開(kāi)學(xué)第一周的隨筆16篇
在學(xué)習和工作的日常里，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)第一周的隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆1
這學(xué)期，我又接任了一個(gè)新班的班主任。
這一天，我像往常一樣，走向教室。突然教室內傳來(lái)兩位女生的爭吵聲，我急忙走進(jìn)教室，只見(jiàn)兩個(gè)女生爭吵聲由小到大，越來(lái)越激烈，兩人爭得面紅耳赤：“這片紙是你丟的，你要撿起來(lái)�！蔽男勒f(shuō)�！懊髅魇窃谀愕恼n桌下，你為什么不撿？”露露說(shuō)�！澳阋獔绦邪嗉壍男l生規定”……原來(lái)兩位同學(xué)為誰(shuí)應該撿起紙片爭執起來(lái)�！捌耪f(shuō)婆有理，媳說(shuō)媳有理”�；ゲ幌嘧�。見(jiàn)我走進(jìn)教室，開(kāi)始有短暫的沉默。一會(huì )兒，又重新?tīng)幊制饋?lái)。
一張小小的紙片，竟然引起兩位學(xué)生的激烈爭持。我覺(jué)得應該借用這件小事，給學(xué)生一個(gè)明確答案。我簡(jiǎn)單地了解了一下這件事原因。便問(wèn)：“同學(xué)們覺(jué)得這件事應該怎么處理，才能化解她們之間的矛盾？”同學(xué)們沒(méi)有想到我會(huì )提出這樣問(wèn)題，誰(shuí)也不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，只是互相望著(zhù)。你看看我，我望望你，教室里出現了難得的寂靜。幾分鐘后，學(xué)生的目光轉向我，期待從我看口中得到一個(gè)滿(mǎn)意的答案。我知道這是學(xué)生一貫思維方式，有了難題，就希望老師一錘定音。因為在孩子們幼小的心靈里，老師是至高神圣的，也是最有權威的，老師的話(huà)永遠是對的。
我環(huán)視了一下班級，平靜地對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，他們倆對處理紙片問(wèn)題都有自己的理由，誰(shuí)也沒(méi)有錯，只是沒(méi)有找到最好的解決辦法�！闭f(shuō)完，我來(lái)到兩位學(xué)生的桌前，蹲下身?yè)炱鸺埰�，并說(shuō)道：“其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單，在自己的.教室里，每個(gè)同學(xué)都是班級的主人，包括老師在內，紙片有我看見(jiàn)的，應該有我撿起來(lái)，只要解決了問(wèn)題，就是執行了班級制度”。說(shuō)完，我徑直地走向垃圾桶，把紙片放進(jìn)去。
這時(shí)，我身后傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，久久不息。
我真沒(méi)想到，一次恰當好處的舉措，竟贏(yíng)得了學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼坡�。同時(shí)，一張紙片也讓我真正領(lǐng)悟了我們常掛在口上的一句話(huà)，“身教重于言傳”�！耙粡埣埰弊屛耶a(chǎn)生了深思。
我看到了，批評教育不是萬(wàn)能的。由于學(xué)生的知識水平、思維能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、表達能力等的不同，所以學(xué)生之間存在差距是必然的，每個(gè)孩子身上都有這這樣或那樣，或多或少的缺點(diǎn)，對學(xué)生“窮追猛打式的批評”學(xué)生會(huì )認為是“揭傷疤算總帳”學(xué)生情緒上會(huì )有反感和對立，而當你抓住那瞬間即逝的閃光一刻時(shí)，及時(shí)激勵學(xué)生，你就一定會(huì )發(fā)現，他們的潛力是如此的巨大，雖然是那瞬間即逝的閃光，教師若是采取恰當的方式進(jìn)行處理，對學(xué)生今后的成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生巨大的影響。
在課堂上也是如此，老師要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓它們發(fā)光發(fā)熱，從而使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到收獲，逐漸縮短學(xué)生之間的差距。
比如：班上有做小動(dòng)作的同學(xué)，如果你批評了他，其他同學(xué)會(huì )不以為然，甚至很多的同學(xué)也分散了注意力，而如果是表?yè)P某個(gè)同學(xué)時(shí)，其他的同學(xué)會(huì )做得更好，對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，教師要及時(shí)地發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，要讓他們始終能看到自己的進(jìn)步。因此，在課堂上我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候是因人而異的，對待成績(jì)較差的學(xué)生我的問(wèn)題比較容易，盡量能讓他們回答出來(lái)，當他們回答出來(lái)的時(shí)候，我會(huì )及時(shí)地加以表?yè)P，肯定他的成績(jì)，當他們因為回答出老師的提問(wèn)而得到表?yè)P的時(shí)候，臉上便露出笑容，整節課都能認真聽(tīng)講。
