數學(xué)生按照數學(xué)書(shū)的立方體來(lái)畫(huà)，沒(méi)有透視的感覺(jué)，我看了后就告訴大家一個(gè)方法，縱向的三條邊延長(cháng)后能交匯于一點(diǎn)，透視基本就對了，學(xué)生照做，畫(huà)正確的就多了。
當然，這不是正規的透視學(xué)，但是對于普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的知識，我還答應給學(xué)生講一些他們想了解的，與藝術(shù)有關(guān)的知識，比如說(shuō)，很多學(xué)生想知道動(dòng)漫是怎么制作的，我就給他們找了很多漫畫(huà)的手稿，以及《海賊王》的制作過(guò)程的視頻，還有近幾年小有名氣的《監獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離，也沒(méi)有完全與課本脫節。
與學(xué)生相處，換位思考，就能把握得當，當然，適用于所有人。為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生也就聽(tīng)你的話(huà)，還記得我們高中時(shí)上美術(shù)課，老師只是講課本上的知識，我們下面的該講話(huà)的講話(huà)，該寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，該聊天的聊天，總之現在想起來(lái)非常糟糕，當然什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)，有時(shí)候還是要睜一只眼閉一只眼的，我記得有一個(gè)學(xué)生，他沒(méi)給我打報告就隨意走出教室了，我問(wèn)他干嘛，他說(shuō)要去上洗手間，我一看他就是一個(gè)小混混的樣子，很明白他想干嘛，當他一走近我的時(shí)候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就說(shuō)，5分鐘之內必須回來(lái)。有些事情，學(xué)生就是打著(zhù)冠冕堂皇的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒(méi)辦法，再想想我們自己，初中高中大學(xué)甚至到現在有時(shí)候不也是這樣的么？哈哈，只能說(shuō)因果報應總有時(shí)，明知道是錯的，但是卻阻止不了它的發(fā)生。
今天下午上完最后一節課，有兩個(gè)學(xué)生分別給我寫(xiě)了張紙條，還有一張卡片，我真的很感動(dòng)，我很滿(mǎn)足，那種被人需要的快樂(lè )感。
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在認真地寫(xiě)實(shí)習日志，對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課比賽現場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區賽的現場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )9
作為一名美術(shù)教師，我本著(zhù)做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校都滿(mǎn)意的老師的信念，盡職盡責，力爭完成學(xué)校任務(wù)。在這一年里，作為一名教師，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加各種形式的政治學(xué)習，處處以“師德”規范自己的言行，遵紀守法，為人師表，教書(shū)育人。我利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng )作能力。學(xué)習教育理論知識，把握教育動(dòng)態(tài)，了解教育信息、總結教學(xué)經(jīng)驗。
一課堂教學(xué)方面
課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，上課之前認真備課，翻閱大量的教學(xué)參考資料，力圖將課備得全面、到位、有效。因為備課是作為新教師教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節。上課過(guò)重中，注重與學(xué)生的相互交流，以了解學(xué)生的想法，課后及時(shí)做好小結，及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
美術(shù)課教學(xué)可以以多媒體為中介，強化課堂教學(xué)。緊跟時(shí)代步伐，我充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習情趣高張、思維活躍，教學(xué)質(zhì)量有了提高。以評價(jià)為宗旨，深化課堂教學(xué)。采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評。如我在課堂教學(xué)中采用了說(shuō)畫(huà)、寫(xiě)畫(huà)的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與語(yǔ)文課相聯(lián)系的橋梁，豐富教學(xué)內容，以畫(huà)、話(huà)、文為基點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生審美情趣，調整學(xué)生繪畫(huà)心態(tài)，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng )造思維，使學(xué)生形成愛(ài)繪畫(huà)的內驅力。加強與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，加強與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內心想法，及時(shí)加以引導，是十分必要的。以反思為手段，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)。
二加強自身的修養
三尺講臺，兢兢業(yè)業(yè)心思；杏壇深處，瀟瀟灑灑趣味教師；教師是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”，可見(jiàn)，作為一名教師，無(wú)論在傳道還是授業(yè)方面都要有所成，才能成為合格的教師，進(jìn)而才有可能成為“讓人民滿(mǎn)意的教師”。自知自我身上還存在的不足，也很清楚地意識到自己今后所要努力的方向。
古語(yǔ)云：“實(shí)地著(zhù)腳，實(shí)處立基”，要成為合格的教師，必須一步一個(gè)腳印，事無(wú)巨細，身體力行。經(jīng)師易得，人師難求。我想惟有加強自身修養，不斷學(xué)習，提高思想認識和道德覺(jué)悟，嚴格要求自己，才能以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻一份力量。只有自己在教師崗位上的兢兢業(yè)業(yè)，才有可能換來(lái)自己教師生涯中的.瀟瀟灑灑。爭做一名合格而優(yōu)秀的人民教師。
三精于業(yè)務(wù)，注重形象
要給學(xué)生一杯水，教師自己必須先必有一桶水。身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，我不可能樣樣精通，但我會(huì )努力去了解更多。為學(xué)生更好的服務(wù)。還要積極參加培訓，不斷地給自己充電。
“得體的外在形象，可以潛移默化地在心中樹(shù)立成功的理念�！睂τ诮處焷�(lái)說(shuō)，其職業(yè)的特殊性決定了教師必須重視形象的塑造。這也是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的一條途徑。一個(gè)穿著(zhù)得體、莊重沉穩的教師形象必將引導學(xué)生走向一條健康的審美之路。
四富于藝術(shù)
教育的技能、技巧、藝術(shù)都是以教育技術(shù)為基礎的，它的最高境界和最高追求是教育藝術(shù)。對于我而言，我只有努力地在教育教學(xué)方面更加具有藝術(shù)性，并在反復的教育實(shí)踐中，綜合、靈活地運用教育原則，精心設計完善的教育雙邊活動(dòng)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，才能在教育觀(guān)念、方式、方法等方面體現出一定感染力。
在xx中學(xué)工作快一年了，在這一年里我不但學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系，還在教學(xué)上有了長(cháng)足的進(jìn)步。積極參加教育部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)及培訓，通過(guò)這些活動(dòng)及培訓，使我不斷領(lǐng)悟教學(xué)的真諦。
教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了教師為人師表，言傳身教的必然性。我首先從自身做起，要求學(xué)生崇尚的行為，自己首先為之，要求學(xué)生反對的行為，自己首先杜絕。在教學(xué)中，我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習與反思，在學(xué)習中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師