當然學(xué)生的閃光點(diǎn)不僅僅體現在課堂上，課外活動(dòng)、作業(yè)等也能發(fā)掘他們的長(cháng)處，適時(shí)地加以表?yè)P。對于學(xué)生的細微變化，老師都要用心地捕捉并及時(shí)地對他們進(jìn)行鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習熱情。即使學(xué)生生活中出現一些小偏差，只要采取適當處理措施，都會(huì )有良好的教育收獲效果�？梢�(jiàn)只有把燈背在背上的人，才會(huì )把他們的影子投到了自己前面。
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆2
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，彈指之間，勞累的一周過(guò)去了，迎來(lái)的是悠然自得的周末，老師們放松，同學(xué)們欣喜。在這開(kāi)學(xué)第一周里，我有哪些感受呢？
頭條，關(guān)於晚自習。晚自習是六年級新加的課程，顧名思義，我們晚上又要上學(xué)咯！晚自習這東西啊，讓人覺(jué)得又坑爹又興奮，無(wú)語(yǔ)啦！晚自習的坑爹在於，下午五點(diǎn)多放學(xué)回家以后，只有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，就要來(lái)學(xué)校繼續上課。一個(gè)多小時(shí)里，我們爭分奪秒，也只能做到，洗澡、吃飯、看一會(huì )兒電視，慘無(wú)人道��！另外，上晚自習時(shí)，我時(shí)常有一種迷迷糊糊，特別困的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是我“犯困”啦！嘿嘿，不瞞你說(shuō)，其實(shí)上晚自習也蠻好玩的，為什麼這麼說(shuō)呢？因為啊，上晚自習前，可以跟同學(xué)們繼續瘋玩，這種在夜深人靜的時(shí)候歡樂(lè )，以前從未體驗過(guò)，如今感覺(jué)更盡興了些。其實(shí)對於我們來(lái)說(shuō)，最主要的一點(diǎn)，是因為上晚自習，作業(yè)才因此而減少的，哈哈，原來(lái)是每天作業(yè)寫(xiě)到手軟，如今分分鐘就解決了！
第二條，關(guān)于課程方面。六年級了，課程自然而然的增多，副課也減了不少，真是一件讓我們小學(xué)生，驚天地泣鬼神的事情。還好，我福德深厚，才得以讓第一周下午不上第四節課，哈哈！
第三條，關(guān)于操行考核分方面。聽(tīng)媽媽說(shuō)，六年級的操行考核分很重要，要加到畢業(yè)成績(jì)的總分里。一周以來(lái)，我通過(guò)作業(yè)、勞動(dòng)換來(lái)了許多分數，合計是20。5分，哈哈，我調查了一下，我是全班最高哦！
第四條，相對來(lái)說(shuō)最悲慘的'一條。近期來(lái)，我們宿舍空出兩張床位，我們的數學(xué)孫老師也就是我們以前的班主任見(jiàn)沒(méi)人住，自己搬了過(guò)來(lái)。這一搬來(lái)，我們宿舍發(fā)生了翻天覆地的變化。孫老師每天中午都要午休，可以說(shuō)是必須要午休，據孫老師“口供”，他每天不睡午覺(jué)，頭就會(huì )十分之痛，因此，他叫我們別影響他睡覺(jué)。本以為這很容易做到，沒(méi)想到一試，竟然比登天還難。我們睡在他的旁邊，只要翻一個(gè)身，床就發(fā)出咯吱咯吱的響聲，孫老師一聽(tīng)到，立即從夢(mèng)中驚醒，他微微睜開(kāi)眼睛，厲聲呵斥我們，額……悲慘不解釋?zhuān)“�，我們要過(guò)上永世不得翻身的生活了。
開(kāi)學(xué)第一周就這麼快的過(guò)去了，時(shí)間不饒人��！不知下星期，又會(huì )發(fā)生什麼悲喜交加的事情呢？
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆3
開(kāi)學(xué)的第一周生活轉眼間過(guò)去了，在這五天的時(shí)間里，我又學(xué)到里很多新知識，這使我感到非�？鞓�(lè )。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，四門(mén)功課的增加，學(xué)校的規律，尤其是在交朋友這方面更讓我不適應，小學(xué)的時(shí)候，我有很多朋友，因為我們都互相了解，互相信任，可是到了初中，整個(gè)班級的人我幾乎都不認識，在下課的期間，我總是一個(gè)人孤獨地坐在座位上，看著(zhù)其他同學(xué)玩耍，嬉戲；可是現在，一切都變得不一樣了，我不再是孤獨的一人，每次下課，我都和朋友在一起聊天，玩耍，這使我原本像白紙一樣的生活增添了許多色彩，而且，我不再有很大的學(xué)習壓力，反而覺(jué)得學(xué)習是一件很快樂(lè )的事情。
數學(xué)課上，王老師給我們講了有關(guān)于相反數和絕對值的知識，剛學(xué)的時(shí)候我還不太懂，后來(lái)，做了幾道練習題，我漸漸掌握了解題的方法；語(yǔ)文課上賈老師講了李煜，李清照等詞人的詩(shī)詞，這使我感到了中國歷史文化的'博大精深，除了詩(shī)詞，老師還講評了“這就是我”的話(huà)題作文，聽(tīng)了老師生動(dòng)的講解，我頓時(shí)恍然大悟，知道了自己寫(xiě)作文的不足之處；英語(yǔ)老師講了二十六個(gè)字母及音標，還告訴了我們很多常用的句型，同時(shí)我也意識到了英語(yǔ)的重要性，這對我們將來(lái)走向社會(huì )是很有幫助的。