美術(shù)教師實(shí)習心得體會(huì )10
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓，也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓收獲真的很大。三天我們培訓了以下內容：
1、學(xué)習了怎樣觀(guān)課與議課？什么是觀(guān)課與議課？怎樣進(jìn)行觀(guān)課與議課？
2、如何授課？每位教師準備了一堂精品課。我們觀(guān)課、議課。
3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。
通過(guò)這樣的培訓，我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓的時(shí)間不是很長(cháng)，但讓我受益匪淺。
從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學(xué)年的我，接觸到了新的領(lǐng)導，接觸到了新的同事。一年的工作下來(lái)，有快樂(lè )也有煩惱。在這一年當中，我接觸到的孩子是四年級的四個(gè)班和六年級的一個(gè)班的學(xué)生，中高段的學(xué)生們相對于低段來(lái)說(shuō)長(cháng)大了許多，和他們的課堂對話(huà)也總有意想不到的話(huà)語(yǔ)，和他們在一起有很多的快樂(lè )，有時(shí)會(huì )和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑，課堂也活躍了起來(lái)。關(guān)于課堂，作為美術(shù)教師，我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，想象力才會(huì )被激發(fā)。但是有時(shí)候，小孩子管不住自己就會(huì )制造課堂混亂。有的班級孩子自控能力太差，我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。想了很多的辦法，確實(shí)讓我很苦惱。有時(shí)會(huì )想自己到底適不適合當一名合格的人民教師。所以，我在帶動(dòng)課堂學(xué)習氛圍方面還有待加強。
在一年的工作時(shí)間里，在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面，都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。這個(gè)暑假的三天培訓，在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當中，都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)---實(shí)在。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣，正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴謹，比較穩重。而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中，將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了。從導入部分、民主導學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評互評，以及教師的點(diǎn)評都很認真。課程設置都非常的流暢。我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認真的態(tài)度，認真對待課堂，我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓，我體會(huì )到了很多：
1、一節美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你思路清晰，把知識點(diǎn)講給大家，剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級下冊的《靜物一家》，我在講這課的時(shí)候講的很復雜，效果也不佳。但聽(tīng)了張慧君老師講的這節課，我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案，磁紙，通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了，既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習。不需要你去想多少的教學(xué)花樣，只要直接明了，吸引學(xué)生們的興趣，學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好，這節課你就算成功了。
2、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多，例如：長(cháng)時(shí)間地糾結在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上，而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。我覺(jué)得應該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手，而不是只是嘴巴上的回答。光說(shuō)這樣的做法對開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養創(chuàng )造力沒(méi)有任何好處。
3、培訓的老師很多，但最后下來(lái)我發(fā)現美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。我講課結束后，韓老師指出我的不足之處，接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)，但是發(fā)現自己的`簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好，黑板上的板畫(huà)構圖上不合理，畫(huà)的不好。我想老師畫(huà)得不好，學(xué)生一定不會(huì )信服于這位美術(shù)教師，所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習、強化。
4、教師示范太完整
教師板畫(huà)固然重要，但是教師過(guò)多的的示范，造成了先入為主的印象，也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng )造的空間。比如：我們美術(shù)教師花費了大量的時(shí)間，在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀，而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著(zhù)老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。這樣的示范是適得其反，教師雖然很認真，但是結果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。暑假這個(gè)培訓，和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題，大家都有同感。我們以后得在板畫(huà)方面得注意了，板畫(huà)只是引導孩子們，而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。
5、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)，但是不管在漢字上，還是言語(yǔ)上都非常的重要。普通話(huà)必須標準，文字的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。讓我今后更加注意細節的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美能力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現生活，傳遞信息。老師們在新、舊經(jīng)驗的相互作用下學(xué)習，不是把知識強加給學(xué)生，而是引導學(xué)生在順向遷移學(xué)習已有的知識和技能，既調動(dòng)了學(xué)生的主體參與，又體現了教師的主體作用。話(huà)好，但教學(xué)中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)教師我們應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著(zhù)美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。我們需要學(xué)習的知識還很多很多。用知識來(lái)充實(shí)自己，充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師，我的教育教學(xué)道路還很長(cháng)很長(cháng)，需要學(xué)習改進(jìn)的地方還很多很多，我相信，只要有動(dòng)力，就會(huì )前進(jìn)。未來(lái)的道路上，我將腳踏實(shí)地，一步一步前進(jìn)。
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