最令我記憶深刻的就是體育課了，體育老師從來(lái)不讓我們跑步，而是帶著(zhù)我們做游戲，這時(shí)，操場(chǎng)上就會(huì )傳來(lái)爽朗的笑聲。
第二周的學(xué)習生活短暫而又充實(shí)，我要在以后的日子里努力學(xué)習，在兩周之后的月考考個(gè)好成績(jì)！
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆4
從今天開(kāi)始，距離開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一周了，這一周里我又和親愛(ài)的校園待在了一起。
我還記得開(kāi)學(xué)的第一天，我滿(mǎn)懷喜悅地走進(jìn)親愛(ài)的校園，一切還是令我懷念的樣子，那一棵粗壯的松樹(shù)依舊筆直地挺立在那里，像一個(gè)巨人一樣保衛著(zhù)校園，那一面面色彩鮮艷的大墻，那一幅幅百看不厭的.親愛(ài)的老師和同學(xué)們的面孔，依舊在親愛(ài)的校園中。
隨手拿起一本書(shū)，忽然聞到了那已經(jīng)隔了兩個(gè)月沒(méi)聞到了的淡淡的油墨香氣。
走進(jìn)新的教室，我仿佛進(jìn)了入一個(gè)嶄新的世界，這里就像天堂一樣，每個(gè)經(jīng)過(guò)這里的人，都能實(shí)現夢(mèng)想，凈，那塊醒目的黑板依舊默默無(wú)聞地掛在它應在的地方，一言不發(fā)地堅守它的崗位。
在這里希望之花將永遠地綻放。
教室里窗明幾“叮鈴鈴”歡快的上課鈴聲響起，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室。
老師也開(kāi)始了他的講課。
不知為什么，一切又變得熟悉起來(lái)，那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課聲，那清脆的銀鈴般的笑聲再次在我的耳邊響起。
��！一切還是那么熟悉！這節課我聽(tīng)地格外認真。
不知為什么，老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音仿佛轉變成了天籟之音，是那么得好聽(tīng)，瞬間就將我迷住了，“如果能天天聽(tīng)到這美妙的天籟之音該多好��！這聲音，真是令人陶醉��！”放了晚學(xué)，我耳邊依舊縈繞著(zhù)那動(dòng)聽(tīng)的講課聲，久久不能散去。
��！開(kāi)學(xué)第一周過(guò)得真美好！
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆5
快樂(lè )的暑假過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的`學(xué)期，我已經(jīng)讀三年級了，真高興。在開(kāi)學(xué)的第一周里，發(fā)生了許多事情，有令我開(kāi)心的事，也有令我煩惱的事，先說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事情吧。剛開(kāi)學(xué)，老師就組織在班上選舉科學(xué)科代表和科學(xué)組長(cháng)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)舉手投票我被選為科學(xué)科代表和科學(xué)組長(cháng)，我一定不負眾望，多讀課外書(shū)籍，增加知識面，幫助同學(xué)們一起提高知識水平。
至于不開(kāi)心的事則是我沒(méi)能參加這次學(xué)校的書(shū)法課，那天我們等書(shū)法老師來(lái)上課等了很久，教室同學(xué)多，我感到好熱，嗓子都快冒煙了，我實(shí)在忍不住就起來(lái)去喝水，正在這個(gè)時(shí)候老師來(lái)了，我告訴她去喝水，老師怒氣沖沖地對我吼道：“你要去喝水就別進(jìn)來(lái)了……�！蔽腋械胶芪�，喝完水就沒(méi)去參加了。這學(xué)期我有很多目標：寫(xiě)好鋼筆字、學(xué)好英語(yǔ)、練好毛筆字、繼續游泳、每天堅持鍛煉身體等等。
最后，祝大家在新的學(xué)年里更上一層樓！
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆6
秋風(fēng)習習，一陣陣涼意沁人心脾，在這落寞而又孤寂的季節，卻有“一束火把”瞬間溫暖了這個(gè)校園。
“老師，她們來(lái)了，來(lái)了……”校園里孩子們嘰嘰喳喳地議論著(zhù)。我趕緊迎面而望，熟悉的笑臉又重重地印在我的腦海里。是的，一年一度的“送教活動(dòng)”由此拉開(kāi)序幕。
一、準備工作：“備課先備學(xué)生”
老師們一進(jìn)教室，便迫不及待地與班主任詢(xún)問(wèn)孩子們的情況，對他們進(jìn)行基本的摸底。當談及四年級基礎不好時(shí)，數學(xué)老師趕緊改變備課中的策略，“那我就一步步來(lái)吧！”是的，“師者傳道授業(yè)解惑也”，學(xué)生是主體，如果學(xué)生接受不了，再好的課堂也只是一種形式。
二、語(yǔ)文識字：“授之以漁”
胡老師的.二年級語(yǔ)文課不僅是一堂生動(dòng)的表演，更是在教授學(xué)生如何去自主學(xué)習。識字教學(xué)讓人頗感意外，隨文識字的過(guò)程中，她發(fā)現同學(xué)們沒(méi)有直拼的習慣，便馬上予以糾正�！奥曒p介短韻重，來(lái)，我們試試！”如此一點(diǎn)撥，學(xué)生便豁然開(kāi)朗�！澳�+犬=獻、獻、獻……”口訣識字、猜字謎、比一比等方法層出不窮，老師一示范，學(xué)生便自己主動(dòng)去編類(lèi)似的口訣，既有趣又動(dòng)腦！是的，老師不能局限的去教學(xué)生，而應該開(kāi)動(dòng)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生養成思考的習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )積累方法！
三、數學(xué)解題：“以舊換新”
劉老師本可以把四年級課堂變得豐富多彩，但考慮到學(xué)生的學(xué)情，她選擇了“按部就班”，質(zhì)樸的課堂卻成就了每一位學(xué)生的明白�！叭粩怠烈晃粩担ㄈ�131×2=262）”的導入，讓學(xué)生信心感備增，興趣一下子被調動(dòng)起來(lái)；“兩位數×兩位數”的應用題解答，讓學(xué)生們復習了舊知識，并且從舊知識中去找方法詢(xún)問(wèn)學(xué)生“為什么去算”，而不是簡(jiǎn)單的講述“怎樣去算”。如此一來(lái)，通過(guò)舊知識的理解，大大降低新授知識的難度，“三位數×兩位數”的步驟與方法已經(jīng)不知不覺(jué)從舊知識中遷移過(guò)來(lái)，連后進(jìn)生也跟上來(lái)了！
四、英語(yǔ)對話(huà)：“一視同仁”
宋老師一上臺，不急不慢，逐一與三年級學(xué)生們用英文打招呼，我們聽(tīng)課的老師也納悶“還不進(jìn)入授課，時(shí)間把握的過(guò)來(lái)嗎？”一句“Hello，I，m......，nice to meet you （too）！”的師生問(wèn)候，深深印入學(xué)生的小腦袋。接下來(lái)的人物頭飾對話(huà)，又是逐一進(jìn)行，我心里急了“這老師怎么啦，就要下課了�！薄癏ow are you ，......I’m fine ，thank you！”又深深印入學(xué)生的小腦袋。后來(lái)干脆玩起了游戲，更離譜的是唱起了歌曲。一節課就這么結束了！如此輕松的環(huán)境，如此輕松的課堂，如此的教授知識，試問(wèn)：還要急什么？每位學(xué)生早已在課堂消化了知識，你還有什么需要擔心的？
“送教活動(dòng)”接近尾聲了，孩子們戀戀不舍，金塘學(xué)校老師們陷入深深的反思當中，我們真的太應試教育了，忽視了太多學(xué)生的擴散思維，忽視了部分后進(jìn)生的基本學(xué)情，也忽視了幾乎所有學(xué)生的學(xué)習興趣。
三年級學(xué)生精心制作了“開(kāi)心松果花”，由衷地感謝前來(lái)送教的老師！我愿做那松果的樹(shù)干，去撐起那滿(mǎn)載憧憬的花兒，愿其在校園的每一天是有所收獲，并且自信快樂(lè )著(zhù)……
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆7
一、做得比較好的地方
1、班級管理方面：開(kāi)學(xué)第一周，各班都能按照學(xué)校的統一要求，加強了學(xué)生的系列常規教育，從進(jìn)出樓梯、做操站位到進(jìn)上下學(xué)交接等方面都做了統一要求和訓練。尤其是班主任老師下班及時(shí)，班級管理在開(kāi)學(xué)第一天就很快進(jìn)入正規，全校秩序有條不紊。特別是剛從幼兒園升入一年級的小同學(xué)，在很短的時(shí)間內很快地適應了新環(huán)境的小學(xué)校園的生活。
2、衛生方面：
8月31日上午，全校進(jìn)行了全面的、徹底的大掃除，以嶄新的面貌迎接新的一個(gè)學(xué)期。由于各部門(mén)衛生觀(guān)念強、督促檢查到位，各班真正做到了窗明地凈、一塵不染。各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內外衛生清掃得非常干凈，校園內公共場(chǎng)地的衛生干凈整潔，很少發(fā)現紙屑雜物，這是同學(xué)們環(huán)境意識增強的表現，也是全校師生和學(xué)校清潔工辛勤工作的結果。
3、紀律方面：早讀午讀的紀律比較好，各個(gè)班級的大多數學(xué)生早上、下午一進(jìn)到教室在班干部的組織下都能夠自主有序地認真進(jìn)行早讀和午讀，自覺(jué)看書(shū)、讀書(shū)，下班老師下班及時(shí)，有的老師甚至提前
20分以上到班組織學(xué)生早讀。同學(xué)們都能以飽滿(mǎn)的'精神參加升旗儀式、隊形訓練和做廣播操，列隊整齊，隊禮也比較規范。校園里秩序井然，學(xué)習氛圍濃厚，各班上課時(shí)的課堂紀律都比較好，絕大部分同學(xué)都能認真的聽(tīng)老師講課。
4、放學(xué)路隊方面：開(kāi)學(xué)第一周由于一年級新生沒(méi)有及時(shí)辦理到接送卡。學(xué)校沒(méi)有執行上下學(xué)交接制度。所以上午和下午放學(xué)時(shí)，顯得有點(diǎn)混亂，放學(xué)回家的學(xué)生和來(lái)學(xué)校接孩子的家長(cháng)由于人數太多，導致校門(mén)走道出現擁擠現象。但是一年級新生在班主任老師的教育和帶領(lǐng)下，中午和下午的放學(xué)都能按時(shí)排著(zhù)整齊的隊伍到指定的地點(diǎn)集合，等待與家長(cháng)的交接。
同學(xué)們在這周有許多閃光點(diǎn)，例如：有些同學(xué)在樓道和操場(chǎng)看見(jiàn)地上有紙屑，便主動(dòng)的撿到垃圾桶內，在此提出表?yè)P。請同學(xué)們想一想，如果我們每個(gè)人都彎腰撿一片紙，那就是一千多張紙，我們每個(gè)人看見(jiàn)紙屑就撿，那么，我們的學(xué)校就會(huì )變得干干凈凈，希望同學(xué)們能像撿紙片的同學(xué)學(xué)習。
二、今后需要改進(jìn)的方面
1、早上中午進(jìn)校禮儀需要改善。有少數二年級以上的同學(xué)進(jìn)校園時(shí)沒(méi)有佩戴紅領(lǐng)巾，很多同學(xué)進(jìn)出校門(mén)沒(méi)有主動(dòng)向向值周老師問(wèn)好。還有的同學(xué)進(jìn)校門(mén)匆匆忙忙，雖然有向老師問(wèn)好，但是敬隊禮姿勢、動(dòng)作不夠規范。個(gè)別二年級以上的學(xué)生沒(méi)有穿校服到學(xué)校。
2、課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)們在走廊和樓梯上奔跑、追逐打鬧的現象比較嚴重（特別是二樓走廊所在的部分班級），同時(shí)還有發(fā)現不少同學(xué)上下樓梯不靠右走的。同學(xué)們，“跑”是一項有益的健康的運動(dòng)，但是如果在走廊或樓梯上奔跑，就容易出現事故，希望同學(xué)們注意安全，做一個(gè)文明的好孩子。
3、低年級學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍時(shí)有用小石粒丟人的現象，還發(fā)現有高年級同學(xué)有往樓下丟東西的情況，存在著(zhù)安全隱患，希望改正。
4、校園保潔工作保持不夠好：教學(xué)樓樓梯、走廊和校園的其他地方偶爾會(huì )發(fā)現食品包裝紙袋或果皮紙屑等雜物。校園地面的整潔不但要來(lái)自時(shí)常打掃，更要來(lái)自善于保持。希望有隨地丟垃圾這種不良行為習慣的同學(xué)及時(shí)改正過(guò)來(lái)。倒垃圾的同學(xué)也要細心點(diǎn)，不要讓果皮紙屑等垃圾隨風(fēng)飄揚。讓我們一起來(lái)做勤勞的小蜜蜂，用我們的雙手去換來(lái)勞動(dòng)的蜜甜
——干凈整潔的校園環(huán)境。
5、第一周上早讀課遲到的同學(xué)比較多，尤其是上課的第一天。問(wèn)明情況，同學(xué)們都說(shuō)起晚了。同學(xué)們，良好的開(kāi)端是成功的一半，讓我們一起克服困難，為了我們的明天，堅持早起早睡吧。
6、中午一些同學(xué)很早就來(lái)學(xué)校，很多同學(xué)一點(diǎn)鐘左右就到校，個(gè)別同學(xué)甚至十二點(diǎn)半左右就到了。早到的同學(xué)由于教室沒(méi)有開(kāi)門(mén)，他們只能呆在教室門(mén)外的走廊或校園的凳子上等候。這時(shí)候，同學(xué)們就會(huì )聚在一起說(shuō)話(huà)，有的甚至大聲喧嘩，在校園或教學(xué)樓的走廊上奔跑、追逐打鬧，既打擾了在校老師的午休，又違反了學(xué)校紀律。希望同學(xué)們以后中午不要那么早來(lái)學(xué)校，盡量在一點(diǎn)二十分之后才到學(xué)校。各班教室門(mén)一般都是在一點(diǎn)半左右才開(kāi)的。
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆8
新學(xué)期又開(kāi)始了，好開(kāi)心！學(xué)生們又開(kāi)始投入到緊張的學(xué)習中。
當我回來(lái)時(shí)，我看到了熟悉的面孔。但不同的是語(yǔ)文老師換了另一個(gè)老師。她叫岑小姐。但是當我看到新老師的時(shí)候，我的快樂(lè )消失了一點(diǎn)，因為我再也見(jiàn)不到何老師了。
第一節課是英語(yǔ)，看到教我們一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)老師。她給我們發(fā)了新的英語(yǔ)書(shū)，然后開(kāi)始學(xué)習新的內容。
一節課很快過(guò)去了，我在走廊里走著(zhù)。同學(xué)們親切的問(wèn)候我，讓我看到了同學(xué)們的`友誼。是同學(xué)們給我指明了前進(jìn)的方向，讓我看到了智慧的光芒。
下午，同學(xué)們還和以前一樣在教室里玩。突然，不知是誰(shuí)喊道：“老師來(lái)了！”然后，正在玩“唰”的同學(xué)跑回座位。老師進(jìn)來(lái)后，中午開(kāi)始看書(shū)。
“鈴鈴！”放學(xué)后，同學(xué)們收拾好書(shū)包，沖出去排隊，班長(cháng)帶領(lǐng)隊伍下樓。我們沖出校門(mén)，分頭回家。
啊，我喜歡新學(xué)期。新學(xué)期開(kāi)始了。新學(xué)期開(kāi)始，我們證明了我們有了新的目標。我們要朝著(zhù)這個(gè)方向努力，拼命追求！
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆9
開(kāi)學(xué)第一周隨筆
一個(gè)漫長(cháng)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節里，新的一學(xué)期又開(kāi)始了。迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。
在過(guò)去的旅途中，無(wú)論你是否擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，這都已成為永遠的記憶，即使以前的成績(jì)很好，也不能驕傲自滿(mǎn)；即使以前的成績(jì)很差，也不能垂頭喪氣。因為那已是過(guò)去，過(guò)去已成為歷史，不代表現在，更不代表未來(lái)，”勝不驕，敗不餒才是成功的關(guān)鍵。不要被過(guò)去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進(jìn)步，重新看待自己，走向成功的未來(lái)。更不要被過(guò)去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的'成功為基石，走向下一個(gè)成功。
擺在我們面前的一切都是新的，你看見(jiàn)了嗎？
新的學(xué)期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂(lè )時(shí)光里，要投入學(xué)習中去。也許你的目標是考上自己理想的高中，也許你的目標是追趕上某位同學(xué)，目標可以不同，但是絕對不能沒(méi)有，更重要的是有了目標后，我們一定要為此付諸行動(dòng)，全力以赴，這些沒(méi)有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有一個(gè)奮斗目標，有個(gè)全套打算，沒(méi)有目標就是沒(méi)有終點(diǎn)。一個(gè)連自己終點(diǎn)，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程？！當然這一路不會(huì )是一帆風(fēng)順，它總會(huì )有讓你黯然流淚的時(shí)候，不過(guò)陰天之后總會(huì )是晴天的，風(fēng)雨之后總能看到彩虹。
弗蘭克林說(shuō)過(guò)：“有非常之膽識，始可做非常之事業(yè)”對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇好的作文，畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)，唱一支動(dòng)人的歌曲，打一場(chǎng)漂亮的球賽，都是我們中學(xué)征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘哪有收獲，沒(méi)有付出哪有所得。因此，對于即將升入高中的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數膭?dòng)力！
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆10
開(kāi)學(xué)的前幾天，我竟每夜都曾輾轉反側。是因為激動(dòng)嗎？也許吧，開(kāi)學(xué)后會(huì )見(jiàn)到好多朋友和老師，會(huì )有比假期更多好玩的故事……是因為對開(kāi)學(xué)后的憂(yōu)慮嗎？也許吧，開(kāi)學(xué)后就是五年級下冊了，壓力、競爭肯定都會(huì )增加，自己能否頂住呢？……是因為對假期的懷念嗎？也許吧，開(kāi)學(xué)后的生活肯定不如假期里輕松，奈何時(shí)光如流水一去不返……
在這剛開(kāi)學(xué)的新的一天里，我之所以沒(méi)能進(jìn)入良好的狀態(tài)，是因為我依然沉浸在寒假的`愉快生活之中。但是我馬上就意識到了這個(gè)錯誤，并調整過(guò)來(lái)，進(jìn)入了積極的學(xué)習狀態(tài)。
新學(xué)期開(kāi)始了，生命紀錄再度更新。一切已成過(guò)往，何必再去記掛呢？它們只不過(guò)是舊檔案而已。以一個(gè)全新的面貌來(lái)面對一切，不留遺憾，因為在以后的日子里等著(zhù)我們的，還有一份考驗，一份辛苦；我要有一份執著(zhù)，一份勇氣，一份汗水……
來(lái)吧，讓我們一起展現一個(gè)新的自我！
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆11
時(shí)間過(guò)得真快呀，如瞬間即逝的飛鳥(niǎo)一般！轉眼間，從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)過(guò)去了一周的時(shí)光，在這一周里，我受益匪淺，學(xué)到了許多我在小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識，也看到了許多我們小學(xué)看不到的東西和事物。并且在這一周的時(shí)間里，每一科的老師都給我們上了課，并且還都詳細的介紹了自己，使我們都能清楚地認識他們。
其中最讓我記憶猶新的是語(yǔ)、數、英這三門(mén)主課的`老師，因為她們都很有特點(diǎn)。先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文老師吧：一雙明亮的大眼睛是那么的有神，聲音是那么輕柔，使我們覺(jué)得她是那么的親切，那么的和藹！上課時(shí)，她總是帶著(zhù)甜甜的微笑，而微笑中也不失幾分莊嚴；再說(shuō)說(shuō)數學(xué)老師：從一雙操勞了大半輩子的手可以看出，她是那么的辛苦那么的勞累。在課上，她很?chē)烂C，而在課下，她好像完全變了一個(gè)人，與上課時(shí)的嚴肅截然相反；接著(zhù)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)老師：矮矮的個(gè)子，卷卷的頭發(fā)，一張嘴就能就說(shuō)出一口熟練的英語(yǔ)，顯出她的得高望重。在課上，她是那么的幽默，常常把我們逗得開(kāi)懷大笑，使我們不由地喜歡上了英語(yǔ)老師。
在這一周的時(shí)間里，我接觸到了許多新奇的事物，這一周是我從上學(xué)以來(lái)受益最深的一周，使我感覺(jué)到了無(wú)限的快樂(lè )！
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆12
這一周，我們班開(kāi)始實(shí)行一項全新的制度——九個(gè)小組根據每一次語(yǔ)、數、英、物值得記錄成績(jì)的小組六人的平均分來(lái)取得量化分。
學(xué)校里面設有的衛生、行為等評比，班里面也有。
如果某個(gè)小組的某位同學(xué)由于種種原因在學(xué)校的評比欄上扣分，則在其小組的評比欄里就要雙倍扣分了。
當然，這期間如果有同學(xué)獲得某些比賽的獎次，也可以算到小組評分的個(gè)人獎里面加分。
具體情況差不多就是這樣，計劃落實(shí)到期中考試，目前此評比欄已經(jīng)貼在了我們班的展板上，但是還沒(méi)有進(jìn)行第一次分數統計。
另外一個(gè)計劃也是和學(xué)習有關(guān)的，那就是每位同學(xué)要給自己確定一個(gè)目標，這個(gè)目標是上學(xué)期期末考試在你前面的一位同學(xué)，你鎖定之后，就要在本學(xué)期努力超過(guò)他。
期中考試為第一次實(shí)現目標的機會(huì )，若成功趕超，則被趕超的對趕超同學(xué)表示敬意，若未趕超成功，則對目標人物表示敬意。
俺前面沒(méi)人了，于是就定了一個(gè)年級前十，希望這一次努力一鼓作氣殺回前十！
最后一件事，和學(xué)習沒(méi)有直接關(guān)系了——那就是在本人的.帶領(lǐng)下（應該可以這么說(shuō)），本班掀起了一股強有力的魔方熱，很多同學(xué)都紛紛拿起了魔方開(kāi)始悉心探索。
當然，我們班也有不少會(huì )拼的，這是讓我比較驚喜的。
不管怎么說(shuō)，最近我創(chuàng )造出的“魔方秘籍解說(shuō)圖紙”，目前正在我們班瘋搶當中，這個(gè)周末借給了金Berlin，當然還有很多同學(xué)想要借用，哈哈，發(fā)現我還是很牛的，嘻嘻——
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆13
讓孩子當小老師，其實(shí)是一件既有趣又有用的事情。這件事難在一個(gè)度，和孩子之間要把握好度，不要讓你孩子之間沒(méi)有了距離，他就會(huì )就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子，要把自己當成是他的朋友，甚至把自己當作小孩子。對于成熟的我們，經(jīng)歷了那么多的人世滄桑，有了自己的家庭，有了自己的一種生活模式的老師來(lái)說(shuō)。把自己當小孩是一件非常不容易的事情，甚至，對于大多數人來(lái)說(shuō)那是很幼稚的事情。所以，讓小孩當老師最難的就是教師的心態(tài)。
今天下午活動(dòng)課，練習鼓號隊開(kāi)始了。我覺(jué)得不能像往常一樣做局外人了，因為我不會(huì )，所以要學(xué)習。這時(shí)，我沒(méi)有找同事教我，而是讓我們班的.小君教我。她是老隊員了，學(xué)習得很扎實(shí)了，從她的演奏和眼神中可以看出那份難得的自信。小君教我的時(shí)候非常的認真細致，也很有耐心�？墒�，我的心卻一直游離在千里之外。練了一次又一次，她從不放棄，用心以及耐心仿佛看到了在講臺上的我，是我不得不認真學(xué)習了。
開(kāi)始的時(shí)候，我還是沒(méi)有把自己當成小孩，一個(gè)學(xué)習者。沒(méi)有轉換角色使我很難學(xué)會(huì )。最后，我做到了。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到了讓孩子當老師有以下幾個(gè)好處：
一、可以讓孩子們真正體會(huì )到老師教育的辛苦，當學(xué)生不用心學(xué)時(shí)，老師要花費很多力氣。貴在積極。所以，他們就能學(xué)會(huì )珍惜課堂，珍惜學(xué)習的機會(huì )。
二、老師放下姿態(tài)和學(xué)生相處沒(méi)有什么不可以的，相反還可以增加師生之情。讓老師有更多的機會(huì )了解學(xué)生，解答他們心中的疑惑。
三、讓學(xué)生當小老師，能更有效的鍛煉學(xué)習的主動(dòng)性，積極性。同時(shí)，加深知識點(diǎn)的印象，讓他更有信心的去了解更深層的內容。
從這以后我會(huì )經(jīng)常給他們鍛煉的機會(huì )，甚至連課外閱讀也讓那些做得滿(mǎn)分或者是接近滿(mǎn)分額同學(xué)來(lái)講解。發(fā)現他們講解非常清晰、到位，只是語(yǔ)速快了一些。在下面傾聽(tīng)的同學(xué)也異常認真起來(lái)了，補充質(zhì)疑也增加了很多。我有了更多的時(shí)間去關(guān)注那些學(xué)習不積極的人。很多時(shí)候，我只需補充一下他們講解不清楚的地方，也給我的工作帶來(lái)了很多便利，一堂課下來(lái)很輕松，一天下來(lái)精神滿(mǎn)滿(mǎn)。
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆14
孩子犯錯是很平常的事情，對大人來(lái)說(shuō)微不足道的小事，對孩子而言就是天大的錯誤。當孩子犯錯后，換一個(gè)角度看孩子，你會(huì )有意想不到的收獲。
孩子犯錯往往喜歡逃避責任，這樣對他的成長(cháng)是不利的，一個(gè)不敢面對自己錯誤的人，無(wú)法承擔重任，也無(wú)法面對紛繁復雜的世界。
我們班上孩子，在以前，犯錯是不敢主動(dòng)承認的，原因很簡(jiǎn)單，怕老師責罵。后來(lái)，有同學(xué)犯錯了，我沒(méi)有直接罵，而是講出他犯這個(gè)錯誤的后果，引導他們�，F在漸漸有人，發(fā)展到，只要自己犯錯，都會(huì )主動(dòng)和老師說(shuō)。這些是我比較欣慰的。
小武，經(jīng)過(guò)一年多教育指導，學(xué)習上積極性不穩定，紀律上改變很多，不會(huì )無(wú)緣無(wú)故去打人。上個(gè)星期五，他第一個(gè)，早早的來(lái)到學(xué)校，可以看出他對學(xué)習的激情是很好的。但是，由于自己沖動(dòng)性格，在沒(méi)有鑰匙的情況下，一腳把門(mén)鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問(wèn)起時(shí)，他一一承認，可是，當面對要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了。
活動(dòng)課的時(shí)候，他來(lái)辦公室找我，一副犯錯后悔悟的表情�！袄蠋�，你能把爛掉的鎖頭給我嗎？”我不知道他要干嘛，但是尊重他的意愿，把鎖頭給他了。后來(lái)，小平跑到我的'辦公室說(shuō)：“老師，門(mén)被小武修好了�！蔽液闷娴膯�(wèn)：“怎么修的？”“用筆修好的�！蔽覝蕚淇纯葱∥涞慕茏�，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩，可是，也可以把門(mén)閉合。在這里，我看到了孩子小小的創(chuàng )造力。如果，鼓勵他繼續發(fā)揮自己的腦袋，發(fā)明創(chuàng )造，他將越來(lái)越聰明。
小平告訴我，小武害怕讓他的父親知道這件事。我特意接近小武，和他聊天，告訴他，他能主動(dòng)承認錯誤，并且試圖想辦法自己解決，是一個(gè)非常有擔當的人；修復門(mén)頭，雖然不實(shí)用，但是，也說(shuō)明，你是個(gè)善于思考的孩子。如今，就差面對了，你不敢跟父親講是因為不敢面對你爸爸。怕他知道后的反應，或者是害怕父親失望。其實(shí)，只要你的態(tài)度誠懇，并且告訴他不會(huì )再犯錯了，他是不會(huì )怪你的。主要是自己要做到。事后，他采納了我的意見(jiàn)，他父親也主動(dòng)給我打了電話(huà)。
在這件事上，我并沒(méi)有因為這個(gè)孩子的錯誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯誤，要學(xué)會(huì )從另一個(gè)角度看待錯誤。
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆15
時(shí)間過(guò)的真快，上班就一周多了。
回想這一周來(lái)，首先是很興奮看到一個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)到的同事，可接下來(lái)的'工作卻使我沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)和同事們聊天。
在8月29日街道全體教師會(huì )議后，緊接著(zhù)就是學(xué)校人員的調整和分工，本學(xué)期，上級要求每校設兩名主任，一名分管社團工作，一名分管業(yè)務(wù)工作，我校經(jīng)過(guò)民主推薦，我本人被推薦確定為業(yè)務(wù)主任，雖然很高興，但同時(shí)也感覺(jué)壓力較大。
今年的工作量比較大，我兼任六年級的語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)、寫(xiě)字、校本課程，還有三年級的英語(yǔ)課，另外還有學(xué)校的會(huì )計記賬工作、微機室管理、業(yè)務(wù)管理，（）還有許多幫助其他老師完成的工作，幾天來(lái)，上級的任務(wù)很多，一個(gè)接一個(gè)，往往這個(gè)還沒(méi)完成，又來(lái)了好幾個(gè)任務(wù)，再加上教學(xué)和備課任務(wù)，讓人焦頭爛額，壓力確實(shí)很大。
不過(guò)，我決心努力干好本職工作，即使再苦再累，因為我認識到教育工作是天底下最光榮的工作，我一定努力，努力，再努力。
開(kāi)學(xué)第一周的隨筆16
孩子的心是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會(huì )有行動(dòng)的收獲，播上行動(dòng)的種子，就會(huì )有理想的收獲……一個(gè)孩子從小養成良好的生活學(xué)習習慣會(huì )令孩子受益終生。
剛開(kāi)學(xué)的兩周，我著(zhù)重對幼兒進(jìn)行自認毛巾、杯子編號、有序排隊、物品的愛(ài)護及歸位、文明用餐等一些常規教育，兩周來(lái)的`工作還有幾個(gè)孩子找不到杯子喝水，我有點(diǎn)急了，說(shuō)了句：“你們怎么回事？”高分貝把孩子嚇得怯怯的站在一旁，我為自己忽來(lái)的嗓音也后悔，只好耐下心來(lái)，再逐個(gè)把他們叫到跟前教認編號，第2天，我班那天真可愛(ài)的彪崽在晨間點(diǎn)名時(shí)特意跑到跟前說(shuō)：“老師，我今天不喝水�！边@孩子就因找不到杯子而說(shuō)了這么一句話(huà)。這是孩子的錯嗎？孩子也因找不到杯子著(zhù)急，又怕老師的批評，他才多大，就要有這樣的思想包袱，我為之震憾。
在日常教學(xué)中，老師也要換位思考一下，不要忽視孩子的感受。他們需要呵護、需要耐心的引導、需要嚴師慈母般的關(guān)懷。
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